暑假學(xué)習(xí)報告（精選4篇）
暑假學(xué)習(xí)報告 篇1
實踐時間：20xx年8月20日
實踐地點：選礦廠
實踐人：王 月 明
事件：去選礦廠參觀學(xué)習(xí)
提起我的家鄉(xiāng)，大多數(shù)人的第一感覺就是這個地方氣候干旱，很少有人知道其實還是一個儲有豐富鐵礦資源的地方。記得我十多歲的時候，我們這出現(xiàn)了一場“采礦熱”，很多人都放棄在外干活，而是到山上挖起了鐵礦石，一些聰明的人紛紛投資辦起了工廠，將鐵礦石加工成鐵粉，所以伴隨著這場“采礦熱”，很多工廠都興建起來了，今天我參觀學(xué)習(xí)的這家就是其中之一。如今國家禁止個人開采，一些小型工廠因為生意不景氣都紛紛破產(chǎn)，但選礦廠卻憑借著嚴(yán)明的管理制度和全體員工的共同努力撐了下來。這是一個坐落在道路旁邊，遠離村莊的小型工廠，交通很方便，而且也可以避免噪音影響人們的正常生活。
早上，我坐公共汽車來到選礦廠。因為大姑在這里的食堂做飯，事先已經(jīng)和老板打了招呼，隨意我一點也不緊張，反而倒是特別興奮，也對今天之旅充滿了好奇。雖說我們這鐵礦不少，但我還從來沒走進去過呢。對這個過程真是充滿了好奇，這次總算有機會了解一下，心里別提多高興了。一進大門就看見幾間房子，一間是門衛(wèi)室的，還有一間是會計的辦公室，再往里走是化驗室，再往里走才是車間，我環(huán)顧了一下四周，看見院內(nèi)堆放著很多鐵礦石，我走近一看，還真看不出它和普通石頭有什么不同，只好拿出磁鐵來辨認(rèn)真?zhèn)�，果然，磁鐵一靠近，它們就被吸上來了。一輛鏟車將鐵礦石運輸?shù)絺魉蛶�，幾名工人又將礦石送到傳送帶上，鐵礦石就被送進工廠了。它的第一站即是破碎機 ，聽工作人員介紹，我國選礦廠一般采用粗破、中破和細破三段破碎流程破碎鐵礦石。
粗破多用1.2m或1.5m旋回式破碎機，中破使用2.1m或2.2m標(biāo)準(zhǔn)型圓錐式破碎機，細破采用2.1m或2.2m短頭型圓錐式破碎機。通過粗破的礦石，其塊度不大于1m，然后經(jīng)過中、細破碎，篩分成礦石粒度小于12mm的最終產(chǎn)品送磨礦槽。 經(jīng)過破碎機的破碎，大塊的礦石都變成礦石粒了。接下來礦石粒就被送入了球磨機，球磨機將礦石粒磨成粉末。 然后這些粉末經(jīng)磁選機把鐵粉篩選出來。最后，加工好的鐵粉就被傳送帶傳送出來了，這就是整個過程了。了解了鐵粉的加工過程后，我又來到了化驗室一進門就看見桌上擺放著很多藥品。工作人員一邊做一邊給我講解，先準(zhǔn)確稱取鐵礦石粉1～1.5g于250ml燒杯中，用少量水潤濕后，加20ml濃hcl，蓋上表面皿，在通風(fēng)柜中低溫分解試樣，滴加100g·l-1 sncl2溶液20～30滴助溶，待試樣分解完全，剩余殘渣為白色（sio2)，然后用少量水吹洗表面皿及燒杯內(nèi)壁。
冷卻后將溶液轉(zhuǎn)移到250ml容量瓶中，加水稀釋至刻度，搖勻。移取樣品溶液25.00ml于250ml錐形瓶中，加8ml濃hcl，加熱至接近沸騰，加入6滴甲基橙，趁熱邊搖動錐形瓶邊慢慢滴加100g·l-1 sncl2溶液還原fe3+，溶液由橙紅色變?yōu)榧t色，再慢慢滴加50g·l-1 sncl2至溶液變?yōu)榈凵�，若搖動后粉色褪去，說明 sncl2已過量，可補加1滴甲基橙，以除去稍微過量的sncl2，此時溶液如呈淺粉色最好，不影響滴定終點，sncl2切不可過量。然后，迅速用流水冷卻，加蒸餾水50ml，硫磷混酸20ml，二苯胺磺酸鈉4滴，并立即用 k2cr2o7標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至出現(xiàn)穩(wěn)定的紫紅色為終點。通過所用k2cr2o7的體積，查表便可知鐵礦石粉的品位。工作人員很認(rèn)真的給我講著，我也很認(rèn)真的聽著，原來工廠里實際用的方法和我們在學(xué)校里學(xué)的差不多，只有細微的差別，原理都是一樣的。
一天的參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，我不僅了解了鐵礦石粉的生產(chǎn)流程，還進一步了解了鐵礦石粉中鐵含量的測定方法，真是受益匪淺啊! 以前認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)的理論沒什么用，到工作崗位上也不一定能用上，今天才知道我錯了，必須把基礎(chǔ)知識學(xué)好，為以后工作打下基礎(chǔ)。而且要靈活的掌握書本上的知識，要結(jié)合實際，解決實際中遇到的問題。
暑假學(xué)習(xí)報告 篇2
暑假里，進行了6天的課程研修的學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡報等等，學(xué)習(xí)了同行專家的作業(yè)，感覺收獲滿滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對于學(xué)生來說解決一個問題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋，而且這也標(biāo)志著學(xué)生在學(xué)習(xí)上是一大的進步。對于培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，是我們每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在平時的教學(xué)中，我們老師要能認(rèn)識到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啟發(fā)：
