《憶江南》教案 篇1

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞圖片，配放音樂  

　　同學(xué)們，老師今天給大家?guī)�來了一組江南風(fēng)景圖，請你仔細(xì)欣賞，然后說說你的感受。

　　2 、江南的水是清秀靈動(dòng)的，江南的山是秀麗多姿的，古代的許多文人墨客都非常眷戀江南，唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶�；氐铰尻柖嗄暌院螅�他對江南依然魂?duì)繅衾@，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。

　　板書課題

　　3、師生配樂朗誦詩詞

　　俗話說，詩畫一家。請同學(xué)們聽朗誦，閉上眼睛在腦子里勾畫出一幅美麗的圖畫，好嗎?(播放配樂詞朗誦，想象江南風(fēng)光。)

　　這是一首詞，這么美的詞，想讀嗎?

　　二、 新授教學(xué)

　　1、 學(xué)生自由朗讀

　　指名讀，齊讀

　　2、你想知道這首詞寫的是什么意思嗎？

　　自有閱讀譯文。

　　3、憶江南，憶是什么意思呢？

　　白居易憶的是江南的什么呢？

　�。�1）“日出江花紅勝火”

　　理解詞語

　　春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。

　　這句怎么讀？

　�。�2）“春來江水綠如藍(lán)”

　　理解詞語

　　春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。

　　誰來讀好這句？

　�。�3）這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。

　　齊讀這兩句

　　3、這首詩中你還有不明白的地方嗎？

　　學(xué)生回答（風(fēng)景舊曾諳）

　　自由閱讀《小星星》，找出詩句意思

　　曾經(jīng)作者熟悉的江南景色是怎樣的？用詩句回答

　　4、于是，詩人忍不住贊美：江南——好。

《憶江南》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并會(huì)寫生字“諳”。能正確讀寫“江南、風(fēng)景”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、通過看注解、閱讀相關(guān)資料等方法，理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思。

　　4、通過對這首詞的理解、誦讀和欣賞，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)情境巧導(dǎo)入

　　1、請學(xué)生說一說對江南的了解。

　　2、（播放課件）請學(xué)生欣賞江南的美麗景色。

　　二、解背景了解“詞”

　　1、理解題意：請學(xué)生結(jié)合自己的理解說說這三個(gè)字的意思。

　　2、介紹寫作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任過杭州刺史，在杭州生活了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也有一年多，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞�。晚年，回到故鄉(xiāng)洛陽。在他67歲時(shí)，寫下了這首《憶江南》，可見江南美麗的景色在他心中留下了極為深刻的印象。

　　3、了解“詞”：讓學(xué)生比較這首《憶江南》與以往學(xué)過的詩有什么不同。請學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)說一說對“詞”的了解。

　　三、明詞意悟深情

　　1、自主合作解讀整首詞：請同學(xué)們輕聲讀這首詞，然后借助書下注釋和閱讀資料讀懂這首詞的大意，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得。

　　2、集體交流探究：

　　（1）請學(xué)生說一說，通過讀這首詞你了解了江南的哪些景色？（品讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”）

　　品重點(diǎn)詞：請學(xué)生說一說，你覺得詞中哪個(gè)字用得好，最值得研究？（重點(diǎn)品析“勝”“藍(lán)”“紅勝火”“綠如藍(lán)”的意思）

《憶江南》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并會(huì)寫生字“諳”。能正確讀寫“江南、風(fēng)景”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、通過看注解、閱讀相關(guān)資料等方法，理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思。

　　4、通過對這首詞的理解、誦讀和欣賞，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)情境巧導(dǎo)入

　　1、請學(xué)生說一說對江南的了解。

　　2、（播放課件）請學(xué)生欣賞江南的美麗景色。

　　二、解背景了解“詞”

　　1、理解題意：請學(xué)生結(jié)合自己的理解說說這三個(gè)字的意思。

　　2、介紹寫作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任過杭州刺史，在杭州生活了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也有一年多，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞�。晚年，回到故鄉(xiāng)洛陽。在他67歲時(shí)，寫下了這首《憶江南》，可見江南美麗的景色在他心中留下了極為深刻的印象。

　　3、了解“詞”：讓學(xué)生比較這首《憶江南》與以往學(xué)過的詩有什么不同。請學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)說一說對“詞”的了解。

　　三、明詞意悟深情

　　1、自主合作解讀整首詞：請同學(xué)們輕聲讀這首詞，然后借助書下注釋和閱讀資料讀懂這首詞的大意，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得。

　　2、集體交流探究：

　　（1）請學(xué)生說一說，通過讀這首詞你了解了江南的哪些景色？（品讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”）

　　品重點(diǎn)詞：請學(xué)生說一說，你覺得詞中哪個(gè)字用得好，最值得研究？（重點(diǎn)品析“勝”“藍(lán)”“紅勝火”“綠如藍(lán)”的意思）

《憶江南》教案 篇1

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞圖片，配放音樂  

　　同學(xué)們，老師今天給大家?guī)�來了一組江南風(fēng)景圖，請你仔細(xì)欣賞，然后說說你的感受。

　　2 、江南的水是清秀靈動(dòng)的，江南的山是秀麗多姿的，古代的許多文人墨客都非常眷戀江南，唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶�；氐铰尻柖嗄暌院�，他對江南依然魂?duì)繅衾@，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。

　　板書課題

　　3、師生配樂朗誦詩詞

　　俗話說，詩畫一家。請同學(xué)們聽朗誦，閉上眼睛在腦子里勾畫出一幅美麗的圖畫，好嗎?(播放配樂詞朗誦，想象江南風(fēng)光。)

　　這是一首詞，這么美的詞，想讀嗎?

