《春雨的色彩》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。

　　2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。

　　3、幫助幼兒理解詩(shī)歌《春雨》的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂磁帶。

　　2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美�。∧銈兟犅�，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

　　二、欣賞詩(shī)歌《春雨》。

　　1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來欣賞吧！

　　2、教師有感情地配樂朗誦詩(shī)歌。

　　提問：詩(shī)歌的名字叫什么？

　　三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問1：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的`順序逐一出示教具）

　　提問2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩(shī)歌。

　　五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

　　——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。

　　六、嘗試分角色表演詩(shī)歌

《春雨的色彩》教案 篇1

　　緊抓“感悟”這條主線，設(shè)疑激趣，營(yíng)造美境，質(zhì)疑探究，品讀詞句，感悟春雨的美，感悟語(yǔ)言表達(dá)的精妙�！　∵\(yùn)用知識(shí)的遷移原理，有梯度地安排語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿表達(dá)到自主表達(dá)，創(chuàng)造出源于課文、源于生活的形象，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的效果，深化美的感受是本課設(shè)計(jì)的主要理念。

　　《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　緊抓“感悟”這條主線，設(shè)疑激趣，營(yíng)造美境，質(zhì)疑探究，品讀詞句，感悟春雨的美，感悟語(yǔ)言表達(dá)的精妙。

　　運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，有梯度地安排語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿表達(dá)到自主表達(dá)，創(chuàng)造出源于課文、源于生活的形象，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的效果，深化美的感受是本課設(shè)計(jì)的主要理念。

　　二、設(shè)計(jì)特色

　　創(chuàng)設(shè)童話般的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字，感情朗讀，讀中感悟，讀中審美，積累詞句。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2、能力與習(xí)慣目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。2培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨、熱愛大自然的感情。

　　四、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

　　（一）精心導(dǎo)入，設(shè)疑激趣，營(yíng)造美境。

　　1、錄音機(jī)播放輕柔的音樂和春雨聲。

　　師導(dǎo)入：孩子們，聽吧，春雨在細(xì)細(xì)地下，它輕輕地落在了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，春雨的聲音是多么輕柔啊!來，跟老師一起說——沙沙沙。

　　2、設(shè)疑激趣。

《春雨的色彩》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　3.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦圖片、貼圖。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　(出示雨景圖片。)

　　師：春天來了，春雨姐姐也來了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹木在雨中綠得發(fā)亮，綠得可愛。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開了，張著粉紅的笑臉，油菜花黃了，在田野里點(diǎn)起了望不到頭的金燈。春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，給大地帶來了無限的生機(jī)。

　　1.小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧!

　　2.是啊，春雨姐姐給大地?fù)Q上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧!(出示課題)

　　3.讀題。

　　4.相機(jī)指導(dǎo)寫“色”字。

　　二、初讀課文

　　1.自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。

　　2.同桌互相讀畫出的字詞，并互相糾正讀音。

　　3.全班交流認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。

　　4.認(rèn)讀所有的生詞。

　　5.指名讀課文，糾正字音。

　　6.再自由地讀讀課文，注意：讀的時(shí)候別添字，也別丟字。

　　7.質(zhì)疑：讀了課文，你最想知道些什么?教師作歸納。

　　三、理解朗讀

　　1.指導(dǎo)朗讀第1自然段。

　　2.自由讀2—5自然段，找出小鳥們的對(duì)話。

　　3.自由練習(xí)讀小鳥的對(duì)話。

《春雨的色彩》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)讀17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字能正確讀“姑娘”“屋檐”、“爭(zhēng)論”等詞語(yǔ)

　　2.正確、利地朗讀課文

　　3.了解春天景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)想象力，激發(fā)熱愛春天的情感

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解春天景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)想象力，激發(fā)熱愛春天的情感

　　教學(xué)方法   聯(lián)系生活  激發(fā)興趣  合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備   歌曲《小雨沙沙》、貼圖

　　教學(xué)時(shí)間  2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入

　　歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文板書：春雨的色彩春雨還有顏色？它到底是什么顏色的呢？一群小鳥正在爭(zhēng)論著這個(gè)話題（貼三只小鳥的圖片）讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧�。ㄕn件演示）

