鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)文明創(chuàng)建實(shí)施方案（通用3篇）
鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)文明創(chuàng)建實(shí)施方案 篇1
為促進(jìn)我社區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，促進(jìn)精神文
明創(chuàng)建深入推進(jìn)。根據(jù)市級(jí)文明社區(qū)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，社區(qū)上下抓住機(jī)遇，認(rèn)真對(duì)待，積極創(chuàng)建，為確保工作取得實(shí)效，制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人與自然和諧發(fā)展為主線，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，以改善居民群眾生產(chǎn)生活條件為根本出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推進(jìn)社區(qū)文明創(chuàng)建工作上水平。
二、創(chuàng)建原則
1、堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境改善相結(jié)合原則。在發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，將村莊城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生整治和鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌改善作為創(chuàng)建重要手段和載體，形成經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和環(huán)境優(yōu)美的良性發(fā)展格局。
2、堅(jiān)持整體推進(jìn)和重點(diǎn)突出原則。文明社區(qū)社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)要在全面推進(jìn)的同時(shí)，突出重點(diǎn)區(qū)域建設(shè)，要以基礎(chǔ)條件好、開(kāi)發(fā)潛力大的公路沿線為重點(diǎn)，率先建成一批產(chǎn)業(yè)效應(yīng)明顯的科技推廣示范基地和人居環(huán)境優(yōu)美的小康農(nóng)宅建設(shè)聚居區(qū)。
3、堅(jiān)持量力而行、因地制宜原則。根據(jù)自然條件、區(qū)位特點(diǎn)、發(fā)展水平，因地制宜，建設(shè)風(fēng)格獨(dú)特的文明社區(qū)。
4、堅(jiān)持“政府推動(dòng)、居民主動(dòng)”原則。發(fā)動(dòng)群眾，提高居民創(chuàng)建積極性，增強(qiáng)主動(dòng)創(chuàng)建意識(shí)。加強(qiáng)組別配合，建立聯(lián)動(dòng)促創(chuàng)機(jī)制。廣泛參與，形成社會(huì)合力。
三、目標(biāo)任務(wù)
在不斷拓展創(chuàng)建內(nèi)容、探索創(chuàng)建方式、積累創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾年努力，基本達(dá)到市級(jí)文明社區(qū)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，使錦橙社區(qū)經(jīng)濟(jì)
發(fā)展和文明程度躋身全鎮(zhèn)發(fā)展前列，為全鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用。
四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
(一)基本條件
1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)創(chuàng)建任務(wù)，基本達(dá)到市級(jí)文明社區(qū)考核驗(yàn)收指標(biāo)。
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活富裕，居民人均收入高于全縣平均水平。
3、達(dá)到“六有”條件：即有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的基層領(lǐng)導(dǎo)班子，有科學(xué)合理的城鎮(zhèn)規(guī)劃布局，有一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，有增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有文明淳樸的風(fēng)氣，有和諧、民主、安定的社會(huì)秩序。
4、實(shí)施“三改”(改廚、改廁、改容貌)和“四通”(通路、通水、通電、通氣)工程，達(dá)到硬化、凈化、氣化、整齊化效果。
5、配套建設(shè)社區(qū)活動(dòng)室、衛(wèi)生室、農(nóng)家書(shū)屋等場(chǎng)所和設(shè)施。
(二)指標(biāo)體系
1、社區(qū)容貌：整潔有序，無(wú)“五亂”現(xiàn)象，達(dá)到“六化”效果，生態(tài)環(huán)境良好。
2、飲用水源：居民飲用水衛(wèi)生、安全，自來(lái)水普及率達(dá)**0%，水質(zhì)符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，飲用水源凈化。
3、道路建設(shè)：本村公路硬化達(dá)到**0%，入戶便道達(dá)到**0%，保持硬化道路質(zhì)量以及清潔衛(wèi)生，人口聚居區(qū)有照明路燈。
4、住宅建設(shè)：按照統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，居民住房整齊美觀實(shí)用，無(wú)亂搭亂占亂建現(xiàn)象，庭院整潔，院落美化。
