三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案（精選15篇）

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇1

　　三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

　　第一課時(shí)：      課題：自畫(huà)像

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

　　難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、  導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？

　　二、  學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

　　師：你光說(shuō)名字，老師印象不深，比如你們班的，他棒極了，老師印象很深。希望大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。

　　學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　師：是啊！每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦?lái)找一找嗎？

　　三、  學(xué)生制作小檔案。

　　師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

　　學(xué)生根據(jù)p3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。

　　四、  學(xué)生交流

　　（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）

　　五、  小結(jié)：

　　師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。

　　六、  布置作業(yè)：填圖冊(cè)p1，p2第二題

　　課后小結(jié)：           

　　了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。

　　第二課時(shí)：      課題：自畫(huà)像

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、  寫(xiě)同桌

　　師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？

　　學(xué)生根據(jù)p5的格式，寫(xiě)一寫(xiě)自己的同桌。

　　二、  猜一猜

　　教師將學(xué)生寫(xiě)的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？

　　三、  討論

　　師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺(jué)得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？

　�。�2）你是不是覺(jué)得有這樣的同學(xué)而感到高興？

　�。�3）試想如果你覺(jué)得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒(méi)有什么？什么都不如自己？你覺(jué)得你的同學(xué)也會(huì)來(lái)欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？

　　（4）那么要?jiǎng)e人來(lái)欣賞你，首先你該怎樣？

　�。�5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？

　�。▽W(xué)生根據(jù)老師的上述五個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）

　　四、  找缺點(diǎn)，求改正

　　師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。

　　師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和不足。

　　學(xué)生交流缺點(diǎn)：

　　師：你準(zhǔn)備怎樣改正？

　　師：大家也來(lái)幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。

　　五、  布置作業(yè)

　　（1）       回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話。

　�。�2）       制作“快樂(lè)收藏包”將自己的各種作品收集起來(lái)。

　　六、  小結(jié)。

　　師：最后老師送給大家一句話：

　　發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！

　　課后小結(jié)：           

　　找別人的缺點(diǎn)容易，找自己的缺點(diǎn)難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說(shuō)是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人克服不足，這樣的人永遠(yuǎn)受到歡迎。

　　第三課時(shí)：     課題：同學(xué)之間

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。

　　難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、  導(dǎo)入：

　　師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫(xiě)下來(lái)。

　　二、  學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)

　　學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生交流。

　　師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)�；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

　　三、  討論（設(shè)身處地）

　　1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。

　　2、故事二（朱靈參加排練）

　　學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。

　　3、故事三（喬典丟筆）

　　學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

　　4、故事四（單親王輝）

　　學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。

　　5、故事五（小胖周青）

　　學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。

　　6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？

　　學(xué)生交流。

　　四、  交流如何關(guān)心和幫助別人。

　　師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。

　　故事一：嫉妒

　　故事二：笑貧

　　故事三：拖后腿

　　五、  黃金法則：

　　師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說(shuō)：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把它稱(chēng)為“黃金法則”。

　　學(xué)生讀一讀“黃金法則”。學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成p13頁(yè)填空。

　　六、  小結(jié)。

　　師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見(jiàn)p13頁(yè)——（蘇）高爾基）

　　課后小結(jié)：           

　　建立起正確的同學(xué)友誼，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的尊重。

　　第四課時(shí)：     課題：他為什么學(xué)得這樣好

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。

　　難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、  導(dǎo)入

　　師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？

　　學(xué)生閱讀p14頁(yè)圖和文字。

　　學(xué)生交流：

　　1、堅(jiān)持鍛煉   2、大膽開(kāi)口  3、接近大自然   4、勤勞

　　二、  分組寫(xiě)提綱

　　師將學(xué)生分成兩組

　　組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫(xiě)答記者提綱。

　　組二：如果你是小記者，你會(huì)采訪班級(jí)中的哪位同學(xué)？編寫(xiě)采訪提綱。

　　交流：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行采訪。

　　三、  交流該怎樣學(xué)得好

　　師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書(shū)上的小朋友還有哪些好的習(xí)慣和方法。

　　學(xué)生閱讀p16、17頁(yè)內(nèi)容

　　學(xué)生交流：

　　1、  做學(xué)習(xí)的小主人

　　2、  會(huì)提問(wèn)題

　　3、  討論如何才能提出好問(wèn)題。

　　四、  小結(jié)

　　師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　師：最后老師給大家將一個(gè)故事。

　　師講p18頁(yè)故事。

　　課后小結(jié)：           

　　作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

　　第五課時(shí)：     課題：他為什么學(xué)得這樣好

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。

　　難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？

　　學(xué)生交流。

　　二、新授

　　師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)鬧出一點(diǎn)小話來(lái)。（舉例：陶醉）

　　師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家是否覺(jué)得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？

　　學(xué)生交流：

　　師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不恥下問(wèn)。

　　師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因嗎？

　　學(xué)生交流（完成p19頁(yè)填空）

　　三、體驗(yàn)一分鐘

　　1、  學(xué)生試一試

　�。�1）       閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多長(zhǎng)。

　�。�2）       一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字。

　�。�3）       一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

　　2、  討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。

　　四、學(xué)生總結(jié)

　　1、  小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）

　　2、  自主總結(jié)（自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

　　一、  小結(jié)

　　師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。

　　師：我知道小朋友能念許多的詩(shī)詞，那么你能不能寫(xiě)出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？

　　二、  布置作業(yè)：

　　學(xué)生寫(xiě)出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

　　第六課時(shí)：     課題：同樣的學(xué)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：1、認(rèn)真觀察；2、做中學(xué)；3、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。

　　二、學(xué)生自學(xué)p22，想一想，書(shū)上講的是什么？你做得如何？

　　三、討論：

　　1、  說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。

　　2、  說(shuō)說(shuō)為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。

　　教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

　　3、  學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。

　　四、自學(xué)p23頁(yè)

　　五、交流

　　1、  學(xué)生交流內(nèi)容

　　2、  為什么做中學(xué)樂(lè)趣多？

　　3、  師講小故事《比爾 蓋茨小時(shí)候的故事》

　　4、  討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫(xiě)出一二。

　　六、師提問(wèn)學(xué)生回答：

　　1、  下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？

　　2、  為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？

　　3、  為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？

　　4、  為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？

　　師：確實(shí)，這些問(wèn)題我們都不能正確地進(jìn)行回答，但是我們的科學(xué)家能回答。科學(xué)家為什么能回答呢？因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問(wèn)個(gè)為什么？而且通過(guò)千萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)和研究才找到答案的。想不想聽(tīng)關(guān)于科學(xué)家的小故事？

　　一、  師講故事：

　　1、  數(shù)星星的孩子——張蘅

　　2、  壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？

　　八、師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、  學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書(shū)上的問(wèn)題：

　　1、  還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？

　　2、  你利用得怎樣？

　　三、  總結(jié)交流。

　　四、  師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。

　　行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明�！�—陶行知

　　人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)�！�—陳鶴琴

　　師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思。

　　第七課時(shí)：     課題：我不耍賴(lài)皮

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

　　難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)看一看書(shū)上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？

　　二、學(xué)生讀p28頁(yè)后進(jìn)行交流：

　　師：是��！因?yàn)樗麄儧](méi)有按照游戲規(guī)則進(jìn)行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。

　　師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：

　　學(xué)生自主觀察p29頁(yè)圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。

　　學(xué)生開(kāi)展課堂交流。

　　1、  圖書(shū)室規(guī)則；2、旅游規(guī)則；3、交通規(guī)則。

　　師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？

　�。▽W(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）

　　四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒(méi)有規(guī)則？

　　師：請(qǐng)你們來(lái)找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成p30的填空。

　　學(xué)生找一找并進(jìn)行交流。

　　五、辯論

　　師將學(xué)生分成兩組：

　　1、  正方：“遵守法則不麻煩�！�

　　2、  反方：“遵守規(guī)則麻煩�！�

　　雙方先把自己的主要觀點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，再進(jìn)行辯論。

　　六、師小結(jié)：確實(shí)，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會(huì)有公平，就會(huì)有安全感，才能順順利利。

　　第八課時(shí)：      課題：我不耍賴(lài)皮

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

　　難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來(lái)為我們班級(jí)制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說(shuō)好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必須遵守的，同時(shí)她也是來(lái)保護(hù)我們每一個(gè)公民的。今天我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以把它叫做“班級(jí)憲法”。

　　二、學(xué)生制定：

　　1、  每個(gè)學(xué)生列出1-2條

　　2、  小組內(nèi)討論，整理。

　　3、  班級(jí)交流。

　　三、成文：

　　學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫(xiě)在一起，形成“班級(jí)憲法”。

　　四、討論：

　　有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？

　　五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“ 班級(jí)憲法”，那么從今天開(kāi)始，我們就要來(lái)做“班級(jí)憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。

　　第九課時(shí)：    課題：平安回家

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過(guò)馬路的？

　　學(xué)生交流。

　　師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？

　　生交流

　　師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？

　　生交流。

　　師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？

　　二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：

　　學(xué)生連一連（見(jiàn)p34）再進(jìn)行交流。

　　師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

　　三、活動(dòng)

　　學(xué)做小交警。

　　三、討論：

　　怎樣過(guò)馬路

　　四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。

　　師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。

　　寧等三分，不爭(zhēng)一秒。

　　紅燈停，綠燈行。

　　學(xué)生交流。

　　五、讀讀小資料。

　　六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

　　高高興興上學(xué)，平平安安回家。

　　課后小結(jié)：           

　　學(xué)生能知曉簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，而且在平時(shí)的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來(lái)說(shuō)，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則，希望通過(guò)小手拉大手，共同來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。

　　第十課時(shí)：      課題：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩�意識(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

　　重點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

　　難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽(tīng)到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開(kāi)了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？

　　二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

　　三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)p40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。

　　1、  不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

　　2、  不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。

　　3、  不在電線下放風(fēng)箏。

　　4、  不在有易燃物品的地方放鞭炮。

　　四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的�！�

　　學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。

　　師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

　　五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類(lèi)：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。

　　六 師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？

　�。▽W(xué)生自學(xué)p42后開(kāi)展討論。）

　　一、  師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢？

　�。▽W(xué)生自學(xué)p43后開(kāi)展討論。）

　　二、  小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）

　　學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。

　　課后小結(jié)：

　　身邊的危險(xiǎn)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過(guò)類(lèi)似的情況。體驗(yàn)比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說(shuō)說(shuō)怎樣去避免危險(xiǎn)。

