秦始皇功過(guò)的辯論（精選3篇）
秦始皇功過(guò)的辯論 篇1
第 20 課 活動(dòng)課 秦始皇功過(guò)的辯論
[知識(shí)與能力]
以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生
應(yīng)掌握知識(shí)的要求。
[過(guò)程與方法]
1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；
2、將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；
3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；
2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。
[要求]
1、開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；
2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；
3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[活動(dòng)目的]
秦始皇是我國(guó)歷史上第一位皇帝，一生中做過(guò)很多事情，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了重大影響。通過(guò)小品、討論的形式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秦始皇的是非功過(guò)。
[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]活動(dòng)課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]地圖冊(cè)、秦始皇相關(guān)多媒體、各種相關(guān)資料
[授課過(guò)程]
唐朝大詩(shī)人李白曾寫詩(shī)稱贊秦始皇：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍擊浮云，諸侯盡西來(lái)。面對(duì)迎面而來(lái)的千古一帝，你有什么看法？
一、找一找和議一議
首先，我們要把全班同學(xué)按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學(xué)，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料， 以論證他是個(gè)杰出政治家；暴君組的同學(xué)則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。
其次，我們要把找到的材料在組內(nèi)互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們?cè)谟懻撜n上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學(xué)作為組的討論代表。
二、說(shuō)一說(shuō)
你準(zhǔn)備好了嗎？你想在同學(xué)們面前，施展你的口才嗎？來(lái)吧，參與我們的討論課，來(lái)。
（1）營(yíng)造環(huán)境氣氛：請(qǐng)書法好的同學(xué)在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學(xué)們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對(duì)面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。
�。�2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時(shí)要互相尊重，每位代表有三分鐘發(fā)言時(shí)間， 同組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充時(shí)間不超過(guò)一分鐘。
�。�3）最后有請(qǐng)老師或同學(xué)為討論課做歸納總結(jié)，為同學(xué)們指明客觀認(rèn)識(shí)歷史人物的方法；指出大家在討論過(guò)程中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)敢于創(chuàng)新，能提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的論點(diǎn)的同學(xué)。
三、寫一寫 （課堂小結(jié)）
