《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案（通用17篇）
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來(lái)的不良影響）。
2、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并做好記錄。
3、指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過(guò)繪畫(huà)，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過(guò)去的樣子。
教學(xué)過(guò)程：
（一）找變化
1、明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過(guò)去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。
2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。
�。�1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。
�。�2）可以詢(xún)問(wèn)學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過(guò)去的情況。
�。�3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶(hù)和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過(guò)去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。
�。ǘ┱f(shuō)變化
1、各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。
2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過(guò)去的資料，把這些資料展示出來(lái)吧！
3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫(huà)的反映家鄉(xiāng)過(guò)去、現(xiàn)在面貌的圖畫(huà)展示出來(lái)，可以將資料分為過(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。
4、學(xué)生參觀(guān)，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問(wèn)題。
5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。
�。ㄈ┱劯邢�
1、教師提問(wèn)：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變?cè)胶茫阌惺裁锤邢�？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？
2、學(xué)生自由談感想。
3、教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說(shuō)法，也可以播放一些宣傳片。
（四）出點(diǎn)子
1、教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？
2、學(xué)生談感受。
3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？
4、學(xué)生出點(diǎn)子。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。
2、知道近代家鄉(xiāng)以來(lái)著名的人物及重大事件。
3、知道改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
4、掌握幾種簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法。
二、設(shè)計(jì)思路
本課承接上三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、人為風(fēng)情，延伸到認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，從而在設(shè)計(jì)思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備在；
1、 讓學(xué)生課前通過(guò)各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。
2、 讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就。
3、 讓學(xué)生搜集家中不同歷史時(shí)期的照片。
活動(dòng)一 參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史博物館
有條件的地方，教師可以組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适拢瑯?shù)立發(fā)憤圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教師要注意做好活動(dòng)的組織工作。此活動(dòng)可以結(jié)合少先隊(duì)進(jìn)行。
活動(dòng)二 故事會(huì)
讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過(guò)故事會(huì)的形式向大家講述出來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動(dòng)三 老照片和新照片
讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就。
活動(dòng)四 我為家鄉(xiāng)繪新圖
要求同學(xué)們或?yàn)榧亦l(xiāng)做一件小事，或設(shè)計(jì)一句廣告詞，或畫(huà)一副宣傳畫(huà)，以此表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。
四、活動(dòng)實(shí)施建議
1、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實(shí)際情況進(jìn)行，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、在調(diào)查過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準(zhǔn)確的資料信息的獲得。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡(jiǎn)單的事跡。
2、能夠說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)的變化。
3、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達(dá)自己創(chuàng)意的能力。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。
教具：交通標(biāo)志圖、圖片
教法：實(shí)例
學(xué)法：動(dòng)手參與
交通知識(shí)知多少
一、 導(dǎo)入
出示P40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片
同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類(lèi)似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習(xí)P43頁(yè)9、小小交通宣傳員（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說(shuō)明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。
二、 小結(jié)
警鐘長(zhǎng)鳴
一、導(dǎo)入
我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。
二、交流、討論
大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？
三、 小結(jié)
四、 作業(yè)
走在路上仔細(xì)觀(guān)察一下交警，帶上自己的玩具車(chē)
我們來(lái)做小交警
一、 導(dǎo)入
出示交警指揮交通的場(chǎng)景
讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題
二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車(chē)、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。
在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。
三、小結(jié)
交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
�。�3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教學(xué)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、測(cè)評(píng)
談話(huà)：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書(shū)課題：不同膚色的居民
二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
1、講述：世界上的人類(lèi)，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀(guān)察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長(zhǎng)相……
他們的頭發(fā)……
提問(wèn)：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習(xí)
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類(lèi)，根據(jù)外表特征主要分、人種？
四、布置作業(yè)：
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？
b)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！
（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）
a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）
a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀(guān)察圖的.對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格
c)各抒己見(jiàn)
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。
�。豪蠋煏�(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？
（五）游戲“擊鼓傳球”
a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。
b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
（六）延伸
a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇6
今天我說(shuō)課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來(lái)說(shuō)。
說(shuō)教材
《我的心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開(kāi)了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng),卻心系祖國(guó)，為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，研究過(guò)程主體化，書(shū)本知識(shí)現(xiàn)代化。
說(shuō)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛(ài)國(guó)，但大多停留在口頭文字的表述上，沒(méi)有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，有的即便是做了,也不知道那就是愛(ài)國(guó)。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
�。�2）通過(guò)搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開(kāi)拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過(guò)搜集、交流海外華人的愛(ài)國(guó)故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國(guó)情結(jié)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集信息，了解海外華人為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛(ài)國(guó)故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場(chǎng)面。
說(shuō)教法和學(xué)法
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線(xiàn)"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。
說(shuō)教學(xué)程序
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對(duì)話(huà)文本
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪(fǎng)談--化情為行 教育延伸
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐
具體教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對(duì)話(huà)文本
1、瞬間回放 情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中 "我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過(guò)談話(huà)，引出課題（板書(shū)課題：我的心）
2、看分布圖 對(duì)話(huà)文本
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀(guān)察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，從豆博士的話(huà)中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認(rèn)識(shí)