　　思路：開課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

　　二、初讀課文，主動(dòng)識(shí)字

　　1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來借助拼音拼一拼

　　2.同桌合作認(rèn)字，把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀對(duì)了就夸夸他，讀不準(zhǔn)就幫幫他

　　思路：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　3.再讀課文，爭(zhēng)取把句子讀通順

　　4.瞧，小雨點(diǎn)笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎？

　　思路：借助字卡激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣

《春雨的色彩》第二課時(shí)課堂實(shí)錄 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：本課是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第2課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟記“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受；培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　3、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。

　　課前準(zhǔn)備：　　一個(gè)課件；小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾；板書的生字卡、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、聲聲入耳，營(yíng)造美境。

　　師：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)（手勢(shì)）——[課件出示春景圖及課題]

　　生：（齊讀）春雨的色彩

　　師：再來美美地讀讀。（生再次讀題）

　　師：老師給你們帶來了一份春天的禮物，你們聽！[課件播放春雨的聲音]

　　師：你聽到了什么聲音？

　　生：我聽到了“滴答……滴答……”的聲音。

　　生：我聽到了“沙沙沙……”的聲音。[課件出示：“沙沙沙，沙沙沙…”]

　　師：誰(shuí)想學(xué)學(xué)？

　　生：沙沙沙，沙沙沙……（讀得很大聲）

　　師：這可成了暴雨哦，能輕點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

　　生：再次讀（有明顯進(jìn)步）

　　師：哪列火車來學(xué)學(xué)？

　　生：開火車讀（師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，如：再輕點(diǎn)兒！再柔點(diǎn)兒�。�

　　師：一起來學(xué)學(xué)！(生齊讀)

　　師：真美！瞧這兒——[課件出示春雨] 春雨又像什么呢？

　　生：春雨像一根根油條。

　　師：春雨有那么粗嗎？再瞧瞧。

《春雨的色彩》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、揭題

　　1、小朋友們，春天給我們帶來了什么變化？（出示圖片：萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅）讓學(xué)生看圖片說，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　2、今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的課文了，你們回家讀過嗎？

　　（生：讀過）

　�。◣煟憾甲x過課文了，真好，看來小朋友們已經(jīng)很會(huì)學(xué)習(xí)了，那課文中的生字，老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了吧！）

　　二、開展活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字

　　1、投影出示生字詞語(yǔ)（帶有拼音），在四人小組內(nèi)交流讀：

　　紡線　爭(zhēng)論　有趣　話題　到底　顏色　

　　油菜　歡樂　水滴　淋雨　灑水　　

　　2、出示11個(gè)生字（沒有拼音），開雙軌火車讀。

　　3、說說你有什么好辦法記字？（挑選幾個(gè)難點(diǎn)的字，如線、滴等）

　　4、快速搶讀生字、詞卡。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　1、自由大聲讀課文，要求讀得正確，流利。

　　2、讀了課文，你們知道春雨是什么樣的？

　　出示句子，誰(shuí)來讀？你為什么這么讀？

　　春雨輕輕地落到地上，誰(shuí)再來讀讀這樣的春雨？

　　過渡：你讀得真好聽，讓我覺得好像站在了春雨中，春雨下得這么輕，你們瞧，田野里飛來了一群小鳥。（出示圖片）這群小鳥在干什么呢？

　　3、你從哪里看出來？讀讀第二段：

　　在生活中你爭(zhēng)論過問題？你是怎么爭(zhēng)論的？

　　4、學(xué)習(xí)3、4、5段：

　�、拧⌒⊙嘧印⒙槿�、黃鶯又是怎么爭(zhēng)論的呢？我們來讀讀課文的3、4、5自然段。現(xiàn)在請(qǐng)你自己讀吧�。ㄗ杂勺x）你最喜歡誰(shuí)說的，就把誰(shuí)說的話多讀幾遍。

　　⑵　你們就像一群可愛的小鳥，讀得真好聽。哪些小朋友喜歡讀小燕子的話？請(qǐng)你們站到這邊來。（同樣把喜歡讀麻雀、黃鶯的話或都喜歡的同學(xué)分分開）