　　二、 新授教學(xué)

　　1、 學(xué)生自由朗讀

　　指名讀，齊讀

　　2、你想知道這首詞寫的是什么意思嗎？

　　自有閱讀譯文。

　　3、憶江南，憶是什么意思呢？

　　白居易憶的是江南的什么呢？

　　（1）“日出江花紅勝火”

　　理解詞語

　　春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。

　　這句怎么讀？

　�。�2）“春來江水綠如藍(lán)”

　　理解詞語

　　春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。

　　誰來讀好這句？

　�。�3）這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。

　　齊讀這兩句

　　3、這首詩中你還有不明白的地方嗎？

　　學(xué)生回答（風(fēng)景舊曾諳）

　　自由閱讀《小星星》，找出詩句意思

　　曾經(jīng)作者熟悉的江南景色是怎樣的？用詩句回答

　　4、于是，詩人忍不住贊美：江南——好。

《憶江南》教案 篇1

　　《憶江南》教案——珍惜現(xiàn)在，方能“憶”而美之

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　　　

　　1.初步認(rèn)識詞這種文學(xué)樣式。　　

　　2.有感情朗讀，熟讀成誦。

　　3.根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。

　　4.感悟這首詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】　

　　1.根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。

　　2.有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，釋題入情

　　1、導(dǎo)入：誦讀有關(guān)贊江南的詩文佳句。

　　2、揭題：這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇與“春”有關(guān)的文章——《憶江南》。

　�。�1）簡介詩人“白居易”。

　�。�2）了解“江南”：江南就是長江以南的部分地區(qū)，包括江蘇南部、上海、浙江、江西、安徽等地區(qū)，當(dāng)然，我們臺州也屬于江南。下面就讓我們一起去回味一下咱們江南的迷人風(fēng)光吧！

　�。�3）播放江南春景圖，用詞贊江南。

　　師：是啊，江南山清水秀，景色宜人。這里小橋流水，河湖交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫；古鎮(zhèn)小城，田園村舍，古典園林，如詩如畫；啼鶯流轉(zhuǎn)、柳綠花紅，令人心曠神怡。這就是我們引以為自豪的水鄉(xiāng)──（江南）。

　　3、師生交流詩人創(chuàng)作的背景（課前查閱的資料）：

　　唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶�；氐铰尻柖嗄暌院�，他對江南依然魂?duì)繅衾@，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。

　　4、播放古箏曲，教師范讀。

　　5、介紹“詞”與“詞牌名”。

　　二、 探究詩意，以知促情

《憶江南》教案 篇1

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞圖片，配放音樂  

　　同學(xué)們，老師今天給大家?guī)�來了一組江南風(fēng)景圖，請你仔細(xì)欣賞，然后說說你的感受。

　　2 、江南的水是清秀靈動(dòng)的，江南的山是秀麗多姿的，古代的許多文人墨客都非常眷戀江南，唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶�；氐铰尻柖嗄暌院�，他對江南依然魂?duì)繅衾@，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。

　　板書課題

　　3、師生配樂朗誦詩詞

　　俗話說，詩畫一家。請同學(xué)們聽朗誦，閉上眼睛在腦子里勾畫出一幅美麗的圖畫，好嗎?(播放配樂詞朗誦，想象江南風(fēng)光。)

　　這是一首詞，這么美的詞，想讀嗎?

　　二、 新授教學(xué)

　　1、 學(xué)生自由朗讀

　　指名讀，齊讀

　　2、你想知道這首詞寫的是什么意思嗎？

　　自有閱讀譯文。

　　3、憶江南，憶是什么意思呢？

　　白居易憶的是江南的什么呢？

　�。�1）“日出江花紅勝火”

　　理解詞語

　　春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。

　　這句怎么讀？

　�。�2）“春來江水綠如藍(lán)”

　　理解詞語

　　春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。

　　誰來讀好這句？

　�。�3）這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。

　　齊讀這兩句

　　3、這首詩中你還有不明白的地方嗎？

　　學(xué)生回答（風(fēng)景舊曾諳）

　　自由閱讀《小星星》，找出詩句意思

　　曾經(jīng)作者熟悉的江南景色是怎樣的？用詩句回答

　　4、于是，詩人忍不住贊美：江南——好。