研究報告范文（精選33篇）

研究報告范文 篇1

　　一、調(diào)研目的

　　為了進(jìn)一步加強小學(xué)實驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局x年實驗教學(xué)工作檢查小組，于x年11月15～18日，對江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的實驗教學(xué)工作情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。

　　二、調(diào)研方法

　　對抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用調(diào)查實驗開出率、抽查學(xué)生實驗操作技能、抽查教師實驗操作技能及召開座談會等形式進(jìn)行調(diào)研。

　　(一)調(diào)查實驗開出率

　　深入班級與學(xué)生談話、檢查各班實驗?zāi)夸浖斑M(jìn)度調(diào)查實際實驗開出情況。

　　(二)抽查學(xué)生實驗操作技能

　　根據(jù)該校三至六年級班級數(shù)或?qū)W生人數(shù)確定被抽學(xué)生實驗的組數(shù)，一般每年級2—4組，每組5人，被檢查到的學(xué)生當(dāng)場操作所指定的實驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。

　　(三)抽查教師實驗操作技能

　　凡擔(dān)任實驗教學(xué)的教師都是此次檢查的對象，具體形式是每年級抽取一名實驗教師(擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做)當(dāng)場操作所指定的實驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。

　　(四)召開座談會

　　實驗結(jié)束，分別組織全校實驗教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，反饋實驗教學(xué)實施情況及存在的問題，談自己的認(rèn)識和建議。

　　三、結(jié)果與分析

　　(一)總體情況

　　1、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設(shè)科學(xué)課，但實驗開出率較低，從擬定的實驗?zāi)夸泚砜矗�部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實驗，用演示實驗代替或純粹無實驗。

　　2、實驗完成情況：本次調(diào)研活動，共抽查學(xué)生人，能獨立完成實驗的占，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查教師人，能按要求完成實驗的占，不能完成實驗的占。

　　3、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的高低，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識面窄，儲備不足，極需提高。具體體現(xiàn)在：

　　(1)器材選用不當(dāng)、不足

　　a、《拓印樹皮》實驗，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。

　　b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實驗無法對比。

　　c、《觀察螞蟻的身體》實驗，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。

　　d、《光的直線傳播》實驗，不能合理利用實驗室資源“光學(xué)實驗盒”，自制教具不規(guī)范造成實驗失敗。

　　e、《陽光下影子的變化》實驗，沒準(zhǔn)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。

　　(2)操作不規(guī)范

　　a、使用攪拌棒時，嚴(yán)重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。

　　b、使用溫度計時，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準(zhǔn)確。

　　c、使用測力計時，對測力計上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清，讀數(shù)方法不正確(俯視或仰視)。

　　d、使用酒精燈時，用火機點燃。

　　e、《溶解的快慢》實驗，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。

　　(二)原因分析

　　1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用。

　　2、師資隊伍極不穩(wěn)定，沒有專職的科學(xué)教師，往往是兼職的，教師工作量重，并且更換頻繁，每一年對科學(xué)學(xué)科來說，新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。

　　3、教學(xué)儀器閑置，教師很少用或不用。

　　小學(xué)生研究報告4

　　調(diào)查目的：

　　為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識性問題。

　　2、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法。

　　3、調(diào)查小問卷

　　你環(huán)保了嗎？

　　親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注重環(huán)保了嗎？環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，假如你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實真實再真實。

　　1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？

　　a、會b、不會c、有時會有時不會d、其他

　　2、你常常使用一些難以分解的用品嗎？(如塑料袋、電池等)

　　a、是b、不是c、常常是d、有時是e、其他

　　3、你假如看到一些人在亂扔垃圾，你會

　　a、勸他不要這樣做b、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱c、無動于衷d、其他

　　4、你重視環(huán)保嗎？

　　a、是b、不是c、其他

　　5、當(dāng)爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？

　　a、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水b、隨他們?nèi)�c、學(xué)他們的樣

　　6、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎？

　　a、會b、不會c、其他

　　7、你知道一些環(huán)保的小知識嗎？

　　a、知道b、不知道c、知道一些

　　調(diào)查問卷分析

　　我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識又是怎么樣的呢？為了全面了解這一情況，我們小隊預(yù)開展一系列活動，作個詳細(xì)的調(diào)查。結(jié)果如下：

　　1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？選會的人占了絕大多數(shù)，有56%，選不會的人只占了35%，而選有時會有時不會的人占了36%，選其他的則占了3%。同學(xué)們對于主動撿垃圾這一題，都做得挺好的，希望大家再接再厲，使世界上用不著清潔工人。

　　2、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？(如塑料袋、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%，選b不是的占了14%，選c經(jīng)常是的占了11%，選d有時是的占了53%，選e的只占了31%。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品，但是我們能少用就少用，能節(jié)約就節(jié)約，還大自然一個美好的天空。

　　3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會？選a勸他不要這樣做的人占了25%，這個數(shù)字永遠(yuǎn)也不夠，要提高啊，不僅要自己做好衛(wèi)生工作，能讓別人也環(huán)保起來也是一件好事啊。再來看看選b的主動把垃圾撿起來，雖然占了總數(shù)的46%，但是你撿了并不代表他以后不會扔了，難道你打算每天跟著他？選c無動于衷的竟然也占了37%。

　　4、你重視環(huán)保嗎？這道大家應(yīng)該都選a是有84%，還行，但選b的就就不對了，怎么會不是呢？而且還占了35%，要么你對環(huán)保一無所知，要么你就是文盲，等選b的人真正意識到環(huán)境污染是多么重要，就再也來不及了，選c其他的占了11%，環(huán)保是很重要的我們調(diào)查的100個人中，應(yīng)該全選a。

　　5、爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%，選b隨他們?nèi)サ恼剂?5%，但選c學(xué)他們一樣的人真是不可饒恕，學(xué)大人的優(yōu)秀品質(zhì)是好的，但這是不好的。也許告訴爸媽會挨罵，所以才選了b。我相信每個同學(xué)都會選a的，也會真正的去做。

　　6、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎？這個問題有些不好回答，如果是家里的垃圾筒，基本上每個人都會去扶正，因為這不臟，但馬路上的和學(xué)校就不好說了，如果我把題目改一改，不知道只有幾個人選a了……這道題選a的`占了56%，而選b不會的有25%，選c其他的肯定有多種理由，什么太臟了，太重啦……

　　7、你知道一些環(huán)保的小知識嗎？這可是和第5題相切的，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧。答錯的人就沒資格了，最多寫個c，據(jù)我們調(diào)查，有55%的人寫了a知道，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些，看來，學(xué)校里的知識沒有白學(xué)，我們的知識和意識非常突出啊!

　　我覺得要培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)保活動的意識與能力，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護(hù)環(huán)境的要求就可以形成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復(fù)參與實踐活動，才能內(nèi)化為自身的環(huán)保意識，外化為環(huán)保行動。

　　通過對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和主體自覺參與環(huán)保實踐活動的研究。我們得出的結(jié)論是：

　　1.要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念對環(huán)境教育工作要有堅定不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

　　2.要改變"環(huán)境教育主要是通過活動途徑進(jìn)行"的熟悉。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。

　　3.把評選、表彰機制引進(jìn)環(huán)保教育活動中。評選、表彰能在活動中產(chǎn)生激勵作用，學(xué)生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極的參加活動。形成一個互相競爭、積極向上的活動群體，產(chǎn)生更廣泛的影響力。促進(jìn)全校的環(huán)保教育活動更廣泛更深入的開展下去。5.進(jìn)行環(huán)境教育科研，可以把環(huán)境教育提到更高的層次。可以使教育方法、教育途徑最。因此，我認(rèn)為要提高小學(xué)生的環(huán)保意識并不難，首先要有一個心靈觸發(fā)點，找到了致命點，一切就勢如破竹了。同學(xué)們，加油吧，創(chuàng)建一個環(huán)保型社會。

研究報告范文 篇2

　　一、項目評級

　　1、項目評級指對單用戶、多用戶市場研究項目級別的評定。

　　2、項目完成后，項目負(fù)責(zé)人組織項目組成員進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料遞交公司總裁�？偛没蚩偛弥付�領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員對項目進(jìn)行評級。

　　3、總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)對項目級別進(jìn)行最后審定。

　　4、項目級別實行五級制，由高到低依次是：優(yōu)、良、中、合格、差。

　　5、項目級別的確定包括兩大方面：

　　（1）研究報告級別的確定。包括報告的實用或?qū)W術(shù)價值、結(jié)構(gòu)框架、詞句組織等。

　�。�2）項目組織實施進(jìn)程級別的確定。包括項目可行性方案的質(zhì)量、項目實施的效率、項目實施效果、項目經(jīng)濟效益等。

　　6、對不同級別的項目實行相應(yīng)的獎懲。

　　二、研究報告評級

　　1、研究報告評級包括單用戶報告、多用戶報告（含半年度/年度報告）、媒體刊登文章的評級。

　　2、研究報告定稿以后，總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員對報告評級。

　　3、研究報告級別實行五級制，由高到低依次是：優(yōu)、良、中、合格、差。

　　4、研究報告級別的確定包括以下方面：

　�。�1）報告的實用或?qū)W術(shù)價值；

　�。�2）報告的結(jié)構(gòu)框架；

　�。�3）報告的語辭組織；

　　（4）報告的反饋效果，主要指客戶反饋效果或社會反饋效果。

　　5、對不同級別的報告實行相應(yīng)的獎懲（納入項目評級范疇的報告按項目評級獎懲標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。

研究報告范文 篇3

　　一、調(diào)查研究的特點

　　1.真實性：真實是調(diào)研的生命。它的真實性就是要以事實為依據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結(jié)果也必須真實。

　　2.客觀性：指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。

　　3.針對性：調(diào)查研究就是用調(diào)查的方法有針對性地研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關(guān)心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。

　　二、調(diào)查研究的方法

　　1.普遍調(diào)查

　　2.重點調(diào)查

　　3.典型調(diào)查

　　4.抽樣調(diào)查

　　三、調(diào)查研究報告的基本結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬�標(biāo)題：寫明調(diào)查對象的名稱及內(nèi)容。如《關(guān)于XX區(qū)社會治安問題的調(diào)查》、《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問題調(diào)查》。

　　（三）主體：即正文，也是調(diào)查研究的核心部分。

　　1.情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況。應(yīng)注重具體事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明。

　　2.分析部分：重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，條分縷析，有事實依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，以給人印象深刻，或提醒世人注意。

　　3.建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理提供參考。

　�。ㄋ模┙Y(jié)語：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結(jié)束。

　　四、調(diào)查研究的結(jié)構(gòu)方式

　�。ㄒ唬┛v式結(jié)構(gòu)

　　按照事情的發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排材料，如果是針對某一件事情，通�？梢圆捎眠@種結(jié)構(gòu)方式。

　�。ǘ�）橫式結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)材料的內(nèi)容、特點、性質(zhì)的不同，進(jìn)行分類處理，如果是針對某類社會現(xiàn)象，通常采用此種結(jié)構(gòu)方式。調(diào)查研究報告一般立足于某類現(xiàn)象，故這是常見的一種結(jié)構(gòu)方法。

　�。ㄈ�）縱橫式結(jié)構(gòu)

　　將上述兩種方法結(jié)合起來，但應(yīng)確定以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，另一種為輔。

　　五、調(diào)查研究的寫作要求

　�。ㄒ唬�寫作目的明確，認(rèn)真選擇調(diào)查對象，認(rèn)真制定調(diào)查計劃，計劃內(nèi)容包括：

　　1.確定調(diào)查對象（范圍、程度），選擇公眾關(guān)心、有調(diào)查價值、自己也有能力駕馭的社會現(xiàn)象。

　　2.確定調(diào)查目的、調(diào)查項目、調(diào)查方法。

　　3.準(zhǔn)備調(diào)查需用的工具，安排好調(diào)查日程。

　　（二）認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，搜集有關(guān)資料，注意材料的準(zhǔn)確性、典型性。

　　（三）整理分析調(diào)查到手的材料，進(jìn)行分類、鑒別、篩選，去粗取精，去偽存真。

　　（四）撰寫調(diào)查研究報告

　　1.確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。

　　2.實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。

　　3.重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎(chǔ)上分析，透過現(xiàn)象揭示其本質(zhì)、規(guī)律。

研究報告范文 篇4

　　今天，我和幾個小伙伴在電腦上看到了一些有關(guān)于我國水資源的報告：

　　中國是一個干旱缺水嚴(yán)重的國家。淡水資源總量為28000億噸立方米，占全球水資源的6/100，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界水平的1/4、美國的.1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一�？鄢�難以利用的洪水涇流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國現(xiàn)時可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米。

　　我們看了以后，深受影響，決定組織一個“水資源挽救小分隊”，我們將級別、工作都分好了，我們準(zhǔn)備去街上進(jìn)行采訪調(diào)查。我們一共三人，我和王健一組，負(fù)則采訪，朱柳締負(fù)則記錄。我和王健個拿了幾樣采訪工具，便在路頭采訪一些市名，大部份人說：“都怪那些把垃圾拋到河里的人，不然就不會變成這個樣子！”我們覺得也有道理，歸納一下，我們“水資源挽救小分隊”覺得應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂盟�資源：沒用的廢水可以澆灌花草；淘米水可用以沖刷馬桶……我們也建議人們應(yīng)該節(jié)約用水，并且我們也不能把垃圾、廢水等雜物拋入河中。

　　這次行動也告訴了我們水資源的重要性：沒有水我們就會死去；沒有水我們就無法生存；沒有水我們就無法生活；沒有水我們就會……同時，我們每個人也都不希望世界上的最后一滴水是我們的眼淚！為了讓我們學(xué)生進(jìn)一步了解水的重要性，學(xué)校組織每個班學(xué)生成立幾個小組，到生活中調(diào)查。

研究報告范文 篇5

　　一、 問題的提出

　　據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視患者近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。我們班有多少名近視的同學(xué)？那些近視的同學(xué)們又為什么近視了？近視該如何預(yù)防？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組對本班近視情況做出了調(diào)查，并對其作出了分析。

　　二.調(diào)查方法：

　　1.自己觀察、記錄。

　　2.調(diào)查、訪問。

　　3.從書籍報刊中摘錄。

　　4. 利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

　　三、調(diào)查情況和資料整理：

　　1. 我們班目前已有2人近視，約占全班人數(shù)的4.2%，其根本原因就是平時不注意愛護(hù)眼睛，沒有對預(yù)防近視引起重視。

　　2. 近視成因較多，其因素主要有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是不注意保護(hù)眼睛，讀、寫姿勢不正確，光線不適宜，睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質(zhì)。

　　3. 近視眼也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠(yuǎn)。這種眼在休息時，從無限遠(yuǎn)處來的平行光，經(jīng)過眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之集合成焦點，在視網(wǎng)膜上則結(jié)成不清楚的象。遠(yuǎn)視力明顯降低，但近視力尚正常。

　　四、結(jié)論

　�。ㄒ唬┙�視的主要原因：

　　1、看電視、電腦距離太近，時間太長；

　　2、所看電視的畫面濃度太深；

　　3、讀寫姿勢不正確 ；

　　4、在光線太強或太弱的陽光下讀書學(xué)習(xí)；

　　5、長時間的坐在電腦、電視前；

　　6、不合理飲食；

　　7、在車廂等動蕩的場所里看書；

　　8、不認(rèn)真做眼保健操，沒有保護(hù)眼睛的意識；

　　9、遺傳因素。

　　（二）預(yù)防近視的方法有：

　　1、看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、每天堅持做兩次眼保健操。

　　3、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、合理飲食，注意營養(yǎng)。

　　5、改善學(xué)習(xí)環(huán)境：定期要檢查學(xué)習(xí)環(huán)境的采光、照明是否充足，并采取相應(yīng)的措施。

　　6、定期檢查視力。

　　7、看電視半到一小時以后至少休息5-10分鐘，不要躺著看電視等。

　　大家無論在哪里，都一定要謹(jǐn)記保護(hù)視力，愛護(hù)眼睛，因為“眼睛是心靈之窗”，失去了眼睛，就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！

研究報告范文 篇6

　　周末，我們白雪地球保護(hù)隊，一齊來到了西塘河畔調(diào)查。經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平均每過半小時都會有2～4次的人把垃圾丟進(jìn)河內(nèi)，一眼看過去，河面上漂浮著一些臟兮兮的東西，不得讓人感到惡心。

　　“水”，人類的體內(nèi)失去了水，便會導(dǎo)致死亡；如果沒有水，人們就不能用干凈的水來洗衣服，那我們的'衣服便都是臭哄哄的；如果沒有了水，人們就不能用無污染的水來洗菜做飯了，這樣的話，用臟水洗菜做飯，便很有可能會食物中毒。

　　水，不但對于人類很重要，對動物一樣也很重要。當(dāng)海里的水都干了的時候，想想看，那些海洋生物，特別是那已經(jīng)將要滅絕的珍惜物種類，都會與人類不辭而別。當(dāng)陸地上的動物沒有水喝時，也只好吃一些新鮮的草或長在大樹上的一些嫩枝嫩葉。這樣不但動物會滅絕，植物也會消失。而這一切就是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>

　　水，多么的重要，只要失去了它，那么就會失去整個地球。請珍惜生活中的每一滴水，“不要讓世界上的最后一滴水，成為人類的眼淚。

研究報告范文 篇7

　　經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點

　　（1）新疆經(jīng)濟以石油、天然氣、煤礦、金屬礦等資源開采與深加工為主要經(jīng)濟支柱。

　�。�2）與上述形成配套的如能源加工、火電、水電、煤化工。

　�。�3）農(nóng)業(yè)及深加工。新疆是中國1/3的棉花產(chǎn)地，擁有特色林果業(yè)和農(nóng)牧業(yè)基地：棉織、毛紡、果蔬飲料、葡萄酒、番茄醬、肉制品等產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)的市場布局已基本完整。

　�。�4）新能源產(chǎn)業(yè)，主要是風(fēng)電和太陽能。已經(jīng)形成風(fēng)電以“金風(fēng)科技”，太陽能以“特變電工”為主的產(chǎn)業(yè)布局。

　�。�5）交通制造業(yè)。除了東風(fēng)汽車、宇通客車、躍進(jìn)卡車外，德國大眾也在烏魯木齊準(zhǔn)備新建工廠。這將形成不小的帶動效應(yīng)，建立起汽車零部件配套廠；市政交通道路建設(shè)，這個市場對移動柴油空氣壓縮機需求比較大，特別是租賃市場。

　�。�6）邊境貿(mào)易。新疆與周邊8個國家為鄰，每年有很多周邊國家的采購單位和個人來新疆采購。

　�。�7）新疆地區(qū)分屬地方政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)管轄，兩者在行政上幾乎互不干預(yù)，形成了兩個不同的本地市場主體。

　　地理位置

　　新疆幅員遼闊，南北東西跨度非常大，交通相對不是十分便利。同時，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，主要市場以點狀分布，需要根據(jù)各地區(qū)的不同情況做不同的部署。

　　市場人文情況

　　新疆本地人及周邊國家的貿(mào)易商比較相信“眼見為實”，所以如果有實物展示和庫存，他們更容易相信。特別是烏魯木齊和周邊城鎮(zhèn)的工廠，客戶一般會派人到烏魯木齊供應(yīng)商的實體店里考察。新疆大多數(shù)企業(yè)計劃性不強，即便是“特變電工”這樣的企業(yè)也不例外。

　　經(jīng)濟建設(shè)周期

　　新疆由于氣候原因，開工密集程度比較高，一般會集中在每年的3月～11月，最關(guān)鍵的時間在4月～8月之間，這是整機年度銷售的關(guān)鍵時期，基本決定了全年的銷售情況。

　　新疆業(yè)務(wù)如何開展

　　根據(jù)以上情況，建議新疆市場拓展時可以采取以下做法：

　　1、作為生產(chǎn)型企業(yè)在新疆的辦事處，設(shè)有實物展示的形象店比較好，同時要留有部分庫存，但需注意產(chǎn)品種類和型號搭配。

　　（1）如果有活塞機產(chǎn)品，最好店里放≤1立方/分鐘的活塞機，同時有螺桿空壓機的展示，店外可以展示移動機（新機組和租賃機組）。

　　（2）如果以銷售螺桿空氣壓縮機為主，最好在店里設(shè)壓縮空氣系統(tǒng)集成展示系統(tǒng)，并配套合適的零件和整機庫存。

　　有利因素：

　　展示壓縮空氣系統(tǒng)將為客戶提供較之同行更加專業(yè)系統(tǒng)的解決方案，也便于銷售人員向不太懂行的客戶解釋不同配置的科學(xué)意義實際是增加供方的銷售額，客戶則認(rèn)為我們更專業(yè)；

　　這將基本上與新疆同行形成“差別化”銷售；

　　整機庫存，將增加新疆本地采購人員信任度，也為那些計劃不明確企業(yè)和部分外商的采購提供便利；

　　配件庫存，可以讓客戶放心將來服務(wù)的及時性，同時也可避免與內(nèi)地之間的時間差造成的定單執(zhí)行延遲問題。

　　總的來說，新疆辦事處建設(shè)的目的是：

　　給客戶提供不同的采購體驗，增加客戶信任度；

　　為品牌傳播提供一個直觀的形象宣傳平臺；

　　·服務(wù)便利；

　　·提高新老員工專業(yè)化水平，提供培訓(xùn)平臺。

　　實際上以上都在為利潤服務(wù)。

　　不利因素：

　　前期成本會相對較高，同時也需要專業(yè)的店面銷售人才。但鑒于目前螺桿空氣壓縮機同質(zhì)化程度比較高的實際情況，客戶體驗的'差異性就顯得尤為重要。

　　2、新疆銷售網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

　　建議仍然以烏魯木齊為中心，在遠(yuǎn)離烏魯木齊的非重點城市建立區(qū)域經(jīng)銷商。以直銷為主，經(jīng)銷為輔。

　　3、辦事處銷售員工組織

　　初期，以銷售為主。但要有兩種銷售：專業(yè)的直銷和店面銷售人員，店面銷售1人即可。

　　4、根據(jù)新疆市場的具體情況，安排不同的工作

　　（1）新疆采購密集周期在4～8月之間，這個時間段是簽單和跟單的全年關(guān)鍵期，但也要注意不同時間段，不同工作重心的偏向。

　　食品加工是個特殊行業(yè)，比如番茄加工業(yè)。新疆的番茄成熟期在7月份，這個時候加工廠必須開工，否則只能等來年了。一般內(nèi)地到新疆的中小型食品加工企業(yè)，會和兵團(tuán)合作，由兵團(tuán)提供原料和土地，內(nèi)地投資方提供廠房建設(shè)、生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)和資金等，也有獨資的。由于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的土地種植是統(tǒng)一安排，個人沒有權(quán)力決定種植什么，與其它地方有很大差別。

　　所以，要根據(jù)產(chǎn)品屬性，安排不同的跟單進(jìn)程。銷售人員要在建廠初期建立聯(lián)系，經(jīng)常注意工廠的建設(shè)進(jìn)程，簽單基本會在5月下旬到6月上旬之間。如果是3月跟進(jìn)的，在3～5月上旬之間可以重點跟蹤其他客戶。棉紡行業(yè)也可以類推。

