小學(xué)4年級英語教案（精選2篇）
小學(xué)4年級英語教案 篇1
【課題】：Recycle 2 第一課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】Read and act中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】What do you want to bring? They want to share the food.. 給故事加結(jié)尾。
【教具準(zhǔn)備】
1.有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動(dòng)物的圖片。
2.自制沙拉一盤。
3.錄像、VCD或自制的教學(xué)課件。
4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬嵘�/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Game 1: Weather report（見趣味活動(dòng)1）復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。
Game 2: Guessing game （見趣味活動(dòng)2）復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1.教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.
2.學(xué)生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問和答。
3.教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問幾個(gè)學(xué)生：Do you want to share the salad?當(dāng)學(xué)生回答Yes時(shí)，教師說：They want to share the salad. 并讓這幾名學(xué)生品嘗。教師再問另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學(xué)生都品嘗過沙拉。
4.教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。
教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學(xué)生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?
5.讓學(xué)生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。
6.教師提問，學(xué)生回答。
What are they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does Miss White have?
What do John and Mike have?
What does Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm and sunny at end of the story?
7.讓學(xué)生看書，聽錄音或看課件并跟讀。
8.啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。
9.分小組討論，各組匯報(bào)自己所編思路與內(nèi)容。
10.教師讓學(xué)生觀看課件中的結(jié)尾部分。
11.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過程的課件。
12.學(xué)生分角色朗讀故事。
（三）趣味操練 （Practice）
1.Weather report
教師在黑板上同時(shí)貼出標(biāo)有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學(xué)生到前面來當(dāng)預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生可以舉手詢問：What’s the weather like in …? 預(yù)報(bào)員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應(yīng)的回答。教師可以隨時(shí)更換預(yù)報(bào)員繼續(xù)游戲。
2.Guessing game
教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動(dòng)物等。通過教師的描述讓學(xué)生猜出他們的名稱、數(shù)量及價(jià)格。
例：教師出示一張圖片說：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當(dāng)學(xué)生猜出：They are apples.時(shí)，教師再問：How many apples are there? How much are they?當(dāng)學(xué)生猜對時(shí)，教師打開圖片讓學(xué)生看正確答案。（注：猜價(jià)格時(shí)，教師可給學(xué)生一定的限度，使難度降低。）
例：教師又拿起一張圖片說：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。
【板書設(shè)計(jì)】
Recycle 2
Picnic
小學(xué)4年級英語教案 篇2
【課題】Recycle 2 第三課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷。
能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】用重點(diǎn)句型造句。
【教具準(zhǔn)備】
1.相配套的教學(xué)錄音帶［Let’s sing］部分。
2.Let’s play部分的圖片。
【教學(xué)過程】
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。
2.模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1.教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.
2.讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。
3.給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。
4.教師和學(xué)生一起核對答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說出錯(cuò)的原因及正確的句子。
5.教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問問題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問題。
6.讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1.相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。
2.復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲
學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會(huì)句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語造句。每組選一名學(xué)生書寫句子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。
【板書設(shè)計(jì)】
Recycle 2
注：由此圖片導(dǎo)入Read and think部分
探究活動(dòng)
go shopping 探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：go shopping
活動(dòng)目的：通過這一活動(dòng)，使學(xué)生了解一些物品的市場價(jià)格，并在所創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行實(shí)際的生活交際。并從中培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢的意識。
活動(dòng)形式：個(gè)人與個(gè)人
活動(dòng)過程：
1）每個(gè)學(xué)生都可有一件物品進(jìn)行出售。
2）每個(gè)學(xué)生都有一百元錢和一張購物單。
3）活動(dòng)開始后，每個(gè)學(xué)生可從其他學(xué)生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學(xué)生。
4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價(jià)格。
5）活動(dòng)結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)哪個(gè)學(xué)生所購物品最多且所花費(fèi)用最低。
紅燈停，綠燈行探究活動(dòng)
【適用年級】低、中年級
【游戲時(shí)間】4—6分鐘
【游戲準(zhǔn)備】錄音機(jī)、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆。
【游戲說明】
1.（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學(xué)的單詞，如聽到的不是本課所學(xué)單詞，學(xué)生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on.”，如聽到的是本課所學(xué)單詞，學(xué)生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop.”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學(xué)說出此單詞的讀音。
2.如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯(cuò)則畫“U”，最后，數(shù)數(shù)看對了幾題。（進(jìn)行鼓勵(lì)，可分組競賽，亦可以讓全班同學(xué)做此游戲。）
備注：此游戲既可復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的枯燥氣氛，增強(qiáng)他們的聽力能力。游戲的內(nèi)容和時(shí)間可隨情況而隨意調(diào)整，也可變通使用。
創(chuàng)編故事探究活動(dòng)
探究內(nèi)容：創(chuàng)編故事
活動(dòng)目的：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言和詞匯，自編對話或故事。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)過程：
1）以小組為單位，重點(diǎn)圍繞4－6單元所學(xué)語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。
2）教師進(jìn)行批改。
3）以English party的形式，讓學(xué)生把自己編寫的對話或故事表演出來。
4）對優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。