《小數(shù)的讀法和寫法》教案（精選8篇）
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，了解小數(shù)產(chǎn)生的生活背景。
2、知道以米、元為單位的小數(shù)的實際意義。懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。
3、了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、會寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。
4、滲透知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
理解以米、元為單位的小數(shù)的實際意義，會讀、會寫小數(shù)。
教學(xué)難點：
建立十分之幾的分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的聯(lián)系，體會小數(shù)十進制位值思想。
教具準(zhǔn)備：
課件，學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程：
一、生活感知，引入小數(shù)。
1、談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課經(jīng)常與數(shù)打交道，讓我們一起走進“數(shù)學(xué)王國”。老師給大家?guī)砹艘恍┥唐沸畔�，請大家給這些標(biāo)價牌上的數(shù)分分類，怎樣分呢？（同桌交流）
24元3.45千克
119元0.85元
10元2.60元
全班交流：（指名一生交流自己的分法）
師追問：為什么這樣分？它們有什么不同？
�。ㄗ筮叺娜齻�數(shù)中沒有小圓點，右邊的三個數(shù)都有小圓點）
2、引入課題：左邊的數(shù)是我們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)，像右邊這些帶小圓點的數(shù)叫小數(shù)。小數(shù)是數(shù)的王國中又一個新的成員，今天我們就一起來“認(rèn)識小數(shù)”。（板書課題）
3、有關(guān)小數(shù)，你知道什么？
4、你比較熟悉哪一個？你能來講一講嗎？
二、自主實踐，認(rèn)識小數(shù)
1、小數(shù)各部分的名稱。
以3.45為例，師板書各部分的名稱。
師：小數(shù)中間這個小圓點叫小數(shù)點。（板書：小數(shù)點）小數(shù)點可是小數(shù)的重要標(biāo)志。小數(shù)點把小數(shù)分成了兩部分。小數(shù)點左邊的是---整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的是---小數(shù)部分。（板書）
2、讀小數(shù)。
誰還記得這個小數(shù)怎么讀呢？（3.45）
師：看來你聽的非常認(rèn)真。
生1讀，生2讀，全班讀。
師：我們把這個小數(shù)的讀法寫下來。我們剛才讀了幾個字？讀了幾個字，我們就寫幾個字。（板書）
生活中還有許多小數(shù)，我們一起來讀一讀.（課件）
師：找同學(xué)來讀，如果讀對了，我們就跟著讀，讀錯了舉手糾錯。
師：36.36請同學(xué)們再來讀一讀這個小數(shù)，邊讀邊思考：讀小數(shù)時，小數(shù)部分和整數(shù)部分的讀法一樣嗎？你是怎么讀的？同桌說說，匯報
生：讀小數(shù)部分，那個中間的“十”就要去掉。
師：也就是說，讀小數(shù)部分時，是不是按照整數(shù)的讀法去讀？
生：不是
師小結(jié)：整數(shù)部分就按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分是幾就讀幾，就像報電話號碼一樣，一個數(shù)一個數(shù)，依次往下讀。
認(rèn)識了小數(shù)，讓我們一起走進小數(shù)！
三.結(jié)合情境，理解小數(shù)。
�。ㄒ唬┙柚L度單位理解小數(shù)。
1、標(biāo)出相應(yīng)的長度。
出示米尺：觀察這個線段圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：把一米長的線段分成了10份。教師：數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確的說，強調(diào)“平均”
提問：把1米平均分成10份，每一份是幾分米？為什么？
生：1米=10分米，把10分米平均分成十份，每一份就是1分米。
齊讀：把1米平均分成10份，每一份是1分米。
師：知道了每一份是1分米（板書），誰能快速說說，從起點分別到箭頭所指的地方有多長？
分別標(biāo)出3分米，5分米，8分米。
生答：3分米、5分米、8分米
師：為什么這里是3分米？
生：因為有3個1分米。
2、用分?jǐn)?shù)表示。
1分米是1米的幾分之幾？為什么？
預(yù)設(shè)生：把1米的線段平均分成10份，每份就是它的1/10。
師：1分米是1米的1/10，也可以說成1/10米。
師：老師剛才說了什么？誰聽明白了？（板書1/10米）
3分米，5分米，8分米又可以寫成幾分之幾米呢？請同學(xué)們在作業(yè)紙上用分?jǐn)?shù)表示這些長度。
師：為什么3分米可以寫成3/10米？
預(yù)設(shè)生：把1米平均分成10份，取其中的3份，就是它的3/10米。
3、小數(shù)表示。
1分米可以寫成分?jǐn)?shù)1/10米，也可以寫成小數(shù)0.1米。
師：想想整數(shù)部分為什么寫“0”？
預(yù)設(shè)生：因為1分米不夠1米，所以在整數(shù)部分寫0。
師：1表示什么？
生：1表示1分米。
師：1還可以表示什么？
預(yù)設(shè)生：10份里面的1份。
請同學(xué)們在作業(yè)紙上，把其他長度也用小數(shù)表示出來。
師：3/10，5/10，8/10，又可以寫成怎樣的小數(shù)？
生：0.3、0.5、0.8。
師：說說自己的想法？
生：3分米不夠1米，所以整數(shù)部分要寫0，小數(shù)部分因是10份里的3份，所以寫成3.