　�。�2）在非采購期內(nèi)，銷售人員要和本地有影響力的大企業(yè)、設(shè)計院、不同客戶行業(yè)專家（有時會碰到行業(yè)專家級客戶，他們對自己所在行業(yè)信息非常了解，不僅會告訴你需求信息，還會向生意圈的朋友推薦你和你的產(chǎn)品）、外貿(mào)企業(yè)多聯(lián)系，多收集下一年的投資建設(shè)信息。

　�。�3）根據(jù)收集的情報，為下一年的工作做計劃。有針對性地根據(jù)不同地區(qū)建設(shè)重點，建立自己的重點活動范圍。

　　一是可以集中精力，跟幾個重點定單；

　　二是新疆實在太大，可以減少不少不必要的銷售活動經(jīng)費。這就要求人員要分區(qū)域（有時可能會內(nèi)部撞車，可需建立協(xié)調(diào)機制）。

　　（4）不同人做不同的市場，同時要加強團(tuán)隊的內(nèi)部學(xué)習(xí)和共享。因為新疆的主要經(jīng)濟種類不復(fù)雜，但由于地區(qū)不同，不同的人會經(jīng)常遇到相同的問題，如此一來內(nèi)部共同學(xué)習(xí)就對提高團(tuán)隊的專業(yè)性有很大幫助。

　�。�5）由于新疆市場和內(nèi)地有較大不同，要在新疆市場扎根，就要穩(wěn)步推進(jìn)。可以采用“打一步，穩(wěn)一步”的辦法，即首先由業(yè)務(wù)人員在一地打開缺口，在不虧損的情況下，慢慢鞏固后再向周邊市場推進(jìn)。

　　新疆的銷售同行基本上都集中在烏魯木齊，越遠(yuǎn)的地方同行涉及的越少，作為后來者，要形成反向進(jìn)攻。烏魯木齊周邊的市場競爭非常激烈，“舍近求遠(yuǎn)”反而會獲得意想不到的效果。如南疆地區(qū)以少數(shù)民族居多，漢人少，社會治安相對不是很好、生活便利性差、路途遙遠(yuǎn)，很多銷售人員不愿意去。

　　除了上述原因，新疆本地同行規(guī)�；�本都較小，財力跟不上，所以遠(yuǎn)距離的定單大多不認(rèn)真對待。

　　其它事項

　　1、離心空氣壓縮機（僅指多軸離心空氣壓縮機）

　　新疆的離心空氣壓縮機市場，主要應(yīng)用在鋼鐵、石化、能源領(lǐng)域。IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON、SAMSUNG等都有斬獲。依然是以IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON為主。IHI、FSELLIOTT等因質(zhì)量不錯，雖然知名度在新疆不是很高，但由于價格優(yōu)勢，可能會在一些項目上存在優(yōu)勢，但這些項目客戶采購什么品牌的產(chǎn)品常常不由價格決定。

　　2、展覽會

　　新疆一年一度的“西部博覽會（以前叫烏魯木齊經(jīng)貿(mào)洽談會）”是最重要的品牌推廣展會。其它的就是平時的一些小規(guī)模專業(yè)展會，大多是針對特定行業(yè)的。礦山采掘業(yè)和化工業(yè)，針對這兩個行業(yè)的展會效果比較好些。

　　3、辦事處

　　設(shè)立辦事處的初期相當(dāng)于在本地創(chuàng)業(yè)，開始會比較艱難。辦事處的首要任務(wù)是不能虧損，要做到不虧損，除了業(yè)務(wù)人員要努力工作積極拓展，銷售本公司的產(chǎn)品外，還要在拜訪客戶的時候，充分利用資源做些保養(yǎng)業(yè)務(wù)，特別是在非采購期內(nèi)。不過這僅僅在初期有效，一旦做開市場，就基本沒有必要了。

　　4、其它

　　新疆的銷售同行大多在烏魯木齊，而烏魯木齊的同行基本在阿勒泰路和中亞機電城、碾子溝汽車站一帶�；�本上都采取的是店面銷售模式，只有包括IR在內(nèi)的少數(shù)同行在寫字樓或者小區(qū)辦公（僅指代理商或經(jīng)銷商）。

　　烏魯木齊的空壓機銷售往往不只提供單一品牌的產(chǎn)品，或多或少地會提供相關(guān)的配套產(chǎn)品，如鑿巖機。

　　新疆市場的移動機市場很不錯，建議最好行成機組銷售和租賃兩條線。

研究報告范文 篇8

　　近年來，在中央政法委、中央綜治辦的大力推動之下，各地黨委和政府都越來越重視大調(diào)解工作，“大調(diào)解”工作在各地很快從生根發(fā)芽到枝繁葉茂，除港澳臺地區(qū)之外在全國做到了基本全覆蓋。在當(dāng)前和今后一個相當(dāng)長時期內(nèi)，建設(shè)和運用“大調(diào)解”工作體系化解矛盾糾紛，都將是社會建設(shè)和社會管理的重要內(nèi)容�！按笳{(diào)解”作為促進(jìn)社會和諧、維護(hù)社會穩(wěn)定的治理之道，將貫穿中國建設(shè)和諧社會的整個歷史過程，并成為社會治理的中國經(jīng)驗的重要組成部分之一。

　　整合社會資源、解決社會問題，是構(gòu)建“大調(diào)解”工作體系的基本思路之一。在“大調(diào)解”工作體系中，黨委、政府、各行業(yè)、各部門以及社會團(tuán)體、公民都能發(fā)揮不同作用，充分體現(xiàn)了社會多元參與的精神，多元調(diào)解主體互動、聯(lián)動，原本分散配置在各單位不同性質(zhì)的社會管理資源，為了解決矛盾糾紛的共同目的，匯聚成綜合運用法律、政策、經(jīng)濟、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法化解社會矛盾的調(diào)解合力，這種高度社會動員的資源整合力度，是“大調(diào)解”獨有的優(yōu)勢之一。

　　傳統(tǒng)調(diào)解制度多調(diào)解“家長里短”、“茶米油鹽”等民間生活糾紛�！按笳{(diào)解”工作體系的提出，極大地拓展了調(diào)解工作的空間、增強了調(diào)解工作的適應(yīng)性，使得調(diào)解工作能夠以更加多元化和開放性的方式，依托于各種調(diào)解資源的支持，有針對性地建立靈活多樣的機制或程序，適應(yīng)各種矛盾糾紛的類型、特點和差異性，較好地應(yīng)對解決各種矛盾糾紛。

　　筆者所工作的賓川法院每年的民事案件收案在1000件左右，20xx年以前，案件的調(diào)解率一直在55%左右徘徊。20xx年底，院黨組在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了“大調(diào)解”機制的改革嘗試。20xx年改革取得了預(yù)期的效果，民事案件調(diào)解率達(dá)到了67.8%，較上年上升了12個百分點，20xx年1至6月，民事案件調(diào)解率更是達(dá)到了79.5%。民事案件的調(diào)解率較改革前上升了25%左右。筆者以賓川法院的“大調(diào)解”機制的構(gòu)建為基礎(chǔ)，談?wù)劇按笳{(diào)解”機制工作體系的構(gòu)建。

　　一、構(gòu)建“大速裁”機制，為“大調(diào)解”打下了制度基礎(chǔ)。

　　目前，各地法院面臨著人少案多、內(nèi)設(shè)機構(gòu)多人員配置少的矛盾。隨著訴訟費的降低，大量的訴訟案件涌入法院，收案越來越多，工作壓力不斷加大。人民法院可以結(jié)合自身實際，整合審判資源，解決民事審判部門人少案多的突出矛盾，靈活機動地完成民事審判工作任務(wù)，合并審理民事案件的部門，成立民事審判中心，由一名資深法官擔(dān)任中心主任，負(fù)責(zé)審判工作的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。在民事審判中心下設(shè)速裁法庭，倡導(dǎo)民事法官人人都是速裁員、調(diào)解員。對符合速裁條件的民事案件進(jìn)行速裁審理，縮短辦案周期。

　　根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》和《最高人民法院關(guān)于適用簡易程序?qū)徖砻袷掳讣�的若干�?guī)定》，結(jié)合法院實際，可以確定以下七類案件首先進(jìn)入速裁程序：

　　（1）當(dāng)事人雙方到庭請求即時解決糾紛的案件；

　　（2）當(dāng)事人對離婚、財產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)無爭議的離婚案件；

　�。�3）當(dāng)事人爭議不大的離婚、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)案件；

　�。�4）事實清楚，爭議不大的民間借貸及其他經(jīng)濟合同糾紛案件；

　�。�5）事實清楚，爭議不大的金融部門借款合同糾紛案件；

　　（6）事實清楚，爭議不大的房地產(chǎn)案件；

　�。�7）當(dāng)事人無爭議的其他各類民事、經(jīng)濟訴訟案件。

　　民事審判中心收到立案部門移送的案件后，立即組織送達(dá)，以效率為首要目標(biāo)，充分發(fā)揮民事簡易程序之功能。當(dāng)事人雙方到庭的，當(dāng)即進(jìn)行開庭審理。進(jìn)入速裁的案件，以調(diào)解結(jié)案為主，力求耐心、細(xì)致，充分尊重雙方當(dāng)事人利益，以期更為有效地解決當(dāng)事人紛爭，達(dá)到法律效果與社會效果的統(tǒng)一。經(jīng)傳喚雙方到庭，被告須對是否放棄15日答辯期首先作出選擇。放棄答辯期的，立即進(jìn)行庭前調(diào)解，調(diào)解未成，當(dāng)即進(jìn)入開庭審理，當(dāng)庭宣判，三日內(nèi)送達(dá)裁判文書，十日內(nèi)必須完成審理與裁判工作。

　　速裁法官可以自由決定開庭時間和地點，在簡化審理程序方面比照《民訴法》中的簡易程序再進(jìn)一步簡化審理，省略其中許多環(huán)節(jié)，如舉證、答辯、質(zhì)證、認(rèn)證等方面均可省略，庭審不受法庭調(diào)查、法庭辯論、當(dāng)事人最后陳述和法庭調(diào)解的順序限制。在法庭調(diào)查后，當(dāng)事人的舉證、質(zhì)證與法院的認(rèn)證過程也可以適當(dāng)簡略，重點是將法律事實了解清楚。結(jié)案后盡快制作法律文書交分管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)，分管領(lǐng)導(dǎo)在接到法律文書后，一般情況當(dāng)即簽發(fā)。

　　進(jìn)入速裁的案件經(jīng)速裁后原則上由審理案件的法官負(fù)責(zé)執(zhí)行，以盡量不引發(fā)當(dāng)事人申請強制執(zhí)行程序為價值取向。一般由當(dāng)事人自動履行或法院敦促其履行，當(dāng)事人在調(diào)解后反悔或不履行判決，經(jīng)由速裁法官依法執(zhí)行仍不能執(zhí)行的，才由當(dāng)事人申請執(zhí)行。這樣做既避免啟動執(zhí)行程序需經(jīng)若干環(huán)節(jié)浪費時日的弊端，又能減少進(jìn)入執(zhí)行程序案件，從而緩解“執(zhí)行難”的壓力。

　　賓川法院于20xx年初建立了“大速裁”機制，通過20xx年的運行， “大速裁”機制取得了良好的法律效果和社會效果。民事審判部門共審理了各類案件908件，審結(jié)899件，進(jìn)入速裁程序448件，速裁率為51.49%，其中調(diào)解336件，調(diào)解率達(dá)67.8%，較20xx年上升了12%。20xx年1至6月，共受理民事案件486件，審結(jié)406件，調(diào)解結(jié)案322件，調(diào)解率79.5%，其中速裁286件，速裁率為70.4%。

　　二、推行“大巡回”機制，使法官沉入基層，為“大調(diào)解”打下群眾基礎(chǔ)。

　　云南省高院院長許前飛在基層調(diào)研時指出：“我們要改變以往機械坐堂問案的方式，從審判庭上走出去，從法庭里走出去；到田間地頭，到鄉(xiāng)村茅舍，去傾聽老百姓對我們的訴求，及時幫助他們解決糾紛，化解矛盾，讓老百姓實實在在地感受到人民法官就在他們的身邊”。云南省高級人民法院黨組提出了法官辦案要“深入基層，貼近民眾” 的八字方針，要在工作中體現(xiàn)司法的人民性。在這一精神的指導(dǎo)下，人民法院應(yīng)該研究制定巡回審理的具體實施方案，對巡回審理的案件在辦案經(jīng)費上和車輛裝備方面給予傾斜。

　　巡回審理主要具備以下特點：

　�。ㄒ唬�實現(xiàn)訴訟“兩便”是目的。巡回審理的初衷就是為了給交通不便當(dāng)事人提供訴訟便利，法官直接到當(dāng)事人住所地受理案件，就地開庭，使大部分糾紛不出家門就能得以解決，避免了當(dāng)事人的“訴累”。同時巡回法官在巡回審理過程中注重調(diào)動基層調(diào)解組織積極性，既好又快化解糾紛，節(jié)約司法資源，體現(xiàn)了訴訟效益，從而實現(xiàn)了訴訟“兩便”。

　�。ǘ�）“送法上門”、“就地開庭”、“強化調(diào)解”是基本工作形式。定期（或不定期）派員前往山區(qū)、農(nóng)村對案件進(jìn)行巡回審理，向群眾宣傳有關(guān)法律知識，解答法律咨詢。巡回審理的案件雖然標(biāo)的額不大，事實也清楚，但由于涉案當(dāng)事人大都是常年甚至世代生活在一起村民，關(guān)系錯綜復(fù)雜，對這類案件依法判決并不難，但簡單判決不但不會化解矛盾，反而可能進(jìn)一步激化矛盾，從而出現(xiàn)一個糾紛的解決導(dǎo)致更多糾紛產(chǎn)生的尷尬和困境。因此在巡回辦案中非常注重運用訴訟調(diào)解方法引導(dǎo)當(dāng)事人協(xié)商解決各類糾紛，從而真正實現(xiàn)“定紛止?fàn)帯�、“息訴平判”，化解群眾矛盾。

　�。ㄈ�）基層調(diào)解組織是辦案的主要社會協(xié)作力量。我國對民間糾紛處理一直注重和為貴，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均設(shè)立有人民調(diào)解組織，當(dāng)事人發(fā)生糾紛也大都會先請人民調(diào)解員主持協(xié)商，因而人民調(diào)解組織是除當(dāng)事人外對糾紛的第一知情人。因此，法官在巡回審理充分調(diào)動人民調(diào)解員工作積極性，在長期工作協(xié)作中，基層調(diào)解組織成為巡回審理的主要社會輔助力量。

　　20xx年，賓川法院巡回審理民事案件316件；20xx年1至6月，巡回審理民事案件146件。巡回審理的案件近90%能夠調(diào)解結(jié)案，近70%能夠自審自執(zhí)。大巡回機制的建立，有效提高了案件的調(diào)解率，自審自執(zhí)案件的增多，也緩解了執(zhí)行部門的工作壓力。

　　三、構(gòu)建“訴訟與非訴訟銜接”機制，為“大調(diào)解”打下了協(xié)作基礎(chǔ)。

　　人民群眾的法制意識越來越高，對糾紛解決的途徑和要求也日趨完善。《訴訟收費辦法》施行后，大大降低了訴訟成本。隨著社會的不斷進(jìn)步，在經(jīng)濟社會的快速發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的糾紛也越來越多，單靠人民法院已經(jīng)無法承擔(dān)越來越多的糾紛化解工作，努力建立和完善訴訟與非訴訟銜接機制已經(jīng)到了非行不可的'地步。

　　訴訟調(diào)與非訴訟調(diào)解的有效銜接，能夠整合社會調(diào)解資源，對社會矛盾糾紛的調(diào)處，各調(diào)解機構(gòu)各負(fù)其責(zé)、各盡其能、標(biāo)本兼治、定分止?fàn)�，調(diào)解銜接機制的建立和運行在解決矛盾糾紛和處理涉訴信訪案件中能有力地促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。

　　調(diào)解銜接機制注重從源頭上治理各類復(fù)雜矛盾糾紛。建立訴訟調(diào)解與非訴訟調(diào)解銜接和訴訟調(diào)解內(nèi)部銜接機制，應(yīng)當(dāng)形成“黨政領(lǐng)導(dǎo)、綜治負(fù)責(zé)，司法引導(dǎo)、多元銜接，合力調(diào)處、共促和諧”，化解矛盾糾紛的新格局，這是在新形勢下解決矛盾糾紛新的嘗試，可以有效整合矛盾糾紛調(diào)處資源，多層次、多角度、全方位調(diào)處矛盾糾紛，真正做到把糾紛化解在基層的目標(biāo)。

　　目前社會調(diào)解方式和途徑主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁和行業(yè)調(diào)解和訴訟調(diào)解。如何做到非訴訟調(diào)解部門之間及訴訟與非訴訟之間有效銜接，可為仁者見仁、智者見智，但也有一定的規(guī)律性。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面認(rèn)識。

　　首先是建立健全訴訟與非訴訟銜接相關(guān)的制度。由政法委協(xié)調(diào)具有社會矛盾調(diào)處職能的各部門研究銜接的相關(guān)問題，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門具體分管銜接問題的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人；制定各部門具體銜接的規(guī)范性文件，明確案件管轄、調(diào)解程序、調(diào)解原則等一系列問題。

　　其次是建立信息共享平臺，在調(diào)處矛盾糾紛的過程中所收集的證據(jù)、查明的事實、積累的經(jīng)驗、形成的調(diào)研成果都錄入信息系統(tǒng)，各銜接部門和矛盾糾紛調(diào)處人員可隨時查閱相關(guān)資料、信息。

　　第三是確定管轄原則，對在行政執(zhí)法過程中涉及的案件，由行政機關(guān)按照法律規(guī)定對矛盾糾紛進(jìn)行調(diào)處，無法達(dá)成調(diào)解協(xié)議的，由行政機關(guān)建議當(dāng)事人向人民法院起訴，行政機關(guān)將調(diào)處中所收集的證據(jù)、所查明的事實形成書面材料移送人民法院；對民間糾紛案件，確定基層管轄或行業(yè)管轄原則。糾紛發(fā)生后，首先由糾紛發(fā)生地的人民調(diào)解委員會或者行業(yè)調(diào)解組織進(jìn)行立案調(diào)解，人民調(diào)解委員會或行業(yè)調(diào)解組織在調(diào)解案件過程中，應(yīng)本著實事求是的原則，對糾紛發(fā)生的原因、經(jīng)過等基本事實進(jìn)行全面的調(diào)查，并及時收集證據(jù)，在查明事實、分清是非的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解，把基層調(diào)解確定為糾紛解決的前置程序，未經(jīng)調(diào)解的，原則上不能不向人民法院起訴，基層調(diào)解可以減輕當(dāng)事人的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)有利于矛盾糾紛及是時解決，但基層調(diào)解組織在糾紛調(diào)處過程中，調(diào)解人員可以邀請其人民法院法官或其他調(diào)解組織的人員參與糾紛調(diào)處或討論相關(guān)問題，或由基層調(diào)解組織或行業(yè)調(diào)解組織牽頭經(jīng)幾個負(fù)有調(diào)處職能的部門協(xié)商共同完成糾紛調(diào)處工作。

　　訴訟調(diào)解與非訴訟調(diào)解銜接問題，除了主要把握以上幾個方面的原則性問題外，還必須建立一個中心、選聘兩支隊伍、設(shè)立三類站點、開展五項活動。

　　建立一個中心，就是調(diào)解銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的“社會矛盾調(diào)處中心”。 “社會矛盾調(diào)處中心”由綜治辦、法院、司法局等抽調(diào)人員組成，它是各縣區(qū)矛盾糾紛排查調(diào)處的信息中心、各職能部門化解矛盾糾紛的督查中心、重大矛盾糾紛聯(lián)合調(diào)處的協(xié)調(diào)中心、各部門之間調(diào)解銜接工作的指導(dǎo)中心。

　　選聘兩支隊伍，即特邀調(diào)解員和聘任調(diào)解員隊伍。根據(jù)案件數(shù)量、案件類型、人員分布等基本情況有針對性地確定和聘請?zhí)匮�調(diào)解員和聘任調(diào)解員，并全面普查行政機關(guān)、人民調(diào)解組織、行業(yè)調(diào)解組織、仲裁機構(gòu)等負(fù)有調(diào)解職能的工作人員，做到調(diào)解人員的知識結(jié)構(gòu)、年齡層次、文化水平、專業(yè)水平等方面的基本情況清楚明了。

　　設(shè)立三類站點，第一類是調(diào)解銜接工作站，第二類是調(diào)解銜接示范點，第三類是調(diào)解銜接巡回點。以上各站點均確定責(zé)任法官，定期聯(lián)系、指導(dǎo)工作。

　　開展五項活動。包括“一指導(dǎo)、一確認(rèn)、三調(diào)解”�！耙恢笇�(dǎo)”即指導(dǎo)調(diào)解，是法院指派法官掛鉤指導(dǎo)矛盾糾紛多發(fā)的基層組織；在相關(guān)部門協(xié)作下，法官親臨現(xiàn)場靠前指導(dǎo)調(diào)解一些重大、復(fù)雜矛盾糾紛，“一確認(rèn)”即調(diào)解確認(rèn)，是指法院對由社會調(diào)解組織及其調(diào)解員調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，經(jīng)雙方當(dāng)事人申請，并經(jīng)法院依法審查后，制作民事調(diào)解書確認(rèn)其效力，賦予其強制執(zhí)行力。 “三調(diào)解”是指訴前調(diào)解、協(xié)助調(diào)解、委托調(diào)解。

　　訴訟調(diào)解內(nèi)部銜接主要是在法院內(nèi)部從立案、審判、執(zhí)行、審判監(jiān)督等各個審判環(huán)節(jié)在調(diào)敬解當(dāng)事人矛盾糾紛的相互協(xié)調(diào)、相互配合。建立全員、全程、全方位調(diào)解的工作格局。案結(jié)事了是處理糾紛的最終目的，有些糾紛只能通過多渠道、多途徑、全方位的調(diào)處，才能夠有效化解當(dāng)事人的矛盾糾紛，真正實現(xiàn)案結(jié)事了的目標(biāo)。

　　四、構(gòu)建學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制，為“大調(diào)解”打下理論基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高干部素質(zhì)的一項重要工作。構(gòu)建“大調(diào)解”工作機制，就是要加強培訓(xùn)涉及調(diào)解的干部隊伍。要通過舉辦法制培訓(xùn)班，集中時間對調(diào)解隊伍分期分批進(jìn)行輪訓(xùn)，也可以以會代訓(xùn)，或結(jié)合工作實際舉辦相關(guān)的法制講座。要進(jìn)一步調(diào)動調(diào)解干部學(xué)法用法的積極性，對培訓(xùn)狀況進(jìn)行考試考核，把培訓(xùn)成績作為干部管理的重要依據(jù)，促使調(diào)解干部掌握法律知識，提高自身素質(zhì)，使他們真正成為民主法治建設(shè)的領(lǐng)頭人；真正成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的引路人；真正成為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展經(jīng)濟、脫貧致富奔小康的帶路人；真正成為實事求是、作風(fēng)正派、廉潔奉公的老實人，以保證調(diào)解工作的順利開展。

