幼兒教師聽(tīng)課筆記
可以引導(dǎo)幼兒完成活動(dòng)......
幼兒教師聽(tīng)課筆記;
執(zhí)筆教師:張老師
聽(tīng)課時(shí)間:12月4日
聽(tīng)課老師:本人
聽(tīng)課地點(diǎn):翰林香金色搖籃幼稚園 活動(dòng)名稱:花手套
班級(jí):小班
活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒嘗試滾畫(huà)2、對(duì)色彩感興趣,愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)過(guò)程:
準(zhǔn)備:硬紙板盒子,盒子里放上一張畫(huà)有手套樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃,湯勺若干,彈珠若干
教師行為
幼兒狀況
一、引入主題
1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套
二、引導(dǎo)滾畫(huà)
1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2、怎么請(qǐng)彈珠的?用勺子,請(qǐng)后勺子放回盒子家里.(幼兒常規(guī)引導(dǎo))
3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠
(左右滾一滾,前后滾一滾,繞個(gè)圈兒滾一滾)
4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫(huà)
三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1、請(qǐng)彈珠休息一下吧
2、我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來(lái)玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
3、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡,請(qǐng)完后勺子放回哪里?
4、請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌,老師來(lái)滾畫(huà)
四、小朋友操作,教師幫助念兒歌
五、引導(dǎo)幼兒討論
1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?
2、 它怎么樣?
六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
1、可以在去請(qǐng)一次顏料,可以是不同顏色的,可以選兩顆.
2、現(xiàn)在看看你的手套變?cè)趺礃恿?/p>
七、活動(dòng)的結(jié)束
我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙
a 、太大了(怎么辦,老師沒(méi)有作回應(yīng))
b 、沒(méi)有顏色
彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)
有線寶寶
a 、像繩子
b 、像馬路
c 、像樹(shù)根
變五顏六色的了
評(píng)價(jià)：一、這是一個(gè)小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,操作后有幼兒的交流.
二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透,不需要示范
可以這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒：“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作,“玩一玩,發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo),不需要再讓孩子坐下來(lái)了.讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化.
三、小班常用兒歌來(lái)引導(dǎo),一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來(lái)引導(dǎo).
教師聽(tīng)課筆記總結(jié)：應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透,不需要示范