人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文（通用13篇）
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞，第3冊(cè)第五單元 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）3。
2、認(rèn)識(shí)“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
3、正確、流利地朗讀句子。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。
2、正確理解字的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、以熟字導(dǎo)入新課。
1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學(xué)習(xí)的生字里就包含了這些字。
2、形聲字有什么特點(diǎn)？
形聲字是由形旁和聲旁構(gòu)成，形旁表示義項(xiàng)，聲旁表音。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)形聲字，看誰(shuí)學(xué)的好。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)第一組生字。
�。�1）教師板書(shū)“正”，學(xué)生齊讀，并組詞。
正在 立正
�。�2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半部分
這樣就組成了“證”和“整”，請(qǐng)同學(xué)們想想這兩個(gè)字分別念什么？
對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)字，看看你想的對(duì)不對(duì)。你們能想得差不多是因?yàn)樾温曌值穆暸跃哂斜硪舻淖饔�，但又不完全一樣�?/p>
�。�3）同學(xué)們一起看由“整”字組成的詞語(yǔ)“整齊”。多用于形容隊(duì)伍排的整齊。
（4）學(xué)生自己讀第一個(gè)句子，有不會(huì)認(rèn)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。
�。�5）用“整”字組詞。整理 平整 工整
�。�6）再看“證”字，板書(shū)“證明”
�。�7）讀第一個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)會(huì)。認(rèn)識(shí)生字“伍”和“席”。
（8）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。
�。�9）再想一想，證明的“證”字為什么是言字旁？因?yàn)�，證明一般都是通過(guò)說(shuō)話(huà)來(lái)完成的事，所以是言字旁。
（10）用“證”字組詞。證實(shí) 作證
2.學(xué)習(xí)第二組生字。
�。�1）教師板書(shū)“平”，學(xué)生齊讀、并組詞。平常 平時(shí)
�。�2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和提土旁。
“平”加言字旁就成了“評(píng)”，加提土旁就成了“坪”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？
對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。
�。�3）同學(xué)們一起看由“評(píng)”字組成的詞語(yǔ)“評(píng)比”，通常評(píng)是用語(yǔ)言來(lái)討論和對(duì)比的，所以是言字旁。
�。�4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。
�。�5）用“評(píng)”字組詞。評(píng)理 批評(píng) 評(píng)論
�。�6）再來(lái)看“坪”，板書(shū)“草坪”。
（7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“毯”。
�。�8）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。
�。�9）再想一想，草坪的“坪”字，為什么是土字旁。因?yàn)�，草坪是在土地表面上，草離不開(kāi)土，所以是土字旁。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1）認(rèn)識(shí)熟字
2）在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字
3）用新字組詞，了解字義、詞意
4）用新詞說(shuō)一句話(huà)，以深入了解詞意
5）再讀字詞句，體會(huì)它們之間的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)第三組生字。
1）按照總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。
2）教師板書(shū)“直”，學(xué)生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線
3）讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)：?jiǎn)稳伺院湍咀峙浴?/p>
“直”加單人字旁就成了“值”，加木字旁就成了“植”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。
4）同學(xué)們一起看由“值”字組成的詞語(yǔ)“值日”，通常值日是有人來(lái)完成的，所以是單人旁。
5）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。
6）用“值”字組詞。值班 值崗 值勤
7）再來(lái)看“植”，板書(shū)“植樹(shù)”。
8）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。
9）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。
10）再想一想，植樹(shù)的“植”字，為什么是木字旁。因?yàn)�，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此處的“植”用做�?dòng)詞。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新。一艘滿(mǎn)載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！
2、板書(shū):識(shí)字三，邊板書(shū)邊讓學(xué)生書(shū)空。
二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。
1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。
2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過(guò)“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)“民”字。
4、“中國(guó)臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。
5、讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。如，申—神、勇—涌、鳥(niǎo)—島、夾—峽、寫(xiě)—與、眠—民、旅—族�！爸荨⒋ā钡囊馑伎赏ㄟ^(guò)對(duì)“神州、山川”的大致了解來(lái)理解。
