《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文（通用13篇）
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對(duì)音樂的理解。
【知識(shí)與技能】
了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格。
【難點(diǎn)】一字多音的演唱。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰(shuí)，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_心地對(duì)歌，我們?cè)?jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進(jìn)我們的桂林，走進(jìn)壯族�！�
(二)初步感知
1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點(diǎn);
2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”，學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》，走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景，還有動(dòng)聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。
五、板書設(shè)計(jì)
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇2
教學(xué)內(nèi)容
唱《跳柴歌》
延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。
動(dòng)：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。
拓展：了解黎族的文化習(xí)俗。
教學(xué)目標(biāo)
一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、通過學(xué)習(xí)跳竹竿，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。
三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、合拍。
教材分析
本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué)，學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會(huì)贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。
本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的難度，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由易到難，循序漸進(jìn)。對(duì)于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動(dòng)的學(xué)生，教學(xué)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵(lì)；在集體跳竹竿時(shí)要注意防止教學(xué)秩序的失控。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)
用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。
教學(xué)過程
一、聽聽動(dòng)動(dòng)――感受音樂
1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動(dòng)，初步感受歌曲的情緒和韻律。
2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。
3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
4、分組請(qǐng)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作，要求學(xué)生步伐一致，整齊劃一。
5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。
要求學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí)，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學(xué)原地蹲下，模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識(shí)地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動(dòng)作。請(qǐng)部分同學(xué)模仿教師的動(dòng)作，從開合的繩子間跳過，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。
二、唱唱想想――體會(huì)音樂
1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。
2、跟琴模唱歌譜。
3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。
4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。
5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會(huì)合作的快樂和滿足。
三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂
1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲：跳竹竿。
教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動(dòng)作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。
3、分組表演，相互評(píng)價(jià)。
4、師生互動(dòng)：師敲生跳或生敲師跳。
四、拓展延伸――升華音樂
1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個(gè)旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？
生：（略）。
2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。
3、新歌贊家鄉(xiāng)
分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情），同時(shí)要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。
4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇3
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。
2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力。
3、為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。
教育要點(diǎn)：
有情感的歌曲。
教育難點(diǎn)：
用樂器伴奏歌曲。
教育用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。
教育過程：
一、熱情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，模仿它。
3、教師分別拍X0X0和X0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作和拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍—X0—2次，我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。
3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰(shuí)想給大家唱歌？（唱歌后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)）
4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！
5、請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）
6、唱唱一首歌。請(qǐng)問老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的？
7、請(qǐng)唱歌，注意的和的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。
2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話。
3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請(qǐng)考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。
4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強(qiáng)）我們唱第三句時(shí)，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強(qiáng)？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時(shí)候慢慢處理）
教育反省：
我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和積極性，增強(qiáng)了主體的參與意識(shí)，形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂，用旋律，把自己平時(shí)做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級(jí)孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個(gè)教育環(huán)節(jié)的同時(shí)，激發(fā)對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級(jí)學(xué)生，整首歌很難編輯，學(xué)生很快就沒有興趣了。
最后感覺整個(gè)課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動(dòng)最光榮開展教育活動(dòng)。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇4
第一課時(shí)
授課時(shí)間：年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小牧笛》；聲樂練習(xí)
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動(dòng)的真摯情感。
課型：新授課
教法：聽唱法
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問好歌
二、聲樂練習(xí)（見課本第30頁(yè)）
此練習(xí)的重點(diǎn)是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào)，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會(huì)感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進(jìn)行練習(xí)，而是二聲部同時(shí)練習(xí)。
三、歌曲
1、簡(jiǎn)介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調(diào)為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。
2、范唱：
3、在學(xué)新歌前，先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階，并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進(jìn)行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。
4、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
5、練唱歌曲
6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達(dá)兩個(gè)農(nóng)家少年共同勞動(dòng)與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個(gè)短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié)，要唱得連貫。
7、學(xué)生自編動(dòng)作，載歌載舞，練唱歌曲。
教后札記：
小結(jié)：
第二課時(shí)
授課時(shí)間：年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《都有一顆紅亮的心》；節(jié)奏填空練習(xí)
教學(xué)目的：通過欣賞，使學(xué)生接觸京劇音調(diào)，初步培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣，同時(shí)增強(qiáng)聽辯欣賞曲中對(duì)比性旋律的能力。
課型：新授課
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、節(jié)奏填空練習(xí)
此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動(dòng)與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性思維能力。
四、欣賞
1、簡(jiǎn)介：《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京�。菏橇餍杏谌珖�(guó)的'戲曲劇種。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長(zhǎng)處，逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。
2、初聽：
2、 復(fù)聽
教后札記：
小結(jié)：
第三課時(shí)
授課時(shí)間：年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《京調(diào)》
教學(xué)目的：同第二課時(shí)
課型：新授課
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、欣賞《京調(diào)》
1、簡(jiǎn)介：《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格。基本情緒活潑。
2、初聽
3、分段賞析：樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊(duì)合奏的引子，運(yùn)用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào)，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。
1=f 2/4
這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào)：
1=f2/4
這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對(duì)比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。
3、 復(fù)聽
教后札記 ：
小結(jié)：
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點(diǎn)音符的演唱。
三、教學(xué)過程：
【組織教學(xué)】師生問好
【情景導(dǎo)入】
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？
【寓教于樂】（古詩(shī)文化）
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩(shī)句吧！——師生共同誦讀古詩(shī)。
提問：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？
師：大家說的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” ——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽聽嗎？
�。�1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
�。�2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
（1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽、聽、看、搖頭。
�。�2）最后一句，附點(diǎn)音符的`運(yùn)用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng)造表現(xiàn)】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
【完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧！
本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過說春天，唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜（高音譜表）C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聆聽《DoReMi》：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介音樂劇《音樂之聲》：
該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一。
�。ǘ⒂^賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
（三）、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)：：
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí)，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，對(duì)老師的喜愛，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂曲進(jìn)入教室。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。
三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
四、自制簡(jiǎn)單小樂器
教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求�？蓞⒄战滩闹械氖痉�，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1、 通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。
2、 對(duì)比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國(guó)箏曲《漁舟唱晚》.