通過(guò)對(duì)秦始皇的討論，你學(xué)到什么？你能正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>
請(qǐng)你拿起筆來(lái)，參照下表，把你對(duì)自己生理、心理、社會(huì)和理想等方面最
感興趣的話題，以我是……為題，寫一篇小文章，向同學(xué)介紹自己，好嗎？
秦始皇功過(guò)的辯論 篇2
第19課 秦始皇功過(guò)的辯論
知識(shí)與能力
�。�1）根據(jù)課本的人物、事件及相關(guān)的內(nèi)容作為此活動(dòng)課的基礎(chǔ)知識(shí)
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集史料能力
�。�3）訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件和歷史人物的能力
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、篩選材料的能力
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
過(guò)程與方法
1.整個(gè)過(guò)程按照課前準(zhǔn)備和課堂辯論方式進(jìn)行，課前在班上自由組合成兩大組：a組是正方隊(duì)， b組是反方隊(duì)。
正方論題：秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史有巨大貢獻(xiàn)的杰出帝王，功大于過(guò)。
反方觀點(diǎn)：秦始皇作為中國(guó)古代著名的暴君，過(guò)大于功。
2.每隊(duì)按要求分成若干小組搜集資料，然后再對(duì)資料進(jìn)行篩選分析，做好課堂辯論前準(zhǔn)備工作。
3.辯論過(guò)程分為6個(gè)階段：分別是辯論正反方一辯陳詞立論階段；正反方二辯發(fā)言階段；正反方三辯發(fā)言階段；雙方隊(duì)員總結(jié)點(diǎn)評(píng)階段；教師評(píng)析總結(jié)階段、宣布結(jié)果階段。
4.辯論的規(guī)則
�。�1）辯論的正反方隊(duì)員須在規(guī)定時(shí)間里用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言完成（每人約3分鐘），超過(guò)時(shí)間將從團(tuán)隊(duì)總分中扣去1—5分。
�。�2）辯論雙方講究辯風(fēng)，文明用語(yǔ)。
�。�3）辯論雙方按要求輪流發(fā)言。
5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）將聘請(qǐng)學(xué)校五位歷史教師和班級(jí)中由同學(xué)們推選出的五位同學(xué)擔(dān)任此次評(píng)委，評(píng)委將對(duì)本次辯論賽進(jìn)行全程評(píng)議和監(jiān)督。
�。�2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則（團(tuán)體和個(gè)人分別記分，滿分均為100分）
要求：①論點(diǎn)正確，審題與立論對(duì)本隊(duì)所持觀點(diǎn)要有理有據(jù)，多層次，多角度為本隊(duì)論點(diǎn)服務(wù)，論據(jù)充分，能做到以理服人，分析到位
②能迅速抓住對(duì)方失誤，駁論有力。
�、坜q手表達(dá)清晰，層次清楚。
�、芘浜希嚎搓�(duì)員之間是否有團(tuán)隊(duì)精神，能否相互支持和配合，能否做到統(tǒng)一。
�、蒉q風(fēng)：要求文明用語(yǔ)。
�、迌�(yōu)秀辯手分別由正方、反方中得分最高同學(xué)獲得，每組各選出一名優(yōu)秀辯手。
�、哌`反評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則中要求的辯手將酌情扣分，扣完設(shè)定分值為準(zhǔn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)秦始皇是非功過(guò)的辯論，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和探究秦始皇的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生初步使用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
活動(dòng)形式：
通過(guò)學(xué)生辯論的形式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
辯論賽團(tuán)體評(píng)分表
團(tuán)體部分 滿分 正方得分 反方得分
一辯立論陳詞 15
二辯陳詞 15
