人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（精選2篇）
人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的具體標(biāo)準(zhǔn)是“說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要說明什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)概念是生命科學(xué)的一大基本概念，也是本模塊的核心概念。搞好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此穩(wěn)態(tài)概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。由于這些內(nèi)容都很抽象，學(xué)生要做到真正理解有一定難度，因而也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在后面章節(jié)中要逐步展開、深化，在本節(jié)僅做簡(jiǎn)要概述，以承上啟下，因此達(dá)到了解水平即可。每一個(gè)人的健康都與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有關(guān)，幾乎所有人都親歷過諸如發(fā)燒等穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病。通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)構(gòu)建概念，經(jīng)過思想認(rèn)同強(qiáng)化自我保健的意識(shí)。
二、--思路
說明：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)是按照教材順序安排的，采用先授課后實(shí)驗(yàn)的模式。本案例的設(shè)計(jì)針對(duì)課堂授課部分。
三、教學(xué)實(shí)施的程序
學(xué)生活動(dòng)
教師的組織和引導(dǎo)
教學(xué)意圖
課下完成調(diào)查。 上次課結(jié)束前布置作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日的變化規(guī)律”的調(diào)查。 學(xué)生體驗(yàn)體溫的相對(duì)穩(wěn)定情況。 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，回答問題。
請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)體溫調(diào)查的結(jié)果，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下面的問題：
1.同一個(gè)人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點(diǎn)？
2.不同的人（年齡、性別不同）體溫變化有何異同？
3.人體溫的日變化與當(dāng)?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町悾?/p>
總結(jié)：健康人的體溫始終接近37 ℃，處于動(dòng)態(tài)平衡中。
講述：像體溫的變化情況一樣，健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡之中，這種動(dòng)態(tài)平衡稱之為穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”。 引出本節(jié)課的課題。 學(xué)生嘗試列舉事實(shí)。 體溫是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的一個(gè)方面，調(diào)查結(jié)果證明體溫處于動(dòng)態(tài)平衡中。那么有哪些事實(shí)可以證明內(nèi)環(huán)境的ph和滲透壓也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？ 啟發(fā)學(xué)生思考回憶已有知識(shí)。 學(xué)生觀察，回答問題：甲試管中血漿ph變化不明顯；乙試管中水的ph變化明顯�？梢娧獫{ph處于動(dòng)態(tài)平衡中。
下面我們首先來觀察一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
取甲乙兩個(gè)潔凈試管，向甲內(nèi)加入血漿，乙內(nèi)加入等量蒸餾水，用ph試紙檢測(cè)。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴hcl或naoh，搖勻后，再用ph試紙檢測(cè)。
教師展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問：
甲、乙兩支試管在加入酸或堿后的ph變化有何不同？由此可以得出什么結(jié)論？
說明人體內(nèi)環(huán)境的ph處于動(dòng)態(tài)平衡中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 學(xué)生舉例說明：多飲多尿、輸液必須輸生理鹽水等。 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)除溫度、酸堿度外，還有滲透壓，內(nèi)環(huán)境的滲透壓是否也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？請(qǐng)同學(xué)舉例說明。 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解滲透壓的穩(wěn)定。 學(xué)生回答（答案略），可能回答不夠準(zhǔn)確，教師要及時(shí)補(bǔ)充。
內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分是如何變化的呢？
出示課本“問題探討”中的血液生化六項(xiàng)檢查化驗(yàn)單。先說明各檢查項(xiàng)目與健康狀況的關(guān)系，然后提問：
1.每種成分的參考值（正常值）都有一個(gè)變化范圍，這說明什么？
2.從化驗(yàn)單上看，每種成分的指標(biāo)是否正常？
讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀化驗(yàn)單；說明內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動(dòng)態(tài)平衡中。 學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。
根據(jù)以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。
教師強(qiáng)調(diào)：（1）穩(wěn)態(tài)不是恒定不變，而是相對(duì)恒定的一種動(dòng)態(tài)變化；（2）這種動(dòng)態(tài)變化保持在一定范圍內(nèi)。
簡(jiǎn)要介紹穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展，并說明穩(wěn)態(tài)概念已成為生命科學(xué)的一大基本概念（詳細(xì)內(nèi)容可參考教材中的“科學(xué)史話”）。
學(xué)生邊展示、邊講解。
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
下面以內(nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、c02等化學(xué)成分為例來分析。
請(qǐng)學(xué)生利用自己制作的課件或圖解，回顧內(nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、c02等化學(xué)成分的來源與去路。
說明這些成分要保持相對(duì)穩(wěn)定，首先與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的功能及細(xì)胞代謝功能的實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系。其次與各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關(guān)。
學(xué)生利用自制課件講解，體驗(yàn)成就感，鍛煉能力，創(chuàng)造一種生生交流、師生交流的氛圍。 學(xué)生傾聽。
機(jī)體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致？
簡(jiǎn)要介紹人類對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)機(jī)制的認(rèn)識(shí)過程，指出目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