總結(jié)歸納。提問：為什么這些小數(shù)的整數(shù)部分都是0？觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎著觀察）怎樣的分?jǐn)?shù)可以寫成怎樣的小數(shù)？（十分之幾米可以寫成零點幾米；零點幾米可以寫成十分之幾米）
師：0.3和0.5中間是那個小數(shù)？0.8后面呢？0.9后面呢？
4、交流討論：1米3分米寫成小數(shù)是米。
生：寫成1.3米
師：為什么這時整數(shù)部分不寫“0”？
師：1.3米中的1表示什么？3表示什么？
�。ǘ┙柚⒔�、分進一步理解小數(shù)。
課件出示做一做圖：
1、出示人民幣圖：這幅圖你能看懂什么意思嗎？
預(yù)設(shè)生：10個一角=1元，1元=10個一角
2、學(xué)生交流：
1角是1元的分之，
生：因1元里面有10個1角，取其中的一份，就是1/10元，還可以寫成（0.1）元；
師：整數(shù)部分為什么寫“0”？“1”表示什么？
生：“1”表示1角；十份里的一份。
能像老師這樣，在作業(yè)紙上獨立完成填空嗎？
5角是/元，還可以寫成元；
8角是/元，還可以寫成元；
8元5角寫成小數(shù)是元。
提問：為什么5角是十分之五元？為什么0.5元的整數(shù)部分要寫0？那么。
8.5元的整數(shù)部分為什么不寫0呢？
四、鞏固練習(xí)、拓展小數(shù)。
1、十分之幾米可以用小數(shù)表示，十分之幾元也可以用小數(shù)表示，圖中的涂色部分可以寫成十分之幾，用小數(shù)怎么表示？提示書寫
2、完成書94頁3題。
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生掌握小數(shù)的讀法和寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力
3、在自主探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
掌握小數(shù)的讀寫方法。
教學(xué)難點：
小數(shù)部分0的讀（寫）法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
看超市的一角，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（適時講解小數(shù)的正確讀法并板書）
剛才讀的都是什么數(shù)？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識。
板書課題：小數(shù)的讀法和寫法
設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的情景引入小數(shù),讓學(xué)生體會小數(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。
二、探究新知：
�。ㄒ唬┬�(shù)的讀法
1、學(xué)生試讀：出示例3：
你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？指名讀
你能像老師一樣用漢字寫出它們的.讀法嗎？
教師質(zhì)疑：四十一點47對嗎？為什么？
展示：看同學(xué)們寫的怎樣？
2、討論：我們怎樣讀小數(shù)？（總結(jié)讀法）
3、歸納小數(shù)的讀法：
整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可。將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了。
4、練習(xí)：讀出下面各數(shù)
問：剛才讀了有零的小數(shù)，小數(shù)里的“0”都要讀出來嗎？那我們是怎樣讀有零的小數(shù)的？
強調(diào)：讀小數(shù)時，整數(shù)部分的0按整數(shù)有0的讀法來讀；小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
5、嘗試練習(xí)：讀小數(shù)
設(shè)計意圖:大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)會讀小數(shù)了,所以首先讓學(xué)生自我嘗試小數(shù)的讀法，再通過全班交流生生互動，對于小數(shù)的讀法進行歸納。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)概括的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
�。ǘ┬�(shù)的寫法
1、聽錄音，學(xué)生試寫：出示例4：
你能寫出有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？教師巡視指導(dǎo)。
一人板演，其他人評價。修改自己寫出的小數(shù)。
2、討論：我們寫小數(shù)時，怎樣去寫呢？
3、歸納小數(shù)的寫法：
寫小數(shù)的時候，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）；再在個位右下角點上小數(shù)點；最后依次寫出小數(shù)部分每一個數(shù)位上的數(shù)字。
4、練習(xí)：寫出下面各小數(shù)
三百點七一五點零六零點零八九
展示，訂正。
設(shè)計意圖：通過聽寫小數(shù)自然的引出小數(shù)的寫法，通過學(xué)生的自主探究、合作交流概括出小數(shù)的寫法，并且在生生互動師生互動中規(guī)范小數(shù)的寫法。
5、質(zhì)疑：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法和寫法，你認(rèn)為在讀小數(shù)和寫小數(shù)時應(yīng)該注意什么？
設(shè)計意圖：此問題地設(shè)計意在突出重難點地同時，也讓學(xué)生進一步理解了小數(shù)數(shù)位的含義。
三、鞏固應(yīng)用：
1、選一選
2、把小數(shù)和正確的讀法連起來
3、看圖讀寫小數(shù)
4、用3、0、0、8這幾個數(shù)和小數(shù)點，寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字都要用上并且只能用一次：
（1）只讀一個0的小數(shù)
�。�2）讀出兩個0的小數(shù)
（3）0不讀出來的小數(shù)
設(shè)計意圖：通過設(shè)計的層次性練習(xí)，使得學(xué)生對于小數(shù)的讀寫法又有了更深入的了解。
四、回顧整理：