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建城？過(guò)節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書(shū)：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈
1、故事沙龍 激發(fā)共鳴
我以文本中的插圖--愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生捐建的廈門(mén)集美學(xué)村為引子，把眾多愛(ài)國(guó)華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開(kāi)展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛(ài)國(guó)華僑的故事，再運(yùn)用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書(shū)拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的共鳴。
2、鏈接畫(huà)面 感悟真情
我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的心》的背景音樂(lè)下，展示海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國(guó)之喜，憂(yōu)祖國(guó)之憂(yōu)"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書(shū)：與祖國(guó)同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢(shì)追問(wèn)："為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛(ài)國(guó)心。（適時(shí)板書(shū)：愛(ài)國(guó)）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪(fǎng)談--化情為行 教育延伸
由書(shū)本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪(fǎng)談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國(guó)關(guān)愛(ài)的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
我再次播放歌曲《我的心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫(xiě)下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛(ài)國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂(lè)中朗誦一首愛(ài)國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：
親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛(ài)國(guó)故事講給家人聽(tīng)。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報(bào)。
3、把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛(ài)國(guó)歌曲中、從愛(ài)國(guó)人物的故事中、從愛(ài)國(guó)人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛(ài)國(guó)情感。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的'生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！（板書(shū)）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
�。ǘ�、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)___，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧�。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）
4、對(duì)，（板書(shū)）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命�。┌鍟�(shū)：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；
今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）
�。ㄈⅢw驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！第一課美麗的生命（2）
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿(mǎn)了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、（板書(shū)）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）
7、板書(shū)：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿(mǎn)了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎？（板書(shū)動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書(shū)）
8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
�。ㄋ模⑼卣�。
過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程�！獙W(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀(guān)察記錄。（講解）
�。ㄎ澹�、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪(fǎng)談：（含采訪(fǎng)記錄）
�、佟⒄乙徽覌寢�?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話(huà)題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話(huà)）——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞剑私庥嘘P(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
第二課時(shí)
一、談話(huà)引入
誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。
二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害
3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?
三、分組討論、思考
1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？
2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。
五、作業(yè)
收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。
第三課時(shí)
一、談話(huà)引入
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事，討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：
�。�1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他……后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)……
（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
�。�3）曾子的妻子本想用這句話(huà)哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)……
（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……
4、小結(jié)過(guò)度
三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：
�。�1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？
�。�2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別
1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：
�。�1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
�。�2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。
2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。
五、總結(jié)
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：教材p70-71
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。
2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。
2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
3、解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！
二、了解中華民族的組成和民族的分布
1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。
3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱(chēng)這些民族為少數(shù)民族。
4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）
5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治區(qū)”。
1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)�，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？
2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱(chēng)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。
四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂
1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書(shū)上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。
2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：p72-73
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？
二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì)
1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。
2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、文字的發(fā)展等
3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書(shū)法作品欣賞）
4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）
三、課堂小結(jié)
今天，我們成功地召開(kāi)了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我們的祖國(guó)！”
第三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：p74-83
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫(kù)。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。
二、分組交流
1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）
2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂(lè)節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講
三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示
四、你還知道哪些民族文化呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（師生補(bǔ)充）
第四課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：p74-83
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論會(huì)
1、引出問(wèn)題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開(kāi)眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開(kāi)討論。
2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。
4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。
二、假如我是她？
1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？
2、生看三幅圖（書(shū)上p83插圖），說(shuō)說(shuō)自己的立場(chǎng)。
3、全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。
4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）
三、課堂總結(jié)
中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無(wú)論身在何處，我們都將以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)。
2.提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。
3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎?
