實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文

發(fā)布時(shí)間：2024-11-11

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文（精選31篇）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇1

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

　　1.熟悉vc集成環(huán)境。

　　2.會(huì)定義線性表的順序結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。

　　3.熟悉對(duì)線性表的基本操作，如插入、刪除等。

　　（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：

　　自己編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)線性表的建立、插入、刪除等功能。

　　寫(xiě)出線性表、順序表、鏈表的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。

　�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

　　2.鏈表的插入操作3.鏈表的刪除操作4.鏈表數(shù)據(jù)元素的訪問(wèn)。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　程序代碼（略）。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有！）。

　　第二次實(shí)驗(yàn)棧和隊(duì)列。

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：

　　寫(xiě)出棧的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。

　�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

　　設(shè)計(jì)的算法有：1.初始化棧2.入棧3.出棧。

　　4.判斷棧是否為空5.十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　程序代碼（略）。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有！）。

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

　　1.熟練掌握二叉樹(shù)的結(jié)構(gòu)，以及這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)2.會(huì)定義二叉樹(shù)的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)。

　　3.能實(shí)現(xiàn)二叉樹(shù)的建立、遍歷等功能，需要完成先序遍歷、中序遍歷和后序遍歷遞歸算法。

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：

　　自己編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)二叉樹(shù)的各種基本操作，如二叉樹(shù)的建立（頭插法或者尾插法），遍歷等寫(xiě)出二叉樹(shù)的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。

　�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　程序代碼（略）。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有�。�。

　　第四次實(shí)驗(yàn)。

　　查找。

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

　　1.熟練掌握查找算法的'基本思想，以及算法的適用條件。

　　2.會(huì)定義靜態(tài)查找表的順序結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)順序查找、二分查找。

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理或涉及的知識(shí)點(diǎn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）：

　　自己編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)順序查找、二分查找。

　　寫(xiě)出靜態(tài)查找表的定義，簡(jiǎn)單寫(xiě)出主要算法的思路。

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)條件：安裝有vc的計(jì)算機(jī)。

　　（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

　　設(shè)計(jì)的算法有：1.建立靜態(tài)查找表2.順序查找。

　　3.建立有序的靜態(tài)查找表4.二分查找。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　程序代碼（略）。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程中輸入/輸出數(shù)據(jù)、程序運(yùn)行結(jié)果的記錄。（一定要有！）。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇2

　　一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的和作用

　　1. 進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計(jì)資料、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。

　　2. 學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識(shí)解決電子信息方面常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行制作和自行調(diào)試。

　　3. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的正確設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4.通過(guò)學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的.過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力

　　二、設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)

　　實(shí)驗(yàn)要求用TL084設(shè)計(jì)正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗(yàn)采用較為簡(jiǎn)單的文氏橋振蕩電路。通過(guò)圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。

　　Multisim原理圖：

　　sch圖

　　調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度

　　仿真結(jié)果：頻率162Hz，幅度范圍0.8—

　　10V

　　三、實(shí)際制作調(diào)試和結(jié)果分析

　　頻率：133.33Hz

　　幅度范圍：1~9V

　　四、總結(jié)

　　第一次進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，遇到了很多麻煩。Multisim、Protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，基本學(xué)會(huì)了這些軟件的操作，制作過(guò)程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來(lái)，但還是很滿意。

　　五、參考文獻(xiàn)

　　1.于紅珍.通信電子電路【M】.北京：清華大學(xué)出版社，20xx

　　2.康華光，陳大欽.電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分（第四版）. 北京：高等教育出版社，1999.6

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇3

　　實(shí)驗(yàn)名稱計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、熟練掌握if、if…else、if…else if語(yǔ)句和witch語(yǔ)句格式及使用方法，掌握if語(yǔ)句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。

　　2、熟練掌握while語(yǔ)句、do…while語(yǔ)句和for語(yǔ)句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語(yǔ)句的循環(huán)過(guò)程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

　　3、掌握簡(jiǎn)單、常用的算法，并在編程過(guò)程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。

　　要求：

　　在程序內(nèi)部加必要的注釋。

　　由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。

　　雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過(guò)10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。

　　輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。

　　算法描述流程圖

　　main函數(shù)：

　　判斷素?cái)?shù)：

　　源程序

　　#include

　　int sushu(int n)/* 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) */

　　{

　　int t,i;

　　t=sqrt(n);

　　for(i=2;i1;i-=2)/* x為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 */

　　{

　　n=sushu(i); /* 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 */

　　if(n!=0)/* 對(duì)素?cái)?shù)的處理 */

　　{

　　a[j]=n;/* 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 */

　　j++;

　　if(j<11)

　　m+=n; /* 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 */

　　}

　　if(j<10)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */

　　{

　　for(i=0;i

　　{

　　n=a[i];

　　printf("%d",n);

　　printf("+");

　　}

　　printf("2=");

　　printf("%dn",m+2);

　　}

　　else for(i=0;i<10;i++)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */

　　{

　　n=a[i];

　　printf("%d",n);

　　if(i<9)

　　printf("+");

　　else

　　{

　　printf("=");

　　printf("%dn",m);

　　}

　　測(cè)試數(shù)據(jù)

　　分別輸入1000、100、10測(cè)試。

　　運(yùn)行結(jié)果

　　出現(xiàn)問(wèn)題及解決方法

　　當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。

　　程序過(guò)大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。

　　學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”經(jīng)常忘記。

　　編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書(shū)上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。

　　基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問(wèn)題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來(lái)很大的麻煩。這說(shuō)明我的知識(shí)不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書(shū)中內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好，認(rèn)識(shí)程度不夠深刻。就算以后c語(yǔ)言這門(mén)課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。

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　　知識(shí)不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說(shuō)明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。

　　實(shí)驗(yàn)心得

　　通過(guò)本次c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類(lèi)與非人類(lèi)之間

　　的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的'體驗(yàn)。其間開(kāi)心過(guò)、郁悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)c語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇4

　　一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　掌握搶答器的工作原理及其設(shè)計(jì)方法。

　　學(xué)會(huì)用Multisim8軟件操作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

　　掌握設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法

　　二.實(shí)驗(yàn)要求

　　八路智力競(jìng)賽搶答器功能要求：

　　基本功能：

　　1.設(shè)計(jì)一個(gè)智力競(jìng)賽搶答器，可同時(shí)供8名選手或8個(gè)代表隊(duì)參加比賽，他們的編號(hào)分別是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號(hào)與選手的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，分別是0、1、2、3、4、5、6、7。

　　2.給節(jié)目主持人設(shè)置一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，用來(lái)控制系統(tǒng)的'清零（編號(hào)顯示數(shù)碼管滅燈）和搶答的開(kāi)始。

　　3.搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開(kāi)始后，若有選手按動(dòng)搶答按鈕，編號(hào)立即鎖存，并在LED數(shù)碼管上顯示出選手的編號(hào)。此外，要封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號(hào)一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。

　　擴(kuò)展功能：

　　1.搶答器具有定時(shí)搶答的功能。當(dāng)節(jié)目支持人按下“開(kāi)始”按鈕后，要求定時(shí)器立即倒計(jì)時(shí)，并在顯示器上顯示。

　　2.參賽選手在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)搶答，搶答有效，定時(shí)器停止工作，顯示器上顯示選手的編號(hào)和搶答時(shí)刻的時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。

　　3.如果定時(shí)搶答的時(shí)間已到，卻沒(méi)有選手搶答，則本次搶答無(wú)效，系統(tǒng)封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)后搶答，時(shí)間顯示器上顯示00.

　　三.實(shí)驗(yàn)原理

　　根據(jù)對(duì)功能要求的簡(jiǎn)要分析，將定時(shí)搶答器電路分為主題電路和擴(kuò)展電路兩部分。主體電路完成基本的搶答功能，即開(kāi)始搶答后，當(dāng)選手按動(dòng)搶答器按鈕時(shí)，能顯示選手的編號(hào)，同時(shí)能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。擴(kuò)展電路完成定時(shí)搶答及報(bào)警功能。

　　比賽開(kāi)始時(shí)，接通電源，節(jié)目主持人將開(kāi)關(guān)置于“清零”位置，搶答器處于禁止工作狀態(tài)，編號(hào)顯示器滅燈，定時(shí)顯示器上顯示設(shè)定時(shí)間。當(dāng)節(jié)目主持人宣布“搶答開(kāi)始”，同時(shí)將控制開(kāi)關(guān)撥到“開(kāi)始”位置，搶答器處于工作狀態(tài)，定時(shí)器開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。若定時(shí)時(shí)間到，卻沒(méi)有選手搶答時(shí)，系統(tǒng)報(bào)警，并封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)后搶答。若選手在定時(shí)時(shí)間內(nèi)按動(dòng)搶答按鈕時(shí)，搶答器要完成以下四項(xiàng)工作：

　　1.優(yōu)先編碼器電路立即分辨出搶答者的編號(hào)，并由鎖存器進(jìn)行鎖存，然后由譯碼顯示電路顯示編號(hào)；

　　2.揚(yáng)聲器發(fā)出短暫聲響，提醒節(jié)目主持人注意；

　　3.控制電路要對(duì)輸入編碼電路進(jìn)行封鎖，避免其他選手再次進(jìn)行搶答；

　　4.控制電路要使定時(shí)器停止工作，時(shí)間顯示器上顯示剩余的搶答時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。當(dāng)選手將問(wèn)題回答完畢時(shí)，主持人操作控制開(kāi)關(guān)，使系統(tǒng)回復(fù)到禁止工作狀態(tài)，以便進(jìn)行下一輪搶答。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇5

　　近期我參與了一次實(shí)驗(yàn)電工的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)電工專(zhuān)業(yè)有了深入的了解，本文將從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)心得、實(shí)驗(yàn)收獲和對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面展開(kāi)論述。

　　首先，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是本次課程的核心。我們實(shí)驗(yàn)電工的過(guò)程中主要包括了電路搭建、電器設(shè)備的調(diào)試和測(cè)量?jī)x器的使用等方面。通過(guò)電路搭建，我們可以親自動(dòng)手將電路中的元件連接起來(lái)，實(shí)際感受到電流的傳輸和電壓的變化。而在電器設(shè)備的調(diào)試中，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求來(lái)調(diào)節(jié)電器設(shè)備的參數(shù)，使其達(dá)到預(yù)期的工作狀態(tài)。通過(guò)這一過(guò)程，我們更好地理解了電器設(shè)備的工作原理和調(diào)節(jié)方法。對(duì)于測(cè)量?jī)x器的使用，我們學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地測(cè)量電和磁的物理量，這是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦兴仨毦邆涞募寄堋?/p>

　　其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)踐課程中的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以直接接觸到各種電器設(shè)備和儀器。這些電器設(shè)備和儀器是很難在普通教室里見(jiàn)到的。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以親自動(dòng)手操作這些設(shè)備，觀察并測(cè)量電流、電壓和頻率等物理量的變化。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還提供了一種安全的環(huán)境，即使在操作過(guò)程中出現(xiàn)了差錯(cuò)，也能保證我們的安全。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用電工理論，提高我們的實(shí)踐技能。

　　再次，實(shí)驗(yàn)心得是通過(guò)實(shí)踐我們得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課程中，我們經(jīng)歷了成功和失敗，并從中總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)心得，我們能更好地理解電工知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在電路搭建的過(guò)程中，我們需要注意電路的連線順序，防止出現(xiàn)短路或接觸不良的情況。在調(diào)試電器設(shè)備時(shí)，需要耐心和細(xì)心地進(jìn)行參數(shù)調(diào)節(jié)，確保設(shè)備能夠正常工作。這些實(shí)驗(yàn)心得在今后的電工工作中起到了指導(dǎo)和幫助的作用。

　　然后，實(shí)驗(yàn)收獲是整個(gè)實(shí)踐課程中最重要的部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了電工知識(shí)的重要性和廣泛應(yīng)用的范圍。電工作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都需要的技能之一。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我了解了不同電器設(shè)備的工作原理和性能特點(diǎn)，為日后的實(shí)際工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，實(shí)驗(yàn)還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的'能力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這些都是我們?nèi)蘸髲氖码姽すぷ魉夭豢缮俚乃刭|(zhì)。

　　最后，對(duì)未來(lái)的展望是我參與實(shí)驗(yàn)電工課程的最終目的。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)電工專(zhuān)業(yè)有了更為深入的了解，也更加堅(jiān)定了我從事電工工作的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高我的電工理論和實(shí)踐技能，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的電工，為電工事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　總之，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)電工的實(shí)踐課程，我深入地了解了電工專(zhuān)業(yè)，掌握了實(shí)際操作的技能，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為電工事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇6

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：雙周四下午

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程與方法。實(shí)驗(yàn)要求：自行發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題；自行設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)實(shí)施與實(shí)驗(yàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)及記錄；實(shí)驗(yàn)報(bào)告與分析。

　�。ㄟx擇某一中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題或與化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題，進(jìn)行查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而加以解決）

　　一、探究問(wèn)題的提出

　　醛的還原性是醛類(lèi)化合物一項(xiàng)很重要的化學(xué)性質(zhì),其中銀鏡反應(yīng)是醛類(lèi)化合物的重要鑒別反應(yīng)。除此之外，工業(yè)上常用這個(gè)反應(yīng)來(lái)對(duì)玻璃涂銀制鏡和制保溫瓶膽。如果銀鏡反應(yīng)條件掌握不好,很難出現(xiàn)明亮的銀鏡,往往形成灰色沉淀。實(shí)驗(yàn)效果差,直接影響教學(xué)效果以及工業(yè)生產(chǎn)。

　　二、相關(guān)資料查閱綜述

　　通過(guò)查閱不同資料，總結(jié)出乙醛銀鏡反應(yīng)的適宜條件有如下幾種：

　　條件一：乙醛氧化反應(yīng)條件的選擇一文[1],歸納出乙醛銀鏡反應(yīng)較適宜條件為:50～60 ℃,5 %AgNO3溶液1ml 、1 %的NaOH溶液1滴,2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加5 %乙醛3～4滴。

　　條件二：根據(jù)人教版高中化學(xué)選修五第三章第一節(jié)乙醛銀鏡反應(yīng)條件為：2%AgNO3溶液1ml 、2%氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加3滴乙醛，震蕩后置于熱水浴中溫?zé)帷?/p>

　　條件三：文獻(xiàn)【2】中的條件為：3%AgNO3溶液1ml，2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,pH值約為9—10，乙醛濃度為20%—40%，水浴溫度為60℃。

　　三、問(wèn)題解決設(shè)想（思路）

　　通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料，我們小組決定采用控制變量法探討硝酸銀的濃度、溫度以及乙醛的濃度對(duì)銀鏡反應(yīng)效果的影響，從而得出乙醛銀鏡反應(yīng)的最佳實(shí)驗(yàn)條件。

　　四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

　　（一）實(shí)驗(yàn)原理

　　銀鏡反應(yīng)是一個(gè)氧化還原反應(yīng),正一價(jià)的銀離子在堿性和含氨的溶液中,可被葡萄糖還原成銀原子.析出的銀原子吸附在玻璃表面即生成銀色的鏡面.銀離子在氨的堿性溶液中與醛類(lèi)作用,可得羧酸及金屬銀之沈淀,而此沈淀以銀鏡方式出現(xiàn),故稱銀鏡反應(yīng),又稱多倫試驗(yàn),而銀氨離子之堿性溶液,稱為多倫試劑.化學(xué)式

　　RCHO(l) + 2Ag(NH3)2+ (aq) + 3OH-(aq)→ RCOO-(aq) + 2Ag(s) + 4NH3(aq) + 2H2O(l)

　　（二）儀器和試劑

　　1.儀器：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯（250ml，3個(gè)）、溫度計(jì)、移液管（1ml）、膠頭滴管、小試管（13支）

　　2.藥品：硝酸銀（AR，5g）、濃氨水（AR，20ml）、乙醛（AR，15ml）乙醛：相對(duì)密度0.7834（18/4℃），相對(duì)分子質(zhì)量44.05，熔點(diǎn)－121℃，沸點(diǎn)20.8℃，硝酸銀：相對(duì)分子質(zhì)量：169.88 g mol-1Ag = 63.50%,N = 8.25%,O = 28.25%相對(duì)密度(水=1)：4.35，熔點(diǎn)(℃)：212，沸點(diǎn)(℃)：444 °C (717 K) (分解)[Ag(NH3)2]OH

　　3.溶液配制：

　　（1）準(zhǔn)備試管：在試管里先注入少量NaOH溶液，振蕩，然后加熱煮沸。把NaOH倒去后，再用蒸餾水洗凈備用。

　�。�2）配置溶液：在洗凈試管中，注入1mL AgNO3溶液，然后逐滴加入氨水，邊滴邊振蕩，直到最初生成的沉淀剛好溶解為止。銀鏡反應(yīng)：管壁滴入三滴乙醛稀溶液，把試管放在盛有熱水的燒杯里，靜置幾分鐘。不久，可以觀察到試管內(nèi)壁上附著了一層光亮如鏡的金屬銀。

　　(三)實(shí)驗(yàn)步驟

　　1.硝酸銀濃度對(duì)銀鏡反應(yīng)的影響。取5支試管,分別加入1 %,2 %,3 %,4 %,5 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2 mol/L氨水,邊加邊振蕩,直至生成的'沉淀恰好完全溶解,然后滴加20 %乙醛溶液3滴,搖勻,置60 ℃水浴中加熱,結(jié)果如表一；

　　2.溫度對(duì)銀鏡反應(yīng)的影響。取3 %的硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L氨水,然后將銀氨溶液分成5支試管,各加入20 %乙醛溶液3滴,置不同溫度水浴中加熱：室溫、60℃、沸水,結(jié)果如表二;

　　3.乙醛濃度對(duì)銀鏡反應(yīng)的影響：取3%硝酸銀溶液2ml,滴加2mol/L的氨水,直至所生成的沉淀恰好完全溶解,然后將溶液分入5支試管中,各試管分別加入40%,20%,10%,5%及1%乙醛溶液3滴,置60 ℃恒溫水浴中加熱,結(jié)果如表三；

　　（四）注意事項(xiàng)：

　　1.銀鏡反應(yīng)的成敗關(guān)鍵之一，是所用的儀器是否潔凈。

　　2.配制銀氨溶液時(shí)，應(yīng)防止加入過(guò)量的氨水。銀氨溶液必須隨配隨用，不可久置。

　　3.實(shí)驗(yàn)完畢，試管內(nèi)的銀氨溶液要及時(shí)處理，先加入少量鹽酸，倒去混和液后，再用少量稀硝酸洗去銀鏡，并用水洗凈。

　　銀鏡反應(yīng)：2[Ag(NH3)2OH]+R-CHO＝R-COONH4+2Ag↓+H2O+3NH3↑在制備銀氨溶液時(shí)，一般用稀氨水而不用濃氨水。這是因?yàn)樵谂渲沏y氨溶液時(shí)，若氨水太濃，NH3容易過(guò)量，使Ag過(guò)度地被絡(luò)合，降低銀氨溶液的氧化能力。

　　AgNO3+NH3·H2O=AgOH↓+NH4NO3AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O

　　五、參考文獻(xiàn)

　　【1】金秀蓮.乙醛氧化反應(yīng)條件的選擇.化學(xué)教學(xué),1998,(5) : 341

　　【2】劉滿珍，張茂美.銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件探究.衛(wèi)生職業(yè)教育.20xx,26(9)

　　【3】宋心琦，王晶等.化學(xué)·有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ).湖南：人民教育出版社，20xx儀器與藥品

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇7

　　時(shí)間：20xx年10月日至20xx年11月8日。

　　1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定項(xiàng)目的可實(shí)施性，獲取項(xiàng)目的需求，并在此基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立，了解軟件工程中需求分析階段的主要活動(dòng)和需求分析文檔描述的主要內(nèi)容，掌握利用數(shù)據(jù)流圖描述系統(tǒng)功能需求的方法，正確應(yīng)用數(shù)據(jù)字典。增進(jìn)對(duì)軟件工程的理解，學(xué)會(huì)系統(tǒng)的分析軟件的構(gòu)成，掌握并理解軟件從確立到測(cè)試等一系列過(guò)程。

　　2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

　�。�1）系統(tǒng)簡(jiǎn)介。

　　每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類(lèi)別（本科、專(zhuān)科、成人教育、研究生）、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各個(gè)課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等）；任課教師自報(bào)本人授課計(jì)劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學(xué)計(jì)劃上交學(xué)院主管教學(xué)計(jì)劃的人員，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書(shū)。

　　假設(shè)上述排課過(guò)程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過(guò)程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過(guò)程。