這節(jié)課你有什么收獲？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，梳理知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇3
（一）課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位順序表
（二）教學(xué)過程
a、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、讀出下面各數(shù)。
2、你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？
b、設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和整數(shù)的數(shù)位順序，喚起學(xué)生對已有知識的回顧，同時也為實現(xiàn)新知的遷移作鋪墊。
c、探究新知：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：同學(xué)們，你們見過長頸鹿嗎？長頸鹿是陸地上最高的動物，僅頸長就可達(dá)2米。大家看，這只小長頸鹿正在跟父親比高矮呢！
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并指名說一說從圖上獲得了哪些信息。
預(yù)設(shè)：
生1：通過觀察情境圖，我知道了長頸鹿爸爸的身高是5.63m。
生2：通過觀察情境圖，我知道了小長頸鹿現(xiàn)在的身高是1.8m，它想要長得和爸爸一樣高。
(2)這里的小數(shù)你們會讀寫嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。
2、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表
(1)認(rèn)識小數(shù)的組成。
�、儆^察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？小數(shù)是由幾部分構(gòu)成的？
②教師介紹小數(shù)的三部分：以前我們所學(xué)的整數(shù)在小數(shù)中作為小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點點在整數(shù)部分個位的右下角，小數(shù)點的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。
(2)小數(shù)的數(shù)位順序表。
①看整數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的小數(shù)部分應(yīng)在什么位置？怎樣區(qū)分呢？
�、谖覀冎佬�(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數(shù)部分的第幾位相對應(yīng)？
介紹：它所占的數(shù)位叫做十分位，計數(shù)單位是十分之一。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生思考：你能推測小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位嗎？計數(shù)單位是多少？
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇4
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材35頁例3、例4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，能正確地讀、寫小數(shù)。
學(xué)習(xí)重難點：
會正確地讀寫小數(shù)。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，小數(shù)可分為幾部分？
生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點。
今天我們一起來探索小數(shù)的各個部分應(yīng)該怎么讀，怎么寫？
板書課題：《小數(shù)的讀法和寫法》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：
自學(xué)課本35頁例3，思考討論：
1、關(guān)于這枚古錢幣的數(shù)據(jù)，你會讀嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么讀？小數(shù)部分呢？
3、讀小數(shù)應(yīng)注意什么？
學(xué)生自主探索嘗試后同桌交流。
四、檢測自學(xué)效果
1、指明讀出古錢幣上的數(shù)據(jù)。
2、小組討論小數(shù)的讀法，并派代表發(fā)言。
3、出示練習(xí)，同桌互相讀一讀，并指明答。
4、小結(jié)小數(shù)的讀法（課件出示）
小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點，讀作“點”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
5、完成讀數(shù)接力賽，重點思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應(yīng)注意什么？
注意：
讀小數(shù)部分時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
五、自學(xué)指導(dǎo)（二）：
自學(xué)課本35頁例4，思考討論：
1、關(guān)于文字中的數(shù)據(jù)，你會寫嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么寫？小數(shù)部分呢？
六、檢測自學(xué)效果
1、指明板演例4中的數(shù)據(jù)。
2、小組討論小數(shù)的寫法，并派代表發(fā)言。
3、師生共同總結(jié)小數(shù)的寫法。（課件出示）
小數(shù)的寫法：
寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點，小數(shù)點要寫成圓點，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。
5、出示練習(xí)題，指明演板后訂正。
七、課堂小結(jié)
同桌互相說一說，這節(jié)課你有什么收獲？
八、作業(yè)
第36頁練習(xí)九，第5題；
