高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》教案（通用4篇）

高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟練掌握網(wǎng)頁(yè)文字、圖片的插入和格式設(shè)置，能根據(jù)創(chuàng)意制作內(nèi)容較為豐富的個(gè)人網(wǎng)站首頁(yè)；進(jìn)一步掌握網(wǎng)頁(yè)制作軟件的表格、字幕等功能。

　　2、過(guò)程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的網(wǎng)站規(guī)劃，參考教科書(shū)，以探究的方式掌握知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站其他頁(yè)面的制作。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、根據(jù)網(wǎng)站規(guī)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)網(wǎng)站的各子頁(yè)面；

　　2、學(xué)習(xí)FrontPage20xx制作網(wǎng)頁(yè)的技巧：字幕、表格、圖片陰影。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　1、字幕的設(shè)計(jì)和表格的使用；

　　2、文本和圖片格式的更多設(shè)置。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

　　同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)在FrontPage中制作出了網(wǎng)站的首頁(yè)，但一個(gè)網(wǎng)站一般都有許多頁(yè)，（展示兩個(gè)例子）大家看，除首頁(yè)外，其它各頁(yè)面都有些什么特點(diǎn)？

　　（有滾動(dòng)字幕、有圖片，有排列整齊的表格等）

　　小學(xué)信息技術(shù)教案：《制作網(wǎng)站頁(yè)面》

　　個(gè)人主頁(yè)“小星之家”

　　小學(xué)信息技術(shù)教案：《制作網(wǎng)站頁(yè)面》

　　個(gè)人主頁(yè)“風(fēng)采圖片社”

　　教師引入：在一個(gè)網(wǎng)站中，除首頁(yè)外，還應(yīng)當(dāng)有更多的子頁(yè)面詳細(xì)表達(dá)各欄目的具體內(nèi)容，這些頁(yè)面一般比首頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)練，但也可以加入一些滾動(dòng)字幕，繪制表格以便排列圖片和數(shù)據(jù)等。這節(jié)課我們就在FrontPage中試試這些功能。

　　二、新課教學(xué)

　　任務(wù)一：制作第一個(gè)子頁(yè)面，并添上滾動(dòng)字幕

　　1、學(xué)生探究：用以上節(jié)課學(xué)過(guò)的方法，根據(jù)自己的網(wǎng)站規(guī)劃，新建一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)，輸入標(biāo)題正文，再添加圖片等使頁(yè)面內(nèi)容豐富。

　　2、教師提示學(xué)生，在插入菜單中，有“組件”子菜單，請(qǐng)大家試用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。

　　3、小組內(nèi)交流試探結(jié)果，教師選兩名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播（或大屏幕）示范插入滾動(dòng)文字的步驟和效果。

　　4、保存網(wǎng)頁(yè)，提醒學(xué)生要用英文字為文件命名。

　　教師提醒學(xué)生要記住關(guān)閉已編輯并保存的網(wǎng)頁(yè)。

　　任務(wù)二：制作其他子網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)需要插入表格

　　1、師：有時(shí)候，我們需要將文字或圖片按行列排整齊，的方法就是先插入一個(gè)表格（展示“卡通動(dòng)物欣賞”網(wǎng)頁(yè)實(shí)例），然后在表格內(nèi)輸入文字或者插入圖片，這樣就很容易排列整齊了。

　　小學(xué)信息技術(shù)教案：《制作網(wǎng)站頁(yè)面》

　　你的哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)需要使用表格呢？試試看，根據(jù)在word中學(xué)過(guò)的方法，參考課本“吃在四川”子網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)方法，為自己的網(wǎng)頁(yè)也插入一個(gè)表格，再向單元格里添加文字或圖片。

　　2、學(xué)生上機(jī)操作，新建一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)，輸入本頁(yè)應(yīng)有的標(biāo)題及正文文字，然后插入一個(gè)表格，并在表格內(nèi)插入圖片，將圖片大小調(diào)至合適大小。小組內(nèi)交流：插入表格時(shí)，你是怎樣設(shè)置表格參數(shù)的，為什么這樣做？能改變單元格的大小和背景效果嗎？你是怎樣找到動(dòng)態(tài)圖片的？又是怎樣把它們的尺寸設(shè)置成一樣的呢？3、討論后，學(xué)生繼續(xù)操作，并保存新制作的網(wǎng)頁(yè)。然后制作自己所規(guī)劃網(wǎng)站的其他子網(wǎng)頁(yè)。