　�。�2）限定條件。

　　a)每位教師的主講課程門(mén)數(shù)不超過(guò)2門(mén)/學(xué)期：講師以下職稱的教師不能承擔(dān)學(xué)院定主課的主講任務(wù)。

　　b)學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過(guò)4學(xué)時(shí)/周。

　　c)本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下各學(xué)期的主講任務(wù)。

　　d)本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)院教師自報(bào)的`授課計(jì)劃和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件。

　　e)本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書(shū)和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表（可以不含上課地點(diǎn)）。

　　項(xiàng)目數(shù)據(jù)流圖。

　　3、實(shí)驗(yàn)步驟：略

　　4、總結(jié)與回顧。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多東西，教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)校的管理核心，管理應(yīng)涉及到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)藉管理、成績(jī)管理、網(wǎng)上注冊(cè)、開(kāi)課管理、選課管理、師資管理等，在數(shù)據(jù)庫(kù)一級(jí)建立強(qiáng)有力的安全系統(tǒng)，管理人員可以在互聯(lián)網(wǎng)的任何地方辦工，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)上管理。

　　學(xué)校中的教務(wù)管理是一項(xiàng)很重要的工作，包括學(xué)生管理，教師管理和課程管理等。開(kāi)發(fā)“教務(wù)信息處理系統(tǒng)”的目的就是利用計(jì)算機(jī)的查詢和運(yùn)算功能，代替手工處理，提高工作效力和質(zhì)量，所以該系統(tǒng)是必要而且能夠?qū)崿F(xiàn)的。

　　此次開(kāi)發(fā)的軟件是教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，即學(xué)院課程安排。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我們更加了解了軟件的原理，軟件的開(kāi)發(fā)方法和步驟，如繪制數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的編寫(xiě)。進(jìn)一步掌握了有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和java程序設(shè)計(jì)，了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了一定了解。

　　我增長(zhǎng)了不少軟件工程與編程，數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。在作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，軟件是不斷變化的，開(kāi)始構(gòu)造的是一方面，實(shí)際制作時(shí)又是另外一方面，所以得不斷變化。軟件必須有效的支持他的用戶，我們做的軟件是學(xué)生選課系統(tǒng)，所以我們需要從學(xué)生和老師，管理員的實(shí)際情況出發(fā)，制定他們操作方便的系統(tǒng)，是軟件對(duì)用戶友好。

　　在寫(xiě)數(shù)據(jù)字典之前，我對(duì)數(shù)據(jù)字典的理解有一些偏差，通過(guò)這次作實(shí)驗(yàn)，我知道了數(shù)據(jù)字典就是對(duì)數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)流分量，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，處理的定義集合。我們做這種比較小的軟件時(shí)，數(shù)據(jù)字典還比較好維護(hù)，哪里出了問(wèn)題，可以很快的找到，然后改正。如果做比較大的軟件時(shí)，數(shù)據(jù)字典就不好維護(hù)了。開(kāi)發(fā)大的軟件系統(tǒng)時(shí)，數(shù)據(jù)字典的規(guī)模和復(fù)雜程度迅速增加，貌似人工維護(hù)就不太可能了。

　　這次實(shí)驗(yàn)的完成是我們小組共同努力的結(jié)果，我們每個(gè)人都付出了很大的汗水，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，那么大的工作量?jī)H靠一個(gè)人的力量是不可能完成的，在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定要重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性，多與合作伙伴交流，了解每個(gè)人的想法，最后大家的想法和在一起就是個(gè)很了不起的工作。也讓我認(rèn)識(shí)到軟件在我們的生活中越來(lái)越重要，我們的生活處處離不開(kāi)軟件，也讓我對(duì)自己以后的工作有了很深的了解，讓我可以向著自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇8

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　掌握用spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用K-S檢驗(yàn)單一樣本是否來(lái)自某一特定分布，熟悉其操作過(guò)程，并能分析其結(jié)果。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　K-S檢驗(yàn)方法能夠利用樣本數(shù)據(jù)推斷樣本來(lái)自的總體是否服從某一理論分布，是一種擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)方法，適用于探索連續(xù)型隨機(jī)變量的分布。單樣本K-S檢驗(yàn)的原假設(shè)是：樣本來(lái)自得總體與指定的理論分布無(wú)顯著差異，SPSS的理論分布主要包括正態(tài)分布、均勻分布、指數(shù)分布和泊松分布等。它的假設(shè)檢驗(yàn)問(wèn)題： H0:樣本所來(lái)自的總體分布服從某特定分布

　　H1:樣本所來(lái)自的總體分布不服從某特定分布

　　k-s檢驗(yàn)是一種非常實(shí)用的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)分布的`方法，應(yīng)該熟練掌握。

　　三.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　用k-s檢驗(yàn)“回歸人均食品支出”數(shù)據(jù)中的人均收入服從什么分布，并且了解k-s檢驗(yàn)的操作過(guò)程和原理。

　　A.打開(kāi)spss軟件，輸入“回歸人均食品支出”數(shù)據(jù)。

　　B.點(diǎn)擊nonparametric tests

　　1-sample k-s,系統(tǒng)彈出一個(gè)對(duì)話窗口。

　　C.點(diǎn)擊OK，系統(tǒng)輸出結(jié)果，如下表。

　　在上面有四個(gè)檢驗(yàn)，Test1是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，從表中可看出T檢驗(yàn)的顯著性概率為0.140>0.05,接受零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。Test2是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從均勻分布，從表中可看出T檢驗(yàn)的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從均勻分布。test3是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從指數(shù)分布，從表中可看出t檢驗(yàn)的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從指數(shù)分布。test4是檢驗(yàn)這組數(shù)據(jù)是否服從泊松分布，從表中可看出t檢驗(yàn)的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從泊松分布。

　　四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

　　k-s檢驗(yàn)方法是以樣本數(shù)據(jù)的累計(jì)頻數(shù)分布與特定理論分布比較，若兩者間的差距很小，則推論該樣本取自某特定分布族。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇9

　　這是我進(jìn)入我們化工廠實(shí)習(xí)的第五個(gè)月，很快我的實(shí)習(xí)就要完畢了，在這五個(gè)月的工廠實(shí)習(xí)里面，讓我體驗(yàn)到了不同于學(xué)校的生活方式，讓我漸漸地轉(zhuǎn)變了我的生活狀態(tài)：從一名稚嫩學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名上班族，一名工廠員工！

　　　　一、實(shí)習(xí)目的

　　在大學(xué)里面，我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)化工與制藥，主要設(shè)計(jì)化學(xué)工藝的制作和原材料的生產(chǎn)等等。這一塊是格外留意工作閱歷和技巧的，需要多做才行。所以為了有很多上手的時(shí)機(jī)，讓自己有更多的生產(chǎn)、玩法閱歷，對(duì)各類(lèi)化工原理的生產(chǎn)有確定的生疏，對(duì)各類(lèi)化工裝置有足夠的了解。

　　二、實(shí)習(xí)公司根本介紹

　　20xx年xx月xx日我進(jìn)入到了化工廠。

　　化工廠主要是做煉油石化這一塊的，由于化工生產(chǎn)或多或少對(duì)有一點(diǎn)的污染的，再加上工廠廠區(qū)需要的土地大，占地面積會(huì)比較廣的緣由，所以工廠修建在xx市xx區(qū)的郊區(qū)，地理位置較偏僻。我坐車(chē)去工廠的時(shí)候坐了好半天的車(chē)才到哪里，尋常也很少出去玩——由于交通不便。

　　三、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容

　　入職簽完實(shí)習(xí)協(xié)議后的第一天，并沒(méi)有上班，而是將我們?nèi)磕且惶靵?lái)入職的員工召集到了面試大廳，對(duì)我們進(jìn)展培訓(xùn)�；S不必一般的電子廠，由于化工生產(chǎn)是比較危急的事情，不容許馬虎，生產(chǎn)也必需要有確定的相關(guān)學(xué)問(wèn)底子才行，需要的勞動(dòng)力的素養(yǎng)比較高。培訓(xùn)的時(shí)候，人事部的人就特地給我么介紹我們化工廠主要從事的生產(chǎn)范圍，以及慎重地告知我們生產(chǎn)工作的時(shí)候，必需要認(rèn)真，做好防護(hù)措施，戴好頭盔手套，穿好廠里發(fā)的工作服才能進(jìn)入廠房，否則覺(jué)察了就要罰款。人事部的還特地針對(duì)我們戴眼鏡的.人說(shuō)了，工作的時(shí)候確定要戴好眼睛，不然由于沒(méi)看清楚造成生產(chǎn)失誤就不好了，說(shuō)當(dāng)我們用手揉眼睛的時(shí)候，確定要先洗后，不然化工具有確定的腐蝕性簡(jiǎn)潔弄傷了眼睛。嚴(yán)峻的態(tài)度，讓我意識(shí)到了重要性。

　　在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面，我主要從事的質(zhì)量檢測(cè)這一塊的，就是當(dāng)工廠的產(chǎn)品生產(chǎn)好了之后，都必需要經(jīng)過(guò)我這一關(guān)的檢測(cè)，檢測(cè)合格之后才能回購(gòu)打包運(yùn)輸出去。質(zhì)量檢測(cè)的工作是完全不容許馬虎的，所以我們的班長(zhǎng)跟我們說(shuō)，對(duì)待每一個(gè)產(chǎn)品都必需反復(fù)檢查，不能夠任憑應(yīng)付了事。我們產(chǎn)品檢測(cè)做的就是我們化工廠質(zhì)量的門(mén)面，我們的產(chǎn)品的質(zhì)量好了，企業(yè)信譽(yù)才高，才更加有效益，我們的工作才有意義。

　　化工實(shí)習(xí)格外地考驗(yàn)我們的耐力，由于工廠這邊根本都是二十四小時(shí)都是在運(yùn)作的，搜易會(huì)有白班和夜班兩個(gè)班次，我們就每一個(gè)月就進(jìn)展一次輪換，這個(gè)月上白班，下個(gè)月就全換成夜班。所以這種生活作息的顛倒讓我們很不習(xí)慣。再就是工廠的工作始終都是站著的，特別的累，在加上化工產(chǎn)品生產(chǎn)的時(shí)候，有特別刺鼻的氣味，帶著口罩都隔絕不了。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　這一次的實(shí)習(xí)，可以說(shuō)是幫助了我對(duì)化工生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有確定的生疏，對(duì)各個(gè)生產(chǎn)工具有確定的了解。再就是由于檢測(cè)工作的重要性，增加了我工作的認(rèn)真性，告知我對(duì)待任何事都不能馬虎。這是我一起在學(xué)校里面做不到的，根本都是差不多就可以了。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、理解透、盤(pán)、吐、蜷、抬幾個(gè)描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)文章關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解關(guān)于施密特被蛇咬后的心理描寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要講了一件什么事？

　　二、細(xì)讀課文，感悟精神

　　感受毒蛇兇猛

　　那么，這究竟是一條怎樣的毒蛇呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自由讀文，在文中找一找。生讀描寫(xiě)毒蛇的一部分

　　1、這只巨大的蛇身體龐大，呈灰色，被關(guān)在一個(gè)籠子里。它身上纏繞著一條長(zhǎng)達(dá)五六圈的繩子，小小的腦袋高高地昂起，細(xì)長(zhǎng)的舌頭不時(shí)伸出來(lái)。它的三角眼中閃爍著令人生畏的兇光。

　　2、學(xué)生填空。填動(dòng)詞

　　師：這些填的'都是什么詞？從這些動(dòng)詞中，我們能讀出什么？

　　3、朗讀指導(dǎo)（指名讀、齊讀）

　　體會(huì)博士的精神

　　真是一條可怕的毒蛇啊。用這樣的毒蛇做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程必定危機(jī)四伏，靠近它的人隨時(shí)有被咬傷的可能，不幸的事就這樣發(fā)生了，兇猛的毒蛇一口咬傷了卡爾。施密特博士，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出博士被咬傷后是怎么做的？

　　a句：施密特竭盡全力將蛇抓住，將其重新放回籠子中，并緊緊鎖好。他毫不猶豫地應(yīng)用了自己所有的知識(shí)和技巧，畢竟沒(méi)有人來(lái)指導(dǎo)他如何應(yīng)對(duì)這個(gè)情況。

　　b句：施密特先生感到劇烈的疼痛從傷口傳來(lái)，四肢麻木，身體無(wú)法動(dòng)彈。他意識(shí)到自己被蛇咬中了毒液，他急忙抓起旁邊的手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法撥通電話。周?chē)鷽](méi)有其他人，他心想：“糟糕了，難道我就這樣死去嗎？”但是，他的頭腦非常清醒。他找到一卷繃帶，將傷口包扎好，然后拿出實(shí)驗(yàn)記錄本，心想：“我應(yīng)該記錄下這次特殊的實(shí)驗(yàn)�！�

　　這個(gè)省略號(hào)省略了什么？“不”字后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指導(dǎo)朗讀。

　　c句：他將體溫計(jì)夾在腋下，抬起頭看了看手表，專(zhuān)注地記錄下每一分鐘、每一秒的感受：“體溫迅速攀升至39、5°C······胃部劇痛······”汗水從他布滿皺紋的臉上流淌而下，臉上的肌肉不斷地顫動(dòng)。

　　師：這次試驗(yàn)和往常一樣嗎？（一樣、不一樣。）

　　請(qǐng)大家默讀課文第3、4、5自然段，自己找找問(wèn)題的答案。哪些地方不同？又有哪些地方相同？學(xué)生們開(kāi)始尋找答案，指導(dǎo)朗讀時(shí)間依然保持著適中的節(jié)奏……五個(gè)小時(shí)過(guò)去了，卡爾·施密特博士手中的筆掉落到地上，他停止了呼吸。這位值得尊敬的老人離世了……但是，正是這五個(gè)小時(shí)，推動(dòng)了拯救蛇咬傷者的研究工作邁出了重要的一步。這五個(gè)小時(shí)究竟有何意義呢？

　　生回答

　　三、情感升華

　�。ㄒ魳�(lè)起，渲染氛圍）

　　師：同學(xué)們，這位令人敬佩的長(zhǎng)者竟以如此匆忙的方式離世，他走時(shí)來(lái)不及擦去身上淌出的鮮血；他的離去又是如此艱難，承受著我們無(wú)法想象的痛楚。此刻，凝視著卡爾施密特博士的墳?zāi)梗阌惺裁丛捯f(shuō)呢？

　　是啊，這位令人敬佩的長(zhǎng)者，用自己的生命留下了寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。因此，我們可以說(shuō)這是一份真正珍貴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告呀！

　　總結(jié)：同學(xué)們，人終將面臨死亡，有的像泰山那般沉重，有的如鴻毛一般輕盈�？柺┟芴夭┦康囊簧胺Q泰山般的輝煌，他的生命充滿榮耀，無(wú)私奉獻(xiàn)。讓我們也要珍惜每一天，為了心中懷揣的夢(mèng)想，全力以赴地投入其中吧！讓我們創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的內(nèi)容。

　　四、作業(yè)

　　小練筆：寫(xiě)學(xué)習(xí)本文的讀后感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　拼盡全力認(rèn)真仔細(xì)

　　無(wú)私奉獻(xiàn)頑強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)弊病，提出問(wèn)題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和理論知識(shí)綜合評(píng)價(jià)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題;發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

　　2、能力目標(biāo)：健康發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。

　　教學(xué)生難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，縱使運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題解決補(bǔ)票問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：在縱使運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)解所學(xué)地理知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、紙杯、礦泉水瓶

　　學(xué)具：每組一裝滿500ml自來(lái)水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入(3分鐘)

　　1、出示樓蘭古國(guó)的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對(duì)比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)

　　2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒(méi)有)那這樣一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水：今天，讓我們來(lái)做這個(gè)滴水的實(shí)驗(yàn)，板書(shū)課題。

　　二、探究新知(30分鐘)

　　1、出示問(wèn)題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：

　　2、小組討論：在課堂上，時(shí)間較短，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么物理測(cè)出1分鐘滴水多少克?

　　3、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：

　　(1)各小組匯報(bào)、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替，用量杯盛滴出來(lái)的水，計(jì)算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會(huì)滴掉多少水。

　　(2)實(shí)驗(yàn)要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測(cè)量的工具。

　　小組分工，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。

　　(3)教師說(shuō)實(shí)驗(yàn)工具，各組高中學(xué)生依次擺好。

　　4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　(1)各組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)單，記錄員負(fù)責(zé)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)單(每6人為1小組)

　　(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗(yàn)，并記錄下數(shù)據(jù)。

　　(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的圖表偏大或。

　　(4)請(qǐng)操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗(yàn)的?討論發(fā)現(xiàn)：未能?chē)?yán)格操作計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)時(shí)間偏長(zhǎng);扎孔大小不一樣，水量大小不同等。

　　(5)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你了解到什么?

　　(6)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。

　　5、如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度有所不同與實(shí)驗(yàn)相同，即1個(gè)水成頭平均1分鐘滴水3克，請(qǐng)計(jì)算1年會(huì)滴多少水?

　　(1)計(jì)算時(shí)，需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年)，每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。

　　(2)計(jì)算器計(jì)算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克

　　(3)把得到的二進(jìn)制分級(jí)，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　6、補(bǔ)充資料

　　研究表明：1個(gè)人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來(lái)計(jì)算：

　　(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人飲用多少天?(指名反饋)

　　1576800÷1400≈1126(天)

　　答：一年滴掉的水可供一個(gè)人大約左右煮沸1126天，即三年左右。

　　(2)全校師生按1000人計(jì)算，這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供師生飲用

　　多少天?(集體反饋)

　　1576800÷1400÷1000≈1(天)

　　答：這個(gè)水龍頭1年浪費(fèi)的.水大約可供全校師生飲用1天。

　　7、在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)參照教材90頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”欄，評(píng)一評(píng)吧!

　　三、鞏固拓展：(3分鐘)

　　閱讀教材第90頁(yè)，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，是全球13億人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。再現(xiàn)樓蘭古國(guó)的現(xiàn)狀圖片，為了恢復(fù)樓蘭古國(guó)的古文明的景象，我們應(yīng)該怎么做?