第37頁練習(xí)九，第6題。
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第34～37頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表；掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
2.經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學(xué)習(xí)法。
3.讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點】
會正確讀寫小數(shù)。
【教學(xué)難點】
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數(shù)？
師：整數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位是什么？
生：整數(shù)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位……
計數(shù)單位有一(個)、十、百、千、萬……
師：相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？
生：10。
(學(xué)生邊說，教師邊板書)
師：這就是我們學(xué)過的整數(shù)數(shù)位的順序表。
二、探究新知
1.小數(shù)數(shù)位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實例。
師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？
生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8m、5.63m。
(教師板書：1.85.63)
師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書：12.3784.5976)
(2)小數(shù)的組成。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這兩個小數(shù)各由哪幾部分構(gòu)成？
學(xué)生可能會說：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。)
板書：
整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分
1·8
5·63
(3)探究小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。
�、僬J(rèn)識小數(shù)。
師：這兩個小數(shù)的小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因為前面已經(jīng)回顧了整數(shù)數(shù)位順序表，學(xué)生很快說出：小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位是一(個)，個位上的數(shù)表示幾個一；小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位是十，十位上的數(shù)表示幾個十；小數(shù)點左邊第三位是百位，計數(shù)單位是百，百位上的數(shù)表示幾個百。也就是說小數(shù)的整數(shù)部分和整數(shù)的數(shù)位順序表是一樣的。
②認(rèn)識計數(shù)單位。
師：小數(shù)點左邊的整數(shù)部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是什么？這一位上的數(shù)表示什么？叫做什么位？
學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識應(yīng)該可以想到：小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是十分之一，這一位上的數(shù)表示幾個十分之一，我們叫它十分位。
師：小數(shù)點右邊第二位呢？如果小數(shù)的數(shù)位更多，小數(shù)的數(shù)位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說說，再全班交流。
有了前面的引導(dǎo)，學(xué)生討論交流后得出：小數(shù)點右邊第二位的計數(shù)單位是百分之一，這一位上的數(shù)表示幾個百分之一，我們叫它百分位；小數(shù)點右邊第三位的計數(shù)單位是千分之一，這一位上的數(shù)表示幾個千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數(shù)數(shù)位順序表。
師：小數(shù)部分的數(shù)位，每個數(shù)位上的計數(shù)單位我們都清楚了。請同學(xué)們整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學(xué)生討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。
2.小數(shù)的讀法。
(1)出示教材第35頁例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58m。
厚：3.5cm。
重：41.47kg。
你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點五八。
生2：3.5讀作三點五。
生3：41.47讀作四十一點四七。
(2)總結(jié)讀法。
師：這幾位同學(xué)都讀對了。請同學(xué)們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時需要注意什么？
先在小組內(nèi)說說自己的想法，再全班交流。
�、僬麛�(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
�、谝研�(shù)點讀出來，讀作“點”。
�、壅麛�(shù)部分為0的，先讀“零”。
師：這個小數(shù)怎么讀？(板書：0.00290)
學(xué)生可能會讀作零點零二九零或零點零二九。教師糾錯并強調(diào)：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分每一位上的0都要讀出來。