　　任務(wù)三：進(jìn)一步美化各網(wǎng)頁(yè)。

　　師：為了使我們的網(wǎng)頁(yè)更漂亮，我們可采用改變背景、使用動(dòng)畫(huà)或滾動(dòng)字幕，改變文字或圖片的格式等方法美化網(wǎng)頁(yè)。多數(shù)功能都可以通過(guò)“格式”工具欄或“插入——組件”菜單來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　綜合實(shí)踐：

　　1、選擇漂亮的圖片作為子網(wǎng)頁(yè)的背景。

　　2、嘗試?yán)�用格式菜單，為網(wǎng)頁(yè)的文本加上邊框。

　　3、從網(wǎng)上找一些與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容相關(guān)的gif動(dòng)畫(huà)，插入到自己的網(wǎng)頁(yè)中。

　　4、為圖片加上凹凸或沖蝕效果。談?wù)勌骄繉W(xué)習(xí)的收獲：以上效果你實(shí)現(xiàn)了哪幾種？你是怎樣做的？四、拓展練習(xí)

　　運(yùn)用所學(xué)的表格布局技巧，制作一個(gè)“可愛(ài)的卡通形象”網(wǎng)頁(yè)，要求網(wǎng)頁(yè)內(nèi)有多個(gè)卡通形象，每個(gè)卡通的大小一致，并在頁(yè)面上方添加一行滾動(dòng)文字“卡通樂(lè)園歡迎你！”。

高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》教案 篇2

　　教材分析

　　教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁(yè)的制作》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)文字處理、插入圖片、動(dòng)畫(huà)、水平線以及設(shè)置背景的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁(yè)。

　　學(xué)生分析

　　本課對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生通過(guò)前面WORD和INTERNET的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計(jì)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　熟悉網(wǎng)頁(yè)中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。

　　教學(xué)環(huán)境

　　設(shè)計(jì)“網(wǎng)頁(yè)制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時(shí)反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　教學(xué)方法

　　通過(guò)網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ�入）邊講邊演示

　　展示一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

　　你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點(diǎn)吧！這些站點(diǎn)的頁(yè)面都設(shè)計(jì)得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時(shí)，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁(yè)面，是怎么制作出來(lái)的呢？你想不想也做一個(gè)精美的個(gè)人主頁(yè)呢？如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下FrontPage的使用。FrontPage是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，這可是一件令人激動(dòng)的事喲！

　�。ㄐ抡n）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求

　　模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)準(zhǔn)備”，提出問(wèn)題：

　　1、啟動(dòng)FRONTPAGE？

　　2、FRONTPAGE的三種顯示模式？

　　3、在e:\下新建空站點(diǎn)，取名為abc站點(diǎn)文件夾。

　　模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁(yè)”，提出要求：

　　1、新建普通網(wǎng)頁(yè)。

　　4、打開(kāi)e:\網(wǎng)站制作素材\可愛(ài)的家鄉(xiāng)高郵.htm網(wǎng)頁(yè)。

　　模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：

　　1、把高郵.htm網(wǎng)頁(yè)中的標(biāo)題設(shè)置為“5號(hào)”、綠色，“加粗”字體，“居中”對(duì)齊。

　　2、把高郵.htm網(wǎng)頁(yè)中的正文字體設(shè)置為“3號(hào)”，綠色。

　　模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動(dòng)畫(huà)”，提出要求：

　　1、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:\網(wǎng)站制作素材\高郵風(fēng)景\高郵湖.jpg

　　2、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:\網(wǎng)站制作素材\高郵風(fēng)景\welcome.gif

　　模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：

　　1、在網(wǎng)頁(yè)中標(biāo)題與正文之間插入水平線。

　　2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。

　　模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：

　　設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景為e:\網(wǎng)頁(yè)制作\網(wǎng)站制作素材\高郵風(fēng)景\背景2文件

　　模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：

　　將當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)另存到e:\abc\高郵.htm,,并將圖片保存到images文件夾中。