三辯陳詞 15
總結(jié)陳詞 15
語(yǔ)言表達(dá) 15
團(tuán)隊(duì)配合 15
應(yīng)對(duì)能力 10
總分 100
辯論賽個(gè)人評(píng)分表
項(xiàng)目
分值
選手一
正方 選手二
正方 選手三
正方 總結(jié)
正方 選手一
反方 選手二
反方 選手三
反方 總結(jié)
反方
言表達(dá)能力 20
推理過(guò)程 20
臨場(chǎng)反應(yīng)能力 20
配合能力 20
綜合素質(zhì) 20
總分 100
【課前準(zhǔn)備】
布置教室營(yíng)造氣氛
一、多媒體課件顯示：上面是主題: “秦始皇功過(guò)的辯論”，左邊是秦始皇的畫像，右邊是李白《古風(fēng)》中的詩(shī)：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。
二、把桌椅擺成兩大組面對(duì)面的形式，在桌上擺上“功大于過(guò)”“過(guò)大于功”的字樣。
三、一同學(xué)扮演秦始皇，自制冕冠，著寬大衣服，腰帶佩劍
【活動(dòng)開始】
秦始皇目光炯炯、威嚴(yán)而傲慢的走來(lái)，神采飛揚(yáng)的自述：我出生在一個(gè)風(fēng)云變幻的年代，諸侯割據(jù)，強(qiáng)國(guó)爭(zhēng)雄，中國(guó)處于四分五裂的狀態(tài)，13歲父親去世，被立為秦王，22歲開始親政，我以驚人的膽識(shí)和氣魄，消除政敵，奪得實(shí)權(quán)；我審時(shí)度勢(shì)，統(tǒng)一中國(guó)，經(jīng)過(guò)17年的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，先后擊敗了韓、趙、燕、楚、魏、齊六國(guó)。建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建大帝國(guó)，定都咸陽(yáng)，成就了前無(wú)古人的偉大事業(yè)。為了鞏固統(tǒng)一，我進(jìn)行了改革，大膽開拓，確立了中央集權(quán)制度，統(tǒng)一政令、文字、貨幣、度量衡，做到了“車同軌書同文”，修筑長(zhǎng)城，北擊匈奴，阻擋匈奴南侵，保護(hù)生產(chǎn)發(fā)展……
自述結(jié)束后，邁著沉重的步伐緩緩?fù)藞?chǎng)。
�。壑鞒秩耍�
威風(fēng)凜凜的秦始皇已經(jīng)站到了我們的面前。秦始皇是一個(gè)富有爭(zhēng)議的歷史人物，歲月之河靜靜的流淌著，秦始皇走了，帶著一身的功和過(guò)，走入歷史的蒼茫之中，他永遠(yuǎn)是他，變的只是后人對(duì)他的評(píng)價(jià)。
秦始皇到底是“功大于過(guò)的千古一帝”還是“過(guò)大于功一代暴君”？你有什么看法，大膽說(shuō)出來(lái)吧！
一、一辯階段
正方一辯：各位老師、同學(xué)，大家好！我方觀點(diǎn)是：秦始皇功績(jī)巨大，是一位歷史偉人，是一位了不起的政治家。理由有三：
第一，在政治上，
1.統(tǒng)一六國(guó)：從公元前230年——公元前221年，秦王贏政陸續(xù)滅掉了六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家——秦朝
2.建立中央集權(quán)制度:在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，以后歷代基本承襲下來(lái)，有利于封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)祖國(guó)疆域的初步奠定和形成以漢族為主體的中華民族起了重要的作用。
3.建立秦律：秦朝在秦國(guó)原有的法律基礎(chǔ)上，修訂了一套嚴(yán)密之法律，頒行于全國(guó)。
第二、在軍事上：
1.北筑長(zhǎng)城：秦始皇把戰(zhàn)國(guó)時(shí)北方燕、趙、秦三國(guó)舊修之長(zhǎng)城連接起來(lái)，“筑長(zhǎng)城，因地形，用制險(xiǎn)塞，起臨洮，至遼東，延萬(wàn)余里”。
2.開發(fā)南疆：興修靈渠，溝通了長(zhǎng)江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，提供了有利條件。
第三、在經(jīng)濟(jì)、文化上
他還統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，為我國(guó)以后文化的發(fā)展和維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，有著極為重要的影響。
