數(shù)學(xué)教案：除法的估算（精選4篇）

數(shù)學(xué)教案：除法的估算 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第16頁(yè)例2及“做一做”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力

　　重難點(diǎn)：

　　了解除數(shù)是一位數(shù)的估算方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)口算除法

　　60÷6 240÷8 320÷4 450÷9 630÷7

　　360÷6 120÷3 160÷4 280÷4 250÷7

　　方法小結(jié)：想乘法把被除數(shù)看成幾個(gè)十

　　求近似值

　　148≈ 193≈ 87≈ 93≈

　　≈是什么意思？

　　二、探究新知

　　出示情境提出問(wèn)題

　　李叔叔三人平均每人大約運(yùn)多少箱？

　　這個(gè)問(wèn)題和以前提出的有什么不同？關(guān)鍵字是什么？

　　生：大約當(dāng)我們不需要知道準(zhǔn)確結(jié)果或是不方便很快的計(jì)算出結(jié)果的時(shí)候，可以估算。估算的結(jié)果用≈表示

　　列式：124÷3≈

　　2、嘗試估算方

　　124÷3≈如何估算？

　　生1：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40

　　生2：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41

　　分析與比較：兩種方法都正確，雖有細(xì)微差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對(duì)問(wèn)題的合理解決。

　　鞏固練習(xí)

　　書(shū)p16做一做

　　獨(dú)立完成思考準(zhǔn)確答案的范圍是什么？為什么？

　　獨(dú)立估算，說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？

　　4、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法：把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。

　　三、拓展提高

　　1、每本筆記本3元，200元最多能買多少本？

　　2、185人的旅游團(tuán)要在“陽(yáng)光飯店”住宿，每4人一間，最少需要多少間？

　　第1題：

　　（1）學(xué)生獨(dú)立列式估算200÷3≈_____。

　　生1：200≈210 210÷3＝70 200÷3≈70最多能買70本。

　　生2：200≈180 180÷3＝60 200÷3≈60最多能買60本。

　　生3：200＝180＋20 180÷3＝60 20÷3≈6 60＋6＝66最多能買66本。

　�。�2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？200元能估成210元嗎？為什么？

　　（3）組織學(xué)生交流：只有200元，估算時(shí)不能將200估大，只能估小。

　　第2題：

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立列式估算。 185÷4≈

　　生1：185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50最少需要50間。

數(shù)學(xué)教案：除法的估算 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握除法估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的除法估算.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的`能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的除法估算.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)引入：

　　1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？

　　240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80

　　（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）

　　2、出示：241÷38 719÷92

　　與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？

　�。ū怀龜�(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）

　　今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算.（板書(shū)課題）

　　嘗試討論

　　1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行板書(shū)：241≈240，38≈40，240÷40＝6

　　719≈720，92≈90，720÷90＝8

　　2.出示例題：

　　（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？

　　（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)20xx千米，大約要行多少時(shí)間？

　�。�3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？

　　3.小組合作學(xué)習(xí)，解決以上三道題目.教師巡視指導(dǎo).

　　三、交流歸納

　　以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？

　　538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540 540＞538

　　20xx≈20xx，98≈100，20xx÷100＝20（時(shí)）

　　1985≈20xx，21≈20，20xx÷20＝100

　　2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）

　　3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？

　　相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.

　　不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).

　　4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？

　�。�考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）

　　5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？

　�。ㄔ趯W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）

　　鞏固練習(xí)

　　1.一家電視臺(tái)去年共播出教育節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出教育節(jié)目多少小時(shí)？

　　2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米，數(shù)學(xué)教案－除法估算，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－除法估算》。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除法估算類推）

　　3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？

　　4522÷51＝88 7812 ÷88＝92

　　4.估算：

　�。�1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？

　�。�2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？

　�。�3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了20xx元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）

　　五、質(zhì)疑提高

　　1.這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？

　　2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.

　　3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.

數(shù)學(xué)教案：除法的估算 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例2及做一做，練習(xí)三第3、4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些、什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、理解學(xué)習(xí)除法估算的必要

　　1. 看圖出示以下情境和問(wèn)題：

　�、僬n本例2：李叔叔他們?nèi)�人平均每人大約運(yùn)多少箱？

　　②從學(xué)校到仙女湖有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平均每小時(shí)約行多少千米？

　�、勖柯�(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？④在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

　　2.請(qǐng)學(xué)生嘗試列出解答上面各題的算式。

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都能根據(jù)除法的含義列出下列4個(gè)算式：1243、2234、10031824。

　　3.體會(huì)除法估算是解答問(wèn)題的一種工具。

　　請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面四道算式的意思，讓學(xué)生在說(shuō)算式意思的過(guò)程中，體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答要用除法估算來(lái)完成，理解除法估算是解決問(wèn)題的重要工具。

　　二、怎樣進(jìn)行除法估算

　　1.一般方法

　�。�1）從上面4個(gè)算式中抽出：1243，請(qǐng)學(xué)生嘗試估算。

　�。�2）展示、交流學(xué)生估算的過(guò)程和方法。

　　生1：124120 生2：124＝120＋4

　　1203＝40（或340＝120）1203＝40

　　每人大約運(yùn)40箱。 剩下的4箱中每人還

　　可運(yùn)1箱，每人大約

　　運(yùn)41箱。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過(guò)程和方法進(jìn)行比較：

