人教版高二年級(jí)下三單元作文：心靈的拷問(wèn)
人教版高二年級(jí)下三單元作文：心靈的拷問(wèn)
寒風(fēng)呼嘯，殘雪飄零。
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我悄然潛入了這座平凡的村落。我的目的地就在這里，而我的目標(biāo)僅僅是一個(gè)普通的老人。
在我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我失望不已。但令我驚訝的是，在我之前已經(jīng)有兩個(gè)兄弟去而無(wú)返了，這不禁讓我提起了些興趣。
就在這里，我躲在房外望著細(xì)小的窗縫望了進(jìn)去，屋中的擺設(shè)極為簡(jiǎn)單：一張簡(jiǎn)陋的餐桌，一把破舊的座椅和床上那床破得不能再破的棉被。
屋中沒(méi)有人，如果不是屋中亮著燈，我根本就不信會(huì)有人住在這里。
這是一種偽裝，冷笑著我繼續(xù)地等待著。
良久，輕微的開(kāi)門(mén)聲，激起了我的警覺(jué)。房中進(jìn)來(lái)一個(gè)老者，正當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)槍時(shí)，一聲稚嫩的童聲傳入耳邊：“吉塔爺爺，請(qǐng)您務(wù)必過(guò)去一趟。我媽媽她……她快不行了。我求求您了。”焦急中略帶哭腔的聲音，震撼了我的心靈。
好吧!就讓你多存活一會(huì)吧!
看著老人顫抖的步伐，我的內(nèi)心卻充滿著疑問(wèn)，他會(huì)是我要找的人嗎?但我卻無(wú)可奈何，一個(gè)小兵，我的職責(zé)就是服從。
為了目標(biāo)的不丟失，我靜靜地跟隨在他們身后，可他在治療時(shí)，卻好似變了一個(gè)人，那嫻熟的動(dòng)作比起部隊(duì)的醫(yī)務(wù)兵也絲毫不差。
一旦他走出大門(mén)，等待他的就是一顆無(wú)情的子彈。誰(shuí)知，他還沒(méi)有出門(mén)卻又被另一戶人家叫走了。
戰(zhàn)爭(zhēng)真是無(wú)情啊!我嘆了一口氣，我又跟在他的身后，靜靜地等待著我的時(shí)機(jī)。一連三天，我竟不自覺(jué)的跟著他走遍了附近好幾個(gè)村莊�？珊薜氖撬盟撇恢＞胍话愕牡教幈甲摺�
現(xiàn)在的我都不知他何時(shí)會(huì)停下。
直到那一刻，當(dāng)他走出一戶農(nóng)家時(shí)，他終于倒在了街道上。我知道終于是時(shí)候了。冰冷的槍口瞄準(zhǔn)了他破爛的斗篷，正當(dāng)我想開(kāi)槍時(shí)，一道亮光一閃而過(guò)，我知道這是另一個(gè)槍口，而它的目標(biāo)一定也是這個(gè)老人。
可是?可是!
“嘭”的一聲槍響，驚起了無(wú)數(shù)雪沫。
而這時(shí)，老人似乎有了意識(shí)，他費(fèi)力地翻過(guò)身子，殷虹的血跡染紅了他破爛的棉衣，在雪后的陽(yáng)光下，格外顯眼。
我的任務(wù)完成了，我也終于可以回去復(fù)命了。但我卻發(fā)現(xiàn)我根本沒(méi)有任何喜悅，況且我開(kāi)槍的方向并不是這個(gè)老人，而是……難道!
直到我看見(jiàn)了剛才的那個(gè)人后，我才明白了這所有的一切。
清晨的雪坡上，三座簡(jiǎn)陋的墓堆在陽(yáng)光的照耀下十分刺眼：一個(gè)是這個(gè)老人的，另外兩個(gè)分別是失蹤的兄弟：杰克，迪恩。
我默默地望著這三個(gè)墓碑，耳邊回響起迪恩最后的話：“你和我們選擇了同樣的做法，然而我們都不知道的事，他早在我們到來(lái)時(shí)就已經(jīng)受傷了。第一個(gè)保護(hù)他的人是杰克，最后一個(gè)就是你。”
是啊，我們都選擇了同樣的做法，然而我們都沒(méi)有想到的是我們都打中了自己的同伴……