《畫圖》教學(xué)反思 篇1

　　畫圖本是WINDOWS自帶的一個小軟件，“麻雀雖小,五臟俱全”一點也沒錯。這個軟件看似簡單，但如果能巧妙使用，它將呈現(xiàn)你意想不到的功效。在課堂上，我充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。主自學(xué)習(xí)活動使學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題為研究學(xué)習(xí)對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣和“個人意義”地學(xué)（主動地學(xué)），而不是老師要他們學(xué)（被動地學(xué)），這將還原出他們探索生活的美好的天性。 

　　當(dāng)然，我的課堂教學(xué)還存在著一些不足之處。①學(xué)生在回答問題的時候，不一定能完全正確，有時甚至?xí)�扯到別的問題上，這時候應(yīng)該肯定他的回答，為大家解答了某個呆會將要解決的問題。不應(yīng)該把學(xué)生的回答扭過來，感覺學(xué)生有點被老師牽著鼻子走的味道，不僅會打擊學(xué)生的積極性，而且不利于學(xué)生個性的發(fā)展。②學(xué)生看完老師展示的圖片后，覺得電腦作畫好神奇，想象之門被打開，每一個學(xué)生都蠢蠢欲動，這個時候教師只要對各個工具稍作講解，就放手讓學(xué)生自己操作。而我的作法是請學(xué)生們把每一個工具的用法都說得清清楚楚，在講解上花費了較多的時間，學(xué)生有點等得不耐煩了，這些都有待好好改進(jìn)。

　　學(xué)生乙畫了一幅校園美景。一進(jìn)校門，筆直的通道兩邊綠樹成蔭，遠(yuǎn)處一幢雄偉壯觀的教學(xué)樓毅然聳立，藍(lán)色的天空中飛著幾只小鳥，畫面的上邊寫著一句話：“我愛我的母校——四中”。雖說畫的不是太形象，但也展現(xiàn)出了學(xué)校的真實面貌，表現(xiàn)了學(xué)生愛母校、愛學(xué)習(xí)的高尚情操。

《畫圖》一課聽后感 篇1

　　在課堂上，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。主自學(xué)習(xí)活動使學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題為研究學(xué)習(xí)對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣和“個人意義”地學(xué)（主動地學(xué)），而不是老師要他們學(xué)（被動地學(xué)），這將還原出他們探索生活的美好的天性。

　　當(dāng)然，劉老師課堂教學(xué)還存在著一些不足之處。①學(xué)生在回答問題的時候，不一定能完全正確，有時甚至?xí)�扯到別的問題上，這時候應(yīng)該肯定他的回答，為大家解答了某個呆會將要解決的問題。劉老師硬要把學(xué)生的回答扭過來，感覺學(xué)生有點被老師牽著鼻子走的味道，不僅會打擊學(xué)生的積極性，而且不利于學(xué)生個性的發(fā)展。②學(xué)生看完老師展示的圖片后，覺得電腦作畫好神奇，想象之門被打開，每一個學(xué)生都蠢蠢欲動，這個時候教師只要對各個工具稍作講解，就放手讓學(xué)生自己操作。劉老師的作法是請學(xué)生們把每一個工具的用法都說得清清楚楚，在講解上花費了過多的時間，學(xué)生早已等得不耐煩了。

　　學(xué)生乙畫了一幅校園美景。一進(jìn)校門，筆直的通道兩邊綠樹成蔭，遠(yuǎn)處一幢雄偉壯觀的教學(xué)樓毅然聳立，藍(lán)色的天空中飛著幾只小鳥，畫面的上邊寫著一句話：“我愛我的母�！�—四中”。雖說畫的不是太形象，但也展現(xiàn)出了學(xué)校的真實面貌，表現(xiàn)了學(xué)生愛母校、愛學(xué)習(xí)的高尚情操。

　　學(xué)生丙畫了一幅漂亮的風(fēng)景圖。近處的池塘里有小魚在自由自在的游，水面上一只母鴨領(lǐng)著一群小鴨在盡情戲水。池塘邊上開滿了鮮艷漂亮的野花，紅的，黃的，粉的……，各式各樣，好看極了！遠(yuǎn)處的小山上長滿了嫩綠的小草，還座落著一幢別致的小別墅，幾個小孩在山坡上追逐著，捉蝴蝶……　多么漂亮的一幅生活美景呀！這充分表現(xiàn)了學(xué)生熱愛生活，創(chuàng)造生活的偉大理想，熱愛家園，美化環(huán)境的高尚情操。

初識“畫圖” 篇1

　　一

　　培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)畫畫及學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣

　　1、掌握畫圖程序的啟動步驟。

　　2、會根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

　　3、會退出畫圖。

　　一、引入

　　計算機(jī)可以幫助人們完成許多事情，前邊我們欣賞的動畫片就是通過電腦制作的。而下面我們將要學(xué)習(xí)的就是Windows自帶的一個很好的繪圖工具“畫圖”。利用這個工具，我們可以畫出各種各樣漂亮的圖畫。