　　模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，一組練習(xí)制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。制作素材在e:\網(wǎng)站制作素材\練習(xí)素材中。對(duì)學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》教案 篇3

　　說(shuō)課題目：

　　FrontPage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧綜合運(yùn)用

　　專(zhuān)家們、教師們：大家好！

　　今天我說(shuō)課的題目是：FrontPage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧綜合運(yùn)用

　　我的說(shuō)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　一：說(shuō)教材

　　二：說(shuō)教學(xué)目的

　　三：說(shuō)學(xué)生

　　四：說(shuō)教學(xué)方法及實(shí)現(xiàn)途徑

　　五：說(shuō)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)中的三個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)

　　首先說(shuō)教材：

　　教材的選取：教材使用經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，全日制普通高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)，高中第三冊(cè)，第一單元FrontPage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)運(yùn)用課。這一教材由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧的極好機(jī)會(huì)，而且是教師抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行更精彩、更有意義的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，我想這點(diǎn)會(huì)在我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述中體會(huì)。

　　接下來(lái)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

　　鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧。

　　能力培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生互相合作，共同提高的良好品質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@一網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用課中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)及探究能力和綜合信息素養(yǎng)。

　　情感教育目標(biāo)：

　　如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺(tái)，如何設(shè)計(jì)除了教會(huì)學(xué)生使用一些基礎(chǔ)軟件知識(shí)之外的更多的東西，這是我一直在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中思考的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，一直應(yīng)成為我們課堂教學(xué)中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標(biāo)之一，所以選擇母愛(ài)為主題，由此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解及體驗(yàn)?zāi)赣H對(duì)兒女平凡而偉大的愛(ài)；另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應(yīng)做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學(xué)生的內(nèi)心同時(shí)，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂(lè)。

　　接下來(lái)說(shuō)學(xué)生：

　　學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)背景：

　　我的學(xué)生是高二的學(xué)生，高二的的學(xué)生經(jīng)過(guò)高一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以后，他們有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅簡(jiǎn)單讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)一下，而是能達(dá)到更高的層次，下面了解一下：

　　學(xué)生的身心特點(diǎn)：

　　高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，具有很強(qiáng)的自信心和自尊心，熱衷于展現(xiàn)自己的力量和才能；他們已不滿足于父母、老師的講解，或書(shū)本上的現(xiàn)成結(jié)論，

　　學(xué)生與父母的交流：

　　在高中階段，高生中的自主、獨(dú)立性使他們的個(gè)性處于極其張揚(yáng)與反叛的時(shí)期，父母與孩子的交流往往在這一時(shí)期成為多事之秋。所以希望能通過(guò)這一教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們心中對(duì)母親的愛(ài)的理解與感受。而如何根據(jù)學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)呢？用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法來(lái)進(jìn)行呢？這對(duì)我們師生都將是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

　　下面是實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)理念的教學(xué)方法及實(shí)現(xiàn)途徑：

　　教學(xué)方法一及實(shí)現(xiàn)途徑：

　　用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與母愛(ài)內(nèi)容相結(jié)合：

　　把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧與母愛(ài)內(nèi)容相結(jié)合，巧設(shè)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

　　例如：網(wǎng)頁(yè)中文字的修飾與滾動(dòng)字幕的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合母愛(ài)內(nèi)容，自擬一個(gè)標(biāo)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)展示；從有關(guān)母愛(ài)的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛(ài)的段句并配上圖片在網(wǎng)頁(yè)中進(jìn)行設(shè)計(jì)；同樣的背景圖片及音樂(lè)，另外表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)整齊化的設(shè)計(jì)，都進(jìn)行精心安排，結(jié)合母愛(ài)主題進(jìn)行練習(xí)。

　　教學(xué)方法二及實(shí)現(xiàn)途徑：

　　課堂以學(xué)生為主，教師為引導(dǎo)，師生一起互相探討學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在教案設(shè)計(jì)中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧與母愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)一一對(duì)應(yīng)，設(shè)計(jì)成任務(wù)，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習(xí)，相互探討，把所有任務(wù)分成四組，班上學(xué)生分成四組，每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)在全班進(jìn)行展示，如果有任務(wù)本組不能解決的，讓其他組同學(xué)上來(lái)協(xié)組完成，讓他們自己當(dāng)老師。

