幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版（通用30篇）
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇1
作為家長(zhǎng)，我很高興，孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。
閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇2
在與孩子閱讀時(shí)，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫(huà)出什么樣的畫(huà)作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自然現(xiàn)象有較大的興趣時(shí)，我們就專門(mén)買(mǎi)來(lái)了相關(guān)的科普讀本和他一起討論、做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書(shū)和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時(shí)候，我們一般沒(méi)有固定的目標(biāo)或要求，根據(jù)孩子的興趣及精力去引導(dǎo)，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。
閱讀在家庭生活中是常見(jiàn)的活動(dòng)，為了滿足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)角，布置一些簡(jiǎn)單的小桌子，小凳子，讓他隨時(shí)可以坐下來(lái)與書(shū)中的人物對(duì)話。閱讀中家長(zhǎng)也可以隨時(shí)進(jìn)行角色扮演，吸引其對(duì)閱讀的興趣。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，也是讓孩子享受到父母的愛(ài)，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇3
幼兒親子閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，這是幼兒閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感覺(jué)，與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂得地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫饣蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇4
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是她們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在六幼舉辦讀書(shū)活動(dòng)這段時(shí)間，我在忙碌的工作之余和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。
孩子閱讀的時(shí)間不能只限于家里和學(xué)校里，去書(shū)店也是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里書(shū)籍種類(lèi)多，孩子可以隨意挑選自己喜歡的書(shū)。
幼兒閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)佳禾語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，也懂得了很多生活常識(shí)，養(yǎng)成很多好習(xí)慣�？傊喿x能給孩子帶來(lái)愉悅感，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇5
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼约旱模皇菫榱俗x書(shū)而讀書(shū)。
在親子共讀中，我常會(huì)提些問(wèn)題和女兒一起探討，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的故事時(shí)，我會(huì)讓兒子女兒說(shuō)一說(shuō)如果她遇到故事中出現(xiàn)的情形時(shí)，她應(yīng)當(dāng)怎么處理。有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中女兒會(huì)表現(xiàn)出自私的一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某個(gè)故事，那里面的小朋友是遇事怎么做的，每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，女兒便明白自己應(yīng)該怎么做。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸女兒懂事時(shí)，我知道那是她讀的書(shū)對(duì)她產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了她塑造了她。這就是閱讀帶給孩子的重大影響！
幼兒親子共讀給了我們很多的驚喜：女兒說(shuō)話時(shí)，時(shí)而會(huì)用到一個(gè)成語(yǔ)，我想這是《成語(yǔ)故事》的功勞；女兒的自我保護(hù)意識(shí)得到了提高，我想這是《小淑女》的系列繪本的功勞；女兒能認(rèn)識(shí)父母、老師的辛苦與偉大，我想這是安東尼布朗系列繪本的功勞。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇6
幼兒通過(guò)早期的閱讀，可以使其更具有獨(dú)立性、更自信，閱讀興趣更濃，閱讀范圍更寬，知識(shí)面更廣。但從父母帶著孩子閱讀到孩子獨(dú)立閱讀需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。以我的`體會(huì)，這個(gè)過(guò)程分以下幾個(gè)階段。
一、識(shí)字階段
識(shí)字是閱讀的前提，但是識(shí)字是枯燥的，我一是通過(guò)做游戲的方式，在玩游戲的過(guò)程中識(shí)字。二是培養(yǎng)孩子的興趣，我在給孩子講故事的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)“爸爸的故事都是在書(shū)上看來(lái)的，因?yàn)榘职终J(rèn)識(shí)很多字，寶寶要想聽(tīng)更多好聽(tīng)的故事，自己也可以看啊”，這樣，孩子有了欲望，就會(huì)比較有興趣。如此這般，寶寶在三歲的時(shí)候認(rèn)識(shí)了大約3000個(gè)左右的常用字，為早期閱讀提供了基礎(chǔ)。當(dāng)然在認(rèn)識(shí)一些字后就給他一些小故事讀，增加興趣。
二、創(chuàng)造閱讀環(huán)境
家里要隨處可見(jiàn)適合幼兒閱讀的書(shū)，因?yàn)楹⒆幼x書(shū)的興趣不能持久，想看的時(shí)候隨時(shí)可以拿到書(shū)。
三、親自共讀
家長(zhǎng)開(kāi)始的時(shí)候一定要和寶寶一起讀故事書(shū)，或者你讀一個(gè)故事聽(tīng)，寶寶讀一個(gè)故事聽(tīng)，這樣寶寶才有讀書(shū)的氛圍。
四、培養(yǎng)興趣
早期閱讀中最重要的一步是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。沒(méi)有興趣，效果肯定大打折扣。閱讀興趣要從小培養(yǎng)。通過(guò)有趣的故事書(shū)讓寶寶體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。如果寶寶讀一些科普方面的書(shū)，家長(zhǎng)要參與進(jìn)來(lái)，要故意讓寶寶顯露他看到的科普知識(shí)，讓后進(jìn)行表?yè)P(yáng)，得到表?yè)P(yáng)的寶寶會(huì)更愿意繼續(xù)讀書(shū)�；蛘咛岢鲆粋�(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)他到書(shū)上找答案，找到答案后，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞。請(qǐng)不要吝嗇你的贊賞。