6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。如:
神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；祖國(guó)寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。
7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況:
換偏旁:伸——神勇――涌 減一減:寫(xiě)――與 眠――民
加一加:夾――峽 猜謎語(yǔ):海中一座山鳥(niǎo)兒好家園
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
(1)鞏固音、形。
本課要寫(xiě)的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)(zhēng)、族(zú)。建議寫(xiě)字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音�！芭c”字是三筆寫(xiě)成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。
(2)觀察發(fā)現(xiàn)。
相似的字:川、州。
難寫(xiě)的字:民、族。
(3)重點(diǎn)講解。
夕:撇不宜長(zhǎng)，的橫要短，撇要長(zhǎng)。
川:撇要寫(xiě)成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)。
民:字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇3
教材簡(jiǎn)析
本課內(nèi)容由3部分構(gòu)成。第1部分由4組詞語(yǔ)組成，寫(xiě)了陽(yáng)光、月光、星光、燈光。第2部分由圖標(biāo)指引，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“跳、著、游、閃、燈”5個(gè)漢字；認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)漢字和偏旁竹字頭，了解書(shū)寫(xiě)要求、筆順規(guī)則。第3部分是通過(guò)插圖表現(xiàn)龍龍和文文在進(jìn)行組詞游戲，可借此引導(dǎo)學(xué)生組詞練習(xí)。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第1學(xué)段關(guān)于識(shí)字的教學(xué)目標(biāo)是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！痹诮虒W(xué)建議中又指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”為此，本設(shè)計(jì)側(cè)重“將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料”，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)熟悉的“陽(yáng)光、月光、星光、燈光”等語(yǔ)言因素加深認(rèn)識(shí)，從而掌握所要學(xué)習(xí)的生字。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞串，理解畫(huà)面意境，熏陶學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。
2.認(rèn)識(shí)“跳、著”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“星、笑”等5個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)按“先上后下、先外后內(nèi)”等筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)字；學(xué)習(xí)竹字頭和日字頭。
2.“光”的筆順；“向”在田字格的位置；“笑”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件等。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
早上太陽(yáng)從東方升起，照耀著大地，陽(yáng)光在花上跳著；夜晚來(lái)臨,月光、星光、燈光它們會(huì)在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)第71頁(yè)找一找。（板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《識(shí)字三（1）》，大家剛才看到的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、初讀感知
1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意要借助拼音讀準(zhǔn)字音，不要丟字、落字。
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出本課要求我們認(rèn)識(shí)的字，重點(diǎn)讀一讀。
3.（出示課件）請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)愿意給同學(xué)們大聲朗讀？（指兩三名學(xué)生讀）
4.教師范讀。
5敝傅祭識(shí)粒褐囟“花、水、天、孩子”；體會(huì)動(dòng)詞“跳、游、閃、笑”。讓學(xué)生感受陽(yáng)光、月光、星光給我們帶來(lái)的喜悅和愜意，以及小男孩在燈下學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6.生自由練讀。
7.分組讀文。
8.全班齊讀。
9.（課件出示：“跳、著、游、閃、燈、光、月、星、向、笑”）拼音寶寶去休息了，你們還認(rèn)識(shí)這些字嗎？
10.開(kāi)火車(chē)讀。
11.組詞游戲。
龍龍和文文能把“星、光、月、向、笑”組成詞。我們和龍龍、文文比一比吧。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.（課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字）同學(xué)們，這節(jié)課中的這5個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫(xiě)。同學(xué)們有信心把它們寫(xiě)好嗎？好！那么我們先來(lái)讀一讀。（師領(lǐng)讀幾遍，再指名領(lǐng)讀。）
2.小組討論。
讓學(xué)生按以下問(wèn)題來(lái)討論要寫(xiě)的5個(gè)字：
(1)怎樣記字形？
(2)哪一筆是主筆，筆順又是怎么樣的？
(3)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
3.指名匯報(bào)。
(1)上下結(jié)構(gòu)的字。
光：上小下大，字形稍長(zhǎng)，筆順規(guī)則：先中間后兩邊。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，師范寫(xiě)，然后讓學(xué)生在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，再寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查，最后組詞。）