3、 創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。
2、通過欣賞外國(guó)的晨景，學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國(guó)器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。
3、 對(duì)比國(guó)內(nèi)、國(guó)外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力
5、體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 《清晨》因四段歌詞太長(zhǎng)，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。
2、 在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)
3、 《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對(duì)比。
4、 歌唱為主，欣賞為輔。
教材分析：
1.管弦樂《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評(píng)劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動(dòng)，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。
2.箏曲《漁舟唱晚》
這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。 樂曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)(今陜西
一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的.傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
3.歌曲《清晨》
這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
4.歌曲《晚風(fēng)》
這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象�！跋﹃�(yáng)的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”。抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩(shī)情畫意。第二樂句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏，抒發(fā)了人們?cè)诿利惖拇笞匀坏那榫爸邢髽鋮仓械囊国L一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。 課程安排: 三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲《清晨》, 體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)過程：
1、引言:
今天，我們請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。
無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好(轉(zhuǎn) 載 于:p3 學(xué)生：閉眼睛欣賞
老師：請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面是否和老師想的一樣呢？那誰(shuí)能起來描述一下這幅圖片呢？ ppt展示 學(xué)生：自由回答
老師：這段音樂其實(shí)是歌曲《晚風(fēng)》的旋律。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《晚風(fēng)》這首歌曲。[出示課題]
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、歌曲分析
首先先讓我們一起聆聽一遍。晚風(fēng)原唱1.ppt
介紹歌曲：
歌曲《晚風(fēng)》是俄國(guó)教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部合唱歌曲，e大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，且具有濃郁的俄羅斯歌曲風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏，一共三個(gè)樂句，第二樂句是第一樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重復(fù)與補(bǔ)充。
2、詞作者簡(jiǎn)介
烏申斯基(1824～1871) 俄國(guó)教育家,俄羅斯教育科學(xué)的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對(duì)小學(xué)兒童教育以及小學(xué)教材建設(shè)的寶貴意見,對(duì)后世的教育具有重要的借鑒意義。
3、讓我們?cè)賮眈雎犚淮胃枨�，聽一聽歌曲的�?jié)奏有什么樣的特點(diǎn)。晚風(fēng)原唱1.ppt
提問：什么特點(diǎn)？學(xué)生說一說。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美
播放歌曲，體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）聆聽高聲部旋律，找出節(jié)奏特點(diǎn)
�。�2）認(rèn)知6/8拍的圖示、含義及強(qiáng)弱規(guī)律
5、感受歌曲旋律美。
�。�1）播放歌曲范唱，學(xué)生輕聲跟隨學(xué)唱。晚風(fēng)原唱1.ppt
（2）教師教唱，解決學(xué)生的難點(diǎn)。
6、歌曲聲音處理：
師：“這樣的歌曲，我們應(yīng)該應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱更合適呢？”
學(xué)生說一說，教師指導(dǎo)體驗(yàn)。
7、完整的演唱歌曲。晚風(fēng)伴奏.ppt
四、拓展延伸
老師：現(xiàn)在我們來欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典歌曲《山楂樹》，聽一聽有什么感受？山楂樹.mp3
學(xué)生：欣賞
老師：同學(xué)們，他們唱得好不好聽？
學(xué)生：好聽
老師：他們之所以唱得好聽，是因?yàn)檠莩呤褂眯脑谘莩@樣才能打動(dòng)人，感染人，最后讓我們?cè)僖淮纬稹锻盹L(fēng)》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優(yōu)美動(dòng)聽。晚風(fēng)原唱.mp3 學(xué)生：演唱
五、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們，愉快的音樂課馬上要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？
六、小結(jié)下課
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇9
教學(xué)目的：
1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。
教具準(zhǔn)備：
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國(guó)門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
(一)提出問題，學(xué)生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)
A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭
師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì))
(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國(guó)人》
A、歌曲表現(xiàn)了什么?