五、寶寶自讀
孩子對(duì)自己的閱讀能力有信心后，他就更喜歡閱讀了。剩下的事情就是家長(zhǎng)和孩子一起去選擇合適的圖書(shū)，讓孩子從書(shū)中去找尋知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野了。當(dāng)然在寶寶自讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還是要積極的參與到孩子的讀書(shū)活動(dòng)中的，比如時(shí)常一起讀，提出問(wèn)題等，因?yàn)樽x書(shū)對(duì)于寶寶來(lái)講，這個(gè)過(guò)程他是希望別人關(guān)注和欣賞的。
從孩子學(xué)會(huì)翻書(shū)到孩子自主閱讀也是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)要積極參與，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，自身做好榜樣，然后就是耐心等待，最后就大功告成了，呵呵。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇7
近日，我開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我可以了解到很多我不知道的事情，也可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)。
我喜歡讀那些關(guān)于動(dòng)物和自然的書(shū)籍。它們讓我了解到了各種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，也讓我對(duì)大自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀中，我仿佛置身于一個(gè)神奇的世界，與那些可愛(ài)的動(dòng)物們親密接觸。
閱讀還讓我學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)思考書(shū)中的問(wèn)題，也會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。這種思考和表達(dá)的訓(xùn)練不僅鍛煉了我的思維能力，也提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。
現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。閱讀讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我變得更加自信和開(kāi)朗。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，讓閱讀成為我生活中最美好的一部分。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇8
作為家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種非常重要的能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地理解世界，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。以下是我作為家長(zhǎng)在幼兒閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟。
首先，閱讀可以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)世界。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)故事和圖片了解各種不同的情境和人物，這種經(jīng)歷能夠豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的視野。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地理解社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)如何與人交往，以及如何處理生活中的問(wèn)題。
其次，閱讀可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以接觸到各種不同的詞匯和表達(dá)方式，這種經(jīng)歷能夠增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地表達(dá)自己的想法和感受，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
此外，閱讀還可以增強(qiáng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)故事和圖片發(fā)揮自己的想象力，這種經(jīng)歷能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地發(fā)揮自己的想象力，提出新的想法和解決問(wèn)題的方法。
我認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境和資源，鼓勵(lì)他們閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該與孩子們一起閱讀，引導(dǎo)他們理解故事中的意義和價(jià)值，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，幼兒閱讀是一項(xiàng)非常重要的能力。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇9
我發(fā)現(xiàn)，幼兒閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和情感智慧。通過(guò)豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單易懂的故事，孩子們能夠更好地理解世界，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
在閱讀過(guò)程中，我觀察到孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)故事，眼中閃爍著好奇與興奮的光芒。他們不僅在汲取知識(shí)，更在享受閱讀的快樂(lè)。我深深體會(huì)到，作為父母和教育工作者，引導(dǎo)孩子走進(jìn)閱讀的世界，是送給他們珍貴的禮物。
這次體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，閱讀是孩子們成長(zhǎng)的基石。讓我們共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿書(shū)香的世界。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇10
自從開(kāi)始上中班，我越來(lái)越喜歡閱讀了。閱讀不僅讓我感到快樂(lè)，還讓我學(xué)到了很多有用的東西。
在閱讀中，我遇到了很多有趣的人物和故事。他們有的勇敢、有的聰明、有的善良。我從他們身上學(xué)到了很多做人的道理。閱讀還讓我認(rèn)識(shí)了很多新的詞匯和句子，讓我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。
閱讀還讓我變得更加有想象力。每當(dāng)我讀到一些奇妙的場(chǎng)景時(shí)，我總會(huì)想象自己就在那里，感受著那里的氣息和氛圍。這種想象讓我感到非常興奮和滿足。
我希望自己能夠一直保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和興趣。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)通過(guò)閱讀不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇11
XX鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū)，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
