月球基地應(yīng)該是什么樣子（精選2篇）
月球基地應(yīng)該是什么樣子 篇1
第一章 問題研究：（第一學(xué)時）
月球基地應(yīng)該是什么樣子 課標(biāo)解讀學(xué)情分析：本班學(xué)生由于平時看相關(guān)方面的書籍較多，知識面比較豐富。相對這方面內(nèi)容也是科幻作品和學(xué)生感興趣的內(nèi)容。恰當(dāng)、妥善的給學(xué)生提出一些具有代表性的探究問題 ，不僅有助于學(xué)生遷移和應(yīng)用“地球是太陽系中唯一有生命存在的行星”的相關(guān)知識，還能給學(xué)生提供極大的想象空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材分析；本部分為第一章《行星地球》的問題研究。月球是地球的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的天體。人們對資源的需求不斷擴大，地球上的某些資源會枯竭的。月巖中的氧、鋁、鐵、鈦等資源，月球南北兩極可能存在的100億噸冰，成為在目前狀況下人類向太空尋求的寶貴的資源。那么，月球有可能在某些方面給予地球以支撐，來幫助人類解決這種困難。于是科學(xué)家們就有了在月球上建立月球基地的設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生能夠從搜集《月球表面自然狀況》的資料中，認(rèn)識可供人類開發(fā)利用的月球資源2 簡要分析月球基地的形成條件3 繪制月球基地構(gòu)想圖4樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辨證的觀點和科學(xué)的宇宙觀教學(xué)重點：1 月球基地建設(shè)的基本條件 2 人類可用于發(fā)展月球基地的月球資源教學(xué)難點：月球基地構(gòu)想圖，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容提出學(xué)習(xí)問題分組研討成果交流師生小結(jié)提出新問題師生小結(jié)提出新問題分組研究成果交流學(xué)習(xí)評價教師活動播放空間探索的多媒體片段大家知道，我們生活在地球上。地球為人類提供了豐富的資源、能源和環(huán)境。但是由于人口的增多，人們對資源的需求不斷擴大，地球上的某些資源會枯竭的。那么，月球有沒有在某些方面給予地球以支撐，來幫助人類解決這種困難呢？于是科學(xué)家們就有了在月球上建立月球基地的設(shè)想。今天，我們就來研究、探討未來的月球基地是什么樣子的？問題；人類在月球上 建立月球基地都需要哪些最基本的生存和發(fā)展條件？ 1參與各組研討、給予充分指導(dǎo)2組織各組進(jìn)行交流1 具有淡水和氧氣2保證食物供應(yīng)3有充足的能源上述條件月球上都具備嗎？月球表面的自然狀況如何？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材27頁資料1和28頁資料3以及教師自制的網(wǎng)站《月球概況》組織學(xué)生小結(jié)知識要點通過對月球表面自然狀況的學(xué)習(xí)和了解，月球上的資源有哪些可以被人類開發(fā)利用？哪些月球資源可用于發(fā)展月球基地？如何解決上述月球基地上生存和發(fā)展條件？ 組織學(xué)生交流研究成果1可以利用月球沙土提煉含氧的鐵礦物，然后用氧還原含氧的鐵礦物可制得淡水，再電解水可得氧氣和氫氣。2利用先進(jìn)的科技成果在月球上建立月球農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)基地。如太空實驗中培育出了100多種太空植物。無土栽培技術(shù)等以滿足月球上人的食物來源。3 利用太陽能照明、供熱、發(fā)電或在月球上建立核電站，解決能源供應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材28頁《分工設(shè)計完成對接》要求每位學(xué)生或者繪制一張完整的月球基地構(gòu)想圖，或者用文字形式描述月球基地的基本藍(lán)圖學(xué)生活動聽、看多媒體片段分組討論各組代表交流成果享受學(xué)習(xí)成果搜集整理所需要的材料概括知識要點小組研討分組討論各組代表交流成果享受學(xué)習(xí)成果設(shè)計月球基地構(gòu)想圖互相交流成果設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)會合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力達(dá)成共識培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理應(yīng)用所需資料的能力快速歸納知識的能力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生利用生活、生產(chǎn)實際解決新問題的能力