B、體會(huì)歌曲精神
四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦)，他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó)，京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇10
本課是“文人情致”單元第一課時(shí)，選用的是中國(guó)古代音樂中代表性的器樂作品：古琴曲《流水》和《廣陵散》，這兩首作品反映了古代音樂中的一種品質(zhì)—曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)古琴曲的音樂“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)，通過欣賞，學(xué)生可以了解古琴曲中各種不同音色特點(diǎn)以及多種指法的運(yùn)用特色，賦予音樂豐富的表現(xiàn)力，意境幽遠(yuǎn)而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂《陽(yáng)關(guān)三疊》入手，教師用聲情并茂的歌聲，創(chuàng)設(shè)音樂情境，高一學(xué)生對(duì)唐詩(shī)----《陽(yáng)關(guān)三疊》中的歌詞并不陌生，可以激起學(xué)生已有的認(rèn)知，引出課題----文人情致。聆聽《流水》的部分音樂，結(jié)合課本和課件文字相關(guān)提示，初步感知古琴的韻味。重點(diǎn)欣賞《流水》，通過引導(dǎo)學(xué)生用唱一唱主題音樂，對(duì)比不同風(fēng)格的音樂等方式參與欣賞，進(jìn)一步從感性到理性，加深對(duì)古琴曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)十大古樂和古代樂器的知識(shí)面，告訴到學(xué)生正確聆聽音樂的方式方法，做到學(xué)有所獲。
教學(xué)內(nèi)容：
1、古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
2、古琴曲《流水》
3、箏曲《高山流水》
4、琵琶與樂隊(duì)《十面埋伏》
5、編鐘與樂隊(duì)《梅花三弄》
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前欣賞古琴《陽(yáng)光三疊》音樂片段，營(yíng)造良好的`音樂課堂氛圍，聽辯樂器，導(dǎo)入課題。
2、瀏覽性欣賞《流水》部分音樂，初步了解古琴音樂風(fēng)格特征，了解作品表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步知道古琴中泛音，按音等音色特點(diǎn)及滾拂指法的運(yùn)用，體驗(yàn)并感受音樂的表現(xiàn)意境。
4、對(duì)比欣賞箏曲《高山流水》，簡(jiǎn)單說說兩首作品不同風(fēng)格特點(diǎn)。
5、拓展性欣賞《梅花三弄》及《十面埋伏》等音樂片斷，了解中國(guó)十大古曲以代表性的古代樂器。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞古琴曲《流水》，對(duì)古琴曲音色特點(diǎn)的分辨。
教學(xué)難點(diǎn)：理解樂曲表現(xiàn)的意境，對(duì)古琴曲的音樂“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1.課前播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，營(yíng)造良好的課堂氛圍。提問：說出主奏樂器是什么?
導(dǎo)入語(yǔ)：古琴是中華民族文明的象征之一，琴被視為“八音之首”，貫眾樂之長(zhǎng)，統(tǒng)大雅之尊，古琴是文人必修的樂器，也是中國(guó)人文精神的化身。千百年來以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，詮釋了中華民族文化的精髓。
2.首先聆聽《流水》音樂，簡(jiǎn)單說一說你對(duì)古琴音樂的印象。
課件提供關(guān)鍵詞：古琴音樂意境特點(diǎn)：清：清晰，清純;微：細(xì)膩，精致。談：自然，空靈;遠(yuǎn)：意境悠遠(yuǎn)，意外有意。
3.課件打出：古琴圖片，文字簡(jiǎn)介：古琴是中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，又稱“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)，音色有三種：散音，渾厚如鐘;泛音，玲瓏剔透;按音，或?qū)嵒蛱�，清越明亮�?琴音韻極佳，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感)
(設(shè)計(jì)意圖：因?qū)W生對(duì)古琴曲的音色特點(diǎn)很陌生，需要在老師的引導(dǎo)下聆聽《流水》音樂片斷，大致了解內(nèi)容，初步了解古琴音色特點(diǎn))
二、第二部分
導(dǎo)入語(yǔ)：接下來我們將重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步了解古琴是通過那些手段來表現(xiàn)這一獨(dú)特韻味的。
請(qǐng)同學(xué)們講一講高山流水遇知音的故事
(師補(bǔ)充：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，伯牙志在高山，鐘子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，鐘子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而與吾心同”，子期既死，伯牙絕弦，隱身不復(fù)鼓)
1、聆聽全曲，問題設(shè)計(jì)：
全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化?