星：上小下大。發(fā)現(xiàn)新部首扁日字頭。（開(kāi)火車(chē)讀；向生說(shuō)明寫(xiě)扁日字頭時(shí)的要求———要稍扁。讓生在寫(xiě)字書(shū)上練寫(xiě)幾個(gè)，再找兩三名學(xué)生到黑板上表演寫(xiě)，然后全班評(píng)價(jià)，再練習(xí)寫(xiě)，同桌檢查。）
笑：重點(diǎn)指導(dǎo)竹字頭寫(xiě)法：右邊撇起筆稍高些，要上緊下松，上窄下寬。（要清楚地強(qiáng)調(diào)“笑”的第7筆是撇。師范寫(xiě)，指導(dǎo)生試寫(xiě)，再放手讓生自己練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)，然后抽樣展示評(píng)價(jià)，再讓生練習(xí)寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查。）
(2)半包圍結(jié)構(gòu)。
向：字形稍扁，撇的位置不要超出豎。（生自己練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，抽樣評(píng)價(jià)，再讓生自己練習(xí)寫(xiě)，然后同桌檢查。）
四、總結(jié)
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇4
基礎(chǔ)題★
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
shén zhōu chú xī mín zú shān chuān xī yánɡ
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yú qí tái fēnɡ zhēnɡ qǔ shì mín hàn zú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
民（ ） 川（ ） 西（ ） 組（ ） 真（ ）
明（ ） 州（ ） 夕（ ） 祖（ ） 爭(zhēng)（ ）
三、填填記記。
1、我______，稱(chēng)______，______美，可______。______奔，______涌，______長(zhǎng)，______聳。______島，隔______，與______，是______。各______，齊______，爭(zhēng)______，興______。
2、祖國(guó)是我們的_____，我們是祖國(guó)的______。我們都____偉大的祖國(guó)。（學(xué)習(xí)提示）
提高題★★
一、連詞成句。
1、 第一 是 我國(guó)的 大河 長(zhǎng)江
2、要 努力 我們 中華 奮發(fā) 振興
二、按課文填空。
1、中國(guó)又叫 、 、 。
2、本課三字經(jīng)里提到的我國(guó)的著名的河流有 、 ；提到的著名的建筑有 ；提到的著名山峰有 。
拓展題★★★
我國(guó)有56個(gè)民族，小朋友知道幾個(gè)？能畫(huà)出4個(gè)不同的少數(shù)民族人物畫(huà)嗎？
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課12個(gè)詞語(yǔ)，能夠掌握并運(yùn)用。
2、將語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為圖像，進(jìn)一步理解文中的意境，從而體會(huì)秋天的美景。
3、正確書(shū)寫(xiě)“宜”“實(shí)”“色”“谷”“金”等10個(gè)生字，要求書(shū)寫(xiě)工整。
4、積累詞匯并鞏固生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課下仔細(xì)觀察秋的變化，搜集關(guān)于秋天的詞匯和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
一年有哪些季節(jié)？（春夏秋冬）（播放課件）請(qǐng)小朋友們看看這些畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)季節(jié)的景象？（秋天）說(shuō)說(shuō)從哪兒看出是秋天？（紅紅的楓葉成熟的稻谷高高的天空大雁南飛）
師：秋天不光是景色美，還有許多描寫(xiě)秋天的美詞呢！咱們趕緊去和他們打打招呼。
[學(xué)生在一年級(jí)時(shí)，學(xué)了《四季》一文，對(duì)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，這樣導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣。]
二、初讀識(shí)字
1、聽(tīng)老師范讀文中的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生試讀，邊讀邊圈出文中的生字。
3、師：出示生字卡片céng dēng rán cuì shuǎng zhuàng dié yí jìn gǔ huá
層登染翠爽壯疊宜盡谷華
4、學(xué)生試讀。
5、指名讀。師提醒注意平、翹舌，前、后鼻音
6、開(kāi)火車(chē)讀。
[識(shí)字教學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)，孩子們的記憶力較差，易忘記。教師指導(dǎo)學(xué)生用不同形式的讀，加深學(xué)生的記憶。]
三、反復(fù)朗讀，讀中感悟
1、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
2、學(xué)生自由讀。分組比賽讀。開(kāi)火車(chē)讀。
[寓識(shí)字于朗讀，以朗讀促識(shí)字。]
3、將學(xué)生分成三組，分別讀文中的`三組詞語(yǔ)。要求：該組在讀時(shí)其余組思考描寫(xiě)了秋天的什么景象？（景色迷人自然變化豐收時(shí)節(jié)）
4、女同學(xué)讀，男同學(xué)想：看到什么畫(huà)面？男同學(xué)讀，女同學(xué)想：看到什么畫(huà)面？
5、老師聲情并茂地讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊聯(lián)系大自然實(shí)際想畫(huà)面，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
[這一教環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過(guò)教師聲情并茂地讀，是為了把學(xué)生帶入秋天美好的情景中。]
6、（播放課件秋天景色畫(huà)面）指名在文中找出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。如紅紅的楓葉畫(huà)面（層林盡染）
成熟的瓜、果畫(huà)面（瓜果飄香）等。
[低年級(jí)的孩子想象力不夠豐富，本課的四字詞語(yǔ)比較抽象。通過(guò)反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合，幫助他們理解詞語(yǔ)的意思，感悟語(yǔ)言美。]
四、在游戲、運(yùn)用中鞏固識(shí)字
1、游戲活動(dòng)。（拿出自制卡片）
�。�1）讀字卡讓學(xué)生齊讀字卡。
�。�2）擺字卡自由讀，讀完一張就把它擺在桌子上。
（3）你讀我找同桌你讀我找，如一生讀：“層林盡染”的“染”，另一生就將舉起寫(xiě)“染”的字卡。
[在游戲中學(xué)習(xí)是低年級(jí)孩子的主要學(xué)習(xí)方式，識(shí)字尤其如此。玩卡片游戲，既能放松身心，又能鞏固識(shí)字，一舉兩得。]
2、給生字找朋友。（組詞語(yǔ)）