　　四、課堂總結(jié)，通過(guò)這個(gè)光譜分析你知道了什么?(3分鐘)

　　五、布置作業(yè)：(1分鐘)

　　1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時(shí)處理。

　　2、列舉生活中擠占水的現(xiàn)象，并提出建議。

　　3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級(jí)制定宣傳欄。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇12

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 五年級(jí)教室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用

　　實(shí)驗(yàn)器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子實(shí)驗(yàn)步驟 1、夾子夾住卡紙

　　2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的紙。

　　3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人

　　試驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇13

　　通過(guò)個(gè)別實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)一類(lèi)物質(zhì)或一類(lèi)反應(yīng)，領(lǐng)悟處理同類(lèi)問(wèn)題的方法。書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，應(yīng)根據(jù)自自己的實(shí)驗(yàn)情況，將對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析、歸納與回答思考題結(jié)合起來(lái)。對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的小結(jié)往往也是對(duì)某個(gè)思考題的問(wèn)答，這樣做，比孤立回答思考題收益大。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)型實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)出最佳格式�！　「鶕�(jù)《安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》（科教信廳函〔20__〕38號(hào)）精神，我院嚴(yán)格按照通知的具體要求，對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了安全專(zhuān)項(xiàng)檢查，特別對(duì)涉及到病原微生物、危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃、易爆品、放射性物品等危險(xiǎn)品的管理和使用，進(jìn)行了重點(diǎn)檢查�，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

　　一、基本情況

　　為做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，按照國(guó)家、省相關(guān)文件的要求，學(xué)院制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理辦法》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)及準(zhǔn)入制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室分類(lèi)分級(jí)管理制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任追究辦法》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)定》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度》等一系列實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，使實(shí)驗(yàn)室安全管理全過(guò)程有章可循。健全各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)又制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)人員都能?chē)?yán)格按照相關(guān)制度執(zhí)行，教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段對(duì)實(shí)驗(yàn)安全都十分重視，特別注意做好安全防護(hù)工作，及�；返墓芾砉ぷ�。注意防火、防水、用電安全，并對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，向?qū)W生宣傳實(shí)驗(yàn)安全的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，部分專(zhuān)業(yè)與開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生簽訂了《安全知情同意書(shū)》。在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的情況下，本年度我院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室并未發(fā)生安全事故。

　　二、專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)主要任務(wù)自查情況

　　(一)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系建設(shè)與運(yùn)行情況

　　我院嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任，成立了實(shí)驗(yàn)室安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院負(fù)責(zé)人為學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人，成員為教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心及各系部主要負(fù)責(zé)人。實(shí)驗(yàn)室由各系部負(fù)責(zé)日常運(yùn)行管理，各系部主任為各系部實(shí)驗(yàn)室安全主要責(zé)任人。所有實(shí)驗(yàn)室均明確了安全責(zé)任人和管理人，各系部主任、教研室主任、各實(shí)驗(yàn)安全責(zé)任人都簽訂了《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)》。學(xué)院定期和不定期對(duì)各系部所屬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行及時(shí)整改，形成工作格局。

　　(二)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理能力

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全教育和宣傳活動(dòng)，提升學(xué)院師生實(shí)驗(yàn)室安全

　　意識(shí)并建立長(zhǎng)效機(jī)制，使全院上下在注重發(fā)展教學(xué)、科研事業(yè)的

　　同時(shí)，更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，關(guān)注師生的職業(yè)健康發(fā)展，形成“安全第一”的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，用實(shí)驗(yàn)室安全文化來(lái)影

　　響從事實(shí)驗(yàn)工作和學(xué)習(xí)的每一個(gè)人。此外，能夠使廣大同學(xué)了解更多的實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)，提高安全防范意識(shí)和能力，真正將實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，真正落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，打造平安、和諧校園。我院通過(guò)舉辦實(shí)驗(yàn)室安全講座，開(kāi)展安全應(yīng)急演練等活動(dòng)進(jìn)行安全宣傳教育。每學(xué)期開(kāi)展一次消防應(yīng)急演練，鍛煉和提高實(shí)驗(yàn)室人員的應(yīng)急處置能力。舉辦了一些專(zhuān)題講座，如舉辦實(shí)驗(yàn)室防火、實(shí)驗(yàn)室安全用電、實(shí)驗(yàn)室藥品的儲(chǔ)存和使用、實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室安全逃生等方面的專(zhuān)題講座，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作技能。今后將繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育，將安全教育深入到每一節(jié)課中。

　　(三)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急能力建設(shè)情況

　　為有效預(yù)防、及時(shí)控制并妥善處置實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事件，建立健全預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，最大限度地減少突發(fā)事件造成的損失，維護(hù)師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，保障教學(xué)和科研工作的正常秩序，結(jié)合我院實(shí)驗(yàn)室的具體情況，制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。若發(fā)生突發(fā)事件，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)立即將有關(guān)情況報(bào)告應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)接到報(bào)告后，根據(jù)職責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)、有效處置，控制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，按照分級(jí)響應(yīng)的原則，快速作出應(yīng)急反應(yīng)。根據(jù)實(shí)際情況采取下列措施:組織營(yíng)救和救治受害人員，疏散、撤離、安置受到威脅的人員;迅速消除突發(fā)事件的危害和危險(xiǎn)源，劃定危害區(qū)域并加強(qiáng)巡邏;針對(duì)突發(fā)事件可能造成的損害，封閉、隔離有關(guān)場(chǎng)所，中止可能導(dǎo)致?lián)p害擴(kuò)大的活動(dòng);搶修被損壞的供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施。突發(fā)事件應(yīng)急處置采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實(shí)的方式，以有效控制事態(tài)發(fā)展。

　　(四)實(shí)驗(yàn)室安全專(zhuān)項(xiàng)檢查情況

　　學(xué)院每年不定期對(duì)全院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全檢查，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)同教務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處及各系部聯(lián)合開(kāi)展，各系部每月至少一次組織本系教師進(jìn)行系內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全檢查。檢查內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度、危險(xiǎn)源辨識(shí)、消防安全檢查、實(shí)驗(yàn)室用電、用水檢查以及實(shí)驗(yàn)室易燃易爆和�；穬�(chǔ)存、使用等方面的檢查。檢查相關(guān)規(guī)章制度、操作規(guī)程等是否齊全、上墻;檢查安全責(zé)任制是否健全;檢查是建立安全檢查臺(tái)賬、記錄問(wèn)題及整改完成情況;檢查衛(wèi)生狀況;檢查消防器材配置是否合理;檢查消防通道是否通暢;檢查用電、用水是否安全;檢查劇毒品、易燃易爆、�；返却娣劈c(diǎn)是否合理;檢查微生物實(shí)驗(yàn)室是否安全(包括采購(gòu)、保存、實(shí)驗(yàn)、廢棄物處置等方面);檢查是否將實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行分類(lèi)處置等。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋到相關(guān)系部及實(shí)驗(yàn)室。

　　三、實(shí)驗(yàn)室安全工作存在的問(wèn)題和困難

　　(一)學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高師生安全意識(shí)，逐步配齊實(shí)驗(yàn)室管理人員，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，從源頭上遏制實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

　　(二)實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患，現(xiàn)正整改中，詳見(jiàn)附件3《實(shí)驗(yàn)室安全專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)整改臺(tái)賬》。

　　(三)微生物實(shí)驗(yàn)室已備案，已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大腸埃希菌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，待生物安全委員會(huì)審核和發(fā)布。

　　四、下一步工作舉措或整改措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全體系建設(shè)

　　1、完善實(shí)驗(yàn)室安全的層級(jí)管理體系，已成立安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院生物安全管理委員會(huì)。

　　2、廣泛宣傳,樹(shù)立安全意識(shí)。每半年至少開(kāi)展一次實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。將通過(guò)板報(bào)、專(zhuān)題講座等形式,大力宣傳實(shí)驗(yàn)室安全的重要性,努力營(yíng)造建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全的工作氛圍。

　　（二）針對(duì)安全隱患或存在問(wèn)題的整改措施

　　1、個(gè)體防護(hù)用具的完善,力爭(zhēng)在有生物安全要求的部門(mén)配備規(guī)范的防護(hù)服(如隔離衣)、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝多個(gè)感應(yīng)水龍頭，其余如手套安全眼鏡、護(hù)目鏡、洗眼裝置、防護(hù)罩(面具)和應(yīng)急淋浴設(shè)備(洗滌設(shè)施)已配備。

　　2、實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的完善:根據(jù)專(zhuān)家組提出的建立完成生物安全實(shí)驗(yàn)室裝修,明確實(shí)驗(yàn)室分區(qū),綠色環(huán)保使用實(shí)驗(yàn)室。

　　3、繼續(xù)儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室安全全面檢查:

　　1 )所有儀器設(shè)備是否都經(jīng)過(guò)安全使用認(rèn)證；

　　2 )在對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)之前,是否進(jìn)行了清除污染工作；

　　3 )生物安全柜和通風(fēng)櫥是否進(jìn)行定期檢測(cè)和保養(yǎng)；

　　4 )高壓滅菌器和其他壓力容器是否定期檢查；

　　5 )離心機(jī)的離心桶及轉(zhuǎn)子是否定期檢查；

　　6 )是否有盛放碎玻璃的安全容器；

　　7）是否配備并使用供丟棄銳器的容器。

　　4、工作人員的健康與安全

　　1 )在重要地點(diǎn)放置急救箱；

　　2 )在顯著和必須位置張貼生物安全標(biāo)志；

　　3 )與附院共同制定與實(shí)驗(yàn)室工作有關(guān)的免疫計(jì)劃；

　　4 )舉行正確的生物安全操作的培訓(xùn),鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室成員報(bào)告潛在的暴露事件。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇14

　　骨髓檢驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)是檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生《血液學(xué)檢驗(yàn)》課程中非常重要的內(nèi)容之一，在常見(jiàn)貧血、白血病等血液病的診斷、協(xié)助診斷和療效觀察過(guò)程中，臨床醫(yī)師需要反復(fù)抽取患者的骨髓送血液科進(jìn)行骨髓檢查，每次檢查后檢驗(yàn)醫(yī)師都要填寫(xiě)骨髓檢驗(yàn)報(bào)告，供臨床醫(yī)師診斷疾病，觀察療效，直到患者病情完全緩解出院為止。因此，骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單的填寫(xiě)質(zhì)量要求非常高，一份良好的骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單是骨髓細(xì)胞特征的全部再現(xiàn)，是檢驗(yàn)醫(yī)師骨髓檢驗(yàn)技術(shù)和對(duì)臨床資料綜合分析能力的高度體現(xiàn)，檢驗(yàn)醫(yī)師不僅需要較強(qiáng)的識(shí)別骨髓細(xì)胞形態(tài)的能力，寫(xiě)一份合格的骨髓檢驗(yàn)報(bào)告更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)骨髓檢驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)常感到非常困難，為了上好這一課，筆者在多年的教學(xué)過(guò)程中，積極探索，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與臨床實(shí)際，對(duì)骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單的書(shū)寫(xiě)探索出了一套較好的教學(xué)方法，能使學(xué)生在較短的教學(xué)時(shí)間里寫(xiě)好一份骨髓檢驗(yàn)報(bào)告，并讓學(xué)生通過(guò)骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單的書(shū)寫(xiě)，全面熟悉、掌握貧血及白血病等常見(jiàn)血液病的血象及骨髓象特征，學(xué)會(huì)分析骨髓象，掌握相關(guān)骨髓檢驗(yàn)技術(shù)，并正確為常見(jiàn)血液病下診斷�，F(xiàn)將教學(xué)方法交流如下。

　　1.總結(jié)出一套骨髓檢驗(yàn)報(bào)告基本書(shū)寫(xiě)模板，要求學(xué)生根據(jù)所檢驗(yàn)的血液病的血象和骨髓象特征，按照模板認(rèn)真填寫(xiě)

　　根據(jù)教材及臨床實(shí)際，骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單的書(shū)寫(xiě)具有一定規(guī)律，但對(duì)初學(xué)者學(xué)生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好一份骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單確是一件非常困難的事，為了讓學(xué)生在課時(shí)數(shù)少的情況下盡快掌握書(shū)寫(xiě)技巧，筆者為學(xué)生總結(jié)出了一套骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單書(shū)寫(xiě)基本模板，供學(xué)生參考，要求學(xué)生按照模板要求認(rèn)真分析骨髓象，填寫(xiě)不缺項(xiàng)。這樣做可以幫助學(xué)生理清思路，有計(jì)劃、有條理地去分析骨髓象，書(shū)寫(xiě)報(bào)告單，減少了學(xué)生走彎路的時(shí)間。

　　1.1一般情況下骨髓象書(shū)寫(xiě)基本格式

　�、偃〔臐M意、涂片染色良好。

　�、诠撬栌泻思�(xì)胞增生程度，粒紅比值。

　　③粒系細(xì)胞增生程度，所占比值，以哪1-2階段的細(xì)胞為主，各階段細(xì)胞形態(tài)特征。

　�、芗t系細(xì)胞增生程度，所占比值，以哪1-2階段的細(xì)胞為主，各階段細(xì)胞形態(tài)特征。成熟紅細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)。

　�、萘馨图�(xì)胞及單核細(xì)胞比值、形態(tài)特征。

　�、奕�(jiàn)到巨核細(xì)胞多少個(gè)，以哪1-2階段細(xì)胞為主，各階段細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)。血小板分布及形態(tài)特點(diǎn)。

　�、呷匆�(jiàn)寄生蟲(chóng)及其他異常細(xì)胞。

　　1.2常見(jiàn)貧血的骨髓象書(shū)寫(xiě)格式

　　在報(bào)告基本格式的基礎(chǔ)上，把“4、與3、”對(duì)換位置，并要求學(xué)生要特別重點(diǎn)描述幼紅細(xì)胞形態(tài)改變，以及成熟紅細(xì)胞形態(tài)改變特點(diǎn)，因?yàn)椴煌呢氀�，幼紅細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞形態(tài)都會(huì)出現(xiàn)不同的形態(tài)改變，這樣有助于貧血的分類(lèi)和診斷。

　　1.3常見(jiàn)白血病的骨髓象書(shū)寫(xiě)格式

　　在報(bào)告基本格式的基礎(chǔ)上，根據(jù)白血病發(fā)生在哪個(gè)系，就將哪個(gè)系的白血病細(xì)胞改變情況放在第3條描寫(xiě)，第2條不用填寫(xiě)粒紅比值，未發(fā)生白血病改變的其他系細(xì)胞受抑制。

　　例如，急性淋巴細(xì)胞白血病L1書(shū)寫(xiě)格式：

　�、偃〔臐M意、涂片染色良好。

　�、诠撬栌泻思�(xì)胞增生極度活躍。

　�、哿馨拖导�(xì)胞增生極度活躍，以原始淋巴細(xì)胞為主，占65%，幼稚淋巴細(xì)胞占29%，原始淋巴細(xì)胞和幼稚淋巴細(xì)胞以小細(xì)胞為主，大小較一致，核型規(guī)則，細(xì)胞核染色質(zhì)較粗，核仁1-2個(gè)，不太清楚，胞漿量少，退化細(xì)胞較多。

　�、芗t系及粒系細(xì)胞受抑制，細(xì)胞形態(tài)基本正常。

　�、萑�(jiàn)巨核細(xì)胞2個(gè)，血小板少見(jiàn)，形態(tài)基本正常。

　�、奕匆�(jiàn)寄生蟲(chóng)及其他異常細(xì)胞。

　　2.認(rèn)真批改學(xué)生寫(xiě)的骨髓檢驗(yàn)報(bào)告，找出問(wèn)題，并及時(shí)在課堂上講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤

　　一般情況下，就算是照著模板寫(xiě)報(bào)告，學(xué)生前幾次所寫(xiě)的報(bào)告都會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題。如，常有一些學(xué)生在報(bào)告中沒(méi)有描述成熟紅細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)，血小板分布和形態(tài)，出現(xiàn)粒紅比值計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，忽略第一條“取材滿意、涂片染色良好”及最后一條“全片未見(jiàn)寄生蟲(chóng)及其他異常細(xì)胞”等。也會(huì)出現(xiàn)不知怎樣描述異常幼紅細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)和白血病細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)，難下診斷等問(wèn)題。還會(huì)在報(bào)告文字描述中用一些口水話，寫(xiě)錯(cuò)字、涂改字等。因此，每次學(xué)生交來(lái)的骨髓檢驗(yàn)報(bào)告，筆者都會(huì)認(rèn)真批改，在報(bào)告上注明錯(cuò)誤的地方，并把正確的答案也批在報(bào)告上。然后統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生出現(xiàn)哪些問(wèn)題，某種問(wèn)題出現(xiàn)人數(shù)有多少等情況。在下一次的課堂上，筆者就會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一一講評(píng)，對(duì)學(xué)生每一次的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)。而且，每一次講評(píng)都做到講深講透。

　　2.1骨髓檢驗(yàn)報(bào)告中學(xué)生問(wèn)題分析：

　　2.1.1不填取材滿意、涂片染色良好

　　這一條有的學(xué)生會(huì)不寫(xiě)，他們認(rèn)為沒(méi)必要，但筆者要求一定要寫(xiě)。因?yàn)檫@一條包含的意義在于檢驗(yàn)醫(yī)師應(yīng)該首先檢查臨床醫(yī)師送檢的骨髓片是否是成功抽取的骨髓涂片，如果取材滿意，才有對(duì)骨髓象進(jìn)行分析的價(jià)值。隨后檢驗(yàn)醫(yī)師對(duì)骨髓涂片要進(jìn)行瑞特染色，染色良好的片子，骨髓細(xì)胞形態(tài)才好識(shí)別，才能有效分類(lèi)骨髓細(xì)胞。因此，這一條的書(shū)寫(xiě)，可提醒學(xué)生要重視以上問(wèn)題，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是必須的。

　　2.1.2粒紅比值算錯(cuò)

　　粒紅比值是指檢驗(yàn)醫(yī)師所分類(lèi)的骨髓細(xì)胞中全部粒系細(xì)胞數(shù)除以全部紅系細(xì)胞數(shù)所得的值，這個(gè)值可以反映骨髓中粒系細(xì)胞和紅系細(xì)胞所占比例是否在正常范圍，表達(dá)方式以正常骨髓粒紅比值為例，粒：紅=2-4：1，有的同學(xué)會(huì)寫(xiě)成粒紅比值1：2-4，這樣一來(lái)，意義就完全不同了，一般是學(xué)生粗心大意和理解錯(cuò)誤的結(jié)果，必須給予糾正，并說(shuō)明道理。

　　2.1.3漏填成熟紅細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)

　　成熟紅細(xì)胞形態(tài)變化，在常見(jiàn)貧血的診斷中具有較大意義，不同的貧血，成熟紅細(xì)胞形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的改變。如巨幼細(xì)胞性貧血，骨髓象中成熟紅細(xì)胞大小不均，以大細(xì)胞為主，紅細(xì)胞中央淡染區(qū)不明顯。因此，要求學(xué)生一定要重視成熟紅細(xì)胞形態(tài)描述。

　　2.1.4漏填血小板分布及形態(tài)特點(diǎn)

　　血小板數(shù)量的'減少、形態(tài)的異常，會(huì)影響機(jī)體止血和凝血的功能，導(dǎo)致機(jī)體組織、器官、粘膜容易出血，或出血不止。如再生障礙性貧血和常見(jiàn)白血病等患者的骨髓中一般會(huì)出現(xiàn)不同程度的血小板減少，或形態(tài)異常，檢驗(yàn)醫(yī)師對(duì)骨髓中血小板分布情況和形態(tài)改變的描述，可為臨床醫(yī)師提供患者出血原因，出血程度分析等參考依據(jù)，因此也很重要，要求學(xué)生不能省略或遺漏。

　　2.1.5忽略全片未見(jiàn)寄生蟲(chóng)及其他異常細(xì)胞

　　有些寄生蟲(chóng)病如瘧疾、弓形蟲(chóng)病等，在骨髓中可發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的蟲(chóng)體或寄生蟲(chóng)滋養(yǎng)體等，如果是血液病合并寄生蟲(chóng)感染患者，發(fā)現(xiàn)寄生蟲(chóng)就可為臨床醫(yī)師提供有價(jià)值的診斷依據(jù)。

　　有些血液病可在骨髓中發(fā)現(xiàn)特殊異常細(xì)胞及病理細(xì)胞，如骨髓癌轉(zhuǎn)移、戈謝病、尼曼匹克病等，如在骨髓中發(fā)現(xiàn)異常的癌細(xì)胞、特殊形態(tài)的戈謝細(xì)胞及尼曼匹克細(xì)胞，對(duì)相應(yīng)的疾病有絕對(duì)的診斷意義。因此，寫(xiě)這一條，更重要的是提醒大家在觀察分析骨髓象時(shí)要同時(shí)注意觀察骨髓中是否存在寄生蟲(chóng)，是否存在特殊異常細(xì)胞，不管有沒(méi)有，都要給臨床醫(yī)師一個(gè)明確的回答。

　　2.1.6異常幼紅細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)和白血病細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)描述不清

　　出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題主要有兩個(gè)方面的原因：一是學(xué)生識(shí)別細(xì)胞能力不足，二是沒(méi)有掌握相關(guān)血液病的骨髓象特征，看不出特點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，不知該怎樣描述。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者便結(jié)合相應(yīng)血液病骨髓象進(jìn)行認(rèn)真分析，如典型的缺鐵性貧血骨髓象幼紅細(xì)胞改變特點(diǎn)為，幼紅細(xì)胞胞體小，胞漿量少，胞漿邊緣不整齊、嗜堿性，中晚幼紅細(xì)胞核染色質(zhì)濃縮、深染。同時(shí)加強(qiáng)骨髓細(xì)胞形態(tài)學(xué)改變投影演示、版圖描繪、顯微鏡下指導(dǎo)，提高學(xué)生識(shí)別骨髓細(xì)胞能力及對(duì)血液病骨髓象特征掌握程度。

　　2.1.7正確下診斷困難

　　每一份骨髓檢驗(yàn)報(bào)告都需要下一個(gè)診斷意見(jiàn)，為臨床醫(yī)師提出細(xì)胞學(xué)診斷意見(jiàn)或可供臨床參考的意見(jiàn)。骨髓檢查診斷疾病的性質(zhì)一般分為明確診斷、符合診斷、提示性診斷和排出性診斷等，不同的血液病應(yīng)該以不同的方式下不同的診斷，這需要檢驗(yàn)人員具有較高的檢驗(yàn)技術(shù)、較豐富的臨床知識(shí)、以及將檢驗(yàn)結(jié)果與臨床資料相結(jié)合綜合分析的能力。對(duì)于初學(xué)者學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定困難。如巨幼細(xì)胞性貧血、各種白血病，通過(guò)骨髓檢查可作出明確性診斷，缺鐵性貧血只能做出符合性診斷等。但通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、修改報(bào)告，反復(fù)講解相應(yīng)血液病的診斷要點(diǎn)后，學(xué)生可以基本掌握常見(jiàn)血液病的診斷方法。

　　2.1.8在報(bào)告文字描述中用一些口水話，寫(xiě)錯(cuò)字、涂改字

　　骨髓檢驗(yàn)報(bào)告要求內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，使用書(shū)面、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，而且不能有任何涂改痕跡，因此對(duì)學(xué)生報(bào)告中出現(xiàn)口水話、寫(xiě)錯(cuò)字、涂改字等現(xiàn)象，筆者要求一定要改正，要求學(xué)生反復(fù)書(shū)寫(xiě)、反復(fù)修改報(bào)告，直到滿意為止。并將作為平時(shí)成績(jī)，納入學(xué)期考試總成績(jī)。