　　第十一課時(shí)：討論完成填圖冊(cè)練習(xí)

　　第一部分：講解第6課《平安回家》

　　第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)》練習(xí)

　　討論

　　課后小結(jié)：

　　學(xué)生在練習(xí)時(shí)，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書(shū)面表達(dá)，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來(lái)表達(dá)。

　　第十二課時(shí)：     課題：心中的110

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

　　難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：今天老師先要給大家講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？

　　1、  將故事“狡猾的騙子”

　　2、  學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

　　3、  師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。

　　二、師：生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來(lái)看幾種情況，你覺(jué)得覺(jué)得危險(xiǎn)嗎？需要打110嗎？

　　學(xué)生分析p47頁(yè)的三個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時(shí)候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。

　　三、閱讀討論

　　1、  學(xué)生自主閱讀p48故事“警覺(jué)的王麗”

　　2、  討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？

　　四、作業(yè)：填圖冊(cè)：

　　1、  閱讀填空

　　2、  看圖填空

　　學(xué)生先自己填一填，再交流。

　　課后小結(jié)：           

　　學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說(shuō)出自己的想法，但總的感覺(jué)，由于學(xué)生年齡的限制和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。

　　第十三課時(shí)：     課題：心中的110

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

　　難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險(xiǎn)時(shí)候該怎么辦？下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

　　學(xué)生交流。

　　二、師：生活中既然存在危險(xiǎn)，雖然我們都知道遇到危險(xiǎn)該怎么辦，但是我們要盡量減少危險(xiǎn)的發(fā)生。下面我們?cè)賮?lái)看看再我們身邊還有哪些危險(xiǎn)。

　　學(xué)生自學(xué)p49，50

　　三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪些地方我們不應(yīng)該去？

　　學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機(jī)房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂(lè)場(chǎng)所‘

　　四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的勸解，非要去這樣的場(chǎng)所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）

　　五、討論：游戲機(jī)房的危害。

　　六、作業(yè)：故事續(xù)編。（p49）

　　課后小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危險(xiǎn)的存在及哪些地方危險(xiǎn)最多，也能說(shuō)出遇到危險(xiǎn)時(shí)解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢(shì)的影響。

　　第十四課時(shí)：     課題：家庭樹(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。

　　重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱(chēng)呼，感受家庭，明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

　　難點(diǎn)：明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀愕募�，說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些人，你們平時(shí)是怎樣相處的？

　　二、學(xué)生交流各自的家庭情況：

　　三、學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單的家庭樹(shù)

　　四、學(xué)生交流自己的家庭樹(shù)

　　五、師：是��！我們大家都有一個(gè)幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

　　師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生閱讀52頁(yè)后回答。

　　六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛(ài)護(hù)子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來(lái)四個(gè)字“尊老愛(ài)幼”，你們能不能做到嗎？

　　一、  作業(yè)：調(diào)查

　　如下表：

　　家庭成員簡(jiǎn)況表

　　姓  名 稱(chēng)  謂  興  趣 愛(ài)    好  你們之間的趣事

　　1、  學(xué)生先完成姓名，稱(chēng)謂兩個(gè)字段。

　　2、  興趣、愛(ài)好及趣事回家進(jìn)行調(diào)查。

　　二、  師小結(jié)

　　課后小結(jié)：           

　　學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭成員的了解，體會(huì)了“家庭”的含義，能正確地稱(chēng)呼。初步了解“家庭”的組成和重要性 .

　　第十五課時(shí)：     課題：家庭樹(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。

　　重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱(chēng)呼，感受家庭，明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

　　難點(diǎn)：明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

　　一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫(huà)了自己的“家庭數(shù)”，最后還進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查情況。

　　二、學(xué)生交流“家庭成員簡(jiǎn)況表”。

　　三、搶答比賽：

　　師說(shuō)學(xué)生搶答：

　　（1）爸爸的爸爸是你的（   ）；

　�。�2）爸爸的媽媽是你的（   ）；

　�。�3）媽媽的爸爸是你的（   ）；

　　（4）媽媽的媽媽是你的（   ）；

　�。�5）爸爸的哥哥是你的（   ）；

　�。�6）爸爸的弟弟是你的（   ）；

　�。�7）爸爸的兄弟是你的（   ）；

　�。�8）媽媽的兄弟是你的（   ）；

　�。�9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（    ）；

　�。�10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（    ）。

　　四、請(qǐng)學(xué)生來(lái)提問(wèn)題考同學(xué)：

　　如：我是爺爺奶奶的（    ）

　　我是姨媽的（    ）

　　五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。

　　結(jié)合剛才的問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　五、  師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛(ài)幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會(huì)上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿(mǎn)愛(ài)心，我們的生活才能更幸福。

　　第十六課時(shí)：     課題：父母的疼愛(ài)

　　教育目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)父母的疼愛(ài)是世界上最無(wú)私的，最真摯的。同時(shí)激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。

　　重點(diǎn)：體會(huì)父母的疼愛(ài)，產(chǎn)生孝敬父母的情感。

　　難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬和孝敬父母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲欣賞�！妒郎现挥袐寢尯谩�

　　學(xué)生在聽(tīng)完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺�。說(shuō)說(shuō)這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛(ài)》

　　二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實(shí)故事，體會(huì)父母的疼愛(ài)。

　　三、選擇交流中的一個(gè)故事，讓學(xué)生來(lái)表演。

　　四、讀故事，談體會(huì)

　　學(xué)生齊讀p60《媽媽的愛(ài)》并交流故事中媽媽的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面。

　　五、討論交流：

　　如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？

　　最令爸爸媽媽操心的事是什么？

　　最令爸爸媽媽生氣的事是什么？

　　……

　　在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（         ）

　　在爸爸媽媽生病的時(shí)候（         ）

　　在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（         ）

　　……

　　六、制定為爸爸媽媽過(guò)生日的方案。

　　學(xué)生先自主制定再進(jìn)行交流。

　　七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》

　　課后小結(jié)：學(xué)生通過(guò)發(fā)生在自己身上的真實(shí)事件來(lái)體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛(ài)，通過(guò)討論爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)、討論為爸爸媽媽過(guò)生日的方案來(lái)體會(huì)對(duì)父母的匯報(bào)和孝心。

　　第十七課時(shí)：    課題：現(xiàn)在的我能做什么

　　教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。

　　重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填p65頁(yè)表格。

　　二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。

　　學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。

　　師小結(jié)：自己的事情自己做。

　　三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成p67頁(yè)填空。

　　四、討論辯析：不做小“麻煩”

　　五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。

　　第十八課時(shí)：     課題：家庭的記憶

　　教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。

　　難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生先自己完成p70頁(yè)家庭大事記表。

　　二、學(xué)生交流各自家中的大事。

　　三、交流自己家中的特殊日子。

　　四、美文欣賞。

　　學(xué)生先聽(tīng)

　　再交流為什么“糖”是苦的？

　　五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

　　交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

　　課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

　　第十九課時(shí)：    課題：我想要，我能要。

　　教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買(mǎi)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

　　1、  學(xué)生表演

　　2、  討論：要不要買(mǎi)

　　3、  怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、  午餐方案搭配

　　2、  交流

　　四、小調(diào)查：

　　1、  部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

　　五、小結(jié)交流：

　　我想要與我能要的關(guān)系。

　　課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。 

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母以及其他長(zhǎng)輩的辛勤呵護(hù)。

　　2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)會(huì)感恩父母對(duì)自己成長(zhǎng)的辛勤付出，萌發(fā)對(duì)父母及其他長(zhǎng)輩的尊敬和孝敬之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生翻閱從小到大的相片，與父母一起回憶成長(zhǎng)過(guò)程中的一些事情，并挑選幾張令自己難忘的相片準(zhǔn)備與同學(xué)們交流分享。

　　2、布置學(xué)生主動(dòng)向父母親了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)哪一些令父母難忘的事情。

　　3、教師準(zhǔn)備：

　　①視頻《我的成長(zhǎng)足跡》。

　�、贔LASH《媽媽的愛(ài)有多深》。

　�、酃适隆秼寢尩闹e言和淚水》。

　�、芤魳�(lè)《媽媽的吻》。

　　[教學(xué)流程]：

　　一、觀看視頻，交流感受。

　　師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　學(xué)生發(fā)言。

　�。�可能會(huì)圍繞下面幾個(gè)要點(diǎn)：小時(shí)候的“我”好可愛(ài)。“我”從小到大有哭有笑，有成功，也有摔倒的時(shí)候，真不容易。爸爸媽媽為撫育“我”花費(fèi)不少心血。我也有過(guò)和“我”差不多的經(jīng)歷……

　　師小結(jié)：是啊。爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界，他們還要辛辛苦苦哺育我們，讓我們能夠茁壯成長(zhǎng)。今天我們就來(lái)聊聊我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩撫育我們成長(zhǎng)的話題。

　�。ò鍟�(shū)課題：爸爸媽媽撫育我）

　　二、緊扣課題，理解“撫育“的含義。

　　師：同學(xué)們，你們能夠聯(lián)系你們的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“撫育”是什么意思嗎？

　　（生發(fā)表自己的看法：哺育、撫養(yǎng)、呵護(hù)、照顧我們成長(zhǎng)等）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)P7－10頁(yè)，想想你看到了什么？又會(huì)想到些什么？可以和同桌討論自己的看法。）

　　學(xué)生閱讀，交流、匯報(bào)。

　　教師引導(dǎo)：

　　1、教科書(shū)上的底圖和襯圖意義深刻：鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋意味著生命的孕育，就像我們的爸媽孕育我們一樣；大鳥(niǎo)喂養(yǎng)嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)就如我們的爸爸媽媽辛苦撫育我們一樣。

　　2、豆博士的話告訴我們“虛歲”的來(lái)歷，虛歲把母親懷孕的時(shí)間計(jì)算在內(nèi)，表示對(duì)生命的尊重。十月懷胎不容易。

　　3、書(shū)中的幾副插圖僅僅是我們生活中父母撫育我們的一些縮影，但是卻處處透出父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。

　　4、“媽媽的一天”中的媽媽是我們所有父母生活的一個(gè)縮影，他們?nèi)找共賱�，寧可委屈自己，也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。

