《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
●○教材分析及處理
《浮力》這章一直以來都是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，筆者認(rèn)為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)入手。如果學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究中認(rèn)識(shí)到浮力的大小只與液體的深度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無關(guān)，就不難理解阿基米德原理了。因此，筆者對(duì)教材的順序做了些改動(dòng)。第一節(jié)課認(rèn)識(shí)浮力以及實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。為學(xué)習(xí)阿基米德原理和浮力的利用埋下伏筆。第二節(jié)課順理成章的引入阿基米德原理并學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。這樣由淺入深，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)，符合認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課的重點(diǎn)是探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，難點(diǎn)是理解浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)。
●○學(xué)生現(xiàn)狀
浮力對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中尋找真理。當(dāng)然學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說比較差。因此，需要在教師引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，運(yùn)用反饋信息及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程。
●○教學(xué)三維目標(biāo)要求：
1.知識(shí)與技能
�、鸥惺芨×Φ拇嬖�，理解浮力的概念。
⑵學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的大小。
⑶理解浮力的大小與哪些因素有關(guān)。
2.過程與方法
�、沤�(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，定性認(rèn)識(shí)浮力的大小與哪些因素有關(guān)。
�、茖W(xué)習(xí)使用探究學(xué)常用的科學(xué)方法──控制變量法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