　　3.特別講解常用化學(xué)染色在常見(jiàn)血液病的診斷中的重要作用

　　常用化學(xué)染色有過(guò)氧化物酶染色（POX）、特異性酯酶染色（SE）、非特異性酯酶染色（α-NAE）及氟化鈉抑制實(shí)驗(yàn)，鐵染色等。如POX、SE和α-NAE及氟化鈉抑制實(shí)驗(yàn)對(duì)常見(jiàn)急性白血�。ḿ毙粤＜�(xì)胞白血病、急性單核細(xì)胞白血病、急性淋巴細(xì)胞白血�。┑蔫b別具有重要意義；鐵染色，對(duì)缺鐵性貧血診斷具有重要意義等。因此，要求學(xué)生在骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單中，做了化學(xué)染色的，必須填寫(xiě)化學(xué)染色結(jié)果。

　　4.強(qiáng)調(diào)血片檢查在骨髓檢驗(yàn)中的作用

　　許多血液病不僅骨髓象發(fā)生改變，而且血象也有相應(yīng)改變。如常見(jiàn)急性白血病，不僅骨髓象可見(jiàn)到大量原始、幼稚白血病細(xì)胞，血片中也可查到大量一般絕對(duì)見(jiàn)不到的異常原始、幼稚細(xì)胞。因此，血涂片的檢查和描寫(xiě)對(duì)血液病的診斷也很重要，學(xué)生也需要重視。

　　骨髓檢驗(yàn)報(bào)告主要包括以下幾部分的內(nèi)容：骨髓象、血象、細(xì)胞化學(xué)染色結(jié)果、診斷意見(jiàn)及建議。筆者通過(guò)以上幾個(gè)方面的反復(fù)教學(xué)，學(xué)生可在畢業(yè)前基本掌握常見(jiàn)血液病的骨髓檢驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)方法，并正確下診斷，為學(xué)生將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定了良好基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇15

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　本實(shí)驗(yàn)旨在通過(guò)經(jīng)典條件反射的方法，研究雞的學(xué)習(xí)能力和記憶保持能力，探討環(huán)境刺激對(duì)雞行為模式的影響。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　依據(jù)巴甫洛夫的.經(jīng)典條件反射理論，當(dāng)一個(gè)中性刺激（如鈴聲）與一個(gè)非條件刺激（如食物）多次同時(shí)出現(xiàn)后，動(dòng)物會(huì)學(xué)習(xí)到這兩個(gè)刺激之間的關(guān)聯(lián)，并在單獨(dú)呈現(xiàn)中性刺激時(shí)也能引發(fā)原本由非條件刺激引起的反應(yīng)（如分泌唾液或啄食行為）。

　　三、實(shí)驗(yàn)材料與方法

　　實(shí)驗(yàn)對(duì)象：健康成年雞若干只。

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)備：定時(shí)器、鈴鐺、食物（飼料）等。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　第一階段：每次喂食前先搖鈴，形成鈴聲與食物的配對(duì)刺激；

　　第二階段：連續(xù)幾天重復(fù)第一階段操作，觀察雞是否在聽(tīng)到鈴聲后即出現(xiàn)啄食行為；

　　第三階段：在不提供食物的情況下僅響鈴，觀察雞的反應(yīng)并記錄。

　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，雞在聽(tīng)到鈴聲后即使沒(méi)有食物也會(huì)表現(xiàn)出啄食行為，說(shuō)明已成功建立起鈴聲與食物之間的條件反射。

　　五、實(shí)驗(yàn)討論

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明雞具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和條件反射形成能力，這一現(xiàn)象進(jìn)一步證實(shí)了巴甫洛夫經(jīng)典條件反射理論的普適性。但同時(shí)，還需考慮個(gè)體差異、訓(xùn)練次數(shù)等因素對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

　　六、結(jié)論

　　本實(shí)驗(yàn)成功建立了雞對(duì)鈴聲的食物預(yù)期條件反射模型，為后續(xù)深入研究家禽行為學(xué)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)，同時(shí)也提示我們?cè)陴B(yǎng)殖過(guò)程中可以運(yùn)用條件反射原理優(yōu)化飼養(yǎng)管理，提高生產(chǎn)效率。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇16

　　一、創(chuàng)意說(shuō)明：

　　實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，才智是實(shí)驗(yàn)之子。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)，學(xué)會(huì)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)與真理，必定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路，你相信嗎?

　　二、實(shí)驗(yàn)材料：

　　玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書(shū)2本、自來(lái)水少許

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。

　　2、接著把玻璃板的'一頭放在桌子上，另一頭用兩本書(shū)墊起。

　　3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

　　4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇17

　　一.設(shè)計(jì)目的及意義

　　移動(dòng)機(jī)器人是一類(lèi)能夠通過(guò)傳感器感知環(huán)境和自身狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)在有障礙物的環(huán)境中面向目標(biāo)自主運(yùn)動(dòng)，從而完成一定功能的機(jī)器人系統(tǒng)。理想的自主移動(dòng)機(jī)器人可以不需人的干預(yù)在各種環(huán)境中自主完成規(guī)定任務(wù)，具有較高的智能水平，但目前全自主的移動(dòng)機(jī)器人還大多處于實(shí)驗(yàn)階段，進(jìn)入實(shí)用的多為自主移動(dòng)機(jī)器人，通過(guò)人的干預(yù)在特定環(huán)境中執(zhí)行各種任務(wù)，而遙控機(jī)器人則完全離不開(kāi)人的干預(yù)。

　　智能移動(dòng)機(jī)器人是一類(lèi)能夠通過(guò)傳感器、感知環(huán)境和自身狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)在有障礙物的環(huán)境中面向目標(biāo)自主運(yùn)動(dòng)，從而完成一定功能的機(jī)器人系統(tǒng)。移動(dòng)機(jī)器人技術(shù)研究綜合了路徑規(guī)劃、導(dǎo)航定位、路徑跟蹤與運(yùn)動(dòng)控制等技術(shù)。涉及包括距離探測(cè)、視頻采集、溫濕度以及聲光等多種外部傳感器，作為移動(dòng)機(jī)器人的輸入信息。移動(dòng)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制主要是完成移動(dòng)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，提供一種移動(dòng)機(jī)器人的控制方式。性能良好的移動(dòng)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)是移動(dòng)機(jī)器人運(yùn)行的基礎(chǔ)，能夠服務(wù)于移動(dòng)機(jī)器人研究的通用開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

　　隨著移動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展及其在工業(yè)軍事等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，有關(guān)移動(dòng)機(jī)器人的理論設(shè)計(jì)制造和應(yīng)用的新的技術(shù)學(xué)科——機(jī)器人學(xué)，已經(jīng)逐漸形成，并越來(lái)越引起人們廣泛的關(guān)注。機(jī)器人學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及現(xiàn)代控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和人工智能等多門(mén)學(xué)科.但是它又有自身的系統(tǒng)性和專(zhuān)業(yè)性。內(nèi)容極為豐富、廣泛，其中專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的有機(jī)器人動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)、機(jī)器人軌跡規(guī)劃和運(yùn)動(dòng)控制、機(jī)器人的傳感技術(shù)、機(jī)器人的編程語(yǔ)言、機(jī)器人的智能和任務(wù)規(guī)劃等。其中機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制是實(shí)現(xiàn)機(jī)器人航跡控制的關(guān)鍵。

　　運(yùn)動(dòng)控制是移動(dòng)機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)機(jī)器人的平穩(wěn)運(yùn)行起著重要作用。隨著新的智能控制算法的不斷涌現(xiàn)，移動(dòng)機(jī)器人正向著智能化方向發(fā)展，這就對(duì)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)性能提出了更高的要求。設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)智能移動(dòng)機(jī)器人的控制系統(tǒng)，能夠熟悉移動(dòng)機(jī)器人硬件和軟件的開(kāi)發(fā)，掌握移動(dòng)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制特性，為后續(xù)的移動(dòng)機(jī)器人的功能擴(kuò)展搭建一個(gè)可行、穩(wěn)定的平臺(tái)，而這個(gè)平臺(tái)則可以成為多種機(jī)器人開(kāi)發(fā)的公共基礎(chǔ)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)智能移動(dòng)機(jī)器人控制系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，將為以后的移動(dòng)機(jī)器人開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　移動(dòng)機(jī)器人的研究始于60年代末期斯坦福研究院（SRI）的Nils Nilssen和Charles Roesn等人，在1966年至1972年中研制出了自主移動(dòng)機(jī)器人Shakey。

　　70年代末，移動(dòng)機(jī)器人研究又出現(xiàn)了新的高潮，特別是80年代中期以來(lái)，設(shè)計(jì)和制造機(jī)器人的浪潮席卷全世界。一大批世界著名的公司，如美國(guó)通用電氣、日本本田、索尼等開(kāi)始研制移動(dòng)機(jī)器人平臺(tái)，這些促進(jìn)了移動(dòng)機(jī)器人學(xué)多種研究方向的出現(xiàn)。例如，輪式移動(dòng)機(jī)器人的代表作有：Smart Robots公司推出的新型基于Linux的移動(dòng)機(jī)器人SR4；美國(guó)Activmedia Boties公司用于教學(xué)的P3—Dx輪式移動(dòng)機(jī)器人；卡內(nèi)基梅隆研發(fā)的Nomad移動(dòng)機(jī)器人；美國(guó)國(guó)家航天航空局聞名遐邇的火星登陸車(chē)“勇氣號(hào)”等。

　　我國(guó)的機(jī)器人學(xué)研究起步較晚，但進(jìn)步較快，已在工業(yè)機(jī)器人特種機(jī)器人和智能機(jī)器人各個(gè)方面都取得了顯著成績(jī)。在“七五“期間，完成了示教再現(xiàn)工業(yè)機(jī)器聲成套技術(shù)。為了跟蹤國(guó)外搞技術(shù)，80年代國(guó)家高技術(shù)計(jì)劃中安排了智能機(jī)器人的研究開(kāi)發(fā)，包括水下無(wú)纜機(jī)器人高功能裝配機(jī)器人和多種特種機(jī)器人。進(jìn)行了智能機(jī)器人體系結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)、控制、人工智能、機(jī)器視覺(jué)，高性能傳感器及新材料的應(yīng)用研究，取得了大量成果。其中，輪式移動(dòng)機(jī)器人的研究也碩果累累。

　　國(guó)內(nèi)研究輪式移動(dòng)機(jī)器人的科研單位及公司主要有研制能力風(fēng)暴的as—r機(jī)器人的上海廣茂達(dá)伙伴機(jī)器人有限公司；研制的casia—i自主移動(dòng)機(jī)器人的中科院自動(dòng)化所；研制“青青”輪式移動(dòng)機(jī)器人的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，研制“小蜘蛛”輪式移動(dòng)機(jī)器人登月車(chē)的上海交大等。

　　當(dāng)前，移動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的'研究與發(fā)展的趨勢(shì)包括有：機(jī)器人機(jī)構(gòu)導(dǎo)航定位路徑規(guī)劃傳感器信息融合技術(shù)智能技術(shù)移動(dòng)機(jī)器人傳感器技術(shù)等研究。

　　我國(guó)自“八五”期間開(kāi)始進(jìn)入這一研究領(lǐng)域，并在國(guó)家863計(jì)劃中予以重點(diǎn)支持。較為全面對(duì)路徑規(guī)劃、視覺(jué)導(dǎo)航、信息融合、自動(dòng)駕駛等一些基本的智能機(jī)器人技術(shù)做了探索，所形成的一些關(guān)鍵技術(shù)成果也在其他領(lǐng)域得到應(yīng)用。我國(guó)在機(jī)器人技術(shù)與自動(dòng)化工藝裝備等方面已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展，縮短了同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，但是在機(jī)器人的核心及關(guān)鍵技術(shù)的原創(chuàng)性研究、高性能關(guān)鍵工藝裝備的自主設(shè)計(jì)和制造能力、高可靠性基礎(chǔ)功能部件的批量生產(chǎn)應(yīng)用方面，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)仍存在較大差距。

　　三.課題任務(wù)、重點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑

　　通過(guò)對(duì)各項(xiàng)機(jī)器人技術(shù)的研究與分析，設(shè)計(jì)了滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的智能移動(dòng)機(jī)器人系統(tǒng)，完成機(jī)器人車(chē)體結(jié)構(gòu)、傳感系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)執(zhí)行系統(tǒng)、通信系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)和模塊化實(shí)現(xiàn)，以及機(jī)器人系統(tǒng)工程的整體設(shè)計(jì)，并著重研究嵌入式控制系統(tǒng)的軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)。需完成移動(dòng)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖紙1份、智能移動(dòng)機(jī)器人原理分析、硬件設(shè)計(jì)并編寫(xiě)相關(guān)程序。

　　本課題采用通用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)輪式移動(dòng)機(jī)器人電機(jī)驅(qū)動(dòng)和閉環(huán)調(diào)速。實(shí)現(xiàn)基于渡越時(shí)間法的超聲波測(cè)距模塊設(shè)計(jì)，為機(jī)器人提供簡(jiǎn)單方便的障礙物距離檢驗(yàn)。DSP實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)的正交編碼脈沖實(shí)現(xiàn)移動(dòng)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)學(xué)定位，作為機(jī)器人一種比較粗略的定位方式，可以作為后續(xù)高精度定位方式的補(bǔ)充。使用模糊控制實(shí)現(xiàn)移動(dòng)機(jī)器人路徑跟蹤控制，利用MATLAB的模糊控制工具箱實(shí)現(xiàn)路徑跟蹤控制決策，完成移動(dòng)機(jī)器人的路徑跟蹤。最后，論文設(shè)計(jì)的移動(dòng)機(jī)器人運(yùn)行平穩(wěn)，控制簡(jiǎn)單。路徑跟蹤控制規(guī)則能夠使機(jī)器人較好的跟蹤已知路徑�？梢宰鳛楹�(jiǎn)單的移動(dòng)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)平臺(tái)使用。

　　本課題的重點(diǎn)內(nèi)容是嵌入式操作系統(tǒng)，智能輪式移動(dòng)機(jī)器人是一個(gè)典型的實(shí)時(shí)多任務(wù)系統(tǒng)，傳統(tǒng)單任務(wù)順序執(zhí)行機(jī)制不能滿足該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)時(shí)性要求，而且對(duì)于復(fù)雜系統(tǒng)來(lái)說(shuō)可靠性不高，因此選用實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)μC/OS—Ⅱ。它是一個(gè)源碼公開(kāi)，可移植，可固化，可裁剪的嵌入式操作系統(tǒng)，具有代碼尺寸小，可占用實(shí)時(shí)內(nèi)核，任務(wù)多，可確定執(zhí)行時(shí)間，運(yùn)行穩(wěn)定可靠等特點(diǎn)。將μC/OS—Ⅱ移植到S3C44B0X上，并對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行裁剪，以節(jié)省存儲(chǔ)空間。

　　基于實(shí)時(shí)內(nèi)核的多任務(wù)系統(tǒng)可劃分為系統(tǒng)層和應(yīng)用層。系統(tǒng)層由內(nèi)核和驅(qū)動(dòng)程序庫(kù)組成；應(yīng)用層包括用于達(dá)成機(jī)器人任務(wù)目標(biāo)的全部代碼。在該系統(tǒng)軟件應(yīng)用層程序設(shè)計(jì)中，將機(jī)器人的任務(wù)分解成通信、信息采集、電機(jī)控制等多個(gè)用戶任務(wù)。嵌入式操作系統(tǒng)μC/OS—Ⅱ?qū)θ蝿?wù)模塊進(jìn)行管理調(diào)度，協(xié)調(diào)機(jī)器人各項(xiàng)任務(wù)運(yùn)行，保證了系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性和可靠性。

　　移動(dòng)機(jī)器人控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的主要內(nèi)容有底層系統(tǒng)設(shè)計(jì)和控制系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)：

　�。�1）移動(dòng)機(jī)器人底層系統(tǒng)設(shè)計(jì)：移動(dòng)機(jī)器人的底層系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括移動(dòng)機(jī)器人的控制電路設(shè)計(jì)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)和超聲波測(cè)距電路設(shè)計(jì)。底層設(shè)計(jì)涉及到的軟件算法包括電機(jī)驅(qū)動(dòng)和速度閉環(huán)、電機(jī)碼盤(pán)的機(jī)器人定位、超聲波測(cè)距等。

　�。�2）移動(dòng)機(jī)器人的控制系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)：移動(dòng)機(jī)器人控制系統(tǒng)的主要內(nèi)容是生成機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制信息，控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。軌跡跟蹤是移動(dòng)機(jī)器人需要完成的任務(wù)之一，其典型工作過(guò)程為機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。軌跡跟蹤是移動(dòng)機(jī)器人需要完成的任務(wù)之一，其典型工作過(guò)程為機(jī)器人完成相應(yīng)的移動(dòng)，完成規(guī)劃路徑的跟蹤。運(yùn)動(dòng)控制過(guò)程中用到的輸入信息包括底層超聲波測(cè)距模塊提供的障礙物距離信息，電機(jī)碼盤(pán)提供的機(jī)器人的位置、速度信息，以及全景攝像機(jī)、單目視覺(jué)攝像機(jī)采集并經(jīng)過(guò)處理后的視頻信息等。

　　四.完成本課題所需工作條件（如工具書(shū)、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等）及解決辦法

　　智能移動(dòng)機(jī)器人集成了機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、人工智能等多學(xué)科的研究成果，在當(dāng)前機(jī)器人研究領(lǐng)域具有突出地位。控制系統(tǒng)是機(jī)器人的核心部分，所以完成本課題的條件之一就是對(duì)控制系統(tǒng)方面有很好的知識(shí)并且能受到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇18

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證光的傳播路線

　　實(shí)驗(yàn)器材卡紙4張，其中3張?jiān)谕晃恢么蛞粋€(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）

　　2、用手電筒照射有孔卡指和管口

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象光在物質(zhì)中是直線傳播。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

　　備注

　　實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇19

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　本次實(shí)驗(yàn)旨在通過(guò)焊接實(shí)驗(yàn)，掌握焊接的基本原理和技術(shù)要點(diǎn)，并學(xué)習(xí)使用焊接設(shè)備進(jìn)行焊接操作，提高學(xué)生對(duì)焊接工藝的認(rèn)識(shí)和操作技能。

　　二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　1. 焊接材料準(zhǔn)備：焊絲、焊盤(pán)、鋼管等。

　　2. 焊接設(shè)備調(diào)試：對(duì)電焊機(jī)進(jìn)行開(kāi)機(jī)檢查和參數(shù)調(diào)整。

　　3. 焊接操作：采用電弧焊的方式進(jìn)行焊接實(shí)驗(yàn)。

　　4. 焊接質(zhì)量檢驗(yàn)：對(duì)焊接接頭進(jìn)行外觀及質(zhì)量檢查。

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1. 準(zhǔn)備工作：清理焊接區(qū)域，確認(rèn)焊接設(shè)備正常，調(diào)整焊接電流和速度。

　　2. 焊接操作：將焊絲與工件接觸處形成電弧，利用電弧的高溫將焊絲與工件熔化，形成焊縫。

　　3. 完成焊接：待焊接完成后，關(guān)閉電焊機(jī)，清理焊接區(qū)域，對(duì)焊接接頭進(jìn)行外觀檢查。

　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　本次焊接實(shí)驗(yàn)順利完成，焊接接頭質(zhì)量良好，無(wú)氣孔、裂紋等缺陷，符合要求。通過(guò)合適的焊接電流和速度控制，成功實(shí)現(xiàn)了焊接操作。

　　五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

　　本次實(shí)驗(yàn)讓我們深入了解了焊接技術(shù)的基本原理和操作要點(diǎn)，對(duì)焊接設(shè)備的'調(diào)試和操作有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也使我們意識(shí)到焊接過(guò)程中安全操作的重要性，必須做好防護(hù)措施，確保人身和設(shè)備的安全。

　　六、存在問(wèn)題與展望

　　在本次實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)了焊接操作中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，例如焊接速度不穩(wěn)定、電流調(diào)節(jié)不準(zhǔn)確等。未來(lái)，在實(shí)際工作中，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)焊接參數(shù)的控制，提高焊接質(zhì)量和效率。

　　七、參考資料

　　1. 《焊接技術(shù)手冊(cè)》

　　2. 《電弧焊操作規(guī)程》

　　3. 《焊接工藝與設(shè)備》

　　通過(guò)本次焊接實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)焊接技術(shù)有了更深入的了解，也積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠更加熟練地運(yùn)用焊接技術(shù)，為實(shí)際生產(chǎn)工作做出貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇20