書(shū)籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;書(shū)籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書(shū)籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄;書(shū)籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。書(shū)籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門(mén)”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
讀書(shū)，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū)，比如恐龍系列。書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門(mén)，張開(kāi)帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。書(shū)籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買(mǎi)玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I(mǎi)喜歡的書(shū)，并且在看書(shū)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書(shū)架處閱讀，等待……閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇12
早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過(guò)大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)于幼兒的思維，語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力。關(guān)于如何開(kāi)展小班早期閱讀，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教會(huì)孩子正確的閱讀技巧
學(xué)齡前幼兒思維具體直觀，未掌握各種閱讀技巧，常一下翻到前面，一下又翻到后面，不能很好的觀察每一頁(yè)畫(huà)面上的人物與背景，根據(jù)前后畫(huà)面暗示用想象補(bǔ)充故事發(fā)展空間，對(duì)此我采取以下幾種教學(xué)措施：
首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對(duì)書(shū)本的興趣。如在給幼兒介紹書(shū)本時(shí)我說(shuō)到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會(huì)知道好多好聽(tīng)的故事，學(xué)到很多本領(lǐng)，它的名字就叫做書(shū)——以此來(lái)引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣，并知道前提必須是做好朋友，要愛(ài)護(hù)書(shū)本。接著便是教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、底面等基本常識(shí)，知道用手指輕輕翻書(shū)并以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來(lái)才會(huì)更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣
本學(xué)期我園開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)有《狗和猴》、《長(zhǎng)長(zhǎng)的》、《喳吧喳吧》，《長(zhǎng)長(zhǎng)的》和《晚上》是我在城里實(shí)習(xí)時(shí)借閱回來(lái)的書(shū)本，把這些優(yōu)秀的文學(xué)作品帶回農(nóng)村幼兒園，拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫(huà)都簡(jiǎn)明易懂，來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，如《長(zhǎng)長(zhǎng)的》一繪本中，幼兒了解了各種“長(zhǎng)長(zhǎng)的”動(dòng)物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過(guò)觀察繪本，了解了晚上應(yīng)該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺(jué)習(xí)慣培養(yǎng)。
三、創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進(jìn)行閱讀、識(shí)字、游戲，其樂(lè)融融中無(wú)形的進(jìn)行了教育，用環(huán)境來(lái)感染幼兒的身心。如在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，通常我會(huì)以游戲的口吻開(kāi)始，“我?guī)е适禄聛?lái)咯”、“一輛載滿故事的火車(chē)開(kāi)來(lái)咯”等等，隨著這樣有趣的導(dǎo)入，幼兒頓時(shí)覺(jué)得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書(shū)上的圖片剪下來(lái)，以各個(gè)角色的特征開(kāi)展活動(dòng)，幼兒仿佛在看一場(chǎng)話劇表演，在很輕松的氛圍中展開(kāi)了閱讀。除此之外，我班還開(kāi)設(shè)了閱讀區(qū)，提供不同繪本，以供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由閱讀繪本并進(jìn)行交流。
四、抓住一日生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行閱讀熏陶
除了在集中活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀熏陶，如幼兒在來(lái)園或餐前、餐后等自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主的閱讀活動(dòng)，在午睡起床后的欣賞活動(dòng)及散步時(shí)都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時(shí)也提供書(shū)本，幼兒耳濡目染，進(jìn)步地很快，對(duì)繪本的興趣也越來(lái)越濃厚了。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇13
當(dāng)今世界正面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，人的現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化必不可少的因素，幼兒將來(lái)能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境；能否協(xié)調(diào)地與他人和集體的關(guān)系；能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任；能否樂(lè)觀地對(duì)待人生，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，培養(yǎng)幼兒的閱讀與社會(huì)性發(fā)展，不僅是幼兒個(gè)人生存發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，作為幼兒教師應(yīng)積極促進(jìn)幼兒完整的自我形成，使他們?cè)趯?lái)的社會(huì)生活中有良好的適應(yīng)性，能積極健康地發(fā)展，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師，保持家園教育的一致性。
