辦公區(qū)域管理辦法（精選3篇）
辦公區(qū)域管理辦法 篇1
1. 總 則
1.1 為規(guī)范員工個(gè)人衛(wèi)生，同時(shí)給員工營造一個(gè)良好的工作環(huán)境，提高員工工作效率，特制訂本規(guī)定。
1.2 公司衛(wèi)生管理分為個(gè)人區(qū)域衛(wèi)生管理和公共區(qū)域衛(wèi)生管理。
1.3 個(gè)人區(qū)域是指員工工作隔斷空間。包括員工隔斷空間內(nèi)地面以及地面上的辦公桌椅、電腦等其他物品。
1.4 公共區(qū)域是指公司內(nèi)除員工個(gè)人區(qū)域外的所有區(qū)域。
2. 個(gè)人辦公區(qū)域衛(wèi)生
2.1 公司員工應(yīng)在每天上班之前將個(gè)人區(qū)域衛(wèi)生打掃干凈。
2.2 員工個(gè)人區(qū)域內(nèi)地面應(yīng)保持整潔、干燥。
2.3 員工應(yīng)保持個(gè)人區(qū)域內(nèi)地面上物品(包括辦公桌椅、電腦主機(jī)以及顯示器、文件夾及文件、臺(tái)歷以及其他擺放在桌面上的物品)表面潔凈、無灰塵。
2.4 員工隔斷四壁應(yīng)保持整潔，不得亂貼亂畫。
2.5 垃圾筐每天在上班前應(yīng)傾倒完畢并保證垃圾筐外無痰跡、灰塵等污物。
2.6 其他衛(wèi)生區(qū)域不留死角。
3. 公共區(qū)域衛(wèi)生
3.1 公司除總經(jīng)理以外的所有工作人員都應(yīng)參與公司公共區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生清掃。
3.2 公司值日人員應(yīng)按照衛(wèi)生值班表(附后)輪流值班。每個(gè)值日小組根據(jù)自身實(shí)際情況自由分工，按時(shí)保質(zhì)地完成衛(wèi)生打掃任務(wù)。
3.3 公司公共區(qū)域衛(wèi)生具體包括總經(jīng)理室、第一會(huì)議室、第二會(huì)議室以及走廊等其他非個(gè)人辦公區(qū)域。
3.4 值日人員應(yīng)于8:10分前到公司打掃衛(wèi)生。
3.5 值日區(qū)域內(nèi)地面應(yīng)由值日人員每天用笤帚清掃一遍后再用拖把拖一遍，并應(yīng)在上班前保持其整潔、干燥。
3.6 值日人員應(yīng)每天清潔公共區(qū)域內(nèi)地面上辦公桌椅、電腦、門窗、打印機(jī)、櫥柜以及其他辦公用品，保證其表面潔凈、無灰塵。
3.7 值日人員應(yīng)每天傾倒垃圾筐，并保證垃圾筐外無痰跡、灰塵等污物。
3.8 值日人員應(yīng)保證公共區(qū)域內(nèi)其他衛(wèi)生領(lǐng)域不留死角。
3.9 值日人員如請(qǐng)假，由公司辦公室統(tǒng)一安排換班。
4. 其他
4.1 每周六下午4:00—4:30，公司所有值日人員應(yīng)參加公司衛(wèi)生大掃除，將上述公共及個(gè)人衛(wèi)生區(qū)域徹底清掃。
4.2 公司總經(jīng)理全面負(fù)責(zé)公司衛(wèi)生的監(jiān)督工作，如對(duì)衛(wèi)生清掃狀況不滿意，視具體情況對(duì)責(zé)任人予以20元—100元不等的罰款，罰款從員工當(dāng)月工資中予以扣除。
4.3 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
辦公區(qū)域管理辦法 篇2
在江河湖泊設(shè)置入河排污口的建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)取得縣級(jí)以上地方政府水行政主管部門或者流域管理機(jī)構(gòu)出具的入河排污口設(shè)置同意文件。
入河排污口的設(shè)置審查和出具同意文件實(shí)行分級(jí)辦理。具有以下情形之一的，由流域管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)入河排污口設(shè)置審查和出具同意文件：
(一)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件由國務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門審批的建設(shè)項(xiàng)目需要設(shè)置入河排污口的;
(二)取水許可申請(qǐng)(水資源論證)文件由國務(wù)院水行政主管部門或者流域管理機(jī)構(gòu)審批的建設(shè)項(xiàng)目需要設(shè)置入河排污口的;
(三)河道管理范圍內(nèi)工程建設(shè)方案審查文件由流域管理機(jī)構(gòu)審批的建設(shè)項(xiàng)目需要設(shè)置入河排污口的;
(四)在流域管理機(jī)構(gòu)直接管理的河道(河段)、湖泊、水庫設(shè)置入河排污口的。
在含有省界斷面的水功能區(qū)(包括省界緩沖區(qū))內(nèi)設(shè)置入河排污口的，應(yīng)當(dāng)事先征求流域管理機(jī)構(gòu)的意見。
其他入河排污口設(shè)置同意的分級(jí)權(quán)限由省、自治區(qū)、直轄市政府水行政主管部門確定。
入河排污口需經(jīng)設(shè)置同意部門驗(yàn)收，并取得排污許可證后方可使用。
辦公區(qū)域管理辦法 篇3