教師板書：讀作：零點零零二九零。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀小數(shù)的方法：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀；再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就要讀出幾個零。
3.小數(shù)的寫法。
(1)出示教材第35頁例4，試寫。
(教師朗誦例4給出的一段話)
師：聽了這段話你有什么想說的？
生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說得真好！我們要愛護環(huán)境。愛護環(huán)境從我們每個人做起。
師：你能把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。
若學(xué)生在寫時遇到困難，可個別指導(dǎo)。
(2)交流、總結(jié)。
師：誰愿意介紹自己寫的小數(shù)。
生1：一點四寫作1.4，五點八寫作5.8。
生2：零點零九寫作0.09，零點八八寫作0.88。
師：結(jié)合自己寫小數(shù)的過程想一想，應(yīng)怎樣寫小數(shù)？
生1：整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
生2：不要忘記點小數(shù)點。
師：說得不錯。我們共同總結(jié)一下寫小數(shù)的方法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0；小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
三、鞏固練習(xí)
1.教材第35頁“做一做”第1題。
師：比一比誰能全讀對。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開火車游戲。
2.獨立完成教材第35頁“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3.寫一寫，說一說。
(1)請同學(xué)們把教材第37頁“練習(xí)九”第6題中橫線上的數(shù)寫在練習(xí)本上。
寫完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。
(2)請說一說你在寫數(shù)中了解到了什么？
生：蜂鳥是世界上最小的鳥。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
【教后思考】
本節(jié)課的教學(xué)，靈活運用“自主--合作--探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗到成功，收獲快樂。學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。重點培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，要求學(xué)生把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實就是一次培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能結(jié)合生活實際初步了解小數(shù)的含義。
2、會正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)重點
了解小數(shù)的含義，會認(rèn)讀小數(shù)。
教學(xué)難點
小數(shù)的含義。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
初步認(rèn)識生活中的小數(shù)
師：大家看這些圖片中的數(shù)，你們認(rèn)識它們嗎？
生：認(rèn)識，是小數(shù)。
師：關(guān)于小數(shù)，你知道哪些？
生：比整數(shù)多個小圓點。
師：像3.45，0.85，2.60，36.6這樣的數(shù)字我們叫小數(shù)，（板書小數(shù)的概念）這中間的點就叫小數(shù)點，這個小數(shù)點是個小圓點，要寫在前一個數(shù)字的右下角。
師：你能從中選一個自己感興趣的小數(shù)，說一說它表示多少嗎？
生：0.85元表示八角五分。2.60元表示二元六角零分。
師：還能說說哪個？看來大家對表示價格的小數(shù)比較了解，那我們就從我們最熟悉的價格來認(rèn)識小數(shù)吧！
二、探究新知
�。ㄒ唬┬�(shù)的讀法
師：這些是老師收集的物品價格信息，這些小數(shù)你會讀嗎？誰來試著讀一讀這些小數(shù)？
生：二點五十。
生：二點五零。
生：一點零五。
生：一點零五。
生：二十八點五零。
生：二十八點五十。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小數(shù)同學(xué)們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師是怎么讀的，（示范標(biāo)準(zhǔn)讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？
師：你們能用自己的話說一說小數(shù)該如何讀嗎？
生總結(jié)：小數(shù)點左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點右邊只要按照順序從左往右依次讀出每個數(shù)字就可以了。
師：小數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們再來讀讀生活中其它的小數(shù)。
陸地上的動物是非洲象，它的高度可達(dá)8.5米，它的體重可達(dá)5.25噸。
的動物是長頸鹿，它的高度可達(dá)5.8米。
世界上的鳥是非洲鴕鳥，它的高度可達(dá)2.75米，一只鴕鳥蛋約重1.5千克。
的水母是北極霞水母，傘蓋直徑可達(dá)2.5米。
（二）初步認(rèn)識小數(shù)
�。�1）元進制
師：看大屏幕，你從中知道了什么？
生：把一元平均分成10份，每份一角。
師：你能指出其中的0.1元嗎？（學(xué)生上臺指）
就只有這一個能代表0.1元嗎？（每個一角都能表示）
0.1元用分?jǐn)?shù)該如何表示？為什么呢？
把一元平均分成10份，每份一角，用分?jǐn)?shù)表示就是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元。
師：0.2元如何表示呢？0.3元呢？0.4元呢……
0.9元呢？誰來指一指？