　　培訓(xùn)不能忽視的一種重要方式是組織調(diào)解干部到法院觀摩庭審。通過對法院審理的制假、售假、坑農(nóng)、害農(nóng)、挪用國家農(nóng)業(yè)財政補貼、侵占農(nóng)村集體財產(chǎn)和非法占用耕地、破壞村民選舉等違法犯罪案件的審理，了解法院刑事審判涉農(nóng)犯罪案件的審理，明確維護(hù)農(nóng)村社會治安穩(wěn)定的方向。通過對農(nóng)村婚姻家庭、民間借貸、損害賠償、相鄰關(guān)系等民間糾紛案件和行政案件審理的觀摩，進(jìn)一步了解民事糾紛調(diào)處方法和行政機關(guān)依法行政的重要性，保證依法辦事和調(diào)處糾紛，真正做到定紛止?fàn)帲�化解矛盾�?/p>

　　為切實加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度，賓川法院黨組在20xx年初研究制定了指導(dǎo)人民調(diào)解委員會工作機制，成立了以院黨組書記、院長為組長、黨組成員、副院長為副組長、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的指導(dǎo)人民調(diào)解委員會領(lǐng)導(dǎo)組及辦公室，負(fù)責(zé)開展指導(dǎo)人民調(diào)解委員會的工作。該工作機制確定每個調(diào)解委員會由一名中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，定期不定期地組織開展人民調(diào)解員的培訓(xùn)及人民調(diào)解的工作指導(dǎo)，以達(dá)到提高人民調(diào)解組織的能力和水平。

　　領(lǐng)導(dǎo)組成立以來，每個調(diào)解委員會組織的人民調(diào)解員業(yè)務(wù)培訓(xùn)都邀請人民法院確定的指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，至今已經(jīng)進(jìn)行了8次培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人民調(diào)解員達(dá)400余人，指導(dǎo)員對人民調(diào)解員進(jìn)行法律知識和調(diào)解技巧等方面的培訓(xùn)，使人民調(diào)解員的調(diào)解技能不斷提高。據(jù)了解，20xx年1至6月，各人民調(diào)解委員會調(diào)處的民事糾紛較去年同期均有所上升，調(diào)處成功率也大大提高。同時，基層人民調(diào)解組織還在法院審理案件過程中配合法官進(jìn)行調(diào)解，對法院審理的民事案件調(diào)解率的提高起到了積極的作用。

　　“大調(diào)解”工作體系的構(gòu)建，是建立和諧社會的一種切實有效的工作思路，我們應(yīng)該在今后的工作中不斷探索和完善這一工作體系，使調(diào)解工作更加有效地體現(xiàn)“為民司法，為大局服務(wù)”的宗旨。

研究報告范文 篇9

　　“音樂教學(xué)方法的選擇”課題研究中期報告 音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)人的高尚情操及審美趣味方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，人們對音樂課程的價值與目標(biāo)的理解產(chǎn)生嚴(yán)重偏差，那么，如何適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，使音樂課堂教學(xué)效果更佳，進(jìn)行音樂課堂教學(xué)方法的研究，顯得十分重要。如何優(yōu)化課堂教學(xué)活動設(shè)計是音樂教師面臨的一個全新的課題。

　　一、開題立項 穩(wěn)步推進(jìn)

　　1、本課題核心概念界定

　　教學(xué)是指教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。為了達(dá)到某階段教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)受教育者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策劃。

　　音樂教學(xué)方法是根據(jù)音樂學(xué)科的特點從系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學(xué)問題和需求，設(shè)計解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，加以實施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方案的計劃過程和操作程序。

　　2、課題理論意義

　　課題“音樂教學(xué)方法的選擇”是根據(jù)音樂學(xué)科的特點，按照音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念，結(jié)合課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)，從教學(xué)實際出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)環(huán)境、媒體、評價

　　等各方面因素，分析音樂教學(xué)中的現(xiàn)實問題和需求，設(shè)計解決音樂教學(xué)中相關(guān)的音樂活動的策略、方法和步驟，在不斷進(jìn)行的評價、反思和修改的實踐中，尋求最優(yōu)方案的音樂教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷最有效的音樂學(xué)習(xí)過程，探索一條積累音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗的最佳途徑。

　　二、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

　　1、研究目標(biāo)

　�。�1）形成結(jié)合音樂課堂教學(xué)實際，靈活運用教學(xué)方法的經(jīng)驗。

　�。�2）提升學(xué)生對音樂課的興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間。

　　（3）通過運用各種教學(xué)方法，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、研究內(nèi)容

　　（1）音樂鑒賞內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　�。�2）唱歌內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　�。�3）演奏內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　�。�4）音樂相關(guān)文化內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　三、創(chuàng)新工作 研究有序

　　在課題扎實有效地開展的一學(xué)期，現(xiàn)就課題進(jìn)展、課題研究的方法形式作如下匯報：

　　1、區(qū)域集體備課，在爭辯之中明確方向。

　　學(xué)科區(qū)域集體備課活動是一種有效的教科研方式，應(yīng)該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，教師們在交流中得到收益，感覺到自身學(xué)習(xí)的重要性。自開題以來我們組織了數(shù)次的“音樂教學(xué)方法專題研討活動”，活動圍繞“音樂教學(xué)中的大問題”、“如何在中年級進(jìn)行歌唱與欣賞教學(xué)”等多個話題展開。市音樂教研員張老師也向我們提出建議：課題研究要確立有效的方向、搜集詳實的材料、注重開展的實效性，要把每一次課題組活動都能作為一次很好的教科研活動，在爭辯中明方向。所以在每一次活動中我們都能確立研究的中心內(nèi)容，對組員所教的內(nèi)容都能從課題研究的內(nèi)容實效出發(fā)，談自己的觀點、想法，應(yīng)該說在每一次扎實有效的課題研究活動中，所有課題組成員的教學(xué)觀念得到了改變，教育思想都得到了升華。

　　2、課堂教學(xué)，課題研究為實踐服務(wù)

　　課堂是課題研究的主渠道，我們只有不斷地嘗試有效性的音樂教學(xué)策略，才使提高學(xué)生的音樂水平，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。課題組制定了詳盡周密的研究工作計劃，確定了分期研究目標(biāo)和研究的重點，確定兩周一節(jié)的教學(xué)課進(jìn)行研究。為了使音樂研討課真正獲得研討的價值。我們采用了專題研討、一課多教、同題異構(gòu)等研究的策略。

　�。�1）專題研討

　　課題研討有了明確的主題，才能充分發(fā)揮研討的價值。主題的選擇可以從教師普通關(guān)注的問題入手，然后加以提煉而成。主題的設(shè)定者可以是課題組長，也可以是執(zhí)教老師。我們一般圍繞一個主題研究一個階段，開出幾堂研討課，從而使教師對此既有理性的深度思辨，又積累了一些感性的操作經(jīng)驗。

　�。�2）一課多教

　　一般來說，我們要求研討課都有一個多次試教的過程，只有有針對性地不斷改進(jìn)設(shè)計，才能推出比較成熟的課。如xx老師執(zhí)教東三

　　省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對一堂課的反復(fù)研究中，有力地提升了我們對教材及課堂的把握能力，也體現(xiàn)了我們求真務(wù)實的研究態(tài)度。

　�。�3）同題異構(gòu)

　　同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同題異構(gòu)。xx老師對《頑皮的小杜鵑》的同題異構(gòu)得到了大家的贊許，她們對教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)方法策略來進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了她們的合作精神和探究意識，體現(xiàn)了她們對教學(xué)個性和學(xué)生特點的正確把握。

　　每次課堂教學(xué)研討活動，我們都能從研究教學(xué)方法有效性策略的視角，把研究活動落實到教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生的課堂效果進(jìn)行反思，總結(jié)，保證課題研究真正落實在課堂上。我們鼓勵課題組成員每學(xué)期上好一節(jié)研究課，骨干教師起好示范作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學(xué)中自覺開展起來，真正做到課題研究日�；�。

　　3、觀摩活動，研討中提高教師水平。

　　自進(jìn)行教學(xué)方法的研究以來，我們的教師和學(xué)生得到了充分的鍛煉。觀摩活動時，大家認(rèn)真聽、認(rèn)真記不放過每個細(xì)節(jié)；研討時氣氛熱烈，積極發(fā)言、反思自己、中肯對待別人、毫無保留。共性的問題大家引起重視，如：活動的教學(xué)目標(biāo)怎樣設(shè)立？教學(xué)中教師怎樣根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)情境靈活選擇教學(xué)方法策略，真正做到“教學(xué)有法，教無定法”等等問題引起老師激烈地討論。一些個別的問題也引起大家的警戒，如低年級教學(xué)方法和中高年級教學(xué)方法的'選擇要到怎樣的層次？活動的開展，對教師業(yè)務(wù)水平、能力、再學(xué)習(xí)、再提高的重視。

　　因為我們深知，要使特色教學(xué)具有生命力，教師教學(xué)水平的提高是關(guān)鍵。

　　四、研究取得的初步成效

　　經(jīng)過一學(xué)期的實踐探索，課題組成員不僅學(xué)習(xí)了與本課題相關(guān)的理論，還與實踐相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與推動教學(xué)、促進(jìn)課堂高效教學(xué)。課題研究的過程，鍛煉了我區(qū)的音樂教師隊伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。課堂上師生、生生互動交流，平等對話，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。

　　1、音樂教學(xué)方法的改變使學(xué)生從對音樂的冷漠變得熱情

　　通過錄音機、幻燈機、錄像機、VCD機等電教手段創(chuàng)設(shè)音樂情境，將音樂中的圖像、內(nèi)容、節(jié)奏等展示在學(xué)生面前，調(diào)動他們的眼、耳、手等多種器官，讓他們積極主動地參與課堂教學(xué)。

　　2、豐富音樂教學(xué)方法使學(xué)生從對音樂內(nèi)容的陌生變得了解

　　鮮艷的色彩，生動的畫面最能引起學(xué)生的注意力。精心設(shè)計并選擇符合教學(xué)內(nèi)容的圖畫，可以使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，促使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的意境，達(dá)到理想的教學(xué)功效。

　　3、使學(xué)生從音樂之外逐步走進(jìn)音樂

　　清晰明快的語言，讓學(xué)生從中得到溫馨，留下回味，獲得快樂；有動感的肢體語言，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)。音樂教學(xué)中，音樂老師的語言生動形象，善于運用聲調(diào)的抑揚頓挫，輕重緩急，充滿激情。

　　五、課題研究的思考

　　音樂教育旨在學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良

研究報告范文 篇10

　　20xx年3月，我校英語組開展了題為《英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)》的課題研究。課題研究工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，自20xx年3月啟動運行，開展了一系列的研究工作，經(jīng)過這幾個月的實驗開展，現(xiàn)今已取得階段性成效，達(dá)到了一定的預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)將實驗工作綜合報告如下：

　　一、問題的提出、選題意義和研究價值

　　縱觀如今的常態(tài)小學(xué)英語教學(xué),我們雖然能看到諸多可喜的變化,但很大程度上還暴露出顧此失彼的弊端,因而英語教學(xué)的實效性大打折扣。目前最突出的問題就是:英語教師教得很辛苦、學(xué)生學(xué)得累并且害怕學(xué)英語的尷尬局面。對學(xué)生特別是學(xué)困生進(jìn)行學(xué)英語興趣培養(yǎng)的研究，迫在眉睫。

　　我校在平時的英語教學(xué)中，存在一種非常普遍的現(xiàn)象：“初學(xué)皆大歡喜，繼學(xué)兩極分化，再學(xué)垂頭喪氣”。很多學(xué)生學(xué)英語不到一年時間就成績跟不上，成為學(xué)習(xí)英語困難的學(xué)生。這是農(nóng)村小學(xué)英語教

　　學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，并且成了一直困擾著廣大農(nóng)村小學(xué)英語教師的“老大難”問題。本課題圍繞著英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)這一核心問題，運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)理論和知識，積極探索解決學(xué)困生這一難題，為學(xué)校的英語教學(xué)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

　　二、課題的研究進(jìn)程

　　（一）教師方面

　　1、明確目標(biāo)，各項工作到位

　�。�1）領(lǐng)導(dǎo)到位

　　自從確定承擔(dān)這一研究課題后，我們就得到了校各領(lǐng)導(dǎo)很大的支持，從人力、財力等方面充分投入，確保課題實驗的正常開展。

　�。�2）課題研究人員工作到位

　　現(xiàn)代化科學(xué)課題任務(wù)的完成，需要依靠集體的力量，單靠各人的努力是不行的。因此，我們在實驗開始，就制定了課題組人員分工明細(xì)、目的明確，在研究期間研究人員有相對穩(wěn)定的實驗方向。

　　2、加強學(xué)習(xí)，提高英語組各教師素質(zhì)。

　　理論源自實踐，又指導(dǎo)實踐。我校英語課題組的每一位教師深知提高自身理論水平的重要性。為了提高課題組教師的科研能力，課題組主要實施以下措施：每周定時定點定內(nèi)容開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。結(jié)合我校教導(dǎo)處要求，我們以科組為單位，制訂學(xué)習(xí)計劃，堅持每周定時定點定內(nèi)容開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求各教師在學(xué)習(xí)的過程中做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，把所學(xué)到的理論運用于實踐當(dāng)中。

　　3、落實教研制度，加強英語組的建設(shè)，提高教學(xué)水平

　　（1）加強教研氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。針對英語科教學(xué)實際及教學(xué)特點，注意吸納相關(guān)學(xué)科教學(xué)上的共同優(yōu)點，致力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，多角度優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

　　（2）向教改科研要成效。科研依附于教學(xué)，教學(xué)又以科研為導(dǎo)向。我們要時時以課題研究內(nèi)容、研究目的為導(dǎo)向，展開日常課堂教學(xué)活動（即教改實驗），在活動中研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尋求創(chuàng)新教育的最佳途徑；在活動中不斷提高自身的理論素養(yǎng)與實踐能力，同時通過階段性的實驗反思與總結(jié)，推動教改科研向縱深方向發(fā)展。

　�。ǘ�）、學(xué)生方面

　　我們英語課題的實驗開展是以培養(yǎng)興趣為突破口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)生方面，我們是這樣實施的：

　　1、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。各英語教師在日常教學(xué)工作中，對每個

　　班都分好了學(xué)習(xí)小組，并且明確小組長的職責(zé)。這樣，每節(jié)課開展小組對話交流、組織表演的時候，就節(jié)省了很多分配工作的時間，各小組長也樂意承擔(dān)這光榮的任務(wù)，各小組成員也享受著小組學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2、改革評價制度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生依賴性，我們將評分制度改革為等級制，并且以鼓勵為主，少批評，少排斥，消除學(xué)生厭學(xué)怕學(xué)的心理，以飽滿的興趣對待學(xué)習(xí)，寓樂于學(xué)。

　　3、改革作業(yè)。抄抄寫寫這類作業(yè)使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的枯燥性，不利于興趣的培養(yǎng)與延伸。根據(jù)兒童心理和生理特點，讓學(xué)生動手動腦，也是激發(fā)學(xué)生興趣的好辦法。因此，結(jié)合課題的實驗開展，我校英語課題組想方設(shè)法，使學(xué)生享受作業(yè)的樂趣，對作業(yè)進(jìn)行了一些革新，如融入英語的小制作（海報、卡片等），開展英語口頭作業(yè)，如調(diào)查訪問等活動。

　　4、創(chuàng)設(shè)校園英語氛圍。由于生活環(huán)境的影響，學(xué)生除了在課堂學(xué)習(xí)英語外，課外極少、甚至沒有機會進(jìn)行英語的訓(xùn)練。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的仿真環(huán)境，我們主要從以下幾方面來為學(xué)生創(chuàng)造條件：

　�。�1）要求英語教師在校園中盡量使用英語與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流。

　�。�2）要求學(xué)生在平時生活中用英語進(jìn)行問好。

　�。�3）開展英語歌曲學(xué)唱。 這些措施在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三.研究的結(jié)果與成效

　　（一）研究成果

　　每一個課題的提出，其實就是一個困惑的提出，而困惑的解答過程就是課題的研究過程，研究過程充滿了酸甜苦辣。通過一年多時間的嘗試和探索，我們的課題目標(biāo)完成了，在這次課題研究的.過程中，師生均受益匪淺，都感受到好像是一次革命性的洗禮。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式一味的強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動的接受，基本上沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生也沒有學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂上老師講什么，學(xué)生記什么，思想完全被禁錮了，學(xué)生的積極性和主動性沒有充分發(fā)揮。所以學(xué)生形成一種定勢思維和固定模式。這種方法我們稱之為“填鴨式”教育。現(xiàn)在我們采取了一種全新教學(xué)模式：啟發(fā)式即肯定學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。研究過程中我們通過運用多種手段、課堂游戲、故事中人物的扮演、創(chuàng)設(shè)英語情景對話等多種方法方式來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生的英語興趣被調(diào)動起來了，可是還有少部分學(xué)生由于底子太差，興趣無法被充分調(diào)動，只是他們已經(jīng)開始自主學(xué)習(xí)英語了，這是令人感到欣慰的事情。這便是我們學(xué)校英語課堂的現(xiàn)狀，也是我們在研究過程中不好操作的主要原因，這也是我們每一位英語老師不得不深思的現(xiàn)象。

　　（二）研究成效

　　1、從學(xué)生方面講：

　　學(xué)生們以前不愿意學(xué)英語，害怕英語。因為要背單詞、短語、句型等，背不過，就要抄寫。這是令學(xué)生頭疼的事情，也是令老師頭疼的事情。現(xiàn)在我們利用各種教學(xué)資源和方法去激勵他們，如：唱英文歌、變換角色演節(jié)目等。由于學(xué)生參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣達(dá)到前所未有的狀態(tài)，雖然說研究也取得了一定的成效，但仍舊存在一定的問題。這需要我們在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)行探討研究。

　　2、從教師方面講：

　　老師從一味的講單詞和句型等解脫出來，利用教研會、公開課不斷地研討學(xué)習(xí)，相互出謀劃策想良方。同時竭盡所能給學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境（平時的問候，回家與父母的交流，看英語節(jié)目）。表面上看老師的工作量減少了，而實際上增加了，雖說辛苦了點，但是大家的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗技巧等都有所提升，這是值得我們每一位老師付出的。

　　3、從資料的搜集整理方面來講：

　　對于教學(xué)中要展開的各項要研究的內(nèi)容，我都要求老師們及時對相關(guān)的活動進(jìn)行記錄。資料的搜集是一項比較瑣碎的工作，因此，在此次課題研究中，我們把每項任務(wù)都分配到具體的人，所以關(guān)于材料的搜集的整理也由相關(guān)的老師來完成，由于任務(wù)具體化了，所以材料的搜集似乎也容易多了。

　　四.存在問題及改進(jìn)

　�。ㄒ唬┐嬖诘睦щy：

　　1、我們的英語教師隊伍還不足夠?qū)�業(yè)，這需要我們不斷的學(xué)習(xí)來繼續(xù)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、與外界交流不夠，與大城市的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流太少。

　　3、在教學(xué)過程過，英語電影學(xué)生很難接觸到，這是我們教學(xué)中存在的問題，也是我們努力改變的一個現(xiàn)狀。

　　4、課堂上我們盡量用英語和學(xué)生進(jìn)行交流，但是課后學(xué)生幾乎沒

　　有英語環(huán)境，所以只靠課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到聽力和口語的訓(xùn)練要求。

　�。ǘ�）解決思路

　　1、希望教科所多開辦學(xué)術(shù)研討經(jīng)驗交流活動。

　　2、將名師教學(xué)視頻與農(nóng)教師共享。

　　3、在班級里建立學(xué)習(xí)互助小組，優(yōu)幫差。

　　4、為個別后進(jìn)學(xué)生“開小灶”-----基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為優(yōu)等生“開綠燈”-----提高輔導(dǎo) 。

　　5、家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)情況，從而做到有的放矢。

　　6、課前備課要充分，因為備課不僅僅是簡單的備好一節(jié)課，而是要備好每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

研究報告范文 篇11

　　一、研究目的

　　平時，我們都很羨慕魔術(shù)師們精彩的魔術(shù)表演，卻不知道魔術(shù)的秘密。偶然的機會知道了有好多魔術(shù)都是靠物理知識加以應(yīng)用的結(jié)果，于是，我們非常想通過研究性學(xué)習(xí)了解這二者之間的關(guān)聯(lián)。

　　二、研究內(nèi)容

　　物理知識在魔術(shù)表演中的運用以及物理學(xué)對魔術(shù)發(fā)展的影響

　　三、報告內(nèi)容

　　經(jīng)過一段時間的研究性學(xué)習(xí)，我們的研究有了初步的成果，從這些魔術(shù)中我們輕松愉快地學(xué)到了很多物理知識，如物體重心的位置、熱脹冷縮，大氣壓與燒水的溫度……魔術(shù)看似復(fù)雜，深不可測，然而其本質(zhì)卻是簡單的，大多都是依靠物理知識完成的。只要在生活上細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，學(xué)好物理知識，任何人都可以表演甚至創(chuàng)造一個屬于自己的魔術(shù)。

　　魔術(shù)中有許多精彩的表演，這都是魔術(shù)師們精心設(shè)計的，運用了許多物理知識。但這些知識都是物理學(xué)中最基礎(chǔ)的道理，像錢斷筷子， 氣球穿不破，會翻跟頭的膠囊等，這些都需要我們在生活中學(xué)習(xí)，在實驗中探究，這樣才會學(xué)到更多知識，更多的了解物理。

　　在收集資料的過程中，大家分工合作，找到了許多以前沒有見識的魔術(shù)。在探討的過程中增強了我們的分析能力，更讓我們深切體會到魔術(shù)的奇妙、世界的無奇不有和物理知識的廣泛應(yīng)用。研究之前看起來深不可測的魔術(shù)，經(jīng)大家思考和查閱資料后，都迎刃而解，我們獲得了比別人更多的魔術(shù)知識，更愉快的學(xué)習(xí)了許多物理知識。

　　通過這次探究我們學(xué)會了在生活中找問題，解決問題。同時我們也學(xué)到了不少物理知識，知道了他們的實際應(yīng)用，開闊了我們的視野。我們更學(xué)會了怎樣去收集資料，整理資料，邊學(xué)習(xí)邊思考得出結(jié)論。在動手實踐中獲益不少，了解了課本以外的知識，以及知識在生活中的運用。

　　但最重要的是是，我們在一起探究學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅學(xué)到知識，更鍛煉了我們的動手和動腦能力，體會到集體的重要。對我們今后的各種學(xué)習(xí)和生活都是受益匪淺，想想自己以后可以很神氣的表演魔術(shù)，并說出其中的道理，是多么驕傲的事情啊。

研究報告范文 篇12

　　為認(rèn)真貫徹落實“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動，承載端午節(jié)所蘊含愛國主義的道德內(nèi)核，增進(jìn)干部群眾對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，營造慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的良好氛圍，巴州國土資源局在端午節(jié)期間開展了形式多樣的慶祝活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

　　一、高度重視，精心組織

　　為確保此次活動順利開展，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開會議，對端午節(jié)活動進(jìn)行安排部署，并制定了計劃，要求干部職工在活動中要突出愛國主義教育、突出講文明、樹新風(fēng)和獻(xiàn)愛心等具體內(nèi)容，全面推進(jìn)全局的精神文明創(chuàng)建工作。

　　二、加大宣傳，營造氛圍

　　充分利用每周五政治學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，板報，簡報等多種方式對端午節(jié)相關(guān)知識與內(nèi)容進(jìn)行了廣泛宣傳，營造了濃厚的宣傳氛圍。

　　三、具體活動情況

　　1、全局23名干部職工開展了“我們的節(jié)日·端午”相關(guān)節(jié)日和愛國知識的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高了每位干部職工文明素質(zhì)。

　　2、在端午節(jié)來臨之際，積極參加了社區(qū)開展的“愛心粽子”端午活動。與社區(qū)一起向孤寡老人進(jìn)行慰問，贈送了端午節(jié)禮品，讓老人們深切感受到黨對他們的熱愛、關(guān)心。

　　3、利用道德講堂，開展了經(jīng)典誦讀活動，陶冶了干部職工的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛國主義精神自豪感，增強了凝聚力。

　　在端午節(jié)活動中，我局充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日，對全局干部職工進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，掀起了倡導(dǎo)文明熱潮，承端午文化精髓，揚民族傳統(tǒng)底蘊，將傳統(tǒng)節(jié)日于現(xiàn)代文明結(jié)合，既陶冶了干部職的情操又激發(fā)了愛國熱情。端午節(jié)調(diào)查研究報告精選篇4

　　為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒初步的愛國主義情感，豐富他們的生活經(jīng)驗，市幼兒園、中心幼兒園于端午節(jié)前夕以年級組為單位開展了一系列豐富多彩的端午節(jié)主題活動。

　　老師們首先利用講故事、觀看PPT、視頻等形式，深入淺出地為孩子們講述端午節(jié)：通過講述有關(guān)屈原的故事，不僅讓孩子們知道了屈原是我國古代的.愛國詩人，也讓他們了解了端午節(jié)的來歷;通過展示賽龍舟、包粽子、插艾蒿、系彩帶、掛香囊等圖片，讓幼兒直觀感受了端午節(jié)豐富而有趣的習(xí)俗。老師們還組織幼兒開展了讀兒歌、畫端午、賽龍舟、做紙粽等游戲活動，孩子們興致盎然地念著一首首短小經(jīng)典的端午節(jié)兒歌，感受著端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵;他們還拿起手中的畫筆，畫出了端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場景，表達(dá)了他們內(nèi)心對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛;在賽龍舟活動中，他們團(tuán)結(jié)合作，爭先恐后往前沖，生動有趣的賽龍舟體驗加深了孩子們對賽龍舟活動的認(rèn)識;在做紙粽活動中，他們用靈巧的小手通過剪、折、粘貼、纏繞等方法制作出了一個個漂亮的紙粽。

　　此次端午節(jié)主題活動，讓孩子們在愉快的體驗中感受到了端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣，也鍛煉了孩子們的動手能力，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，升華了他們的情感體驗。愿孩子們在中國傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)下，更加健康茁壯地成長!