《蘇霍姆林斯基論教師的教學(xué)素養(yǎng)》一文中有這樣一段話：“每一位教師都有自己的創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)室——這里指的是教師勞動(dòng)的工藝學(xué)。例如，數(shù)學(xué)教師一年年地積累教學(xué)資料——各種不同難度(不同變式)的應(yīng)用題，教師和學(xué)生制作的直觀教具等;語文教師逐年編輯的用于語法教學(xué)作業(yè)卡片……”
其實(shí)，課任教師如此，班主任的工作何嘗不該如此?蘇翁的話讓我想了很多，班主任總是埋怨工作煩雜，總有做不完的事情。我們是不是可以從這段話中得到些啟示?班主任可以為自己建一個(gè)資源庫，把自己的班主任生涯做個(gè)真實(shí)的記錄，為自己以后的工作提供借鑒。
班主任資源庫不妨可以從以下幾個(gè)方面入手：
班級(jí)工作計(jì)劃
班主任在每個(gè)學(xué)期初都要根據(jù)學(xué)校各部門的要求制定工作計(jì)劃，這些工作計(jì)劃中，傳統(tǒng)活動(dòng)、班級(jí)基礎(chǔ)建設(shè)占有相當(dāng)分量。班主任可以將每學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃保存下來，為下學(xué)期制定計(jì)劃做參與，這樣會(huì)節(jié)省不少時(shí)間。
班隊(duì)活動(dòng)方案(或?qū)嶄?
每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，牽制了班主任不少時(shí)間和精力。如果班主任能做個(gè)有心人，將每次活動(dòng)的方案保存下來(最好是活動(dòng)實(shí)錄)，那將是一筆財(cái)富!因?yàn)榘嚓?duì)活動(dòng)大致包括落實(shí)上級(jí)組織的活動(dòng)、傳統(tǒng)教育活動(dòng)以及針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題開展的教育活動(dòng)三個(gè)方面。傳統(tǒng)教育活動(dòng)年年搞，基本上屬于重復(fù)勞動(dòng)，將這方面的方案保存下來，班主任不必在這方面再去花時(shí)間，或者在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案。“針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題開展的教育活動(dòng)”對(duì)班主任來說更重要，經(jīng)�？纯矗梢越o自己提個(gè)醒，避免在以后的班級(jí)中出現(xiàn)相同的問題。
陣地建設(shè)資料
每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)建設(shè)陣地，如黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、小主人角等，這些也花費(fèi)了班主任不少的時(shí)間和精力。學(xué)校每次布置了任務(wù)以后，班主任和“得力助手”往往忙得不亦樂乎，但幾乎沒有班主任想到從往年的經(jīng)驗(yàn)中去尋找靈感、方法或內(nèi)容。一次，我看到楊美霞老師在更換班級(jí)宣傳陣地，我見到她將“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”的宣傳版面上的東西統(tǒng)統(tǒng)取了下來，趕緊提醒她：“楊老師，你看這字、這畫、這文章多美，保存下來，等明年這個(gè)時(shí)候，你準(zhǔn)能派上用場(chǎng)!”“對(duì)呀，真是一個(gè)好主意!”
班主任經(jīng)常習(xí)慣于從別人的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法，卻忽略了自己的工作經(jīng)歷。其實(shí)，從自己的工作中選擇優(yōu)秀的，再發(fā)揚(yáng)光大，一定可以起到事半功倍的效果!
育人故事
班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的情況了解最多，因此，與學(xué)生之間的故事也最多。班主任如果能養(yǎng)成勤于記述自己工作故事的習(xí)慣，其收獲不可估量。朱永新曾經(jīng)對(duì)青年老師說過這么一段話：“我想為教師開一個(gè)教育成功保險(xiǎn)公司。我保你20xx年一定能成為一個(gè)教育家，但你必須每天記錄下你的所想、所思、所做，寫1000字的教育反思日記，20xx年時(shí)間堅(jiān)持不懈。”20xx年時(shí)間，10個(gè)365天，天天堅(jiān)持寫教育日記，這不但是對(duì)一個(gè)教師是否勤奮的考驗(yàn)，更是對(duì)一個(gè)老師意志力的考驗(yàn)，能堅(jiān)持20xx年從不間斷的記載自己教育的人，何愁不成功呢?我們班主任老師如果能謹(jǐn)記朱市長(zhǎng)的話，勤于記述，一定能成為一個(gè)出色的班主任!
同時(shí)，記述的過程也是一個(gè)思考的過程，我們?cè)谒伎嫉倪^程中一定能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們把成敗得失記錄下來，經(jīng)常去翻翻，看看，定能對(duì)我們以后的工作提供有益的幫助，從而讓我們少走彎路，少些煩惱。
班主任，嘗試著去做個(gè)有心人吧!