　　三、回顧成長(zhǎng)點(diǎn)滴，感受爸爸媽媽撫育自己的辛勞。

　　觀看《媽媽的愛(ài)有多深》，引起思考，為交流作鋪墊。

　　師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？讓我們夸一夸我們的爸爸媽媽吧。

　　（1）4人小組交流活動(dòng)。（學(xué)生出示自己的照片，與小組成員分享成長(zhǎng)中的故事，感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中給予自己的關(guān)心和呵護(hù)及由此帶來(lái)的快樂(lè)、溫暖、幸福感覺(jué)）

　�。ń處熝惨暎�相機(jī)評(píng)價(jià)或引導(dǎo)，提升）

　　（特別注意可能出現(xiàn)地一些特殊情形，比如，班級(jí)中可能有來(lái)自單親家庭的學(xué)生，他們?cè)诮涣鲿r(shí)可能會(huì)因不快樂(lè)的記憶而自尊心受損，教師要做好引導(dǎo)工作，保護(hù)好孩子的自尊心。再有，可能會(huì)有學(xué)生看著相片想起自己因?yàn)樽鲥e(cuò)事情挨父母批評(píng)教育之類(lèi)的事情。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得：父母是他們的監(jiān)護(hù)人，在孩子還未成年之前，父母必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，所以在孩子做錯(cuò)事情或者偏離道德規(guī)范時(shí)提出批評(píng)、教育，正是為了讓孩子能夠茁壯健康地成長(zhǎng)。）

　�。�2）學(xué)生代表講爸媽撫育自己成長(zhǎng)的故事。（教師有意識(shí)地根據(jù)巡視情況選舉一兩個(gè)有代表性的學(xué)生到講臺(tái)前發(fā)言。）

　　師小結(jié)：爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，不僅在生活上給我們提供吃穿住行等基本生存資料，而且在情感上、精神上給與我們支持呵護(hù)，讓我們小小的心靈感覺(jué)安全，不會(huì)受到傷害，此外，他們還要關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，甚至還可能為我們受委屈。盡管如此，可是父母卻很少、甚至從來(lái)不會(huì)埋怨自己的孩子，更不會(huì)向我們要求回報(bào)，在父母眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)真實(shí)的故事《媽媽的謊言和淚水》，想和同學(xué)們一起分享。

　　四、讀故事，聯(lián)系實(shí)際談感受，升華情感。

　�。ㄕ故荆� 媽媽的謊言和淚水

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！被丶业穆飞�，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿��?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；老師表現(xiàn)出不屑。

　　然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其它的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)�因�(yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！蹦翘焱砩希�她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排名第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！被丶业穆飞�，她流下了淚。

　　然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在21名�！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。

　　她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。

　　第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。

　　她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。

　　然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。

　　她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼龖阎�驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。

　　路上她扶著兒子的肩，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�

　　高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

　　她兒子從學(xué)�；貋�(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

　　媽媽悲喜交加，十幾年來(lái)凝集在心中的淚水一顆顆打在她手中的信封上。

　　師：同學(xué)們，看完這個(gè)故事，你想到些什么？又想說(shuō)些什么？現(xiàn)實(shí)中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？

　　學(xué)生舉手發(fā)言。

　　師小結(jié)：（提升）這個(gè)故事講的是媽媽?zhuān)�其�?shí)不僅是媽媽?zhuān)�還有我們的爸爸，有些還是爺爺奶奶，他們?yōu)榱藫嵊�我們成長(zhǎng)，無(wú)私地付出和奉獻(xiàn)著，期間還可能承受我們給他們帶來(lái)的傷害和委屈，但是他們從來(lái)不會(huì)埋怨我們，寧可自己默默地承受著委屈，也不讓我們受委屈。他們對(duì)我們地愛(ài)是多么無(wú)私啊！多么偉大啊！怪不得人們常說(shuō)：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。讓我們一起來(lái)誦讀一首古詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽爸爸的感恩之情吧。

　　五、誦讀古詩(shī)《游子吟》，抒發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情。（播放音樂(lè)）

　　六、布置作業(yè)：

　　課余搜集關(guān)于贊頌父母的資料。（古詩(shī)詞、名言、歌曲、卡片等

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇3

　　〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事，體會(huì)因進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)。

　　3、使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長(zhǎng)和朋友的幫助，從而知道感激他人。

　　〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

　�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。

　�。ǘ�）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)一年級(jí)的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

　　2、通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。

　　3、通過(guò)教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。

　　4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“登上進(jìn)步快車(chē)”的活動(dòng)，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)。

　　5、開(kāi)展“疊幸運(yùn)星，存放愿望瓶”活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)未來(lái)有哪些期盼，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。

　　〖實(shí)施過(guò)程〗

　　（一）展開(kāi)活動(dòng)，揭示主題

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一份試卷，讓我們一起來(lái)做一做吧！

　�。ń處煱l(fā)試卷，學(xué)生拿到試卷后開(kāi)始做題。）

　　師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

　�。ㄓ喺�答案，統(tǒng)計(jì)成績(jī)。）

　　（實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級(jí)時(shí)答的同樣的試卷。）

　　師：咱們?cè)倏纯此�現(xiàn)在做的這份卷子。

　�。ń處熗ㄟ^(guò)實(shí)物投影儀顯示兩份卷子）

　　師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么？

　　生：因?yàn)樗�現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了。

　　生：因?yàn)樗�長(zhǎng)大了！

　　生：她把知識(shí)掌握得更牢固了!

　　生：同一年級(jí)相比，她有了很大的進(jìn)步。

　　（二）師生互動(dòng)，深化主題

　　師：進(jìn)步可真大！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來(lái)比一比吧！

　�。▽W(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對(duì)比，然后全班交流，通過(guò)實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對(duì)比作品。）

　　（三）教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)

　　師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對(duì)咱們更加了解，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)？（播放錄音：老師說(shuō)的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。）

　　師：在兩年的時(shí)光里，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學(xué)生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長(zhǎng)也看到了。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？

　�。ń處煶鍪緦W(xué)生的全家福照片并放家長(zhǎng)的錄音。）

　　師：聽(tīng)了這幾位家長(zhǎng)的話，我想采訪這幾位同學(xué)。聽(tīng)了爸爸、媽媽的話，此時(shí)此刻你的心里有什么感受？

　　生：聽(tīng)了媽媽的話，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)。

　　生：我以后要把自己的事情做得更好。

　　生：現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會(huì)越來(lái)越懂事、越來(lái)越講道理的。

　　生：我要更努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。

　　生：我要謝謝爸爸、媽媽?zhuān)�我以后一定�?tīng)他們的話。

　　師：是啊，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進(jìn)步快車(chē)”已經(jīng)進(jìn)站了。

　　（四）開(kāi)展“登上進(jìn)步快車(chē)”的活動(dòng)

　�。ㄕn件出示一列火車(chē)慢慢地開(kāi)過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱(chēng)。錄音播放：各位乘客請(qǐng)注意，31次“進(jìn)步快車(chē)”就要出發(fā)了，請(qǐng)各位乘客做好上車(chē)的準(zhǔn)備。）

　　師：看，“進(jìn)步快車(chē)”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰(shuí)��？（貼出一張“進(jìn)步快車(chē)的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車(chē)的學(xué)生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車(chē)呢？

　　生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步！

　　師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車(chē)”？那么就來(lái)填填“進(jìn)步快車(chē)”的旅客登記表吧！（學(xué)生填表時(shí)，教師巡視）

　　師：誰(shuí)來(lái)把自己的進(jìn)步說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（老師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生說(shuō)過(guò)以后，在“進(jìn)步快車(chē)”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對(duì)話，給予贊揚(yáng)）

　　師：看來(lái)，我們的家長(zhǎng)為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心幫助。同學(xué)們?cè)诶蠋�、家長(zhǎng)的幫助下，都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓大家評(píng)一評(píng)你有沒(méi)有資格登上“進(jìn)步快車(chē)”，如果通過(guò)了，就趕快在快車(chē)上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學(xué)生在小組匯報(bào)交流后貼上自己的照片。）

　　（五）期待未來(lái)，升華主題

　　師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認(rèn)清自己的不足，通過(guò)不斷努力，取得了今天的成績(jī)。

　�。úシ攀婢弮�(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂(lè)）

　　師：對(duì)于未來(lái)，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們，你希望自己上三年級(jí)時(shí)會(huì)取得哪些進(jìn)步呢？請(qǐng)把自己的期待寫(xiě)在這一張張幸運(yùn)紙條上，寫(xiě)完后，把它疊成幸運(yùn)星，放入老師的愿望瓶中保存起來(lái)。等到我們上了四年級(jí)時(shí)，讓我們一起打開(kāi)，看看誰(shuí)的期待成為了現(xiàn)實(shí)。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇4

　　第一單元

　　第一課我愛(ài)我的家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　　2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、家庭日常生活照片和一些老照片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

　　2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

　　3、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(zhǎng)，你們愛(ài)自身的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自身的家。

　　二、認(rèn)識(shí)自身的家庭

　　1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

　　2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

　　三、你什么時(shí)候最想家

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

　　2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

　　四、有家感覺(jué)真好

　　1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

　　2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(zhǎng)的。

　　五、我愛(ài)我家

　　1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。

　　2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

　　3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

　　六、講講我家歷史上的小故事

　　1、教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(zhǎng)小時(shí)候的故事。

　　2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

　　3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

　　七、也談我的煩惱。

　　1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)生長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

　　2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

　　4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

　　八、小結(jié)

　　同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)！

　　第二課、我們的學(xué)校

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自身學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。

　　2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的神往。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)引入：

　　1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

　　2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

　�。ǘ�）豐富多彩的學(xué)校生活。

　　1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

　　2）說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)�；顒�(dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

　　3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。

　�。ㄈ�）學(xué)校文化探秘

　　1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

　　2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

　　3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。

　�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史

　　2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

　　3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

　　4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

　　1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

　　2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。

　　3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

　　4）教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(zhǎng)或周?chē)�的人曾�?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

　　3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；

　　2、培養(yǎng)自信心。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。

　　2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。

　　二、鏡子中的我

　　1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。

　　2、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？

　　3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。

　　4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽(tīng)。

　　5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

　　6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。

　　三、競(jìng)選班干部

　　1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。

　　2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。

　　四、我能行

　　1、教師講述小故事“你自己最偉大”

　　2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿(mǎn)自信。

　　3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“

　　4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

　　五、總結(jié)

　　這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿(mǎn)自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