反方一辯：各位評(píng)委老師、同學(xué)大家好，剛才正方一辯講到了秦皇的功績(jī)，但是我方認(rèn)為他的功績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他的暴政，原因有下面五點(diǎn)：
（1）秦始皇是一個(gè)驕奢淫逸的國(guó)君，修建的豪華的阿房宮和巨大的驪山陵墓就是其罪證之一；
（2）秦始皇修長(zhǎng)城、馳道、每年服勞役的不下三百萬(wàn)人，精壯勞力幾乎全部服役，嚴(yán)重破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
�。�3）賦稅重，秦朝賦稅是將農(nóng)民收獲2/3以上繳給國(guó)家，農(nóng)民生活困苦不堪。
�。�4）嚴(yán)刑峻法，秦始皇主張輕罪重罰：就是輕微的犯罪，處以極重的刑罰，希望通過(guò)重刑杜絕犯罪。單是死刑就有車裂等十多種，還有連坐和族誅等刑法，老百姓受到酷刑處治的人很多，是其罪證之四。
�。�5）在文化上秦始皇采取焚書坑儒的方式摧殘了文化，箝制了思想造成歷史文化典籍的損失。
綜上所述，我方認(rèn)為，秦始皇秦始皇的暴政，給人民帶來(lái)了苦難，給國(guó)家?guī)?lái)了危機(jī)，秦始皇是中國(guó)歷史上一位暴君，過(guò)大于功。
二、二辯階段
正方二辯：秦始皇雖然很殘暴，但是他結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的分裂局面，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，在我國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，樹立起了一塊新的里程碑，推動(dòng)了國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，其功績(jī)是偉大的，你說(shuō)不是這樣嗎？秦始皇役使民力，人民苦不堪言，但是在秦朝時(shí)期，建筑基礎(chǔ)不發(fā)達(dá)，要建一個(gè)如長(zhǎng)城般的軍事防線，不動(dòng)用大量民力行嗎？雖然為人民帶來(lái)痛苦，但卻為秦朝建立了堅(jiān)固的防線，抵御了匈奴的入侵，這不可以說(shuō)是功嗎？
反方二辯：請(qǐng)問(wèn)正方同學(xué)，他箝制思想，焚書坑儒，秦始皇還把嚴(yán)刑峻法施之於思想領(lǐng)域，禁錮思想自由。百姓深惡痛絕，使秦朝短暫而亡。請(qǐng)問(wèn)再大的功績(jī)能掩住他殘暴這一面嗎？你能說(shuō)出他不是一位暴君嗎？如果不是暴君，秦朝怎么會(huì)短暫滅亡呢？
三、三辯階段
正方三辯：請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，夏桀、商紂王等我們都知道吧，這些歷史上的暴君只知道自己享樂(lè)，不顧百姓的死活。可是秦始皇卻不同，秦始皇知人善任，能任用李斯、白起等人幫助他最終完成統(tǒng)一大業(yè)，就證明他具備英明君主的素質(zhì)，所以后人稱他為：千古一帝，中華大帝。
反方三辯：秦始皇好大喜功，濫用民力，他急功近利、不恤民情，連年大興土木、四處征戰(zhàn)，為了自己之奢欲，在首都附近造阿房宮、修驪山墓，所耗民夫竟七十萬(wàn)人以上。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)服兵役之人數(shù)遠(yuǎn)超二百萬(wàn)，占?jí)涯昴凶尤种灰陨�。如此重稅苦役，�?shí)非百姓所能忍受。你能說(shuō)他愛(ài)民嗎？如果真的愛(ài)惜老百姓，他應(yīng)該這樣做嗎？
�。壑鞒秩耍荩簞偛诺霓q論妙語(yǔ)連珠，精彩紛呈，現(xiàn)在請(qǐng)正方和反方代表做中介點(diǎn)評(píng)。時(shí)間是4分鐘，先有請(qǐng)正方代表。
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)階段
正方總結(jié)點(diǎn)評(píng)：綜上所述，秦始皇在其統(tǒng)一的過(guò)程中，為建立大一統(tǒng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化封建帝國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)束了長(zhǎng)期諸侯混戰(zhàn)局面，為鞏固政權(quán)，又能創(chuàng)立“中央集權(quán)”制度，統(tǒng)一文字，車軌、度量衡，開發(fā)南方，北擊匈奴，設(shè)立郡縣鞏固邊防。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，他雖有過(guò)錯(cuò)，但不可不謂一代雄才大略的君主，我方再次表明我們觀點(diǎn)──秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史有巨大貢獻(xiàn)的杰出帝王，功大于過(guò)。