研究報告范文 篇13

　　一問題的提出

　　我們班許多人姓張，他們都說幾百年前是一家。姓氏是值得研究的，于是我就對關(guān)于張姓的歷史和現(xiàn)狀作了研究報告。

　　二、調(diào)查方法

　　1.上網(wǎng)瀏覽了解張姓的來源和歷史名人。

　　2.了解張姓人口分布情況。

　　3.搜集張姓的名人故事，并作出結(jié)論。

　　張姓的來源

　　關(guān)于張姓的最早源地，由黃帝直接傳下來的揮這一支，最初源于現(xiàn)今的太原。太原，是中國張氏的源地，也是中華民族張氏望族所在地。到了周代的韓國和晉國之后，由于加入新的系源，張姓的源地也發(fā)展至多處，當(dāng)時的韓國，“其得望者十二”，前已引袁桷之說，此處不再。當(dāng)時的晉國，成為張氏望族的有““清河、南陽、吳郡、安定、敦煌、武威、范陽、犍為、沛國、梁國、中山、汲郡、河內(nèi)、高平十四望”。韓、晉國中改姓為張姓者，雖晚于揮之后裔，但卻后來居上，繁衍很廣。在張氏姓源中，也有少數(shù)民族加入的成分。這是到了漢代之后，由于劉漢的強盛，一部分少數(shù)民族改姓為劉，也有一小部分少數(shù)民族改姓為張。

　　還有許多的名人如張儀、張蒼、張禹、張敏、張溫、張四知……

　　張姓的分布情況：大體上都有分支始祖及遷徙原因。河?xùn)|張氏，出自晉司空張華裔孫吒子，自范陽徙居河?xùn)|張氏；始興《今廣東韶關(guān)市東南蓮花嶺下）張氏，亦出自晉司空張華之后，隨晉南遷，至君政，因官居于韶州曲江；馮翊（今陜西大荔縣）張氏，出自東漢司空張皓少子綱，東漢時任廣陵太守；吳郡（今江蘇蘇州市）張氏，出自張嵩第四子睦，東漢時任蜀郡太守，始居吳郡。

　　三、結(jié)論

　　在歷史的長河中張姓人才輩出。有高宗宰相張文的兒子張錫，有明治家張居正。有西漢謀士張騫……我們?yōu)閺埿兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到無比自豪和驕傲。

　　我國源遠(yuǎn)流長出自黃帝之后揮。據(jù)《新唐書。宰相世系表》所載：“黃帝少昊青陽氏弟五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”由此可知，曾經(jīng)是重要武器弓的發(fā)明者揮，其后有以張為姓氏的。是為河北張氏。出自黃帝姬姓的后代，據(jù)《通志。氏族略》所載，春秋時，晉國有大夫解張，字張侯，其子孫以字命氏，也稱張氏。又載，張氏世仕晉，公元前403年韓、趙、魏三家瓜分晉國后，除部分留在原地外，大部分隨著三國遷都而遷移。是為山西、河北、河南之張氏。出自賜姓或他姓、他族改姓。世居云南的南蠻酋長龍佑那，于三國時被蜀相諸葛亮賜姓張，以后其子孫便以張為氏。魏國大將張遼本姓聶，后改為張氏。還有一些少數(shù)民族改姓張氏的。

　　張姓目前是中國第三的，據(jù)統(tǒng)計張氏有9450萬人。

研究報告范文 篇14

　　一、失獨者的心理狀態(tài)：

　　在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一個奇特的現(xiàn)象，就是在很多失獨家庭里，他們在失去唯一的子女之后無法走出陰影，總覺得上天不公平，覺得自己倒霉，他們就想為什么別人都那么幸福，而災(zāi)難為什么就發(fā)生自己身上呢？所以漸漸的他們便進(jìn)入一個死循環(huán)，越是覺得不公平，就越自閉越孤獨，從一個失獨者又變成了一個孤獨者。目前失獨家庭中很多父母都說孩子去世后，自己就變成了雙面人。在人前強打精神，回家就陷入痛苦當(dāng)中，所有他們大部分人都宅在家里，不愿意出門，他們認(rèn)為親戚們也不能理解他們，有時他們見到親戚朋友家的孩子時，就會產(chǎn)生一種睹物思人的情懷，從而使他們更加悲傷，所以他們寧愿選擇不出門。而且有些父母在失去子女之后，漸漸的覺得自己以后不可能再快樂，也不敢再快樂了。因為在他們想來自己的孩子都走了，還有什么事情值得快樂的呢，就算遇到快樂的事他們也不敢表露出來，因為他們覺得這才是一個失去子女后的父母所應(yīng)該表現(xiàn)的樣子。這就不得不考慮到中國傳統(tǒng)文化思想的因素了，因為在中國人眼中，孩子就是父母的一切，孩子都沒了的話，那做父母的還有什么資格和臉面去面對未來呢？然而在外國人眼中則不一樣了，他們認(rèn)為孩子是孩子，父母是父母，就算孩子沒了，父母依然要且會開心的生活下去。

　　為了幫助這些失獨者，有一些人就建議何不重新領(lǐng)養(yǎng)一個孩子呢？然后在我們調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)重新領(lǐng)養(yǎng)孩子的失獨者少之又少，這是因為在他們看來，他們失去的孩子是最好的，內(nèi)心充滿著對自己孩子的眷念，很難再接受其他孩子。

　　其實產(chǎn)生這些心理問題也不是沒有道理的，人總是會這樣那樣的胡思亂想，在失獨者看來，那些沒有失去孩子的人不知道他們的痛苦，從而產(chǎn)生了隔閡。隔閡一旦產(chǎn)生，人際交往過程中就會產(chǎn)生裂縫，從而使他們越來越疏離人群。

　　二、針對失獨者的治療措施：

　　在失獨者中，最為常見的有三種病，第一種是失眠，第二種是視力差，因為他們常年日久經(jīng)常不時地哭泣流淚，把眼睛都哭壞了；第三種是因為孩子離世后受到了太大的悲痛和刺激，許多人因此得了自閉癥。

　　這三種病可以說既是生理疾病又是心理疾病，由于唯一的子女的離世，讓他們心中充滿了痛苦和彷徨，對未來充滿了憂慮，導(dǎo)致身體各方面機能的下降，從而產(chǎn)生失眠、視力差等毛病。而更多的人則是受不了沉重的打擊，精神面臨崩潰，加上沒有收到社會的重視，產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面情緒，患上各種精神疾病。針對失獨群體的這種情況可以采用心理危機干預(yù)技術(shù)以及認(rèn)知行為治療技術(shù)等形式進(jìn)行疏導(dǎo)。而對于那些家庭條件相對不錯的失獨者可以采用音樂療法，音樂療法是一種使用歌曲和樂器來改善老人自閉孤獨的治療方法。許多臨床資料和實驗研究證明，音樂在改善注意力、增強記憶力、活躍思想、豐富和改善情緒狀態(tài)方面有明顯的功效，有利于消除孤僻老人與周圍環(huán)境的情緒和理智障礙，加強老年人對人生意義的認(rèn)識和自我信心。

　　三、針對失獨家庭的一些建議：(供參考）

　　1.建議國家有關(guān)部門盡快對全國“失獨”家庭總量進(jìn)行排摸統(tǒng)計，充分掌握“失獨”家庭的有關(guān)實際情況，并據(jù)此研究制定或完善相關(guān)政策。

　　2.建議盡快提高對“失獨”家庭的經(jīng)濟補助。補助標(biāo)準(zhǔn)建議為：獨生子女死亡后未再生育或合法收養(yǎng)子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于200元的扶助金；獨生子女傷、病、殘后未再生育或收養(yǎng)子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于150元的扶助金。地方可結(jié)合實際，提高補助標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.修改部分不合理政策規(guī)定。針對“必須是獨生子女在16周歲之前意外傷殘或者死亡的，才能獲得補助”提出放寬年齡限制——在子女成婚前；又如，領(lǐng)取獨生子女傷亡家庭補貼的年齡、婚姻狀況（如一方再婚后就不能領(lǐng)取）的限制條件等。

　　4.引入商業(yè)保險模式，由政府每年為這些“失獨”家庭購買一定金額的綜合或?qū)ｍ椛虡I(yè)保險，當(dāng)被保險人到達(dá)一定年齡或發(fā)生狀況時，可從保險公司獲取一定的經(jīng)濟補償，同時又可減輕政府的負(fù)擔(dān)。

　　5.適時調(diào)整計劃生育政策。當(dāng)前，雙獨子女夫婦已被允許生育二胎，這對減少“失獨”現(xiàn)象有著巨大的作用。然而，對非雙獨子女夫婦來說，“失獨”風(fēng)險依然存在。面對眾多專家對繼續(xù)堅持計劃生育政策的質(zhì)疑，建議有關(guān)部門深入調(diào)查研究，適時調(diào)整計劃生育政策，如開放對非雙獨子女夫婦的二胎政策。

　　6.引導(dǎo)社區(qū)、社會組織和志愿者關(guān)注“失獨”家庭問題，從日常照顧、心理疏導(dǎo)等方面加大對“失獨”家庭的關(guān)注、關(guān)懷。特別是社區(qū)應(yīng)該為“失獨”家庭提供以歸屬感為核心的心理支持，這方面各有關(guān)方面應(yīng)該加大探索實踐的力度。

　　7.從更高的層面講，對“失獨”老人養(yǎng)老問題的關(guān)注應(yīng)轉(zhuǎn)向養(yǎng)老制度本身，建議有關(guān)部門加強調(diào)查研究，進(jìn)一步發(fā)展和完善我國的養(yǎng)老制度。比如兩個人時居家養(yǎng)老，當(dāng)只剩下一個人時，和同命人在一起集中養(yǎng)老。

研究報告范文 篇15

　　一、問題提出

　　在日常生活中，身邊有不少姓張的朋友。

　　心里不由的產(chǎn)生了一些疑問：

　　‘張’姓氏的由來是什么？

　　歷史上姓張的名人？

　　我國現(xiàn)在姓張的人數(shù)排第幾名？

　　帶著疑問，我做了一份關(guān)于‘張’姓氏的歷史與現(xiàn)狀的研究

　　二、研究方法

　　1、從書籍、報刊和網(wǎng)絡(luò)上查找

　　2、詢問朋友

　　3、其他方法

　　三、資料整理

　　來源：最早出自于人文始祖軒轅黃帝的'姬姓。是炎黃子孫的重要組成部分。張姓源自于黃帝之子少昊青陽氏之孫的揮公。因發(fā)明弓箭司弓矢之長（正），而賜姓揮公姓張于青陽（今河北清河）。

　　歷史上姓張的名人：張良、張儀、張騫、張居正，張仲景、張衡、張遂、張旭、張擇端……

　　現(xiàn)狀：據(jù)統(tǒng)計，目前姓張的人數(shù)排全國第三。

　　四、研究結(jié)論

　　1、傳說，‘張’姓來源于姬姓，出自上古黃帝之子揮，屬于以職官稱謂為氏。

　　2、歷史上，姓張的名人輩出。如張良、張儀、張騫、張居正……

　　3、據(jù)統(tǒng)計，目前姓張的人數(shù)排全國第三。

研究報告范文 篇16

　　在小學(xué)的教學(xué)過程中，除去語文、數(shù)學(xué)等主修科目之外，音樂課程也是一門重要的課程、音樂是一門關(guān)乎于情感藝術(shù)的課程，對小學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)有著積極的作用和效果、小學(xué)音樂課程開展的主要意義在于幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的審美情趣，在學(xué)習(xí)和掌握知識的基礎(chǔ)上，逐漸提高自身的審美能力，帶給學(xué)生心靈上的愉悅，使他們成為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)的人，同其他課程一道促使學(xué)生得到全面發(fā)展、這對學(xué)生的發(fā)展有著積極重要的意義、所以，作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該合理地利用教材來實現(xiàn)音樂在教化方面的積極作用，重視小學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)。作為小學(xué)音樂教師，我結(jié)合自身的多年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)該從下面幾點開展小學(xué)音樂教學(xué)，保證小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、重視音樂教學(xué)素材的選擇

　　小學(xué)音樂教材要順應(yīng)時代的變化，要適合小學(xué)生的要求，能夠適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解、具體的在內(nèi)容方面：由過去更多的紅色經(jīng)典歌曲到現(xiàn)在適當(dāng)增加新時代的兒歌的內(nèi)容、當(dāng)然，由于科技的進(jìn)步和發(fā)展，音樂教材的選擇不再單單局限于上課時所使用的教材，互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等新媒體也可以為音樂的教育所使用，音樂課堂也可以說不在僅僅局限于課堂的教學(xué)、在通過這些音樂媒體選擇小學(xué)生音樂素材時，一定要符合適合小學(xué)生的年齡特征和接受能力，在宏觀上應(yīng)該遵循由淺入深，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜和由熟悉到生疏的原則、通過在教材上的合理選擇，做到音樂教材的選擇發(fā)揮應(yīng)有的功效，使教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)生的發(fā)展，為提高小學(xué)生音樂欣賞能力打下堅實的基礎(chǔ)、重視音樂教材的選擇時開展小學(xué)音樂教學(xué)的切入點。

　　二、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　重視學(xué)生的主體地位，做到“以學(xué)生為主，教師為輔”是新課程的新的要求，所以，教師在課堂上應(yīng)該注意學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂上能夠發(fā)揮充分的積極主動性，發(fā)揮他們最大的潛能，開拓思維，積極參與到學(xué)習(xí)的過程中，這樣必定能夠提高課堂的教學(xué)氛圍、每個學(xué)生都是獨一無二的，每個學(xué)生的理解能力和欣賞水平也是各不相同的，但是對大多數(shù)學(xué)生來說欣賞水平和理解能力水平是差不多的，特別突出和特別低的也是極少數(shù)，教師應(yīng)該以學(xué)生的理解能力為依據(jù)來制定教學(xué)計劃，從而選定相應(yīng)的教學(xué)方式、具體可以有以下幾種方式。

　　（一）增強教學(xué)內(nèi)容故事性

　　對小學(xué)生年齡階段的學(xué)生來說，故事往往是具有很的吸引性的、因此，在課堂上，教師可以多將一些和教學(xué)中音樂作品相關(guān)的故事結(jié)合到音樂教學(xué)過程中，比如在音樂中與小動物有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，可以編一個與教材中相關(guān)的小故事，這樣能夠增加課堂的趣味性，又能夠使得學(xué)生的興趣的到提高，可以抓住學(xué)生的注意力，加深小學(xué)生對這些音樂作品的理解。

　�。ǘ�）適當(dāng)?shù)倪m合可以游戲教學(xué)

　　音樂的教學(xué)過程并不是一個興趣所無的過程，恰恰相反卻是一個充滿樂趣的過程，因此音樂教學(xué)過程中可以增加它的互動性，使小學(xué)生參與其中、教師可以將課堂教學(xué)任務(wù)與游戲模式相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在玩游戲的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又得到了玩游戲帶來的樂趣，必定能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，教學(xué)效率也能夠顯著提高、教師可以將學(xué)生分組學(xué)習(xí)，設(shè)置相應(yīng)的問題，回答對問題則加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的可以獲得一些小獎品，通過這種協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生的積極性就有的保證、使學(xué)生有更多參與的模式，讓學(xué)生更加樂于參與音樂教學(xué)，將學(xué)習(xí)音樂變成一個獲得快樂的過程，保證小學(xué)生音樂課堂的`效率。

　　三、鼓勵學(xué)生表演

　　小學(xué)生都是活潑愛動的，不受拘束，熱愛生活，喜歡朗讀、唱歌甚至于表演的方式、因此，作為教師，我們可以多多利用小學(xué)生的這些特點，運用到小學(xué)英語的教學(xué)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生的感受節(jié)奏、記憶旋律的能力、表演的形式可以使各種各樣的，可以隨著音樂來進(jìn)行伴舞，也可以獨立地完成一首歌曲的演奏，甚至與扮演各種音樂作品中的小角色，通過這種表演的形式，調(diào)動學(xué)生參與的強烈意識。

　　比如在進(jìn)行《蝸牛與黃鸝鳥》的主題曲教學(xué)中，該作品相關(guān)的角色有蝸牛和黃鸝鳥，蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它、在實際的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生來扮演不同的角色、這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加生動，通過實際的參與感受到音樂節(jié)奏的變化，領(lǐng)略到歌曲中歌頌蝸牛堅持不懈的精神、這樣的教學(xué)效果往往會更加生動，學(xué)生留下的印象也會更深刻、通過在類似適合的教材進(jìn)行編排，讓小學(xué)生通過表演活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受音樂作品的內(nèi)在魅力，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

　　四、運用多媒體

　　在課堂中利用多媒體技術(shù)，可以讓教學(xué)更加生動形象，讓音樂的表現(xiàn)變得立體起來。教師可以用多媒體課件播放一些與主題相關(guān)的圖片和視頻資料來加深學(xué)生對這些歌詞的理解和感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗音樂美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的生活態(tài)度、因為多媒體能夠播放出這些畫面和視頻，讓學(xué)生可以更加直觀地接受知識，課堂的良好氣氛也能夠保持住，通過音畫結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣、作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營造一個積極向上，互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，用多種新的教學(xué)方式的運用，提高課堂的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的興趣和積極性能夠得到最大限度地激發(fā)，才能有效地保證小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

　　五、對作品進(jìn)行分析，增進(jìn)學(xué)生對音樂的理解

　　在對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時，也應(yīng)該更多地解析音樂的內(nèi)在含義，讓音樂散發(fā)出音樂的魅力，從而激勵學(xué)生更加積極地主動體會音樂含有的魅力、在對自然景色歌唱的歌曲進(jìn)行教學(xué)時，多介紹一下我國的美好河山，幫助學(xué)生建立熱愛祖國的情懷；在對辛勤的勞動歌頌的曲目教學(xué)的時候，讓學(xué)生體會到勞動的不易，建立對勞動者崇高的敬意之情、在學(xué)習(xí)不同的歌曲的時候?qū)τ谧髌愤M(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治�，幫助學(xué)生理解歌曲真實的含義、通過長期的積累，學(xué)生對于音樂的感知能力就能夠得到提高，音樂水平也會達(dá)到一定的水平，理解水平和欣賞水平提高到新的高度。

研究報告范文 篇17

　　春節(jié)旅游意愿超八成九成是家庭同游

　　春節(jié)是中國人每年最重要的節(jié)日，近9成旅游者傾向與家人一同出游。選擇一個人出游的只有5%。合家團(tuán)圓、走親訪友也是大部分人極為重要的安排，因此36%的客戶傾向于年初三或初四出行。其次是春節(jié)前(23%)、年初一或初二(20%)。在出游天數(shù)的選擇上，大部分人傾向在3-6天，兼顧休息和出游時間。 25%的游客選擇春節(jié)旅游6天以上。

　　攜程旅游專家分析，目前處于春節(jié)國內(nèi)游、出境游的預(yù)訂高峰，出境游已經(jīng)預(yù)訂過半，歐美、澳洲等部分長途熱門線路的名額已經(jīng)很緊張。建議有出游計劃的旅游者盡快安排。從訂單分析家庭游客是主力，報名攜程旅游團(tuán)的兩大一小或者三代同行比例很高，私家團(tuán)、爸媽放心游、高端小團(tuán)游等很受歡迎。

　　出境游意愿首次高于國內(nèi)游

　　在目的地的選擇方面，約4成客戶傾向于境外旅游，37%偏好境內(nèi)旅游，選擇出境游的客人比例略高于國內(nèi)游,另有23%的客戶表示“不確定”。超過一半的客戶不考慮境內(nèi)出游，主要是因為境內(nèi)目的地在節(jié)假日人較多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男性客戶更傾向境內(nèi)旅游，而女性則更傾向于境外。

　　國內(nèi)目的地集中在傳統(tǒng)、熱門的旅游勝地，如三亞、云南(麗江、昆明、大理等)，其次是廈門、東北(哈爾濱、吉林等)。境外目的地則呈現(xiàn)出百花齊放的姿態(tài)，無論是較近的港澳臺、日韓、東南亞，還是中長線的美洲、歐洲、中東線等都有不同需求的客人進(jìn)行選擇。

研究報告范文 篇18

　　良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù)，它更可以使人終身受益。本學(xué)期，我圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生每天讀書習(xí)慣”這一主題，根據(jù)自己所定的研究計劃，主要開展了以下工作，也取得了一些成績。

　　一、本學(xué)期我主要采用了一些研究方法，培養(yǎng)小學(xué)生每天閱讀的興趣、讓他們慢慢養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

　　1、調(diào)查研究法：運用調(diào)查研究法研究現(xiàn)實中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀和走向，有計劃、有步驟地調(diào)查、了解、分析，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供充足的事實依據(jù)。

　　2、行動研究法：運用行動研究法研究促進(jìn)“每天閱讀”的實踐操作策略。

　　3、經(jīng)驗總結(jié)法：運用經(jīng)驗總結(jié)法對實踐進(jìn)行分析概括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗的實質(zhì)，找到可以運用和借鑒的規(guī)律性的東西。