綜合一些關(guān)于幼兒閱讀的資料后，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于幼兒閱讀有以下幾個(gè)方面需要我們注意的：
一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍
大人選擇大人喜歡的書(shū)看，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的閱讀環(huán)境和氛圍，有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，選擇自己喜歡的書(shū)看，看完放好，自己不明白的地方主動(dòng)提問(wèn)，使其快樂(lè)地身心愉快地閱讀，親子共讀是大人與孩子一起做的事情，大人也有權(quán)利享受其中。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅
二、一邊玩一邊讀
請(qǐng)用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境。在自由活動(dòng)中，孩子有選擇讀書(shū)的自由，也有選擇不讀書(shū)的自由，只有當(dāng)讀書(shū)真正成為孩子自覺(jué)的行動(dòng)，閱讀成為孩子的習(xí)慣，閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認(rèn)一些廣告語(yǔ)，路標(biāo)名，介紹一些社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則、意義，多帶孩子去接觸外面的世界，體驗(yàn)社會(huì)與家庭的關(guān)系，使孩子在感受家庭的溫馨氣氛，掌握與家人交往的技巧之后，讓孩子走出家庭接觸外面的社會(huì)。如果我們讓孩子在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不是應(yīng)試教育下的認(rèn)字、讀字，而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓給幼兒從自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力，相信幼兒會(huì)自主的獲得更多認(rèn)知。
三、讓孩子充分參與
親子共讀不必正襟危坐，親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而且還大大增加了父母與孩子交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了親子感情，在家中給孩子設(shè)置屬于自己的小書(shū)房，選擇孩子自己喜歡的書(shū)，方便孩子閱讀，每晚在孩子臨睡前，和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書(shū)等，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請(qǐng)孩子翻書(shū)、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動(dòng)中，要重視引導(dǎo)孩子用表情、動(dòng)作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容，體驗(yàn)人物的喜怒哀樂(lè)等情感，在情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。如討論在故事中你最喜歡誰(shuí)？你覺(jué)得什么地方最精彩？并讓孩子模仿書(shū)中人物的表情、動(dòng)作。孩子富有個(gè)性的表演，就是一個(gè)自我創(chuàng)新的過(guò)程。對(duì)有一定閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，在閱讀新書(shū)時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察畫(huà)面的背景，人物的動(dòng)作、表情等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，猜測(cè)故事情節(jié)，嘗試為故事取名等，將更多的空間留給孩子，讓孩子多觀察、多表達(dá)、多總結(jié)。
四、閱圖漫畫(huà)
為孩子選擇圖畫(huà)書(shū)或插圖豐富且有藝術(shù)美感和感染力的`書(shū)，在閱讀的前后、過(guò)程中，與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫(huà)書(shū)看作小孩子的特權(quán)，大人也有權(quán)利和能力享受，何況大孩子。讓孩子插上他們想象的翅膀，盡情的翱翔。支持幼兒把書(shū)中的問(wèn)題帶到實(shí)踐中去探索。
五、一邊讀，一邊演
富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱情的手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。
六、引發(fā)問(wèn)題，引導(dǎo)思考
不要將共讀看作考察孩子閱讀能力的手段，重要的是引發(fā)孩子自己的問(wèn)題，重視問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。根據(jù)幼兒理解層次，引導(dǎo)討論。閱讀應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓孩子體會(huì)到自己能把握?qǐng)D書(shū)，從而獲得成就感，怎樣提問(wèn)才能不致讓孩子們感到為難又能引發(fā)他們思索？怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過(guò)的書(shū)而不是讓孩子感到是在接受考問(wèn)？這需要根據(jù)幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的熟悉掌握程度來(lái)決定。在初步熟悉圖書(shū)內(nèi)容時(shí)，提一些跟情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體問(wèn)題，如故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？他們做了些什么？他們是怎么做的等等。在幼兒對(duì)圖書(shū)有一定程度的掌握時(shí)，則可以請(qǐng)孩子們自由討論自己對(duì)圖書(shū)的感覺(jué)，如，這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)？最不喜歡誰(shuí)？你覺(jué)得哪一頁(yè)的畫(huà)面看？你覺(jué)得還可以怎么做？如果你是，你會(huì)怎么做？等等。當(dāng)孩子對(duì)故事已有相當(dāng)?shù)睦斫鈺r(shí)，可以提一些難度較大的問(wèn)題，讓孩子體會(huì)故事背后隱含的意思。好書(shū)不厭百回讀。反復(fù)讀一本書(shū)，以不同的方式來(lái)讀一本書(shū)，對(duì)孩子的理解能力都是很好的鍛煉。
七、與孩子平等地聊書(shū)
大人與孩子一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)，一定能找到共同感興趣的話題，聊書(shū)是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。
八、讀后行動(dòng)，拓展閱讀
閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、做手工，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領(lǐng)域的教育中去，使孩子得到全方位和諧的發(fā)展。孩子在閱讀過(guò)程中，常常會(huì)有表現(xiàn)故事的愿望，這時(shí)盡力為孩子提供機(jī)會(huì)，如果需要材料，也努力滿足他們的需要。
九、充分利用公共資源
鼓勵(lì)孩子把自己熟悉的書(shū)講給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子們之間間交換圖書(shū)，懂得好書(shū)要大家分享，培養(yǎng)孩子的交往能力，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書(shū)資源，多去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)。