　　作為安全維護(hù)人員，要想知道怎樣最好的使用計(jì)算機(jī)取證工具首先要知道的是計(jì)算機(jī)取證工具應(yīng)工作在萬(wàn)能的，靈活的，生命力旺盛的操作系統(tǒng)，文件系統(tǒng)的環(huán)境下，同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)掌握好我們所需要分析的應(yīng)用文件的種類(lèi)：如果我們要取證的對(duì)象具有從單一的功能成分到復(fù)雜的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和服務(wù)，我們就應(yīng)當(dāng)采用硬件取證工具；如果我們想要知道取證對(duì)象所輸入的命令行，圖形用戶界面等，我們就需要采用軟件取證工具。取證工具還應(yīng)具有大容量或適宜容量的版本，其自動(dòng)化功能要非常的理想，此外，還應(yīng)確保我們所購(gòu)買(mǎi)商品的賣(mài)主的名聲要非常的好。這樣才能保證計(jì)算機(jī)取證工具存活在一個(gè)非常健康的環(huán)境中，適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮其作用。

　　一、評(píng)價(jià)使用計(jì)算機(jī)取證工具的需求

　　尋找萬(wàn)能的，靈活的，精力充沛的操作系統(tǒng)，文件系統(tǒng)，版本容量，自動(dòng)化的功能，賣(mài)主的名聲。

　　二、掌握好你所要分析的應(yīng)用文件的種類(lèi)

　　計(jì)算機(jī)取證工具的種類(lèi)：硬件取證工具，從單一功能的成分到復(fù)雜的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和服務(wù) 軟件取證工具：類(lèi)型：命令行，圖形用戶界面：經(jīng)常用于將數(shù)據(jù)從嫌疑人的光驅(qū)上變成圖像文件。

　　專(zhuān)用的（SafeBack – Disk acquisition only），普遍的（Encase，F(xiàn)TK） Digital Intelligence UltraKit

　　Digital Intelligence F.R.E.D.(Forensic Recovery of Evidence Device) Digital Intelligence F.R.E.D.D.I.E Forensic Recovery of Evidence Device (Diminutive Interrogation Equipment)

　　Digital Intelligence FRED L

　　Digital Intelligence FRED Sr

　　Digital Intelligence FRED M

　　DIBS USA

　　三、計(jì)算機(jī)取證軟件的工作

　　獲取：為了得到罪犯不法記錄的證據(jù)，計(jì)算機(jī)取證要求我們得到的可能是數(shù)據(jù)的邏輯或物理版本格式，或者是是用戶圖層界面，或者是命令行的獲取，及遠(yuǎn)距離的信息獲取。其中物理數(shù)據(jù)要求得到的是整個(gè)驅(qū)動(dòng)裝置的信息，邏輯數(shù)據(jù)是磁盤(pán)的部分信息。計(jì)算機(jī)取證工具的用途：獲取，驗(yàn)證和描述，抽取，重建，報(bào)告。

　�。ㄒ唬� 獲�。�

　　1、邏輯數(shù)據(jù)版本（copy）

　�。�1）數(shù)據(jù)獲取格式

　�。�2）命令行獲取

　�。�3）圖形用戶界面獲取

　　（4）遠(yuǎn)距離的獲取

　　2、校驗(yàn)

　　3、兩種數(shù)據(jù)復(fù)制方法在軟件取證中的應(yīng)用

　�。�1）整個(gè)磁盤(pán)的物理復(fù)制

　　（2）部分磁盤(pán)的邏輯復(fù)制

　　4、千變?nèi)f化的磁盤(pán)取證形式

　　從原始數(shù)據(jù)到賣(mài)主專(zhuān)用的私有壓縮數(shù)據(jù)。

　　5、使用任何十六進(jìn)制的編輯器你都可以瀏覽到未經(jīng)修改的文件夾的內(nèi)容。

　　6、現(xiàn)在能買(mǎi)到的獲取工具都是具有講一個(gè)文件分割到好幾個(gè)小部分的特征。

　　7、每一種計(jì)算機(jī)取證工具都有一種校驗(yàn)數(shù)據(jù)復(fù)制過(guò)程的功能。

　�。ǘ┍鎰e和描述

　　1、驗(yàn)證

　　保證所復(fù)制的數(shù)據(jù)的完整性

　　2、數(shù)據(jù)的描述

　　包括分類(lèi)和調(diào)查全部的調(diào)查數(shù)據(jù)

　　3、驗(yàn)證使所有的描述成為正確的

　　如果沒(méi)有調(diào)查，那么你就不可能說(shuō)明數(shù)據(jù)的作用

　　4、其他的一些功能

　�。�1）哈希值

　　CRC-32, MD5, Secure Hash Algorithms

　�。�2）過(guò)濾

　　建立在哈希值的`基礎(chǔ)上的

　　（3）分析文件的標(biāo)題

　　根據(jù)他們的類(lèi)型對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)

　�。�4）全國(guó)軟件參考圖書(shū)館(NSRL)編寫(xiě)了已知的文件名單切細(xì)為各種各樣OSs、應(yīng)用和圖象

　�。�5）很多的計(jì)算機(jī)取證工具項(xiàng)目中包含一些普通的標(biāo)題評(píng)估列表

　　如這樣的文件：你可以很清楚一個(gè)文件具有這種文件擴(kuò)展名是否正確

　�。�6）大多數(shù)的取證工具能驗(yàn)證標(biāo)題的評(píng)估過(guò)程

　　（三）抽取，析出

　　很多時(shí)候我們會(huì)問(wèn)為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)的抽取，下面是抽取數(shù)據(jù)的重要性

　　1、在計(jì)算機(jī)調(diào)查中恢復(fù)計(jì)算機(jī)原本的工作內(nèi)容

　　2、有時(shí)候在調(diào)查的過(guò)程中需要掌握很多的工作內(nèi)容

　　3、恢復(fù)數(shù)據(jù)往往在調(diào)查中是第一步

　　4、其他的一些作用

　�。�1）數(shù)據(jù)瀏覽

　　在進(jìn)行數(shù)據(jù)瀏覽的過(guò)程中，我們應(yīng)知道

　　1.1數(shù)據(jù)被怎樣的瀏覽時(shí)取決于我們使用的是什么樣的工具

　　1.2磁盤(pán)間諜——邏輯結(jié)構(gòu)

　　1.3裝入/FTK——多樣性瀏覽器

　�。�2）關(guān)鍵字搜查

　　在關(guān)鍵字的搜索的過(guò)程中，是很容易就可以加快分析或調(diào)查的速度的，但是在使用關(guān)鍵字的搜索的過(guò)程中，我們也需要掌握：

　　2.1保證恢復(fù)關(guān)鍵字的準(zhǔn)確性

　　2.2這個(gè)過(guò)程可能會(huì)非常的耗費(fèi)時(shí)間并且很發(fā)雜

　　2.3必須明確使用的工具是否能完成直接搜索或調(diào)查

　　2.4使用索引可以提升搜索的速度（但是這需要更長(zhǎng)的分析時(shí)間）

　�。�3）解壓，減壓

　　這部分工作的內(nèi)容如下：

　　3.1FTK能解壓檔案文件和封鎖的文件，而裝入技術(shù)卻不行

　　3.2裝入技術(shù)要求創(chuàng)建原本，而解壓技術(shù)則沒(méi)有此種規(guī)則

　　（4）刻錄

　　下面是一些刻錄的要求和內(nèi)容以及其重要性

　　4.1重建已刪除的文件中或其他的一些沒(méi)有定位空間的圖標(biāo)的信息

　　4.2可能需要用到一些文件標(biāo)題中的一些信息

　�。�5）翻譯，解密

　　下面是對(duì)解密技術(shù)的一些相關(guān)的技術(shù)要求：

　　5.1很有可能在文件上，隔離空間或磁盤(pán)上的一些數(shù)據(jù)等都很重要

　　5.2 許多密碼補(bǔ)救工具有引起密碼列出是潛在的一個(gè)特點(diǎn)(FTK) ，引起密碼庫(kù)的被攻擊

　　5.3如果密碼庫(kù)遭到工具，你就可能會(huì)遭遇暴力攻擊的經(jīng)歷

　�。�6）作標(biāo)簽

　　在第一次找到證據(jù)的時(shí)候就在一下標(biāo)簽，以方便下來(lái)的引用或報(bào)告的工作

　　（四）重構(gòu)，恢復(fù)機(jī)制

　　1、重新構(gòu)建犯罪嫌疑人的驅(qū)動(dòng)等來(lái)顯示在犯罪或事故的時(shí)間段內(nèi)，嫌疑人在干什么？

　　2、其他的一些功能

　　（1）磁盤(pán)對(duì)磁盤(pán)的復(fù)制

　�。�2）鏡像對(duì)磁盤(pán)的復(fù)制

　　（3）部分對(duì)部分的復(fù)制

　�。�4）鏡像對(duì)部分的復(fù)制

　　3、一些被用作于鏡像對(duì)磁盤(pán)的工具

　　SafeBack，SnapBack，EnCase，F(xiàn)TK Imager，ProDiscover

　�。ㄎ澹﹫�(bào)告

　　1、為了完成對(duì)磁盤(pán)取證的分析和測(cè)試，我們需要建立一個(gè)報(bào)告

　　2、一些其他的作用

　�。�1）原報(bào)告

　　（2）報(bào)告大概的事件

　　3、這份報(bào)告可以作為你調(diào)查的最終的報(bào)告結(jié)果

　　（六）計(jì)算機(jī)取證工具的一些其他的內(nèi)容

　　1、考慮的內(nèi)容

　　（1）靈活性

　�。�2）可靠性

　　（3）可擴(kuò)展性

　�。�4）在你的工具中表留一個(gè)老版本的庫(kù)

　　2、建立一個(gè)軟件的庫(kù)包括老版本的取證工具設(shè)施，操作系統(tǒng)和其他的一些項(xiàng)目

　　3、基本的一些策略：命令行，如DOS，LINIX/UNIX，或者圖形用戶界面

　　四、計(jì)算機(jī)軟件取證工具

　　1、第一個(gè)可以從封裝的粗盤(pán)里或硬盤(pán)中讀取并分析數(shù)據(jù)的工具是用于IBM個(gè)人電腦的文件系統(tǒng)的MS-DOS工具

　　2、諾頓的磁盤(pán)編輯器

　　第一個(gè)MS-DOS工具用于計(jì)算機(jī)調(diào)查的一種工具。

　　3、優(yōu)點(diǎn)

　　命令行工具需要很少的文件系統(tǒng)資源：在一種很小的形勢(shì)下運(yùn)行。

　　4、*NIX的命令行工具：此種工具收到越來(lái)越多的家庭用戶的青睞，很多不同版本的操作系統(tǒng)可以使用。

　　5、*NIX取證工具

　　（1）NIX平臺(tái)在很久之前就成為命令行操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)

　　（2）SMART：很多版本的LINUX可以被安裝，linux可以分析很多SMART的文件系統(tǒng)，很多的插入設(shè)施要求敏捷度，SMART的十六進(jìn)制瀏覽器中有一些其他的有用的選擇。

　�。�3）Helix：一種最簡(jiǎn)單開(kāi)始適配器，你可以在一個(gè)活動(dòng)的Windows系統(tǒng)下載它。

　　（4）Autopsy 是圖形用戶界面或者是瀏覽器用作于使用 SleuthKit’s的工具SleuthKit 是LINUX取證工具

　�。�5）Knoppix－STD：一種安全措施，包括計(jì)算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)取證的收集。

　　6、其他的圖形用戶界面取證工具

　�。�1）計(jì)算機(jī)取證的調(diào)查分類(lèi)

　�。�2）幫助開(kāi)始的調(diào)查

　�。�3）他們大多數(shù)的是以一整套的工具出現(xiàn)的

　　（4）優(yōu)點(diǎn)：很容易使用，可以多任務(wù)處理，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)舊的操作系統(tǒng)

　　（5）缺點(diǎn)：過(guò)度的需要資源，產(chǎn)生必然的一些問(wèn)題，產(chǎn)生工具的依賴性

　　五、計(jì)算機(jī)硬件取證工具

　　為什么會(huì)產(chǎn)生計(jì)算機(jī)的硬件取證工具，相信很多的計(jì)算機(jī)取證人員都是相當(dāng)?shù)那宄兀?隨著技術(shù)的變化的越來(lái)越快，硬件最終還是出現(xiàn)了問(wèn)題，如日程安排上的設(shè)備的替代，當(dāng)你計(jì)劃你的預(yù)算時(shí)就要考慮如果硬件不再可以用，咨詢和維護(hù)的費(fèi)用，設(shè)備的更新的費(fèi)用，這些都在一步步的將計(jì)算機(jī)硬件取證工具牽扯上計(jì)算機(jī)的取證的舞臺(tái)。

　　六、取證的工作區(qū)或其環(huán)境

　　在安全維護(hù)人員熟悉了解計(jì)算機(jī)取證的不同的類(lèi)型之后，還需要很好的掌握取證的工具，以便在不同的環(huán)境中選擇最好最實(shí)用的取證設(shè)備，只有這樣才能在損失或花費(fèi)最小的情況下保證取得證據(jù)是準(zhǔn)確的完整的。

　�。ㄒ唬┰诳紤]計(jì)算機(jī)取證前，我們?cè)诳紤]取證的環(huán)境中我們需要做到以下的幾點(diǎn)要求：

　　1、認(rèn)真的想清楚我們到底需要的是什么？

　　2、得到的證據(jù)的形態(tài)：靜態(tài)的；動(dòng)態(tài)的，輕便的

　　3、衡量一下你所需要的和你的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以處理的東西是否適應(yīng)

　�。ǘ┚唧w的集中取證的環(huán)境

　　1、警務(wù)處的實(shí)驗(yàn)室：需要非常多的選擇，用幾臺(tái)個(gè)人的計(jì)算機(jī)的去構(gòu)造

　　2、四人合作的實(shí)驗(yàn)室：衡量一下唯一的一種在組織中使用的系統(tǒng)的類(lèi)型

　　3、除了一個(gè)軟件實(shí)驗(yàn)室還要保留一個(gè)硬件實(shí)驗(yàn)室

　　（三）分析一下取證環(huán)境的程度

　　1、它并不是聽(tīng)起來(lái)那么具有難度

　　2、優(yōu)點(diǎn)：滿足你的需求的同時(shí)做到節(jié)省開(kāi)支

　　3、缺點(diǎn)：很難找到問(wèn)題支持的物件，如果你不小心，很有可能會(huì)造成很大的浪費(fèi)

　　4、此外還必須認(rèn)證你到底想要去分析的是什么，然后你工具你可以找到賣(mài)主去購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)你的工具出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)賣(mài)主很可能解決你的燃眉之急

　　5、運(yùn)用一個(gè)寫(xiě)阻止的工具：可以很容易的阻止使用者使用任何的寫(xiě)工具

　　（四）適用于取證工作區(qū)的一些推薦的方法

　　1、要知道你的數(shù)據(jù)獲取要在什么地方進(jìn)行

　　2、知道數(shù)據(jù)獲取的技術(shù)：USB 2.0，firewire3

　　3、擴(kuò)展設(shè)備需求，其中還必須使用電池來(lái)提供能量

　　4、如果你有受限制的預(yù)算，還將推薦你使用PCs等等一些其他的方法

　　七、取證的一些常見(jiàn)的工具

　　就目前來(lái)看，在遭受攻擊的單位中，有很多人員還不知道自己遭受了攻擊。許多人相信，主要的攻擊來(lái)自于公司外部。其實(shí)，很多重大的損害來(lái)自于內(nèi)部。人稱禍起蕭墻。

　　那么，安全人員面臨的挑戰(zhàn)就是如何找到這些攻擊，并判斷其進(jìn)入系統(tǒng)的方法和途徑。因?yàn)樽烂嬗脩粲玫米疃嗟氖荳indows系統(tǒng)，所以我們要看幾個(gè)可以針對(duì)這種系統(tǒng)進(jìn)行取證的簡(jiǎn)單工具。

　　下面列舉了國(guó)外五款著名免費(fèi)計(jì)算機(jī)取證工具介紹

　　1、 Live View

　　使用此軟件首要的一點(diǎn)是為用戶的現(xiàn)有系統(tǒng)創(chuàng)建一個(gè)虛擬機(jī)，還要結(jié)合使用開(kāi)源的Live View軟件。此軟件會(huì)檢測(cè)用戶的系統(tǒng)，如果沒(méi)有檢測(cè)到安裝有Vmware Server 1.x或工作站版本的虛擬軟件，它會(huì)為用戶下載一個(gè)。

　　Live View是一個(gè)基于Java的圖形化的取證工具，它可以創(chuàng)建原始磁盤(pán)映象或物理磁盤(pán)的一個(gè) VMware虛擬機(jī)。它準(zhǔn)許取證人員可以啟動(dòng)這個(gè)鏡象或磁盤(pán)，并獲得一個(gè)交互性的、用戶級(jí)的環(huán)境視圖。因?yàn)閷?duì)磁盤(pán)的所有更改都被寫(xiě)往一個(gè)獨(dú)立的文件，檢查人員可以很快地恢復(fù)到磁盤(pán)的原始狀態(tài)。其最終的結(jié)果是用戶不需要?jiǎng)?chuàng)建額外的磁盤(pán)映象來(lái)構(gòu)建虛擬機(jī)。不過(guò)，目前此軟件僅支持Windows 20__、XP、20__等系統(tǒng)，也Linux也僅是有限支持。

　　2、OpenFilesView

　　這是一款可以列示系統(tǒng)上所有基于本地或網(wǎng)絡(luò)的文件。此軟件只有區(qū)區(qū)82.88k，其安裝后的界面如圖：

　　此軟件可窮舉系統(tǒng)中的所有句柄。在過(guò)濾了非句柄之后，它使用臨時(shí)設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序來(lái)從內(nèi)核存儲(chǔ)區(qū)讀取每一個(gè)句柄。在用戶從該軟件退出之后，這個(gè)設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序又可以自動(dòng)地將其從系統(tǒng)中釋放。顯然，在這一點(diǎn)上，這是其它的任務(wù)管理程序所不能及的。

　　如果用戶試圖刪除或移動(dòng)或打開(kāi)一個(gè)文件時(shí)，收到了類(lèi)似于下面的錯(cuò)誤消息，那么此軟件就極為有用：“無(wú)法刪除*共享文件,源文件或目標(biāo)文件正在使用”

　　此外，如果與網(wǎng)絡(luò)連接的過(guò)程中，打開(kāi)此軟件可以監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程，如果用戶懷疑某進(jìn)程有問(wèn)題，可以在其上單擊，如圖：

　　軟件對(duì)文件的多種屬性進(jìn)行了描述，如句柄、進(jìn)程ID、刪除共享等。在確信了某句柄是可疑句柄之后，可以單擊“OK”按鈕。再次在此文件上右擊，選擇“kill processes of selected files”。

　　4、Helix

　　此工具就是大名鼎鼎的Ubuntu Linux的定制版本。它不僅僅是一個(gè)可啟動(dòng)的CD工具，我們還可以通過(guò)它啟動(dòng)進(jìn)入一個(gè)包含內(nèi)核、優(yōu)秀的硬件檢測(cè)程序以及一些專(zhuān)用的事件響應(yīng)和取證方面的應(yīng)用程序。

　　它可被用于檢查磁盤(pán)，看看有什么發(fā)生了變化。系統(tǒng)的取證關(guān)鍵是找到什么方面受到了損害。知道受到了攻擊是一個(gè)方面，而找出這些攻擊者對(duì)系統(tǒng)做了哪些手腳是至關(guān)重要的。這正是此工具的長(zhǎng)處所在。其工作界面如下圖所示：

　　八、總結(jié)

　　目前由于公司網(wǎng)絡(luò)上擁有的珍貴資源，許多不法分子總是想方設(shè)法尋找漏洞，潛入系統(tǒng)作一些不法勾當(dāng)。作為單位的安全工作人員需要時(shí)刻關(guān)注其單位是否遭受了損害或攻擊。但有些損害或攻擊是清楚可見(jiàn)的，而有些攻擊卻留下很少痕跡，為此必須使用一些取證工具去監(jiān)視和獲取所要的信息。而因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)的日益發(fā)展，取證工具所使用的條件和環(huán)境也在發(fā)生大大小小的變化，為了更好的去獲取信息，維護(hù)國(guó)家，公司或者是個(gè)人的利益，作為安全工作人員必須善于利用一些取證工具。力求用最短的時(shí)間精力去做到工作的最優(yōu)化。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇21