　　4、個案研究法：運用個案研究法研究學(xué)生在每天閱讀中的差異性。

　　二、扎實地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　理論是實踐的依據(jù)，只有在一定理論指導(dǎo)下的實踐才能體現(xiàn)出更高的價值。因此，我不但認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“如何進(jìn)行課題研究”的專題講座，還利用課余時間廣泛收集課題學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《開發(fā)語文課程資源搞好課外閱讀》、《教育科研方法》、《課外閱讀方法種種》等文章，以便豐富自己的知識儲備，更好地指導(dǎo)實踐。

　　三、重視課內(nèi)外有效銜接。

　　平時能注重挖掘課內(nèi)課文的`拓展點，探索課內(nèi)外閱讀銜接的結(jié)合點和基本方法，構(gòu)建課內(nèi)外閱讀相互溝通的體系。通過課內(nèi)外的貫通融合，激發(fā)學(xué)生的

　　閱讀興趣，幫助學(xué)生形成閱讀動機，適時的為學(xué)生推薦課外讀物。在向?qū)W生推薦課外讀物時，還注重教給學(xué)生閱讀的方法。如：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇閱讀方法，如：瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。

　�。�2）組織學(xué)生開展討論。讓孩子就書中的角色、情節(jié)、寫法等內(nèi)容為題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞其中的精華，敢于說出自己的見解。

　　四、積極開展與課題有關(guān)的活動。

　　開展豐富多彩的讀書系列活動，為學(xué)生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學(xué)生讀書的效果，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣，進(jìn)而提高他們閱讀的興趣。如：

　　1、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的資源優(yōu)勢。我根據(jù)學(xué)校藏書情況，為學(xué)生及時提供閱讀信息，并作簡要介紹。實現(xiàn)了人人有書讀，個個讀好書，達(dá)到博覽群書的目的。

　　2.設(shè)計手抄報。讓學(xué)生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報，展覽給同學(xué)們看。

　　3、開展讀書讀報交流會。利用每周四、周五二十分鐘晨會時間以“快樂語文、中國少年報、中國兒童報”等為材料定期開展讀書交流會，讓學(xué)生交流讀完推薦書目后的感受，講講近期所看的書，說說自己的閱讀收獲。同時，還指導(dǎo)學(xué)生閱讀的'方法。

　　4、開展親子閱讀活動。我校在家長會上下發(fā)了《給家長的一封信》，闡述了閱讀成長的重要性，征得家長的支持，并要求家長配合孩子做好親子課外閱讀記錄卡，督促孩子能夠用心閱讀，并能有所悟、有所得，使其能夠有個性的讀書。這一做法立刻得到家長的大力支持，許多家長每天都抽出時間與孩子共同閱讀課外書籍，營造良好的家庭讀書氛圍，充分保證了學(xué)生的閱讀效果。 我還組織學(xué)生開展了成語大比拼、賽詩會、爭取閱讀之星、辦閱讀小報等活動。通過熱熱鬧鬧的活動，促進(jìn)學(xué)生實實在在的讀書。

　　一個學(xué)期，我所教的學(xué)生可以毫不夸張地說80%的學(xué)生無論在家，還是在校，他們手中總是有一樣?xùn)|西形影不離，那就是——書。有個家長還風(fēng)趣的對我說，他家昔日的“小懶蟲”，如今變成了“小書迷”

研究報告范文 篇19

　　聚氨酯是指分子結(jié)構(gòu)中含有許多重復(fù)的氨基甲酸酯基團(tuán)的一類聚合物，全稱為聚氨基甲酸酯，簡稱PU。聚氨酯根據(jù)其組成的不同，可制成線型分子的熱塑性聚氨酯，也可制成體型分子的熱固性聚氨酯。前者主要用于彈性體、涂料、膠黏劑、合成革等，后者主要用于制造各種軟質(zhì)、半硬質(zhì)、硬質(zhì)泡沫塑料。

　　聚氨酯于1937年由德國科學(xué)家首先研制成功，于1939年開始工業(yè)化生產(chǎn)。其制造方法是異氰酸酯和含活潑氫的化合物（如醇、胺、羧酸、水分等）反應(yīng)，生成具有氨基甲酸酯基團(tuán)的化合物。其中以異氰酸酯與多元醇反應(yīng)為制造PU的基本反應(yīng)，其反應(yīng)式為：

　　反應(yīng)屬于逐步加成聚合，反應(yīng)過程中沒有小分子副產(chǎn)物生成。如異氰酸酯或多元醇之一有三個以上的官能團(tuán)，則生成立體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

　　一、 合成聚氨酯的基本原料

　　合成聚氨酯的基本原料為異氰酸酯、多元醇、催化劑以及擴鏈劑等。

　�。�1）異氰酸酯 異氰酸酯一般含有兩個或兩個以上的異氰酸酯基，異氰酸酯基團(tuán)很活潑，可以跟醇、胺、羧酸、水等發(fā)生反應(yīng)。目前聚氨酯產(chǎn)品中主要使用的異氰酸酯為甲苯二異氰酸酯（TDI）、二本基甲烷二異氰酸酯（MDI）和多亞甲基對苯多異氰酸酯（PAPI）。TDI主要用于軟質(zhì)泡沫塑料；MDI可用于半硬質(zhì)、硬質(zhì)泡沫塑料機膠黏劑等；PAPI由于含有三個官能度，可用于熱固性的硬質(zhì)泡沫塑料、混煉以及澆注制品。

　　（2）多元醇 多元醇構(gòu)成聚氨酯結(jié)構(gòu)中的彈性部分，常用的有聚醚多元醇和聚酯多元醇。多元醇在聚氨酯中的含量決定聚氨酯樹脂的軟硬程度、柔順性和剛性。聚醚多元醇為多元醇、多元胺或其他含有活潑氫的有機化合物與氧化烯烴開環(huán)聚合而成，具有彈性大、粘度低等優(yōu)點。這類多元醇用的比較多，特別是應(yīng)用于軟質(zhì)泡沫塑料和反應(yīng)注射成型產(chǎn)品中。聚酯多元醇是以各種有機多元酸和多

　　元醇通過酯化反應(yīng)而得到的。二元酸和二元醇合成的線型聚酯多元醇主要用于軟質(zhì)聚氨酯，二元酸與三元醇合成的支鏈型聚酯多元醇主要用于硬質(zhì)聚氨酯。

　�。�3）催化劑 在聚氨酯聚合過程中還需要加入催化劑，以加速聚合過程，一般有胺類和錫類兩種，常用的胺類有三乙烯二胺、N—氨基啉等，錫類有二月桂酸二丁基錫、辛酸亞錫等

　　（4）擴鏈劑常用的擴鏈劑是低相對分子質(zhì)量的二元醇和二元胺，它們與異氰酸酯反應(yīng)生成聚合物中的硬段。常用的擴鏈劑有乙二醇、丙二醇、丁二醇、己二醇等。二元胺一般都采用芳香族二元胺，如二苯甲烷二胺、二氯二苯基甲烷二胺等。

　　二、 結(jié)構(gòu)對性能的影響

　　任何高分子材料的性能均由其結(jié)構(gòu)決定，聚氨酯結(jié)構(gòu)包含化學(xué)結(jié)構(gòu)和聚集結(jié)構(gòu)兩方面。化學(xué)結(jié)構(gòu)即分子鏈結(jié)構(gòu)，是合成之初配方設(shè)計中需要著重考慮的因素;聚集結(jié)構(gòu)是指大分子鏈段的堆積狀態(tài)，受分子鏈結(jié)構(gòu)、合成工藝、使用條件等的影響。具體有以下幾方面的影響：

　　（1）軟段對性能的影響

　　聚醚、聚酯等低聚物多元醇組成軟段。軟段在聚氨酯中占大部分，不同的低聚物多元醇與二異氰酸酯制備的聚氨酯性能各不相同。

　　極性強的聚酯作軟段得到的聚氨酯彈性體及泡沫的力學(xué)性能較好。因為，聚酯制成的聚氨酯含極性大的酯基，這種聚氨酯內(nèi)部不僅硬段間能夠形成氫鍵，而且軟段上的極性基團(tuán)也能部分地與硬段上的極性基團(tuán)形成氫鍵，使硬相能更均勻地分布于軟相中，起到彈性交聯(lián)點的作用。在室溫下某些聚酯可形成軟段結(jié)晶，影響聚氨酯的性能。聚酯型聚氨酯的強度、耐油性、熱氧化穩(wěn)定性比PPG聚醚型的高，但耐水解性能比聚醚型的差。聚四氫呋喃（PTMEG）型聚氨酯，由于PTMEG規(guī)整結(jié)構(gòu)，易形成結(jié)晶，強度與聚酯型的不相上下。一般來說，聚醚型聚氨酯，由于軟段的醚基較易旋轉(zhuǎn)，具有較好的柔順性，優(yōu)越的低溫性能，并且聚醚中不存在相對易于水解的酯基，其耐水解性比聚醚型好。聚醚軟段的醚鍵的α碳容易被氧化，形成過氧化物自由基，產(chǎn)生一系列的氧化降解反應(yīng)。以聚丁二烯為軟段的聚氨酯，軟段極性弱，軟硬段間相容性差，彈性體強度較差。含側(cè)鏈的軟段，由于位阻作用，氫鍵弱，結(jié)晶性差，強度比相同軟段主鏈的無側(cè)基聚氨酯差。

　　軟段的分子量對聚氨酯的力學(xué)性能有影響，一般來說，假定聚氨酯分子量相同，其軟段若為聚酯，則聚氨酯的強度隨作聚酯二醇分子量的增加而提高；若軟段聚醚，則聚氨酯的強度隨聚醚二醇分子量的增加而下降，不過伸長率卻上升。這是因為聚酯型軟段本身極性就較強，分子量大則結(jié)構(gòu)規(guī)整性高，對改善強度有利，而聚醚軟段則極性較弱，若分子量增大，則聚氨酯中硬段的相對含量就減小，強度下降。

　　軟段的結(jié)晶性對線性聚氨酯鏈段的結(jié)晶性有較大的貢獻(xiàn)。一般來說，結(jié)晶性對提高聚氨酯制品的性能是有利的，但有時結(jié)晶會降低材料的低溫柔韌性，并且結(jié)晶性聚合物常常不透明。為了避免結(jié)晶，可打亂分子的規(guī)整性，如采用共聚酯或共聚醚多元醇，或混合多元醇、混合擴鏈劑等。

　�。�2）硬段對性能的影響

　　聚氨酯的硬段由反應(yīng)后的異氰酸酯或多異氰酸酯與擴鏈劑組成，含有芳基、氨基甲酸酯基、取代脲基等強極性基團(tuán)，通常芳香族異氰酸酯形成的剛性鏈段構(gòu)象不易改變，常溫下伸展成棒關(guān)狀。硬鏈段通常影響聚合物的軟化熔融溫度及高溫性能。

　　異氰酸酯的結(jié)構(gòu)影響硬段的剛性，因而異氰酸酯的種類對聚氨酯材料的性能有很大影響。芳族異氰酸酯分子中剛性芳環(huán)的存在、以及生成的氨基甲酸酯鍵賦予聚氨酯較強的內(nèi)聚力。對稱二異氰酸酯使聚氨酯分子結(jié)構(gòu)規(guī)整有序，促進(jìn)聚合物的結(jié)晶，故4，4′—二苯基甲烷二異氰酸酯（MDI）比不對稱的二異氰酸酯（如TDI）所制聚氨酯的內(nèi)聚力大，模量和撕裂強度等物理機械性能高。芳香族異氰酸酯制備的聚氨酯由于硬段含剛性芳環(huán)，因而使其硬段內(nèi)聚強度增大，材料強度一般比脂肪族異氰酸酯型聚氨酯的大，但抗紫外線降解性能較差，易泛黃。脂肪族聚氨酯則不會泛黃。不同的異氰酸酯結(jié)構(gòu)對聚氨酯的耐久性也有不同的影響，芳香族比脂肪族異氰酸酯的聚氨酯抗熱氧化性能好，因為芳環(huán)上的氫較難被氧化。

　　擴鏈劑對聚氨酯性能也有影響。含芳環(huán)的二元醇與脂肪族二元醇擴鏈的聚氨酯相比有較好的強度。二元胺擴鏈劑能形成脲鍵，脲鍵的極性比氨酯鍵強，因而有二元胺擴鏈的聚氨酯比二元醇擴鏈的聚氨酯具有較高的機械強度、模量、粘附性、耐熱性，并且還有較好的低溫性能。澆注型聚氨酯彈性體多采用芳香族二胺MOCA作擴鏈劑，除固化工藝因素外，就是因為彈性體具有良好的綜合性能。

　　聚氨酯的軟段在高溫下短時間不會很快被氧化和發(fā)生降解，但硬段的耐熱性影響聚氨酯的耐溫性能，硬段中可能出現(xiàn)由異氰酸酯反應(yīng)形成的幾種鍵基團(tuán)，其熱穩(wěn)定性順序如下：

　　異氰脲酸酯＞脲＞氨基甲酸酯＞縮二脲＞脲基甲酸酯

　　其中最穩(wěn)定的異氰酸酯在270℃左右才開始分解。氨酯鍵的熱穩(wěn)定性隨著鄰近氧原子碳原子上取代基的增加及異氰酸酯反應(yīng)性的增加或立體位阻的增加而降低。并且氨酯鍵兩側(cè)的芳香族或脂肪族基團(tuán)對氨酯鍵的熱分解性也有影響，穩(wěn)定性順序如下：

　　R—NHCOOR＞Ar—NHCOOR＞R—NHCOOAr＞Ar—NHCOOAr

　　提高聚氨酯中硬段的含量通常使硬度增加，彈性降低。

　�。�3）聚氨酯的形態(tài)結(jié)構(gòu)

　　聚氨酯的性能，歸根結(jié)底受大分子鏈形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響。特別是聚氨酯彈性體材料，軟段和硬段的相分離對聚氨酯的性能至關(guān)重要，聚氨酯的獨特的柔韌性和寬范圍的物性可用兩相形態(tài)學(xué)來解釋。聚氨酯材料的性能在很大程序上取決于軟硬段的相結(jié)構(gòu)及微相分離程度。適度的相分離有利于改善聚合物的性能。

　　從微觀形態(tài)結(jié)構(gòu)看，在聚氨酯中，強極性和剛性的氨基甲酸酯基等基團(tuán)由于內(nèi)聚能大，分子間可以形成氫鍵，聚集在一起形成硬段微相區(qū)，室溫下這些微區(qū)呈玻璃態(tài)次晶或微晶；極性較弱的聚醚鏈段或聚酯等鏈段聚集在一起形成軟段相區(qū)。軟段和硬段雖然有一定的混容，但硬段相區(qū)與軟段相區(qū)具有熱力學(xué)不相容性質(zhì)，導(dǎo)致產(chǎn)生微觀相分離，并且軟段微區(qū)及硬段微區(qū)表現(xiàn)出各自的玻璃化溫度。軟段相區(qū)主要影響材料的彈性及低溫性能。硬段之間的鏈段吸引力遠(yuǎn)大于軟段之間的鏈段吸引力，硬相不溶于軟相中，而是分布其中，形成一種不連續(xù)的微相結(jié)構(gòu)，常溫下在軟段中起物理交聯(lián)點的作用，并起增強作用。故硬段對材料的力學(xué)性能，特別是拉伸強度、硬度和抗撕裂強度具有重要影響。這就是聚氨酯彈性體中即使沒有化學(xué)交聯(lián)，常溫下也能顯示高強度、高彈性的原因。聚氨酯彈性體中能否發(fā)生微相分離、微相分離的程度、硬相在軟相中分布的均勻性都直接影響彈性體的力學(xué)性能。

　　（4）氫鍵

　　氫鍵存在于含電負(fù)性較強的氮原子、氧原子的基團(tuán)和含H原子的基團(tuán)之間，與基團(tuán)內(nèi)聚能大小有關(guān)，硬段的氨基甲酸酯或脲基的極性強，氫鍵多存在于硬段之間。據(jù)報道，聚氨酯中的多種基團(tuán)的亞胺基（NH）大部分能形成氫鍵，而其中大部分是NH與硬段中的羰基形成的，小部分與軟段中的醚氧基或酯羰基之間形成的。與分子內(nèi)化學(xué)鍵的鍵合力相比，氫鍵是一種物理吸引力，極性鏈段的緊密排列促使氫鍵形成；在較高溫度時，鏈段接受能量而活動，氫鍵消失。氫鍵起物理交聯(lián)作用，它可使聚氨酯彈性體具有較高的強度、耐磨性。氫鍵越多，分子間作用力越強，材料的強度越高。

　　（5）交聯(lián)度

　　分子內(nèi)適度的交聯(lián)可使聚氨酯材料硬度、軟化溫度和彈性模量增加，斷裂伸長率、永久變形和在溶劑中的溶脹性降低。對于聚氨酯彈性體，適當(dāng)交聯(lián)，可制得機械強度優(yōu)良、硬度高、富有彈性，且有優(yōu)良耐磨、耐油、耐臭氧及耐熱性等性能的材料。但若交聯(lián)過度，可使拉伸強度、伸長率等性能下降。

　　聚氨酯化學(xué)交聯(lián)一般是由多元醇（偶爾多元胺或其它多官能度原料）原料或由高溫、過量異氰酸酯而形成的交聯(lián)鍵（脲基甲酸酯和縮二脲等）引起，交聯(lián)密度取決于原料的用量。與氫鍵引起的物理交聯(lián)相比，化學(xué)交聯(lián)具有較好的熱穩(wěn)定性。

　　聚氨酯泡沫塑料是交聯(lián)型聚合物，其中軟制裁泡沫塑料由長鏈聚醚（或聚酯）二醇及三醇與二異氰酸酯及擴鏈交聯(lián)劑制成，具有較好的彈性、柔軟性；硬質(zhì)泡沫塑料由高官能度、低分子量的聚醚多元醇與多異氰酸酯（PAPI）等制成，由于很高的交聯(lián)度和較多剛性苯環(huán)的存在，材料較脆。有研究表明，隨著脲基甲酸酯、縮二脲等基團(tuán)的增加，軟質(zhì)聚氨酯泡沫塑料的耐疲勞性能下降。

　　三、 聚氨酯的幾個實際應(yīng)用

　�。�1）鯊魚皮泳衣

　　鯊魚皮泳衣是人們根據(jù)其外形特征起的綽號，它的核心技術(shù)在于模仿鯊魚的皮膚。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以大大減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過，鯊魚得以快速游動。快皮的超伸展纖維表面便是完全仿造鯊魚皮膚表面制成的。此外，這款泳衣還充分融合了仿生學(xué)原理：在接縫處模仿人類的肌腱，為運動員向后劃水時提供動力；在布料上模仿人類的皮膚，富有彈性。實驗表明，鯊魚皮的纖維可以減少3% 水的阻力，這在1秒就能決定勝負(fù)的游泳比賽中有著非凡意義。根本原因：“鯊魚皮”使用了能增加浮力的聚氨酯纖維材料。

研究報告范文 篇20

　　上海大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式以科技創(chuàng)業(yè)為重點，政府有較大創(chuàng)業(yè)扶持力度，但創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻較高，對于一些網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或低科技含量創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說能夠獲得的支持力度有所減弱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報告：上海大學(xué)生以科技創(chuàng)業(yè)為主。最新出爐的《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究成果報告》顯示，全國大學(xué)畢業(yè)生每年真正創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占到1.94%，而想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例卻高達(dá)75.22%。

　　畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與不足

　　該報告由設(shè)在上海交大在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組承擔(dān)調(diào)研。報告顯示，我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主要軟肋為能力薄弱、缺乏實踐經(jīng)驗，還有融資渠道不暢、缺乏創(chuàng)業(yè)資金，大多數(shù)地區(qū)創(chuàng)業(yè)項目高科技含量少，集中在社會服務(wù)業(yè)等門檻較低的行業(yè)，較難體現(xiàn)大學(xué)生在專業(yè)技術(shù)上的優(yōu)勢。

　　該研究報告是通過對全國24個省、自治區(qū)、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學(xué)生（包括部分已畢業(yè)學(xué)生）、1014家企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的，重點分析了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與不足，就業(yè)參考《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報告：上海大學(xué)生以科技創(chuàng)業(yè)為主》。

　　高校創(chuàng)業(yè)教育流于形式

　　報告顯示，有12.54%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校幾乎沒有任何的創(chuàng)業(yè)教育；有8.07%的學(xué)生不了解自己學(xué)校開展教育的情況；有高達(dá)39.56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育“很一般”；而認(rèn)為自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好的比例僅為12.23%。對此，報告分析，創(chuàng)業(yè)教育在很多學(xué)校中還是基本屬于“業(yè)余教育”，大多是學(xué)生自愿參加的課外活動，沒有給學(xué)生足夠的實踐機會和發(fā)展空間，其功利化色彩往往大于活動本身的意義；其次很多的創(chuàng)業(yè)課程也都是引進(jìn)自國外的教育體系，缺少針對中國文化、學(xué)校特色進(jìn)行系統(tǒng)地研究和修訂。再就是師資缺乏，雖然教育部已連續(xù)舉辦了幾期創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師500多名，但這對國內(nèi)1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。

　　積累實踐能力與創(chuàng)新意識

　　報告針對這些不足之處，提出了一系列對策舉措：高校方面，要改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和模式，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展，組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽，加強創(chuàng)業(yè)專門師資隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)，設(shè)立專項資金、鼓勵導(dǎo)師科研與高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)動。其次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)加強實踐，43.86%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)著重積累實踐能力與創(chuàng)新意識，23.91%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。

研究報告范文 篇21

　　【引言】

　　農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化（ Agriculture Industrialization）是以市場為導(dǎo)向，以經(jīng)濟效益為中心，以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品為重點，優(yōu)化組合各種生產(chǎn)要素，實行區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、規(guī)�；�建設(shè)、系列化加工、社會化服務(wù)、企業(yè)化管理，形成種養(yǎng)加工、產(chǎn)供銷、貿(mào)工農(nóng)、農(nóng)工商、農(nóng)科教一體化經(jīng)營體系，使農(nóng)業(yè)走上自我發(fā)展、自我積累、自我約束、自我調(diào)節(jié)的良性發(fā)展軌道的現(xiàn)代化經(jīng)營方式和產(chǎn)業(yè)組織形式。它的實質(zhì)上是指對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造，推動農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的過程。這種經(jīng)營模式從整體上推進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，是加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑。

　　農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本思路是：確定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，實行區(qū)域布局，依靠龍頭帶動，發(fā)展規(guī)模經(jīng)營，實行市場牽龍頭，龍頭帶動基地，基地連農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)組織形式。它的基本類型主要有：市場連接型、龍頭企業(yè)帶動型、農(nóng)科教結(jié)合型、專業(yè)協(xié)會帶動型。

　　農(nóng)村扶貧攻堅工作是一個系統(tǒng)化的工程，地方政府推動農(nóng)民積極發(fā)展特色農(nóng)業(yè)不能僅限于引導(dǎo)農(nóng)民積極種植，更應(yīng)當(dāng)通過各種新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營實體，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，開拓農(nóng)民增產(chǎn)和增收的渠道，并在適當(dāng)?shù)臅r候，拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展食品產(chǎn)業(yè)園區(qū)，提升縣域農(nóng)業(yè)的競爭力，從而真正確立“一縣一特”產(chǎn)業(yè)政策的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為農(nóng)民扶貧致富工作提供長久可持續(xù)的解決方案。