反方總結(jié)點(diǎn)評(píng)：各位老師、同學(xué)，秦始皇雖統(tǒng)一中原，建立我國(guó)封建社會(huì)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家，先后建立起一整套中央集權(quán)制度，但是他的暴政，卻是可以和夏桀、商紂相比，他的這些功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他的殘暴過(guò)失，摘不掉他是一位暴君的帽子，我方觀點(diǎn)是秦始皇作為中國(guó)古代著名的暴君，過(guò)大于功。
�。壑鞒秩耍�
今天的辯論會(huì)快要結(jié)束了，到底誰(shuí)是贏家呢？下面由評(píng)委同學(xué)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，選出 “優(yōu)勝代表隊(duì)”和“最佳小辯手”。 在等待最后結(jié)果期間，現(xiàn)在請(qǐng)歷史老師為本場(chǎng)辯論賽做評(píng)析。
五、教師評(píng)析總結(jié)
同學(xué)們，今天的辯論會(huì)很激烈也很精彩，雙方辯手進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備，查閱了大量的資料。你們運(yùn)用準(zhǔn)確、充分的論據(jù)論證了自己的觀點(diǎn)，一方面培養(yǎng)了實(shí)踐能力，另一方面也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作的精神。雖然比賽的結(jié)果有勝有負(fù)，但我認(rèn)為雙方辯手的競(jìng)爭(zhēng)精神值得我們學(xué)習(xí)。
關(guān)于秦始皇是“功大于過(guò)”還是“過(guò)大于功”的評(píng)價(jià)，史學(xué)界眾說(shuō)紛紜，迄今為止，主要有以下三種：第一種意見認(rèn)為秦始皇功大于過(guò)；第二種意見是過(guò)大于功；第三種意見認(rèn)為秦始皇是有大功也有大過(guò)的歷史人物，目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)史學(xué)家都持第三種看法。
對(duì)秦始皇爭(zhēng)議最大的，是他的“焚書坑儒”。用毛澤東的話說(shuō)是：“秦始皇挨了幾千年的罵，罵的主要是兩條：殺了460個(gè)知識(shí)分子，燒了一些書�！�
對(duì)于焚書抗儒，史學(xué)界有兩種說(shuō)法。一種意見認(rèn)為，“焚書坑儒”是為了鎮(zhèn)壓鼓吹復(fù)辟倒退的儒生和儒家思想，具有“厚今薄古”的重要意義，當(dāng)然也不否認(rèn)其明顯的階級(jí)局限性。另一種意見認(rèn)為，“焚書坑儒”從出發(fā)點(diǎn)到立足點(diǎn)，都是徹頭徹尾野蠻反動(dòng)的，它導(dǎo)致萬(wàn)馬齊喑，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)百家爭(zhēng)鳴的局面，后果極為惡劣；還有的認(rèn)為，對(duì)“焚書坑儒”應(yīng)作具體地分析，它是鞏固統(tǒng)一的需要，但手段殘暴、影響極壞。
秦始皇是一個(gè)歷史偉人，還是一個(gè)暴君，通過(guò)討論，相信大家已經(jīng)找到答案。我們既要肯定秦始皇創(chuàng)建的封建君主專制制度、重視人才、統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，同時(shí)也要反對(duì)他嚴(yán)刑峻法、橫征暴斂、役使百姓、冷酷無(wú)情、惟我獨(dú)尊的做法。
�。壑鞒秩耍荩汉�，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我來(lái)公布結(jié)果。
六、公布評(píng)分結(jié)果：
最佳小辯手是——
優(yōu)勝代表隊(duì)是——
秦始皇功過(guò)的辯論 篇3
知識(shí)與能力
（1）根據(jù)課本的人物、事件及相關(guān)的內(nèi)容作為此活動(dòng)課的基礎(chǔ)知識(shí)
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集史料能力
�。�3）訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件和歷史人物的能力
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、篩選材料的能力