3、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文。（課件出示師自編短文）
五、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。
1、實(shí)物投影儀出示書(shū)中會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住記形。
3、讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字在四字格中的位置，注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)要提醒小伙伴，然后交流。
4、師范寫(xiě)。注意提醒學(xué)生偏旁和部件的占格位置。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。
2、了解形近字、同音字。
3、掌握用形近字識(shí)字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫(xiě)。
難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。
教學(xué)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我償來(lái)學(xué)習(xí)形相近，但偏聽(tīng)偏旁不同的字。
二、借助拼音來(lái)識(shí)字
1、教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。
2、學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)。
這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中"膠"
"跤餃較"只是聲調(diào)不同，其余都有相同。"校"的讀音為"xiào"。
"摔"的認(rèn)讀有些困難，"shuāi"要讀準(zhǔn)翹舌音。
4、學(xué)生多種形式練讀。
三、識(shí)記字形
1、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
這5個(gè)生字的右邊部分是相同的--"交"。
這5個(gè)生字的偏旁不同，分別是"月足饣木車(chē)"。
2、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。
四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字
1、教師范讀。
2、學(xué)生認(rèn)讀。
五、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的5個(gè)生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要
作業(yè)：給漢字找朋友。
膠餃校較
jiàjiāojiǎoxiào
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、指名認(rèn)讀生字、詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。
二、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類(lèi)字詞。
三、借助拼音來(lái)識(shí)字
教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。
學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。
重點(diǎn)指導(dǎo)。
"防"和"肪"的讀音相同。
"紡訪"和"仿"的`讀音相同。
"脂"和"織"的讀音相同。"模"讀第二聲。
學(xué)生多種形式練讀。
四、識(shí)記字形
1、這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
這5個(gè)生字的右邊部分相同，都有是"方"。
這5個(gè)生字的偏旁不同，分別是"阝月讠纟亻"。
這5個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)。
2、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會(huì)生字的組成方法。
生在田字格中練習(xí)書(shū)字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
識(shí)字四教給我們一種利用形近字來(lái)識(shí)字的方法，我們要掌握這種識(shí)字方法，才能學(xué)
會(huì)更多的字。
第三課時(shí)
一、寫(xiě)出帶有下面部首的字
月亻足
讠饣阝
二、選字組詞。
校膠餃
1、我有一瓶水。
2、今天晚上，我家包子吃。
3、我們的學(xué)很美麗。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇7
教材簡(jiǎn)析
教材安排了3部分內(nèi)容。
第1部分由9個(gè)詞語(yǔ)和1幅家用物品圖組成；
第2部分是要求認(rèn)和寫(xiě)的字；
第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進(jìn)行組詞游戲。
設(shè)計(jì)理念
第2單元以愛(ài)為主題，反映的是濃濃的親情與愛(ài)意�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”家庭是社會(huì)最基本的.細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家中制作家電、家具等生活用品的生字卡片，并把卡片貼在對(duì)應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識(shí)字的良好氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“書(shū)、衣、床、寫(xiě)、字”5個(gè)生字，掌握本課的詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁。
3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)利用生活中的識(shí)字資源，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“書(shū)、衣、床、寫(xiě)、字”5個(gè)生字。
2.掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁的寫(xiě)法。
3.寫(xiě)好廣字旁。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.媒體課件、實(shí)物投影。
2.字屋、字卡。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖引題
1.（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ易隹�。你們�(cè)敢馊�？我們是有禮貌的好孩子，先要敲敲門(mén)。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說(shuō)出房間物品。）
2.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字三（2）》。（師板書(shū)課題，生跟師書(shū)空，讀題。）
二、多種形式認(rèn)讀