十、變換閱讀形式，激發(fā)孩子的興趣
讀新書(shū)時(shí)鼓勵(lì)孩子看圖大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并用較流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的內(nèi)容，嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，使孩子對(duì)圖畫(huà)的觀察力、理解力都有所提高，所以，在讀新書(shū)時(shí)，嘗試讓孩子先猜一猜，講一講，激發(fā)孩子對(duì)新書(shū)的渴望。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇14
閱讀是送給孩子一生好的禮物，是一種能夠給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我每天都抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，在充滿著親情的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)與幸福。通過(guò)這些天陪孩子親子閱讀打卡，我想跟大家分享一下我陪伴孩子讀書(shū)的心得體會(huì)，與大家共勉：
一、貴在堅(jiān)持，要持之以恒的每天固定陪伴孩子閱讀的時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二、投其所好，精心挑選適合孩子，孩子自己也很喜歡的.書(shū)本。盡量選擇一些印刷美觀，內(nèi)容非常豐富多彩有趣，并符合孩子思維特點(diǎn)的一些書(shū)。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
四、注意閱讀的互動(dòng)性，寬以待娃。在親子閱讀過(guò)程中，我們常常被孩子的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們要停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)要不厭其煩的對(duì)待孩子，我們一定要保護(hù)好孩子的閱讀興趣，給孩子提供一個(gè)自由的閱讀環(huán)境。
五、言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)該多陪孩子一起看書(shū)，做好孩子的閱讀榜樣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要以身作則。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇15
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽，今天還沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇16
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，我覺(jué)得：
一、要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書(shū)的地方，使孩子可以隨時(shí)翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。
二、要激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫(huà)面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
三、要給孩子選好書(shū)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年。
四、要加強(qiáng)親子閱讀。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。
五、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇17
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來(lái)。等她再長(zhǎng)大一些，我給她買(mǎi)了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽(tīng)，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書(shū)中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復(fù)了許多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書(shū)纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽(tīng)。更有趣的是，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì)。這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)
首先，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書(shū)�？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論我們每天多忙，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的開(kāi)始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣一來(lái)，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
親子閱讀，不是形式，需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇18
xx鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū)，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是長(zhǎng)情的告白。
書(shū)籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;書(shū)籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書(shū)籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄;書(shū)籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。書(shū)籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門(mén)”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
讀書(shū)，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū)，比如恐龍系列。書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門(mén)，張開(kāi)帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的，為你講述發(fā)生的'故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。書(shū)籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買(mǎi)玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I(mǎi)喜歡的書(shū)，并且在看書(shū)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書(shū)架處閱讀，等待……閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇19