（5）培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
過(guò)程與方法
1、整個(gè)過(guò)程按照課前準(zhǔn)備和課堂辯論方式進(jìn)行，課前在班上自由組合成兩大組（a組、b組）a組代表正方隊(duì)、b組代表反方隊(duì)，作為辯論雙方。
正方論題：秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史有巨大貢獻(xiàn)的杰出帝王，功大于過(guò)。
反方觀點(diǎn)：秦始皇作為中國(guó)古代著名的暴君，過(guò)大于功。
2、每隊(duì)按要求分成若干小組搜集資料，然后再對(duì)資料進(jìn)行篩選分析，做好課堂辯論前準(zhǔn)備工作。
3、辯論過(guò)程分為6個(gè)階段：分別是辯論正反方一辯陳詞立論階段；正反方二辯發(fā)言階段；正反方三辯發(fā)言階段；群眾隊(duì)員補(bǔ)充階段；評(píng)委對(duì)雙方觀點(diǎn)及辯論過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；宣布結(jié)果階段。
4、辯論的規(guī)則
�。�1）辯論的正反方隊(duì)員須在規(guī)定時(shí)間里用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言完成（每人約3分鐘），超過(guò)時(shí)間將從團(tuán)隊(duì)總分中扣去1—5分。
�。�2）辯論雙方講究辯風(fēng)，文明用語(yǔ)。
�。�3）辯論雙方按要求輪流發(fā)言。
5、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）將聘請(qǐng)學(xué)校五位歷史教師和班級(jí)中由同學(xué)們推選出的五位同學(xué)擔(dān)任此次評(píng)委，評(píng)委將對(duì)本次辯論賽進(jìn)行全程評(píng)議和監(jiān)督。
�。�2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則（團(tuán)體和個(gè)人分別記分，滿分均為100分）
要求：①論點(diǎn)正確，審題與立論對(duì)本隊(duì)所持觀點(diǎn)要有理有據(jù)，多層次，多角度為本隊(duì)論點(diǎn)服務(wù)，論據(jù)充分，能做到以理服人，分析到位
�、谀苎杆僮プ�(duì)方失誤，駁論有力。
③辯手表達(dá)清晰，層次清楚。
④配合：看隊(duì)員之間是否有團(tuán)隊(duì)精神，能否相互支持和配合，能否做到統(tǒng)一。
�、蒉q風(fēng)：要求文明用語(yǔ)。
⑥優(yōu)秀辯手分別由正方、反方中得分最高同學(xué)獲得，每組各選出一名優(yōu)秀辯手。
�、哌`反評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則中要求的辯手將酌情扣分，扣完設(shè)定分值為準(zhǔn)。
辯論賽團(tuán)體評(píng)分表
團(tuán)體部分
滿分
正方得分
反方得分
一辯立論陳詞
15
二辯陳詞
15
三辯陳詞
15
總結(jié)陳詞
15
語(yǔ)言表達(dá)
15
團(tuán)隊(duì)配合
15
應(yīng)對(duì)能力
10
總分
100
辯論賽個(gè)人評(píng)分表
項(xiàng)目
分值
選手一
正方
選手二
正方
選手三
正方
總結(jié)
正方
選手一
反方
選手二
反方
選手三
反方
總結(jié)
反方
語(yǔ)言表達(dá)能力
20
推理過(guò)程
20
臨場(chǎng)反應(yīng)能力
20
配合能力
20
儀容儀表
20
總分
100
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)秦始皇是非功過(guò)的辯論，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和探究秦始皇的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生初步使用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
活動(dòng)形式：
通過(guò)學(xué)生辯論的形式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
辯論過(guò)程：
正方一辯陳詞：
