口才提高的科學(xué)方法（精選7篇）
口才提高的科學(xué)方法 篇1
講故事法
同學(xué)們或許都聽過(guò)故事，但是不是都講過(guò)故事呢?講故事看起來(lái)很容易，要真講起來(lái)就不那么容易了，常言說(shuō)：“看花容易，繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來(lái)甚至都可以忘了吃飯、睡覺(jué)，可是自己一講起來(lái)，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無(wú)吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。
口才提高的科學(xué)方法 篇2
描述法
小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。
無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力，沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。
其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。第一步，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。
其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。
口才提高的科學(xué)方法 篇3
角色扮演法
角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來(lái)的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。
其方法是：
�、龠x一篇有情節(jié)、有人物的小說(shuō)、戲劇為材料。
�、趯�(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、鄹鶕�(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。
�、芤部梢粋�(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力。
這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作。
這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái)，而且要配有一定的動(dòng)作和表情。從這個(gè)角度看，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們就會(huì)成功。
口才提高的科學(xué)方法 篇4
模仿法
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。
其方法是：
�、倌７聦Ｈ�。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話，錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。
�、趯ｎ}模仿。幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評(píng)分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂(lè)性。課上、課間、課后都可進(jìn)行。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行。所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛(ài)聽愛(ài)學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己。
�、垭S時(shí)模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高。而且會(huì)增加你的詞匯，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。
在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng)，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，專揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級(jí)的趣味，我們反對(duì)這種模仿方法。
模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見(jiàn)效。
口才提高的科學(xué)方法 篇5
擁有好口才，豈容奇恥大辱
我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，君主崇尚口才，天下學(xué)者俊士更是趨之若騖，蔚然成風(fēng)。以在秦國(guó)推行邊橫策略而著稱的游說(shuō)家張儀，就頗懂得舌頭的珍貴。他初到楚國(guó)當(dāng)說(shuō)客時(shí)，一天，碰巧相國(guó)家丟失玉壁，主人咬定他是竊賊，將其嚴(yán)刑拷打后逐出家門�；丶液螅拮訃@著氣說(shuō)：“你若不讀書游說(shuō)的話，怎么會(huì)遭到這樣的奇恥大辱呢?”誰(shuí)知張儀并無(wú)慍怒之色，卻答非所問(wèn)地道：“你看看我的舌頭還在嗎?”張儀聽說(shuō)舌頭還在，舒了一口氣說(shuō)“夠”了，因?yàn)樗茫荷囝^在，就有飛黃騰達(dá)之望。后來(lái)，他真的扶搖直上，當(dāng)上了“一人之下，萬(wàn)人之上”的相國(guó)。
【案例欣賞】
伊索的舌頭宴
古希臘曾流傳著這樣一則故事：著名的寓言大師伊索年輕的時(shí)候曾給一位貴族當(dāng)奴仆。一天，主人設(shè)宴，宴請(qǐng)城中的風(fēng)流名士。主人傳下話來(lái)，讓伊索準(zhǔn)備最好的酒肴招待，伊索接到主人的命令后，四處收集各種動(dòng)物的舌頭，辦了一個(gè)舌頭宴。開餐時(shí)，主人大吃一驚，忙問(wèn)：“這是怎么回事?”伊索笑的回答：“我尊敬的主人，你吩咐我為這些高貴的客人辦最好的菜，舌頭是引導(dǎo)各種學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵，對(duì)于這些名士、貴族們來(lái)說(shuō)，舌頭宴不是最好的菜嗎?”客人聽后，一個(gè)個(gè)都發(fā)出贊賞的笑聲。主人也對(duì)伊索的機(jī)智表示贊許。次日，這人又吩咐伊索說(shuō)：“明天給我辦一次酒宴，菜要最差的。”次日，開席上菜時(shí)，依然是舌頭。主人見(jiàn)狀勃然大怒。伊索卻不慌不忙地說(shuō)：“難道一切壞事不是從人口里說(shuō)出的嗎?舌頭既然是最好的，也是最壞的東西啊!”主人聽后無(wú)話可說(shuō)。
雖然，這則故事十有八九是人們編出來(lái)的，但卻說(shuō)明了一個(gè)道理，即說(shuō)話對(duì)于人來(lái)說(shuō)有著無(wú)法估量的作用。
口才提高的科學(xué)方法 篇6
擁有好口才，不戰(zhàn)屈人之兵
哪里有聲音，哪里就有力量;哪里有口才，哪里就有了戰(zhàn)斗的號(hào)角，就有了勝利的曙光!我國(guó)古代先賢們?cè)缇驼f(shuō)過(guò)，“出言陳辭，身之得失，國(guó)之安危也”，“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”，“一言可以興邦，一言可以誤國(guó)”。古有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，晏子出使楚國(guó)，憑著生花妙口免受人格的侮辱，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán);藺相如就靠一張嘴完璧歸趙，澠池立功，由一個(gè)謀士一下子成了宰相;三國(guó)時(shí)的諸葛亮憑著三寸不爛之舌，大敗群儒;
近有革命領(lǐng)袖宣傳愛(ài)國(guó)救亡圖存演講風(fēng)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動(dòng)員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)……這一切都要通過(guò)口才表現(xiàn)出來(lái)�？诓旁跓o(wú)形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動(dòng)了歷史的巨輪滾滾向前。口才，無(wú)疑也是一種巨大的生產(chǎn)力!
口才提高的科學(xué)方法 篇7
擁有好口才，商界器重之才
中國(guó)著名青年演講家、政商界領(lǐng)導(dǎo)者私人演說(shuō)顧問(wèn)柏君認(rèn)為，表達(dá)(口才)就是生產(chǎn)力�？梢酝ㄟ^(guò)有效的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的目的。這一點(diǎn)在中國(guó)的今天，像馬云、李開復(fù)、俞敏洪等身上都淋漓盡致的體現(xiàn)了表達(dá)與演說(shuō)可以創(chuàng)造的巨大價(jià)值。
的確，在當(dāng)今資訊發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，口語(yǔ)交際才能的作用之大，影響之深，其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的意料。甚至20xx年北京奧運(yùn)會(huì)海選廚師，都要求口齒清楚，表達(dá)流暢。全球第一CEO，美國(guó)通用電氣的杰克·韋爾奇在美國(guó)的玉山科技協(xié)會(huì)第13周年的年會(huì)上，甚至提出了這么一個(gè)振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)：溝通的時(shí)代來(lái)臨了。由此可見(jiàn)，“口才”作為一種表情達(dá)意，論辯是非，傳遞信息的重要工具，其對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用越來(lái)越受到人們的極大重視。