培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力 板書設(shè)計
問題研究——月球基地應(yīng)該是什么樣子①具有淡水和氧氣 ②保證食物供應(yīng)③有充足的能源
月球基地應(yīng)該是什么樣子 篇2
新課標(biāo)教材高中地理（必修1•人教版）第一章《行星地球》
問題研究 月球基地應(yīng)該是什么樣子
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的人教版高中地理必修教材與老教材相比,一個明顯的變化是在每章后圍繞本章的重點內(nèi)容或核心思想增加了“問題研究”,選擇一些學(xué)生感興趣的話題（主題），進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。側(cè)重點在研究的過程和方法，研究結(jié)果具有開放性。它不僅引導(dǎo)師生探究現(xiàn)實中的地理問題，而且還倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，強調(diào)開展地理實踐活動。這充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“重視對地理問題的探究”這一基本理念。
同學(xué)們，我們每個人小時侯都會望著星空苦思冥想：星空當(dāng)中，還有我們?nèi)祟惖泥従訂�？在夢中，常�；孟胫约翰迳铣岚�，飛向宇宙空間尋找外星人。隨著人類共同的探索，可能有生命有火星、木衛(wèi)二、土衛(wèi)六-泰坦，但現(xiàn)在還不能確定。因為這些天體離我們很遙遠(yuǎn)，所以人類必許依靠離我們最近的天體：月球。
拓展材料1：月球是太空時代的“第一站”
自從1957年10月4日蘇聯(lián)把第一顆人造地球衛(wèi)星送上天以后，人類便進(jìn)入了太空時代�？茖W(xué)家們想探測第一個天體就是月亮。今天，宇航觀測已證實了并大大擴充了人類對月球的認(rèn)識。古代傳說中的瓊樓玉宇實際上是一個荒涼死寂的世界。月球上沒有大氣，因而也就不會有風(fēng)；沒有液態(tài)水，也就不會有雨，沒有天氣變化，就不會有像地球上風(fēng)雨的侵蝕作用，月球的外貌總是保持不變；沒有空氣傳播聲波，所以月球上是一個無聲世界；月亮周圍沒有大氣，即使在太陽照射的“白天”，天空仍然是黑暗的。
月面上主要有兩種地形。一種是由凝固的熔巖構(gòu)成的盆地，被天文學(xué)家稱之為月海。月球上有22個月海，其中3個位于月球背面，4個跨越正背兩半球，其它15個均在月球的正面。說是海，其實一滴水也沒有。另一種地形是為數(shù)眾多的環(huán)形山和林立的山峰。大多數(shù)環(huán)形山是約40億年以前形成的。在月球上直徑超過1千米的環(huán)形山有33000多個，直徑小于1千米的則不計其數(shù)。位于南極附近的貝利環(huán)形山直徑295千米，比中國的海南島還大。最深的環(huán)形山是牛頓環(huán)形山，深達(dá)8788米，陽光總也照不到它的底部。較為年輕的環(huán)形山，一般都具有輻射紋，從望遠(yuǎn)鏡中看，就像是一些棕樹葉子蓋在月面上。第谷環(huán)形山的輻射紋有12條之多，最長的一條達(dá)1800千米，在滿月時看去頗為壯觀。輻射紋的成因尚無定論，有人說是火山爆發(fā)形成的，也有人認(rèn)為是隕石轟擊月面造成的。月球上最長的山脈是亞平寧山脈，蜿蜒640千米。除此之外，月球上還有陡峭的峭壁和彎曲的裂縫（寬的叫月谷，窄的叫月溪）。
拓展材料2：嫦娥一號
“嫦娥一號”（chang'e1）是中國自主研制、發(fā)射的第一個月球探測器，以中國古代神話人物嫦娥命名�！版隙鹨惶枴痹虑蛱綔y衛(wèi)星于xx年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號甲”運載火箭發(fā)射升空。衛(wèi)星發(fā)射后，將用8天至9天時間完成調(diào)相軌道段、地月轉(zhuǎn)移軌道段和環(huán)月軌道段飛行。經(jīng)過8次變軌后，于11月7日正式進(jìn)入工作軌道。11月18日衛(wèi)星轉(zhuǎn)為對月定向姿態(tài)，11月20日開始傳回探測數(shù)據(jù)。嫦娥一號將運行在距月球表面200千米的圓形極軌道上。嫦娥一號工作壽命1年，計劃繞月飛行一年。執(zhí)行任務(wù)后將不再返回地球。嫦娥一號發(fā)射成功，中國成為世界第五個發(fā)射月球探測器國家、地區(qū)。
