凸現(xiàn)主體　發(fā)展創(chuàng)新──《長城》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教材簡析】

　　《長城》是人教課標(biāo)版四年級上冊第五單元的第一篇課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動人民的智能和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，其中最后一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡�！备爬�了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：

　　學(xué)會本課四個生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語的意思；體會比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。

　　2、智能目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過觀察、有感情朗讀和對課文內(nèi)容的理解，感受長城的雄偉氣勢和高大堅固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　長城是我們偉大祖國的象征，是世界歷史上的偉大奇跡，如能身臨其境，兒童的學(xué)習(xí)欲望、探究熱情會被極大地激發(fā)起來。課前，教師利用這樣的途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、搜集資料，激發(fā)興趣。讓學(xué)生從中國地圖上找一找長城的起止點(diǎn)，即山海關(guān)和嘉峪關(guān)的位置，數(shù)一數(shù)長城經(jīng)過我國哪些省市，收集長城的郵票、圖片及各種實物模型。

　　2、繪制圖畫，激發(fā)興趣。喜歡繪畫的同學(xué)自畫長城圖片，并能體現(xiàn)課文第二段中建筑的位置和構(gòu)造特點(diǎn)。

凸現(xiàn)主體　發(fā)展創(chuàng)新──《長城》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教材簡析】

　　《長城》是人教課標(biāo)版四年級上冊第五單元的第一篇課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動人民的智能和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，其中最后一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”概括了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：

　　學(xué)會本課四個生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語的意思；體會比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。

　　2、智能目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過觀察、有感情朗讀和對課文內(nèi)容的理解，感受長城的雄偉氣勢和高大堅固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　長城是我們偉大祖國的象征，是世界歷史上的偉大奇跡，如能身臨其境，兒童的學(xué)習(xí)欲望、探究熱情會被極大地激發(fā)起來。課前，教師利用這樣的途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、搜集資料，激發(fā)興趣。讓學(xué)生從中國地圖上找一找長城的起止點(diǎn)，即山海關(guān)和嘉峪關(guān)的位置，數(shù)一數(shù)長城經(jīng)過我國哪些省市，收集長城的郵票、圖片及各種實物模型。

　　2、繪制圖畫，激發(fā)興趣。喜歡繪畫的同學(xué)自畫長城圖片，并能體現(xiàn)課文第二段中建筑的位置和構(gòu)造特點(diǎn)。

這是一堂創(chuàng)新教育展示課的--，筆者于XX年向來自全國的同行上了“透鏡”的展示課。

1 設(shè)計思想

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的理念：

①“從生活走向物理，從物理走向社會”。即力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏在其中的物理規(guī)律。

②“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”。即以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，實踐能力包括技術(shù)設(shè)計能力以及創(chuàng)新意識。改革以書本為主、實驗為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)，應(yīng)用于物理教學(xué)中。

為了體現(xiàn)這些新的理念，“透鏡”教學(xué)總的設(shè)計思想是：從“冰透鏡向日取火”的實況錄像直接切入課題“透鏡”；就地取材，用學(xué)生熟悉的眼鏡組織學(xué)生實驗探究如何用多種方法判別凸透鏡與凹透鏡以及如何測量凸透鏡焦距等問題；并從中提煉出通過科學(xué)探究解決問題的方法；最后，鼓勵學(xué)生運(yùn)用方法，解決新問題。本課的教學(xué)流程為：引入課題→判別透鏡→測定焦距→總結(jié)方法→課題研究。

2 過程設(shè)計

2.1 引入課題

通過“冰透鏡向日取火”的實況錄像，結(jié)合配音資料，開門見山地引出課題“透鏡”，并介紹透鏡的概念。這樣一開始就把學(xué)生的注意力都集中到課上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生得知，冰透鏡是教師自己動手制成，這一段錄像是本校攝制時，更激起學(xué)生對物理課學(xué)習(xí)的重視