機(jī)體對(duì)穩(wěn)態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力是有限的，當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
學(xué)生舉例，如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反應(yīng)、發(fā)高燒、嚴(yán)重腹瀉造成的脫水、酸堿中毒等。
請(qǐng)同學(xué)列舉幾個(gè)穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說明癥狀和危害。在同學(xué)充分列舉的基礎(chǔ)上，教師給予適度的補(bǔ)充和修正。
為什么內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后，會(huì)對(duì)機(jī)體造成危害？引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞代謝需要的物質(zhì)和條件進(jìn)行分析，最后總結(jié)出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
啟發(fā)學(xué)生思考，與生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。 學(xué)生討論。
如何預(yù)防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機(jī)體健康？引導(dǎo)學(xué)生從外界環(huán)境和機(jī)體自身調(diào)節(jié)能力兩個(gè)方面去思考。即通過加強(qiáng)自我保健，減少外界環(huán)境變化對(duì)機(jī)體的不良影響，同時(shí)增強(qiáng)機(jī)體的調(diào)節(jié)能力以適應(yīng)多變的外環(huán)境。
具體如何做？學(xué)生討論，總結(jié)。
1.保護(hù)我們的生存環(huán)境，防治環(huán)境污染。
2.加強(qiáng)自我保健，為機(jī)體保持健康創(chuàng)造有利條件。尤其是處于比較惡劣的工作環(huán)境中的人，更應(yīng)注意自身保健，如邊防戰(zhàn)士注意保暖、煉鋼工人注意降溫、抗洪戰(zhàn)士注意補(bǔ)充水鹽等。了解這些知識(shí)后才能懂得如何關(guān)愛自身和他人。
3.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的能力。
通過討論，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注健康問題，強(qiáng)化自我保健和關(guān)愛他人的意識(shí)和能力。
四、其他問題及其對(duì)策
關(guān)于“體溫日變化規(guī)律”的調(diào)查。
�。�1）在此項(xiàng)調(diào)查中需要家長(zhǎng)的協(xié)作配合。家長(zhǎng)工作繁忙，教師有必要提前給家長(zhǎng)發(fā)一封信，懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教學(xué)工作，協(xié)助孩子完成這項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。
（2）選擇好布置活動(dòng)的時(shí)間。由于這項(xiàng)活動(dòng)需要測(cè)量一日內(nèi)7個(gè)時(shí)刻的體溫，應(yīng)選擇父母和孩子共同的休息日來完成。
�。�3）布置作業(yè)時(shí)應(yīng)就體溫的知識(shí)和測(cè)量體溫的方法進(jìn)行培訓(xùn)�？蓞⒖枷旅娴膬�(nèi)容：人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度，即內(nèi)環(huán)境的溫度。由于身體內(nèi)部的溫度不容易測(cè)量，所以臨床上常以口腔、腋窩和直腸的溫度來代表體溫。在本次調(diào)查活動(dòng)中我們用腋窩溫度代表體溫。
�。�4）布置作業(yè)時(shí)要明確以下要求，即在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不僅要完成體溫的測(cè)量，還要完成思考題的回答，為下節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。
人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 篇2
專題十 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義和細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
3.嘗試解釋生物體維持ph穩(wěn)定的機(jī)制、建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。
4.關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。
1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。
1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。
2.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。
一、相關(guān)知識(shí)
�。ㄒ唬┗靖拍�
體液、內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、血漿、組織液、淋巴；滲透壓；穩(wěn)態(tài)
�。ǘ┲R(shí)網(wǎng)絡(luò)
細(xì)胞
外液
細(xì)胞
內(nèi)液
�。ㄈ┮呻y解析
1.內(nèi)環(huán)境各組成之間的關(guān)系
內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液構(gòu)成的體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境。體內(nèi)細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間可以進(jìn)行物質(zhì)交換。血漿中的水分和一切能透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)都可以通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以通過毛細(xì)血管壁又回到血漿中，小部分組織液可透過毛細(xì)淋巴管形成淋巴；淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)到達(dá)左右鎖骨下靜脈回到血液中。
2.體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程
體液的各個(gè)部分之間既是彼此隔開的，又是相互聯(lián)系的。細(xì)胞浸浴在組織液中，在細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間只隔著細(xì)胞膜，水分和一切能夠透過細(xì)胞膜的物質(zhì)，都可以在細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間進(jìn)行交換(如圖)。在組織液與血漿之間只隔著毛細(xì)血管壁，水分和一切能夠透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)，都可以在兩者之間進(jìn)行交換。組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴。因此，人體內(nèi)的細(xì)胞就可以通過內(nèi)環(huán)境，與外界環(huán)境之間間接地進(jìn)行物質(zhì)交換了。具體地說，就是由呼吸系統(tǒng)吸進(jìn)的氧和 消化系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)先進(jìn)入血液，然后再通過組織液進(jìn)入體內(nèi)細(xì)胞；同時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞新陳代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳，也要先進(jìn)入組織液，然后再進(jìn)入血液而被運(yùn)送到泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，排出體外。由此可見，體內(nèi)的細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
