課題：

領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動技能

教學(xué)目標(biāo)：（水平二）

1、能積極參與舞蹈動作的練習(xí)，并對舞蹈“小風(fēng)車”的學(xué)習(xí)感興趣
2、學(xué)會“小風(fēng)車”舞蹈的方法，并能積極參與動作表演，
3、活動中培養(yǎng)學(xué)生感受美，表現(xiàn)美，享受美的情操
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 韻律活動和舞蹈：“小風(fēng)車”

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣階段

教師活動：
檢查學(xué)生服裝，組織整隊(duì)
宣布課的內(nèi)容和要求
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兔子舞的熱身活動激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情
學(xué)生活動：
積極整隊(duì)，做到快、靜、齊 
模仿教師示范一起練習(xí)，活躍身心
大膽展示自己的優(yōu)美動作

二、努力展示自我的階段

教師活動：
放音樂引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)小風(fēng)車舞蹈前半段的動作，
啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)舞蹈的美，體驗(yàn)動作的活潑可愛
組織學(xué)生優(yōu)美動作展示，引導(dǎo)其他同學(xué)積極參與學(xué)習(xí)
學(xué)生活動：
聽音樂練習(xí)小風(fēng)車舞蹈前半段動作，體驗(yàn)動作的美
積極參與優(yōu)美動作表演大膽展示自己的優(yōu)美動作并能學(xué)習(xí)他人優(yōu)美的動作，提高動作的質(zhì)量

三、合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)

教師活動：
組織學(xué)生聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象給音樂配上舞蹈動作
組織學(xué)生分組，每組發(fā)教學(xué)圖片，指導(dǎo)學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行舞蹈動作的初步學(xué)習(xí)，
教師巡回指導(dǎo)并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，對有困難的小組給與幫助
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興表演，評議練習(xí)情況
教師做“小風(fēng)車”舞蹈后半段動作，請學(xué)生觀賞
講解示范動作要領(lǐng)，請學(xué)生根據(jù)教師的動作修改動作，糾正錯誤
組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師口令或手勢提示
組織全班同學(xué)集體進(jìn)行舞蹈動作的練習(xí)，進(jìn)一步提高動作的質(zhì)量

韻律活動教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。

　　2、創(chuàng)編各種摘果子的動作，提高幼兒的創(chuàng)編能力，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　3、積極參與活動，感受水果豐收的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《摘果子》錄音帶，音樂設(shè)備。

　　活動過程：

　　一、練習(xí)手腕的轉(zhuǎn)動（準(zhǔn)備活動）

　　1、教師示范（首先手心對自己，然后轉(zhuǎn)過去手心對外）。

　　2、幼兒練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動。

　　二、幼兒初步感受音樂旋律與節(jié)奏，做摘果子的基本動作。

　　1、教師：“秋天的水果豐收了，果園里有許多水果都熟透了，請小朋友跟著老師一起去果園里摘果子吧！”

　　2、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作，用右手在圈里的空間做采摘動作，原位坐著。（初步感受音樂的節(jié)奏）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的方位，隨音樂做摘果子動作1~2遍。（幼兒聽音樂做摘果子的動作，教師在一旁指導(dǎo)。）

　　三、幼兒觀察教師動作，借助語言提示學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

　　1、教師：“果子都成熟了，果農(nóng)伯伯們都很開心，他歡快地跳著舞去摘果子了，我們來看看果農(nóng)伯伯是怎樣跳著舞去摘果子吧！”

　　2、教師：“請小朋友們仔細(xì)看一看果農(nóng)伯伯的腳是怎么跳舞的？”（用右腳示范，幼兒觀察教師腳的動作。）

　　3、教師播放音樂，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)動作，并語言提示：腳跟、腳尖、跑跑跑，引導(dǎo)幼兒跟好節(jié)奏。

　　4、教師再次示范踵趾小跑步動作，并讓幼兒齊聲念。（幼兒齊聲念“腳跟、腳尖、跑跑跑”。）

優(yōu)秀韻律活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏模仿并創(chuàng)編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶《茉莉花》。

　　2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。

　　活動過程：

　　一、初步欣賞音樂。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一段好聽的音樂，我們一起聽一下�。ㄍ暾麅A聽音樂）師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？

　　師：讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字。（再次傾聽音樂）師：誰知道這段音樂的名字？

　　這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。

　　二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師也給大家?guī)�來了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。

　　師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？（幼兒討論）師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢？

　　教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。

　　師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它是怎樣用的？

　　三、聽音樂創(chuàng)編繡花動作。

　　師：你見過別人繡花嗎？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

　　教師表演刺繡，幼兒觀察。

中班韻律教案猴子爬樹 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

　　2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　3、樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做出與眾不同動作的意識。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有去動物園觀察過猴子。

　　2、圖譜，幼兒用書、音樂

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、師：你見過小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動作嗎?

　　2、師：今天，龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢專�你們�?dāng)小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。

　　3、師幼律動

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動作。

　　1、出示《幼兒用書》

　　師：小猴子們，樹林到了，瞧!已經(jīng)有小猴子來了，它們在做什么?

　　2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

　　師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動作

　　(1)創(chuàng)編猴子爬樹的動作(1~8小節(jié))

　�、賻煟耗銈儠�爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的.嗎?

　　它先在什么地方?最后爬到哪里?

韻律活動 篇1

　　幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動

　　一、活動背景

　　現(xiàn)在的小班孩子對鵝的動態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。自由活動時(shí)，常發(fā)現(xiàn)幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然地參與進(jìn)來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個(gè)活動以有趣、生動的情景式串聯(lián)而成。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬� 活動目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動，從中體驗(yàn)愉快的情緒。

　　2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參與活動。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)鵝的形象。

　　(二）活動準(zhǔn)備：

　　1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）

　　2、錄音機(jī)、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。

　　3、請一名教師扮演太陽公公。

　　4、場地布置：池塘。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。

　　師：瞧，我來啦�。ù魃项^飾，走向幼兒）

　　2、學(xué)習(xí)律動《鵝媽媽帶小鵝》。

　�。�1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象。

　　師：鵝是怎樣走路呀？

　　幼a：翅膀放兩側(cè)，慢慢走。

　　幼b：伸長脖子慢慢走。

　　幼c：鵝走路，尾巴搖啊搖。

　�。ㄓ變涸诨卮饐栴}的同時(shí)都很自然地配以相應(yīng)的動作）

韻律活動 篇1

　　幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動

　　一、活動背景

　　現(xiàn)在的小班孩子對鵝的動態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。自由活動時(shí)，常發(fā)現(xiàn)幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然地參與進(jìn)來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個(gè)活動以有趣、生動的情景式串聯(lián)而成。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬� 活動目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動，從中體驗(yàn)愉快的情緒。

　　2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參與活動。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)鵝的形象。

　　(二）活動準(zhǔn)備：

　　1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）

　　2、錄音機(jī)、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。

　　3、請一名教師扮演太陽公公。

　　4、場地布置：池塘。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。

　　師：瞧，我來啦�。ù魃项^飾，走向幼兒）

　　2、學(xué)習(xí)律動《鵝媽媽帶小鵝》。

　�。�1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象。

　　師：鵝是怎樣走路呀？

　　幼a：翅膀放兩側(cè)，慢慢走。

　　幼b：伸長脖子慢慢走。

　　幼c：鵝走路，尾巴搖啊搖。

　　（幼兒在回答問題的同時(shí)都很自然地配以相應(yīng)的動作）