作為一名家長(zhǎng)，我深深認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與孩子一起閱讀，我不僅能夠幫助他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還能夠引導(dǎo)他們探索知識(shí)，拓寬視野。在此，我想分享一些我在幼兒閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟。
首先，閱讀要注重趣味性。幼兒時(shí)期的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探索新奇的事物。在選擇閱讀材料時(shí)，我們要盡可能選擇內(nèi)容生動(dòng)有趣、插圖豐富多樣的書(shū)籍，以吸引他們的注意力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等方式，讓孩子在閱讀過(guò)程中參與其中，提高他們的閱讀興趣。
其次，閱讀要注重教育性。幼兒閱讀不僅僅是娛樂(lè)，更是學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)好習(xí)慣的重要途徑。在閱讀過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種事物、了解社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)閱讀經(jīng)典名著、寓言故事等，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。
再次，閱讀要注重親子性。幼兒時(shí)期的閱讀需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。在閱讀過(guò)程中，我們要與孩子建立起親密的互動(dòng)關(guān)系，讓他們感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我們還可以通過(guò)與孩子一起閱讀、交流感受，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)親子關(guān)系。
總之，幼兒閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)與孩子一起閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力與孩子一起探索閱讀的魅力，為他們的成長(zhǎng)之路添上一抹亮麗的色彩。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇20
幼兒閱讀是指1—6歲的兒童自己或者與成人一起閱讀圖畫(huà)書(shū)、童話故事等，從而獲得知識(shí)和啟蒙。作為一名保育員，我深深感受到幼兒閱讀的重要性。在工作中，我和孩子們一起閱讀，參與手工制作活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的閱讀興趣和想象力進(jìn)行創(chuàng)造性思考，從而給他們帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也為幼兒閱讀事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)，下面是我的體會(huì)：
第一段：幼兒閱讀能夠培養(yǎng)孩子的好奇心和想象力。
幼兒讀者對(duì)世界的認(rèn)知都建立在學(xué)習(xí)與探索基礎(chǔ)上。通過(guò)各種書(shū)籍的探索，例如啟蒙繪本、圖畫(huà)書(shū)等，孩子們從中能學(xué)到眾多的世界知識(shí)和認(rèn)知模式，可以激發(fā)他們特有的好奇心和想象力。在閱讀中，孩子們可以創(chuàng)造性的構(gòu)想自己的'故事，想象出自己的世界。
第二段：幼兒閱讀是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的有效途徑。
大多數(shù)幼兒在進(jìn)入學(xué)校之前已經(jīng)學(xué)會(huì)了早期閱讀技能，例如深入理解和推斷出主題、生詞、與當(dāng)代世界有關(guān)的信息等，為無(wú)縫的過(guò)渡到讀寫(xiě)和其他的學(xué)習(xí)問(wèn)題做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)閱讀，孩子們可以豐富詞匯語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：幼兒閱讀可以訓(xùn)練智力和集中意志。
幼兒閱讀的同時(shí)也是在學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)孩子的智力。在閱讀時(shí)要反復(fù)攀比，思索，分析等借以提升集中意志技巧，讓孩子們更加專注于學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：幼兒閱讀可以建設(shè)情感。
故事情節(jié)總是陳述事物的價(jià)值觀和美德，一遍次在幼兒對(duì)于人生體驗(yàn)和具有深遠(yuǎn)的意義。閱讀故事可以通過(guò)角色性格的描寫(xiě)、沖突、奮斗與奮斗、愛(ài)、感悟等感性的方式去建立孩子的情感，讓孩子以此去控制自己的情緒體驗(yàn)，逐漸理解思熟，懂得珍惜生命，加強(qiáng)家庭關(guān)系。
第五段：幼兒閱讀共給孩子的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我們應(yīng)該多做宣傳，促進(jìn)幼兒閱讀的發(fā)展。
孩子們是我們國(guó)家和民族的未來(lái)，在保育員的工作中，我們應(yīng)該積極地宣傳幼兒閱讀。在社區(qū)，鼓勵(lì)父母與孩子一起閱讀，在幼兒園中，加強(qiáng)閱讀教育，豐富閱讀活動(dòng)。只有這樣才能共同促進(jìn)幼兒閱讀的發(fā)展，讓更多的家庭意識(shí)到幼兒閱讀的重要意義，從而讓孩子們?cè)谠缙诰蛽碛辛己玫拈喿x習(xí)慣，長(zhǎng)久地沉浸于閱讀的樂(lè)趣并受益于此。
總之，幼兒閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。作為保育員，我們要認(rèn)識(shí)到幼兒閱讀的重要性，并提供積極的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒閱讀成為其健康成長(zhǎng)的一部分。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛(ài)上閱讀，不僅是孩子的幸福和成就，也是我們責(zé)任的體現(xiàn)。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇21
隨著孩子的成長(zhǎng)，閱讀成為我們共同探索世界的重要橋梁。身為家長(zhǎng)，我深切地感受到了幼兒閱讀的重要性，并在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而閱讀正是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的重要途徑。通過(guò)與孩子共同閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量、表達(dá)能力和理解能力都得到了明顯的提升。同時(shí)，閱讀也激發(fā)了孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谙硎芄适碌耐瑫r(shí)，主動(dòng)探索未知的世界。
在幼兒閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)至關(guān)重要。我嘗試選擇適合孩子年齡段的書(shū)籍，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、提問(wèn)和討論。這種互動(dòng)式的閱讀方式不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還讓孩子在閱讀中感受到了樂(lè)趣和成就感。