1.先請(qǐng)同學(xué)們讀這些詞語(yǔ)，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.同學(xué)們，你們有沒(méi)有不會(huì)讀的字？好，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。（課件出示詞語(yǔ)）
3.（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時(shí)候要注意詞和詞之間的停頓。請(qǐng)跟老師拍手讀。
4.男女生拍手比賽讀。
5.拼音寶寶要去休息了。你們還會(huì)讀嗎？（把拼音從詞語(yǔ)中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開(kāi)火車(chē)讀，出示字卡打亂順序讀。）
三、練習(xí)寫(xiě)字
1.（出示6個(gè)要寫(xiě)的生字）大家看，這6個(gè)字寶寶我們不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫(xiě)。
2.天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來(lái)和他們交朋友�？墒撬麄冋也坏郊伊��？炜熳屛覀儙蛶退麄儼桑。ń處煶鍪�3個(gè)生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類(lèi)。）
3.現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用什么方法能記住這些字寶寶。（指名回答）
4.好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來(lái)自學(xué)這6個(gè)字（先按照書(shū)中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫(huà)，再小組討論記憶字形、組詞。）
5.學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整思路。）
書(shū)：用記筆順的方法記住字形，也可以聯(lián)系生活說(shuō)記憶方法；強(qiáng)調(diào)主筆，組詞。
衣：說(shuō)筆順；組詞和“一”進(jìn)行同音字的區(qū)分。
床：說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫(xiě)廣字旁。學(xué)生在《寫(xiě)字》中練習(xí)寫(xiě)“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問(wèn)題，在黑板上示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)。）
寫(xiě)、字：先出示寶字蓋，開(kāi)火車(chē)識(shí)記，再去掉寶字蓋的點(diǎn)記禿寶蓋，最后認(rèn)識(shí)并練寫(xiě)橫鉤。（這一過(guò)程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)———上扁下大。指導(dǎo)寫(xiě)“寫(xiě)”；“字”由學(xué)生自己練寫(xiě)。師生評(píng)價(jià)后再寫(xiě)。用“寫(xiě)、字”練習(xí)說(shuō)話(huà)。）
四、拓展結(jié)束
同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來(lái)幫助我們識(shí)字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰(shuí)能成為班級(jí)的識(shí)字能手。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
3、能正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入
1、師送禮物。
美麗的秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著_________，白云有時(shí)像________有時(shí)像________。（指名說(shuō)）我從空中摘下一過(guò)潔白的云，送給我的新朋友。請(qǐng)你給大家讀一讀云朵后面的字。（猜謎：金魚(yú)。鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個(gè)泡泡送大家。）（猜謎：荷花。一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。）
2、出示：金魚(yú)、荷花。
師：沒(méi)有完全開(kāi)放的花，我們叫它花苞。這兩朵荷花還沒(méi)有開(kāi)放，我們就叫它荷花苞。我們還可以說(shuō)這是含苞待放的荷花，你見(jiàn)過(guò)含苞待放的花嗎？
二、 看圖表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌
1、你們能幫小金魚(yú)、荷花苞找個(gè)家么？（池塘、小河）
我們就把小金魚(yú)、荷花苞放到我們學(xué)校的那條小河里，好嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“清澈見(jiàn)底”、“碧澄澄”
�。ㄇ宄阂�(jiàn)底）的池塘、（碧澄澄）的池塘、（清清）的池塘
3、這下兩條小金魚(yú)來(lái)到了清澈見(jiàn)底的池塘里，你覺(jué)得他們的心情會(huì)是怎樣的`？他們會(huì)在小河里干什么呢？（用“有時(shí)……有時(shí)”說(shuō)話(huà)。）
捉迷藏的時(shí)候，小魚(yú)會(huì)躲到……？（用“一會(huì)……一會(huì)……”說(shuō)話(huà)）
玩累了，小金魚(yú)就在水里自由自在地散步，它還會(huì)找那些朋友聊天呢？
所以你瞧，他們忙著吐泡泡呢？水上的荷花苞看到小魚(yú)這么開(kāi)心，不由得也……
5、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1） 出示兒歌，自由朗讀。
�。�2） 讀讀生字“吐、咧”
�。�3）同桌互讀。讀得正確，畫(huà)個(gè)笑臉，讀得正確又流利畫(huà)兩個(gè)笑臉。
�。�4）指名讀，再邀請(qǐng)好朋友讀。
�。�5）齊讀。
�。�6）試背。
三、 組織交流，深入學(xué)習(xí)。
1、出示兒歌中的“苞”“泡”。你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、集體交流，相機(jī)出示“苞”“泡”。歸納得出：這兩個(gè)字的韻母相同，偏旁不同，但其中都有一個(gè)“包”字。
3、教學(xué)生字“包”。
�。�1）認(rèn)讀生字“包”，說(shuō)說(shuō)它的筆順。
�。�2）“包”的朋友可多了，你每天上學(xué)都背上小……，你還見(jiàn)過(guò)那些包？包還有其他朋友么？
4、小朋友還記得嗎，在學(xué)識(shí)字4時(shí)，我們就是用基本字幫助我們讀準(zhǔn)字音，用偏旁幫助我們理解字義的。這個(gè)“包”字這么有趣，許多偏旁都愿意和它交朋友。現(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)翻到82頁(yè)，自己去讀一讀識(shí)字8的字詞，想一想怎么記住它的讀音，怎么分清它們的意思。
學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
師：你記住了哪個(gè)字？
集體交流：
�。�1） “炮”：炮彈發(fā)射出去燃起熊熊大火。練習(xí)擴(kuò)詞，圖片演示不同種類(lèi)的火炮。
戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗打得很激烈，炮火充滿(mǎn)了天空，濃煙滾滾，我們就說(shuō)“炮火連天”。