　　教學(xué)方法三及實(shí)現(xiàn)途徑：

　　讓學(xué)生在已學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用之上，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛(ài)，同時(shí)進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的探討：

　　例如：給學(xué)生提供有關(guān)母愛(ài)的散文與詩(shī)歌文章及背景音樂(lè)，讓學(xué)生嘗試如何把朗誦與文字同時(shí)展示在網(wǎng)頁(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的母愛(ài)文章進(jìn)行課后自己錄制放到網(wǎng)頁(yè)中；向?qū)W生介紹有關(guān)錄音的軟件；

　　再例如：引導(dǎo)學(xué)生使用特效設(shè)計(jì)代碼，老師提供一兩個(gè)特效代碼，讓學(xué)生嘗試，由此鼓勵(lì)學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)中到網(wǎng)上自主進(jìn)行資料搜索并下載進(jìn)行嘗試運(yùn)用�！�…

　　教學(xué)方法四及實(shí)現(xiàn)途徑：

　　給學(xué)生提供提問(wèn)與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中想實(shí)現(xiàn)而自己又不知道如何操作實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題，這些問(wèn)題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當(dāng)堂解決的，應(yīng)給予引導(dǎo)，如果不能解決的，鼓勵(lì)學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后再進(jìn)行交流，探討解決。

　　最后說(shuō)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)中母愛(ài)情感培養(yǎng)的三個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)：

　　一：說(shuō)學(xué)習(xí)興趣：蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō)到：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它”。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作興趣，進(jìn)行如下教學(xué)程序：

　　1、教師進(jìn)行鼓勵(lì)：一張網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，技巧是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上如何設(shè)計(jì)出一張你較為滿意的網(wǎng)頁(yè)，還有許多其他的綜合能力的體現(xiàn)，贈(zèng)言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵(lì)。

　　2、激勵(lì)辦法：母愛(ài)主題的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)將邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)欣賞，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。

　　二、說(shuō)有關(guān)母愛(ài)音樂(lè)：如何把時(shí)尚與情感教育相結(jié)合？我想在此我找到了很好的結(jié)合點(diǎn)，那就是結(jié)合現(xiàn)代青少年最喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng)自唱的歌曲：聽(tīng)媽媽的話作為我的這節(jié)設(shè)計(jì)課的開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時(shí)當(dāng)我給我的學(xué)生播放這首歌，我的學(xué)生會(huì)不約而同的跟著節(jié)拍與我一起唱：聽(tīng)媽媽的話，我想在那一刻，有什么樣的方法會(huì)讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著母親的愛(ài)呢？的確，伴著這首歌，也會(huì)使我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容：母愛(ài)，自然傳遞給學(xué)生。

　　三、說(shuō)閱讀、朗讀：閱讀、朗讀是最能使人的心靈變得明亮且是培養(yǎng)豐富情感的重要方式，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)母愛(ài)的文章，一首很簡(jiǎn)潔而對(duì)母愛(ài)深刻描述的詩(shī)：MOTHER，課前與班主任、語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師了解情況，得到學(xué)生的同意，最后我設(shè)計(jì)班上的兩位學(xué)生在課堂上朗讀。另外傾聽(tīng)也是情感培養(yǎng)的重要方式，我找到有關(guān)母親的一個(gè)英文的小故事，讓我的英語(yǔ)老師朗讀并錄音，在課堂上播放給學(xué)生，進(jìn)行傾聽(tīng)，從中讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)。教育家孔子提倡詩(shī)樂(lè)，他說(shuō)：“溫柔敦厚，詩(shī)教也�！被�于此，

　　總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如果說(shuō)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧鞏固中深深感受母愛(ài)和理解母愛(ài)，還不如說(shuō)是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會(huì)母愛(ài)吧。

　　我的這節(jié)說(shuō)課就到此。

　　謝謝專(zhuān)家們，老師們的耐心聆聽(tīng)，希望專(zhuān)家們，老師們給我指導(dǎo)，我相信有大家的參與，我的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)將會(huì)好。