嫦娥一號星體為一個2米×1.72米×2.2米的長方體，兩側(cè)各有一個太陽能電池帆板，完全展開后最大跨度達(dá)18.1米，重2350千克。有效載荷包括ccd立體相機、成像光譜儀、太陽宇宙射線監(jiān)測器和低能粒子探測器等科學(xué)探測儀器�！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面有關(guān)物質(zhì)元素的分布特點、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境等。
中國首次月球探測工程四大科學(xué)任務(wù)：
一、獲取月球表面三維立體影像，精細(xì)劃分月球表面的基本構(gòu)造和地貌單元，進(jìn)行月球表面撞擊坑形態(tài)、大小、分布、密度等的研究，為類地行星表面年齡的劃分和早期演化歷史研究提供基本數(shù)據(jù)，并為月面軟著陸區(qū)選址和月球基地位置優(yōu)選提供基礎(chǔ)資料等。
二、分析月球表面有用元素含量和物質(zhì)類型的分布特點，主要是勘察月球表面有開發(fā)利用價值的鈦、鐵等14種元素的含量和分布，繪制各元素的全月球分布圖，月球巖石、礦物和地質(zhì)學(xué)專題圖等，發(fā)現(xiàn)各元素在月表的富集區(qū)，評估月球礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用前景等。
三、探測月壤厚度，即利用微波輻射技術(shù)，獲取月球表面月壤的厚度數(shù)據(jù)，從而得到月球表面年齡及其分布，并在此基礎(chǔ)上，估算核聚變發(fā)電燃料氦3的含量、資源分布及資源量等。
四、探測地球至月球的空間環(huán)境。月球與地球平均距離為38萬公里，處于地球磁場空間的遠(yuǎn)磁尾區(qū)域，衛(wèi)星在此區(qū)域可探測太陽宇宙線高能粒子和太陽風(fēng)等離子體，研究太陽風(fēng)和月球以及地球磁場磁尾與月球的相互作用。
拓展材料3：美國國家航空航天局試驗可膨脹月球基地組件
nasa試驗可膨脹月球基地組件國防科技信息網(wǎng)圖片
據(jù)美國太空網(wǎng)站xx年3月28日報道，nasa正準(zhǔn)備試驗一種可膨脹結(jié)構(gòu)，某天它可能將用于建造月球基地。試驗計劃在nasa蘭利研究中心進(jìn)行。
該項目負(fù)責(zé)人說，目前該結(jié)構(gòu)還只是一個概念驗證器。該結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點是可壓縮成較小體積進(jìn)行發(fā)射。
這個可膨脹結(jié)構(gòu)由多層構(gòu)造組成，看起來像一個笨拙的白色有腿機器人。主體部分直徑約3.6米，高約5.5米。體積約為45.3立方米，并與一個可膨脹氣閘相連�？膳蛎浗Y(jié)構(gòu)只是nasa計劃的月球基地中的一種。nasa計劃將月球基地用作火星探索的試驗場所。nasa表示將從2020年開始在月球進(jìn)行可膨脹居住艙的試驗。nasa將與美國國家科學(xué)基金會合作，從xx年末或xx年初開始，在南極洲開始類似可膨脹結(jié)構(gòu)的試驗。
除nasa外，還有其他私人公司在進(jìn)行月球基地的研發(fā)，包括位于美國奧斯汀的斯通宇航公司(stoneaerospace)，該公司最近宣布計劃建造一個月球采礦站，用于在xx年勘探冰凍水及其他資源。另外一家公司，比格羅宇航公司計劃發(fā)射可自由漂浮的太空艙，從而創(chuàng)建一個軌道居住地，到xx年底，容納最多三名太空游客。(中國航天工程咨詢中心曲佳錢錢)(來源：中國國防科技信息網(wǎng))
重點分組探究：
1.如果想在月球上生活，人類還需要創(chuàng)造哪些生存條件？（想一想地球有生命的條件及地球與月球的環(huán)境不同。可參考必修1第二章第一節(jié)活動）
2. 我們可以從“生物圈2號”實驗中獲取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“生物圈2號”實驗材料，與地球生存環(huán)境中遇到的問題相比，可以從那些方面采取措施）
3.世界各國探月工程越來越多，想一想，為什么月球會越來越受世界各國的關(guān)注？（從月球資源思考）
提示：選擇幾個朗誦好的學(xué)生，朗誦典型材料，能使其他學(xué)生拓展想象。