　　一、課題的提出

　　創(chuàng)新時(shí)代賦予教育創(chuàng)新使命，綜合高考要求呼喚綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。深化素質(zhì)教育改革，加強(qiáng)綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)是對(duì)數(shù)干年的“應(yīng)試+科舉”式的傳統(tǒng)教育模式的拼棄。盡管經(jīng)過(guò)了現(xiàn)代化教育思想和理論的說(shuō)孔，但仍存在部分教師教學(xué)觀念和方法比較陳舊，尤其是創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐在教學(xué)中使用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。古今中外的教育家創(chuàng)立了不少有效的教學(xué)方法，為我們借鑒應(yīng)用，提供了充分的條件。我們?cè)谶\(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，根據(jù)教材不同性質(zhì)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，挖掘教材中創(chuàng)新的教育資源，加強(qiáng)創(chuàng)新教育研究，使教學(xué)方法具有靈活性、多樣性和創(chuàng)造性。

　　二、課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　1、明確實(shí)現(xiàn)高中生物課程目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事法語(yǔ)是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成勇于探索不斷創(chuàng)新的精神與合作精神。發(fā)展比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決某些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。2、確立高中生物綜合創(chuàng)新教育模式。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，全組教師樹(shù)立正確的教育思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，能力創(chuàng)新，勇于探索，能利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行綜合創(chuàng)新，教育研究，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果。

　　三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　�、鍖�(shí)驗(yàn)對(duì)象

　　我們采用隨機(jī)抽樣方法，選取成績(jī)一般的兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。

　�、鎸�(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

　　1、采用生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，誘發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和求異創(chuàng)新的思維火花，逐步形成一套適合高中生心理和思維特點(diǎn)的新的教學(xué)模式。

　　2、開(kāi)展STS教育實(shí)驗(yàn)。針對(duì)高考改革的要求，聯(lián)合社會(huì)發(fā)展，熱點(diǎn)問(wèn)題及生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生了解關(guān)心社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步，激發(fā)創(chuàng)新欲望。用談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法及分析兩部大開(kāi)發(fā)，環(huán)境污染、疾病與健康等熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

　　3、高二生物課將研究性學(xué)習(xí)作為教材改革的主要內(nèi)容之一。充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備，校園中生物基地，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作研究的精神，使學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和直接的創(chuàng)新體驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新情感，提高創(chuàng)新能力。

　　4、高三生物復(fù)習(xí)中主要是加強(qiáng)綜合問(wèn)題的研究，注意知識(shí)的滲透融合，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)綜合化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力的有效手段。

　�、鐚�(shí)驗(yàn)方法

　　本課題的研究采用以實(shí)驗(yàn)研究為主的方法，輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法和調(diào)查分析法，同時(shí)注意了資料的積累與分析，總結(jié)出研究報(bào)告一份，成果有論文、總結(jié)及創(chuàng)新教育實(shí)便資料多件。

　�、鑼�(shí)驗(yàn)步驟

　　1、準(zhǔn)備階段：我們首先注意優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新內(nèi)容的安排。確定試點(diǎn)班級(jí)與實(shí)驗(yàn)教師，擬定實(shí)驗(yàn)方案，形成初其數(shù)據(jù)資料。為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2、實(shí)施階段：收集整理資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)不同途徑指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。

　�、艑�(shí)施實(shí)驗(yàn)變量和控制無(wú)關(guān)變量。其中自變量：科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，固變量：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和操作技能，全面提高學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師、學(xué)生、教學(xué)條件既是實(shí)驗(yàn)研究的自變量和固變量，也是影響實(shí)驗(yàn)效果的相關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)中，不斷排除不列于實(shí)驗(yàn)研究開(kāi)展和影響實(shí)驗(yàn)信度的干擾因素，由教師在實(shí)驗(yàn)班中施行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

　　⑵測(cè)試。在每節(jié)實(shí)驗(yàn)課里，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤測(cè)試。

　�、儆^察：由實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行觀察記錄、統(tǒng)計(jì)。主要觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣。

　�、跍y(cè)量：包括達(dá)標(biāo)測(cè)試，課前安排好內(nèi)容，操作熟練者為達(dá)標(biāo)。

　　在實(shí)施階段，教師邊實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊小結(jié)，每?jī)芍芘e行一節(jié)觀摩課，積累典型課例，豐富創(chuàng)新教育素材。

　　3、總結(jié)階段

　　按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)、整理資料，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，匯編成果目錄、積累成功實(shí)踐的素材，為進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)研究成果，更好地開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　四、實(shí)驗(yàn)成果

　�、鍢�(gòu)建了高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)自學(xué)輔導(dǎo)模式：

　　在原有的課堂教學(xué)中，一貫是教師講，學(xué)生聽(tīng)，實(shí)驗(yàn)課上教師講，學(xué)生做。在課堂上學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，喪失了探索、求知的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。沒(méi)有做過(guò)的實(shí)驗(yàn)學(xué)生就束手無(wú)策，研究性學(xué)習(xí)更是無(wú)從下手，不會(huì)設(shè)計(jì)。為此，我們提出在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練基本技能時(shí)注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自我探索，自行學(xué)習(xí)，最后形成新技能這一自學(xué)輔導(dǎo)模式。培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和對(duì)生物不斷探索的強(qiáng)烈欲望。

　　教學(xué)模式可根據(jù)具體研究的內(nèi)容與主題，所采取的研究手段等構(gòu)建。如“酸雨對(duì)植物的影”一課采用創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題小組討論實(shí)地觀測(cè)數(shù)據(jù)分析反饋應(yīng)用的模式；“植物對(duì)水分的吸收”一課采用確定目標(biāo)提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析歸納總結(jié)的模式。構(gòu)建教學(xué)模式必須注意以下幾個(gè)要素；

　�、賹W(xué)生主體性的體現(xiàn)要充分；

　　②教師的指導(dǎo)作用要明確；

　�、蹖W(xué)生研究的層次要分明；

　�、芤欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　探究式教學(xué)模式的一般操作框架如圖：

　　㈡激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)生的探究能力實(shí)驗(yàn)班學(xué)生通過(guò)一年多的探究實(shí)踐，對(duì)實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容有了強(qiáng)烈的興趣，教育生活化，生活課題化，學(xué)生從生活和社會(huì)實(shí)踐中尋找研究性學(xué)習(xí)的材料。如《校園植物資源調(diào)查》、《校園生態(tài)綠化方案設(shè)計(jì)》、《家用洗衣粉與河水污染》、《酸雨的危害調(diào)查》等。在施教過(guò)程中，綜合了各學(xué)科知識(shí)，利用校園網(wǎng)和校內(nèi)外的現(xiàn)有資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不同學(xué)生對(duì)同一課題設(shè)計(jì)方案比較分析中，優(yōu)化探究方法是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維空間的好辦法，探究活動(dòng)中給予學(xué)生充分的活動(dòng)空間和表現(xiàn)空間，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供必要的保障，為優(yōu)化師生關(guān)系，實(shí)施創(chuàng)新教育落實(shí)素質(zhì)教育，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，在省生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有2人獲省級(jí)獎(jiǎng)，6人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，高二生物實(shí)驗(yàn)操作考試通過(guò)率100%，成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中名列前茅。㈢教師的業(yè)務(wù)能力有了一定提高

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，我們?nèi)〉昧艘恍╅_(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)驗(yàn)教師提高了業(yè)務(wù)能力豐富了教育思想，我們的教研課多次受到了市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校同仁的好評(píng)。使我校生物教學(xué)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。已發(fā)表論文5篇，校級(jí)交流刊出多篇，在20xx~20xx學(xué)年度高三生物三次市統(tǒng)考中，我校生物均分在全縣完中分別列第二名、第二名、第一名。呈現(xiàn)穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)。三位教師在市專(zhuān)業(yè)技能比賽中獲獎(jiǎng)。

　　五、課題研究的成效與思考

　　1、利用現(xiàn)有校內(nèi)外資源條件，結(jié)合教材中的有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維空間，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)具有獨(dú)特價(jià)值；對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供廣闊的空間是切實(shí)可行的，也是行之有效的。

　　2、課題的研究主要是專(zhuān)題性研究，為我們采用開(kāi)放式，滾動(dòng)式管理模式開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展更富有創(chuàng)造性的探索，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、受人力限制，教師課時(shí)多，對(duì)于學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，全面提高方面還有一定的發(fā)展空間，有待于我們把研究成果進(jìn)一步推向深入。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇22

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、用旋光法測(cè)定蔗糖在酸存在下的水解速率常數(shù)。

　　2、掌握旋光儀的原理與使用方法。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　蔗糖水溶液在有氫離子存在時(shí)將發(fā)生水解反應(yīng)：C12H22O11（蔗糖）+H2O→C6H12O6（葡萄糖）+ C6H12O6（果糖）蔗糖、葡萄糖、果糖都是旋光性物質(zhì)，它們的比旋光度為：[α蔗]D=66.650，[α葡]D=52.50，[α果]D=—91.90式中：表示在20℃用鈉黃光作光源測(cè)得的比旋光度。正值表示右旋，負(fù)值表示左旋。由于蔗糖的水解是能進(jìn)行到底的，并且果糖的左旋遠(yuǎn)大于葡萄糖的右旋性，因此在反應(yīng)進(jìn)程中，將逐漸從右旋變?yōu)樽笮．?dāng)氫離子濃度一定，蔗糖溶液較稀時(shí)，蔗糖水解為假一級(jí)反應(yīng)，其速率方程式可寫(xiě)成：

　　（1）式中：CA0——蔗糖初濃度；CA——反應(yīng)t時(shí)刻蔗糖濃度。當(dāng)某物理量與反應(yīng)物和產(chǎn)物濃度成正比，則可導(dǎo)出用物理量代替濃度的速率方程。對(duì)本實(shí)驗(yàn)而言，以旋光度代入（1）式，得一級(jí)反應(yīng)速度方程式：（2）以ln（α—α∞）/對(duì)t作圖，直線斜率即為—k。

　　通常有兩種方法測(cè)定α∞ 。一是將反應(yīng)液放置48小時(shí)以上，讓其反應(yīng)完全后測(cè)；一是將反應(yīng)液在50—60℃水浴中加熱半小時(shí)以上再冷到實(shí)驗(yàn)溫度測(cè)。

　　前一種方法時(shí)間太長(zhǎng)，而后一種方法容易產(chǎn)生副反應(yīng)，使溶液顏色變黃。本實(shí)驗(yàn)采用Guggenheim法處理數(shù)據(jù)，可以不必測(cè)α∞ 。

　　把在t和t+△（△代表一定的時(shí)間間隔）測(cè)得的分別用αt和αt+△表示，則有（3）（4）（3）式—（4）式：取對(duì)數(shù)：（5）

　　從（5）式可看出，只要△保持不變，右端第一項(xiàng)為常數(shù)，從ln（αt—αt+△）對(duì)t作圖所得直線的`斜率即可求得k�！骺蛇x為半衰期的2—3倍，或反應(yīng)接近完成的時(shí)間之半。本實(shí)驗(yàn)可取△=30min，每隔5min取一次讀數(shù)。

　　儀器與試劑旋光儀全套；25ml容量瓶1個(gè)；25ml移液管1支；100ml錐形瓶1個(gè)；50ml燒杯1個(gè)。

　　4molL—1HCl；蔗糖。

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、先作儀器零點(diǎn)校正。將空的或裝滿水的旋光管置于旋光儀暗匣內(nèi)，開(kāi)亮光源，眼對(duì)目鏡，旋轉(zhuǎn)檢偏鏡，同時(shí)調(diào)整焦距，直至視野亮度均勻，觀察此時(shí)讀到的旋光度是否為零，（見(jiàn)零度視場(chǎng)）。如不是零，需調(diào)整到零。

　　2、在小燒杯中稱取蔗糖約5g，用少量蒸餾水溶解，傾入25ml容量瓶中，稀釋至刻度，再傾入100ml錐形瓶中。又用25ml移液管吸取4molL—1鹽酸溶液放入錐形瓶中。及時(shí)記錄反應(yīng)開(kāi)始時(shí)間，混合均勻，盡快用此溶液淌洗旋光管后立即裝滿旋光管，蓋上玻璃片，注意勿使管內(nèi)存在氣泡，旋緊管帽后即放置在旋光儀中測(cè)出比旋光度。每隔5min測(cè)一次，經(jīng)1小時(shí)后停止實(shí)驗(yàn)。

　　四、園盤(pán)旋光儀的使用

　　1、接通電源，約點(diǎn)燃10min，待完全發(fā)出鈉黃光后，才可觀察使用。

　　2、檢驗(yàn)度盤(pán)零度位置是否正確。（見(jiàn)零度視場(chǎng)）

　　3、把待測(cè)溶液盛入試管時(shí)，應(yīng)注意試管兩端螺旋不能旋得太緊（一般以隨手旋緊不漏水為止），以免護(hù)玻片產(chǎn)生應(yīng)力而引起視場(chǎng)亮度發(fā)生變化，影響測(cè)定準(zhǔn)確度，并將兩端殘液揩拭干凈。

　　4、打開(kāi)鏡蓋，把試管放入鏡筒中測(cè)定，并應(yīng)把鏡蓋蓋上和試管有圓泡一端朝上，以便把氣泡存入，不致影響觀察和測(cè)定。

　　5、調(diào)節(jié)視度螺旋至視場(chǎng)中三分視界清晰時(shí)止。（a）或（b）

　　6、轉(zhuǎn)動(dòng)度盤(pán)手輪，至視場(chǎng)照度相一致（暗視場(chǎng)）時(shí)止。

　　7、從放大鏡中讀出度盤(pán)所旋轉(zhuǎn)的角度。

　　8、試管使用后，應(yīng)及時(shí)用水或蒸餾水沖洗干凈，揩干藏好。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇23

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

　　實(shí)驗(yàn)器材種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽

　　2、將種子放入洞中

　　3、6個(gè)小盤(pán)中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。

　　4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。

　　5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇24

　　一、實(shí)習(xí)情況

　　我在二零xx年xx月xx日至二零xx年xx月xx日期間在六建承建的xx大學(xué)現(xiàn)代分析測(cè)試項(xiàng)目中完成了實(shí)習(xí)。在此期間，我得以提升自己的圖紙閱讀和理解能力，并對(duì)將圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)體建筑的過(guò)程有了更深刻的了解。此外，我還獲得了有關(guān)領(lǐng)域的性質(zhì)及與其相關(guān)的人員組織和注意事項(xiàng)的其他非專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　二、公司情況

　　xx省第六建筑工程公司為國(guó)有一級(jí)建筑安裝施工企業(yè)。該公司是建工(集團(tuán))的成員企業(yè)之一，擁有1384名員工，其中包括328名專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干和201名高、中級(jí)工程技術(shù)人員。此外，公司所擁有的408臺(tái)各類(lèi)施工機(jī)械設(shè)備為其技術(shù)力量的雄厚提供了保障。該公司具備獨(dú)立承擔(dān)各類(lèi)大型工業(yè)和高級(jí)民用建筑工程的綜合施工能力，擁有滑模法施工和現(xiàn)代高層建筑裝飾導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，其年施工能力超過(guò)三億元。該公司施工經(jīng)驗(yàn)豐富，曾承建許多大型工業(yè)和民用建筑工程，例如xx銀行、xx省分行綜合樓、露天煤礦生活區(qū)、金融大廈、四臺(tái)溝礦貯煤礦倉(cāng)、盛偉大廈、引黃工程信百公路，以及使用滑模板工藝施工的太原建業(yè)高層住宅樓等。該公司的多項(xiàng)工程曾榮獲山西省工程質(zhì)量獎(jiǎng)、魯班獎(jiǎng)及建筑安全獎(jiǎng)等。

　　三、實(shí)習(xí)工程情況

　　1、工程名稱：xx大學(xué)現(xiàn)代分析測(cè)試中心。

　　2、工程地點(diǎn)：位于尖草坪區(qū)學(xué)院路3號(hào)中北大學(xué)校區(qū)內(nèi)。

　　3、工程規(guī)模：本工程共計(jì)四個(gè)獨(dú)立單體建筑，包括1號(hào)樓（學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中心）、2號(hào)樓（機(jī)電工程學(xué)院）、3號(hào)樓（信息與通信工程學(xué)院）及4號(hào)樓（分析測(cè)試中心及地下目標(biāo)毀傷中心、化工與環(huán)境學(xué)院）。其中2號(hào)樓長(zhǎng)62.80m，寬20.15m，建筑面積9766.17m2，共八層；3號(hào)樓長(zhǎng)62.80m，寬20.15m，建筑面積9750.07m2，共八層；4號(hào)樓長(zhǎng)117.40m，寬20.30m，建筑面積17112.93m2，共九層；而1號(hào)樓則是一個(gè)不規(guī)則形狀的建筑，建筑面積為4428.67m2。

　　4、施工范圍：包括施工圖范圍內(nèi)所有項(xiàng)目工程。

　　5、工程造價(jià)：該項(xiàng)目總造價(jià)為8000萬(wàn)人民幣。

　　6、質(zhì)量要求：嚴(yán)格按照國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行一次性驗(yàn)收來(lái)確保質(zhì)量合格。

　　7、施工工期：從二零xx年xx月01日到二零xx年xx月30日。

　　改寫(xiě)版：

　　八、設(shè)備材料列表：

　　1. 外墻裝飾材料、門(mén)窗玻璃、防水防腐材料、油漆涂料、墻地面磚

　　2. 簡(jiǎn)單裝修材料、玻璃幕墻、防火隔熱材料、家具飾材、石材、木材

　　3. 園林設(shè)施、景觀綠化、安全防范、消防火警、消防器材

　　4. 光源燈具、低壓電器、變配電、儀器儀表、電線電纜、防雷接地

　　5. 給排水系統(tǒng)、供水設(shè)備、管材管件、閥門(mén)組件、室外排水設(shè)備

　　四、實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

　　在實(shí)習(xí)期間，我主要任務(wù)之一是測(cè)量放線。通過(guò)多次學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：在工程開(kāi)工之前，為了確定建筑物的位置，我們需要根據(jù)設(shè)計(jì)院提供的建筑物坐標(biāo)點(diǎn)和坐標(biāo)線、建筑紅線進(jìn)行定位測(cè)量。在施工放線之前，我們需要認(rèn)真熟悉施工圖的細(xì)節(jié)和各種儀器的操作。這些儀器包括水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等。

　　對(duì)于建筑物的高程控制，我們采用了分層傳遞法。通過(guò)根據(jù)±0.00標(biāo)高線的高度，我們可以確定建筑物的標(biāo)高，并以此進(jìn)行傳遞測(cè)量。我們還需要計(jì)算出各建筑物特征點(diǎn)和紅線控制點(diǎn)之間的距離、角度、高差等放樣數(shù)據(jù)。然后根據(jù)施工控制網(wǎng)，我們可以測(cè)設(shè)建筑物的主軸線。最后，我們按照規(guī)范要求制作了測(cè)量結(jié)果的永久標(biāo)志、臨時(shí)標(biāo)志和測(cè)量記錄，以便后續(xù)測(cè)量工作的檢驗(yàn)和驗(yàn)證，同時(shí)也為施工提供了可靠的標(biāo)高點(diǎn)。

　　除了測(cè)量放線之外，我還了解了其他施工項(xiàng)目的情況，包括各分項(xiàng)工程的施工安排、施工協(xié)調(diào)部署以及雨季施工措施。

　　各分項(xiàng)工程施工安排如下：

　　1. 垂直運(yùn)輸

　　根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)平面布置要求和施工實(shí)際需要，我們?yōu)楸竟こ滩贾昧?臺(tái)塔吊，分別布置在各單體建筑旁邊，作為結(jié)構(gòu)和裝飾施工階段的垂直運(yùn)輸工具。此外，我們還配備了1臺(tái)00型反鏟挖土機(jī)，15輛5噸白卸車(chē)外運(yùn)土方。為了安全快捷地完成運(yùn)輸工作，我們安排了10輛5噸自卸車(chē)運(yùn)送砂、石材等材料和3輛15噸自卸車(chē)運(yùn)送鋼筋原材料。

　　2. 砼工程

　　由于本工程現(xiàn)場(chǎng)平面較大，為了確保砼施工質(zhì)量和加快施工進(jìn)度，我們配備了足夠的砼制備、運(yùn)輸機(jī)械和人員。在砼工程方面，我們采用了商品泵送砼的方式。

　　3. 鋼筋加工及綁扎

　　本工程在結(jié)構(gòu)施工過(guò)程中設(shè)置了鋼筋加工區(qū)和鋼筋堆場(chǎng)，加工區(qū)布置在施工現(xiàn)場(chǎng)，而臨時(shí)儲(chǔ)料堆場(chǎng)和鋼管堆場(chǎng)則布置在2號(hào)樓與3號(hào)樓之間的空地上。為了確保施工質(zhì)量，所有鋼筋都在現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一進(jìn)行備料、加工和分別綁扎，采用機(jī)械加工為主，人工操作輔助相結(jié)合。鋼筋嚴(yán)格按照規(guī)范要求配料與加工，以滿足各區(qū)段各層面的進(jìn)度需要。而各種構(gòu)件鋼筋也必須提前加工成型，分類(lèi)掛牌堆放，以防混淆或錯(cuò)用錯(cuò)扎。