　　①兩種估算的過(guò)程和方法都是正確的。

　　②兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對(duì)問(wèn)題的合理解決，可以說(shuō)，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計(jì)的。

　�。�3）讓學(xué)生獨(dú)立估算2234。

　　學(xué)生估算的過(guò)程和方法與1243的估算過(guò)程方法會(huì)基本相同。有以下幾種思路：

　　生1：223200 生2：223＝200＋23生3：223240

　　20__＝50 20__＝50 2404＝60

　　平均每小時(shí) 平均每小時(shí) 平均每小時(shí)

　　約行50千米。 約行55千米。 約行60千米。

　　以上3種結(jié)果都對(duì)，說(shuō)明汽車的速度每小時(shí)在50～60之間，當(dāng)然以55最佳，因?yàn)樗�更接近�?zhǔn)確值。

　�。�4）歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

　　通過(guò)以上兩例、引導(dǎo)學(xué)生歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。

　　2.面對(duì)具體情境進(jìn)行估算

　　（1）再現(xiàn)問(wèn)題：

　�、倜柯�(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？

　　②在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

數(shù)學(xué)教案：除法的估算 篇4

　　課題一：除法的估算

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例2及“做一做”，練習(xí)三第3、4題。

　　教學(xué)目標(biāo) ：1.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些、什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、理解學(xué)習(xí)除法估算的必要

　　1.  看圖出示以下情境和問(wèn)題：

　�、僬n本例2：李叔叔他們?nèi)�人平均每人大約運(yùn)多少箱？

　　②從學(xué)校到仙女湖有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平均每小時(shí)約行多少千米？

　　③每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？④在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

　　2.請(qǐng)學(xué)生嘗試列出解答上面各題的算式。

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都能根據(jù)除法的含義列出下列4個(gè)算式：124÷3≈、223÷4≈、100÷3≈182÷4≈。

　　3.體會(huì)除法估算是解答問(wèn)題的一種工具。

　　請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面四道算式的意思，讓學(xué)生在說(shuō)算式意思的過(guò)程中，體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答要用除法估算來(lái)完成，理解除法估算是解決問(wèn)題的重要工具。

　　二、怎樣進(jìn)行除法估算

　　1.一般方法

　�。�1）從上面4個(gè)算式中抽出：124÷3≈，請(qǐng)學(xué)生嘗試估算。

　　（2）展示、交流學(xué)生估算的過(guò)程和方法。

　　生1：124≈120 生2：124＝120＋4

　　120÷3＝40（或3×40＝120） 120÷3＝40

　　每人大約運(yùn)40箱。 剩下的4箱中每人還

　　可運(yùn)1箱，每人大約

　　運(yùn)41箱。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過(guò)程和方法進(jìn)行比較：

　　①兩種估算的過(guò)程和方法都是正確的。

　　②兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對(duì)問(wèn)題的合理解決，可以說(shuō)，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計(jì)的。

　�。�3）讓學(xué)生獨(dú)立估算223÷4≈。

　　學(xué)生估算的過(guò)程和方法與124÷3≈的估算過(guò)程方法會(huì)基本相同。有以下幾種思路：

　　生1：223≈200 生2：223＝200＋23 生3：223≈240

　　200÷4＝50 200÷4＝50 240÷4＝60

　　平均每小時(shí) 平均每小時(shí) 平均每小時(shí)

　　約行50千米。 約行55千米。 約行60千米。

　　以上3種結(jié)果都對(duì)，說(shuō)明汽車的速度每小時(shí)在50～60之間，當(dāng)然以55最佳，因?yàn)樗�更接近�?zhǔn)確值。

　�。�4）歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

　　通過(guò)以上兩例、引導(dǎo)學(xué)生歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。

　　2.面對(duì)具體情境進(jìn)行估算

　�。�1）再現(xiàn)問(wèn)題：

　�、倜柯�(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？

　　②在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

　�。�2）組織討論：

　　組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　a.在解決問(wèn)題①中，能將100估成120嗎？為什么？b.在解決問(wèn)題②中，將182

　　成160合適還是估成200合適？

　�。�3）交流看法：

　　請(qǐng)學(xué)生針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題在班上進(jìn)行思想的碰撞。通過(guò)研討，讓大多數(shù)人明白：在問(wèn)題①中，只有100元錢，所以估算時(shí)不能將100估大，只能估��；在問(wèn)題②中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民渡

　　困難期。

　　（4）估算解答

　　請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成100÷3≈、182÷4≈的估算。學(xué)生作業(yè) 后，點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程結(jié)果。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成課本第16頁(yè)做一做第1、2題。面對(duì)第1題的具體情況，讓學(xué)生思考：把260看成240或280都可以嗎？為什么？

　　2.完成練習(xí)三第3、4題。面對(duì)脫離了具體背景的除法估算，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)除法估算的一般方法正確求出估算結(jié)果。完成后，可請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)是將被除數(shù)看成多少來(lái)計(jì)算的。

　　3.補(bǔ)充練習(xí)：160人去春游，每輛車坐28人，6輛車夠嗎？你會(huì)用不同的方法解答嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生用不同的方法解答，將乘、除法估算技能用于解答同一個(gè)問(wèn)題之中，培養(yǎng)學(xué)

　　生靈活解題能力。

　　解法一：28≈30 解法二：160≈180

　　30×6＝180 180÷6＝30

　　160＜180 180＞160

　　6輛車夠。