　　【目錄】

　　第一部分農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目總論

　　總論作為可行性研究報告的.首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

　　一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目概況

　�。ㄒ唬╉椖棵�稱

　�。ǘ�）項目承辦單位

　　（三）可行性研究工作承擔(dān)單位

　�。ㄋ模╉椖靠尚行匝芯恳罁�(jù)

　　本項目可行性研究報告編制依據(jù)如下：

　　1.《中華人民共和國公司法》；

　　2.《中華人民共和國行政許可法》；

　　3.《國務(wù)院關(guān)于投資體制的決定》國發(fā)（20xx）20號 ；

　　4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄20xx版》；

　　5.《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》；

　　6.《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)（第三版）》，國家發(fā)展與委員會20xx

　　年審核批準(zhǔn)施行；

　　7.《投資項目可行性研究指南》，國家發(fā)展與委員會20xx年

　　8.企業(yè)投資決議；

　　9.地方出臺的相關(guān)投資法律法規(guī)等。

　�。ㄎ澹╉椖拷ㄔO(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)

　�。�六）項目建設(shè)地點

　　二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目可行性研究主要結(jié)論

　　在可行性研究中，對項目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟、社會效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：

　　（一）項目產(chǎn)品市場前景

　�。ǘ�）項目原料供應(yīng)問題

　�。ㄈ�）項目政策保障問題

　�。ㄋ模╉椖抠Y金保障問題

　　（五）項目組織保障問題

　�。�六）項目技術(shù)保障問題

　�。ㄆ撸╉椖咳肆ΡＵ蠁栴}

　　（八）項目風(fēng)險控制問題

　�。ň牛╉椖控攧�(wù)效益結(jié)論

　　（十）項目社會效益結(jié)論

　�。ㄊ�一）項目可行性綜合評價

　　三、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表

　　在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表，使審批和決策者對項目作全貌了解。

研究報告范文 篇22

　　（一）調(diào)查研究：

　　1、調(diào)查背景；民以食為天，食以安為先。古人質(zhì)樸的話語告訴我們，食品安全在生活中位置至關(guān)重要，不僅關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)定。當(dāng)前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關(guān)注的一個焦點問題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查。

　　2、調(diào)查目的：希望通過這次調(diào)查，了解大邑縣食品安全現(xiàn)狀，提高對食品安全問題的警惕和普及食品安全問題的科普知識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展而努力。

　　3、調(diào)查時間：11月2日

　　4、調(diào)查地點：人人樂超市，家樂福超市，學(xué)校附近的小店，街旁的地攤。

　　5、調(diào)查方法：

　�。�1）實地調(diào)查：

　　家樂福超市：在中輕超市，調(diào)查到：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是80％，有生產(chǎn)日期的食品是90％，有保制生產(chǎn)日期的食品是95％，是有保制期的食品是95是％，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90％，有廠方地址期的食品是95％，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食有65％，有有保制期的食品有75有％，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有70％，品是80％，有廠方地址的食品是90％。

　　學(xué)校附近的小店：在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有50％，有生產(chǎn)日期的食品有廠方地址的食品是是85％。

　　街旁的地攤：在街旁的地攤上，我驚呆了。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15有％，有生產(chǎn)日期的食品有10％，有保制期的食品有竟然只有5 5有％，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有5 5％，有廠方地址的食品是10％。

　　由此可見，我們應(yīng)該在大型超市購買東西，不在中輕、佳惠、旺達(dá)等小型超市購買東西，尤其是學(xué)校附近的小店！街旁的地攤，等沒有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購買東西！

　�。�2）上網(wǎng)調(diào)查：為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，據(jù)網(wǎng)上資料顯示，發(fā)現(xiàn)城市消費者高度關(guān)注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關(guān)注食品安全的占78％，不關(guān)注食品安全的僅占6％；購買占食品時首選質(zhì)量的占30％，選擇質(zhì)量和價格并重的占67％，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8 8％；80％以上的消費者認(rèn)為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費者中，74％回答會適當(dāng)考慮食品安全問題，但47％仍首選價格便宜。

　　（二）調(diào)查認(rèn)識：

　　我縣的食品安全狀況從總體上說是好的。縣政府及有關(guān)職能部門高度重視食品安全，多層次多途徑的開展食品安全宣傳教育，穩(wěn)步推進(jìn)體制機制改革，逐步理順部門監(jiān)管職能。以創(chuàng)建文明縣城為切入點，開展文明餐桌和食品安全專項整治等系列活動，進(jìn)一步規(guī)范了行業(yè)秩序，食品安全保障體系日益完善，日常監(jiān)管不斷加強，保障能力有了較大提高，全縣食品安全形勢總體穩(wěn)定。

　　（三）總結(jié)問題：

　　我們總結(jié)出管理上出現(xiàn)問題的一些緣由：

　　1、法律、法規(guī)跟不上時代的發(fā)展和人民群眾的需求。

　　（1）、食品在衛(wèi)生、安全方面的標(biāo)準(zhǔn)跟不上時代？有的標(biāo)準(zhǔn)還停留在上世紀(jì)六、七十年代的水平，與現(xiàn)代社會的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，，亟待修訂完善。我們在大邑縣的一些街道小鋪看到，許多包子鋪一類的店，設(shè)備簡陋，可以說根本不干凈。一則關(guān)于在饅頭里添加了甜蜜素的新聞可以說又是一個警鐘。當(dāng)問及當(dāng)?shù)鼐用駮r，竟然都一點不知道，知道新聞播出大家才有醒悟，原來是自己的鄰里。危險就在身邊，黑心加工坊就在旁邊。

　　（2）、伴隨科技的進(jìn)步出現(xiàn)的新問題，如三聚氰氨、瘦肉精等問題。比如雙匯香腸，我們是一直吃到大的。方便面里出現(xiàn)了塑化劑，可以說是令人震驚。但是我們?nèi)栽趯嵉刈咴L的超市中看到大量無合格檢驗標(biāo)識香腸、方便面的存在。

　�。�3）、法律、法規(guī)、規(guī)章、制度的制訂多有滯后，跟不上形勢發(fā)展的需要。

　　2、政府職能部門的監(jiān)督、管理不力。

　　（1）、各個部門互相推諉？食品的衛(wèi)生、安全問題，從生產(chǎn)、加工、運輸、貯存、銷售直至餐桌上，其環(huán)節(jié)很多，其監(jiān)督、管理又涉及政府?dāng)?shù)十個部門，其監(jiān)管的職責(zé)范圍界限有的還不夠明確、細(xì)化，造成互相推諉或大家不管，有的站在本部門、本系統(tǒng)的利益上，趨利則上，遇到疑難問題、新問題等就以法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)不全、職責(zé)不清等種種借口，或不作為、或不管不聞，或一推了之。更有甚者，還貪贓枉法。

　　（2）、監(jiān)督管理者缺乏有力的監(jiān)管。各級都并未積極采取對居民，特別是外來務(wù)工者食品安全的有力措施。這是制度方面的缺陷。在大邑縣桃園社區(qū)的居民進(jìn)行訪問時，他們更是表現(xiàn)出對當(dāng)今負(fù)責(zé)食品安全的相關(guān)部門的監(jiān)管力度的不信任。

　　3、社會不良風(fēng)氣有所抬頭。

　�。�1）、部分奸商、不法分子道德、誠信缺失。太多的人為了賺錢都趨之若鶩，但是卻見利忘義，為追求高額利潤，使用種種手段，摻假摻雜甚至摻毒，違紀(jì)違法。因此很多的黑心工坊也就見怪不怪了，他們絲毫都不顧及人民的安全。惡臭的環(huán)境下，超負(fù)荷工作的人們，瘋狂加工出不合格的產(chǎn)品。雖然我們并未深入到一些加工坊中，但在平時的新聞上也可以了解到，化學(xué)藥劑的胡亂使用在食品上，。例如地溝油的壞影響，甚至影響到了學(xué)校，據(jù)有的學(xué)生看到，有人在自己學(xué)校的食堂旁邊掏地溝油回收。我們可以在網(wǎng)上瀏覽到地溝油的再加工是如何的。在實地走訪部分居民家時，大家更是說出了不太敢去酒店、飯店，因為怕那是地溝油做成的菜。

　�。�2）、非法的添加不合格的物質(zhì)？食品添加劑對于抑制食品中有害物質(zhì)和微生物的生長、增強食品的營養(yǎng)價值、消化吸收等均具有十分重要的作用。世界各國都有完善嚴(yán)格的法律標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范食品添加劑的使用，其根本的前提的是對人身體健康無害。

研究報告范文 篇23

　　實驗名稱：愛與眾因素所產(chǎn)生的反應(yīng)

　　實驗?zāi)康模貉芯繍鄣谋姸鄻?gòu)成方式

　　實驗器材：鑷子、眾多燒杯、因素盒、愛的溶液、小勺子

　　實驗步驟：第一步，將愛的溶液倒進(jìn)大燒杯中，水浴加熱，使溶液變?yōu)榘咨�（實驗現(xiàn)象：隨著溫度的升高，紅色的溶液由下至上變?yōu)榘咨��?/p>

　　第二步，從因素盒中夾出叫“嫉妒”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現(xiàn)象：開始無反應(yīng)，一分鐘后反應(yīng)劇烈，燒杯開始搖晃，溶液變?yōu)榛液谏��?/p>

　　第三步，從因素盒中夾出叫“記恨”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現(xiàn)象：先由中心向外擴散，變?yōu)樽仙�，最后由外向中心變�(yōu)楹谏�，杯身出現(xiàn)許多小裂痕）

　　第四步，從因素盒中取出叫“青春”的綠色粉末，溶解在愛的溶液中（實驗現(xiàn)象：逐漸開始變紅，又漸漸化為白色）

　　第五步，從因素盒中夾出叫“嘮叨”的'長方形小塊，放入溶液中（實驗現(xiàn)象：先變得灰暗，十分鐘后猛然變?yōu)樯罴t色）

　　第六步，從因素和中取出叫“打罵”的黑色粉末，溶解在愛的溶液里（實驗現(xiàn)象：立馬變?yōu)楹谏�，十分鐘后衛(wèi)生劇烈晃動，溶液慢慢變?yōu)樯罴t色）

　　第七步，從因素盒中取出叫“理解”“體諒”“知足”三種粉末，先后溶解在愛的溶液中（實驗現(xiàn)象：溶液變得通紅，紅到不能再紅為止）

　　實驗結(jié)論：愛無需嫉妒，無需記恨，嘮叨打罵亦是愛，理解體諒是真愛，學(xué)會知足才是最愛。

　　實驗公式：嫉妒+記恨+愛=非愛

　　青春+愛=遺憾

　　嘮叨+打罵+理解+體諒+知足=真愛

　　實驗經(jīng)驗：愛似山似海，無私是首要成分，人間有愛，人生有愛，人人有愛，社會有愛，國家有愛，天地有愛。

研究報告范文 篇24

　　當(dāng)今社會對于資源的可持續(xù)發(fā)展和再利用已經(jīng)相當(dāng)?shù)闹匾暎�垃圾分類早已成為其中必不可少的一部分。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

　　垃圾回收作為一種產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，在許多發(fā)達(dá)國家，回收產(chǎn)業(yè)正在全國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有越來越重要的位置。以美國3個城市巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙為例，過去回收垃圾每處理1噸需要花40美圓，分類處理以后，這些回收的垃圾在1995年就創(chuàng)造了5100個就業(yè)機會。在美國這3個城市只是很小的一個地區(qū)，其垃圾回收不僅節(jié)約了處理垃圾的費用，而且創(chuàng)造了5億美圓的財富。

　　一、研究背景

　　很多人都曾經(jīng)在報紙或者是電視上看到過有關(guān)歐美和日本等國家推行垃圾分類如何成功的報道，但在看過這些報道之后你是否有所想法呢？或者還是欽佩那些市民的自覺意識呢？或者對于北京的現(xiàn)狀感到悲哀呢？其實，很多人都不知道，最先推行垃圾分類的國家不是芬蘭、瑞典，也不是美國、日本。在北京，幾乎所有的人都知道垃圾應(yīng)當(dāng)從源頭減量。幾乎所有的人都建議城市應(yīng)當(dāng)推行垃圾分類�？赡芎芏嗳瞬磺宄�，全世界公認(rèn)最早垃圾分類的是北京。這一點，德國人、法國人、日本人都承認(rèn)。因為在1957年7月12號《北京日報》的頭版頭條曾經(jīng)有一篇文章叫做“垃圾要分類收集”。所以，被世界公認(rèn)“北京是最早進(jìn)行垃圾分類的城市”。

　　可是現(xiàn)在呢？我們的學(xué)校沒有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課程，我們不清楚垃圾分類到底有什么樣的深遠(yuǎn)意義，我們也不清楚垃圾到底應(yīng)該怎么分？大街上、小區(qū)內(nèi)隨處可見的分類垃圾桶上卻沒有明確的標(biāo)識來告訴人們垃圾的分類方法；垃圾桶內(nèi)，更是一派熱鬧的場景，可回收不可回收亂七八糟，沒有人注意，也沒有人管理。是政府宣傳的'不夠？還是市民不夠自覺？還是設(shè)施不夠齊全？垃圾分類在中國到底是怎么的一種情況呢？其他地區(qū)成功推行垃圾分類對我們又有什么借鑒呢？我想來簡單的研究和剖析一下。

　　二、實施過程

　　初期選定這個課題，是源于我的一次偶然的靈感。一次，當(dāng)我走在大街上，手里有個垃圾想扔的時候，忽然發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的垃圾箱已經(jīng)被分類垃圾桶給取代了，分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩部分。我很驚奇，由于垃圾是個塑料瓶，她開始猶豫了，塑料到底是可回收還是不可回收的。我不知道要怎么扔，于是乎我想借鑒一下別人的做法，她我開始猶豫了，塑料到底是可回收還是不可回收的。我不知道要怎么扔，于是乎我想借鑒一下別人的做法，我就往垃圾箱內(nèi)瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的垃圾都是隨便扔進(jìn)去的。我很納悶，于是也隨便扔進(jìn)去了。

　　據(jù)我們所知，北京開始普及和宣傳垃圾分類從上世紀(jì)90年代就開了，可是就我們觀察，分類垃圾桶雖然隨處可見，可是到底分類的實際情況的是怎樣，我們不得而知，于是我們對北京城市內(nèi)的垃圾分類情況產(chǎn)生了巨大的興趣。所以說，通過這次研學(xué)課我們決定就這個問題進(jìn)行研究。

　　我在組建了我的小組之后，進(jìn)行了明確的分工。并制定了詳細(xì)的計劃，撰寫了開題報告。我對我的課題研究充滿了信心。

　　三、走訪調(diào)查篇

　　我本來設(shè)想的是多走訪幾處地區(qū)進(jìn)行訪問和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)可能性不大。原因是，要想走訪調(diào)查的話就必須先要聯(lián)系，而我們認(rèn)識的人就不多，范圍太大不好圈定。而且，時間又不是特別充裕，我們沒辦法擠出過多的時間在全北京市的范圍內(nèi)進(jìn)行研究。于是在聽取了老師的建議之后，我決定在學(xué)校和學(xué)校周邊的地方選取一些比較有代表性的地方來進(jìn)行走訪，以部分情況來預(yù)估整體情況

　　第一天，我們在校園里調(diào)查了一下情況。首先，先看垃圾桶。垃圾桶經(jīng)過我們的查看，我們發(fā)現(xiàn)校園里和操場上有部分垃圾桶是分類的，然而盡管有分類垃圾桶，分類情況不盡人意，沒有人真正注意到他們，都是隨便扔的；教學(xué)樓里的垃圾桶根本就不分類。接下來，我們采訪了學(xué)校負(fù)責(zé)收垃圾的清潔工大叔，他表示：學(xué)校里所有的垃圾都不分類，都是每天他把垃圾放在一個垃圾車?yán)�，然后每天他�?fù)責(zé)送到學(xué)校對面的垃圾站。

　　由于我們采訪之時，正逢他送垃圾。于是我們臨時決定跟隨他一起去垃圾站。垃圾站就在學(xué)校對面的胡同里，每天下午都有附近幾個街道的清潔工統(tǒng)一把垃圾送到這個垃圾站。我觀察了一下，不僅我們學(xué)校，所有的清潔工送來的垃圾都沒有經(jīng)過分類，他們送來的垃圾都是放在一個垃圾車?yán)�。�?jīng)過采訪，他們表示，每天他們都是這樣，把所有的垃圾都放在一個垃圾車?yán)锼偷竭@個垃圾站。再看看垃圾站內(nèi)的情況，所有的垃圾都被放在地上，然后有一大堆清潔工一擁而上，用手把垃圾分類，而他們分類的目的僅僅是把能賣錢的東西挑出來。

　　垃圾站的調(diào)查很成功，我們調(diào)查到了實際的情況，找到了我們想要的資料。

　　第二天，我們在學(xué)校附近的快餐店進(jìn)行了調(diào)查。首先，是肯德基。我們先在肯德基里轉(zhuǎn)了一圈，垃圾桶無分類情況。我們?nèi)ゲ稍L了當(dāng)班的經(jīng)理，經(jīng)理的態(tài)度很差，不愿意告訴我們情況。經(jīng)過我們的幾經(jīng)澄清，表示我們不是媒體時，她才輕描淡寫的跟我們說：垃圾不分類，每天有專人統(tǒng)一收走。接下來，是麥當(dāng)勞。同樣，麥當(dāng)勞內(nèi)的垃圾桶也沒有分類。而當(dāng)我們欲從經(jīng)理處得知，垃圾分類情況的時候。他不肯告訴我們，只是告訴我們一個象征性的公關(guān)電話。小吃店的情況更加不容樂觀，也是一樣，垃圾不分類，每天有專人來收。

　　第三天，在采訪了眾多的垃圾不分類地區(qū)之后，我們決定要去走訪一處垃圾分類做得較好的地方，以得出他們成功推行垃圾分類的心得。經(jīng)過學(xué)校趙主任的聯(lián)系，我們來到了西城區(qū)大乘巷，這個老社區(qū)的垃圾分類作得相當(dāng)好。

　　我們直接到了居委會，居委會的主任給我們介紹了他們社區(qū)垃圾分類的全部情況、和獲獎情況。她表示：社區(qū)的垃圾分類作的周到細(xì)致，主要是分成三類：可回收垃圾、不可回收垃圾、和廚余垃圾。居民能夠自覺的把垃圾扔到不同的垃圾桶。通過，知識問答、發(fā)放宣傳手冊、和獎勵來向他們鼓勵和宣傳垃圾分類的好處和意義。每天會有專門的人來收已經(jīng)分好類的垃圾。垃圾分類既節(jié)約又環(huán)保，還給居民帶來了方便和整潔的環(huán)境。采訪完主任，我們又在院里采訪了幾位居民，除了一個老大爺以外，其他人均表示小區(qū)的垃圾分類作的很好，給自己的生活帶來了舒適整潔的環(huán)境。

　　四、發(fā)放調(diào)查問卷

　　我們印了50份調(diào)查問卷，在學(xué)校里進(jìn)行了發(fā)放

　　關(guān)于垃圾分類的調(diào)查問卷

　　Q1：您知道垃圾分類的意義嗎？

　　A.十分清楚B.略知一二C.不太清楚D.沒聽說過

　　Q2：您家或所在的社區(qū)以及單位等是否在進(jìn)行垃圾分類？

　　A均分類B.有的分類C.都不分類D.沒太注意

　　Q3：您是否清楚的了解垃圾的分類方法(即哪些屬于可回收垃圾，哪些是不可回收等)？

　　A十分清楚B.略知一二C.不太清楚D.沒關(guān)心過

　　Q4：如果看見分類垃圾桶，您會?

　　A.很清楚怎么分類，并會嚴(yán)格的按照要求扔B.想按要求扔，但不知道怎么扔C.懶得按要求扔，覺得太麻煩D.不予理睬，隨便扔，覺得沒什么必要

　　Q5：垃圾分類早已在歐美和日本等國家成功推行。而在北京宣傳了十余年后，成效仍不顯著，您認(rèn)為主要原因是？

　　結(jié)果如下

　　A政府宣傳不夠B.市民還沒有樹立起垃圾分類的意識C.設(shè)施不夠齊全D.以上三項均有

　　Q1：您知道垃圾分類的意義嗎？

　　A.十分清楚29%B.略知一二46%C.不太清楚19%D.沒聽說過6%

　　Q2：您家或所在的社區(qū)以及單位等是否在進(jìn)行垃圾分類？

　　A均分類28%B.有的分類54%C.都不分類10%D.沒太注意8%

　　Q3：您是否清楚的了解垃圾的分類方法(即哪些屬于可回收垃圾，哪些是不可回收等)？

　　A十分清楚34%B.略知一二54%C.不太清楚8%D.沒關(guān)心過4%

　　Q4：如果看見分類垃圾桶，您會?