此外，閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和思維能力也具有重要作用。在故事的世界里，孩子們可以盡情發(fā)揮想象，創(chuàng)造出屬于自己的奇幻世界。這種自由的想象空間有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，幼兒閱讀不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成長(zhǎng)的親子活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時(shí)光，陪伴孩子一起閱讀、一起成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的日子里，這些閱讀的美好回憶將成為孩子們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇22
進(jìn)入中班后，我發(fā)現(xiàn)閱讀變得越來(lái)越有趣了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠自己讀懂一些簡(jiǎn)單的故事了。
在閱讀中，我感受到了文字的魅力。那些小小的字母組合在一起，就能講述出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。每次讀到有趣的地方，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。閱讀不僅讓我收獲了快樂(lè)，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
我最喜歡的就是和爸爸媽媽一起閱讀。我們可以一起討論書(shū)中的內(nèi)容，分享彼此的感受。這種親子共讀的時(shí)光讓我感到非常溫馨和幸福。
我希望自己能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，多讀一些好書(shū)。我相信，通過(guò)不斷的閱讀，我會(huì)變得更加優(yōu)秀、更加有智慧。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇23
陪伴孩子閱讀是一件非�？鞓�(lè)的事情。我們一起分享書(shū)中的故事，一起探討其中的道理，一起度過(guò)愉快的時(shí)光。在閱讀中，孩子們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。我深感閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，因此我會(huì)繼續(xù)陪伴孩子閱讀，讓他們?cè)陂喿x中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇24
不管做什么事都需要堅(jiān)持，尤其是閱讀貴在堅(jiān)持讓我感觸深。家長(zhǎng)們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜疾▌诶�，每天忙完工作，下班回家還要忙家務(wù)等等，不管有多忙我會(huì)每天抽出15至30分鐘的時(shí)間陪孩子閱讀。家長(zhǎng)們不要以忙來(lái)找借口，每天只要陪孩子閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通的`一種途徑。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前及周末時(shí)間和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。有一天我忘了陪孩子閱讀，怡暄說(shuō):“媽媽閱讀的時(shí)間到了�！边@就說(shuō)明孩子已經(jīng)習(xí)慣了，所以貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就會(huì)有意想不到的效果。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇25
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！遍喿x是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是我們真誠(chéng)的朋友。
在孩子還在幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始和他一起閱讀。我們讀《幼兒兒歌集》、《睡前故事會(huì)》等等。這些短小精煉的兒歌，朗朗上口，孩子也容易記住。同時(shí)，他們也能學(xué)到一些道理，享受閱讀的樂(lè)趣。為了積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富他們的課余生活，我們每天晚上抽出20分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起閱讀，營(yíng)造了一個(gè)充滿親情的閱讀氛圍，也能拉近親子之間的距離。在和孩子一起閱讀的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和成人不同，他們有自己的見(jiàn)解。這時(shí)，我會(huì)做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見(jiàn)解�，F(xiàn)在，孩子很喜歡閱讀，他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的，覺(jué)得自己有表達(dá)自己的能力�，F(xiàn)在，孩子和我談起閱讀的體會(huì)時(shí)頭頭是道，像個(gè)小大人。通過(guò)親子共讀，孩子不僅認(rèn)識(shí)了很多字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了自信心，同時(shí)也能更好地配合老師的課堂教學(xué)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起閱讀，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也為孩子創(chuàng)造了一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是，親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇26
近發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事，自從xx幼兒園開(kāi)展“幼兒閱讀活動(dòng)”后，孩子回家就很少提要看電視了，吃飯的時(shí)候也很少問(wèn)大人要手機(jī)了。更多的是纏著爸爸媽媽給她講繪本故事。漸漸地，孩子居然能自己講完一個(gè)完整的故事。這真是一個(gè)了不起的進(jìn)步，我心里不由得為她驕傲起來(lái)。
我自己幼兒園的記憶很淡了，只記得那時(shí)回家除了玩泥巴，也只剩下問(wèn)爺爺奶奶要吃的了。那時(shí)爸媽都在外打工，爺爺奶奶都要干農(nóng)活，更不會(huì)給我買(mǎi)故事書(shū)了。偶爾借到幾本破破舊舊不知何時(shí)何地流傳下來(lái)的小人書(shū)，我總會(huì)樂(lè)此不疲地翻來(lái)覆去看上好幾遍。由此可見(jiàn)，那時(shí)有圖畫(huà)的故事書(shū)對(duì)孩子的吸引力非同一般�，F(xiàn)在，內(nèi)容新穎豐富配上精美的圖畫(huà)，繪本對(duì)孩子的吸引力就更大了。4、5歲的孩子剛剛進(jìn)入幼兒園接觸外界，平時(shí)幼兒園老師悉心照顧和教導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，回家后繪本就是他們自我主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)主動(dòng)參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程的好途徑。家長(zhǎng)們可以通過(guò)親子閱讀活動(dòng)對(duì)孩子價(jià)值觀的初步形成進(jìn)行正向干預(yù)，幫助孩子們?cè)诶L本閱讀中汲取精華，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中了解對(duì)與錯(cuò)、善與惡、美與丑等，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，孩子也能在親子閱讀中一定程度上獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考的能力。