　　1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

　　2.課件出示教科書(shū)中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：

　�、� 師提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些地方有什么特點(diǎn)。

　�、� 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

　　③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無(wú)限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

　　3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。

　　你能象書(shū)中的五個(gè)小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)�？上葘�(xiě)下來(lái)，再介紹。

　　4.小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

　　二、我的家鄉(xiāng)真美麗

　　1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)�的墻上�?/p>

　　2.學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

　　3.小結(jié)：通過(guò)剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

　　生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

　　三、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

　　1.師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

　　活動(dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。

　　活動(dòng)2：模仿《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。

　　活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2.學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

　　3.小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　四、拓展

　　學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。

　　2、知道近代家鄉(xiāng)以來(lái)著名的人物及重大事件。

　　3、知道改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。

　　4、掌握幾種簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　本課承接上三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風(fēng)情，延伸到認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，從而在設(shè)計(jì)思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn)。

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備在；

　　1、讓學(xué)生課前通過(guò)各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。

　　2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就。

　　3、讓學(xué)生搜集家中不同歷史時(shí)期的照片。

　　活動(dòng)一參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館

　　有條件的地方，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适拢瑯?shù)立發(fā)憤圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教師要注意做好活動(dòng)的組織工作。此活動(dòng)可以結(jié)合少先隊(duì)進(jìn)行。

　　活動(dòng)二故事會(huì)

　　讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過(guò)故事會(huì)的形式向大家講述出來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。

　　活動(dòng)三老照片和新照片

　　讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就。

　　活動(dòng)四我為家鄉(xiāng)繪新圖

　　要求同學(xué)們或?yàn)榧亦l(xiāng)做一件小事，或設(shè)計(jì)一句廣告詞，或畫(huà)一副宣傳畫(huà)，以此表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。

　　四、活動(dòng)實(shí)施建議

　　1、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實(shí)際情況進(jìn)行，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　3、在調(diào)查過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準(zhǔn)確的資料信息的獲得。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡(jiǎn)單的事跡。

　　2、能夠說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)的變化。

　　3、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。

　　4、具有初步表達(dá)自己創(chuàng)意的能力。

　　附錄二：小學(xué)品德與生活發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

　　一、評(píng)價(jià)目的

　　品德與生活是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對(duì)品德與生活的評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。

　　二、評(píng)價(jià)原則

　　1、評(píng)價(jià)方法的多樣化

　　品德與生活不能只憑借書(shū)面測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對(duì)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。

　　2、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化

　　生活與品德的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過(guò)程，既要有終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。

　　3、評(píng)價(jià)主體的多元化

　　學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)評(píng)價(jià)，反思自己的道德行為，并對(duì)教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長(zhǎng)、社會(huì)及有關(guān)人士共同參與評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)體系。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　小學(xué)品德與生活課重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、判斷能力和道德實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知能力評(píng)價(jià)和行為能力評(píng)價(jià)。

　　認(rèn)知能力評(píng)價(jià)。是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對(duì)有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和初步理解能力。各年級(jí)的考察范圍，應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材所規(guī)定的內(nèi)容和要求，適當(dāng)考察過(guò)去學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

　　行為能力的評(píng)價(jià)。是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行為，評(píng)價(jià)別人的行為，通常與考察貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》綜合起來(lái)進(jìn)行。

　　評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容：

　　1、知識(shí)與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“愛(ài)”，有了愛(ài)才會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛(ài)。自己提出問(wèn)題，自己去尋找答案。

　　2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)；尊紀(jì)守法、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)可信、維護(hù)公德；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感等。

　　3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。

　　4、學(xué)習(xí)能力。對(duì)有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和初步理解能力，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析、解決問(wèn)題，有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。

　　5、個(gè)性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣，對(duì)生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)大自然。

　　四、評(píng)價(jià)方法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一般通過(guò)課堂觀察評(píng)價(jià)（見(jiàn)表）和階段性評(píng)價(jià)兩種途徑進(jìn)行。評(píng)價(jià)方法和手段，應(yīng)堅(jiān)持倡導(dǎo)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，可以采用教師觀察、與學(xué)生談話、平日表現(xiàn)記錄、測(cè)驗(yàn)與考試、及時(shí)評(píng)語(yǔ)、評(píng)議等方法。評(píng)價(jià)形式采用書(shū)面檢測(cè)與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行，反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識(shí)的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。

　　品德與生活課堂觀察記錄項(xiàng)目包括：是否認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽(tīng)取別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解）；是否有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲；觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣是否有“愛(ài)”；觀察學(xué)生是否自信（提出不同的問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）；對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲，好奇心；

　　五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式

　　在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)可以采用等級(jí)制的方式，定性評(píng)價(jià)可以采用評(píng)語(yǔ)描述的形式，評(píng)語(yǔ)可以補(bǔ)充等級(jí)的不足，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更全面。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇8

　　教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。

　　重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。

　　二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。

　　學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。

　　師小結(jié)：自己的事情自己做。

　　三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。

　　四、討論辯析：不做小“麻煩”

　　五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。

　　第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶

　　教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。

　　難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。

　　二、學(xué)生交流各自家中的大事。

　　三、交流自己家中的特殊日子。

　　四、美文欣賞。

　　學(xué)生先聽(tīng)

　　再交流為什么“糖”是苦的？

　　五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

　　交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

　　課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

　　第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。

　　教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買(mǎi)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

　　1、學(xué)生表演

　　2、討論：要不要買(mǎi)

　　3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、午餐方案搭配

　　2、交流

　　四、小調(diào)查：

　　部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

　　五、小結(jié)交流：

　　我想要與我能要的關(guān)系。

　　課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇9

　　第一單元 說(shuō)說(shuō)我自己

　　主題一 認(rèn)識(shí)我自己

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

　　3、初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、嘗試、探究和體驗(yàn)

　　給自己畫(huà)像，可能還是第一次，尤其又是畫(huà)人，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，所以我告訴學(xué)生，畫(huà)的像不像并不重要，重要的是是否畫(huà)出了自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生畫(huà)完后，我讓每一個(gè)學(xué)生都將自己的自畫(huà)像向大家做了展示，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為使同學(xué)們更加有自信，我要求每當(dāng)一個(gè)學(xué)生介紹完自己的自畫(huà)像后，其他同學(xué)要鼓掌表示鼓勵(lì)。除畫(huà)自畫(huà)像外，我還要求學(xué)生在書(shū)上第2頁(yè)，將自己的特點(diǎn)按要求標(biāo)出來(lái)，如果書(shū)上沒(méi)有的，要補(bǔ)充上去；并要求學(xué)生在書(shū)上第3頁(yè)下方的方框里寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹，并找?guī)讉�(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、找找自己的優(yōu)點(diǎn)

　　說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，也可以說(shuō)一說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生們對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處和短處，好找到今后在學(xué)習(xí)、生活中努力的方向。要求學(xué)生先將自己的優(yōu)缺點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)上的第4頁(yè)下方的方框中，然后再找同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。并告訴同學(xué)們，要相互學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而成為一個(gè)全方面發(fā)展的青少年。

　　3、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

　　通過(guò)書(shū)上的故事，以及關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的那段話，使學(xué)生知道這個(gè)道理，即：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有長(zhǎng)處和短處。有短處也不要怕，我們可以改進(jìn)，讓短處變成長(zhǎng)處。如果每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就會(huì)變成大家喜歡的人。另外，我還要求同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你身邊同學(xué)的好人好事，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到他這樣做的感受，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的重要性。

　　教學(xué)札記：

　　主題二 我的興趣特長(zhǎng)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

　　2、通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

　　3、使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、手工等。

　　2、準(zhǔn)備展示自己的特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、表演等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、興趣與特長(zhǎng)

　　讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己有哪些興趣和特長(zhǎng)。讀圖問(wèn)題：“有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無(wú)成。這是為什么呢？”帶著問(wèn)題讀圖，使學(xué)生從中明白，只是興趣廣泛，但沒(méi)有毅力，不能堅(jiān)持，沒(méi)有持之以恒的精神，是不能將自己的興趣發(fā)展為自己的特長(zhǎng)的，也就是說(shuō)雖然興趣廣泛，但缺乏毅力、堅(jiān)持、持之以恒的精神，注定將一事無(wú)成。

　　2、相信我能行

　　看書(shū)第11頁(yè)，把書(shū)中的圖變?yōu)樽约旱脑�，�?lái)說(shuō)一說(shuō)。并帶領(lǐng)學(xué)生閱讀海倫•凱勒的故事。結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自信是取得成功的鑰匙，肯嘗試、肯努力是通向成功的開(kāi)始，缺乏自信的人將會(huì)一事無(wú)成。

　　3、亮亮我的“絕活”

　　這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生來(lái)充分的展示自己的特長(zhǎng)，并簡(jiǎn)單的作以介紹。在同學(xué)們充分展示自己特長(zhǎng)的同時(shí)，我會(huì)注意鼓勵(lì)那些膽小的、平時(shí)不顯眼的學(xué)生大膽參與，對(duì)于他們微小的表現(xiàn)和進(jìn)步都給予熱情的鼓勵(lì)和支持，使每一個(gè)同學(xué)都能夠用自己的自信和特長(zhǎng)，充分的得到展現(xiàn)。

　　課后札記：

　　主題三 愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

　　3、使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、誰(shuí)最美

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，他們對(duì)周?chē)�的人或事都有自己的評(píng)價(jià)�？磿�(shū)第13頁(yè)，讓同學(xué)們認(rèn)真的看看圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中的這幾個(gè)同學(xué)的這些事情，做的對(duì)不對(duì)？為什么？要使學(xué)生探究采用不同的方式解決問(wèn)題帶來(lái)的不同后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。另外，讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀中國(guó)小學(xué)生多多的故事，使學(xué)生們明白，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，要珍惜自己的名譽(yù)，而那些在海外的中華兒女心中，祖國(guó)的名譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要，有國(guó)才有家，國(guó)家的名譽(yù)都沒(méi)有了，我們的名譽(yù)還在嗎？

　　2、懂得羞恥

　　讀圖第16頁(yè)，要同學(xué)們明白，好的行為習(xí)慣使我們終身受益，不良的行為會(huì)讓我們感到羞恥。勇于反省和改正自己的錯(cuò)誤，就會(huì)成為大家喜歡的人。并要求學(xué)生將自己犯錯(cuò)一件事寫(xiě)在書(shū)第16也下面的方框中，并說(shuō)明自己犯錯(cuò)后是如何改正的。