�。�2） 游戲：挑豆莢。認(rèn)識(shí)“飽滿(mǎn)”。稻子長(zhǎng)得很飽滿(mǎn)。
�。�3） 今天，老師看見(jiàn)小朋友上課精神特別飽滿(mǎn)。
指名精神飽滿(mǎn)地領(lǐng)讀“飽滿(mǎn)”這個(gè)詞，再齊讀。
還可以說(shuō)做什么事情精神飽滿(mǎn)？（做操、踏步、讀書(shū)、唱歌）練習(xí)用“精神飽滿(mǎn)”說(shuō)話(huà)。
（4） 你能再說(shuō)一些和三點(diǎn)水旁的炮有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜）
�。�5） “苞”花苞屬于花草植物，所以花苞是草字頭。
6、師小結(jié)。
7、同桌相互對(duì)口令，看看生字掌握的情況。
8、老師用卡片考考大家，哪個(gè)小組愿意接受挑戰(zhàn)？（獎(jiǎng)荷花苞）
四、 課外拓展，延伸課堂。
1、你說(shuō)說(shuō)“包”字還能加上什么偏旁？
2、“包”字家族還有很多成員。
�。◣煶鍪荆号�、胞、鮑、齙、雹、袍、咆、狍、皰、庖）
你可以與你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸媽媽的幫助下去認(rèn)識(shí)他們。
3、師送禮物：每人一所小房子。空空的房子多冷清呀，你把你認(rèn)識(shí)的“包”字家族成員領(lǐng)到這所房子里，那他就熱鬧了。下節(jié)課我們來(lái)比一比，誰(shuí)的房子里的主人最多、家族最龐大，再來(lái)談?wù)�，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇9
蘇教版小語(yǔ)第三冊(cè)(國(guó)標(biāo)本)
河南 劉文秀
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教學(xué)目標(biāo)
�。牐�1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。理解本課新詞。2、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3、誦讀課文，積累詞語(yǔ)。
�。牐牻虒W(xué)重點(diǎn)
�。牐犠x準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫(xiě)好生字。
�。牐牻虒W(xué)過(guò)程
�。牐犚�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 課文
上課了，先請(qǐng)學(xué)生看老師做一個(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)老師把手放在眼睛上面，做出一個(gè)向遠(yuǎn)處看的樣子。出示“看”字，“上面是一個(gè)撇手，下面是目，手搭涼棚向遠(yuǎn)處看�！础嘤腥ぱ�，我們今天學(xué)的《識(shí)字三》這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會(huì)找到它�！�
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。
�。牐牰⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
�。牐�1.學(xué)生自讀。要求：
�。牐�(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。
�。牐�(2)看一看課文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。
�。牐�(3)把自己記住的字在本子上練寫(xiě)。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使形、音、義三個(gè)因素之間形成聯(lián)系。
�。牐�2.交流討論。
�。牐爩W(xué)生把有趣的字寫(xiě)在黑板上的田字格中。
評(píng)點(diǎn) 把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)記字，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，又深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。
3.檢查讀書(shū)情況。
4.學(xué)生自讀兩遍課文。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的生字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以鞏固，誦讀歌謠來(lái)鞏固識(shí)字、識(shí)詞的成果。
�。牐犎⒓�(xì)讀課文，用心品味
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
評(píng)點(diǎn) 教學(xué)中，既注意字詞的表象聯(lián)系，又注意每一個(gè)詞語(yǔ)與歌謠相關(guān)語(yǔ)句的內(nèi)在聯(lián)系。
�。牐�2.讓我們看看寧寧畫(huà)的畫(huà)是什么樣的?(指導(dǎo)看圖)
評(píng)點(diǎn) 讓學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把看圖、識(shí)字、識(shí)詞、歌謠連為一體。
�。牐�3.指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。
�。牐�4.課文說(shuō)寧寧是一個(gè)粗心的小畫(huà)家，你覺(jué)得寧寧僅僅是粗心嗎?
�。牐爩W(xué)生討論，發(fā)表看法。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)生中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問(wèn)展開(kāi)。通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。牐�5指導(dǎo)朗讀第三句，注意問(wèn)句的讀法。
�。牐�6.練習(xí)背誦，賞讀品味。
�。牐�(1)指導(dǎo)讀。
(2)老師配樂(lè)朗讀。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 誦讀是對(duì)課文音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層面進(jìn)行整體欣賞、品味的過(guò)程。
�。牐犓�、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
1.老師在田字格中范寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。
�。牐�2.學(xué)生練寫(xiě)(先描后仿)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫(xiě)字姿勢(shì)。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”“描紅”“仿影”以及“臨帖”的過(guò)程中，初步感受漢字的形體美。
�。牐犖�、課堂小結(jié)，引申遷移，引導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能
�。牐犉鋵�(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方?
