二年級語文北京教學(xué)反思（精選2篇）
二年級語文北京教學(xué)反思 篇1
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這一段時我先讓學(xué)生通讀，使學(xué)生對本段的內(nèi)容有一個全面的、直觀的感知。接著我把第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話出示。請學(xué)生找出這段話中表示方位的詞語，通過這些詞語讓學(xué)生初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系，然后用學(xué)生制作的圖片請學(xué)生在黑板上動手放放;放城樓、石橋、小河、華表的位置，并要求一邊放，一邊按方位的順序來介紹天安門城樓北面的景物。
在介紹完“北面天安門城樓”的建筑后，我進(jìn)一步拓展，進(jìn)一步深入，讓學(xué)生結(jié)合廣場南面、西面、東面及中央的建筑物畫一畫，并讓同桌之間看著畫的圖片介紹介紹，在同桌交流的基礎(chǔ)上，指名到黑板上用圖片代表建筑，把建筑放到合適的位置，再向大家簡單地介紹一下。(把這些和北面的建筑放在一起，這樣就構(gòu)成了整個第二自然段的景物)
這樣讓學(xué)生通過看看、畫畫、說說、放放把抽象變?yōu)橹庇^，并調(diào)動了學(xué)生的手、腦、眼、口，參與到學(xué)習(xí)活動中來，加深了印象，突破了難點(diǎn)。
最后，我指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀課文，通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
二年級語文北京教學(xué)反思 篇2
老師充滿激情地上課，很能感染學(xué)生，讓學(xué)生的情緒高漲，融入到課文所創(chuàng)設(shè)的氛圍中去。教師的示范朗讀對學(xué)生的課文朗讀至關(guān)重要，當(dāng)學(xué)生讀不好時，教師飽含深情的朗讀就能起到榜樣作用，讓學(xué)生模仿。不僅老師的示范讀很重要，其實(shí)老師在課堂上講的每一句話都不可忽視，要抑揚(yáng)頓挫，就像朗讀一樣動聽，并配上適當(dāng)?shù)闹w語言，這樣才能吸引學(xué)生的注意，像一根繩子時刻拉住孩子的視覺神經(jīng)和聽覺神經(jīng)。除了要有老師深情并茂的講解，也離不開現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，漂亮的圖案、精彩的視頻、舒緩的背景音樂，在平時的課堂中巧妙地運(yùn)用這些技術(shù)能給課堂錦上添花。
還有很多很多課堂細(xì)節(jié)，比如要及時抓住學(xué)生精彩的回答，讓孩子帶著這樣的感情朗讀，這就是對年輕老師課堂機(jī)動性的考驗(yàn)了;當(dāng)一個孩子讀得不好時，給予機(jī)會再讀，這對孩子幫助是深遠(yuǎn)的�？傊�，經(jīng)過這段時間的磨煉，我有了蛻變。今后，我要把所學(xué)的這些方方面面都運(yùn)用到平時的家常課中，以后的每一堂課都是我的練兵場，繼續(xù)磨煉自我。