　　再次謝謝大家

高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》教案 篇4

　　一、         說(shuō)教材

　　《網(wǎng)頁(yè)制作》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材必修模塊《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的第4章《網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)》的內(nèi)容，該內(nèi)容分為四個(gè)課時(shí)，我今天要說(shuō)的是第二課時(shí)的內(nèi)容。這是一節(jié)實(shí)踐操作課，應(yīng)以學(xué)生自己實(shí)踐為主，老師只需指出注意的要點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)合作協(xié)調(diào)構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課的內(nèi)容

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　1）、利用表格定位網(wǎng)頁(yè)

　　2）、添加網(wǎng)頁(yè)元素

　　3）、使用模板制作其他頁(yè)面

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用表格定位網(wǎng)頁(yè)

　　教學(xué)難點(diǎn)：使用模板制作其他頁(yè)面

　　2、能力目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，觀察能力及解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，在合作實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美感及創(chuàng)作后的成就感。

　　二、         說(shuō)教法

　　根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，我主要是采用提問(wèn)的方式引出每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，中間穿插比較、觀察的方式加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組記錄整個(gè)制作過(guò)程的情感體驗(yàn)。

　　三、         說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　由于學(xué)生在必修模塊里已接觸過(guò)網(wǎng)站的組建，對(duì)如何建立網(wǎng)站已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)生也撐握了字處理軟件如word工具的基本功能，學(xué)會(huì)了對(duì)文字圖片及表格的基本處理�；�于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能，我決定讓學(xué)生以小組形式組合成5個(gè)小組，由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長(zhǎng)，帶動(dòng)其他成員完成網(wǎng)頁(yè)制作，一來(lái)培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系，二來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。我在整節(jié)課里只扮演一個(gè)組織者和提示者的角色，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。

　　對(duì)此，我設(shè)定了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一

　　前面講了網(wǎng)頁(yè)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)將要建立的網(wǎng)站已有了一定的準(zhǔn)備，如何讓他們動(dòng)手把他們構(gòu)想中的網(wǎng)站有條理的組建起來(lái)。我會(huì)先提問(wèn)學(xué)生都為他們的主頁(yè)準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容和素材（如文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻）？你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁(yè)更加合理美觀，方便訪問(wèn)者訪問(wèn)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考。我接著在frontpage中打開(kāi)學(xué)生常去的網(wǎng)站：騰訊qq網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁(yè)上只留下一個(gè)空表格結(jié)構(gòu)，從而引出目標(biāo)一：利用表格定位網(wǎng)頁(yè)。

　　緊接著讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)好的版面，利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)動(dòng)手在網(wǎng)頁(yè)中插入表格，調(diào)整表格的結(jié)構(gòu)，使插入的表格結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的版面盡量吻合，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄表格結(jié)構(gòu)是否合理，并注明理由，使學(xué)生能合理的安排和組織表格結(jié)構(gòu)，為以下的制作創(chuàng)造有利的條件。我會(huì)提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察，使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加合理。學(xué)生在調(diào)整表格中會(huì)遇到這么一個(gè)問(wèn)題（或者由我設(shè)定出這個(gè)問(wèn)題）：

　　a1

　　a2

　　a3

　　想調(diào)a3單元格的列寬度，a1單元格保持不變，不管學(xué)生怎樣調(diào)整總是會(huì)帶動(dòng)a1的改變，在學(xué)生急切想知道答案時(shí)我及時(shí)引出了表格的嵌套，學(xué)生恍然大悟，印象加深。接下來(lái)我會(huì)叫學(xué)生回想下以前瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)有沒(méi)有看到表格的框架，如何才能讓表格不顯示在我們的網(wǎng)頁(yè)中呢，從而引出表格屬性的設(shè)置，讓學(xué)生通過(guò)表格屬性的設(shè)置來(lái)設(shè)置表格的邊框、顏色等。根據(jù)課堂情況而定，可以再讓學(xué)生嘗試單元格屬性的設(shè)定，能力好的學(xué)生可進(jìn)一步嘗試網(wǎng)頁(yè)屬性的設(shè)置，并比較三種屬性之間的不同范圍。

