新課標(biāo)Unit 1備 第3課時(shí)（通用2篇）

新課標(biāo)Unit 1備 第3課時(shí) 篇1

　　課題

　　section b 4 5 and self check

　　教   學(xué)   目   標(biāo)1、知識目標(biāo)： a) 聽說讀寫單詞how  are   you   i   am  fine   thanksb) 熟練掌握問候語c) 了解音素的意義，學(xué)習(xí)認(rèn)識因素三個(gè)/ei/  / i:/ 2、能力目標(biāo)：a) 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語：good morning / afternoon / evening. hello / hi . how are you ? i`m fine ,thanks.b) 學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。比方：page5  4 總結(jié)發(fā)音規(guī)律。3、情感目標(biāo)：合作式探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)互幫互助的意義與快樂，并學(xué)唱英語歌曲，增強(qiáng)熱愛生活的信心和力量。

　　自     學(xué)    提    綱activity 1 the textbook : page 5  part 5 listen and sing the song. this activity gives the students practice in the language they have learned in this unit by singing a song.學(xué)唱英語歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，熱情高漲的狀態(tài)下復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的日常交際用語。activity 2 show the learning tasks . 重在認(rèn)識了解音素的含義并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，然后自我檢查本單元所學(xué)。activity 3 page 5  part 4 listen and repeat. this activity gives the students pronunciation practice for the vowels they have learned so far.   a  a  dale  grace / frank  thanks  e  b  c  d  e  g  evening  f  helen 先聽熟悉發(fā)音，再聽尋找規(guī)律，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每一行中有相同的發(fā)音，借以引起音素教學(xué)，使學(xué)生明白音素是英語的讀寫形式，其最小單位就是音素，類于漢語的聲母，韻母，與母語進(jìn)行對比式教學(xué)便于學(xué)生了解音素地內(nèi)涵及其重要性。activity 4反復(fù)聽讀發(fā)音，感受發(fā)音的內(nèi)涵：氣流從肺中壓出，進(jìn)入口腔經(jīng)發(fā)音器官調(diào)節(jié)而成。出示發(fā)音器官圖片，使學(xué)生真正明白發(fā)音的意義并發(fā)音器官在發(fā)音中所占的重要位置。學(xué)習(xí)認(rèn)識音素 / ei /   / i: / ，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫明白發(fā)音要領(lǐng)，可以幻燈出示發(fā)音要領(lǐng)由學(xué)生自己試著發(fā)音。page 6  part 4 read the letters and words in column a. then try to read the new word in column b . 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音及其規(guī)律以后，試著發(fā)其他單詞，會(huì)有一種成就感，繼而引起對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。補(bǔ)充內(nèi)容1.a guessing game teachers show a part of a letter and ask,“what’s this?”get the students to answer the questions like this“i think it’s a/b.”then show the whole of the letter to let the students check whether they’re right or wrong.2.self check 1 可以小組活動(dòng)，聽寫音標(biāo)和單詞。

　　自  學(xué)  提  綱activity 5 self check 1 check the letters and words the students know. 2 write five words in your vocab-builder. 3 look at the faces. put their names in the correct alphabetical order. activity 6 just for fun. this activity provides guided reading practice with the target  language.達(dá) 標(biāo) 測 試基礎(chǔ)訓(xùn)練1  ，2 b

　　教     學(xué)    反    思1. 讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力,猜出其中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。通過閃現(xiàn)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度 2. self check 1，3，  采用小組活動(dòng)，聽寫音標(biāo)和單詞后，由小組長當(dāng)小老師在組員的課本上打勾。培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、探究和樂于并善于與他人合作的精神。通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程。

新課標(biāo)Unit 1備 第3課時(shí) 篇2

　　課題

　　section b 1---3b

　　教   學(xué)   目   標(biāo)1、知識目標(biāo)： a) 聽說讀寫單詞good  morning  afternoon  evening  hello  hi  b) 認(rèn)讀單詞how  are  you  i  am  fine  thanksc) 學(xué)習(xí)對話并熟練應(yīng)用 – how are you ?                      - i`m fine, thanks.2、能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語 – how are you ?                - i`m fine , thanks.3、情感目標(biāo)：掌握常用的日常交際用語，學(xué)會(huì)合作和與人相處。

　　自     學(xué)    提    綱activity 1 a)      play a game about letters . 分組活動(dòng)“找鄰居”找出所給字母的相鄰字母，看那一組找的快，得小紅花。這樣既復(fù)習(xí)了字母又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b)      the textbook : page 5 ---3a listen and draw lines between the letters you hear. this activity gives further listening practice in the letters a-h. ask the students to draw the lines between the letters they hear to form a picture and ask the students if they can see what is in the picture. 使活動(dòng)豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，既鞏固了字母又寓教于樂便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與掌握。c)      the textbook : page 5 ---3b match the big letters with the small letters. this activity gives more practice matching lower case to capital letters, for all the letters they have learned so far.activity 2 show the learning tasks to ask the students to know what they will learn in this class. 學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)呈現(xiàn)使學(xué)生明白他們將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然心中十分清楚。activity 3 revise how to greet people 先生生練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固，后師生練習(xí)，教師可以試問：how  are you ? 繼而看全班學(xué)生的反應(yīng)，隨之呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞認(rèn)讀單詞時(shí)形式要靈活多樣，使學(xué)生在快樂的氛圍中接受新知識。activity 4   the textbook:  page 4 section b  1 listen to the conversation. then practice with your partner. this activity provides guided oral practice using the target language.補(bǔ)充內(nèi)容1.begin the class with singing the song of “good morning” together. free talk. ask : hi! good morning, tom. or morning, dale. etc. let the students get used to speaking english in class，even after class, encourage the students to speak english as much as possible.2.copy the sentence in the texttbook

　　自  學(xué)  提  綱學(xué)生練習(xí)對話后可以上臺表演并計(jì)分看那一組講得好，演得好，借以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 activity 5 2a choose an english name for yourself and write your name on a card, then use your english name and greet each other. 英文姓名的使用會(huì)增強(qiáng)語言交流的真實(shí)感，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。達(dá)標(biāo)測試完成下列對話:1 – good morning, grace !         2 –good afternoon, alice ! - ___________________ !          - __________________ !3 – good evening, bob !            4 –how are you ?- ___________________ !            - _______________.

　　教     學(xué)    反    思1. 加強(qiáng)英語字母及句子的書寫訓(xùn)練，特別是在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中的問題，及時(shí)提醒學(xué)生注意，及時(shí)解決，要比課下作業(yè)書寫效果好。2. 充分利用漢語拼音的正遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母在單詞里面的發(fā)音。