各位老師、各位同學：
早上好！我演講的題目是《學會關(guān)愛他人》。
朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星為她做伴；春花開了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱，有蟋蟀彈琴……天地萬物都在為我們講述著關(guān)愛的故事。
人是萬物之靈，人與人之間也只有用關(guān)愛編織，才能絢麗多彩。
如果你留意，每時每刻，你都在周圍人的關(guān)愛中生活。
同學們，我們也盡早行動起來吧，學會關(guān)愛他人。
早晨，媽媽有些發(fā)熱，你悄悄地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順利，你搶先做完家務(wù)。
路上，有小孩摔倒，你輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，你熱心地給他讓座。

中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人 快樂自己》 篇1

　　一、活動目的：

　　1、使學生認識到寬容在同學們相處過程中的重要性。

　　2、培養(yǎng)學生學會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學會承擔責任、理解、關(guān)愛他人，學會與同學和睦相處。

　　二、活動準備：

　　制作課件展示相關(guān)內(nèi)容：歌曲《童年》、主題、與主題相關(guān)的一些視頻。

　　很高興有這么個機會坐在這里與同學們共同交流《學會關(guān)愛、學會責任地、學會寬容》這個話題。

　　愛，是關(guān)愛、尊重、理解和包容，愛，在某種意義上來講，也是付出和分享；愛，就是要懂得回報。愛是人類所不可缺少的極為重要的基本素質(zhì)。

　　責任，這是和愛密不可分的。責任是金。俗話說："是金子總會發(fā)光！"一個人有了責任心，他的生命就會發(fā)光�！皭邸币馕吨�責任�！皭邸笔秦熑蔚捏w現(xiàn)，而“責任”是愛的化身，沒有愛就沒有“責任”。

　　寬容，寬容是一種對人的態(tài)度，也是一種心態(tài)。它的核心是別人有權(quán)利與我的意見不一致，有權(quán)利表達不同意見，有權(quán)利說“不”。寬容也指，當我認為自己是對的時候，他人也可能是對的，即便我們是有不同意見，甚至可能反差很大。寬容也指能從固執(zhí)己見和偏見中

　　解脫出來。生活中有許許多多幫助過我們的人，我們也應(yīng)該去報答他們。如果覺得無能為力，哪怕對他們說一聲“謝謝！”

　　羊有跪乳之恩，鵲有反哺之恩。知恩圖報，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。人生之旅就是感恩之旅。

　　一、講講“關(guān)愛”

　　同學們：首先我與大家來討論一下“愛”這個問題，愛這個字含義非常深刻，一個有愛心的孩子，就會回報父母，就會關(guān)心他人，就會對社會有貢獻。我們要學會愛，我們要愛祖國、愛父母，愛老師，愛同學，愛我們生活的環(huán)境。懂得了愛，我們才能擁有良好的品德。有了愛，才會懂得感恩，有了愛，才會有一種責任，才能自立、自尊，自強，才能追求一種陽光人生的精神境界！

用心施教，關(guān)愛生命 篇1

　　教材分析：

　　“ang、eng、ing、ong”是小學語文一年級上冊拼音教學的最后一篇課文。課文為了讓學生能正確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying。在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yang分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借deng分析出eng的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhong分析出ong的音。為了讓學生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)tai yang的書寫格式。本課課文圖文結(jié)合，分散難點，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學會拼音。寫字教學也是在前幾課書寫單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進行音節(jié)詞的書寫，體現(xiàn)循序漸進的原則。

　　學生分析：

　　班內(nèi)學生男生占大多數(shù)，個個活潑、好動。由于他們剛剛?cè)雽W不久，注意力集中時間不長久，喜歡在游戲中學習知識。班內(nèi)學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，小組合作學習意識不強。學生在前一課前鼻音的學習中，已掌握了鼻韻母的發(fā)音方法。

　　設(shè)計理念：

　　關(guān)注人是新課程的核心理念。每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內(nèi)的全班所有的學生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對象，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛。關(guān)注本身就是最好的教育。

　　教學目標 ：

　　1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。

第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教案 篇1

　　第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教案

　　一、教學目標

　　1、讓學生“理解”我國人口現(xiàn)狀的基本特點，了解我國面臨的嚴峻的人口形勢，從理性上認識實行計劃生育基本國策的正確性及堅持這一基本國策的重大意義。

　　2、對學生進行人口、資源和環(huán)境方面知識的教育，幫助學生樹立正確的資源和環(huán)境意識，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護自然的能力，特別是樹立可持續(xù)發(fā)展意識