　　二、教學(xué)過程 

　　1、啟動“畫圖”。

　　方法一：雙擊圖標(biāo)。

　　方法二：單擊“開始”――指向“程序”――指向“附件”――單擊“畫圖”。

　　方法三： 單擊圖標(biāo)，再按回車鍵確定。

　　2、“畫圖”的組成。

　　主要目的是讓學(xué)生熟悉“畫圖”的界面組成。

　　關(guān)鍵：（1）“退出”按鈕。

　�。�2）工具箱的位置。

　�。�3）顏料盒的位置。

　�。�4）水平或垂直滾動條。

　�。�5）最大化、恢復(fù)按鈕。

　　2、退出“畫圖”。

　　方法一：單擊“退出”按鈕。注意：若要選擇“保存”，單擊“否”。

　　其它退出方法暫不講。

　　3、繪畫前的準(zhǔn)備。

　　畫畫前要選擇合適的畫紙，這樣才能畫出結(jié)構(gòu)清楚的畫來。

　　方法：（1）單擊“最大化”按鈕將窗口最大化。

　�。�2）觀察畫紙周圍的8個小點，其中有3個顯藍(lán)色（表示可以用來調(diào)整畫紙的大�。�。

　　（3）將鼠標(biāo)停留在藍(lán)色小點上，待鼠標(biāo)的指針變換形狀后可按所示方向?qū)Ξ嫾堖M(jìn)行調(diào)整。

　�。�4）注意：將畫紙調(diào)整到不超過屏幕大小即可，最好沒有出現(xiàn)水平或垂直滾動條為宜。

　　三、操作與練習(xí)

走進(jìn)畫圖； 篇1

　　【教材分析】

　　義務(wù)教育山東省小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》第30課計算機(jī)畫圖板。本教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中，占有重要地位。本節(jié)的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過研究、討論的形式掌握一些工具的使用方法。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：

　　1.能熟練地啟動畫圖程序。

　　2.掌握工具箱中的一些工具的使用方法。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：

　　通過作品的展示，學(xué)生有成就感，體驗到學(xué)習(xí)過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。

　　【學(xué)習(xí)者特征分析】

　　本課的學(xué)習(xí)對象是四年級學(xué)生，他們有了半個學(xué)期的上機(jī)操作經(jīng)驗，掌握了一定的計算機(jī)技巧。他們愛好廣泛，思維敏捷，樂思善問。教學(xué)中要發(fā)揮他們的積極主動，多讓學(xué)生主動探索。

　　【教學(xué)方法】

　　演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法

　　【學(xué)習(xí)環(huán)境】

　　windows95操作系統(tǒng)中自帶的畫圖程序、教學(xué)演示設(shè)備。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）導(dǎo)課

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個禮物，請同學(xué)們欣賞兩幅圖畫。欣賞后，請同學(xué)們說一說，看過兩幅圖畫后，你想知道點什么？學(xué)生提出問題。教師告訴學(xué)生剛才的兩幅畫是用畫圖程序來畫的。師問“同學(xué)們想不想試著畫一畫呀？”生答“想”。今天我們就一起“走進(jìn)畫圖”（揭示課題）。

　　（二）畫圖程序的啟動

　　師：畫畫必須先要啟動畫圖程序，請同學(xué)們試著啟動畫圖程序。

　　學(xué)生上機(jī)操作，師巡視。

畫圖理解 再現(xiàn)情景 篇1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩，還記得嗎？誰能背一背給同學(xué)們聽聽？

　　學(xué)生背。（略）

　　師：學(xué)過的詩都記住了，很好。我國古代出了許多詩人，他們寫了很多詩，這些詩有很美的意境，今天，我們再來學(xué)一首新詩。（板題）

　　二、理解詩意

　　1.讀正確、流利。

　　師：這首詩是唐朝詩人白居易寫的。詩中只有一個生字，請同學(xué)們學(xué)會這個生字后，再試著朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　生自由讀，指名讀，直到讀流利。

　　2.理解詩句。

　　師：自由讀讀這首詩，看看這首詩是寫什么的？你有哪些地方讀不懂。

　　生提出不理解的詞：吟、鋪、殘陽、瑟瑟、可憐等。

　　師：誰會解釋這些詞？動動腦筋，看看課本中的插圖，試著理解前兩句意思。

　　學(xué)生根據(jù)圖，理解了殘陽（夕陽〕，鋪（照），瑟瑟（碧綠色）。師畫圖，讓學(xué)生標(biāo)出“瑟瑟”和“紅”。

　　師：后兩句詩的意思你們理解嗎？誰能把它的意思畫出來？

　　師：看看這景色美不美呀，你們猜一猜“可憐”是什么意思？

　　生：我猜可能是“可愛”的意思。

　　師：正確。知道了“可憐”是“可愛”的意思，誰能說出詩句的意思？

　　生說詩意，師相機(jī)指導(dǎo)理解“半”，“半”在這里，不是確指。

　　三、想象悟情

　　師：欣賞古詩重要的是要進(jìn)入詩的意境，感悟詩人的感情。（范讀）

　　師：你們聽后能不能理解詩人的感情？能否知道詩人是在什么地方，什么時候吟這首詩的？

　　生：在江邊，傍晚到夜里在江邊吟的。

　　師：說得好。（師勾勒詩人立于江邊的簡筆畫，邊畫邊敘述）一個秋天的傍晚，詩人來到江邊（投影：

認(rèn)識畫圖 篇1

　　教學(xué)目的和要求

　　1. 使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

　　2. 掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

　　3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　教學(xué)重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

　　教學(xué)難點 ：曲線工具的運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程 

　　一、新課導(dǎo)入  

　　談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

　　作步驟。

　　A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

　　B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

　　菜單。

　　C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

　　D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

　　啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

　　2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

　　(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。

　　(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

　　(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。