5、改廚效果：廚房干凈整潔、沼氣化。清潔能源普及率達(dá)90%以上。
6、垃圾處理：社區(qū)內(nèi)建有固定的垃圾集中堆放點(diǎn)，由專人負(fù)責(zé)，日產(chǎn)日清，全天保潔，統(tǒng)一處置。
7、畜禽養(yǎng)殖污染防治：禽畜圈養(yǎng)，人畜分離，規(guī)�；B(yǎng)殖場(chǎng)選址合理，配套建設(shè)污染防治設(shè)施到位，不造成環(huán)境污染。
8、綠化美化：主干道全部進(jìn)行硬化綠化，社區(qū)內(nèi)外、屋前屋后綠化覆蓋率達(dá)到30%。
9、文化宣傳基礎(chǔ)設(shè)施：有群眾公共文化體育娛樂(lè)場(chǎng)所，有綜合活動(dòng)室、衛(wèi)生室、農(nóng)家書(shū)屋和各種科普欄、公開(kāi)欄、宣傳欄，以及固定宣傳牌和版面。
、社會(huì)秩序和諧、穩(wěn)定、民主，民風(fēng)淳樸文明，治安環(huán)境良好。
五、工作措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)。創(chuàng)建市級(jí)文明社區(qū)，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善環(huán)境和提高群眾素質(zhì)的有效載體;是治理農(nóng)村臟、亂、差現(xiàn)象，發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，增加居民收入，促進(jìn)精神文明建設(shè)的有效途徑。村支兩委要高度重視文明社區(qū)創(chuàng)建工作，成立市級(jí)文明社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和組織機(jī)構(gòu)，制定創(chuàng)建計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，各司其職，各盡其責(zé)，形成強(qiáng)大的工作合力，推進(jìn)創(chuàng)建工作穩(wěn)步實(shí)施。
(二)結(jié)合創(chuàng)建內(nèi)容，深入開(kāi)展創(chuàng)建工作。市級(jí)文明社區(qū)創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要通力協(xié)作，齊抓共管。要從促進(jìn)優(yōu)化本社區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)、拓寬居民增收、提升發(fā)展能力的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，積極爭(zhēng)取環(huán)保、農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、城建等部門(mén)配合，建立聯(lián)動(dòng)促創(chuàng)機(jī)制，發(fā)揮本社區(qū)優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取政策、項(xiàng)目、資金，促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。
(三)加強(qiáng)督查指導(dǎo)，確保工作實(shí)效。要建立健全工作制度，細(xì)化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立經(jīng)驗(yàn)交流、監(jiān)督檢查等制度，領(lǐng)導(dǎo)小組及成員要認(rèn)真對(duì)照創(chuàng)建工作方案，查找各自工作差距和不足，接受
上級(jí)定期不定期深入創(chuàng)建村，對(duì)進(jìn)展情況進(jìn)行檢查，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)社區(qū)文明創(chuàng)建工作再上新水平。
二〇**年四月八日
鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)文明創(chuàng)建實(shí)施方案 篇2
為了貫徹落實(shí)黨的xx屆五中全會(huì)會(huì)議精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，結(jié)合農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，根本轉(zhuǎn)變村兩委班子及村組干部的工作作風(fēng)，增強(qiáng)黨員干部群眾的整體素質(zhì)，按照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，努力加快全面小康社會(huì)的步伐，按照創(chuàng)建文明村有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，特制定創(chuàng)建靈寶市級(jí)文明村活動(dòng)實(shí)施方案。
一、任務(wù)與時(shí)間要求
1、第一季度的主要工作：成立組織，健全制度，制訂實(shí)施方案，完成創(chuàng)建市級(jí)文明村的申報(bào)工作。
2、第二季度的主要工作：完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極為廣大干部群眾舉辦科技知識(shí)、黨的理論政策、農(nóng)村政策法紀(jì)講座，不斷的提高全村黨員干部的理論水平和業(yè)務(wù)工作能力，增強(qiáng)廣大村民脫貧致富的本領(lǐng)，并收集整理各種資料。
3、第三季度的主要工作：完成上半年文明村建設(shè)和評(píng)選工作，開(kāi)展公民道德知識(shí)、法律知識(shí)、黨的農(nóng)村政策等等知識(shí)講座兩次，認(rèn)真搞好各種文體娛樂(lè)活動(dòng)，不斷的豐富群眾的文化生活，積極調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷的增加村民的收入，進(jìn)一步加強(qiáng)村容村貌建設(shè)，提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。
4、第四季度的主要工作：總結(jié)匯總?cè)甑膭?chuàng)建工作，主要 1