　　課后札記

　　主題四 我在進(jìn)步

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自我札記的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、交流你在成長(zhǎng)進(jìn)步中的一件小事，如：我學(xué)會(huì)了。

　　2、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，懂得自尊、自愛(ài)，增強(qiáng)自尊心和自信心。

　　3、用自己喜歡的方式展示自己取得的成績(jī)，列在第18頁(yè)的兩個(gè)方框中。

　　第二單元 我與家庭

　　主題一 家庭的親情

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。

　　2、能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感激。

　　3、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母與長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛(ài)家人。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、找一些同學(xué)來(lái)介紹一下自己的家庭成員及相互之間的關(guān)系，并講述自己和家庭成員之間的故事，使其能認(rèn)識(shí)到家人對(duì)他的關(guān)心，關(guān)懷，使其擁有一顆感恩的心。

　　2、給學(xué)生們講故事：《送水工》，講述的是一個(gè)送水工到一家去送水，這是這家的女人得知國(guó)外兒子要回來(lái)，便請(qǐng)求送水工幫助她，扮演她的丈夫，因?yàn)樗�跟兒子說(shuō)，她為兒子找了一個(gè)繼父，是這個(gè)繼父出錢(qián)一直幫助兒子完成學(xué)業(yè)的，其實(shí)是這個(gè)女人，不辭辛苦的工作自己默默供兒子上學(xué)的……

　　一個(gè)故事，講述完以后學(xué)生很有感觸，找同學(xué)講了自己的感受，使學(xué)生更加愛(ài)自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全為了這個(gè)家，為了他們的這個(gè)寶貝。另外書(shū)上的故事也可以讓我們感受到，母愛(ài)的偉大。并找學(xué)生講述自己與家人的故事，我們一起來(lái)分析，一起來(lái)感受。

　　3、閱讀書(shū)上的故事，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生知道父母的生日嗎？每個(gè)孩子的父母，都記得我們的生日，而我們卻沒(méi)有在意父母的生日；從今天起，我們要牢記父母的生日，并為父母慶祝生日，雖然我們沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但是主要的是我們有一顆愛(ài)父母的心。

　　課后札記

　　主題二 我是家庭的一員

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺(jué)糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。

　　2、教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　3、了解家庭的主要情況，知道自己是家庭的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、書(shū)上第26頁(yè)中，這個(gè)小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母親的辛苦，事事操心，事事都要做，他從實(shí)踐中明白了大人的辛苦。我們都是家庭的一員，家里的事就是自己的事，我提倡，我們每一個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)始，主動(dòng)做一些家務(wù)，不會(huì)做的事情要學(xué)著做，并按書(shū)上的要求，（參照書(shū)上27頁(yè)的家務(wù)勞動(dòng)記錄卡）幫助自己的父母做一些力所能及的事，并每天讓自己的父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，首先我們要注意營(yíng)養(yǎng)，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛地投入到學(xué)習(xí)和生活中。最基本的每日三餐，早吃好、午吃飽、晚吃少是科學(xué)的用餐習(xí)慣。另外杜絕不良的飲食習(xí)慣，例如“不吃燒烤食品”、“告別零食攤”等，從而糾正學(xué)生的不良飲食習(xí)慣。

　　3、勤儉節(jié)約是一切美德的根本，隨著生活水平的提高，學(xué)生的穿著越來(lái)越講究，一些學(xué)生刻意追求時(shí)髦、鮮艷甚至名牌服裝，而不懂得著裝要合理、得體和舒適，忽視了衣著的簡(jiǎn)樸；針對(duì)這些情況，我讓學(xué)生圍繞勤儉節(jié)約美德進(jìn)行討論，看看我們小學(xué)生在生活中的吃穿方面，應(yīng)該怎樣做。并開(kāi)展了，假如給你100元，你會(huì)怎樣使用的討論活動(dòng)。

　　4、針對(duì)2和3的問(wèn)題，告訴學(xué)生，我們正在長(zhǎng)身體，生活一定要有規(guī)律，要堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康。俗話說(shuō)的好，身體是革命的本錢(qián)；身體垮了一切就全完了。綜合大家提出的不良習(xí)慣，大家一起談一談自己的看法，如果自己有這方面不良的生活習(xí)慣要加以改正，從而使自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　5、共享家庭快樂(lè)，按書(shū)上32頁(yè)的要求，看看你的家庭生活有什么特點(diǎn)，感受最深的是什么？可以貼張反映家庭生活的照片，畫(huà)張家庭生活的圖畫(huà)，或者寫(xiě)篇記錄家庭生活的小短文。另外相互探討，寫(xiě)出自己認(rèn)為哪種生活方式有利于家庭幸福？你喜歡什么樣的家庭生活？為了你的目標(biāo)，我們應(yīng)該怎么去做？

　　課后札記

　　主題三 與家人說(shuō)說(shuō)心里話

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、明確自己在家庭中的位置，能夠正確認(rèn)識(shí)自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動(dòng)地與家人溝通。

　　2、能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。

　　3、知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生每天與家長(zhǎng)的溝通時(shí)間，從而簡(jiǎn)單的了解學(xué)生與家長(zhǎng)平時(shí)溝通的情況。討論當(dāng)大人沒(méi)時(shí)間理我們的時(shí)候，我們還可以通過(guò)哪些方式和家人溝通，從而解決自己的問(wèn)題。讀了書(shū)上33頁(yè)的內(nèi)容，看看我們自己，是不是有時(shí)候也對(duì)父母提出一些不合理要求，這些不合理的要求，是不是引起家人不高興的原因，我們又需要怎樣去處理相互之間的矛盾？

　　2、將自己與家人要溝通的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，需要馬上溝通的問(wèn)題，要盡早的進(jìn)行溝通，別耽誤了事情。另外將自己需要與家人溝通的問(wèn)題可以通過(guò)書(shū)面的形式進(jìn)行溝通，就跟傳紙條一樣，也許這樣會(huì)增進(jìn)相互時(shí)間的感情，拉近親情之間的距離。

　　3、強(qiáng)制要求學(xué)生每天都要跟自己的父母進(jìn)行溝通，從而使父母了解你在學(xué)校里面的生活，了解你學(xué)習(xí)以及生活上遇到的問(wèn)題，從而使問(wèn)題能夠很好的解決。

　　課后札記

　　主題四 我和鄰居

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)，愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

　　2、能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

　　3、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓?zhuān)欢�得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、遠(yuǎn)親不如近鄰，從書(shū)中這個(gè)故事講起，李大爺退休在家，主動(dòng)擔(dān)任了大院的管理員工作，每天都為鄰里做些服務(wù)工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母沒(méi)有下班，小明突然肚子疼得特別厲害。李大爺聽(tīng)說(shuō)后忙帶著小明去醫(yī)院檢查。小明的母親回來(lái)后，十分感謝李大爺。小明家和李大爺真是親如一家人�！拔业暮绵従印币惨粯�，都是關(guān)于鄰居之間相互關(guān)心、相互幫助的事例，也可以講一講自己和鄰居發(fā)生的小故事。

　　2、針對(duì)書(shū)上37頁(yè)中的圖畫(huà)，看看書(shū)上鄰里之間出現(xiàn)了什么問(wèn)題，并找同學(xué)談?wù)効捶āＨ绻�你還不認(rèn)識(shí)你的鄰居，那么今天你就要去認(rèn)識(shí)他，并為鄰里之間和睦相處做一件力所能及的事。

　　3、愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境，我們大家生活在一起，構(gòu)成了一個(gè)大家庭。我們作為這個(gè)家庭的一分子，我們就需要盡一定的責(zé)任和義務(wù)，從小事做起，從身邊做起。讓我們一起來(lái)為創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，來(lái)制定一個(gè)居家文明公約，并一起遵守吧！

　　課后札記

　　主題五 居家的安全與保護(hù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得家庭安全的重要性，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

　　3、了解有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識(shí)。學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、防火、防觸電、防中毒。在家庭生活中免不了會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但小差錯(cuò)也會(huì)釀成大禍。煤氣、火、電都是危險(xiǎn)的！家人不在時(shí)千萬(wàn)不要亂動(dòng)，使用時(shí)要正確操作。居家安全須知：經(jīng)常檢查煤氣是否泄漏；不要用手特別是濕手觸摸電源插座；獨(dú)自在家不要玩火柴、煤氣灶、酒精等易燃物品；將有毒藥品貼上醒目的標(biāo)簽，放到不易拿到的地方。

　　2、學(xué)會(huì)自我保護(hù)�？磿�(shū)40頁(yè)4幅圖，看看遇到以下情況怎么辦？講述《小兔乖乖》的故事，并進(jìn)行討論，假如陌生人在敲門(mén)，你會(huì)怎么辦？假如家里被盜，你會(huì)怎么辦？假如陌生人尾隨，你會(huì)怎么辦？使同學(xué)們從討論中認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性。

　　第三單元 我們的學(xué)校生活

　　主題一 我和同學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

　　3、知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、我們是好朋友。在過(guò)去的兩年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼。下面我們都來(lái)介紹一下自己的好朋友，看看你對(duì)他有多深的了解。講一講你跟同學(xué)或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。

　　2、相互理解。同學(xué)之間要學(xué)會(huì)相互理解，其實(shí)同學(xué)之間有的時(shí)候，只是一些小事，是我們把它嚴(yán)重化了。我們?cè)趯W(xué)校的生活中，要學(xué)會(huì)友愛(ài)、尊重和寬容。同學(xué)之間相處，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，下面我們打開(kāi)書(shū)47頁(yè)，同學(xué)們回答書(shū)上的問(wèn)題，并進(jìn)行討論，看看同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣解決同學(xué)之間的沖突。

　　3、誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)閱讀書(shū)上的圖片，我們能夠猜出國(guó)王為什么將王位傳給了沒(méi)有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠(chéng)實(shí)的重要性。引出《狼來(lái)了》的故事，再次對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯(cuò)誤就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，因?yàn)榇蠹叶枷矚g誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　4、準(zhǔn)備誠(chéng)實(shí)守信小故事，講給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　課后札記

　　主題二 我們敬愛(ài)的老師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。尊敬老師、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。