2、分段聆聽：
(1)唱主題音樂，見課本譜例
(2)聆聽并分辨音色特點(diǎn)
介紹主要指法：右手：挑、勾、剔、抹、滾、拂等
左手：吟、揉、綽，注、進(jìn)、退等
(3)簡(jiǎn)單了解古樂譜從文字譜到減字譜，進(jìn)而發(fā)展到簡(jiǎn)譜的過程。
(3)聆聽第三部分，思考：主要的演奏指法是什么?
討論音樂所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?
3、復(fù)聽音樂，體驗(yàn)音樂意境：
問題設(shè)計(jì)：討論音樂所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?
導(dǎo)入語(yǔ)：1977年8月20日，美國(guó)發(fā)射了“航天者”宇宙飛船，攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片，其中錄《流水》，科學(xué)家希望這首琴曲能在漂渺無限的太空中為地球上的人類找到天外的知音。
4、對(duì)比欣賞箏《高山流水》，體驗(yàn)并討論兩者之前的異同點(diǎn)，你喜歡哪個(gè)版本，說說理由。
多媒體出示：古箏圖：文字簡(jiǎn)介：
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以老師引導(dǎo)為主，學(xué)生將以唱、想、議、思等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步走進(jìn)古琴曲的意境中，在分段欣賞的基礎(chǔ)上，了解古琴的音色特點(diǎn)及不同指法演奏特色，加深對(duì)琴曲的印象。)
第三部分：拓展欣賞，了解：中國(guó)十大古樂和古代樂器音色特點(diǎn)
多媒體展示：中國(guó)十大古樂曲：《高山流山》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、★《十面埋伏》、★《夕陽(yáng)簫鼓》、《漁樵問答》、《胡笳十八拍》、★《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》，打★除外，其余均為琴曲。
1、聽《十面埋伏》片斷，說說主奏樂器，音色特點(diǎn)。
2、聽《梅花三弄》片斷，說說主奏樂器，了解編鐘。多媒體展示：編鐘圖：簡(jiǎn)介：我國(guó)古代的打擊樂器，被稱為“歌鐘”，音色清脆、悠揚(yáng)、穿透力強(qiáng)。
最后小結(jié)：中國(guó)的古代音樂，曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)，值得大家一聽，聆聽、聆聽、再聆聽，你會(huì)從中獲得許多，不信，你可以試試，讓這些音樂能夠相伴你左右，為你的生活、學(xué)習(xí)添加色彩，如果你愿意，你可以到GOOGLE或百度網(wǎng)站，輸入你想聽的作品的曲名，你就可以享受音樂，當(dāng)然，MP3也非常適用你聆聽。
(設(shè)計(jì)意圖：授人以魚，不如授之以漁，高中生已經(jīng)具備一定的欣賞能力，告訴他們正確的方法和聆聽音樂的習(xí)慣，幫助他們建立終生學(xué)習(xí)的觀念，為其終生喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。)
第四部分：教學(xué)后記
1.學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容雖然不太熟悉，充分運(yùn)用多媒體圖文及錄象的相關(guān)內(nèi)容介紹，學(xué)生對(duì)古琴文化產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣，特別是對(duì)于古琴的指法特點(diǎn)和音色的了解，學(xué)生基本能夠聽辯出音色特點(diǎn)。如果現(xiàn)場(chǎng)能夠有古琴的話，或許效果會(huì)更好。
2.在欣賞樂曲的過程中，將古箏曲和古琴的音色加以對(duì)比，使學(xué)生了解到古琴的古樸、空靈和深邃，對(duì)古箏優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音色更是產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以了解到二首作品不同的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.值得反思的是要在“師生互動(dòng)”上下足功夫，問題的設(shè)計(jì)要更明確，更有指向性。真誠(chéng)希望各同仁提出寶貴建議!
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《雁兒飛》
教學(xué)目標(biāo)：
9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的'動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
二十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》
二十二、聽賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯�，做事有�?guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？
3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。
二十三、動(dòng)作表演。
師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作�？茨囊粋�(gè)同學(xué)做得最像？
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
二十四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《雁兒飛》
二十五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《雁兒飛》
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo)
能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）
自制簡(jiǎn)單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的`材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
認(rèn)識(shí)四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好。
結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？矗』疖噥斫游覀兞恕?/p>
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
《小學(xué)音樂》優(yōu)秀教案范文 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo)：
知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低
�、軋D像譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜（高音譜表）C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聆聽《DoReMi》：
（一）簡(jiǎn)介音樂劇《音樂之聲》：
該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
（二）、觀賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
（三）、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
（四）、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)：：
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的.發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí)，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，對(duì)老師的喜愛，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。