【學(xué)生實驗1】感受凸透鏡與凹透鏡中間及邊緣的厚與薄，使學(xué)生悟出凸透鏡與凹透鏡的定義。

第15課 《搭建起創(chuàng)新的橋梁》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
1、本課的地位作用：
〈〈搭建起創(chuàng)新的橋梁〉〉是魯教版八年級思想品德下冊第七單元第十五課第二節(jié)的內(nèi)容，它是第七單元〈〈在科技發(fā)展的時代里〉〉這一主題單元里的最后一框。這一單元在全書中占有重要的地位，它不僅對青少年的健康成長有重要的作用，而且為九年級學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。而本框是這一單元的落腳點(diǎn)，足見其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。
2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的要求和八年級學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)知水平，結(jié)合教材，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。
能力： 鼓勵學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新精神和實踐能力。
知識:知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：積累知識，勇于創(chuàng)新。因為知識是創(chuàng)新的前提，而學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最佳時期，只有學(xué)好文化知識，才能為將來創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)新當(dāng)然也離不開實踐，要學(xué)以致用，才有收獲。
難點(diǎn)：讓創(chuàng)新思維閃光。學(xué)生思維活躍，充滿幻想，如何讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，離不開創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而想象、求異思維，善于觀察等創(chuàng)新思維方法，好說不好理解。

第15課《走創(chuàng)新之路》第一框 創(chuàng)新與科技發(fā)展教師寄語：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：l         情感、態(tài)度價值觀：把握好自己的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神l         能力目標(biāo)：培養(yǎng)搜集、整理、加工和應(yīng)用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力l         知識目標(biāo)：1.認(rèn)識科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系，掌握創(chuàng)新的必要性              2.認(rèn)識好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系，知道怎樣把握好奇心學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握科技發(fā)展靠創(chuàng)新的原因?qū)W習(xí)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識把握好奇心學(xué)習(xí)過程：一、新知預(yù)習(xí)（提前預(yù)習(xí)課本，順便解答以下小題，相信你能完成!）1、閱讀“人類文明發(fā)展史”（詳細(xì)內(nèi)容見教材68頁），回顧人類文明發(fā)展歷程。分析上述材料說明了什么問題？2、為什么科技發(fā)展靠發(fā)展？3、好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？二、自主合作探究、共同提高（合作有助于提高學(xué)習(xí)效率，要努力哦�。┎牧戏治觯翰牧弦弧叭祟悮v史上的三次科技革命”（詳細(xì)內(nèi)容見教材69頁） 材料二：XX年6月23日上午，中國科學(xué)院第九次院士大會在人民大會堂隆重開幕。指出，科技已成為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)和人類文明進(jìn)步的主要動力。要把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略選擇，更加堅定的走中國特色自主創(chuàng)新道路。1.結(jié)合材料學(xué)生自主感悟總結(jié)：創(chuàng)新與科技發(fā)展、人類社會進(jìn)步的關(guān)系。2.調(diào)查了解、分組討論：⑴你知道我國目前在科技領(lǐng)域有哪些成就?說出來與大家共享。⑵科技創(chuàng)新對國家和民族振興有何作用?案例探究：閱讀教材“葛曉峰成長歷程”材料，小組探究討論：1、 好奇心與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系？2、 列舉你知道的由好奇而走上發(fā)明創(chuàng)新之路的典型事例。課堂辯論：以“是不是有了好奇心就一定意味著成功”為話題展開辯論。（注意事項：分為正反兩組，由組長主持，語言要精煉，論據(jù)要有力）經(jīng)驗交流：說一說你對什么有強(qiáng)烈的好奇心，打算怎樣正確把握，從而探索奧秘，走向創(chuàng)新之路。三、課堂小結(jié)，分享心得我的收獲_____________________________________________________________________ 我的_____：__________________________________________________________________四、達(dá)標(biāo)測試，牛刀小試單項選擇題1、從世界上第一臺電子計算機(jī)誕生至今，計算機(jī)硬件的運(yùn)行速度和信息容量不斷增加。體積和耗能不斷減��；軟件從機(jī)器語言和高級語言程序發(fā)展到高級的系統(tǒng)集成軟件；功能方面除了最初具有的數(shù)值計算功能越來越強(qiáng)外，還逐漸發(fā)展了信息處理、網(wǎng)絡(luò)通信、控制管理和多媒體等功能。這一事實說明（     ）①創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展；  ②創(chuàng)新依靠科技發(fā)展；    ③創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；   ④科技發(fā)展靠創(chuàng)新；  ⑤計算機(jī)是瞬息萬變的，人類永遠(yuǎn)跟不上它的變化；    ⑥科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有計算機(jī)的進(jìn)步。a、①②③④⑤    b、②③④     c、①③④⑥      d、②③⑥2、興起于20世紀(jì)40 -50年代的第三次科技革命的主要標(biāo)志是（       ）a、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；    b、蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用；c、電子計算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；d、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)。3、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對此，你的理解是（       ）a、是正確的，因為好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)；b、是錯誤的，因為只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；c、是正確的，因為好奇是創(chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動力；d、是錯誤的，因為好奇心容易使人產(chǎn)生盲目從眾心理。4、對創(chuàng)新的含義，你的認(rèn)識是（     ）①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神；②是指創(chuàng)造任何一種新的事物；  ③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新；④指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系； ⑤指獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī).a、①②③④     b、②③    c、①②③④⑤⑥    d、①④⑤5、許振超，山東青島港工人。他三十年如一日，立足本職，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”揚(yáng)名國際航運(yùn)界。在新形勢下提倡“與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的精神，是因為（      ）①科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定因素；②創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；③創(chuàng)新是我們當(dāng)前一切工作的中心；④社會發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史.a、②③④    b、①③④     c、①②     d、①②③材料分析題6.近年來，我國的科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，取得了大量的創(chuàng)新成果，許多方面達(dá)到了國際水平。中國作為唯一的發(fā)展中國家參加了被譽(yù)為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃，并高效率、高質(zhì)量的完成了預(yù)定任務(wù)，讓全世界為之矚目；高性能計算機(jī)關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國在競爭激烈的世界計算機(jī)領(lǐng)域占有了一席之地；“神舟”五號、六號、七號飛船、載人航天飛行成功，“嫦娥一號”成功發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想……⑴上述材料說明了什么道理？⑵你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎么辦？

