輪 子（通用17篇）
輪 子 篇1
一、課文說(shuō)明
本課通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)輪子作用的研究，引導(dǎo)學(xué)生知道用輪子工作可以省力。本課與《車》一課組成本冊(cè)的“機(jī)械”教學(xué)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人類認(rèn)識(shí)、利用、改造自然的思想教育。
本課能力訓(xùn)練的重點(diǎn)是，繼續(xù)向?qū)W生滲透對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本方法，并進(jìn)行練習(xí)；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用歸納、概括的思維方法訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物歸納、概括的能力。
本課的編寫思路是：先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中常見的事情進(jìn)行分析，提出研究課題，然后通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)的分析，得出結(jié)論。把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)，建立概念。最后再回到實(shí)際生活中，用實(shí)驗(yàn)研究得到的理論去分析、解釋生活中的事例，從而達(dá)到實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課文可以分成三部分：
第一部分，課文出示了兩組對(duì)比圖，提出“用哪種方法好”的問(wèn)題。每一組圖都畫出了兩種工作方法，其中一種是使用輪子工作的。究竟用哪種方法好？學(xué)生實(shí)際生活中是有經(jīng)驗(yàn)的，通過(guò)對(duì)這兩種工作方法的分析，引導(dǎo)學(xué)生指出利用輪子工作可以省力。為了驗(yàn)證使用輪子是否省力，教學(xué)自然地導(dǎo)入 第二部分。
第二部分，試一試哪種方法省力？課文安排了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)：在桌面上用手指推一塊磚頭，第一種方法直接推，第二種方法在磚頭下墊上幾根鉛筆推，試一試哪種方法省力？通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、概括的方法，得出使用輪子工作可以省力的結(jié)論。
第三部分，要求學(xué)生觀察周圍的物體，說(shuō)一說(shuō)哪些物體安裝了輪子？有什么好處？課文出示了幾件裝有輪子的物品，它們是醫(yī)用小車、行李小車、縫紉機(jī)、皮轉(zhuǎn)椅。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D找出這些物品輪子的位置，并分析其作用。
二、目的要求
1.使學(xué)生知道利用輪子工作可以省力。
2.向?qū)W生滲透對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.課文第一部分的掛圖或幻燈片。
2.實(shí)驗(yàn)用重物（磚或書等）。
3.圓桿鉛筆，每組四枝。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 新課
談話：今天我們學(xué)習(xí)新的一課，首先讓我們一起來(lái)看掛圖（或幻燈片）。（出示第一部分的掛圖或幻燈片。）
學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生討論用哪種方法好
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用哪種方法好？為什么？
討論：當(dāng)學(xué)生指出用安有輪子的皮箱和用小車推糧食這兩種方法好，可以省力時(shí)，教師再進(jìn)一步提出問(wèn)題。
提問(wèn)：為什么這兩種方法可以省力？
（引導(dǎo)學(xué)生指出這兩種方法都使用了輪子。）
小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，大家根據(jù)平常的經(jīng)驗(yàn)，都認(rèn)為使用輪子工作可以省力，用輪子工作真的可以省力嗎？我們今天就來(lái)研究輪子。（板書課題）
2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究使用輪子工作能省力
�。�1）教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法
①找塊整磚頭，放在桌面上，用小拇指推一推，磚動(dòng)沒動(dòng)，小拇指有何感覺。
②將磚頭下面墊上幾根鉛筆，再用小拇指推一推，磚頭動(dòng)沒動(dòng)，小拇指有何感覺。
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。不墊鉛筆和墊鉛筆的方法各做l——2次。
（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
討論：
比一比方法1與方法2有什么不同？
方法1和方法2哪種方法省力？
觀察：磚頭下邊墊的鉛筆像什么？
組長(zhǎng)再做方法2的實(shí)驗(yàn)，其余同學(xué)觀察磚頭下鉛筆的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)后啟發(fā)學(xué)生指出滾動(dòng)的鉛筆像一個(gè)個(gè)輪子。
�。�5）教師小結(jié)：墊在磚頭下邊的鉛筆就好像是輪子，使用輪子工作可以省力。
3.指導(dǎo)學(xué)生討論生活中輪子的應(yīng)用
提問(wèn)：學(xué)習(xí)了應(yīng)用輪子工作可以省力的知識(shí)，想一想在我們周圍有哪些物體安裝了輪子，它們有什么好處？（讓學(xué)生充分發(fā)言）
討論：依次出示課文中的圖，討論這些物體安裝的輪子是什么樣的？有什么作用？
鞏固
簡(jiǎn)單概括本課教學(xué)內(nèi)容。
輪 子 篇2
教案目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
教案準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
教案過(guò)程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
輪 子 篇3
課題 需要幾個(gè)輪子
教學(xué)設(shè)想
1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)編制3的乘法口訣并記熟口訣。
2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 主題畫、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、數(shù)一數(shù)。
觀察主題圖：
1 輛三輪車有幾個(gè)輪子？2 輛三輪車有幾個(gè)輪子……，9 輛三輛輪車？
二、算一算。（口頭表達(dá)）
2個(gè) 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個(gè) 3 相加 3 + 3 +3 =？……，9 個(gè) 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
三、填一填
學(xué)生獨(dú)立完成
四、擺一擺
1、用三根小棒圍成一個(gè)三角形。
2、圍九個(gè)三角形
五、說(shuō)一說(shuō)。