第一：我們老師要有培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獨立思考的習(xí)慣。要想讓學(xué)生會獨立思考，那做老師的首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。
第二：當(dāng)學(xué)生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認(rèn)真、耐心地聽學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對于學(xué)生講錯的地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學(xué)生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。
第三：當(dāng)學(xué)生提不出問題時我們做教師的要給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準(zhǔn)備，這也是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問題引入時，教師應(yīng)設(shè)計一個合理的、巧妙的情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。蘇霞老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個情境可能不行，教師需要多準(zhǔn)備幾個，通過歸納、類比等來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學(xué)內(nèi)容很難，在學(xué)完整節(jié)課后，學(xué)生有了一個完整的印象，這時學(xué)生可以在盤點收獲時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想及基本活動經(jīng)驗時，更需要引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)問，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時的教學(xué)工作中，無論從情境的引入，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計，學(xué)生合作交流情況，都要向蘇老師好好學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生活動這一環(huán)節(jié)，往往不能給學(xué)充分的時間，就是怕課堂時間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，還要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。
暑假學(xué)習(xí)報告 篇3
各位同學(xué)：
為了拓展學(xué)生科學(xué)、人文認(rèn)知水平，我校暑假期間引入超星爾雅云課程，學(xué)生可登陸網(wǎng)絡(luò)云課程平臺進行學(xué)習(xí)。
一、開設(shè)課程
1、中華詩詞之美 （主講教師：南開大學(xué)葉嘉瑩教授，人文藝術(shù)與文化傳承領(lǐng)域）；
2、明史十講 （主講教師：復(fù)旦大學(xué)樊樹志教授，歷史與文化傳承領(lǐng)域）；
3、軍事理論 （主講教師：南開大學(xué)艾躍進教授，公民素養(yǎng)與社會關(guān)懷領(lǐng)域）；
4、從愛因斯坦到霍金的宇宙（主講教師：北京師范大學(xué)趙崢教授，自然科學(xué)與科學(xué)思維領(lǐng)域）；
二、超星爾雅云課堂的特點
超星爾雅云課程是集“優(yōu)質(zhì)選修課程資源”、“自主修學(xué)分系統(tǒng)”與“系統(tǒng)運營托管服務(wù)”為一體的網(wǎng)絡(luò)課程一站式學(xué)習(xí)解決方案。
1、優(yōu)質(zhì)課程資源
�。�1）名校、名師、名課；
�。�2）高清拍攝、廣播級制作成象“百家講壇”的電視片形式、配備完整字幕；
�。�3）配套相關(guān)教參書、作業(yè)、試題；
�。�4）課程內(nèi)容涵蓋人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)，幫助培養(yǎng)健全的人格；
2、自主學(xué)習(xí)的修學(xué)分系統(tǒng)
�。�1）學(xué)習(xí)流程：選課、聽課、做作業(yè)、討論答疑、考試、獲取學(xué)分；
（2）學(xué)習(xí)進度一目了然：學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)進程全程記錄、管理、評價；
�。�3）系統(tǒng)角色：學(xué)校管理員模塊、教師模塊、學(xué)生學(xué)習(xí)中心模塊；
�。�4）隨時隨地學(xué)習(xí)、交流，不受時空限制的新穎學(xué)習(xí)模式；
3、通識課教學(xué)系統(tǒng)運營托管服務(wù)
�。�1）平臺運營服務(wù)
A、具備100萬學(xué)生在線學(xué)習(xí)的運營服務(wù)能力；
B、平臺運營采用CDN網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，全國500多個機房緩存視頻數(shù)據(jù)，保證訪問流暢；
C、視頻訪問提供校園網(wǎng)與公網(wǎng)切換服務(wù)：平臺遠程訪問、視頻數(shù)據(jù)本地安裝、公網(wǎng)訪問；
�。�2）教學(xué)全程托管服務(wù)