各位老師、同學(xué)，大家下午好，我方觀點(diǎn)是秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史有巨大貢獻(xiàn)的杰出帝王，功大于過(guò)。理由如下：（1）公元前230年至公元前221年，秦王嬴政滅六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，這是前無(wú)古人的功績(jī)。（2）秦朝建立后，為適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢(shì)，建立一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，建立三公九卿制度，地方推行郡縣制，全國(guó)分為三十六郡，郡再分縣，對(duì)我國(guó)后世影響深遠(yuǎn)。（3）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，秦滅六國(guó)后，在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢，統(tǒng)一度量衡，對(duì)尺寸、升斗、斤兩，做出了統(tǒng)一規(guī)定。（4）秦始皇在文化方面也做出了杰出貢獻(xiàn)，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字，后來(lái)又推行隸書。（5）邊防上為防御匈奴的滋擾、修筑西起臨洮，東到遼東的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（6）秦始皇還派兵統(tǒng)一了東南、嶺南和西南的部分地區(qū)，開發(fā)那里的經(jīng)濟(jì)，興修靈渠，為中原和兩廣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，提供有利條件。
以上六點(diǎn)清楚地說(shuō)明秦始皇是一位有作為的國(guó)君，是一位對(duì)中國(guó)歷史有杰出貢獻(xiàn)的帝王，所以我再次闡明我隊(duì)觀點(diǎn)，秦始皇是一位功大于過(guò)的國(guó)君，謝謝！
反方一辯陳詞：
各位評(píng)委老師、同學(xué)大家好，剛才正方一辯講到了秦皇的功績(jī)，但是我隊(duì)認(rèn)為他的功績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他的暴政，暴政是他主要方面，原因有下面五點(diǎn)：
�。�1）秦始皇是一個(gè)驕奢淫逸的國(guó)君，修建的豪華的阿房宮和巨大的驪山陵墓就是其罪證之一；
�。�2）秦始皇修長(zhǎng)城、馳道、每年服勞役的不下三百萬(wàn)人，精壯勞力幾乎全部服役，嚴(yán)重破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
�。�3）賦稅重，秦朝賦稅是將農(nóng)民收獲2/3以上繳給國(guó)家，農(nóng)民生活困苦不堪。
�。�4）刑法殘酷，秦始皇主張輕罪重罰：就是輕微的犯罪，處以極重的刑罰，希望通過(guò)重刑杜絕犯罪。單是死刑就有車裂等十多種，還有連坐和族誅等刑法，老百姓受到酷刑處治的人很多，是其罪證之四。
�。�5）在文化上秦始皇采取焚書坑儒的方式摧殘了文化，箝制了思想造成歷史文化典籍的損失。
綜上所述，我隊(duì)認(rèn)為，秦始皇是中國(guó)歷史上一位暴君，他過(guò)大于功。
二辯階段：
正方二辯陳詞：
剛才反方一辯講到秦始皇修馳道，長(zhǎng)城問(wèn)題，在這里我需要說(shuō)明，秦始皇修長(zhǎng)城的目的是什么？它是為了防御匈奴的侵犯，并不是僅僅以個(gè)人的利益出發(fā)，他也從老百姓的利益考慮出發(fā)的，秦始皇是征用了民力，把原來(lái)秦、趙、燕三國(guó)北方的城墻連接起來(lái)，又修起了不少城墻，筑起一條西起臨洮，東到遼東的城墻，這條城墻雖然耗費(fèi)了秦朝大量人力、物力，但是它的積極作用大于消極作用，它維護(hù)了秦人民的安定團(tuán)結(jié)，給秦朝人民帶來(lái)了和平局面，同時(shí)也是中國(guó)人民智慧和獨(dú)創(chuàng)性的象征，我認(rèn)為這不是秦始皇的“過(guò)”，而是秦始皇的“功”。
反方二辯陳詞：
雖然秦始皇最初的目的是為了抵御匈奴南下而修建長(zhǎng)城，但是他給人們?cè)斐蔀?zāi)害卻是深痛的，幾家燈火幾家愁，大家都知道孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，當(dāng)時(shí)全國(guó)總?cè)丝诩s二千萬(wàn)，除去婦女一千萬(wàn)人，再除去男子一千萬(wàn)中的老弱病弱殘，剩下的青壯男子總數(shù)有三四百萬(wàn)人， 修弛道，建宮室，筑長(zhǎng)城幾乎不下三百萬(wàn)人，連丁女也被征調(diào)運(yùn)輸糧食，死傷者無(wú)數(shù)，可是長(zhǎng)城是用累累的白骨壘建起來(lái)的，是用人民的血和淚修成的。這難道還能被看作是秦始皇的“功”嗎？