　　2、能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)訪問(wèn)學(xué)校中的工作人員，知道學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、辛勤工作的園丁。老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。兩年多來(lái)，老師就像媽媽一樣，不僅教我們學(xué)知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，我們熱愛(ài)老師，尊敬老師。老師的辛勤工作贏得了全社會(huì)的尊重。1985年，我國(guó)把每年的9月10日定為教師節(jié)。

　　2、訪問(wèn)我們的老師。學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了許多辛勤的勞動(dòng)；現(xiàn)在就讓我們深入的了解了解我們的老師吧！訪問(wèn)任務(wù)：訪問(wèn)為我們工作的老師，老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時(shí)間是多少？（通過(guò)對(duì)老師的采訪，認(rèn)識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)的辛苦，從而學(xué)會(huì)體諒老師。）

　　3、老師愛(ài)我們，我們愛(ài)老師；祝福我們的老師。寫(xiě)一篇與老師之間發(fā)生的最難忘的一件事，或?qū)憣?xiě)上學(xué)幾年來(lái)的感受。為教師做一點(diǎn)力所能及的事情。給老師獻(xiàn)上自己最忠心的祝福。

　　課后札記

　　主題三 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、喜歡各種學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、獨(dú)立完成作業(yè)，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學(xué)會(huì)制定自己的雙休日計(jì)劃。

　　3、懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、“五歲成習(xí)，六十亦然。”這句話告訴我們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成，它會(huì)使我們受益終生。我們一起來(lái)看書(shū)上，展示的這4個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言、多動(dòng)手，勤動(dòng)腦、不懂就問(wèn)。而上課的時(shí)候，聽(tīng)課要做到：一看、二聽(tīng)、三說(shuō)、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家相互交流。

　　2、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。書(shū)上第61頁(yè)有4幅圖，看一看，這些同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？第一幅圖，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)作業(yè)題很難，他想：真難做，抄抄小玲的吧。抄別人的作業(yè)肯定是不對(duì)的，當(dāng)自己在做作業(yè)時(shí)，遇到難題，應(yīng)當(dāng)先自己認(rèn)真的想一想，確實(shí)不會(huì)的時(shí)候，再找別人幫忙給自己講一講，而不是告訴自己答案。

　　3、合理安排時(shí)間。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看書(shū)上那個(gè)同學(xué)制定的計(jì)劃，把自己這周六、日的生活也計(jì)劃一下吧！

　　4、我喜歡的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也積累了不少好的學(xué)習(xí)方法。讓我們相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同提高。請(qǐng)列出你喜歡的學(xué)習(xí)方式，并將你的學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，以及用你的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)進(jìn)行列舉。

　　課后札記

　　主題四 我們的班集體

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

　　2、遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂(lè)。

　　3、懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧�體做力所能及的事情。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂(lè)�？磿�(shū)上66頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝？同學(xué)們打籃球，為什么你認(rèn)為紅隊(duì)不能勝利。許多事情都需要同學(xué)之間互相合作，合作是傾聽(tīng)，合作是交流，合作是分享。討論一下，在我們學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作？

　　2、集體生活中的規(guī)則。同學(xué)們喜歡在一起玩各種各樣的游戲，游戲都是有規(guī)矩的，不按規(guī)矩辦，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。規(guī)矩就是我們常說(shuō)的規(guī)則。說(shuō)一說(shuō)學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則？

　　3、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則。當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽(tīng)發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。下面我們一起制定有利于討論的規(guī)則。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

　　4、我是班集體中的一員。我們都是班集體的一員，我們都應(yīng)該為集體的事做出自己的努力，感到自己對(duì)集體有一種責(zé)任感。引導(dǎo)大家討論，怎樣才能維護(hù)集體的榮譽(yù)。大家想一想，你為別人做了什么好事？別人幫助你做了什么事？或者你看見(jiàn)誰(shuí)做了好事？把他們的名字和他們做的好事寫(xiě)下來(lái)。（活動(dòng)準(zhǔn)備，在班級(jí)后面的黑板報(bào)上畫(huà)一棵光禿禿的大樹(shù)，學(xué)生將自己記錄的好人好事記錄在自己制作的樹(shù)葉上，把樹(shù)葉貼在大樹(shù)上，使原本光禿禿的大樹(shù)長(zhǎng)出茂密的樹(shù)葉，這棵大樹(shù)就是同學(xué)們關(guān)心他人和自己成長(zhǎng)進(jìn)步的標(biāo)志。）

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇10

　　《看地圖，找家鄉(xiāng)》

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

　　2.了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力

　　3.能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng)

　　1.導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地

　　2.師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

　　學(xué)生在書(shū)中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。

　　3.師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。 復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。

　　4.說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。

　　二、“我找到家鄉(xiāng)了”

　　1.出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。

　　2.學(xué)習(xí)圖例。

　�。�1）討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？

　�。�2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。

　　3.以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。

　　4.上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

　　三、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)

　　1.匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。

　　2.匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。

　　介紹地圖的比例尺

　　地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。

　　地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比�！�

　　地圖比例尺的表現(xiàn)形式：

　　1.文字比例尺：它是直接用文字來(lái)說(shuō)明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。

　　2.分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。

　　3.圖解式直線比例尺：地圖上比較常見(jiàn)的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。

　　4.斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱(chēng)為微分尺�！　　　　　　　　　�

　　5.緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬(wàn)以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來(lái)概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫(huà)一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來(lái)叫作緯線比例尺。

　　《我的家鄉(xiāng)真美麗》（1課時(shí)）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

　　1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

　　2.課件出示教科書(shū)中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：

　�、� 師提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些地方有什么特點(diǎn)。

　　② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

　�、� 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無(wú)限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

　　3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。

　　你能象書(shū)中的五個(gè)小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先寫(xiě)下來(lái)，再介紹。

　　4.小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

　　二、我的家鄉(xiāng)真美麗

　　1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)�的墻上�?/p>

　　2.學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

　　3.小結(jié)：通過(guò)剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

　　生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

　　三、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

　　1.師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

　　活動(dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。

　　活動(dòng)2：模仿《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。

　　活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2.學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

　　3.小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　四、拓展

　　學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。

　　《我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)生活情況。

　　2.初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

　　3.萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.根據(jù)書(shū)本內(nèi)容，組織學(xué)生交流討論，一起擬定調(diào)查提綱。

　　2.根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣及所占有的條件，按調(diào)查提綱自愿組成幾個(gè)活動(dòng)小組，每組對(duì)應(yīng)一個(gè)調(diào)查提綱。

　　3.各自完成調(diào)查報(bào)告，如采訪記錄、圖片匯編等。

　　4.調(diào)查匯報(bào)。

　　每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。

　　5.組織開(kāi)好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”（建議用一課時(shí)）。

　�。�1）會(huì)前準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)好包裝；了解它的特性，如生長(zhǎng)生產(chǎn)情況、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和用途等；并為它設(shè)計(jì)好推銷(xiāo)的廣告詞。

　�。�2）布置展臺(tái)，擺放物品，做到合理美觀。

　　（3）學(xué)生參觀、賞評(píng)。

　　（4）評(píng)選最佳展臺(tái)、最佳廣告詞。

　　《我的家鄉(xiāng)變了樣》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 激情導(dǎo)入

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，書(shū)中兩個(gè)小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？

　　學(xué)生看圖交流

　　2.師：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大��！那么我們的家鄉(xiāng)廣西柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？

　　二、 交流匯報(bào)、體會(huì)家鄉(xiāng)的變化

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？

　　生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。

　　2.通過(guò)課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)回答：

　　a.房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒(méi)有自來(lái)水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。

　　師：現(xiàn)在我們住的是什么房子��？   生：回答

　　師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購(gòu)買(mǎi)了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說(shuō)我們的家鄉(xiāng)變得越來(lái)越漂亮了。

　　b.道路方面的變化

　　師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。

　　c.物質(zhì)生活方面的變化

　　引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。

　　學(xué)生通過(guò)搜集和調(diào)查的資料來(lái)回答。新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　師：很久以前我們購(gòu)買(mǎi)東西的時(shí)候無(wú)論是買(mǎi)什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒(méi)有錢(qián)購(gòu)買(mǎi)�，F(xiàn)在我們的錢(qián)多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無(wú)三分銀”的地方了。同學(xué)們通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？

　　d.休閑廣場(chǎng)的興建

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)貴陽(yáng)市新建了哪些休閑廣場(chǎng)？給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（課件輔助說(shuō)明）

　　政府為了讓老百姓過(guò)上幸福的生活,特地修建了許多廣場(chǎng),人民廣場(chǎng)、體育廣場(chǎng)等，這些廣場(chǎng)的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。

　　e.科技方面的變化

　　引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來(lái)說(shuō)明科技給我們的生活帶來(lái)的變化。

　　《我的家鄉(xiāng)變了樣》 教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 激情導(dǎo)入

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，書(shū)中兩個(gè)小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？

　　學(xué)生看圖交流

　　2.師：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大��！那么我們的家鄉(xiāng)廣西柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？

　　二、 交流匯報(bào)、體會(huì)家鄉(xiāng)的變化

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？

　　生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。

　　2.通過(guò)課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)回答：

　　a.房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒(méi)有自來(lái)水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。

　　師：現(xiàn)在我們住的是什么房子啊？   生：回答

　　師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購(gòu)買(mǎi)了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說(shuō)我們的家鄉(xiāng)變得越來(lái)越漂亮了。

　　b.道路方面的變化

　　師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。

　　c.物質(zhì)生活方面的變化

　　引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。

　　學(xué)生通過(guò)搜集和調(diào)查的資料來(lái)回答。

　　師：很久以前我們購(gòu)買(mǎi)東西的時(shí)候無(wú)論是買(mǎi)什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒(méi)有錢(qián)購(gòu)買(mǎi)�，F(xiàn)在我們的錢(qián)多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無(wú)三分銀”的地方了。同學(xué)們通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？

　　d.休閑廣場(chǎng)的興建

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)貴陽(yáng)市新建了哪些休閑廣場(chǎng)？給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（課件輔助說(shuō)明）

　　政府為了讓老百姓過(guò)上幸福的生活,特地修建了許多廣場(chǎng),人民廣場(chǎng)、體育廣場(chǎng)等，這些廣場(chǎng)的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。

　　e.科技方面的變化

　　引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來(lái)說(shuō)明科技給我們的生活帶來(lái)的變化。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇11

　　今天我說(shuō)課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來(lái)說(shuō)。

　　說(shuō)教材

　　《我的心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開(kāi)了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng),卻心系祖國(guó)，為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以?xún)和�的社�?huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。

