綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源（精選3篇）

綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源 篇1

　　綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源

　　廣西南寧  羅曉云

　　○教學(xué)目標(biāo) 

　�、�     在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。

　�、�     學(xué)習(xí)欣賞神話傳說(shuō)。

　�、�     培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。

　�、�     在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語(yǔ)交際能力

　　○活動(dòng)重點(diǎn)

　�、�     搜集資料，整理資料。

　�、�     口語(yǔ)表達(dá)。

　�、�     想像寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　○課時(shí)安排    2課時(shí)

　　○課前準(zhǔn)備

　�、�     讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。

　�、�     圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢(xún)資料，整理資料。

　　③     每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入  

　　可從放映《星球大戰(zhàn)》影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的遐想，對(duì)人類(lèi)起源的思考，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱情。

　　故事大王比賽

　�、�     每組每人搜集一種關(guān)于人類(lèi)起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。

　　②     每組選出一名講故事的代表，參加班級(jí)故事大王比賽。

　�、�     比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　④     小組將部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。

　　自由辯論會(huì)

　�、�     搜集查找關(guān)于“人類(lèi)起源新說(shuō)”的資料。

　�、�     從中選定一種說(shuō)法，并圍繞這一說(shuō)法繼續(xù)查找相關(guān)資料。

　�、�     讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　④     辯論形勢(shì)靈活，以小組為單位，互相展開(kāi)辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的觀點(diǎn)。

　　a.  以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　b.  比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)，并匯編成冊(cè)。

　　給未來(lái)人畫(huà)像

　　①     每組設(shè)計(jì)一幅未來(lái)人像，可以用電腦制作，也可以手工制作。

　　②     每幅畫(huà)要做簡(jiǎn)要說(shuō)明，說(shuō)明主要包括：(1)外形設(shè)計(jì)理念；(2)服飾搭配理念；(3)人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變……

　�、�     畫(huà)像要求100cm×80cm，將畫(huà)像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫(huà)像前闡述本組的創(chuàng)作理念。

　　④     根據(jù)畫(huà)像制作的精美程度，設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意、說(shuō)明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　�、�     每人以“未來(lái)世界”為題，寫(xiě)一篇想像作文。

　　成果展覽

　　①     每組派出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。

　　②     每小組將本次活動(dòng)編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。

　　③     每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問(wèn)題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)·作簡(jiǎn)要的解說(shuō)。

　�、�     由評(píng)委組給各個(gè)展區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程 中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人類(lèi)起源的發(fā)展過(guò)程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說(shuō)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的確培養(yǎng)和提高。

綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。

　　2、培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能?chē)?guó)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　搜集資料，整理資料。

　　口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　想像寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。

　　圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢(xún)資料，整理資料。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、講故事比賽

　　每組每人搜集一種關(guān)于人類(lèi)起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。

　　每組選出一名講故事的代表，參加班級(jí)證明故事比賽。

　　講故事比賽評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　小組將部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理，匯編成冊(cè)。

　　二、美術(shù)繪畫(huà)展

　　搜集關(guān)于人類(lèi)起源的神話中圖畫(huà)（圖片）。

　　根據(jù)所知的有關(guān)人類(lèi)起源的神話，發(fā)揮想像自己描繪出圖來(lái)（畫(huà)尺寸大小為：寬40厘米、長(zhǎng)60厘米）。

　　組織一次圖畫(huà)展，根據(jù)搜集圖畫(huà)的多少和想像的繪畫(huà)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　三、自由辯論會(huì)

　　搜集查找關(guān)于“人類(lèi)起源新說(shuō)”的資料。

　　從中選定一種說(shuō)法，并圍繞這一說(shuō)法繼續(xù)查找相關(guān)資料。

　　讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　辯論形式靈活，以小級(jí)為單位，互相展開(kāi)辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的正確，同時(shí)還可以反駁其他小組的觀點(diǎn)。

　　以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)，并匯編成冊(cè)。

　　四、追尋“建德人”起源

　　搜集有關(guān)“建德人”起源的資料。

　　就這一話題到有關(guān)部門(mén)作一次采訪活動(dòng)。

　　到“建德人牙洞”作一次實(shí)地考察。

　　根據(jù)以上材料，發(fā)揮合理的想像，寫(xiě)一篇作文。

　　參考題目：1、建德人起源概說(shuō)

　　2、原始建德人的生活

　　五、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將活動(dòng)材料整理入袋保存。

綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源 篇3

　　○教學(xué)目標(biāo) 

　　①     在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。

　�、�     學(xué)習(xí)欣賞神話傳說(shuō)。

　　③     培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。

　�、�     在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語(yǔ)交際能力

　　○活動(dòng)重點(diǎn) 

　�、�     搜集資料，整理資料。

　　②     口語(yǔ)表達(dá)。

　　③     想像寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　○課時(shí)安排    2課時(shí)

　　○課前準(zhǔn)備 

　　①     讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。

　�、�     圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢(xún)資料，整理資料。

　�、�     每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì) 

　　導(dǎo)入 

　　可從放映《星球大戰(zhàn)》影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的遐想，對(duì)人類(lèi)起源的思考，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱情。

　　故事大王比賽 

　�、�     每組每人搜集一種關(guān)于人類(lèi)起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。

　　②     每組選出一名講故事的代表，參加班級(jí)故事大王比賽。

　　③     比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　④     小組將部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。

　　自由辯論會(huì) 

　�、�     搜集查找關(guān)于“人類(lèi)起源新說(shuō)”的資料。

　�、�     從中選定一種說(shuō)法，并圍繞這一說(shuō)法繼續(xù)查找相關(guān)資料。

　　③     讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　④     辯論形勢(shì)靈活，以小組為單位，互相展開(kāi)辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的觀點(diǎn)。

　　a.  以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　b.  比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)，并匯編成冊(cè)。

　　給未來(lái)人畫(huà)像 

　�、�     每組設(shè)計(jì)一幅未來(lái)人像，可以用電腦制作，也可以手工制作。

　�、�     每幅畫(huà)要做簡(jiǎn)要說(shuō)明，說(shuō)明主要包括：(1)外形設(shè)計(jì)理念；(2)服飾搭配理念；(3)人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變……

　�、�     畫(huà)像要求100cm×80cm，將畫(huà)像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫(huà)像前闡述本組的創(chuàng)作理念。

　�、�     根據(jù)畫(huà)像制作的精美程度，設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意、說(shuō)明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　⑤     每人以“未來(lái)世界”為題，寫(xiě)一篇想像作文。

　　成果展覽 

　�、�     每組派出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。

　　②     每小組將本次活動(dòng)編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。

　�、�     每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問(wèn)題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)·作簡(jiǎn)要的解說(shuō)。

　�、�     由評(píng)委組給各個(gè)展區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià) 

　　根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　活動(dòng)小結(jié) 

　　通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人類(lèi)起源的發(fā)展過(guò)程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說(shuō)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的確培養(yǎng)和提高。