完善各項(xiàng)室內(nèi)資料，繼續(xù)組織開(kāi)展村民文明知識(shí)學(xué)習(xí)，迎接市級(jí)組織的評(píng)審驗(yàn)收。
二、主要工作措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織
成立創(chuàng)建文明村工作小組，制定工作計(jì)劃，完善工作措施，保證五到位(領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，人員到位，工作到位，措施到位)。
2、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍
通過(guò)召開(kāi)全村黨員大會(huì)、群眾大會(huì)、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、廣播等行之有效的方式，廣泛的開(kāi)展創(chuàng)建的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)建工作的濃厚氛圍，增強(qiáng)全民創(chuàng)建工作的積極性，形成人人是創(chuàng)建活動(dòng)的主體。
3、增加群眾收入，為民辦好事
�、俜e極的搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鞏固現(xiàn)有的退耕還林成果，抓好補(bǔ)植補(bǔ)造、除荒滅草、控制牛羊入山放牧，以保持村民退耕還林的積極性和經(jīng)濟(jì)收入。
�、谌胄箫嬎こ痰膹�(qiáng)化管理，建立一整套保證供水的管理方案，投資一萬(wàn)元進(jìn)行供水管道的維修改造，改善村民的生活條件。
�、鄯e極開(kāi)展勞務(wù)輸出和市鎮(zhèn)勞人部門(mén)緊密聯(lián)系配合，為外出務(wù)工人員做好保障工作，逐步擴(kuò)大務(wù)工人數(shù)，增加村民的綜合 2
收益。
�、転榇迕褶k實(shí)事，推廣瓜棉套**0畝，發(fā)展小雜果80畝，建立示范園30畝，修建垃圾池5個(gè)。
4、強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)
嚴(yán)格按照創(chuàng)建工作的有關(guān)要求，將任務(wù)層層分解，細(xì)化量化，責(zé)任到人，落實(shí)到位，加強(qiáng)督促檢查，開(kāi)展各種形勢(shì)的奉獻(xiàn)活動(dòng)和文娛活動(dòng)，讓村民在創(chuàng)建中受教育，讓經(jīng)濟(jì)在創(chuàng)建中增效益，借創(chuàng)建文明村東風(fēng)，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，順利開(kāi)展各項(xiàng)任務(wù)。
中共尹莊鎮(zhèn)唐窯村黨支部
唐窯村民委員會(huì)
20xx年3月
鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)文明創(chuàng)建實(shí)施方案 篇3
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
本節(jié)課是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第23章第2節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》的第1課時(shí)(本節(jié)共需3課時(shí))，第二節(jié)是本章教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整個(gè)八年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)，學(xué)生在了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，只有深入了解了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能才能更好的維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。本節(jié)起了一個(gè)承上啟下的作用。并且本節(jié)實(shí)際生活關(guān)系比較密切，學(xué)生在學(xué)完本節(jié)知識(shí)以后,就可以將這些知識(shí)應(yīng)用在日常生活之中,也可以信心十足的參與社會(huì)上有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的討論,例如有關(guān)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題,有關(guān)生物入侵的問(wèn)題等。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關(guān)系，理解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念以及營(yíng)養(yǎng)級(jí)與食物鏈的關(guān)系。
(2)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。
(3)通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關(guān)系及食物網(wǎng)，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)的教育;通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，滲透“人是生態(tài)系統(tǒng)中一員”的觀點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀點(diǎn)的教育。