　　在鋼筋加工方面，本工程擬采用熱軋鋼筋加工制作，并積極推廣應(yīng)用豎向電渣壓力焊、閃光對(duì)焊等粗鋼筋連接新技術(shù)，并積極采用工II級(jí)鋼新工藝。

　　鋼筋工程是主要隱蔽工程，每段鋼筋綁扎后，經(jīng)過(guò)自檢、互檢和項(xiàng)目質(zhì)檢員專(zhuān)檢后，經(jīng)業(yè)主和監(jiān)理部門(mén)復(fù)檢，最后由質(zhì)監(jiān)部門(mén)驗(yàn)收。只有符合要求后，才能進(jìn)入下一工序施工。

　　而針對(duì)模板工程，本工程施工時(shí)共布置了一個(gè)木工加工區(qū)和一個(gè)模板臨時(shí)周轉(zhuǎn)堆場(chǎng)，其中加工區(qū)布置在施工現(xiàn)場(chǎng)，而模板臨時(shí)周轉(zhuǎn)堆場(chǎng)則布置在加工區(qū)的附近。在基礎(chǔ)、地梁、柱的制作方面，本工程采用了九夾板木模，樓板模板則采用拼縫加貼膠帶紙方式，梁模拼縫局部可用油膩括縫后再扎筋，以防止漏漿。

　　為了加快施工進(jìn)度，本工程備足模板數(shù)量，并有一定的周轉(zhuǎn)余地，以確保砼成型后的強(qiáng)度增強(qiáng)。每次使用完模板后，都會(huì)拆開(kāi)并及時(shí)進(jìn)行整修清理及涂隔離劑，以保持邊肋平直，角線不斷損。

　　在施工協(xié)調(diào)方面，本工程與設(shè)計(jì)單位緊密協(xié)作，及時(shí)了解設(shè)計(jì)意圖及要求，并向設(shè)計(jì)單位提交施工方案，包括在施工中可能出現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)和建筑情況。此外，還要求設(shè)計(jì)單位督促施工質(zhì)量和施工方法，及時(shí)解決施工中碰到的因設(shè)計(jì)問(wèn)題出現(xiàn)的矛盾和難題，并要求設(shè)計(jì)會(huì)同發(fā)包方、監(jiān)理方、施工方分項(xiàng)分部驗(yàn)收，中間結(jié)構(gòu)驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收等工作。同時(shí)，還協(xié)助進(jìn)行圖紙會(huì)審工作，解決各項(xiàng)問(wèn)題并及時(shí)簽發(fā)施工更改聯(lián)系單、施工更改圖紙及有關(guān)相應(yīng)的更改技術(shù)資料。

　　總之，本工程在施工過(guò)程中統(tǒng)籌規(guī)劃，注重工程質(zhì)量，反復(fù)推敲施工方案，努力保證施工進(jìn)度和質(zhì)量。同時(shí)，與相關(guān)單位積極協(xié)作，共同推動(dòng)工程建設(shè)的順利進(jìn)行。

　　4、協(xié)同設(shè)計(jì)單位解決施工中各工種之間需要協(xié)商解決的問(wèn)題，包括但不限于因多管道并行、交錯(cuò)等原因引起的標(biāo)高、幾何尺寸的平衡協(xié)調(diào)工作、設(shè)備安裝的預(yù)埋、預(yù)管、結(jié)構(gòu)調(diào)整等問(wèn)題，以及幫助設(shè)計(jì)單位解決不可預(yù)測(cè)因素引起的地質(zhì)沉降、裂縫等問(wèn)題。

　　5、與設(shè)計(jì)單位和發(fā)包方一起進(jìn)行結(jié)構(gòu)主材料、內(nèi)外裝飾材料、機(jī)電設(shè)備、衛(wèi)生潔具等方面的選型、選材和定貨，并參加新型材料的看樣定貨。

　　3.2與監(jiān)理工程師的工作協(xié)調(diào)

　　1、在整個(gè)施工過(guò)程中，嚴(yán)格遵守由發(fā)包方和監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的施工計(jì)劃和施工組織設(shè)計(jì)方案來(lái)進(jìn)行質(zhì)量管理。在施工班組自檢和項(xiàng)目部的專(zhuān)業(yè)檢查的基礎(chǔ)上，接受監(jiān)理工程師的驗(yàn)收和檢查，并按照其要求及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行整改。

　　2、貫徹已經(jīng)建立的質(zhì)量控制、檢查和管理制度，并根據(jù)這些制度對(duì)各分項(xiàng)分部工程進(jìn)行控制，以確保產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到一次性驗(yàn)收的合格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)爭(zhēng)取獲得標(biāo)準(zhǔn)化工地認(rèn)證。公司對(duì)整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量承擔(dān)最終責(zé)任。任何專(zhuān)業(yè)施工班組的工作失職或失誤，都會(huì)被視為公司的工作失誤。因此，必須杜絕現(xiàn)場(chǎng)施工的所有工種不服從監(jiān)理工程師監(jiān)督工作的不正�，F(xiàn)象，確保監(jiān)理工程師的一切指令得到全面執(zhí)行。

　　3、在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的任何成品、半成品、設(shè)備、材料和器具的使用前，都要主動(dòng)向監(jiān)理工程師提交產(chǎn)品合格證書(shū)或質(zhì)量保證書(shū)。對(duì)于需要進(jìn)行物理化學(xué)試驗(yàn)檢測(cè)的材料，必須主動(dòng)提交檢測(cè)結(jié)果報(bào)告。

　　4、與監(jiān)理工程師一起做好各分項(xiàng)分部、隱蔽、中間結(jié)構(gòu)和竣工工程的驗(yàn)收工作。及時(shí)提交與各項(xiàng)工程驗(yàn)收有關(guān)的技術(shù)資料和軟件資料，并確保各項(xiàng)驗(yàn)收記錄經(jīng)監(jiān)理工程師簽字存檔備案。同時(shí)，要及時(shí)整改監(jiān)理工程師在工程和資料驗(yàn)收中提出的問(wèn)題和錯(cuò)誤。

　　5、嚴(yán)格按照部位或分項(xiàng)分部工序的質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行實(shí)施上道工序不合格，下道工序小施工的準(zhǔn)則。必須確保監(jiān)理工程師能夠順利開(kāi)展工作。出現(xiàn)可能導(dǎo)致工作意見(jiàn)不一致的情況時(shí)，必須遵循先執(zhí)行監(jiān)理工程師指導(dǎo)，再進(jìn)行磋商統(tǒng)一的原則。在現(xiàn)場(chǎng)的工程質(zhì)量管理中，需要維護(hù)監(jiān)理師的權(quán)威性。

　　3.3與業(yè)主的工作協(xié)調(diào)

　　1、根據(jù)建設(shè)單位的進(jìn)度要求，制定各控制節(jié)點(diǎn)和每月進(jìn)度計(jì)劃表、周進(jìn)度計(jì)劃表和日進(jìn)度計(jì)劃表，并進(jìn)行項(xiàng)目部施工力量的安排。

　　2、對(duì)甲方供應(yīng)的設(shè)備和材料，項(xiàng)目部需要提出到貨計(jì)劃表，以便建設(shè)單位按照施工進(jìn)度有計(jì)劃地進(jìn)行采購(gòu)和提供。

　　3、建設(shè)單位負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)圖紙資料、設(shè)計(jì)變更、安裝和設(shè)計(jì)相關(guān)事宜。同時(shí)，在施工過(guò)程中協(xié)助建設(shè)單位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督檢查，包括開(kāi)箱檢查、隱蔽工程驗(yàn)收、安裝工程和水壓試驗(yàn)等。

　　3.2.4協(xié)調(diào)方式

　　1、按總進(jìn)度計(jì)劃確定控制節(jié)點(diǎn)，組織協(xié)議工作會(huì)議，審查該節(jié)點(diǎn)的實(shí)施情況，制定、修改及調(diào)整下一節(jié)點(diǎn)的實(shí)施要求。

　　2、與設(shè)計(jì)、監(jiān)理和發(fā)包方保持密切聯(lián)系。項(xiàng)目部定期或不定期地召開(kāi)施工協(xié)調(diào)會(huì)議和施工例會(huì)，參與各工種的方案審定工作。

　　3、定期組織檢查工程節(jié)點(diǎn)的進(jìn)度、總進(jìn)度計(jì)劃、工程質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)、測(cè)量情況、工程技術(shù)資料、原材料及設(shè)備等，并制定必要的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)措施，以達(dá)到優(yōu)勝劣汰的目的。如果需要，可以中止合同。

　　4、項(xiàng)目部負(fù)責(zé)向發(fā)包方、設(shè)計(jì)以及監(jiān)理匯報(bào)工程進(jìn)度和需要解決的.問(wèn)題，使有關(guān)方了解工程的進(jìn)展情況并及時(shí)解決施工中遇到的困難和問(wèn)題。

　　五、實(shí)習(xí)體會(huì)

　　實(shí)習(xí)結(jié)束后，我在思考自己到底學(xué)到了什么。其實(shí)，我學(xué)到了很多東西。我了解了施工流程，體驗(yàn)了工地生活，研究了公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及如何開(kāi)展工作。在實(shí)習(xí)期間，放樣是我做得最多的工作，無(wú)論土建還是道路，這些都是學(xué)校教學(xué)不到的重要工作。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目部有了一些看法。他們的管理還沒(méi)有細(xì)化，很多操作都不夠細(xì)致，導(dǎo)致很多無(wú)效勞動(dòng)浪費(fèi)了時(shí)間和成本。

　　在為期四周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我經(jīng)歷了理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員和技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，以及自己的努力，積極參與各項(xiàng)工作，讓我加深了對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)層的施工方法的了解與掌握。同時(shí)，我對(duì)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)際施工中鞏固了書(shū)本上的知識(shí)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程雖然時(shí)間很短，但是讓我知道了如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)員。這次實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。盡管工作有些辛苦，但這也讓我意識(shí)到一句話的深刻含義：吃得苦中苦，方為人上人。

　　在短短的四周實(shí)習(xí)中，我從中學(xué)到了不少東西。從之前的自負(fù)心態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槟_踏實(shí)地的努力工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)我調(diào)整好自己的心態(tài)，從被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)并主動(dòng)行動(dòng)時(shí)，我感到重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作中，我的思想又得到了一次升華，我對(duì)生活有了更深層次和更廣泛的認(rèn)識(shí)。

　　這次實(shí)習(xí)也讓我領(lǐng)悟到，雖然讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)和開(kāi)闊視野，但實(shí)踐更為重要。通過(guò)實(shí)踐，我們可以接觸社會(huì)脈搏，深入了解職業(yè)和自己，在各種實(shí)踐中提高自身綜合素質(zhì)。

　　至于實(shí)習(xí)的意見(jiàn)和建議，我認(rèn)為實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。課堂上學(xué)不到的很多知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作也需要實(shí)習(xí)中去領(lǐng)悟和掌握。而且，由于實(shí)習(xí)往往是分散的、缺少監(jiān)督的，有些同學(xué)可能會(huì)因此錯(cuò)失實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，我建議同學(xué)們到工地上多實(shí)踐，通過(guò)多方面的實(shí)踐，以提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得就業(yè)的更多機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇25

　　回顧起此課程設(shè)計(jì)，感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，能夠說(shuō)得是苦多于甜，累，可是能夠?qū)W到很多很多的東西，不僅僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，也學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作與設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。

　　此次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)給自我最大的感觸是，不管什么樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要?jiǎng)邮秩ビ�，僅有自我操作了，才會(huì)真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時(shí)候，不要總是一個(gè)人在那搗鼓，同學(xué)間應(yīng)當(dāng)互相的幫忙，有時(shí)候向別人學(xué)習(xí)，會(huì)比自我一個(gè)人在哪兒毫無(wú)頭緒的.摸索更好。

　　此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，俗話說(shuō)的好，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，沒(méi)有學(xué)不會(huì)僅有不肯學(xué)！我堅(jiān)信，只要下一番功夫就能有夢(mèng)想的收獲！

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加了解到地理信息系統(tǒng)原理與方法的重要性，以及它對(duì)我們資此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，俗話說(shuō)的好，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，沒(méi)有學(xué)不會(huì)僅有不肯學(xué)！我堅(jiān)信，只要下一番功夫就能有夢(mèng)想的收獲！

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加了解到地理信息系統(tǒng)原理與方法的重要性，以及它對(duì)我們資源勘查專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)揮的重要作用。學(xué)習(xí)，我覺(jué)得結(jié)果并不是最重要的，很多結(jié)果并不完美，可是學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程是不可少的。當(dāng)自我把本課程所有的實(shí)驗(yàn)做完后，才領(lǐng)悟到教師所說(shuō)話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨著實(shí)踐的演練，經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，才能更好的掌握它。這次實(shí)驗(yàn)，學(xué)到的東西很多。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇26

　　為了更快的適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)自身的素質(zhì)學(xué)習(xí)更多的銷(xiāo)售技巧，學(xué)會(huì)與顧客接觸，交流，了解汽車(chē)各種品牌，價(jià)格，性能，我來(lái)到xx公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，工作是汽車(chē)銷(xiāo)售，以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告

　　　　一、實(shí)習(xí)目的

　　掌握汽車(chē)的銷(xiāo)售流程；與銷(xiāo)售人員搞好關(guān)系，從他們那里學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的銷(xiāo)售技巧；更好的了解汽車(chē)各方面的信息，對(duì)各種車(chē)型進(jìn)行比較；真正了解“4S店”的含義。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間

　　x月x日

　　三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

　　xx公司旗下的一家汽車(chē)4s店

　　四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　接待環(huán)節(jié)最重要的是主動(dòng)與禮貌。銷(xiāo)售人員在看到有客戶來(lái)訪時(shí)，應(yīng)立刻面帶微笑主動(dòng)上前問(wèn)好。如果還有其他客戶隨行時(shí)，應(yīng)用目光與隨行客戶交流。目光交流的同時(shí)，銷(xiāo)售人員應(yīng)作簡(jiǎn)單的自我介紹，并禮節(jié)性的與客戶分別握手，之后再詢問(wèn)客戶需要提供什么幫助。語(yǔ)氣盡量熱情誠(chéng)懇。

　　咨詢的目的是為了收集客戶需求的信息。銷(xiāo)售人員需要盡可能多的收集來(lái)自客戶的所有信息，以便充分挖掘和理解客戶購(gòu)車(chē)的準(zhǔn)確需求。銷(xiāo)售人員的詢問(wèn)必須耐心并友好，這一階段很重要的一點(diǎn)是適度與信任。銷(xiāo)售人員在回答客戶的咨詢時(shí)服務(wù)的適度性要有很好的把握，既不要服務(wù)不足，更不要服務(wù)過(guò)度。這一階段應(yīng)讓客戶隨意發(fā)表意見(jiàn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)，以了解客戶的需求和愿望，從而在后續(xù)階段做到更有效地銷(xiāo)售。并且銷(xiāo)售人員應(yīng)在接待開(kāi)始便拿上相應(yīng)的宣傳資料，供客戶查閱。

　　在車(chē)輛介紹階段最重要的'是有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性。銷(xiāo)售人員應(yīng)具備所銷(xiāo)售產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)亦需要充分了解競(jìng)爭(zhēng)車(chē)型的情況，以便在對(duì)自己產(chǎn)品進(jìn)行介紹的過(guò)程中，不斷進(jìn)行比較，以突出自己產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而提高客戶對(duì)自己產(chǎn)品的認(rèn)同度。

　　在試車(chē)過(guò)程中，應(yīng)讓客戶集中精神對(duì)車(chē)進(jìn)行體驗(yàn)，避免多說(shuō)話，讓客戶集中精神獲得對(duì)車(chē)輛的第一體驗(yàn)和感受。通常就是價(jià)格協(xié)商，銷(xiāo)售人員應(yīng)注意在價(jià)格協(xié)商開(kāi)始之前保證客戶對(duì)于價(jià)格、產(chǎn)品、優(yōu)惠、服務(wù)等各方面的信息已充分了解。

　　在成交階段不應(yīng)有任何催促的傾向，而應(yīng)讓客戶有更充分的時(shí)間考慮和做出決定，但銷(xiāo)售人員應(yīng)巧妙地加強(qiáng)客戶對(duì)于所購(gòu)產(chǎn)品的信心。在辦理相關(guān)文件時(shí)，銷(xiāo)售人員應(yīng)努力營(yíng)造輕松的簽約氣氛。要確保車(chē)輛毫發(fā)無(wú)損，在交車(chē)前銷(xiāo)售員要對(duì)車(chē)進(jìn)行清洗，車(chē)身要保持干凈。一旦汽車(chē)出售以后，要經(jīng)�；卦L一下顧客，及時(shí)了解顧客對(duì)我們汽車(chē)的評(píng)價(jià)及其使用狀況，要提醒顧客做保養(yǎng)。

　　五、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)期過(guò)去了，而我在xx公司實(shí)習(xí)的這一個(gè)月感受頗深，讓我學(xué)到了一些學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西，教會(huì)了我怎樣去與顧客接處，讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的很多事情不是那么輕易就能做好的，要靠自己的不斷努力和堅(jiān)韌的毅力才能做好。同時(shí)，也讓我與顧客得到了好多次近距離接觸，我現(xiàn)在基本上已經(jīng)有了銷(xiāo)售技巧，并且能夠把車(chē)賣(mài)出去。

　　汽車(chē)實(shí)習(xí)報(bào)告篇通過(guò)此次實(shí)習(xí)我收獲了很多東西，了解了汽車(chē)的基本構(gòu)造和基本知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，真正在工作中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了積極面對(duì)和克服困難以及吃苦耐勞的能力，為以后對(duì)工作的適應(yīng)打下了比較好的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于整車(chē)的拆解我們遵循著嚴(yán)格的流程，有著明確的分工，每個(gè)班分成三個(gè)組主拆組、分拆組和數(shù)據(jù)登錄組，這都對(duì)我們順利的完成拆車(chē)實(shí)習(xí)起到了十分重要的作用。在正式的拆車(chē)之前我們首先對(duì)車(chē)輛的整車(chē)姿態(tài)進(jìn)行了測(cè)量，對(duì)車(chē)輛的各個(gè)姿態(tài)進(jìn)行拍照。在此之后有做了些拆車(chē)之前的準(zhǔn)備工作，例如斷電、放水和放油。之后我們進(jìn)入了正式的拆解環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)的指導(dǎo)下整車(chē)的拆解緊張而有序的進(jìn)行。首先拆的是四門(mén)兩蓋，由于大多數(shù)同事沒(méi)有拆車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，所以在拆的時(shí)候都沒(méi)有找到技巧導(dǎo)致拆的比較慢。然后開(kāi)始拆保險(xiǎn)杠和翼子板。在拆車(chē)之前我一直都認(rèn)為保險(xiǎn)杠都是用金屬等強(qiáng)度比較到的材料制造的，但是拆車(chē)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們拆的車(chē)的保險(xiǎn)杠是塑料的，感覺(jué)到有些難理解，保險(xiǎn)杠是塑料的在汽車(chē)發(fā)生交通事故的時(shí)候又怎么起到保險(xiǎn)的作用呢？通過(guò)別人的講解使我走出了保險(xiǎn)杠必須是金屬制造的這個(gè)誤區(qū)，原來(lái)采用塑料也有其優(yōu)點(diǎn)。

　　乘用車(chē)上的保險(xiǎn)杠的主要作用是在碰撞的時(shí)候可以吸收掉部分能量，從而保證車(chē)輛乘員的安全，我們這個(gè)車(chē)前保險(xiǎn)杠后面沒(méi)有吸能塊，其他的兩輛車(chē)有吸能塊，這樣其吸能效果可能會(huì)更好。此外保險(xiǎn)杠還可以起到裝飾的作用，同時(shí)還可以減輕車(chē)輛的重量，我想可能還和行人保護(hù)有關(guān)系吧。還有原來(lái)我對(duì)汽車(chē)的各個(gè)燈的名稱和作用也不是很清楚，通過(guò)電器科室的陳工的講解是我了解了汽車(chē)各個(gè)燈的名字和作用，之后我又請(qǐng)教了我們班的宋督導(dǎo)進(jìn)一不加深了對(duì)車(chē)燈系統(tǒng)的了解，從而分清了遠(yuǎn)光燈、近光燈、位置燈、制動(dòng)燈、轉(zhuǎn)向燈和倒車(chē)燈。像這樣的事情還有很多，我想如果要不是參加車(chē)輛的拆解實(shí)習(xí)我現(xiàn)在還是一個(gè)車(chē)盲，連最基本的汽車(chē)常識(shí)都不知道。再此之后我們又先后拆解了車(chē)輛的底盤(pán)部分包括離合器變速器、前橋、后橋、前懸、后懸以及制動(dòng)和轉(zhuǎn)向的相關(guān)構(gòu)造，之后移除了發(fā)動(dòng)機(jī)。在整車(chē)的拆解之中沒(méi)有去拆發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器，只是將發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器在離合器那里斷開(kāi)。在斷開(kāi)離合器之前也在書(shū)上看過(guò)離合器的構(gòu)造，但是看了一段時(shí)間還是沒(méi)搞明白怎么回事，在拆解離合器之后我向幾個(gè)比較明白的同事請(qǐng)教了相關(guān)的問(wèn)題，在他們的耐心解答之下我基本上搞明白了離合器的工作原理。