邊看三角形邊數(shù)3、6、9……27，接著填在教科書上的算式。
3×3= 3×4= …… 3×9=
六、編一編。
看上面的表格，嘗試編3的乘法口訣。
七、記一記并交流記憶方法。
對(duì)自己喜歡的方式讀口訣，
小組討論：怎么記住3的乘法口訣。
八、練一練、
1、找朋友 2、找規(guī)律 3、過(guò)河
輪 子 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找找輪子車站和送送車子的活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)輪子與車子的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、在輕松、愉快的玩車游戲中，讓幼兒感知輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獨(dú)輪車、自行車、三輪車等實(shí)物車； 幼兒玩具車、大小不同的紙盒、事先剪好的輪子、蠟筆等。
重點(diǎn)：
知道不同的車子其輪子的數(shù)量也不同。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)將車子與輪子一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出課題：
1、聽說(shuō)不遠(yuǎn)處新開了一個(gè)輪子車站，想去看看嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒開車去輪子車站：（提示幼兒）汽車之間不要碰撞，注意觀察紅綠燈，剛好是綠燈，轉(zhuǎn)彎—輪子車站到了！
二、參觀輪子車站
1、看一下，每個(gè)輪子車站有幾個(gè)輪子？
2、這個(gè)車站有幾個(gè)輪子呢？（1個(gè)）一個(gè)輪子什么車？教師出示實(shí)物獨(dú)輪車。還見過(guò)其它獨(dú)輪車嗎？（我看過(guò)表演雜技時(shí)用過(guò)一個(gè)輪子的車）。
3、這個(gè)車站有幾個(gè)輪子？（2個(gè)），二個(gè)輪子什么車？教師出示實(shí)物兩個(gè)輪子的小自行車，你見過(guò)其它二個(gè)輪子的車嗎？
4、這個(gè)車站幾個(gè)輪子（3個(gè)），三個(gè)輪子什么車？教師出示三個(gè)輪子的兒童自行車，誰(shuí)見過(guò)其他三個(gè)輪子的車嗎？
5、這個(gè)車站幾個(gè)輪子（4個(gè)），四個(gè)輪子是哪些車？（汽車）
三、把車子送到輪子車站
1、看看你手中的車子應(yīng)該送到哪個(gè)車站呢？
2、請(qǐng)個(gè)別孩子去送車。
3、請(qǐng)集體幼兒送車去輪子車站。
4、把剛才的實(shí)物車子也“停到”相應(yīng)的車站里。
四、去停車場(chǎng)停車
1、認(rèn)識(shí)英文字母“p”—為停車場(chǎng)。
2、讓幼兒把車子開到停車場(chǎng)去。
3、問(wèn)：為什么車子會(huì)開動(dòng)起來(lái)？（車輪是園園的，會(huì)滾動(dòng)的）
五、送禮物
1、讓幼兒去休息亭休息，我要來(lái)送禮物了。
2、將“車子”發(fā)給幼兒：在大小不同的紙盒下，引導(dǎo)孩子粘貼四個(gè)輪子，還可在汽車上進(jìn)行裝飾。
六、賽車比賽了
帶領(lǐng)由而去室外進(jìn)行賽車比賽！
輪 子 篇5
幼兒園大班綜合活動(dòng)：輪子變、變、變
來(lái)源：利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 魏寧
［設(shè)計(jì)意圖］
幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來(lái)的？幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng)，整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧；通過(guò)以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化，感受輪子在生活中的重要作用。 ［活動(dòng)目標(biāo)］
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。 ［活動(dòng)過(guò)程］
一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái)，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”
“對(duì)，因?yàn)樗休喿�，輪子在哪兒呢？�?請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。） 二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)。”
你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。）
3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。”
他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”
幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。 三、 通過(guò)“以前沒有輪子”這個(gè)問(wèn)題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣？”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來(lái)輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來(lái)的呢？我們一起來(lái)看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。
3、教師小結(jié)。 [延伸活動(dòng)]
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
輪 子 篇6
<幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子
1、 創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、 隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、 幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、 幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、 送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎 么辦呢？
2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、 集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具
輪 子 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。
2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示輪子，引出主題。
教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)你在哪里見過(guò)輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)
二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么?