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 將課堂內(nèi)溝通，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)教材的深層開(kāi)發(fā)和再利用。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)顛倒歌的有趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
多種方法識(shí)字，把字寫(xiě)得工整。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語(yǔ)卡片，課件奪紅旗，快板一對(duì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1、 老師背誦兒歌，學(xué)生聽(tīng)。
2、 聽(tīng)了兒歌，你們有什么想說(shuō)的嗎？
3、 揭示課題，板書(shū)課題，顛倒歌，認(rèn)識(shí)“顛”。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、 用自己喜歡的方式自由讀課文。
2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你心中的疑問(wèn)。
3、 同桌互相認(rèn)讀生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的。
4、 教師抽讀會(huì)認(rèn)字。
開(kāi)火車(chē)，指名讀，分組讀，小老師帶讀，反饋?zhàn)R字方法。
5、 奪紅旗。
教師從下往上點(diǎn)擊，看哪個(gè)組用的時(shí)間最短，最先奪得紅旗。
三、流利的兒歌。
1、 指名讀兒歌，大家評(píng)價(jià)。
2、 自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你心中的`疑問(wèn)。
3、 學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑，教師適時(shí)指導(dǎo)。
4、 分組討論：
課文中有幾處顛倒的地方？想想該怎樣說(shuō)才正確呢？你能改寫(xiě)兒歌嗎？
5、 全班齊讀兒歌。
四、游戲。
打快板，指名來(lái)試試。
作業(yè)：
1、讀兒歌。
2、你能編寫(xiě)顛倒歌嗎？和家長(zhǎng)一起試試。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、 認(rèn)讀生字卡片。
2、 說(shuō)說(shuō)你編寫(xiě)的顛倒歌。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、 出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、 給這8個(gè)字組詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
4、 請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言，在寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么？怎樣寫(xiě)才漂亮？）
5、 學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、 作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
作業(yè)：
1、 在田字格中寫(xiě)字。
2、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
略
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇11
江蘇 邱彩萍
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設(shè)計(jì)理念
�。牐牻虒W(xué)時(shí)，我們擬采用多種方式創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)兒童反復(fù)誦讀，整體感悟，同時(shí)強(qiáng)化識(shí)字寫(xiě)字，了解詞義，以培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)感情。
�。牐牻虒W(xué)目標(biāo)
�。牐�1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“犭”旁。
�。牐�2誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn)。
�。牐牻虒W(xué)重點(diǎn)
�。牐犝J(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
教具：教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。
�。牐牻虒W(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入 ，初讀課文，整體感知
1導(dǎo)入 ：
�。牐犕瑢W(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日 3月8日 5月1日
�。牐�6月1日 7月1日 8月1日
�。牐�10月1日
�。牐牻裉欤覀円黄饋�(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日？
�。牐�2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國(guó)慶節(jié)。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 溫故知新，是自主性學(xué)習(xí)的有效策略之一。
二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景
�。牐�1學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2指名分行讀課文，師生共同正音。
�。牐�3啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
評(píng)點(diǎn) 借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助畫(huà)面朗讀課文，都是學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從“城樓”“金水橋”等詞語(yǔ)推想出課文所寫(xiě)的特定場(chǎng)景，發(fā)展了學(xué)生的思維。
�。牐犎�、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
�。牐�1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
�。牐牐�1）多媒體顯示天安門(mén)城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？
�。牐牐�2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
（1）多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
�。牐犜u(píng)點(diǎn)充實(shí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)形象感受，利于學(xué)生了解國(guó)慶大典的完整過(guò)程。
�。牐牐�2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
�。牐�3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
�。牐牐�1）播放“狂歡夜”錄像。
（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
�。牐�4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
�。牐牐�1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。牐牐�2）教師小結(jié)。
（3）出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
�。牐犜u(píng)點(diǎn) 運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，把朗讀韻文與識(shí)字學(xué)詞融為一體，利于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。
�。牐犓�、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。牐�1配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
�。牐�2指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
�。牐牐�2）教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
�。牐牐�3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
�。牐牐�4）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。（教室里播放適合的樂(lè)曲）