北京師范大學(xué)出版社2004年10月第一版的新世紀(jì)小學(xué)語文教材，五年級下冊第10單元第一篇課文是《閱讀大地的徐霞客》。原文共有6個自然段，900多字。它采用“總—分一總”的結(jié)構(gòu)，抓住人物的突出特點(diǎn)，通過四件具體事例刻畫了明朝末年徒步考察游歷、從事科學(xué)研究的杰出人物徐霞客，激勵和感召青少年向徐霞客學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不慕功名，潛心學(xué)習(xí)，不囿成見，大膽懷疑，鍥而不舍，游歷探險的科學(xué)研究精神。
　　課文內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)清晰，文辭優(yōu)美，插圖形象，感召力強(qiáng)，不失為高年級閱讀教學(xué)的范文。
　　但作為根據(jù)史料加工創(chuàng)編的新課文，結(jié)構(gòu)、語句甚至地名等還有些瑕疵，值得師生在教學(xué)中品評改造。
　　下面是這篇課文的教學(xué)設(shè)計。
　　一、設(shè)計理念
　　依標(biāo)扣本.突出主題。整體感知文本和獨(dú)立修改習(xí)作是高年級學(xué)生的弱項，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段在這方面的具體要求是：(1)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果；(2)揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；(3)修改自己的習(xí)作并主動與他人交換修改。
　　簡化頭緒，讀寫結(jié)合。閱讀教學(xué)中應(yīng)遵循 “反復(fù)出入，以意逆志，詩無達(dá)詁，從變從義”的原則，讓學(xué)生多讀多思，整體把握，品評課文。寫作和思考是同時產(chǎn)生的，習(xí)作教學(xué)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力為重點(diǎn)，通過品評范文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。評議和修改要從大處著手，注重思路、條理和想象，從整體到細(xì)節(jié)，加強(qiáng)評議的針對l生和集中性，不能字詞句篇面面俱到。