生：知道，“110”是報(bào)警電話(huà)號(hào)碼。
師：當(dāng)別人給我們帶來(lái)危險(xiǎn)時(shí)，“110”可以保護(hù)我們，幫我們解除危險(xiǎn)，但是，當(dāng)我們遇險(xiǎn)時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、新知講授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。
(1)思考：小兔子為什么不開(kāi)門(mén)?假如你是小兔子，你開(kāi)門(mén)嗎?為什么?
(2)過(guò)渡：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。(教材第62頁(yè)“我該怎么辦”內(nèi)容)
2.討論：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?
(1)討論：遇到下列情況應(yīng)該怎么辦?
(2)觀(guān)看視頻，學(xué)生看完談感受。
3.小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，要這么做。
(1)絕對(duì)不能給陌生人開(kāi)門(mén)。
(2)鎖好防盜門(mén)，同時(shí)將家里的電視及音響設(shè)備打開(kāi)。
(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。
(4)如果有人自稱(chēng)是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開(kāi)門(mén)。
(5)如果歹徒已經(jīng)撬門(mén)入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護(hù)自己的安全，找機(jī)會(huì)逃脫。
4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理呢?
學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)
5.應(yīng)該如何正確撥打110報(bào)警電話(huà)
學(xué)生模擬陳宇情景
學(xué)生總結(jié)剛才的模擬情況
教師提示報(bào)警注意事項(xiàng)
三、教師總結(jié)
美麗的森林里也有害蟲(chóng)，美好的社會(huì)里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動(dòng)腦筋，陌生人的話(huà)不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不受騙，做個(gè)機(jī)智勇敢的小公民。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。
3.在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對(duì)待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
二、新知教學(xué)
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說(shuō)說(shuō)你們的感想。
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢?
生1：沒(méi)有打電話(huà)和爸爸確認(rèn)事件的真假性。
生2：沒(méi)有詳細(xì)詢(xún)問(wèn)陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽。
……
(生自由回答，老師總結(jié))
師：大家都說(shuō)得很對(duì)，假如吳華上車(chē)后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說(shuō)說(shuō)自己的處理方式。
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
三、延伸課堂，拓展觀(guān)察
今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1.公交車(chē)上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。
2.夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
3.貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)�夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。
4.校門(mén)口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她。文文覺(jué)得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)。)
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是。
學(xué)校最美的地方在等。
4、教師小結(jié)。
三、開(kāi)始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)
把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫(xiě)上去，并配上圖畫(huà)。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會(huì)看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級(jí)的物品丟了，讓同學(xué)沒(méi)找一找。
4、班級(jí)的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥�能想到什么好主意。
四、說(shuō)一說(shuō)
如果你是校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇12
教材分析：
《祖國(guó)真大》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)你，中國(guó)》的第一個(gè)大主題《祖國(guó)，您好》中的第一個(gè)小主題。
主題目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的地理概況，了解我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)地形圖，我國(guó)的主要地形，并在地圖上找到相應(yīng)的位置，了解其基本特點(diǎn)，從中體驗(yàn)我國(guó)幅員遼闊。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：關(guān)于中國(guó)地形的相關(guān)的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于祖國(guó)概況的相關(guān)資料和“差別真大”的表演排練。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè)欣賞、導(dǎo)入課題
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
課件播放兒童歌曲《祖國(guó)真大》，畫(huà)面以中國(guó)的地形圖為背景，穿插出現(xiàn)：橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片，字幕出示歌詞---。
同學(xué)們聽(tīng)了這首歌你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生發(fā)言）
師：這首歌的名字就叫“祖國(guó)真大”，今天我們一起來(lái)討論為什么說(shuō)祖國(guó)真大。（板書(shū)課題：祖國(guó)真大）
二、走一走、算一算，感知祖國(guó)疆域的遼闊