�。牐犜u(píng)點(diǎn)同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字歸類(lèi)指導(dǎo)，便于學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則；堅(jiān)持描、仿、臨的三步訓(xùn)練，重視寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
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作者單位 江蘇省昆山國(guó)際學(xué)校
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人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。
2.根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)認(rèn)字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫(xiě)。
難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、生字卡片。
教學(xué)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。
二、借助燈片的拼音識(shí)字
投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>
教師范讀生字。
學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
指名讀.開(kāi)火車(chē)讀.分組讀。
三、識(shí)記字形。
這些生字有什么相同點(diǎn)？
除"割馱"外，其除字的部首都是"扌"。
這些字表示的.動(dòng)作你能演一演嗎？
重點(diǎn)指導(dǎo)。
"拔挖拾"的字形記憶。
學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
教師范讀。
學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有"扌"的字，希望大家記住它們。
作業(yè)：
寫(xiě)出帶有下面部首的字各5個(gè)。
扌
氵
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
指名認(rèn)讀生字詞。
指名聽(tīng)寫(xiě)。
二、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這類(lèi)詞。
三、借助燈片和拼音認(rèn)字。
出示燈片，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。
教師范讀生字。
重點(diǎn)指指導(dǎo)："馱挑拎推"的讀音
學(xué)生多種形式的練讀。
四、識(shí)記字形。
這些生字有什么相同點(diǎn)？
重點(diǎn)指導(dǎo)：除"馱"外，其于余字的部首是"扌"
這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？
學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)"抬挑拉"的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字
教師范讀（馱拎推）
六、總結(jié)。
這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有"扌"，
我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。
作業(yè)：
熟讀課文。
第三課時(shí)
一、生字組詞比誰(shuí)組得多。
拔（ ） （ ） （ ）挖（ ） （ ） （ ）
扛（ ） （ ） （ ）捆（ ） （ ） （ ）
二、看拼音寫(xiě)漢字
bá hé wā jǐngtiāo tǔ lā chē
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、選詞填空。
抬拉拔扛
1.小白兔在公園里（ ）蘿卜。
2.小猴子（ ）玉米上山去。
3.弟弟和妹妹在（ ）水。
4.老牛（ ）著一輛車(chē)在慢慢走。
人教新課標(biāo)第三冊(cè)《識(shí)字三》教案范文 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。
2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境
秋天是金色的，因?yàn)樗秦S收的季節(jié)。在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里，程老師想帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方，你們?cè)敢馊�？那就讓我們乘上音�?lè)快車(chē)，開(kāi)始快樂(lè)的旅程吧！
（二） 學(xué)習(xí)韻文第一、二行。
那，請(qǐng)小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。（錄象：）剛才我們到什么地方去游玩了？（生答：公園）公園里的景色美不美，生答（美。）你從看到公園里有些什么？（生答逐個(gè)出示生字詞）請(qǐng)小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語(yǔ)。
公園里的景色真是太美了，讓我們?cè)俸煤玫仡I(lǐng)略一返它的美。（出示第一、二行）
我們來(lái)比一比，看誰(shuí)把公園的美讀出來(lái)？（你真棒），下面我要去掉拼音來(lái)讀一讀，行嗎？
指名讀。
7、誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)，說(shuō)一段話(huà)？
公園里有（ ），有（ ），還有（ ）.。
學(xué)生1：公園里有綠樹(shù)、紅花、小橋、流水、寶塔。
學(xué)生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹(shù)，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。
三、學(xué)習(xí)第三四行。
過(guò)度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目呢！我們一起去看一看，
相機(jī)出示詞卡。小朋友們快快來(lái)，快來(lái)認(rèn)認(rèn)新朋友。學(xué)生自由拼讀。快把你認(rèn)識(shí)的新朋友告訴你的同桌。學(xué)生同桌互讀，請(qǐng)全部會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師。
3、師述：老師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學(xué)著老師，說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生1：我喜歡玩火車(chē)，火車(chē)嗚嗚地開(kāi)著，可以過(guò)山洞，日行千里。
學(xué)生2：我喜歡玩轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，頭有點(diǎn)暈暈的，特別好玩。
學(xué)生3：我喜歡玩滑梯，一節(jié)一節(jié)的樓梯上去，從上面滑下來(lái)，就好象是飛了起來(lái)。
學(xué)生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的騎在了馬背上，在草原上奔馳。
五學(xué)習(xí)生字。
小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂(lè)，不過(guò)在玩的同時(shí)可不要忘了學(xué)習(xí)。今天老師請(qǐng)來(lái)了小老虎教大家寫(xiě)字，大家歡迎。
1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個(gè)字
�。�1）大家還認(rèn)識(shí)這二個(gè)字嗎？大家讀
（2）看筆順示意圖，自己出筆順。
�。�3）仔細(xì)觀察，怎樣把這二個(gè)字寫(xiě)好看呢？注意每個(gè)字有什么變化？
2、指導(dǎo)寫(xiě)“水”
�。�1）范寫(xiě)“水”，同步指導(dǎo)。
我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“水”請(qǐng)小朋友伸出手跟老師一起寫(xiě)豎鉤，豎鉤寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩部分都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫(xiě)捺，捺要修長(zhǎng)，舒張。
（2）映示作業(yè) 紙。
仔細(xì)看范字“水”出示一遍，看準(zhǔn)了再描一個(gè)“水”，注意每筆一次描成，不斷開(kāi)、不回描。
3、指導(dǎo)寫(xiě)“火”
（1）停筆抬頭，繼續(xù)觀察老師寫(xiě)字。
�。�2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)和短撇，這兩筆左右分開(kāi)，左低右高，頓按有力。再在兩個(gè)筆畫(huà)中間的上方起筆，寫(xiě)長(zhǎng)撇，這個(gè)撇畫(huà)先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長(zhǎng)撇的相交出起筆寫(xiě)捺畫(huà)，注意和左邊的撇畫(huà)對(duì)稱(chēng)。
仔細(xì)看范字“火”出示一遍，看準(zhǔn)了再描一個(gè)“火”，注意每筆一次描成，不斷開(kāi)、不回描，尤其是長(zhǎng)撇。
六、總結(jié)。
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個(gè)美麗、好玩的公園畫(huà)出來(lái)，好嗎？