每天放學(xué)回家后，孩子要爸爸媽媽講繪本故事，除了是她喜歡聽(tīng)故事外，更多的是喜歡爸爸媽媽把她擁在懷里陪著她的暖暖感覺(jué)吧。不是把她一個(gè)人丟在一邊看電視，不是把手機(jī)丟給她讓她看動(dòng)畫(huà)片玩游戲…不是讓她一個(gè)人！自己想想，我們給予孩子的除了吃飽穿暖好像其它的也沒(méi)有多少，陪孩子的時(shí)間可比陪同事的少。所以以后在家，放下自己手中的手機(jī)，多陪孩子看看繪本故事書(shū)，多陪孩子玩玩游戲，多陪孩子聊聊天吧。
“陪伴”是孩子在人生路上成長(zhǎng)好的動(dòng)力，而“親子閱讀”就是那把啟動(dòng)鑰匙！多陪陪孩子看看繪本，給他們講講故事，我想收獲的不僅僅是孩子會(huì)自己講故事了，而是更多更多……
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇27
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是一把神奇的鑰匙，它打開(kāi)了我認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。在書(shū)的世界里，我感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和驚喜。
我喜歡讀那些富有想象力的故事書(shū)。它們帶我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇幻的世界，讓我感受到了不同的文化和風(fēng)情。在閱讀中，我遇到了各種各樣的人物，他們的經(jīng)歷讓我感受到了人生的多彩和復(fù)雜。
閱讀還讓我學(xué)會(huì)了如何與人交流和分享。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)和爸爸媽媽一起討論書(shū)中的內(nèi)容，分享自己的感受和想法。這種交流和分享不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作。
通過(guò)閱讀，我逐漸形成了自己的閱讀興趣和偏好。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇28
幼兒閱讀，是我在育兒道路上的一項(xiàng)重要任務(wù)。每當(dāng)我看到孩子翻開(kāi)一本新書(shū)，那充滿好奇和期待的眼神，我都深感閱讀的力量是無(wú)窮的。
在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。我們通過(guò)故事中的角色，一起體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，一起探討是與非。這樣的互動(dòng)，不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，更讓他們學(xué)會(huì)了如何理解他人，如何表達(dá)情感。
幼兒閱讀，也讓我重新認(rèn)識(shí)了什么是真正的教育。它不只是教會(huì)孩子認(rèn)字、算數(shù)，更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀興趣、思維能力和想象力。當(dāng)孩子沉浸在一個(gè)個(gè)精彩的故事中時(shí)，他們的想象力得到了充分的發(fā)揮，思維能力也得到了鍛煉。
此外，幼兒閱讀還能培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，耐心和專注力是孩子們非常需要的品質(zhì)。而閱讀，正是一個(gè)需要耐心和專注的過(guò)程。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，孩子們可以逐漸培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，幼兒閱讀是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。它不僅能讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，更能培養(yǎng)他們的情感、思維和品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)陪伴孩子閱讀，讓他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，享受閱讀的快樂(lè)。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇29
近期，我有幸觀察并參與了中班幼兒的閱讀活動(dòng)，深感其中的樂(lè)趣與意義。孩子們坐在小椅子上，手中捧著圖畫(huà)書(shū)，專注的神情讓我深受觸動(dòng)。
中班的孩子正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。他們對(duì)世界充滿好奇，而閱讀正是滿足這種好奇心的方式。在書(shū)中，他們可以看到不同的世界，遇到各種角色，體驗(yàn)各種情感。這不僅豐富了他們的知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的同理心。
此外，閱讀對(duì)于中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也有著不可忽視的作用。在閱讀中，孩子們會(huì)接觸到新的詞匯、句型，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在潛移默化中得到了提升。
我深感，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該更加重視孩子的閱讀教育。我們應(yīng)該為他們提供豐富的閱讀材料，創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多思考。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們正確看待閱讀，讓他們明白閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種享受，一種生活態(tài)度。
總的來(lái)說(shuō)，中班幼兒的閱讀活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多啟示。我相信，只要我們用心去引導(dǎo)，孩子們一定能在閱讀中收獲更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
幼兒閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短版 篇30
在陪伴幼兒閱讀的過(guò)程中，我不僅與他們一同探索了書(shū)籍的奧秘，也深深地感受到了閱讀對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性。
首先，閱讀可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。幼兒對(duì)于世界的認(rèn)知是充滿好奇和疑問(wèn)的，閱讀為他們打開(kāi)了一扇通往更廣闊天地的門(mén)。通過(guò)閱讀，幼兒可以接觸到各種不同的主題和情境，了解到各種事物的多樣性和復(fù)雜性，從而激發(fā)他們的好奇心和想象力。
其次，閱讀可以幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言和溝通能力。在閱讀過(guò)程中，幼兒不僅可以接觸到豐富的詞匯和句式，還可以通過(guò)與成人或同伴的交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，閱讀還可以幫助幼兒建立良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，閱讀還是一種很好的情感教育方式。通過(guò)閱讀，幼兒可以更好地理解和體驗(yàn)各種情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、愛(ài)等。這不僅可以豐富他們的情感世界，還可以幫助他們建立良好的情感表達(dá)和溝通能力。