3、教學(xué)重點(diǎn)：由食物關(guān)系構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)安排的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的孩子們，雖然在七年級(jí)上冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)就已經(jīng)接觸過(guò)一些生態(tài)學(xué)的知識(shí)，但在生物與環(huán)境、生物與生物之間的關(guān)系方面還有許多盲點(diǎn)，孩子們都很活潑，感性認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，也有了一定的邏輯思維能力,接受新事物比較快。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我注意聯(lián)系生活實(shí)際，每一步都安排了分析討論活動(dòng)，加強(qiáng)他們對(duì)生物與環(huán)境、生物與生物之間關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)。并采用了靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，如分組討論法、邊學(xué)邊練法、觀察法、提煉總結(jié)法等,讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得知識(shí)，同時(shí)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的“小老師”作用，最終達(dá)到共同進(jìn)步;
三、說(shuō)教法
建構(gòu)主義認(rèn)為，新知識(shí)是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，在人與環(huán)境的相互作用過(guò)程中，通過(guò)同化和順應(yīng)，使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以轉(zhuǎn)化和發(fā)展而獲得的,因此在課堂上，我著力于構(gòu)建具有知識(shí)性、創(chuàng)造性、體驗(yàn)性的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,主要采用的教學(xué)方法有:互動(dòng)式教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法。
四、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)目標(biāo)的要求，我把教學(xué)過(guò)程分為七個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)、溫故知新知識(shí)遷移
復(fù)習(xí)：
1、什么叫做生態(tài)系統(tǒng)?最大的生態(tài)系統(tǒng)是?為什么?
2、生態(tài)系統(tǒng)由哪幾部分組成，各成分具有什么功能?
構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)需2個(gè)因素，既生物和環(huán)境，研究生物和環(huán)境的科學(xué)稱為生態(tài)學(xué)，美國(guó)著名的生態(tài)學(xué)家林德曼曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境朗誦導(dǎo)入
學(xué)生朗誦林德曼描述的場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來(lái)落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過(guò)一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒(méi)來(lái)得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長(zhǎng)蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無(wú)誤地一口咬住蛤蟆。正在這時(shí)，盤(pán)旋在天空中的鷹一個(gè)猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個(gè)很普通的場(chǎng)面。
通過(guò)朗誦激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)提問(wèn)：
1、此場(chǎng)景包含了幾種生物?生產(chǎn)者是?消費(fèi)者是?(介紹初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者、四級(jí)消費(fèi)者)
2、各種生物之間是什么關(guān)系?
生物之間的聯(lián)系構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，體現(xiàn)了一定的結(jié)構(gòu)和功能，今天我們就來(lái)了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
(三)、觀察思考探求新知
(通過(guò)4個(gè)觀察思考和:4個(gè)互動(dòng)使學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng)有了全面、深刻的認(rèn)識(shí)，這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)，符合認(rèn)知規(guī)律。)
1、預(yù)習(xí)課本P74-76，完成以下兩個(gè)任務(wù)
(1)寫(xiě)學(xué)案P21填空題
(2)觀察思考3：活動(dòng)：分析草原生態(tài)系統(tǒng)
中部分生物之間的關(guān)系
下圖是我國(guó)北方草原生態(tài)系統(tǒng)中生存的部分植物和動(dòng)物。仔細(xì)觀察此圖，討論有關(guān)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的幾個(gè)問(wèn)題。
�、佟⒉菰系闹参镌谏鷳B(tài)系統(tǒng)中具有什么作用?
�、凇⒉菰系母鞣N動(dòng)物與草原的植被有什么關(guān)系?
�、邸⒉菰系母鞣N動(dòng)物之間具有什么關(guān)系?