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。
(點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了?
小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了?你覺得它是來(lái)要輪子嗎?
我們來(lái)聽聽小鳥說(shuō)了什么?
哎呀，這下怎么辦呢?
小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢?
三、教師完整講述故事。
四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢?
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(1)教師：汽車上有了輪子可以開車;小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂;假如你得到了車輪，你想做什么呢?
(2)教師(出示大圈)：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?(3)教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
"小狗--小兔--小猴--快來(lái)呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
狐貍聽到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的!不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。
大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了!不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?
小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。
"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香啊!"小狗說(shuō)。
"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的.桌子啦!"小兔說(shuō)。
"誰(shuí)見誰(shuí)羨慕呢!"小猴說(shuō)。
"可是，"小熊說(shuō)，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳啊!"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
嘀嘀--大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說(shuō)再見。
輪 子 篇8
設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來(lái)的?幼兒對(duì)這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒有輪子》這節(jié)教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同;通過(guò)沒有輪子這個(gè)假設(shè)，了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用;通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用
教具準(zhǔn)備1、收集各種輪子(滑輪、齒輪)2、有輪子的物品(自行車、溜冰鞋、玩具)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)15——16頁(yè)
活動(dòng)流程：
一、我見過(guò)的輪子。
1、你見到過(guò)輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的?
2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?
二、假如沒有輪子。
1、幼兒自由反思：沒有輪子會(huì)怎樣?
2、輪子給我們帶來(lái)了方便，我們離不了輪子。
三、從前沒有輪子。
1、很早以前沒有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠(yuǎn)的地方去，該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，在沒有使用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的?
3、引導(dǎo)幼兒反思，在沒有使用輪子的運(yùn)輸工具前，人們是怎樣運(yùn)東西的?
4、沒有輪子太不方便了，人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢?我們來(lái)聽一聽《沒有輪子的時(shí)候》。
輪 子 篇9
設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每�。孩子們�?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察力。
3、指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準(zhǔn)備
玩具車每人一輛，玩具小推車，掛圖、磁帶。
三、教案過(guò)程
1、組織幼兒談話：小朋友怎樣來(lái)？（自行車、摩托車、小汽車等）引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。
2、幼兒自己玩玩具車，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車運(yùn)送，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。
3、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會(huì)滾的“汽車”》
5、律動(dòng)《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
四、活動(dòng)延伸
1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市，觀察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動(dòng)評(píng)析
1、孩子們?cè)谧约和娴倪^(guò)程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。
2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們?cè)跉g快的律動(dòng)中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
輪 子 篇10
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)去玩具城的興趣。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。
(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎 么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
（四）我們也來(lái)變一變。
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。
（五）、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
輪 子 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道輪子大小、材料不同，但都有相同的形狀（圓形）使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。
2、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：趣味練習(xí)——如果輪子是樣子；有多少個(gè)輪子呢。
2、帶輪子的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都帶來(lái)了什么（小汽車，輪子等）
二、展開
1、認(rèn)識(shí)輪子的特征
�。�1）請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的輪子在桌子上或地上移動(dòng)，然后說(shuō)出，是什么使輪子移動(dòng)了。
（2）請(qǐng)幼兒觀察一下輪子是什么樣的？
他們是什么材料做成的？
�。�3）幼兒互相觀察所帶的玩具
2、量一量輪子的直徑和軸
�。�1）教師示范量的方法，請(qǐng)幼兒講一講量的方法，
請(qǐng)幼兒互相測(cè)量朋友的玩具 。
（2）小結(jié)：幼兒輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。
有的用塑料、有的用木頭、有的用鐵、有的用橡膠做的，
他們做的材料都不一樣，但它們的形狀是一樣的，都是圓形的。
3、趣味練習(xí)：如果輪子是樣子
幼兒觀察討論：
如果車輪是三角形的，車子走起來(lái)會(huì)怎么樣？
如果車輪是方形的，車子走起來(lái)會(huì)怎么樣？
如果車輪是五角形的，車子走起來(lái)會(huì)怎么樣？
4、在操作中發(fā)現(xiàn)為什么把輪子都做成圓的
（1）為什么輪子是圓的呢？
教師：現(xiàn)在你們可以玩玩，觀察你的玩具，比較比較，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，
請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓的？
�。�2）小結(jié)：圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力。
5、趣味練習(xí)：有多少個(gè)輪子呢
摩托車
三輪車
汽車
大巴車
三、結(jié)束
1、趣味練習(xí)：找有輪子的東西
說(shuō)一說(shuō)在哪里見過(guò)有輪子的東西，他們是什么？