　　基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，研究過(guò)程主體化，書(shū)本知識(shí)現(xiàn)代化。

　　說(shuō)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)情分析

　　一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛(ài)國(guó)，但大多停留在口頭文字的表述上，沒(méi)有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，有的即便是做了,也不知道那就是愛(ài)國(guó)。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。

　　初始能力：本班學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。

　　信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。

　�。�2）通過(guò)搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開(kāi)拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。

　　（3）通過(guò)搜集、交流海外華人的愛(ài)國(guó)故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國(guó)情結(jié)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集信息，了解海外華人為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛(ài)國(guó)故事，并把主要事跡在信息卡上。

　　教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場(chǎng)面。

　　說(shuō)教法和學(xué)法

　　我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。

　　說(shuō)教學(xué)程序

　　課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶 創(chuàng)設(shè)情境

　　活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對(duì)話文本

　　活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈

　　活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行 教育延伸

　　活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題

　　課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

　　具體教學(xué)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶 創(chuàng)設(shè)情境

　　課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對(duì)話文本

　　1、瞬間回放 情感鋪墊

　　上課伊始，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中 "我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過(guò)談話，引出課題（板書(shū)課題：我的心）

　　2、看分布圖 對(duì)話文本

　　我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認(rèn)識(shí)

　　本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建城？過(guò)節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書(shū)：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。

　　活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈

　　1、故事沙龍 激發(fā)共鳴

　　我以文本中的插圖--愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生捐建的廈門(mén)集美學(xué)村為引子，把眾多愛(ài)國(guó)華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開(kāi)展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛(ài)國(guó)華僑的故事，再運(yùn)用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書(shū)拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的共鳴。

　　2、鏈接畫(huà)面 感悟真情

　　我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的心》的背景音樂(lè)下，展示海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國(guó)之喜，憂祖國(guó)之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書(shū)：與祖國(guó)同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢(shì)追問(wèn)："為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛(ài)國(guó)心。（適時(shí)板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

　　活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行 教育延伸

　　由書(shū)本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國(guó)關(guān)愛(ài)的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。

　　活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題

　　我再次播放歌曲《我的心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫(xiě)下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛(ài)國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。

　　最后在音樂(lè)中朗誦一首愛(ài)國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

　　課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

　　在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！

　　1、把海外華人的愛(ài)國(guó)故事講給家人聽(tīng)。

　　2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報(bào)。

　　3、把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。

　　整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛(ài)國(guó)歌曲中、從愛(ài)國(guó)人物的故事中、從愛(ài)國(guó)人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛(ài)國(guó)情感。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇12

　　重慶市渝中區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張婕

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)校。今天，讓我們把視野放遠(yuǎn)些，去了解了解各種各樣的學(xué)校。

　　教師用課件出示研究課題：

　　1.不同地區(qū)的學(xué)校；

　　2.不同時(shí)期的學(xué)校；

　　3.不同類(lèi)型的學(xué)校。

　　課前，同學(xué)們組成了三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)。下面，就請(qǐng)各組派代表上臺(tái)匯報(bào)。各組先商量商量吧。

　�。▽W(xué)生分組討論、商量怎樣匯報(bào)；教師巡視指導(dǎo)。）

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)第一組上臺(tái)匯報(bào)。

　　第一組眾生：生1 ：我們這組研究的問(wèn)題是：“不同地區(qū)的學(xué)校”。

　　生2 ：（展示從互聯(lián)網(wǎng)下載的文字、圖片資料）這是一所城市的小學(xué)──“北京師范附小，該校占地……”

　　生3 ：（展示搜集的照片）這是一所農(nóng)村的小學(xué)──“渝北區(qū)鴛鴦鎮(zhèn)中心小學(xué)。這是學(xué)校的老師辦公室，設(shè)施很陳舊；這是教室，桌椅都很破舊了；這是……”

　　生4 ：（展示電子繪畫(huà)作品）這是我媽媽曾經(jīng)去過(guò)的新疆的一所小學(xué)，它是少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校。從圖上我們可以看出，少數(shù)民族小朋友也能在嶄新的教學(xué)樓里讀書(shū)了。（教師隨機(jī)插話：“圖畫(huà)真漂亮，是誰(shuí)畫(huà)的呀？” 學(xué)生：“是我和媽媽一起在電腦上畫(huà)的�！苯處煟骸罢娌诲e(cuò)！”）

　　生1：同學(xué)們，剛才我們介紹了城市、農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校。我們的匯報(bào)完了，謝謝大家！（師生齊鼓掌）

　　師：［教師走上臺(tái)］感謝第一組的同學(xué)。老師也搜集了一些圖片，請(qǐng)看──（課件展示幾張少數(shù)民族學(xué)校的圖片）大家說(shuō)，這是什么地區(qū)的學(xué)校呀？

　　生：少數(shù)民族的學(xué)校。

　　師：對(duì)，他們身后的茅舍就是他們的教室。在一些邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，他們的教學(xué)條件還是比較落后的。好，接下來(lái)請(qǐng)第二組代表上臺(tái)。

　　第二組眾生：生1 ：同學(xué)們，今天我們用表演的方式向大家介紹“不同時(shí)期的學(xué)校”。請(qǐng)看，由、XX同學(xué)表演古代的學(xué)校。

　�。▽W(xué)生上臺(tái)表演私塾上課的情景）

　　生1 ：下面，請(qǐng)、等同學(xué)表演現(xiàn)在的學(xué)校（學(xué)生上臺(tái)表演上各種課的情景；旁白：“現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)�？梢詫W(xué)習(xí)英語(yǔ)、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)等好多知識(shí)，我們的學(xué)習(xí)生活真快樂(lè)。”）

　　生。：這是我和、XX同學(xué)一起設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。（學(xué)生展示想象畫(huà)）將來(lái)，我們?cè)诩依锟梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以聽(tīng)到老師上課。我們的學(xué)校也有了機(jī)器人來(lái)承擔(dān)保安和環(huán)境清潔等工作，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備會(huì)更加現(xiàn)代化。

　　生1 ：我們的匯報(bào)完了，謝謝大家�。◣熒�齊鼓掌）

　　師：第二組的匯報(bào)很有創(chuàng)意，真精彩！老師也想給大家介紹一些資料，行嗎？（課件展示孔子講學(xué)的圖畫(huà)）這也是古代人們學(xué)習(xí)的方式，大家在樹(shù)陰下席地而坐，聽(tīng)老師講授知識(shí)。那時(shí)，一間屋子可能就是一個(gè)學(xué)校。（課件展示我校過(guò)去校舍照片）大家看，這是哪里？

　　生：我們學(xué)校過(guò)去的樣子。

　　師：（課件展示我�，F(xiàn)在的校舍照片）那這里呢？

　　生：現(xiàn)在的學(xué)校。

　　師：通過(guò)我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，你們有什么感想呢？

　　生1 ：我們學(xué)校的變化真大！

　　生2 ：我為學(xué)校而自豪！……

　　師：是呀，51年過(guò)去了，我們的學(xué)校已發(fā)展成為一所有著現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)教師隊(duì)伍的渝中名校。其實(shí)，我校的發(fā)展變化只是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影。隨著時(shí)間的推移，各種學(xué)校都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。最后，請(qǐng)最后一組上臺(tái)匯報(bào)。

　　第三組眾生：生1 ：同學(xué)們，我們研究的是“不同類(lèi)型的學(xué)�！�。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)我們的介紹，待會(huì)兒我們會(huì)提出問(wèn)題，答對(duì)有獎(jiǎng)！

　　生2 ：（展示文字、圖片資料）這是重慶市巴蜀小學(xué)，該校有教職工……它是一所小學(xué)；這是江西的一所中學(xué)……；這是北京大學(xué)……

　　生3 ：這是美容學(xué)校、這是醫(yī)學(xué)院校、這是廚師學(xué)�！�…

　　生1 ：我們的介紹完了�，F(xiàn)在我們提問(wèn)，請(qǐng)大家舉手回答。

　　生4 ：我們剛才介紹了哪所小學(xué)？

　　生：巴蜀小學(xué)。

　　生4 ：答對(duì)了，送你一個(gè)獎(jiǎng)品。第二個(gè)問(wèn)題：你知道全世界有多少所中學(xué)？

　�。ㄈ�班啞然，教師上臺(tái)）

　　師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難。我建議你們把問(wèn)題改一下，好嗎？（生點(diǎn)頭）可以這樣問(wèn)：剛才我們介紹了哪些類(lèi)型的學(xué)校？

　　生1 ：有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)；

　　生2 ：還有醫(yī)學(xué)院、廚師學(xué)校、美容學(xué)校。

　　師：其實(shí)，醫(yī)學(xué)院、廚師學(xué)校、美容學(xué)校等這些培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)職業(yè)人才的學(xué)校，我們稱(chēng)為職業(yè)學(xué)校。

　　生：我們的介紹完了，謝謝！

　　師：（課件展示一張聾啞孩子正在學(xué)習(xí)的照片）同學(xué)們，在我們身邊還有一些小伙伴不能和我們一起學(xué)習(xí)。他們?cè)谑裁磳W(xué)校學(xué)習(xí)呢？

　　生：聾啞學(xué)校。

　　師：對(duì)，這些就是特殊教育的學(xué)校。（課件展示從事不同職業(yè)的人物，以及與其相應(yīng)的學(xué)校圖片）你知道從事這些職業(yè)的人們，又曾經(jīng)讀過(guò)哪些類(lèi)型的學(xué)校嗎？

　　生：演員──藝術(shù)學(xué)校；解放軍──軍事學(xué)�！�…

　　師：每個(gè)人都曾經(jīng)是學(xué)校的學(xué)生，盡管學(xué)校有不同的類(lèi)型，但是它們都為社會(huì)培養(yǎng)了各行各業(yè)所需要的人才。張老師從小就想當(dāng)一名光榮的教師。于是，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我選擇了到師范學(xué)校讀書(shū)，畢業(yè)后當(dāng)了老師。同學(xué)們，你們又有些什么理想？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，你準(zhǔn)備選擇什么類(lèi)型的學(xué)校學(xué)習(xí)呢？