把一元平均分成10份，每份一角，其中九份用分?jǐn)?shù)表示就是9/10元，用小數(shù)表示是0.9元。
師：那1.1元表示多少個一角呢？為什么？
生：11個，因為1.1元表示一元一角，就是11個一角。
師：1.2元呢？1.3元呢？
師：同學(xué)們說的不錯，大家仔細(xì)觀察一下：用元作單位的小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分表示什么？
生：元。
師：小數(shù)點右邊第一位表示什么？
生：表示角。
師：那你認(rèn)為第二位應(yīng)該表示什么？
生：表示幾分。
師：下面看誰會動腦筋，如果不夠1元，小數(shù)點左邊的整數(shù)部分應(yīng)該寫幾？如果不夠1角，小數(shù)點右邊的第一位應(yīng)該寫幾？
�。�2）米進制
師：不僅在表示價格時，我們常常用到小數(shù)；在測量長度時我們也可以用小數(shù)表示。一起來看看。
這是條1米長的線段，現(xiàn)在把它平均分成10份。
師：這一段用分?jǐn)?shù)如何表示？用小數(shù)如何表示
1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。
師：取其中的4份、5份、7份、9份呢？分別是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)又怎樣表示？拿出草稿本，寫一寫。
師：用米作單位的小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分表示什么？
生：米。
師：小數(shù)點右邊第一位表示什么？
生：表示分米。
師：那你認(rèn)為第二位應(yīng)該表示什么？
生：表示毫米。
師：那同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間存在什么樣的關(guān)系呢？
生：十分之幾就可以寫成零點幾。（在真分?jǐn)?shù)的情況下）
三、鞏固提升
（一）下面的小數(shù)一個零都不讀的是。
A、80.6B、2.60C、3.05
�。ǘ┛磮D把黑色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。
�。ㄈ┲挥妹鬃鲉挝辉鯓颖硎�？
3分米＝米
1米3分米＝米
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，那現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，在心中放一場電影，想想這節(jié)我們都學(xué)習(xí)了哪些知識。小數(shù)在我們生活中的作用特別大，下課以后，請同學(xué)們留心觀察生活，從生活中找找小數(shù)的影子。
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力:
1、認(rèn)識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
2、掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
過程和方法:
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價值觀:
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
掌握讀寫小數(shù)的基本方法。
教學(xué)難點：
能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。
教學(xué)過程：
（一）、舊知導(dǎo)入，引入課題。
課件出示與上節(jié)課知識有關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生小組交流后回答。
師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。
板書課題：小數(shù)的讀法和寫法
�。ǘ┮胩剿鳎@取新知。
�。�1）小數(shù)的讀法
1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）
師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答問題！
（出示主題圖）
a、你發(fā)現(xiàn)了哪些和小數(shù)有關(guān)的信息？
b、你還能說出其他的小數(shù)嗎？
c、同學(xué)們請看大屏幕，這是三個小數(shù)，其中前兩個是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的大小長頸鹿的身高數(shù)據(jù)，第三個是老師寫的一個小數(shù)，你能把它讀下來嗎？學(xué)生們嘗試讀出這三個小數(shù)。
課件出示例2：世界上最大的古錢幣。你能讀出跟古錢幣有關(guān)的數(shù)據(jù)嗎？出示數(shù)據(jù)：0.583.541.47
同桌互讀后，探索交流小數(shù)的讀法。
4、總結(jié)小數(shù)的讀法要領(lǐng)。
小數(shù)點讀作點，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。而且有幾個0就讀幾個0。
5、出示習(xí)題，練習(xí)鞏固。
�。ㄕn件出示）
（2）小數(shù)的數(shù)位順序表
1、我們一起來研究一下小數(shù)各部分的組成。
（課件出示）
師：中間的點我們都知道是小數(shù)點，小數(shù)點左邊的是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分。請同學(xué)們觀察一下12.378這個小數(shù)的各個數(shù)字在什么數(shù)位，表示什么意思？（同桌討論，小組交流。）
2、小數(shù)的數(shù)位順序表。
�。ㄕn件出示小數(shù)的數(shù)位順序表）
師：首先，我們看小數(shù)的整數(shù)部分，這些我們以前都學(xué)過，相信大家都掌握了。整數(shù)部分的數(shù)位順序從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位，它們的計數(shù)單位分別是：個（一）、十、百、千、萬。
小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一。
3、出示習(xí)題，練習(xí)鞏固。
�。ㄕn件出示）
�。�3）小數(shù)的寫法：
1、教師出示課件例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