1、課件出示“中國(guó)地形圖”。（陸上疆界和大陸海岸線(xiàn)由不同顏色的線(xiàn)條閃動(dòng)著）播放聰聰?shù)囊欢卧?huà)：我國(guó)的領(lǐng)土從最東端到最西端相距約5200千米，從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長(zhǎng)達(dá)20000多千米，大陸海岸線(xiàn)綿延曲折，總計(jì)長(zhǎng)度18000多千米。
師：聰聰告訴我們的這些數(shù)據(jù)說(shuō)明什么？（說(shuō)明祖國(guó)疆域遼闊）
2、現(xiàn)在，我們來(lái)做“徒步旅行”的游戲。（出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線(xiàn)，學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)陸上疆界和大陸海岸線(xiàn)。再了解出發(fā)點(diǎn)——湖北，在祖國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位）
“徒步旅行”開(kāi)始，由聰聰帶路，從我們的家鄉(xiāng)湖北開(kāi)始，先沿陸上疆界走一圈，再沿大陸海岸線(xiàn)走一圈。在旅行過(guò)程中了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最西邊、最北邊、最南邊、最東邊分別在哪里）
師：“徒步旅行”后同學(xué)們有什么感受？（東——西，南——北路程遠(yuǎn)）（板書(shū)：路程遠(yuǎn)）
3、算一算：（1）如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)以每小時(shí)5千米的速度從祖國(guó)的最北端走到最南端大約要走多少天？（約138天，要4個(gè)多月）
�。�2）如果火車(chē)按每小時(shí)120千米的速度行駛，從我國(guó)的最東端到最西端要用多長(zhǎng)時(shí)間？（約43小時(shí)）
從計(jì)算結(jié)果看你最直接的感覺(jué)是什么？（祖國(guó)大）
三、 找一找、填一填，感悟祖國(guó)之大
1、再現(xiàn)中國(guó)地形圖問(wèn)：同學(xué)們，我國(guó)的地形圖的形狀象什么呢？（象公雞）
說(shuō)的對(duì)，我們的祖國(guó)象一只威武的雄雞巍然屹立在世界的`東方。下面我們一起來(lái)觀(guān)察中國(guó)的地形圖，看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（有各種各樣的顏色）你能說(shuō)出不同的顏色代表什么嗎？（黃色代表高原，淡黃色代表盆地，淺綠色代表丘陵，綠色代表平原）
是�。闹袊�(guó)地形圖上可以看出，我國(guó)的地勢(shì)西高東低，地形復(fù)雜多樣，不僅有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘匦螆D上找一找，把一些著名的地形名稱(chēng)找出來(lái)填在課本43頁(yè)表格里，然后小組交流，看誰(shuí)找的多。
通過(guò)找一找的活動(dòng)，同學(xué)們知道了什么？（地形復(fù)雜多樣）（板書(shū)：地形雜）你有什么感悟？（祖國(guó)真大）
四、說(shuō)一說(shuō)、演一演，感受祖國(guó)之大
1、我們班上有11個(gè)留守兒童，下面請(qǐng)出幾個(gè)代表來(lái)告訴大家他們父母打工的地方。（分別是在南方、北方的）并說(shuō)說(shuō)那里的區(qū)別。
2、表演課本44頁(yè)的“差別真大”
三個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演：春節(jié)剛過(guò)，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱，叔叔去了海口。有一天，他們都給家里打來(lái)電話(huà)。
爸爸說(shuō)：這里太冷了，穿羽絨服都不管用。
叔叔說(shuō)：這里太熱了，真應(yīng)該把游泳褲帶來(lái)。
通過(guò)表演同學(xué)們想說(shuō)什么？（我國(guó)的氣候溫差大）（板書(shū)：溫差大）你有什么感受？（祖國(guó)真大）
五、知識(shí)積累，體驗(yàn)祖國(guó)之大
是呀，我們祖國(guó)南北溫差實(shí)在太大。我國(guó)又是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活影響很大。在日常生活中哪些東西與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本44頁(yè)下面的文字，然后回答：（1）華北平原土壤肥沃，陽(yáng)光充足，適合種植什么？（2）長(zhǎng)江中下游氣候怎么樣？水源怎么樣？適合種植什么？（3）北方適合種植什么？為什么？（4）南方適合種植什么？為什么？（5）北方的房屋有什么特點(diǎn)？（6）南方的房屋有什么特點(diǎn)？
六、總結(jié)提升，歌曲激情。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國(guó)的幅員遼闊，總面積大約1260萬(wàn)平方千米，其中包括960萬(wàn)平方千米的陸地面積和300萬(wàn)平方千米的海域面積。既是一個(gè)陸地大國(guó)也是一個(gè)海洋大國(guó)。多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展帶來(lái)益處，這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國(guó)人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>
記得有一首歌名字就叫《大中國(guó)》，讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)，一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
祖國(guó)真大
路程遠(yuǎn) 地形雜 溫差大
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋(píng)果形)、心愿樹(shù)、成長(zhǎng)袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書(shū)本文具等頭飾
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锱d的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂(lè)的暑假生活
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類(lèi)擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿(mǎn)意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書(shū):我升入了二年級(jí))
2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請(qǐng)看畫(huà)面。黑板演示。
2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書(shū)真好 我們愛(ài)
(1)和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)
二、書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)：
1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。
(2)學(xué)生練習(xí)包書(shū)皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)
1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意?2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?/p>
四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。(放錄音)