三辯階段：
正方三辯陳詞：
除我隊(duì)上述理由認(rèn)為秦始皇對(duì)中國(guó)歷史有重大貢獻(xiàn)，是杰出的君王外，史書上還記載著秦始皇的其他功績(jī)。
例如：還提到交通方面的成就，戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，各地車輛大小不一樣，因此車道窄寬不一，車輛要在不同的車道上行走，十分不方便，而秦始皇規(guī)定車輛上兩個(gè)輪子的距離一律改為六尺，使車輪的軌道相同，有利于全國(guó)各地車輛的往來(lái)。
另外，秦始皇修建以咸陽(yáng)為中心的兩條弛道，一條向東通到齊燕地區(qū)，另一條到達(dá)就是吳楚地區(qū)，另外還修建“直道”、“五尺道”、“新道”，構(gòu)成了以咸陽(yáng)為中心的道路網(wǎng)，有利地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化交流，也有利于政令的通達(dá)，軍隊(duì)的調(diào)遣，這些在當(dāng)時(shí)都起到了積極作用。
秦始皇派蒙恬打敗匈奴后，設(shè)平原郡，在平定南方后，添設(shè)南海，桂林、象郡三郡，遷移50萬(wàn)人到五嶺以南戍邊和開墾荒地，推進(jìn)漢人和越人雜處，同時(shí)還在西南地區(qū)開通道路，設(shè)置官吏加強(qiáng)統(tǒng)治，這些措施既加強(qiáng)秦朝的統(tǒng)治，又促進(jìn)了西南經(jīng)濟(jì)、交通的發(fā)展，這些不可不謂是壯舉也。
反方三辯：
在秦始皇的暴政中，他還有一個(gè)方面就是他不進(jìn)忠言，唯我獨(dú)尊也是個(gè)缺點(diǎn)，這也給秦帝國(guó)的收?qǐng)鎏砩狭艘还P。
秦始皇為求長(zhǎng)生不老之藥，派徐福率童男女?dāng)?shù)千人至東海求神仙，這些都是加重了人民的災(zāi)難。這些都是他的過(guò)錯(cuò)。
群眾隊(duì)員補(bǔ)充階段
反方群眾隊(duì)員：
講到秦始皇的殘暴，我們可引用《秦律》中的規(guī)定：五人共盜一錢以上，要斷左足，五人以下的盜竊者，所盜超過(guò)660錢，罰“割劓為城旦”�？梢娖錃埍┬裕蛐摅P山陵墓而遭刑的人有七十萬(wàn)人，秦始皇在統(tǒng)一六國(guó)后，先后進(jìn)行五次大規(guī)模的巡游，在名山勝地刻石記功，炫耀聲威。這些加重了當(dāng)時(shí)老百姓的負(fù)擔(dān)。
正方群眾代表：
秦始皇巡游多次而且主要是在巡行東方郡縣一帶，東方郡縣是統(tǒng)一后新設(shè)立的郡縣，秦始皇不辭辛苦出巡，條件是艱苦的，他常常遭遇“逢大風(fēng)”“水波惡”甚至“為盜所驚”等風(fēng)險(xiǎn)（這里“盜”即六國(guó)舊勢(shì)力反抗），為什么回去那里，是視察東方郡縣情況，安定那里的國(guó)土，日后可以對(duì)東方的方針起到參考作用，至于歌功頌德，許多學(xué)者已研究到，認(rèn)為只是一種政治宣傳罷了，其中包括一些政治主張。是一種手段。
正方總結(jié)點(diǎn)評(píng)：
綜上所述，秦始皇在其統(tǒng)一的過(guò)程中，為建立大一統(tǒng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化封建帝國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)束了長(zhǎng)期諸侯混戰(zhàn)局面，為鞏固政權(quán)，又能創(chuàng)立“三公九卿”制度，統(tǒng)一文字，車軌、度量衡，平定南方和匈奴，設(shè)立郡縣鞏固邊防。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，他雖有過(guò)錯(cuò)，但不可不謂一代雄才大略的君主，我方再次表明我們觀點(diǎn)──秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史有巨大貢獻(xiàn)的杰出帝王，功大于過(guò)。
反方總結(jié)點(diǎn)評(píng)：
各位老師、同學(xué)，秦始皇雖統(tǒng)一中原，建立我國(guó)封建社會(huì)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家，先后建立起一整套中央集權(quán)制度，但是他的暴政，卻是可以和夏桀、商紂相比，他的這些功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他的殘暴過(guò)失，摘不掉他是一位暴君的帽子，我方觀點(diǎn)是秦始皇作為中國(guó)古代著名的暴君，過(guò)大于功。
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