研究報告范文 篇25

　　一、課題研究的背景

　　目前，新課程理念的落實如火如荼。課堂教學(xué)有了很大改觀，課堂上教師充滿激情，師生互動、充滿探究和研究的氛圍。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改方向。

　　但在作業(yè)設(shè)計上，教師的觀念依然陳舊，認(rèn)為作業(yè)是“課堂教學(xué)的延伸和補充”。教師投入到作業(yè)設(shè)計上的精力和智慧微乎其微。對于作業(yè)設(shè)計，教師常常隨意為之，不進(jìn)行什么設(shè)計，只拿一些現(xiàn)成的習(xí)題敷衍了事；即使進(jìn)行設(shè)計，也直指應(yīng)試的大門。設(shè)計出來的作業(yè)，大都機械重復(fù)，毫無趣味，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，反而加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，令學(xué)生望“業(yè)”生畏，甚至有“作業(yè)恐懼癥”，苦不勘言。從而導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果——厭學(xué)、厭語文。這一切無可辯駁地說明，作業(yè)問題正成為新課改最薄弱的一個環(huán)節(jié)，是新課改的一個瓶頸。再不對語文作業(yè)進(jìn)行革新，我們的教育教學(xué)改革必將事倍功半。

　　二、課題界定及理論價值

　　（1）課題界定：

　　趣味性：是指能夠引起人們感情共鳴，富有人情味和生活情趣的事實，使人感到有意思、有吸引力的特性。

　　語文作業(yè)趣味性：本課題研究的“語文作業(yè)趣味性”是指在小學(xué)高年級語文作業(yè)改變傳統(tǒng)、枯燥的作業(yè)形式，豐富作業(yè)的內(nèi)容使學(xué)生感興趣，具有濃郁的人文關(guān)懷，能引起學(xué)生愉悅的情感，愿意接受或主動作業(yè)的群體效應(yīng)。

　　（2）課題研究的理論依據(jù)

　�。�3）理論價值

　　首先，就心理學(xué)而言，興趣是一個人探究事物或進(jìn)行某種活動的`積極態(tài)度，是一個人對一定事物發(fā)生注意的傾向。興趣是“在實踐中發(fā)生、發(fā)展起來的主觀意識活動，是推動人們?nèi)�尋求知識、從事某種活動和追求真理的一種精神力量�！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利接受各種信息。興趣的衰減或喪失，將使語文教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)過程中，要善于抓住一切可以利用的機會，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，尤其要善于捕捉課堂教學(xué)中的點滴小事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　其次，心理學(xué)認(rèn)為興趣是人力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心里傾向。它在人們生活、工作和學(xué)習(xí)等活動中具有重要的意義。首先，興趣可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)有興趣時，就會覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，心情愉快，充滿熱情。相反，如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，他的學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味，會產(chǎn)生厭學(xué)心里。

　　再次，語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言……重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。因此，我們在設(shè)計語文作業(yè)時應(yīng)考慮作業(yè)的人文性、有趣性。

　　本課題對于推動我校語文閱讀教學(xué)以及語文作業(yè)的趣味性具有現(xiàn)實性和指導(dǎo)性，有助于在不斷改進(jìn)教學(xué)的同時，更加有效地發(fā)揮語文作業(yè)在使學(xué)生獲得母語知識，形成一定的語文素養(yǎng)，以及促進(jìn)學(xué)生喜歡語文，喜歡閱讀，提高作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生樂于傾訴、善于寫作具有極強的實際意義。

　　三、課題研究意義

　　在《表現(xiàn)與存在》一書中指出：“語文教育的終極意義指向言語表達(dá)與存在。語文教學(xué)的目的不僅是使人‘活’著——所謂的生活著，而且是使人成為言語的人、精神人，讓人變得充實、美麗�！薄蛾P(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)高年級語文作業(yè)趣味性的實踐研究》正是給孩子提供主動參與學(xué)習(xí)的機會，給孩子自由成長的環(huán)境。

　　語文作業(yè)趣味性作業(yè)的研究，不但激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且給學(xué)生留有自主選擇的空間，使他們有更多的時間自由支配，充分地張揚個性，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者。實現(xiàn)學(xué)生言語生命的發(fā)展，讓作業(yè)成為學(xué)生言語生命成長的愉快經(jīng)歷

　　四、課題研究內(nèi)容與目標(biāo)

　　研究內(nèi)容：

　　1、改變作業(yè)形式

　　改變單一的、重復(fù)的、機械的抄寫作業(yè)或“拿來”的練習(xí)，進(jìn)行有計劃、有針對性、有目標(biāo)的作業(yè)設(shè)計。

　　2、豐富作業(yè)內(nèi)容

　　課內(nèi)外結(jié)合，重視實踐，在活動中進(jìn)行口語訓(xùn)練，在活動中理解語言、積累語言并樂于表達(dá)。

　　3、嘗試多種評價

　　改變原有的教師評價，嘗試自我評價，同伴互評，班組長評價等等方式激勵學(xué)生享受作業(yè)樂趣。

　　4、拓展語文學(xué)習(xí)的空間

　　“語文的外延等同于生活的外延�！闭Z文作業(yè)的趣味性倡導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向生活，走向自然，去感受鮮活的語文信息，養(yǎng)成語文的綜合能力。

　　5、促進(jìn)個性和諧發(fā)展

　　語文作業(yè)的趣味性注重讓學(xué)生在作業(yè)中釋放自我潛能，體驗在實踐中獲的滿足、愉悅與自信，獲得個性的和諧發(fā)展。

　　研究目標(biāo)：

　　通過對語文趣味性作業(yè)設(shè)計的研究，使語文作業(yè)更加趣味化、創(chuàng)新化。探索出適合于學(xué)生情趣的趣味性語文作業(yè)，從而使每個學(xué)生都能夠合理、有效地完成了語文作業(yè)，以求達(dá)到良好的課后鞏固的效果；學(xué)生在本課題的實踐中可以提高自己對做語文作業(yè)的興趣，提高自己學(xué)習(xí)語文效率，陶冶自己的情操，提高學(xué)習(xí)語文的興趣；同時培養(yǎng)高年級學(xué)生的勤于閱讀、樂于寫作的精神。

　　五、課題研究過程

　　1、準(zhǔn)備階段（08.11—08.12）深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，對一些相關(guān)的研究進(jìn)行了解和把握，同時對核心概念作初步界定；進(jìn)行課題申報，制定課題研究方案及具體的課題研究計劃。

　　2、實施階段（09.1—09.11）理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行教學(xué)實踐、資料整理、反饋改進(jìn)采用行動研究法進(jìn)行更細(xì)致、更深入的操作，并根據(jù)實施情況，及時調(diào)整策略。

　　3、總結(jié)階段（09.12—.1）案例搜集、研究資料、課題總結(jié)、撰寫論文在占有大量的第一手資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉研究成果，撰寫研究論文，為第二輪課題的繼續(xù)深入研究提供理論準(zhǔn)備。

　　六、課題研究方法：

　　本課題主要采用問卷調(diào)查法、操作觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法，反思研究法等，在實踐總結(jié)的過程中，使用歸納總結(jié)法，使研究過程更具有時效性和精確性。

　　七、課題研究的條件

　　1、本人專科畢業(yè)，35歲，小學(xué)高級教師。曾參與江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題——《小學(xué)科學(xué)教育主體化、開放式行動研究》研究，該課題已經(jīng)與XX年7月結(jié)題。參與了是此課題組主要成員之一，XX年6月被評為縣“教研先進(jìn)個人”。有著豐富的理論經(jīng)驗和教學(xué)實踐能力，有多篇論文獲市、省、國家級獎，

　　2、參考的主要文獻(xiàn)：

　�。�1）、國家教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

　�。�2）、李吉林《情境教學(xué)法》；

　　（3）、蘇霍姆林斯基《給教師的100個建議》

　　八、研究成果

　　1、通過研究，提高了對語文作業(yè)設(shè)計的認(rèn)識，提升了對趣味性語文作業(yè)設(shè)計的能力。

　　2、整理、編排出一套《學(xué)生語文趣味性作業(yè)優(yōu)秀選集》

　　3、撰寫相關(guān)論文：拓寬閱讀空間，培養(yǎng)閱讀情趣淺談。

　　4、撰寫《關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)高年級語文作業(yè)趣味性的實踐研究》研究報告。

研究報告范文 篇26

　　調(diào)查時間：20xx年6月1日下午

　　調(diào)查地點：超市

　　調(diào)查人： 羅斯丁

　　調(diào)查目的：了解街頭錯別字情況

　　調(diào)查方式：觀察

　　漢字書法是一門獨特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。可是，還是有許多人，總是寫錯今天，我要去調(diào)查街頭錯別字。

　　今天是6月1日，我來到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的.標(biāo)牌上錯寫成了“磨菇”，水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點了點頭，找了一支筆，和我一起把這些錯字都改了過來。

　　通過調(diào)查，在兩個小時內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點：

　　一、對容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”；

　　二、運用漢字時不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了“瓜了”；

　　三、工作人員責(zé)任心不強，如果他們平時注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)這些不該發(fā)生的錯誤。

　　經(jīng)過分析，我認(rèn)為錯別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：

　　一、會誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯別字牢牢記在心里，以后改正會非常困難

　　二、如果外地人來南頭古城探親或參觀學(xué)習(xí)，會影響到我們的南頭古城形象；

　　三、做為中國人，在使用自己民族文字時，在公共場合出現(xiàn)錯別字形象，還會玷污我們的驕傲----漢字。

　　結(jié)論：

　　以上都是不認(rèn)真寫的結(jié)果，所以我們要學(xué)好漢字，不寫出錯別字。

　　所以我們建議大家：

　　一、有些人的錯別字是從初學(xué)時一直帶到現(xiàn)在，所以建議正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)；平時寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯別字的發(fā)生；

　　二、運用漢字時如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時查閱字典或請教他人；

　　三、我們每個人都有維護(hù)漢字尊嚴(yán)的義務(wù)，在我們發(fā)現(xiàn)有錯別字時，要及時提醒他們予以糾正。

研究報告范文 篇27

　　一、問題的提出

　　我們學(xué)校有不少同學(xué)姓邵，我有好幾個鄰居也姓邵。“邵”姓是怎么來的？歷史上姓邵的名人有哪些？現(xiàn)在的“邵”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“邵”姓的`歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　邵姓的來源：邵姓出自于周王王姬昌的兒子召公，后來又加上的偏旁則代表“封地”，意思就是分封在召地的主人，所以，邵和召兩個姓氏原本也是一家人。

　　邵姓的歷史名人：邵信臣，西漢著名大臣，曾歷任零陵、南陽太守。在南陽任職期間，曾利用水泉興修水利工程，組織民眾開溝筑壩數(shù)十處；邵續(xù)，官至散騎侍郎。續(xù)樸素有志列，博覽經(jīng)史善，善談理義，妙解天文；邵雍，北宋著名理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、道士、詩人；邵興，南宋抗金義軍首領(lǐng)。

　　邵姓的現(xiàn)狀：當(dāng)今姓氏排行榜上名列第83位，人口約300萬，占全國人口總數(shù)的0。25%左右，邵姓分布很廣，但不均衡。

　　四、研究結(jié)論

　　1、傳說，先秦時期，邵姓活動在河南、山東地區(qū)，到了秦漢，邵姓已擴散到江蘇、安徽。

　　2、歷史上，“邵”姓名人輩出。西漢著名大臣邵信臣，妙解天文的邵續(xù)，北宋著名理學(xué)家邵雍。

　　3、20xx年，當(dāng)代邵姓人口300萬，排在全國83位，大約全國人口的0。25%。

研究報告范文 篇28

　　根據(jù)此次調(diào)研更強的掌握食品包裝材料類銷售市場的發(fā)展趨勢方位，融合出色的中華傳統(tǒng)文化和新的設(shè)計構(gòu)思，健全和填補食品包裝材料設(shè)計類中的空缺。我給你梳理了點心類包裝銷售市場調(diào)查研究報告，期待對你有一定的參照協(xié)助。

　　點心類食品包裝材料銷售市場調(diào)查研究報告，產(chǎn)品包裝設(shè)計做為一種創(chuàng)新活動不斷改進(jìn)和清理著我們的日常生活，根據(jù)此次調(diào)研更強的掌握食品包裝材料類銷售市場的發(fā)展趨勢方位，健全和填補食品包裝材料設(shè)計類中的空缺，包裝的作用是維護(hù)產(chǎn)品、傳遞產(chǎn)品信息、使用方便、便捷運送、推動市場銷售、提升市場競爭力，包裝做為一門綜合型課程，包裝按商品的特性歸類包含：食品行業(yè)、產(chǎn)品類、服裝行業(yè)、五金類、化工原材料類、電子設(shè)備類，按構(gòu)造歸類包含：開窗通風(fēng)式、買東西式、密閉式、PO日常生活離不了設(shè)計方案，產(chǎn)品包裝設(shè)計做為一種創(chuàng)新活動不斷改進(jìn)和清理著我們的日常生活。紙箱的設(shè)計方案不但要充分考慮大家應(yīng)用時的諸多規(guī)定，并且設(shè)計方案品自身就能為大家產(chǎn)生美麗的視覺盛宴。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地是使我們學(xué)好一種造就邏輯思維、方法和認(rèn)真細(xì)致的設(shè)計流程及其優(yōu)良的設(shè)計方案

　　習(xí)慣性。使我們通過學(xué)習(xí)把握把標(biāo)準(zhǔn)的、獨特的、引人注意的視覺效果品牌形象根據(jù)設(shè)計方案的方法把信息的傳遞給受眾群體，進(jìn)而做到企業(yè)形象宣傳目地的整體實力。包裝的作用是維護(hù)產(chǎn)品、傳遞產(chǎn)品信息、使用方便、便捷運送、推動市場銷售、提升市場競爭力。包裝做為一門綜合型課程，具備產(chǎn)品和造型藝術(shù)緊密結(jié)合的兩重性。 包裝按商品的特性歸類包含：食品行業(yè)、產(chǎn)品類、服裝行業(yè)、五金類、化工原材料類、電子設(shè)備類等。

　　按構(gòu)造歸類包含：開窗通風(fēng)式、買東西式、密閉式、POP包裝式等。

　　按材料英語包含：紙、塑膠、金屬材料、夾層玻璃等。 要想使產(chǎn)品占主導(dǎo)性，即指采用適合的包裝制品，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)募庸すに嚪绞�，為包裝產(chǎn)品開展的器皿構(gòu)造造型設(shè)計和包裝的清理裝飾設(shè)計來開展設(shè)計方案。從產(chǎn)品包裝設(shè)計的三大構(gòu)成因素：外觀設(shè)計因素、構(gòu)圖要素和原材料因素。此次調(diào)研關(guān)鍵以點心類的食品類為主導(dǎo)，對好幾處包裝盒的設(shè)計方案開展調(diào)研。

　　最先點心是受人民群眾鐘愛的食品類，他不受消費人群的年齡段、性別、崗位、文化藝術(shù)層級、中華民族等的限定。從類型上也有生日生日蛋糕、圓心、西式糕點、吐司面包等。此次調(diào)研中關(guān)鍵的目標(biāo)以中式面點為主導(dǎo)。意味著種類為老婆餅，杏仁酥等。

　　一、 調(diào)研主題風(fēng)格

　　針對銷售市場上目前的點心包裝開展的調(diào)研

　　二、 調(diào)研時間

　　20xx年11月19日至20xx年11月27日

　　三、 調(diào)研工作人員

　　四、 調(diào)研地址

　　河南洛陽市胖東來新時代廣場 洛陽市七一路福馨蛋糕店 與其說有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)材料

　　五、 實地調(diào)查

　　在胖東來新時代廣場一樓商場內(nèi)的蛋糕店，出口外貿(mào)食品類會員專區(qū)開展各種食品類的包裝調(diào)研，關(guān)鍵有下列幾種產(chǎn)品：

　　1、愛美味可口青豌豆桃酥

　　包裝為正方形扁狀盒，新加坡進(jìn)口商品，全部盒身色調(diào)以具備西班牙設(shè)計風(fēng)格的綠紅兩色的方格為主導(dǎo)，正臉展現(xiàn)一部分有標(biāo)示，商品攝影圖片，成分標(biāo)明，產(chǎn)品類別。

　　打開表蓋上有食品類攝取原素成分表與企業(yè)地址，中英雙印。

　　盒身稍窄的側(cè)邊有中英的商品成份，儲存方法，常見問題，生產(chǎn)制造日期及條形碼。

　　包裝優(yōu)勢：包裝文本信息內(nèi)容詳盡，行為主體突顯。

　　缺陷：因為是出口外貿(mào)食品類，包裝顏色上比較繁雜，商品攝影圖片不理想化，難以造成中國人的購買欲望。

　　2、富錦確實香·風(fēng)草餅

　　本商品為塑膠正方形包裝袋子的方式，正臉左上一部分為食品類公司的標(biāo)志，中間因此系列產(chǎn)品的logo，注有口感和食品類種類。右下方標(biāo)著凈重。 包裝袋子反面有產(chǎn)品名字的詳細(xì)介紹，類型、調(diào)料、成份、商品編號、商品詳細(xì)地址、條碼、產(chǎn)品簡介等描述性文本。

　　優(yōu)勢：全透明塑料包裝制品，能夠把商品物實體線給受眾群體看，能夠造成購買欲望，標(biāo)示色調(diào)，商品logo中間很融洽。

　　缺陷：受包裝制品的限定食品類物一般全是開袋即肉食性，難以儲存。

　　3、皇族戰(zhàn)隊草莓苗酥

　　商品為正方形扁狀密封性貼封袋，包裝主展示面左上方有品牌圖標(biāo)，左側(cè)中間為商品攝影圖片，相互配合草莓圖片。右上方為產(chǎn)品類別藝術(shù)字體，右中為產(chǎn)品名字，成分。展現(xiàn)圖為橫構(gòu)圖法，相對性反面的展現(xiàn)圖為豎構(gòu)圖法，描述性文本在包裝盒子側(cè)邊，全部包裝盒子為淡粉色和乳白色兩色。

　　包裝優(yōu)勢：包裝應(yīng)用的色調(diào)與商品自身相映襯，合乎主題風(fēng)格，突顯物件，設(shè)計方案簡易大氣，因為是密封性的包裝，維護(hù)產(chǎn)品的作用比較好。

　　4、家悅坊·杏仁酥

　　正方形紙箱，盒體主色為桔紅色，小盒子下方邊沿印著相近黃菊花款式的花草植物卷紋樣圖案。盒體正反面為正視圖，左側(cè)上端為企業(yè)logo，中間標(biāo)著產(chǎn)品類別，左側(cè)底端為商品商品拍攝圖，右側(cè)有單獨小袋裝的展現(xiàn)圖，邊上裝有廣告詞，右下方標(biāo)明有凈重和食品許可證標(biāo)志。包裝兩邊面有中英的描述性信息內(nèi)容，包裝頂端有產(chǎn)品圖片和公司的品牌圖標(biāo)。 包裝優(yōu)勢：信息內(nèi)容精確，構(gòu)圖法舒服有效，包裝袋子色相互配合商品自身，突出重點。 缺陷：小盒子自身是正正方形，包裝偏大，不方便帶上，盒型也比較死板，無挑戰(zhàn)性。

　　之上調(diào)研是在胖東來新時代廣場開展，為做到包裝種類的多元化，自己還對福馨蛋糕店開展了實地考察。鄭州福馨食品有限公司是技術(shù)專業(yè)從業(yè)中西方點、吐司面包、生日蛋糕、中秋月餅等商品的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、運營的連鎖加盟公司，現(xiàn)階段現(xiàn)有好幾個連鎖加盟店。福馨的包裝大多數(shù)是以塑料包裝袋子為主導(dǎo)，包裝盒的大多數(shù)以餅類為主導(dǎo)。比如福馨老婆餅包裝，打開表蓋式的正方形扁狀盒，正臉管理中心撰寫老婆餅三個字，右下方有蛋糕店標(biāo)示，靠左下方一部分為商品展現(xiàn)圖，右半側(cè)是水墨畫背景。除底邊外，盒四側(cè)皆有福氣馨蛋糕店的標(biāo)示，后側(cè)邊有老婆餅的由來介紹。包裝優(yōu)勢：包裝簡易，色調(diào)舒服，主題風(fēng)格確立。缺陷：描述性文本比較有限，不方便帶上，密閉性差。

　　就以老婆餅為例子，依據(jù)材料表明，較知名的是澳門·禮記餅家。禮記餅家創(chuàng)辦于二十世紀(jì)初，坐落于中國內(nèi)地沿海地區(qū)的珠江三角洲東岸—澳門。在經(jīng)歷了接近一個世紀(jì)的身心的洗禮，如今的禮記餅家早已從當(dāng)時在澳門的一家小鋪子變成了今日聞名中外的中華老字號，禮記餅家生產(chǎn)制造的“澳門特產(chǎn)”憑借傳統(tǒng)式的手工制作加工工藝，古方獨門，已變成祖國大陸、港澳臺地區(qū)、歐美國家等我國地域頗負(fù)盛名的特色食品。

　　禮記餅家·老婆餅的包裝：正方形扁盒，展示面下邊為扇型的.鏤空雕花一部分，左上方有禮記餅家的與眾不同標(biāo)示，右上方標(biāo)出了產(chǎn)品類別，右下方注有凈重。小盒子側(cè)邊為描述性文本和條碼。小盒子總體為三分之二的橘黃與三分之一桔紅色相拼湊，底紋背景為澳門的特色建筑。包裝優(yōu)勢：具備地方文化，系列產(chǎn)品色調(diào)整齊有聯(lián)絡(luò)。缺陷：鏤空雕花的一部分沒有別的全透明罩，針對食材的儲存有影響。此外，禮記餅家的包裝制品也有玻璃瓶子、塑料瓶子等，都取決于放一些小容積的桃酥類。

　　六、 調(diào)查報告

　　依據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：大部分紙箱類的點心包裝大多數(shù)是呈正方形扁盒狀，關(guān)鍵展現(xiàn)表面大多數(shù)都是有產(chǎn)品攝影圖或者根據(jù)鏤空雕花的方式，外露一部分產(chǎn)品，吸引住顧客的眼光。企業(yè)logo要排在醒目的地區(qū)，形象化而又立即的給受眾群體傳達(dá)信息。點心類的包裝常見原材料也有塑膠、夾層玻璃這些。在做糕點類包裝的情況下一定要留意描述性文本的精確傳遞，密閉性的包裝還要留意商品的密閉性。因目前市面上目前的點心類包裝較別的食品行業(yè)包裝還較為傳統(tǒng)與單一，期待根據(jù)本次調(diào)研為之后的產(chǎn)品包裝設(shè)計給予參考價值協(xié)助。

研究報告范文 篇29

　　一、概論

　　1、項目名稱：豆制食品生產(chǎn)企業(yè)

　　2、企業(yè)暫定名稱：*市西郊豆制食品有限公司

　　3、項目地址：

　　4、項目投資主體：*市西郊炒貨食品廠

　　5、項目負(fù)責(zé)人：

　　6、項目總投資：共200萬元。

　　7、投資者概況：*市西郊炒貨食品廠現(xiàn)有員工40余人，年產(chǎn)值500萬元以上，上繳稅利50多萬元。企業(yè)擁有一定數(shù)量的懂經(jīng)營、善管理的營銷人員和技術(shù)人員，具有健全的管理體系和規(guī)章制度，每年進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)，年年有進(jìn)步，并在包裝上進(jìn)行大膽改造設(shè)計，為提高臨安農(nóng)特產(chǎn)品的知名度和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。廠長多年從事食品行業(yè)經(jīng)營管理工作，重合同，守信用，具有較強的開拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識。

　　二、豆制食品介紹

　　(一)豆制品的定義：

　　豆制食品又稱豆制品，是以大豆、小豆、綠豆、豌豆、蠶豆等豆類為主要原料，經(jīng)加工而成的食品。大多數(shù)豆制品是由大豆的豆?jié){凝固而成的豆腐及其再制品。

　　(二)豆制品的分類：

　　豆制食品主要分為兩大類，即發(fā)酵性豆制品和非發(fā)酵性豆制品。

　　發(fā)酵性豆制品是以大豆為主要原料，經(jīng)微生物發(fā)酵而成的豆制品。如腐乳、豆豉等。

　　非發(fā)酵性豆制品是指以大豆或其它雜豆為原料制成的豆腐，或豆腐再經(jīng)鹵制、炸鹵、熏制、干燥的豆制品，如豆腐、豆?jié){、豆腐絲、豆腐皮、豆腐干、腐竹、素火腿等。非發(fā)酵豆制品主要品種有：

　　1、豆?jié){：將原料大豆經(jīng)去雜、浸泡、磨漿、過濾除渣制成的漿狀液體。經(jīng)高溫滅菌的豆?jié){稱為熟豆?jié){，不以加熱的豆?jié){稱為生豆?jié){。

　　2、豆腐：又稱大豆腐、水豆腐。是以大豆為原料經(jīng)除雜、浸泡、磨漿、過濾、煮漿、點腦、蹲缸、加壓成型等工序，制成的厚度在3cm以上的各類豆腐。豆腐的含水量在80-90%，特點是持水性強，質(zhì)地細(xì)嫩，有一定彈性和韌性，風(fēng)味獨特。

　　(1)南豆腐：也叫嫩豆腐，指用石膏作凝固劑制成的豆腐。質(zhì)地細(xì)嫩，有彈性，含水量大。

　　(2)北豆腐：也叫老豆腐，指用鹽鹵作凝固劑制成的豆腐。其特點是硬度、彈性、韌性較南豆腐強，含水量低于南豆腐，香味濃。

　　(3)內(nèi)脂豆腐：屬嫩豆腐，以葡萄糖-δ-內(nèi)脂做為凝固劑制成的豆腐。市場上的盒裝、袋裝豆腐多為內(nèi)脂豆腐。

　　3、腐竹

　　豆?jié){煮沸后，在降溫過程中，從豆?jié){表面抵消起的一層薄膜，厚度在0.3mm以下。干燥后，有淺黃色光澤，形狀似竹，故名腐竹。若抵起的干燥后成片狀物，則叫豆腐皮、油皮。