2、無(wú)論是捕食還是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，都是因食物而發(fā)生的關(guān)系，這就構(gòu)成了食物鏈
(1)記憶食物鏈的概念
(2)觀察思考B：以上圖中的草、鼠、蛇、鷹為例，請(qǐng)同學(xué)們分組討論食物鏈的寫(xiě)作特點(diǎn)。
提示：從三個(gè)方面考慮：一是食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn);二是箭頭方向;三是食物鏈的組成。
(學(xué)生分組討論總結(jié)，由各組推薦的代表回答，最后老師匯總出食物鏈的寫(xiě)作特點(diǎn)。)
食物鏈寫(xiě)作特點(diǎn)：
①食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成，它的起點(diǎn)是綠色植物，終點(diǎn)是消費(fèi)者。
②用箭頭表示捕食關(guān)系，被捕食者在前，捕食者在后。
③食物鏈表示的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，沒(méi)有分解者。
知道食物鏈的寫(xiě)作特點(diǎn)后，介紹捕食食物鏈和碎屑食物鏈。
3、互動(dòng)一：寫(xiě)出林德曼場(chǎng)景中的食物鏈
(1)此食物鏈包括幾個(gè)環(huán)節(jié)?介紹營(yíng)養(yǎng)級(jí)
(2)捕殺鷹后，蛇的數(shù)量如何變化?食物鏈中數(shù)量最多的是?最少的是?
(3)如果在食物鏈中加上人的話，處于第幾營(yíng)養(yǎng)級(jí)?數(shù)量如何?
聯(lián)系實(shí)際：人類(lèi)居于最頂端，數(shù)量理應(yīng)最少，現(xiàn)實(shí)中全球約70億人口，說(shuō)明什么問(wèn)題?超出地球的承載能力，這也就是我國(guó)為何一直控制人口數(shù)量的原因。
(4)某一生物所居營(yíng)養(yǎng)級(jí)是否固定?為什么?
4、觀察思考C：下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，你最多能找到幾條食物鏈?這些食物鏈之間有聯(lián)系嗎?
以組為單位討論、總結(jié)出食物網(wǎng)的概念和網(wǎng)中生物之間的關(guān)系。(對(duì)食物鏈有深刻的認(rèn)識(shí)后再學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，水道渠成。)
互動(dòng)2：我來(lái)露一手：根據(jù)文字描述繪制食物網(wǎng)，加深對(duì)食物網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。
互動(dòng)3：曾有一段時(shí)間，人們非常喜歡吃蛇，不法商人大量地捕殺野蛇，對(duì)幾種生物有影響?會(huì)帶來(lái)什么后果?
互動(dòng)4：是分析思考，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育，增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)。自然界的生命是普遍聯(lián)系的，在這張生命的大網(wǎng)中，可謂是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，不同生物之間相互影響，相互制約，人作為生態(tài)系統(tǒng)的一員，應(yīng)尊重生命，尊重自然規(guī)律，這其實(shí)是尊重人類(lèi)自己。
(四)、經(jīng)過(guò)“交流互動(dòng)、自主探究”和“4個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)”能及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺，可以使學(xué)生從整體上把握本節(jié)的重點(diǎn)。
(五)、總結(jié)提升構(gòu)建整體
通過(guò)暢所欲言這一環(huán)節(jié)構(gòu)建整體，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充完整;回答學(xué)生心中的疑問(wèn)，把知識(shí)進(jìn)行延伸，提高興趣，最后教師總結(jié)本節(jié)和下一節(jié)的關(guān)系：食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復(fù)雜關(guān)系，是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的。本節(jié)是下一節(jié)的基礎(chǔ)，下一節(jié)是本節(jié)的提升。
(六)、作業(yè)：
�、�、學(xué)案P23
②、以小組為單位，按照書(shū)上要求，動(dòng)手制作生態(tài)瓶，為第三節(jié)課做準(zhǔn)備。(老師提供3條小魚(yú)和水草)
(七)、板書(shū)設(shè)計(jì)
§23.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：
1.食物鏈(1)定義：
(2)寫(xiě)法：草→兔→狐
2.食物網(wǎng)