2、如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎么樣，輪子壞了將會(huì)怎么樣？
3、找出有輪子的東西畫在練習(xí)卡上。
輪 子 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過(guò)程，會(huì)用三的乘法口決進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識(shí)遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解3的乘法口訣的意義并熟練運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
紙張、多媒體課件、
教學(xué)學(xué)法：
1.教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的看一看、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學(xué)中，將采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取半扶半放－－放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。
2.學(xué)情：我班的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，很多孩子都沒有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時(shí)，對(duì)于這一特點(diǎn)，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。 學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫，動(dòng)筆完成表格，動(dòng)腦編制并且記憶3的乘法口訣的過(guò)程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主。通過(guò)同桌練習(xí)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。
我是這樣導(dǎo)入的：（出示圖片三輪車）同學(xué)們，你們見過(guò)三輪車？ 1輛三輪車需要3個(gè)輪子， 2輛三輪車需要6個(gè)輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個(gè)輪子？（板書：需要幾個(gè)輪子）
【設(shè)計(jì)意圖：從孩子的生活的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出3的乘法。吸引了學(xué)生的興趣的同時(shí)也把本課的主要研究問(wèn)題引了出來(lái)�！�
二、實(shí)踐，編寫3的乘法口訣。
1、填一填
（電腦出示表格）
說(shuō)清楚表格的意思。每個(gè)數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來(lái)代替三個(gè)輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個(gè)三角形。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。
�。娔X填好表格）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去探索表格的意思，找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力�！�
2、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫
根據(jù)表格，一輛車有3個(gè)輪子，讓學(xué)生說(shuō)是1個(gè)3。并且列出兩個(gè)乘法算式。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口
訣。2輛車需要6個(gè)輪子，也就是幾個(gè)3？學(xué)生列2個(gè)乘法算式并編制乘法口訣。說(shuō)一說(shuō)口訣的意思。接下去，同桌一人說(shuō)算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁(yè)試一試的第2小題中。 全班反饋。（師板書3的乘法算式和乘法口訣）
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，真正的讓孩子動(dòng)手去畫、去說(shuō)、去寫。教師在一三得三、二三得六的時(shí)候可以采取半扶半放的方法，引導(dǎo)孩子編制口訣。以后的口訣完全放手教給孩子自己去做。理解每一句乘法口訣的含義。注意找2-3個(gè)孩子說(shuō)，加深理解，也有利于記憶。教師在這一環(huán)節(jié)要巡視，了解口訣的編制情況�！�
3、集體交流并記憶。
先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住3的乘法口訣的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？同桌交流，全班反饋。提出問(wèn)題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦？用你喜歡的方式記一記口訣。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)要給孩子充分的時(shí)間去記憶乘法口訣。進(jìn)一步體會(huì)3的乘法口決的規(guī)律。學(xué)生用自己喜歡的方式記憶也可以提高孩子記憶的興趣�！�
4、鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)小活動(dòng)
�。�1）小兔過(guò)河，蝸牛找家，找朋友，采蜜
�。�2）解決生活中的問(wèn)題。
�。�3）同桌練習(xí)
一生說(shuō)口訣，同桌說(shuō)兩個(gè)乘法算式�？凑l(shuí)說(shuō)得好。練習(xí)2-3組。
【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生所熟悉的漢字進(jìn)行3的乘法口訣的練習(xí)，能引起學(xué)生的興趣。轉(zhuǎn)動(dòng)乘法轉(zhuǎn)盤，動(dòng)用了孩子的眼和腦，吸引了孩子的注意力。順便也對(duì)2和5的乘法口訣進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同桌練習(xí)加深了對(duì)3的乘法口訣的記憶和理解�！�
三、課后小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)，既是復(fù)習(xí)的過(guò)程，也可以看到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生有困難，練習(xí)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。】
板書設(shè)計(jì)：
需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣）
1×3=3 一三得三
2×3=6 二三得六
3×3=9 三三得九
4×3=12 三四十二
輪 子 篇13
溫州七幼 潘 娟 設(shè)計(jì)意圖：
有現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛，它給人類帶來(lái)了很大的好處，幼兒經(jīng)常看到，用到輪子，但他們從來(lái)不大思考為什么在這些地力一裝上輪于，有什么用？這主要是現(xiàn)今的孩子缺乏發(fā)現(xiàn)力和主動(dòng)嘗試的精神。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)的輪子》這節(jié)課，采用比較一猜想、預(yù)測(cè)一動(dòng)手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問(wèn)題的探索活動(dòng)來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)要求：
l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準(zhǔn)備三條l—2米左右長(zhǎng)的路。 活動(dòng)過(guò)程：
一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾？
1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我？”
�、诔鍪緵]輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)？
�、劢處熃o汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。
幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）
④通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”）
2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉�，然后把不�?huì)滾的放到（滾 ）這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到（ 滾 ）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最大。
�、伲ㄔ诔臭[聲中）分別出示這m種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？
②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大？
師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）
�、僬�(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同？
�、诔鍪救v一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）