　　4、豆腐干

　　以中干或小干為原料，切成一定規(guī)格的方塊，再放入老湯或鹽水中煮熟、瀝干，制得的.豆制品。如香干、白干。

　　5、干豆腐

　　薄片狀豆制品，又稱豆腐片、百頁。厚度在2mm以下，含水量在52-65%之間，彈性、韌性較強。

　　(三)豆制品的營養(yǎng)

　　豆制品的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在其豐富蛋白質(zhì)含量上。豆制品所含人體必需氨基酸與動物蛋白相似，同樣也含有鈣、磷、鐵等人體需要的礦物質(zhì)，含有維生素bl、b2和纖維素。而豆制品中卻不含膽固醇，因此，肥胖、動脈硬化、高脂血癥、高血壓、冠心病等患者應(yīng)提倡多吃豆類和豆制品。對健康群體而言，營養(yǎng)來源單一是不可取的，豆制品可以做為蛋白質(zhì)的來源之一。豆制品是平衡膳食的重要組成部分。大到星級飯店，小到百姓人家，各種各樣的餐桌上總是能看到各類豆制品的存在，它是日常生活中人們最喜愛的食品之一。

　　三、項目動因

　　(一)在我市境內(nèi)開辦規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)，是貫徹落實國家構(gòu)建食品安全體系的迫切要求。20xx年，接連發(fā)生的惡性食品安全事故引發(fā)了人們對食品安全的深切關(guān)注和各級的高度重視，也促使政府重新審視這一關(guān)系國家公共安全的問題，加大了食品安全的整治力度。建立食品安全保障體系，規(guī)范食品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程，保障人民安全消費、放心消費，已成為當(dāng)前的一項重要任務(wù)。在我市建立規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化豆制品生產(chǎn)企業(yè)正是實現(xiàn)這一重要任務(wù)的具體措施之一。

　　(二)在我市境內(nèi)開辦規(guī)�；�、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)，是填補我市標(biāo)準(zhǔn)豆制品生產(chǎn)企業(yè)空白的客觀要求。近年來，我國豆制品新企業(yè)、新產(chǎn)品、新技術(shù)如雨后春筍層出不窮，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，市場日益繁榮，并涌現(xiàn)出了一批知名豆制品企業(yè)。但是，就目前我市豆制品的生產(chǎn)企業(yè)而言，普遍存在散、小、亂的特點，生產(chǎn)條件千差萬別。大多數(shù)都是半夜凌晨生產(chǎn)加工，白天外出買賣的私人小作坊，還沒有一家象樣的有規(guī)模、上檔次的標(biāo)準(zhǔn)豆制品企業(yè)，與其他地區(qū)存在相當(dāng)大的差距。因此，開辦一家規(guī)�；�、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)能夠填補我市這一 空白，縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距。

　　(三)在我市境內(nèi)開辦規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)，是解決我市個體作坊衛(wèi)生質(zhì)量狀況差的現(xiàn)實要求。目前，我市豆制品生產(chǎn)企業(yè)規(guī)模檔次較低，衛(wèi)生狀況較差，一方面這些手工作坊式的生產(chǎn)保證不了產(chǎn)品質(zhì)量，另一方面生產(chǎn)加工過程中排放的污水、雜物等影響了環(huán)境衛(wèi)生，不僅不利于國家衛(wèi)生城市的創(chuàng)建工作，更與我市建設(shè)生態(tài)城市的目標(biāo)相抵觸。針對這些問題，除了消費者要有自我保護(hù)意識，國家有關(guān)部門加強監(jiān)管以外，更重要的是規(guī)范我市豆制品企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營過程。因此，建立標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)顯得尤為重要。

　　四、設(shè)計能力與場址選擇

　　(一)設(shè)計能力

　　該工程由制乳系統(tǒng)、豆奶生產(chǎn)線、盒裝內(nèi)酯豆腐生產(chǎn)線三個部分所組成，為了考慮今后多方面擴大生產(chǎn)量，需要制乳系統(tǒng)設(shè)計能力擴大到每班3000公斤——4000公斤生產(chǎn)加工量(按干大豆計)。豆奶生產(chǎn)線設(shè)計能力為每班25000——30000袋，每袋為250克裝，約7500公斤豆奶。如需班產(chǎn)提高生產(chǎn)量，只需增加高壓泵和包裝機即可。盒裝內(nèi)酯豆腐生產(chǎn)線設(shè)計能力每班9000——10000盒，每盒重量400克，約4000公斤。

　　上述兩條生產(chǎn)線同時生產(chǎn)，每班耗用大豆約20xx公斤左右。因此，制乳系統(tǒng)完全可以滿足班產(chǎn)需要，并留有足夠余量可同時加工其他產(chǎn)品。

　　(二)場址選擇

　　該項目需廠房面積1500平方米，其中：

　　1、制乳系統(tǒng)100—150平方米;

　　2、豆奶、豆腐配料間100平方米;

　　3、豆奶、豆腐輔料倉庫40平方米;

　　4、豆奶包裝車間100平方米;

　　5、豆腐包裝車間150平方米;

　　6、原材料倉庫80平方米;

　　7、冷藏庫120平方米;

　　8、百頁熟制品300平方米;

　　9、鍋爐房(約70平方米);

　　根據(jù)以上建設(shè)規(guī)模，考慮企業(yè)的生產(chǎn)加工特點，擬在臨安市上甘街道楊岱村征地建設(shè)，約需征用土地5畝。該區(qū)域處于城市南邊，與主城區(qū)錦城街道相鄰，交通便利，水、電、通訊設(shè)施完善，建成后，將為城區(qū)的農(nóng)貿(mào)市場供應(yīng)安全、放心的高品質(zhì)豆制品。

　　五、環(huán)境保護(hù)與食品安全

　　本擬建項目不存在污染物排放超標(biāo)等問題，所有污水等排放按照環(huán)保部門要求處理，無環(huán)境污染。

　　根據(jù)國家《食品衛(wèi)生法》的規(guī)定，在生產(chǎn)加工過程中，使用的原材料、原輔料需經(jīng)過相關(guān)部門檢疫檢驗都符合標(biāo)準(zhǔn)。生產(chǎn)用水采用城市居民生活用的自來水，并已經(jīng)化驗符合豆制品生產(chǎn)要求。廠房配有清潔、消毒設(shè)施，聘用員工符合健康標(biāo)準(zhǔn)。豆制品在冷藏、儲存、運輸過程中，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定操作，確保產(chǎn)品衛(wèi)生質(zhì)量。

　　六、產(chǎn)品經(jīng)濟分析與工藝流程

　　(一)產(chǎn)品經(jīng)濟分析：

　　豆制品種類繁多，我們僅以豆奶和內(nèi)酯盒裝豆腐二種產(chǎn)品按設(shè)想基本預(yù)測價估計為例，進(jìn)行經(jīng)濟效益分析作假設(shè)參考：

　　1、豆奶：每百公斤大豆可生產(chǎn)每袋裝250克豆奶約4200—4500袋，若按每袋250克裝豆奶售價0.50元計算，那么每百公斤(按4200袋計)大豆產(chǎn)值約20xx元左右，而產(chǎn)品原輔料費用為800元左右，占產(chǎn)值40%(水、電、工資福利、折舊等另計)。根據(jù)同類產(chǎn)品計算經(jīng)營利潤在40%左右。若按每班20xx0袋產(chǎn)量計，其產(chǎn)值可達(dá)10000元，經(jīng)營利潤約4000左右。

　　2、內(nèi)酯盒裝豆腐：每百公斤大豆可生產(chǎn)1300盒，每盒400克，若按市場價每盒0.75元計算，產(chǎn)值約975元，而產(chǎn)品生產(chǎn)原輔料成本為550元，占產(chǎn)值55—75%左右，一般經(jīng)營利潤可達(dá)25%左右，若按每班10000盒產(chǎn)量計算，產(chǎn)值可達(dá)7500元，經(jīng)營利潤約1800—2100元左右。

　　(二)工藝流程：

　　大豆浸泡

　　↓

　　清洗脫水

　　↓

　　液渣分離→殘渣排出

　　↓

　　———————————————

　　↓↓

　　過 濾(100目)過 濾(100目)

　　↓↓

　　(添加g.d.l.)配料(溫度40℃以下)配 料

　　↓↓

　　(每分鐘20—50盒)自動灌裝(400g每盒) 滅菌(溫度95℃10分鐘)

　　↓↓

　　箱 裝均質(zhì)(壓力150—200kg/cm平方)

　　↓↓

　　(85℃—90℃)加熱凝固(20分鐘) 冷卻(常溫)

　　↓↓

　　(常溫)冷卻定型輔 香

　　↓↓

　　成 品自動包裝(每分鐘40袋，250g/袋)

　　↓↓

　　保鮮溫度(5℃—10℃) 裝 箱

　　↓

　　冷藏保鮮(0℃—10℃)

　　↓

　　質(zhì)量衛(wèi)生化驗

　　↓

　　成 品

　　七、原輔材料與營養(yǎng)成分

　　(一)豆奶

　　主要原料：大豆、砂糖、植物脂肪、乳化劑、香料等。

　　營養(yǎng)成分含量：

　　水份：89.31% 蔗糖：5.23%

　　固形物：10.69% 維生素b1：0.11mg/g

　　b2：0.24mg/g

　　脂肪：2.39%尼克酸：0.53mg/g

　　蛋白質(zhì)：2.2%鈣 ：364ppm

　　灰粉：0.21%磷 ：542.8ppm

　　粗纖維：0.18%鐵 ：26ppm

　　碳水化合物：5.79%鎂 ：125ppm

　　能量：53.15千卡/100g鋅 ：1.6ppm

　　(二)盒裝內(nèi)酯豆腐：

　　主要原料：大豆、凝固劑等。

　　主要營養(yǎng)成份：

　　水份：91.6%無機鹽：0.43%

　　蛋 白質(zhì)：4.07%總糖：0.86%

　　脂肪：2.04%碳水化合物：1%

　　維生素b1：0.03mg/g 維生素b2 ：0.03mg/g

　　鈣 ：50.46mg/g鐵：1.33mg/g

　　磷 ：50.30mg/g鉑：54.10mg/g

　　八、勞動制度與勞動定員

　　1、公司實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，并根據(jù)公司的生產(chǎn)經(jīng)營特點，設(shè)立必要的管理機構(gòu)。

　　2、公司執(zhí)行《中華人民共和國勞動法》等有關(guān)勞動制度的規(guī)定。

　　3、公司每周工作7天，執(zhí)行2班制工作制度和值班制度。

　　4、公司員工編制：制乳系統(tǒng)3人;豆奶生產(chǎn)線操作熱交換器1人，配料3人，包裝2人，設(shè)備管理1人，輔助工1—2人;盒裝豆腐生產(chǎn)線操作熱交換器1人(如二條線同時生產(chǎn)，此崗位只需人)，放盒工1人，裝箱工1人，輔助工1—2人，配料1人。

　　九、投資估算和財務(wù)評價

　　項目總投資200萬元，建成后可產(chǎn)生年產(chǎn)值500萬元，實現(xiàn)稅收50萬元，企業(yè)產(chǎn)生年凈收入50萬元，按理論推算，4年即可收回投資，扣除企業(yè)所得稅等，7年即可實現(xiàn)投資回報。

　　十、結(jié)論

　　目前，我市良好的市場環(huán)境給豆制品加工、銷售帶來了巨大的發(fā)展機遇，有臨安市委、市政府及各部門的大力支持，以及科學(xué)、合理的定位，我們有理由相信，開辦一個規(guī)范、衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)是可行的，其社會效益和經(jīng)濟效益明顯。

　　1、建立規(guī)范、衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)可以提高我市豆制品生產(chǎn)的水平和檔次。

　　2、建立規(guī)劃、衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)可以確保我市豆制品的產(chǎn)品質(zhì)量，確保食品安全衛(wèi)生，保證人們的身體健康。

　　3、建立規(guī)范、衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)有利于豆制品加工技術(shù)和設(shè)備的推廣。

　　4、建立規(guī)范、衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)化的豆制品生產(chǎn)企業(yè)可以帶動綠色產(chǎn)業(yè)和山區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

研究報告范文 篇30

　　我院黨組將20__年定為“機制建設(shè)年”，以與時俱進(jìn)的精神，對全院現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行“立、廢、改”，力爭在三年內(nèi)建立起與新形勢檢察工作相適應(yīng)的檢察工作機制。這一舉措，凸顯了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子“機制興院”的決心。但在機制建設(shè)中，應(yīng)注意妥善解決以下幾個問題。

　　一、機制建設(shè)要有系統(tǒng)觀點。

　　機制是一個系統(tǒng)工程。系統(tǒng)論與馬克思主義關(guān)于事物相互聯(lián)系的觀點相互印證，符合唯物辯證法的基本原理。系統(tǒng)論講的是一個事物中的局部決定整體。在一個系統(tǒng)中特別強的部分，并不能使總體上的弱變?yōu)閺�，相反，部分的弱卻可以使所有強的部分受到削弱，甚至削弱到零，這就是系統(tǒng)論的基本原理。我們搞機制興院，就是要從抓薄弱環(huán)節(jié)入手，使弱項變強，強項更強，達(dá)到整體變強。

　　二、機制要以制度為載體。

　　機制以制度為載體，制度為機制服務(wù)，沒有制度就沒有機制。機制必須由充滿生機和活力的制度來構(gòu)成。這就要求在制訂具體的制度時必須考慮制度之間的配套性、系統(tǒng)性、雙向性和服務(wù)性。

　　所謂配套性，指制度之間要銜接，不能是分離的'，不能是互不聯(lián)系的；所謂系統(tǒng)性，指制度規(guī)范的事物，縱向、橫向的關(guān)系要搞明白，要盡可能把制度制定得全面些；所謂雙向性，說的是制度的指向，不僅有限制性的一面，也要有鼓勵性的一面；所謂服務(wù)性，就是制度要為機制服務(wù)。訂立任何制度都應(yīng)以形成機制為主軸，要有利于這個機制的健全、完善和順利運行。制度與制度之間的聯(lián)系的紐帶，應(yīng)當(dāng)是以量化的方法所得的“分”。

　　三、機制要以人為本。

　　我們要建立的良好機制，實際上指的是管理機制。管理的主體是人，客體主要是人。制度靠人去制定，規(guī)范的是人的行為，因此必須以人為根本。訂立制度、建立機制，都要結(jié)合人的心理特點、行為特點甚至考慮到生理特點，要富有人情味，盡量去激發(fā)人性中積極的一面，抑制不好的一面，要有利于挖掘人的價值、潛能，體現(xiàn)多數(shù)人的尊嚴(yán)，以調(diào)動人的積極性為目的。如果不充分考慮到這一點，只是簡單地搞幾條冷冰冰的禁止性條款，就難以收到好的效果，也談不上形成什么機制。人都有惰性，訂立制度要有利于克服惰性這一面。但是人性當(dāng)中更有好的一面，人人都有向上的要求，人人都希望自己的尊嚴(yán)能更多地體現(xiàn)，人人都希望自己的價值得到充分的發(fā)揮，所以制度要有利于發(fā)揮人性中好的一面。

　　四、機制要以實績考核為基礎(chǔ)。

　　要建設(shè)一個好的機制，就必須把比較科學(xué)、比較客觀的工作實績考核辦法放在第一位。這樣評價一個人的優(yōu)劣，才有客觀的標(biāo)準(zhǔn)和選人用人的尺度，才不至于出現(xiàn)大的偏差。從這個角度講機制建設(shè)必須以考績?yōu)橹鬏S，為基礎(chǔ)。

　　五、機制要以競爭為動力。

　　只有競爭，才有發(fā)展。競爭的喪失，是素質(zhì)的下降和懶惰的開始。在機制建設(shè)中，要以增強隊伍的競爭力為靈魂來主導(dǎo)整個機制建設(shè)工作。

　　六、機制要以利益為導(dǎo)向。

　　要使干警認(rèn)識到，干好工作不僅僅是第一范文網(wǎng):在為國家、為人民作貢獻(xiàn)，也是在為自己的正當(dāng)利益奮斗。要讓那些干得好、干得多的同志在名譽、級別、價值、尊嚴(yán)、利益等方面取得好處，讓那些相反的人喪失好處，少得好處。

　　七、機制要以優(yōu)勝劣汰為基本要求。

　　它既是機制建設(shè)的必然要求，也是機制導(dǎo)致的必然結(jié)果，更是機制是否形成的標(biāo)志之一。

　　八、機制的形成需要一個過程。

　　機制興院是一個新的事物，我們?nèi)狈��?jīng)驗，需要探索；機關(guān)內(nèi)部建設(shè)一套好的機制，要受外部環(huán)境的影響；我們只是一個局部，受全局影響；制定的每一項制度是否合理，還需要認(rèn)真的論證，論證需要時間；另外，事物在不斷地發(fā)展、變化，某些制度也需要進(jìn)行修改、完善等等。所以，機制建設(shè)是一個遠(yuǎn)景目標(biāo)，不可能在一個早上就達(dá)到目的。

研究報告范文 篇31

　　一、問題的提出

　　雖然我們班只有四個姓王的同學(xué)，但我認(rèn)為姓氏是十分值得研究，于是我就對王姓的歷史和現(xiàn)狀做了一個調(diào)查。

　　　　二、調(diào)查方法

　　1、閱讀，有關(guān)王氏的書、上網(wǎng)查找信息問家人有關(guān)信息。

　　2、了解王姓人口分布情況。

　　3、通過多種方法收集有關(guān)王姓的名人。

　　　　三、調(diào)查情況和資料整理。

　　到20xx年為止，王姓是中國第三大姓。信息渠道是書籍詢問查閱。涉及方面王姓的來源和歷史。有關(guān)王姓的名人詩人，王安石，王之渙，王維，王勃，王羲之，王昭君，王昌齡，王獻(xiàn)之……此信息是通過書籍和教科書的`來的。王姓是中國最古老的姓氏之一，20xx年中華人民共和國公安部隊全國戶籍人口進(jìn)行了統(tǒng)計分析資料顯示王姓超過李姓成為中國第一大姓大約9288.1萬人占全國人口總數(shù)的7.25%除中國以外在朝鮮韓國也有王姓的分布。這是王姓人口數(shù)量的統(tǒng)計，此信息是通過資料查找手機、上網(wǎng)、電腦、書籍和教科書。

　　　　四、結(jié)論

　　1、在中國河北遼寧山西廣東等也有姓王的人口在這些省內(nèi)王興君為第一大姓，王姓歷史悠久，名人中國如中國古代的四大美女之一的王昭君，書圣王羲之，唐代詩人王勃，王維，王昌齡，王之渙……

　　2、在20xx年4月中華伏羲文化研究會，華夏姓氏源流研究中心通過綜合分析，王姓目前是前三名，暫時排名第一，已經(jīng)超過了李姓。

　　3、王興是當(dāng)代中國人第二多的姓氏也是世界上排名第一的姓氏，我為我們王姓祖先的創(chuàng)造感到自豪。

　　4、雖然王姓目前暫排第一，可是在20xx年國家重新統(tǒng)計了一番，把百家姓定了下來，目前王姓排名第二，李姓現(xiàn)在是第一名。

研究報告范文 篇32

　　　　一、問題的提出

　　我們學(xué)校有不少同學(xué)姓張，我有好幾個鄰居也姓張�！皬垺毙帐窃趺磥淼�？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“張”姓是不是我國人口最多的姓是氏？帶著這些問題，我對“張”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。

　　　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　　　三、資料整理

　　“張”姓來源：是中國當(dāng)代第三大姓，人口有7800萬左右，在中國臺灣排名第四，張是最可以追溯到遠(yuǎn)古時代，相傳，張姓出自姓黃帝，是黃帝的第五子，揮發(fā)了弓箭，并因此而被皇帝生命為弓正（官名）

　　“張”歷史名人有張飛三國演義里的'張飛張仲是非常著名的醫(yī)學(xué)家張衡東漢時期偉大的人張之洞具有影響力的人。

　　“張”姓現(xiàn)狀！20xx，張姓是我國分布很廣，人口眾多的姓氏之一，約占全國次族人口總數(shù)的707%中國人口的第三大姓，尤以山東，河南，河北，四川省為最多，全國第六次人口普查數(shù)據(jù)。

　　四、研究結(jié)論

　　1、傳說，“張”姓來源于上古時代的黃帝的第五子，揮的后代，揮發(fā)了弓箭，并且被黃帝任命為弓正（官名）

　　2、在漫長的歷史長河中，有許多人才名叫張。有漢初大臣張亮，唐代著名人物張九齡，晉代文學(xué)家張涵晰，清代詩人張文濤，清代畫家章子怡，西漢外交家章雷，東漢文學(xué)家張騫，科學(xué)家張衡。

研究報告范文 篇33

　　一、問題的提出

　　以前，我看書時，有一些成語的意思一直很不明白，一直想知道是什么意思，于是，我便根據(jù)不懂得成語，查出了它的意思。

　　二、調(diào)查方法

　　查閱有關(guān)書籍、報紙，上網(wǎng)瀏覽，問家長，簡單了解了一些成語的來歷。還找了一些成語和意思。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　1、安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動。

　　2、安然無恙：原指人平安沒有疾病�，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

　　3、按兵不動：使軍隊暫不行動。現(xiàn)也比喻暫不開展工作。

　　4、安如泰山：形容象泰山一樣穩(wěn)固，不可動搖。

　　5、安然無恙：原指人平安沒有疾病�，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

　　6、哀痛欲絕：傷心得要死。形容悲痛到了極點。

　　四、結(jié)論

　　成語，是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，充分體現(xiàn)了漢語的博大精深。它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于詞的語言單位。成語是表示一般概念的.固定詞組或句子，絕大部分是由四個字組成的。

　　通過查資料，我知道了成語的特點：①結(jié)構(gòu)的相對定型性。②意義的整體性。③時間和空間的習(xí)用性。④形成的歷史性。⑤內(nèi)容和形式的民族性。 成語的來源：①歷史故事。②寓言故事。③神話或其他傳說。④古典文學(xué)作品。

　　成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語。其中有古書上的成句，也有從古人文章中壓縮而成的詞組，還有來自人民口里常說的習(xí)用語。有些意義從字面上可以理解，有些從字面上就不易理解,特別是典故性的。如、“虎踞龍蟠”、“東山再起”、“草木皆兵”之類，在漢語成語里占有一定的比例。漢語歷史悠久,成語特別多,這也是漢語的一個特點。

　　成語是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。最主要的一點是習(xí)用語和諺語是口語性質(zhì)的，成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語幾乎都是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換，而習(xí)用語和諺語總是松散一些,可多可少,不限于四個字。例如“快刀斬亂麻”、“九牛二虎之力”、“驢唇不對馬嘴”、“前怕狼，后怕虎”，這是常說的習(xí)用語;“百聞不如一見”、“真金不怕火煉”、“有志者事竟成”、“路遙知馬力，日久見人心”，這是一些經(jīng)驗之談，表示一個完整的意思，屬于諺語一類。