　　有時(shí)候有些東西并不能通過(guò)看書(shū)來(lái)搞明白，通過(guò)觀察事物和別人的講解理解起來(lái)就相對(duì)容易很多，以后在工作做要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇27

　　作為高頻電子的教師，高頻基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)算得上是讓學(xué)生一次嶄新的實(shí)驗(yàn)嘗試。比如說(shuō)：新奇，原則性強(qiáng)等等，學(xué)生從一開(kāi)始的一竅不通，到之后的熟悉，喜歡，感覺(jué)自己學(xué)到了很多，很多。算起來(lái)雖只讓學(xué)生做了六次實(shí)驗(yàn)，僅僅只是初步接觸，當(dāng)卻感覺(jué)學(xué)生學(xué)到了不少東西。一些從書(shū)本上學(xué)不到的東西。

　　我覺(jué)得要做好高頻電子實(shí)驗(yàn)，需要意識(shí)到如下幾點(diǎn)：

　　1、充分的預(yù)習(xí)是必要的。以往做電子技能實(shí)訓(xùn)與考核實(shí)驗(yàn)臺(tái)電工實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生往往只看一下步驟，原理一帶而過(guò)。這樣做實(shí)驗(yàn)時(shí)便會(huì)吃大虧。一般在實(shí)驗(yàn)前得花上一個(gè)小時(shí)去預(yù)習(xí)。這樣試驗(yàn)結(jié)果是令人滿意的。

　　2、需要預(yù)先對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，至少在碰到問(wèn)題時(shí)會(huì)合理的去分析問(wèn)題。之所以會(huì)這樣說(shuō)也是有血的教訓(xùn)的，由于某個(gè)學(xué)生對(duì)過(guò)程中一個(gè)問(wèn)題視而不見(jiàn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了重做的悲慘命運(yùn)。

　　3、對(duì)一些實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)要在意。那里可不是說(shuō)我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無(wú)情，電更無(wú)情。可能是由于我的原因吧，我每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，似乎對(duì)學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個(gè)好處：試驗(yàn)出錯(cuò)的可能性大大減少，并且安生性也大大增加了。

　　在實(shí)驗(yàn)的'過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，以及如何總結(jié)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的高頻電子實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說(shuō)lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學(xué)生了解到僅僅經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單的試驗(yàn)儀器便能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用進(jìn)生活中去。這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展，我想是大有裨益的。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我想電工電子電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)考核臺(tái)高頻電子實(shí)驗(yàn)之所以會(huì)在學(xué)生中大受歡迎，并被視為學(xué)校開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，與其在實(shí)驗(yàn)中和學(xué)生走在一起的原則是分不開(kāi)的。期望以后還有機(jī)會(huì)進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇28

　　一、試驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、了解并掌握光敏三極管和光敏電阻的應(yīng)用以及聲控的交流信號(hào)的處理

　　2、掌握繼電器的引腳結(jié)構(gòu)以及其應(yīng)用方法

　　3、熟練掌握三極管三個(gè)引腳的引用電路

　　4、熟練掌握LM324運(yùn)放作為比較器和運(yùn)放的應(yīng)用電路

　　5、掌握與門(mén)的工作原理和引腳接法，并應(yīng)用到實(shí)際電路中

　　二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　1、按要求搭接電路，并調(diào)整電路，（注意運(yùn)放被燒壞）

　　2、完成電路的工作，實(shí)現(xiàn)基本原件的功能

　　三、實(shí)驗(yàn)器材

　　光敏三極管一只，光敏電阻一只，LM324運(yùn)放一個(gè)，繼電器一個(gè)，9014三極管一個(gè)，二極管一個(gè)，100k的'電阻兩個(gè)，47k的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干，直流電源設(shè)備

　　四、基本原理

　　光敏三極管在紅外光照射下導(dǎo)通獲得低電平，從而通過(guò)比較器和繼電器來(lái)控制燈的熄滅狀態(tài)

　　光敏三極管在遮光下截止獲得高電平，從而通過(guò)比較器和繼電器來(lái)控制燈的點(diǎn)亮狀態(tài)

　　光敏電阻在光照射下導(dǎo)通獲得低電平，從而通過(guò)比較器和繼電器來(lái)控制燈的熄滅狀態(tài)

　　光敏電阻在遮光下截止獲得高電平，從而通過(guò)比較器和繼電器來(lái)控制燈的點(diǎn)亮狀態(tài)

　　用麥克風(fēng)作為聲音的源，通過(guò)濾波放大，整流后將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為電流信號(hào)再轉(zhuǎn)換為電壓信號(hào)，從而控制繼電器，來(lái)實(shí)現(xiàn)燈亮與滅的控制

　　用與門(mén)將二者相結(jié)合，共同作為與門(mén)的輸入信號(hào)，將輸出引出，來(lái)控制繼電器實(shí)現(xiàn)控制燈的亮與滅

　　五、試驗(yàn)步驟

　　1、找齊電路所需的基本原件，搭接電路、

　　2、測(cè)試電路中的各個(gè)點(diǎn)的電壓狀態(tài)

　　3、檢測(cè)完電壓之后，開(kāi)始進(jìn)行對(duì)光敏三極管遮光和曝光處理，看電燈是否有閃爍的變化

　　4、將光敏三極管換成光敏電阻做步驟3同樣的處理方法，看電燈是否有閃爍的變化

　　5、將麥克風(fēng)的輸入轉(zhuǎn)換為電壓控制繼電器

　　6、用與門(mén)將聲光信號(hào)作為輸入，同時(shí)引出輸出來(lái)控制繼電器，實(shí)現(xiàn)燈得亮與滅

　　7、得出結(jié)論，整理器材

　　六、實(shí)驗(yàn)電路如圖

　　結(jié)論：實(shí)驗(yàn)電路完全能夠得到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始所提出的要求，主要的缺點(diǎn)就是聲控的范圍太窄，必須要對(duì)準(zhǔn)麥克風(fēng)才有比較好的效果、

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇29

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　熟悉水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，初步掌握水準(zhǔn)儀的使用方法。

　　二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　1、熟悉DS3型水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，了解其主要部件的名稱、作用和使用方法。

　　2、練習(xí)水準(zhǔn)儀的.安置、瞄準(zhǔn)、精平和讀數(shù)。 3、測(cè)量地面上兩點(diǎn)間的高差。

　　三、儀器和工具

　　DS3型水準(zhǔn)儀1臺(tái)，水準(zhǔn)尺2根，自備計(jì)算器、鉛筆、小刀、記錄板。

　　四、方法和步驟

　　1、安置儀器

　　將三腳架張開(kāi)，使其高度適當(dāng)，架頭大致水平，并將腳尖踩入土中。再開(kāi)箱取出儀器，將其固連在三腳架上。

　　2、認(rèn)識(shí)儀器

　　指出儀器各部件的名稱，了解其作用并熟悉其使用方法，同時(shí)弄清水準(zhǔn)尺的分劃與注記，掌握讀尺方法。

　　3、粗略整平

　　粗略整平就是旋轉(zhuǎn)腳螺旋使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，從而使儀器大致水平。先用雙手同時(shí)向內(nèi)（或向外）轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳旋鈕，使圓水準(zhǔn)器氣泡移動(dòng)到中間，再轉(zhuǎn)動(dòng)另一只腳旋鈕使圓氣泡居中，通常需反復(fù)進(jìn)行。注意氣泡移動(dòng)的方向與左手拇指或右手食指運(yùn)動(dòng)的方向一致。

　　4、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、精平與讀數(shù)

　　（1）瞄準(zhǔn)

　　轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋進(jìn)行對(duì)光，使十字絲分劃清晰；然后豎立水準(zhǔn)尺于某地面點(diǎn)上，松開(kāi)水準(zhǔn)儀制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，用準(zhǔn)星和照門(mén)粗略瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，旋緊制動(dòng)螺旋；轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡調(diào)焦螺旋，使看清水準(zhǔn)尺影像；再轉(zhuǎn)動(dòng)水平微動(dòng)螺旋，使十字絲縱絲靠近水準(zhǔn)尺一側(cè)；若存在視差，則應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行目鏡調(diào)焦和物鏡調(diào)焦予以消除。

　�。�2）精平

　　轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋使符合水準(zhǔn)器氣泡兩端的影像吻合成一圓弧拋物線形狀，使視線在照準(zhǔn)方向精確水平。

　�。�3）讀數(shù)

　　用中絲在水準(zhǔn)尺上讀取4位讀數(shù)，即m，dm，cm及mm位。讀數(shù)時(shí)應(yīng)先估出mm數(shù)，然后按m，dm，cm及mm，一次讀出4位數(shù)。

　　5、測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差。

　　（1）在地面選定A、B兩個(gè)較堅(jiān)固的點(diǎn)作后視點(diǎn)和前視點(diǎn)，分別立尺。

　�。�2）在A、B兩點(diǎn)之間安置水準(zhǔn)儀，使儀器至A、B兩點(diǎn)的距離大致相等。

　�。�3）每人獨(dú)立安置儀器、粗平、照準(zhǔn)后視點(diǎn)A點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺，精平后讀數(shù)，此為后視讀數(shù)，并記入附表中測(cè)點(diǎn)A一行的后視讀數(shù)欄下；再照準(zhǔn)前視點(diǎn)B點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺，精平后讀取前視讀數(shù)，并記入附表中測(cè)點(diǎn)B一行的前視讀數(shù)欄下。

　�。�4）計(jì)算A、B兩點(diǎn)的高差hAB=后視讀數(shù)-前視讀數(shù)

　　（5）改變儀器高度，由同一小組其他成員再測(cè)，所測(cè)高差之差不應(yīng)超過(guò)±6mm。

　　五、注意事項(xiàng)

　　1、水準(zhǔn)尺應(yīng)專(zhuān)人扶持，保持豎直，尺面正對(duì)。

　　2、中心連接螺旋不宜擰得太緊，以防破損。水準(zhǔn)儀上各部位螺旋操作時(shí)用力不得過(guò)猛。 3、讀數(shù)時(shí)要注意消除視差。要以十字絲的橫絲讀數(shù)，不要誤用上、下絲。讀數(shù)時(shí)應(yīng)看清尺上的上下兩個(gè)分米（dm）注記，從小到大進(jìn)行。

　　4、讀數(shù)前水準(zhǔn)管氣泡要嚴(yán)格居中，讀數(shù)完畢檢查確認(rèn)氣泡仍居中，讀數(shù)方可記錄。

　　六、實(shí)驗(yàn)記錄

　　水準(zhǔn)測(cè)量記錄

　　七、誤差分析

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇30

　　實(shí)驗(yàn)題目：溴乙烷的合成

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　1、學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

　　2、鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的使用。

　　實(shí)驗(yàn)原理：

　　主要的副反應(yīng)：

　　反應(yīng)裝置示意圖：

　　(注：在此畫(huà)上合成的裝置圖)

　　實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象記錄：

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　現(xiàn)象記錄

　　1、加料：

　　將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細(xì)的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

　　放熱，燒瓶燙手。

　　2、裝配裝置，反應(yīng)：

　　裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒(méi)在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)開(kāi)始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質(zhì)逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無(wú)油滴蒸出為止。

　　加熱開(kāi)始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來(lái)不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

　　3、產(chǎn)物粗分：

　　將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的.粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

　　接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

　　4、溴乙烷的精制

　　配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

　　5、計(jì)算產(chǎn)率。

　　理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g

　　產(chǎn)率：9.8/13、7=71.5%

　　結(jié)果與討論：

　　(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

　　(2)最后一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格操作。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇實(shí)驗(yàn)名稱

　　用實(shí)驗(yàn)證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣含量越高

　　一、實(shí)驗(yàn)器材:

　　藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個(gè)、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。

　　二、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1.檢查儀器、藥品。

　　2.做好用排水法收集氣體的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。現(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式呼出的氣體中二氧化碳含量大于空

　　3.用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好

　　4.將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。

　　5.用燃燒的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)。

　　6.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出判斷，并向教師報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　7.清洗儀器，整理復(fù)位。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文篇31

　　××學(xué)年度，在市教委、鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心下，在全體教職工的支持下，本人忠于職守，務(wù)實(shí)工作，為把學(xué)校辦成具有科技、勞技教育特色的辦學(xué)水平較高的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)而竭盡全力。超額完成市教委下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校被評(píng)為“×省綠色學(xué)校”、“省弘揚(yáng)陶行知思想”、“省推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)集體”、“省環(huán)境教育基地”、“×市文明單位”、“×市科普工作先進(jìn)集體”、“×省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體”。在第十二屆國(guó)際科學(xué)與和平周全國(guó)中小學(xué)生（×地區(qū)）金鑰匙科技競(jìng)賽中獲“先進(jìn)學(xué)�！狈Q號(hào)。

　　（一）辦學(xué)方向

　　1全面貫徹黨的教育方針

　　以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹全教會(huì)關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育精神，面向全體學(xué)生，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)得到有效控制，使學(xué)生在德智體美勞等方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

　　學(xué)校有明確的三風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多年的努力，目前已形成了“認(rèn)真、勤奮、刻苦、向上”的校風(fēng)，“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、好學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，“修身、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。學(xué)校以“面向新世紀(jì)，培養(yǎng)現(xiàn)代人”為目標(biāo)，以勞技、科技教育為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，先后制訂了《城北中心校素質(zhì)教育規(guī)劃》、《城北中心校推進(jìn)素質(zhì)教育方案》、《學(xué)校十五發(fā)展規(guī)劃》、《精神文明建設(shè)規(guī)劃》等，做到學(xué)期有工作計(jì)劃、每周有工作安排、學(xué)校有大事記載，每學(xué)期均有工作總結(jié)。

　　學(xué)校做好布局調(diào)整計(jì)劃，結(jié)合改造薄弱學(xué)校，年九月撤并了比較薄弱的××小學(xué)，并將小河岸小學(xué)的培智班搬至中心校，使施教區(qū)適齡兒童享受現(xiàn)代平等教育。

　　2實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

　　在推進(jìn)區(qū)域性素質(zhì)教育過(guò)程中，本校十分注重面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展，以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)，做到“減負(fù)增效”。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開(kāi)足上好各門(mén)課程，有計(jì)劃組織開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)的興趣小組20多個(gè)，還充分利用雙休日對(duì)300多名學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)，學(xué)生參與面廣，人數(shù)多，效果好。在參加市、盛全國(guó)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中取得令人矚目的成績(jī)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一年中學(xué)生參加市以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人次達(dá)100多人次。有十多個(gè)項(xiàng)目在全國(guó)、省比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。小學(xué)四率均達(dá)100%，全面完成各項(xiàng)事業(yè)指標(biāo)要求。學(xué)�？萍�、勞技教育特色鮮明，有滿足特色教育的設(shè)備、設(shè)施生物園、標(biāo)本室、天象廳、省優(yōu)秀自然實(shí)驗(yàn)室等，有事業(yè)性強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的有特長(zhǎng)的老師，在進(jìn)行特色教育研究的基礎(chǔ)上，有突出的特色成果，在省內(nèi)外有很高的知名度。學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)成果喜人，英語(yǔ)情景劇參加市素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)表演獲好評(píng)，計(jì)算機(jī)初級(jí)考試通過(guò)率高。

　　（二）管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子

　　1管理體制

　　學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的探索，已形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督、教代會(huì)參與的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大事情，均要通過(guò)黨支部討論、校行政商量，教代會(huì)審議后由校長(zhǎng)執(zhí)行，確保了校長(zhǎng)決策的準(zhǔn)確性。同時(shí)在這過(guò)程中，使決策形成全員共識(shí)，確保貫徹的效率，如學(xué)校規(guī)劃、計(jì)劃、基建、教師獎(jiǎng)罰、職務(wù)評(píng)聘、考核方案等。本學(xué)年根據(jù)上級(jí)用人制度改革政策，學(xué)校與教職工簽訂了合同，變國(guó)家用工為單位用工并清退了部分臨時(shí)工。

　　（2）領(lǐng)導(dǎo)班子

　　經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)全體教職員工克服困難，使學(xué)校的辦學(xué)水平迅速提高，在群眾中有較高的威信，班子成員，敬業(yè)勤政，團(tuán)結(jié)協(xié)作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；作風(fēng)踏實(shí)，模范遵紀(jì)守法，廉潔從教，為人師表，辦事公正。班子人員除1人中師外，其余全部達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷，1人達(dá)到本科學(xué)歷，有4人參加本科進(jìn)修，校長(zhǎng)參加全國(guó)骨干校長(zhǎng)研修班培訓(xùn)，副校長(zhǎng)等幾名干部參加市教委組織的校長(zhǎng)提高班學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高教育教學(xué)管理水平。

　　校長(zhǎng)堅(jiān)持上課，副校長(zhǎng)以下的干部堅(jiān)持上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，帶頭上掛牌課、公開(kāi)課，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，組織參加校級(jí)教研活動(dòng)，班子中有××學(xué)科帶頭人1名，×市學(xué)科帶頭人2名，×市學(xué)術(shù)帶頭人3名。

　�。�3）依法辦學(xué)

　　沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制訂和貫徹執(zhí)行學(xué)校章程，是認(rèn)真貫徹落實(shí)全省教育法制工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加大依法治校、依法治教力度的重大措施。學(xué)校章程是規(guī)范學(xué)校管理的重要依據(jù)。因此本校在學(xué)習(xí)國(guó)家、教育行政部門(mén)制訂的有關(guān)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校以前制訂的各類(lèi)規(guī)章制度進(jìn)行不斷完善，經(jīng)過(guò)廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最后交教代會(huì)通過(guò)，形成學(xué)校第一部章程。使各項(xiàng)管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學(xué)、民主管理、依法治校的新路子，成功地實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由常規(guī)管理向法規(guī)管理的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的一些重大事情。如素質(zhì)教育十條基本要求，減負(fù)工作，行風(fēng)建設(shè)，重大基建項(xiàng)目、發(fā)展規(guī)劃等貫徹落實(shí)，就是校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校章程，依法管理，得到有效落實(shí)的最好說(shuō)明。

　　（三）教師管理和提高

　　1教師管理

　　經(jīng)過(guò)創(chuàng)建省實(shí)小和多年的培訓(xùn)教育，本校已初步建立了一支政治素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍�；灸軡M足教育教學(xué)工作的要求，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)60%，學(xué)校通過(guò)實(shí)施師表工程，加強(qiáng)師德教育、法制教育，通過(guò)采取樹(shù)身邊的先進(jìn)人物，實(shí)施名教師工程，結(jié)合行風(fēng)建設(shè)，采用不定期座談會(huì)，師生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，嚴(yán)格依法考核獎(jiǎng)罰力度，堅(jiān)持表彰和查處相結(jié)合等措施，收到良好的效果，未發(fā)現(xiàn)有教師體罰和變相體罰學(xué)生，有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

　　2教師素質(zhì)提高

　　每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真制訂了教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到時(shí)間、內(nèi)容、組織和臺(tái)帳四落實(shí)。期末進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，教師形成了“兩熱”：一是進(jìn)修熱：如計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)雙考100%的青年教師通過(guò)考核，100%的青年教師取得普通話培訓(xùn)合格證書(shū)，100%的青年教師參加×市計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，100%的青年教師通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)考試，60％以上的教師取得大專(zhuān)學(xué)歷，有×人參加本科學(xué)習(xí)。二是教研熱：學(xué)校廣泛組織教師磨課活動(dòng)，以課堂教學(xué)六優(yōu)化，以“新精活實(shí)”為目標(biāo)，堅(jiān)持上掛牌課、精品課，等老師在盛市級(jí)上公開(kāi)課受到好評(píng)，學(xué)校定期組織對(duì)外進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，好課和較好率達(dá)％以上，目前，本校共有×省學(xué)術(shù)帶頭人××人，×市學(xué)科帶頭人××人。并有一支數(shù)量較多的校級(jí)骨干教師。

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