2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。
1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。
2、聽(tīng)著音樂(lè)你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>
3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽(tīng)到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、中國(guó)城——華人的“家”。
1、理解中國(guó)城
�。�1）由來(lái)：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）
（2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。
2、展示交流中國(guó)城資料
�。�1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
�。�2）、抽生在班內(nèi)交流。
3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。
三、中國(guó)城——中國(guó)心！
1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？
�。�1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。
（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。
2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天……在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。
3、想象中國(guó)城的幸福生活
（1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？
�。�2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。
四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？
1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。
2、播放音樂(lè)《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。
4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
生活在世界各地的華人
中國(guó)城——華人的家
中國(guó)城——中國(guó)心
你在他鄉(xiāng)還好嗎？
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇15
〖教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類(lèi)自古以來(lái)就懂得擇水而居，長(zhǎng)江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國(guó)地域環(huán)境的博大，從對(duì)母親河的熱愛(ài)，升華為更加熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。
2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛(ài)寬容、大氣磅礴的長(zhǎng)江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
3.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
4.了解長(zhǎng)江的源流概況，并沿著這條線(xiàn)索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
1.政區(qū)圖、地形圖、長(zhǎng)江流域圖。
2.歌曲錄音：《長(zhǎng)江之歌》《我們的田野》。
3.有關(guān)長(zhǎng)江流域的資料和圖片。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
1.導(dǎo)入。播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
2.朗讀教科書(shū)第60頁(yè)的課文。
3.教師借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖進(jìn)行講授。
（1）“長(zhǎng)江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長(zhǎng)6300千米，是我國(guó)第一大河，世界第三大河�！�
（2）“長(zhǎng)江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市11個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），注入東海。”
�。�3）出示歌謠，幫助學(xué)生識(shí)圖。歌謠：第一大河是長(zhǎng)江，發(fā)源于青海西南部。流過(guò)川、藏、滇，穿過(guò)渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長(zhǎng)六千三，注入東海水力富。
4.課堂練習(xí)。識(shí)圖：長(zhǎng)江的流程。
5.探究活動(dòng)。
�。�1）布置探究?jī)?nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長(zhǎng)江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長(zhǎng)江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長(zhǎng)江的中游，從湖口到入�？谑情L(zhǎng)江的下游。現(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長(zhǎng)江的上游江段；②長(zhǎng)江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長(zhǎng)江上游的水流狀況。”
�。�2）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。
�。�3）課堂討論。學(xué)生交流“探究長(zhǎng)江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖進(jìn)行匯報(bào)，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長(zhǎng)江的上游；長(zhǎng)江上游流經(jīng)我國(guó)海拔4000米的青藏高原以及海拔2000米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國(guó)的第一級(jí)和第二級(jí)階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長(zhǎng)江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來(lái)的，所以江水湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。聞名于世的長(zhǎng)江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國(guó)西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車(chē)制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。
6.朗讀教科書(shū)第62～63頁(yè)的課文。
