摸球游戲 篇1
教學目標：
1、通過實驗操作活動，進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性大小。
2、能對實際生活中的現(xiàn)象，用分數(shù)表示可能性的大小。
3、在活動中，培養(yǎng)學生合理利用生活中的數(shù)學，解決一些問題，激發(fā)學生的決策興趣。
教學重點：用一個數(shù)字來表示可能性的大小情況。
教學難點：用分數(shù)表示可能性大小情況，并能夠分析實情。
教學準備：白球7個，黃球2個，袋子一只。
教學設計：
一、談話導入。
今天由宋老師來和大家一起學習，知道今天要學什么嗎？（可能性的有關問題）
宋老師知道我們班的同學特別愛思考，今天我?guī)砹藥讉�問題，想和大家一起研究研究，看看三個大組里，哪個大組給老師的驚喜是最多的。
點名詢問：有可能是你嗎？……（每組一個）
從老師的眼睛里看來，每個組同學的精神都很飽滿，相信每個組給老師的驚喜是一樣多的。
二、用一個數(shù)來表示可能性。
一）、交流中復習
1、出示問題。三白一黃的球放入袋子里。
2、問題：摸球游戲，以前有做嗎？老師摸一個可能摸出什么球？為什么？
結(jié)論：可能是白球，因為白球的數(shù)量比黃球多。
也可能是黃球，只是他的可能性小一些。
追問：摸出什么球的可能性比較大？
可能性的大小與什么有關？
結(jié)論：袋子里黃球和白球的數(shù)量有關，白球的數(shù)量比黃球多，摸出白球的可能性就大。
3、實踐：動手來摸一摸。（請同學來，調(diào)節(jié)一下氣氛）
二）、用“0”和“1”來表示可能性
1、剛才同學們說得很好，現(xiàn)在老師來處理一下，看：袋子里只有兩個白球。