除了知識(shí)以外作文
今天的英語(yǔ)課，使我受益匪淺。不只是我學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞和句子，更使我體會(huì)到老師的良苦用心……
上課鈴響了，門(mén)外響起了熟悉的腳步聲，有人大喊：“英語(yǔ)老師來(lái)了！”大家馬上坐好。老師走進(jìn)教室，就開(kāi)始給我們講課了。
今天老師講課和往常不大一樣。以前老師教完新課后，總是帶領(lǐng)我們反復(fù)的練習(xí)。而今天，老師教完新課后，對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)學(xué)會(huì)了可以先給我讀，如果讀得好還可以做‘小老師’。”同學(xué)們的興趣可高了，都積極練習(xí)起來(lái)，我在練習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有兩個(gè)單詞讀不準(zhǔn)，趕緊舉手問(wèn)老師。老師正在耐心輔導(dǎo)那幾個(gè)差生，我心中有點(diǎn)兒不樂(lè)意。過(guò)了一會(huì)老師過(guò)來(lái)教我了，我很快就會(huì)讀了。老師教會(huì)我讀后，我練習(xí)了幾遍，覺(jué)得差不多夠熟練了，就去找老師讀。老師聽(tīng)了，說(shuō)我讀得不錯(cuò)，可以做‘小老師’。我高興的手舞足蹈，心想這下我可威風(fēng)了。老師讓我教朱雪那個(gè)小組，我意氣風(fēng)發(fā)地教他們讀了幾遍，把他們讀錯(cuò)的音糾正了一下，他們很快就會(huì)讀了。我讓老師檢查他們的讀音，他們幾個(gè)讀得非常流利。老師說(shuō)我教得不錯(cuò)，可以再教幾個(gè)學(xué)生。我高興的接受了任務(wù)，心想教學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單，就對(duì)老師說(shuō)：“我保證完成任務(wù)”。老師對(duì)我笑了笑，把我調(diào)到朱娟這一組。
教朱娟這組，不一會(huì)兒我那趾高氣揚(yáng)的心情就蕩然無(wú)存了。教朱娟遇到了不小的困難，許多單詞她都不認(rèn)識(shí)，由于陌生的單詞太多，教了這個(gè)忘了那個(gè)，教了半天，弄得我頭昏腦脹，才學(xué)會(huì)兩句，一轉(zhuǎn)眼又忘光了。我決定先放棄朱娟，去教他們組其他的同學(xué)。朱娟的后面是朱杰和朱俊，有了前一次教訓(xùn)，我讓他們先給我讀一遍，誰(shuí)知道他們倆只會(huì)讀“Hello”，連最基本的is和are都不認(rèn)識(shí)，我都快暈了。最后面的陳麗就更厲害了，除了一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)外，教讀單詞全部帶漢語(yǔ)的味道，一看她的英語(yǔ)書(shū)，單詞和句子全部都是用漢語(yǔ)注音的，“Hello”下面寫(xiě)著“哈樓”，我讀英語(yǔ)她就看著自己的英語(yǔ)書(shū)讀自己注的漢字。教了老半天，竟然一個(gè)單詞我都教不會(huì)，要不是老師在場(chǎng)，我真想沖他們打發(fā)脾氣。我開(kāi)始后悔剛才向老師做過(guò)的保證了，現(xiàn)在我騎虎難下，真想走人。正在我為難的時(shí)候，下課鈴聲響了，我終于解脫了。老師對(duì)我們這堂課認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還夸我教的好呢，真令人汗顏。
下課后，我的心情久久不能平靜，我們平時(shí)在上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)不會(huì)總是埋怨老師沒(méi)有教好�？傁氡憩F(xiàn)自己，每次舉手都想被老師點(diǎn)名發(fā)言，如果一次舉手老師沒(méi)有叫我發(fā)言，還要慪老半天氣。從來(lái)沒(méi)有想到老師要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。老師總是讓學(xué)得不太好的同學(xué)發(fā)言，增加他們的練習(xí)機(jī)會(huì)，曾經(jīng)在我看來(lái)是多么愚蠢的做法，他們既沒(méi)有流暢的語(yǔ)言，又不能做出準(zhǔn)確的回答，干嗎老是讓他們丟人現(xiàn)眼呢？現(xiàn)在我終于明白了，這正是老師的偉大之處。我下定決心，以后不僅要自己好好學(xué)習(xí)，在老師講課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，還要去幫助學(xué)得不好的同學(xué)。