　　生：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，所以我要爭(zhēng)取讀大學(xué)。

　　師：希望你能實(shí)現(xiàn)理想。

　　生：我要當(dāng)老師，所以要讀師范院校。

　　師：熱情歡迎你加入教師的行列！

　　生：老師，我想做個(gè)飛行員，那我要讀什么學(xué)校呢？

　　師：誰(shuí)來(lái)幫助他？

　　生：培養(yǎng)飛行員的學(xué)校。

　　師：航空學(xué)院。

　　師：同學(xué)們，今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，大家學(xué)得很好。下課！

　　（原創(chuàng)作品）

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇13

　　《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！方贪�

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng)，并能作簡(jiǎn)單的介紹。

　　能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校，從而喜歡學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活了整整兩個(gè)年頭，大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園，是樂(lè)園，是學(xué)園。如果有客人、新老師來(lái)我們學(xué)校參觀，你將如何來(lái)介紹我們可愛(ài)的學(xué)校呢？

　　二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校

　　1.學(xué)�；顒�(dòng)

　　向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)？（規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說(shuō)一說(shuō)）

　　教師進(jìn)行歸納。

　　說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)，為什么？

　　2.教學(xué)設(shè)施

　　向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備。學(xué)生分組分類(lèi)討論學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備有哪些。

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場(chǎng)所，幫助學(xué)生更好地介紹。

　　三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校

　　1.提出研究目標(biāo)，分組討論

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn)，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。（不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校）

　　2.交流探討

　　不同地區(qū)的學(xué)校（運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）：

　�。�1）發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校

　　（2）貧困地區(qū)學(xué)校

　　四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校

　　師：剛才我們通過(guò)不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請(qǐng)大家通過(guò)自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)你心中的理想學(xué)校。

　　《給學(xué)校畫(huà)張“地圖”》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖例，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校的平面圖。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、看書(shū)、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情感體驗(yàn)，確定方向

　　1.看一看：太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起。

　　2.想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。

　　3.做一做：面向太陽(yáng)升起的方向站好，說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。

　　4.選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）

　　5.議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實(shí)踐

　　1.看地圖，找位置：這是一張中國(guó)地圖，看我國(guó)的版圖像什么？對(duì)，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西。

　　2.探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。

　　三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖

　　1.情境設(shè)計(jì)：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來(lái)做客，可是它不認(rèn)識(shí)路，請(qǐng)大家為他們指一指方向。

　　2.校門(mén)為入口點(diǎn)，確定校門(mén)實(shí)際方位。

　　3.想一想，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師： 根據(jù)學(xué)生的回憶，課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它所處的位置，并同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。

　　4.畫(huà)一畫(huà)：個(gè)人或合作完成校園平面圖。

　　四、情感溝通，談收獲

　　1.今天我們學(xué)到了不少知識(shí)，談?wù)勀愕氖斋@。

　　2.試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。

　　《在學(xué)校里工作的人們》 教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生知道，在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長(zhǎng)辛勤工作。

　　2.通過(guò)觀察、采訪、交流等體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校工作人員的感激之情。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，尊重他人勞動(dòng)成果的良好品德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀看錄像、導(dǎo)入新課

　　1.播放錄像。

　　情景：a.學(xué)校傳達(dá)室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹(shù)枝。

　　b.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學(xué)生包扎傷口。

　　c.教師在課堂給學(xué)生講課。

　　d.輔導(dǎo)員張老師在訓(xùn)練號(hào)鼓隊(duì)。

　　2.說(shuō)一說(shuō)。

　　a.從錄像中你看到了什么？想到了什么？

　　b.在我們學(xué)校，有哪些工作人員？你最喜歡誰(shuí)？

　　c.師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？

　　二、整理調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行采訪匯報(bào)

　　1.師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對(duì)學(xué)校工作的人們進(jìn)行了采訪調(diào)查，下面每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)(調(diào)查報(bào)告單可以用投影儀顯示)。

　　2.小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，在我們的學(xué)校里，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐�把學(xué)校辦好，都在辛勤的工作著。

　　三、出示課件，寫(xiě)出感想

　　1.課件展示書(shū)中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的采訪，寫(xiě)出采訪后的感想。

　　3.展示部分學(xué)生的感想。

　　四、欣賞歌曲，提出問(wèn)題

　　1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？

　　2.提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一段歌曲，歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，教我們識(shí)字、計(jì)算、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲，等等，我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，為我們付出了辛勤勞動(dòng)。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的老師呢？

　　3.下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來(lái)表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作的人們的敬意。

　　a.唱一首歌頌老師的歌；

　　b.給你最喜歡的老師畫(huà)張像；

　　c.制定一份“愛(ài)心”計(jì)劃；

　　d.送一束鮮花給老師。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

　　1.早晨到學(xué)校，第一次見(jiàn)到老師應(yīng)該怎么做？下課了，老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開(kāi)教室，你們應(yīng)該怎么做？放學(xué)后離開(kāi)學(xué)校時(shí)，你們應(yīng)該怎么做？

　　2.我們班哪些同學(xué)尊敬老師，熱愛(ài)老師做得最好？評(píng)選出7～8位做得好的小朋友并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。

　　六、總結(jié)

　　通過(guò)大家對(duì)在學(xué)校工作的人們的采訪，調(diào)查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師，尊重他人的勞動(dòng)成果。

　　《我為學(xué)校做名片》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的熱情

　　2.學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理和分析；

　　3.名片的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個(gè)性的培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺(tái)，學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆等。

　　一、初步認(rèn)識(shí)名片

　　1.談話引入

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？

　　師出示各種名片，請(qǐng)學(xué)生觀看。

　　2.名片的意義。

　　提問(wèn)：

　　(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)哪些名片？

　　(2)有誰(shuí)知道名片上的內(nèi)容是什么？

　　(3)那么在生活中，你們知道名片是用來(lái)干什么的嗎？

　　3.小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)名片的知識(shí)了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類(lèi)型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫(xiě)有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。

　　二、回憶學(xué)校的特點(diǎn)

　　1.師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識(shí)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對(duì)學(xué)校了解多少？

　　2.組織學(xué)生討論交流。

　　4.小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時(shí)就要抓住學(xué)校的這些特點(diǎn)，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計(jì)。

　　三、學(xué)做名片

　　1.觀察比較

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看課本37頁(yè)，這就是書(shū)中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名片。仔細(xì)觀察，他們?cè)O(shè)計(jì)的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？

　　師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三點(diǎn)：

　　(1)有讓人自豪的地方    (2)形狀各異      (3)五顏六色

　　2.小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。下面就請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手為學(xué)校制作設(shè)計(jì)新穎、能展示學(xué)校風(fēng)采的名片。

　　四、制作名片

　　1.了解制作方法。

　　師：做之前，咱們還是先來(lái)了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。

　　2.名片設(shè)計(jì)大賽。

　　師：咱們來(lái)個(gè)名片設(shè)計(jì)大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開(kāi)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片最漂亮，評(píng)選出的同學(xué)會(huì)得到最佳新人獎(jiǎng)。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！

　　3.學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。

　　五、展示評(píng)比：學(xué)生帶上作品上臺(tái)介紹。

　　六、總結(jié)：今天，同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計(jì)名片，展示了小主人的風(fēng)采，不過(guò)老師更希望你們能通過(guò)努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來(lái)增添亮麗的色彩！

　　《我給學(xué)校提建議》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)調(diào)查、觀察、訪問(wèn)了解學(xué)校各方面存在的問(wèn)題，給學(xué)校提出合理的建議。

　　2.開(kāi)展給學(xué)校提建議的活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

　　3.描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說(shuō)說(shuō)你把名片送給了誰(shuí)？他們?cè)趺凑f(shuō)？你當(dāng)時(shí)有什么感受？

　　2.我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？   (師板題)

　　3.學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書(shū)：提建議

　　二、小組活動(dòng)，觀察學(xué)校的不足之處

　　1.分配每一小組的活動(dòng)地區(qū)和方向、方法。

　　2.小組長(zhǎng)分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動(dòng)，時(shí)間限為10分鐘。

　　3.小組回教室討論整理。

　　4.小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點(diǎn)？

　　5.平時(shí)注意到的，想到的還有哪些？

　　三、給學(xué)校提建議

　　1.師出示建議箱，我們一起來(lái)給學(xué)校提建議。

　　2.師投影出示自己對(duì)學(xué)校的一點(diǎn)建議。

　　3.學(xué)生動(dòng)筆給學(xué)校提議，師巡視。

　　4.實(shí)物投影展示幾個(gè)同學(xué)的好建議。

　　四、畫(huà)畫(huà)學(xué)校的藍(lán)圖

　　1.想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？

　　2.畫(huà)一畫(huà)，自己心目中最美好的校園。

　　3.寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。

　　2、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國(guó)人的原因。

　　3、形成民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師在課前應(yīng)對(duì)中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。

　　2、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報(bào)展示。

　　教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

　　1、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國(guó)人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書(shū)第85～87頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。

　　2、觀察與討論。

　�。�1）閱讀書(shū)上的圖片和說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式？

　�。�2）針對(duì)某一幅圖片展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對(duì)話。

　�。�3）思考：作為一名小學(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。

　　3、匯報(bào)展示。

　�。�1）小組交流。

　�。�2）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（可以介紹、表演等形式）

　�。�3）談體會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)能夠吸引眾多的外國(guó)人的理由。

　　4、教師。肯定學(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。

　　家庭作業(yè)

　　完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

　　2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)�的人�?tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)�人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入新課

　　從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。

　　二、分組討論，續(xù)編故事。

　　1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

　　2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

　�。�2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。

　　三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

　　交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

　　四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

　　1、課件出示第九頁(yè)的案例。

　　2、討論：

　�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

　�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

　　3、小結(jié)

　　是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

　　五、作業(yè)

　　通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)�人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入

　　誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏�活中調(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。

　　二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)

　　1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

　　2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?

　　三、分組討論、思考

　　1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？

　　2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》

　　3、學(xué)生談感受。

　　四、總結(jié)、升華

　　和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。

　　五、作業(yè)

　　收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。

　　第三課時(shí)

　　一、談話引入

　　誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

　　二、欣賞故事，討論明理

　　1、課件出示曾子殺豬的故事。

　　2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

　　3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

　�。�1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他……后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)……

　�。�2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

　�。�3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)……

　　（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……

　　4、小結(jié)過(guò)度

　　三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言

　　1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。

　　2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

　�。�1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？

　�。�2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？

　　3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別

　　1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：

　�。�1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

　�。�2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。

　　2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。

　　五、總結(jié)