A、開課/結(jié)課的所有對接服務(wù)：學(xué)生信息、學(xué)習(xí)成績及學(xué)分的導(dǎo)入/導(dǎo)出；
B、學(xué)生學(xué)習(xí)進度監(jiān)控、課程訪問統(tǒng)計分析；
C、在線客服解決學(xué)生、管理員、輔導(dǎo)老師使用問題；學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)、督學(xué)（短信、電話、郵件）服務(wù)；
D、輔導(dǎo)教師工作情況、工作量監(jiān)控分析；
E、平臺監(jiān)控、系統(tǒng)維護；
F、學(xué)習(xí)進程中對學(xué)習(xí)情況進行問卷調(diào)查分析，了解學(xué)生感受和意見；
G、爾雅客服團隊7*12小時服務(wù)響應(yīng)，客服電話400-6606-211。
三、學(xué)習(xí)模式與考核體系
1、學(xué)習(xí)模式
�。�1）學(xué)習(xí)方式
采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。每位同學(xué)在瀏覽器中訪問http:// ，找到上海市敬業(yè)中學(xué)，打開后注冊，憑注冊賬號（建議學(xué)號）和初始密碼登陸http:// shjyzx.jichu.chaoxingcom 選課，聽課、做作業(yè)、參加考試、參與互動討論論壇、提問等項目。
�。�2）指導(dǎo)老師
學(xué)校為相關(guān)課程配備了助教，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，進行答疑解惑。
�。�3）學(xué)習(xí)內(nèi)容
點擊所選相應(yīng)課程進行課程學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)計劃觀看課程視頻，閱讀相關(guān)參考書目，觀看相關(guān)講座視頻，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行提問以及討論。
�。�4）作業(yè)考試
根據(jù)個人首頁提醒按時完成作業(yè)以及考試，以獲得相應(yīng)成績。
2、考核方法
考核內(nèi)容包括如下四部分：
① 觀看課程視頻：占總成績60%
�、� 完成平時作業(yè)：占總成績20%
�、� 期末考試成績：占總成績20%
暑假學(xué)習(xí)報告 篇4
同一份工作，我只是簡單做完了，我的一個同事，還有表格，分類，打分，做得很細，一下讓我很震驚。同樣一件事，人家就做得這么全，這么細，而我就粗糙多了。
我想到一些往事，的確，細節(jié)真的反映出一個人的修養(yǎng)。同樣一件事，一個動作，不同修養(yǎng)的人做出來的完全不一樣。所以，表面看是細節(jié)，往深里看，是一個人的修養(yǎng)，這個修養(yǎng)包括對一件事的態(tài)度，思考的深度與廣度，個人的修養(yǎng)，精神等等。真所謂天下大事，必做于細。把《細節(jié)決定成敗》當(dāng)成故事書來看了，因為汪老師數(shù)次強調(diào)：有這樣一個故事。
當(dāng)文中很多次提到“我曾經(jīng)說過”、“我在…曾經(jīng)說過”，于是又把它當(dāng)笑話書看了，其實，汪老師的語錄也不怎么樣滴，至少到現(xiàn)在也只流行起來一句：細節(jié)決定成敗。
我很佩服簡潔先生的“大便決定生死”，當(dāng)然更佩服汪老師可以堂而皇之地把“大便”放在《細節(jié)決定成敗II》正文的第一頁，版面我還是臉面厚呢？
一是培訓(xùn)風(fēng)。培訓(xùn)成為了公司流行病，職員多發(fā)病，網(wǎng)上專有人收集培訓(xùn)視頻的，幾十元買張碟關(guān)在房子里十天半月的看不完，當(dāng)然，看完了你也成不了精英。
二是概念風(fēng)。以前的中國人不懂得玩概念，所以很難有系統(tǒng)性地留傳下來的東西。現(xiàn)在大家都精通此道了，所以一時間跑出來那么多納米，那么多管理模式。先樹起一個概念，再往里面裝入規(guī)模、復(fù)制等等手段，你就不僅僅是刷墻壁了，而是一刷一片天，你想紅色的、白色的、黑色的，都可以。經(jīng)營管理方面的“暢銷書”之原罪，就是這兩個風(fēng)。常重視，極力推薦，三者結(jié)合起來，難道不是汪老師的成功嗎？首先，汪老師站在市場的角度來寫書。然后，汪老師看到社會對經(jīng)營管理學(xué)習(xí)的弱點和必然道路，將筆鋒一轉(zhuǎn)，再來個川劇絕活，搖身一變，針對整個經(jīng)營管理來寫書；再后來呢，汪老師找到了小營銷、中管理之后的大蛋糕：政府。所以在《細節(jié)決定成敗II》中，汪老師全然一幅憂國憂民的、正義凜然的形象，他已進化成為智慧的精靈、精靈的化身。當(dāng)然，只有這樣，才好轉(zhuǎn)向從政府領(lǐng)培訓(xùn)費啊你不得不信大便決定生死，但真正對你的經(jīng)營有用的是這三個方面：戰(zhàn)略（如果還處于小規(guī)模經(jīng)營，請用計劃代替之），流程和執(zhí)行。人生猶如“迷宮”，每個人都在其中尋找各自的“奶酪”穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛情，或是令人充滿想象的財富……的收獲。其實心中對變化滋生的恐懼比現(xiàn)實的情況更麻煩。從唧唧這個小矮人的變化來看，要想改變自己就要學(xué)會嘲笑自己所做的傻事。改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢，這樣才能對自己的過去釋然，從而迅速朝著新方向前進。不能永遠是哼哼正如他的好朋友唧唧相信哼哼一樣我們也應(yīng)該相信自己，我們也一定能跟隨著唧唧的“路標(biāo)”獨自克服安逸和恐懼的心理，自己尋找前進的道路。