　　環(huán)節(jié)二

　　網(wǎng)頁(yè)的框架搭好了，就象若大的房子已經(jīng)想好了該在哪個(gè)位置擺放哪些家具和電器，往下一步就是要把這些實(shí)物擺放在相應(yīng)的位置上來(lái)，你們接下來(lái)工作是為你們的網(wǎng)頁(yè)添加各種素材到相應(yīng)的單元格中，從而引出目標(biāo)二：添加網(wǎng)頁(yè)元素。學(xué)生動(dòng)手把事先準(zhǔn)備好的各種網(wǎng)頁(yè)元素（如文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻）添加到主頁(yè)，也可使用教師機(jī)的共享資源庫(kù)的素材。提醒學(xué)生在插入圖片時(shí)應(yīng)選擇jpg或gif格式，有利于提高網(wǎng)頁(yè)瀏覽速度，注意把握網(wǎng)頁(yè)素材的比例，文字過(guò)多就會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)的吸引力減弱，圖片過(guò)多就會(huì)使網(wǎng)站內(nèi)容空洞、瀏覽速度下降。最后提問(wèn)學(xué)生還能為網(wǎng)頁(yè)添加哪些元素（水平線、超鏈接、背景音樂(lè)等）擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，使能力強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)一步提高。

　　環(huán)節(jié)三

　　在輕松快樂(lè)的氣氛中各小組已完成了早已醞釀已久的主頁(yè)，并保存。學(xué)生體驗(yàn)到了成就感，興趣高昂。我這時(shí)趁熱打鐵,提問(wèn)學(xué)生，一個(gè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)站應(yīng)該是由多個(gè)頁(yè)面組成，才能更加完善你所表達(dá)的思想，接下來(lái)就是制作其他頁(yè)面。這時(shí)我打開(kāi)榕樹(shù)下這個(gè)網(wǎng)站的主頁(yè)和其他子頁(yè)面，讓學(xué)生欣賞并觀察這些頁(yè)面的風(fēng)格是否一致，學(xué)生認(rèn)可后我提示學(xué)生，一個(gè)網(wǎng)站的風(fēng)格一般是由主頁(yè)和子頁(yè)來(lái)共同體現(xiàn)，因此其他頁(yè)面應(yīng)和主頁(yè)面的風(fēng)格保持一致，那我們接下要做的其他頁(yè)面的風(fēng)格也應(yīng)和主頁(yè)風(fēng)格保持一致。提問(wèn)學(xué)生是否還是象做主頁(yè)一樣從頭開(kāi)始一個(gè)頁(yè)面一個(gè)頁(yè)面制作？還是有更方便的方法，減少重復(fù)相同的操作，結(jié)合frontpage模板功能引出目標(biāo)三：使用模板制作其他頁(yè)面。提示學(xué)生把風(fēng)格一致的部分保留下來(lái)，刪除其他部分，并當(dāng)作模板保存下來(lái)，以供其他頁(yè)面使用，以后準(zhǔn)備制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)可從模板列表中選取并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯。要求學(xué)生為他們的網(wǎng)站制作模板。

　　最后，各小組把做好的主頁(yè)和模板上傳到ftp服務(wù)器，組長(zhǎng)記錄整個(gè)制作過(guò)程中的難點(diǎn)，心得體會(huì)，以備下次點(diǎn)評(píng)。我還可以根據(jù)課堂情況提示一些能力強(qiáng)的學(xué)生上網(wǎng)找些網(wǎng)頁(yè)特效的代碼插入網(wǎng)頁(yè)，增加網(wǎng)頁(yè)的吸引力，也使這些學(xué)生有更高的發(fā)展空間和互相學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　在整個(gè)過(guò)程中為了避免一些學(xué)生產(chǎn)生低落情緒無(wú)法跟隨整個(gè)操作，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。這就是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，僅大家參考，并請(qǐng)各位評(píng)委和老師指正。

　　評(píng)委點(diǎn)評(píng)：

　　從教師說(shuō)課中看到，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)比較恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)安排有合理之處，比如運(yùn)用刪除qq網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)元素，使用留下的空表格引出利用表格定位網(wǎng)頁(yè)，提醒學(xué)生注意把握網(wǎng)頁(yè)素材合理使用，使用模板制作網(wǎng)頁(yè)等。

　　但是，作為說(shuō)課，缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析和對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的分析等重要的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)，也沒(méi)有看到教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐和起碼的原由，缺少課后對(duì)本課教學(xué)的反思，缺少說(shuō)課時(shí)向同行和評(píng)委所作的必要的媒體呈現(xiàn)。這些都令評(píng)委感到遺憾。