班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
一、做學生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。
班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理，本學期,我擔任出八年二班的班主任工作.在學校領導的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務，有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結：
一、杜郎口式的班級管理方式，責任落實到個人。
由于我校目前正在進行杜郎口教學模式改革，因此班級管也象杜郎口學習，首先，我把本班所承擔的衛(wèi)生打掃工作向學生說明，并大致分成了幾個部分，讓每一名學生都自己選擇自己能承擔的那一部分，每天所有的學生一起值日，這樣即增加了學生的責任感，也提高了效率。開始的時候有的學生總是忘，我又給幾名班干部排班，輪番檢查。我班承擔從一年組到主席臺這一部分的清掃工作，早晨清掃還好說，白天總是有學生往這里扔垃圾，于是我就把負責這一部分清掃工作的八名學生按順序排好，每節(jié)課間都有一名學生來到這個位置監(jiān)督。說是監(jiān)督，其實就是來隨時打掃，因為我不愿意學生因為別的班同學扔垃圾而發(fā)生口角，我就告訴學生，如果有人扔我們就負責撿起來，不要和別人爭吵。最困難的是秋天落樹葉的時候，這個位置有一棵大樹，每天都要落很多的樹葉，學生每天都要花大約一個小時的時間來清掃才能把權時掃凈。雖然學生挨了不少累，但這個位置的衛(wèi)生還是比以前好多了。我們班的男生人數少，質量還不好，邵朋負責擦黑板，但一下課他人就消失，根本就想不起來擦黑板的事，經常耽誤上下一節(jié)課，于是我就安排和他一個組的同學，每節(jié)課負責提醒，時間長了他也形成習慣了，現在只要黑板上有字他就能想著去擦，也算是一個不小的進步。
時光荏苒，忙碌中2012年的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧上一年的苦辣酸甜,是它來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把工作做簡要的匯報總結。
一、在思想上，積極上進。
在工作中，我積極、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。一年級的學生相信父母，然后就是老師。他看老師怎么做，就模仿著學。常此一來，老師的行為對學生就產生潛移默化的作用。甚至會影響一生。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
作為一名語文教師，把學生教好，讓學生成功，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
各位領導 老師們：
首先感謝領導給我這次與老師們交流學習的機會，不妥的地方多包涵。
當班主任.做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔心的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會的到，細想想能夠支持我當班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。
每當我走進教室踏上講臺，就意識到有一種責任感�？粗粋�個學生，我想的最多就是怎樣教好書.怎樣能夠調動學生的學習積極性。光有一個“勤”字已不能解決問題，“動腦筋，想辦法”成了我工作中不可缺少的一部分。
我對我工作的要求是：
�。�1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；
（2）、要讓微笑時時包圍我的學生 ；
�。�3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；
�。�4）、要公正、公平地對待每一位學生；
�。�5）、要適時鼓勵我的 學生 ：再加一把勁！
（7）、要心甘情愿付出，不求回報；
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
一、嚴格的班級量化管理扣分制度
一、學習方面 每位同學應認真學習，做學習的主人。
1、作業(yè)沒按時完成一次扣2分。作業(yè)不交者包括基訓，配套一次扣2分.
2、作業(yè)質量特別差扣1分。
3、考試一次不合格扣8分。
4、抄襲他人作業(yè)者，被抄襲者-2分，抄襲者-3分，
二、文明行為方面：
1、紅領巾沒戴、課桌亂、桌子不整齊分別扣1分。
2、課間操集合慢，遲到者扣2分；打鬧說笑，很不認真的扣2分；收操時說話，擺臂不整齊，不到90度的分別扣2分
說到班主任工作，有這么一個不成文的規(guī)律：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。我自在紫陽中學當了八年班主任，四年平衡班、四年重點班，充其量只做到了“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任”，因此沒有什么經驗可交流，只是和大家談談自己三點粗淺的感想。
一、優(yōu)化心態(tài)，挑戰(zhàn)自我
俗話說“三軍易得，一將難求”，在我們學校是“三軍難得，一將也難求”。班主任作為一個班級的“將領”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。
家長、學校、學生對班主任的要求很高，甚至到了苛刻的地步。既然做了班主任，這些責任就沒法推卸。我們班主任都有這么一種感覺，只要學生在校一天，在非上班時間我們的心里總有一些掛念甚至是擔憂，這是不當班主任的老師體會不到的。班主任在沒有晚自修的晚上，沒有老師監(jiān)管的自習課上，心總是無法安然平定。我想，這就是當班主任感覺很累的最主要原因，心很累。
我非常敬佩那些班主任愛好者，喜歡當班主任應該是人生的最高境界吧，肯定也會當得很優(yōu)秀。而有一大半的班主任包括我在內，都是不得已而為之，紫陽中學的現狀就這樣，我們這些好漢都不當班主任，誰來當呢？所以發(fā)牢騷很正常，但工作必須不折不扣的完成，否則會影響自己作為一個老師的形象。班主任的付出和收獲不成正比，我覺得以人民幣來衡量這是個真命題，但以長遠發(fā)展來衡量就是一個假命題：如果因為錢少了做班主任工作就敷衍了事，一方面會阻礙自己向更高層次發(fā)展，更重要的一方面會被學生瞧不起。
首先，我要感謝領導、老師們對我們班的鼓勵和幫助。和其他班級相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什么經驗，只是說說我們的做法，當作拋磚引玉。
關于良好行為習慣的養(yǎng)成教育
現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點，我在一年級下學期就開展了“人人爭先進”的紅花評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”花就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。其中“文明”“守紀”花評定的時間是每天臨放學15分鐘，而“好學”花是每周五統計。每個孩子都有自己的“紅花本”，全班同學的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時有所了解。另外，為了使這個活動得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項活動，特別是“守紀”內容、要求，請老師們以鼓勵為原則，督促孩子們上課守紀律、認真聽講。對那些調皮、好動的孩子多提醒、鼓勵。這樣每節(jié)課后，表現特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以在“班級日記”上記錄。獎勵辦法就是用不同顏色的“喜報”作為不同層次的獎勵。每一次頒發(fā)喜報，都作為一次孩子們相互交流的機會，讓比較快得到喜報的孩子說說自己的辦法，讓進步的孩子說說自己怎樣克服缺點，獲得進步的等。這個活動取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。