7.學(xué)生齊誦在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)過(guò)的李白的詩(shī)―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長(zhǎng)江的中游、下游江段；②長(zhǎng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長(zhǎng)江中游、下游的水流狀況；⑤長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。
《長(zhǎng)江的訴說(shuō)》第二課時(shí)
1.復(fù)習(xí)檢查。（1）集體朗讀長(zhǎng)江源流的歌謠；（2）識(shí)圖：長(zhǎng)江的流程。
2.學(xué)生進(jìn)行“探究長(zhǎng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：
長(zhǎng)江中游：長(zhǎng)江穿過(guò)三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。
長(zhǎng)江下游：從江西省的湖口到長(zhǎng)江入海口便是長(zhǎng)江下游段。
長(zhǎng)江中、下游地區(qū)處于我國(guó)的第三級(jí)階梯，地勢(shì)低平，河湖眾多，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
3.朗讀教科書(shū)第64頁(yè)的課文。
4.學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行“探究長(zhǎng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：
長(zhǎng)江中、下游是平原地區(qū)，是我國(guó)主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說(shuō)是沃野千里。可以結(jié)合播放學(xué)生在音樂(lè)課學(xué)習(xí)過(guò)的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田，無(wú)邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長(zhǎng)江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來(lái)，所以江面開(kāi)闊，江水流速平緩，利于航運(yùn)，素有“黃金水道”之稱(chēng)。長(zhǎng)江在這一地區(qū)還經(jīng)過(guò)湖北省省會(huì)武漢市、江蘇省省會(huì)南京市和直轄市
海市。武漢是我國(guó)中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車(chē)制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。南京是我國(guó)的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國(guó)占重要地位，還有我國(guó)目前最大的鐵路、公路橋―――南京長(zhǎng)江大橋。上海市是我國(guó)第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。
5.朗讀教科書(shū)第65頁(yè)的課文。
6.課堂練習(xí)：完成教科書(shū)第64～65頁(yè)的填空。
7.教師。
〖家庭作業(yè)
1.通過(guò)識(shí)圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)。
2.布置探究任務(wù)。預(yù)習(xí)教科書(shū)第66～67頁(yè)的內(nèi)容，收集有關(guān)長(zhǎng)江環(huán)境和保護(hù)母親河行動(dòng)的資料。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。
2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生表演的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色表演，引發(fā)思考
1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；
(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；
(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。
3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過(guò)類(lèi)似的行為。
(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。
(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫(xiě)提示文要求的話(huà)。
2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。
三、真誠(chéng)表白
1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的.尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無(wú)知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長(zhǎng)、門(mén)衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無(wú)意的行為。
3、表示一下自己真誠(chéng)的歉意。
4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂(lè)灑滿(mǎn)每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
將你寫(xiě)的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”
《品德與社會(huì)》三年級(jí)優(yōu)秀教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、模擬使用過(guò)去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。
2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。
教學(xué)內(nèi)容：
第32——35頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
過(guò)去年代的日常生活用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，引入課題：
請(qǐng)學(xué)生展示各自帶來(lái)的日常生活用品，提問(wèn)：“平時(shí)你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰(shuí)使用過(guò)的呢？”
今天我們對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個(gè)小組 ，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說(shuō)一說(shuō)哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。
三、學(xué)生演示，進(jìn)行體驗(yàn)。
請(qǐng)每個(gè)小組選擇一兩種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
使用用具后，再說(shuō)說(shuō)哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進(jìn)行新舊用具的比較。
四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。
引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。