師：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
讓學(xué)生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論、交流。
2、師生小結(jié)：
整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋�數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。
3、我們既然已經(jīng)掌握了應(yīng)該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個問題考考大家。
出示習(xí)題。
寫出下面的小數(shù)。
三百點七一五點零六零點零八九
找部分學(xué)生板演展示，教師及時給予肯定
�。ㄈ┚C合練習(xí)：
1、找朋友
二百零點零二20.002
二百二十二220.20
二零二十點二零202.2
二十點零零二222
2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。
（四）課堂小結(jié)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置。
《小數(shù)的讀法和寫法》教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、認(rèn)識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
2、掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
過程與方法：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學(xué)習(xí)法。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點】
會正確讀寫小數(shù)。
【教學(xué)難點】
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序
【教學(xué)方法】
提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟。
【教學(xué)方法】
根據(jù)經(jīng)驗，遷移、比較、歸納。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
填一填。
�。�1）的計數(shù)單位是，寫成小數(shù)是。
的計數(shù)單位是，寫成小數(shù)是。
（2）0.9里面有個0.1；0.58里面有個0.01、
5角是元，也可以寫成元。48厘米是米，也可以寫成米。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
二、談話引入
教師：動物世界里，長頸鹿可真高，它望著爸爸，想說什么呢？
三、探究新知
（1）認(rèn)識小數(shù)的組成。
�、俳處煱鍟齻�小數(shù)：1、8，5、63，12、378、
指出：小數(shù)里，小圓點叫小數(shù)點，它的左邊是整數(shù)部分，不能說整數(shù)，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。
�、谛�(shù)的數(shù)位順序表。
教師：小數(shù)的整數(shù)部分和我們前面所學(xué)的整數(shù)表示的意思一樣，個位的樹表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十…
小數(shù)點右邊第一位是十分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.1；
小數(shù)點右邊第二位是百分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.01；
小數(shù)點右邊第三位是千分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.001；
小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？組織學(xué)生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。
小數(shù)的數(shù)位數(shù)位順序表
（2）教學(xué)小數(shù)的讀法。
�、俳處煶鍪竟佩X幣圖。
教師：這是世界上最大的古錢幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
�、谶@些數(shù)據(jù)你會讀嗎？
組織學(xué)生在小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名讀小數(shù)。
板書：
0.58讀作：零點五八
3.5讀作：三點五
41.47讀作：四十一點四七
�、巯胍幌耄盒�(shù)怎樣去讀，與整數(shù)讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
組織學(xué)生根據(jù)小數(shù)的經(jīng)驗，在小組中討論歸納小數(shù)的讀法。
�。�3）教學(xué)小數(shù)的寫法。
�、偻队俺鍪窘滩睦�3，教師指名讀題。
②上面這段話中的小數(shù)你會寫出來嗎？組織學(xué)生獨立試一試，再在小組中交流。
�、劢處煾鶕�(jù)學(xué)生的匯報板書：
一點四寫作：1、4
五點八寫作：5、8
零點零九寫作：0。09
零點八八寫作：0。88
�、茉鯓訉懶淠�？
組織學(xué)生獨立思考，總結(jié)歸納小數(shù)的寫法，再在小組中交流。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，使學(xué)生明確：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫成小圓點，寫在個位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字；如果整數(shù)部分是零，就直接寫0，再寫小數(shù)點，然后寫小數(shù)部分。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？
組織學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
【板書設(shè)計】
略