　　二、單元內(nèi)容分析

　　本單元以“人類與自然的關(guān)系變化——環(huán)境問題的出現(xiàn)——環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因——選擇——我國環(huán)境的現(xiàn)狀——針對環(huán)保的國策——怎樣保護環(huán)境”為線索，讓學生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛自然為己任，以保護環(huán)境為自豪。

　　第一節(jié)  “共同的問題  共同的選擇”，以初中生趙名鳴的故事引入，通過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的�！币�出中心話題：“人類發(fā)展與環(huán)境保護”。在“日益嚴峻的生態(tài)危機”中，從“曾經(jīng)的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關(guān)系并非一開始就像今天一樣如此嚴峻。接下來講到人類通過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類文明，促進了人類的發(fā)展。但隨著人類開發(fā)自然的力量的無止境和濫用資源，環(huán)境問題、資源問題正日益嚴峻地顯現(xiàn)在人們面前。那么問題的根本原因是什么呢？怎么來解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。

　　第二節(jié) “我國的環(huán)境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環(huán)境問題入手，讓學生積極參與進來，引出我國環(huán)境問題的嚴峻性。接著，從人口、資源、環(huán)境三個方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。這里的每一個知識點都是一個大專題，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎樣讓學生自然地在接受教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫助說明。整個這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在非常輕松的情況下來達到它的教育效果。

關(guān)愛大自然 篇1

　　保護大自然

　　一、選擇（每小題3 分，共18 分）

　　1 . 年5 月22 日上午，張家界市成立烹飪協(xié)會，100 余名與會廚師一起舉行了簽名儀式，發(fā)布了《 愛護大自然，拒烹國家保護的野生動物》 的宣言。他們在宣言中一致表示：要關(guān)注地球的健康和人類的健康，堅決拒購、拒售、拒烹、拒食珍稀動植物，凈化灶臺，凈化心靈，珍愛自然，保護環(huán)境。對此評價正確的是。

　　a舉行簽名儀式只是個形式，起不到什么作用  

　　b保護環(huán)境人人有責，這說明人們的環(huán)保意識在不斷提高  

　　c 拒烹國家保護的野生動物也是遵守有關(guān)法律的表現(xiàn)

　　d 我們應(yīng)該學習這些廚師的做法，增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動

　　2 .為加強對野生動植物資源的保護， 年9 月30 日，國家林業(yè)局在《 關(guān)于促進野生動植物可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》 中指出，要加強對野生動植物野外資源的普遍保護，禁止或嚴格限制獵捕、采挖珍稀、瀕危野生動植物用于商業(yè)性經(jīng)營活動。這一規(guī)定。

　　a將杜絕獵捕野生動物的行為

　　b不利于人民生活水平的提高

　　c 沒有正確處理人的需要與環(huán)境保護的關(guān)系

　　d 有助于維護生態(tài)平衡

　　3 .某班同學紛紛行動起來開展環(huán)�；顒印Ｏ铝袔孜煌瑢W的行為，你不贊成的是。

　　a 小明利用雙休日時間積極參加植樹活動   

　　b小紅向有關(guān)部門舉報某飯館用野生動物做菜

　　c小華把破壞校園花草的小同學關(guān)在教室自省 

　　d小強和同學們在節(jié)假日去紫金山拾垃圾

　　4 .國家環(huán)�？偩峙c鐵道部組織21 萬青年參加在2 . 3 萬千米鐵路沿線清掃垃圾的活動。開展這一活動有利于。

孩子轉(zhuǎn)學后，一般獨自坐公交車上學放學。偶爾在飯桌上閑聊，兒子問我和他爸爸，當我要下車時，如果人很擠，我下不去車怎么辦？我們告訴孩子，你要提前往后面的車門走，如果你當時沒下去，可以高聲告訴司機叔叔或者阿姨，你要下車，麻煩他們等一等。孩子說，你們不知道，在上學放學的路上，我最害怕聽到罵聲。當我往后門擠的時候，如果不小心碰到了別人，有的人就會罵的，罵得很難聽。我心中一悸，仿佛那有些惡毒的罵聲已經(jīng)在我耳邊響起。我能想象在他們嘴里吐出的詞匯，只是，我搞不懂的是，當他們面對小孩的時候，為什么不能寬容一點，多一些柔和？小孩是弱者，不會還擊，只能使心靈受到戕害，或者等他們長大了，轉(zhuǎn)而再用這些詞匯去罵別人。那如此惡性循環(huán)，社會道德安在？作為一位母親，我真希望人人都來善待孩子，就像善待自己的小孩，讓孩子們在一種充滿愛的環(huán)境里成長。雖然社會不是真空地帶，但我愿它是陽光地帶。