�、�、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開得最快，為什么？
3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車輪的不同印跡。
�、俳處熓痉�，講解，幼兒動(dòng)手操作。
�、诮處熜〗Y(jié)。
四、聽“開汽車”的音樂，進(jìn)“森林”。
教師以笨笨的口吻說(shuō)：“今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
輪 子 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。3. 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：ppt，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂活動(dòng)過(guò)程：一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來(lái)開去真開心，這是我的小汽車2遍）師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來(lái)了、扶著車子慢慢開的）師：寶寶你是怎樣玩汽車的？師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開）小結(jié)：原來(lái)汽車有了輪子才能開起來(lái)呀。二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣第一次玩師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？第二次玩師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。三、了解輪子在生活中的運(yùn)用師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來(lái)聽聽，輪子是怎樣夸自己的？ 輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見過(guò)我呢？師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？你看，我能讓火車開的飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來(lái)呢；當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開心）四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎？師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦師：老師這里有輛小拉車，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？師：看來(lái)輪子的作用真大呀。三、結(jié)束師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。
輪 子 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種積木、推車、報(bào)紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾。
2、幼兒自由玩，提問(wèn)：在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？圓形為什么會(huì)滾？（圓形沒有角，是圓的）
3、小結(jié)：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的。
二、搬一搬（一）實(shí)驗(yàn)一
1、教師出示重物，請(qǐng)幼兒搬。
教師：今天，小動(dòng)物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動(dòng)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問(wèn)：你在搬時(shí)感覺怎么樣？（很重，比較累）
3、教師小結(jié)：用手去搬書很累，很重。
提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)二
1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？
教師：這是什么？請(qǐng)你用推車來(lái)搬一搬
2、提問(wèn)：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個(gè)省力？為什么？
3、教師小結(jié)：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。
三、說(shuō)一說(shuō)、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過(guò)什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么？它有什么用？
3、小結(jié)：今天我們知道了輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。
四、活動(dòng)延伸現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
輪 子 篇16
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，探究輪子的特征，并樂意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。 2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見物體上的輪子，對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。 3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。 2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。 3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干�；顒�(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索的興趣。 1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。 2、幼兒繼續(xù)觀看錄像，初步了解輪子的功能。 師：最后誰(shuí)取得了勝利？為什么使用整理箱會(huì)取得勝利？ 二、動(dòng)手動(dòng)腦，探索輪子的特性。 1、幼兒玩各種形狀的積木玩具，嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子，哪些形狀積木玩具不可以做輪子？ 2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？ 3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。 4、教師小結(jié)：原來(lái)輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng)，其他形狀的積木不可以做輪子。 三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過(guò)有輪子的物體，并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用，對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。 1、師：你在生活中見過(guò)那些東西是有輪子的？ 2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。 四、涂涂畫畫，學(xué)做設(shè)計(jì)師 1、幼兒給沒有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。 2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
輪 子 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备兄喿拥淖饔�。
�、矊W(xué)習(xí)添畫輪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號(hào)，視頻故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機(jī)、手推車……）大家說(shuō)的都是車子，對(duì)！凡是車子都有輪子。
�、材敲窜囎由蠟槭裁炊家b輪子呢？（因?yàn)橛休喿�，輪子可以滾動(dòng)，滾動(dòng)了車子就跑得快了，沒有輪子不會(huì)滾）
二、聽聽輪子的自述
我們一起來(lái)聽一聽輪子自己是怎么說(shuō)的。故事《了不起的輪子》。
⒈提問(wèn)：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說(shuō)的？
⒉我們?cè)倏纯磮D片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨(dú)輪車你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？滑板車你們玩過(guò)嗎？這個(gè)小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
⒈觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧！
�、矌熓痉懂嬢喿樱狠喿娱L(zhǎng)得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個(gè)大圓，再在大圓的里面畫一個(gè)小圓，最后涂上顏色。
�、秤變簬推嚠嬌陷喿樱懋�。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來(lái)了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。