可見，與新陳代謝直接有關(guān)的四個(gè)系統(tǒng)是循環(huán)、呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)。 但其他各種器官、系統(tǒng)與新陳代謝也都有一定的關(guān)系，例如：內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。
3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康
正常的體溫是體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行各種生化反應(yīng)最適宜的溫度。在發(fā)高燒的狀態(tài)下，由于內(nèi)環(huán)境發(fā)生一系列變化，導(dǎo)致體內(nèi)的各種反應(yīng)出現(xiàn)紊亂，于是機(jī)體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時(shí)的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，病人感覺不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時(shí)常有食欲不振、厭食、惡心的表現(xiàn)。發(fā)熱時(shí)機(jī)體處于一種明顯的分解代謝過旺的狀態(tài)，持續(xù)高熱必定引起器官的功能負(fù)荷加重，有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損傷。孕婦發(fā)熱可能導(dǎo)致胎兒發(fā)育障礙，是一個(gè)重要的致畸因子。對(duì)于6個(gè)月至4歲的幼兒來說，持續(xù)高熱容易發(fā)生驚厥，相當(dāng)數(shù)量的患兒由此造成腦損傷，如智力落后，甚至癲癇，因此應(yīng)注意及時(shí)采用物理方法或服用藥物來退燒降溫。
機(jī)體對(duì)穩(wěn)態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力是有限的，當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞后機(jī)體就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的病癥。
缺鈣會(huì)引起的疾�。喝粘Ｉ钪�，如果鈣攝入不足，人體就會(huì)出現(xiàn)生理性鈣透支，造成血鈣水平下降，由于缺鈣，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、骨質(zhì)增生、兒童佝僂病、手足抽搐癥以及高血壓、腎結(jié)石、結(jié)腸癌、老年癡呆等疾病的發(fā)生；血鈣過高會(huì)引起肌無力等癥狀。
三 考點(diǎn)例析
例1.（xx年高考廣東、廣西卷）下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
a. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
b. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的
c. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
d. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
[分析] 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不是恒定不變的。穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義
[答案] c
例2.(06上海卷)哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的環(huán)境是
a.血液 b.體液 c.組織液 d.細(xì)胞內(nèi)液
[分析] 內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換；而肌肉細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，因此肌肉細(xì)胞與組織液之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
[答案] c
四 自我檢測(cè)
1.下列各項(xiàng)中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是 （ ）
a.溫度 b.酶
c.ph值 d.滲透壓
2.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起 （ ）
a.酶促反應(yīng)速率的加快 b.兒童患佝僂病
c.細(xì)胞代謝紊亂 d.成年人患肌無力病
3.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中ph調(diào)節(jié)敘述不正確的是 （ ）
a.人體血液的ph通常在7～7.53之間
b.血液中乳酸過多時(shí)，就與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和h2co3
c.血液中na2 co3過多時(shí)，就與h2co3結(jié)合形成nahco3
d.血液中co2過多會(huì)刺激神經(jīng)中樞，促進(jìn)呼吸活動(dòng)將co2排出
4.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白降低.會(huì)引起水腫，這是因?yàn)?( )
a.血漿滲人組織液的速度降低 b.組織液回滲速率降低
c.淋巴生成率降低 d.淋巴循環(huán)受阻
5.下列說法正確的是 ( )
a.淚液、汗液、消化液、尿液屬于細(xì)胞內(nèi)液
b.淚液、汗液、消化液、尿液屬于細(xì)胞外液
c.汗液、尿液、淚液屬于細(xì)胞外液，消化液屬于細(xì)胞內(nèi)液，四者均屬于體液
d.淚液、汗液、消化液、尿液等，它們來源于體液，但已不再存在于細(xì)胞內(nèi)或內(nèi)環(huán)境中，故它們已不屬于體液(既不是細(xì)胞內(nèi)液.也不是細(xì)胞外液)
6.下列各項(xiàng)中，能視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例是 （ ）
a.精子進(jìn)入輸卵管腔內(nèi)
b.牛奶被飲入胃中
c.氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里
d.胰島素被注射到皮下組織中
7.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有關(guān)的生理活動(dòng)是 （ �。�
a.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升
b.干渴時(shí)尿量明顯減少
c.人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常
d.炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升
8.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
a.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常運(yùn)行
b.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要；
c.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
d.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
9.人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，必須經(jīng)過的系統(tǒng)是 ( )
�、傧到y(tǒng) ②呼吸系統(tǒng) ③神經(jīng)系統(tǒng) ④泌尿系統(tǒng)
�、菅h(huán)系統(tǒng) ⑥運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) ⑦生殖系統(tǒng) ⑧內(nèi)分泌系統(tǒng)
a.①②③④ b、⑤⑥⑦⑧
c.①②④⑤ d.③⑥⑦⑧
10.下表是被測(cè)試者血漿、腎小囊腔、輸尿管中p和q兩種物質(zhì)的濃度，據(jù)此分析表中p和q各是什么物質(zhì)?( )
血漿 腎小囊腔 輸尿管
p 0.03 0.03 2
q 0.1 0.1 0
a.p是葡萄糖，q是蛋白質(zhì)
b.p是葡萄糖，q是尿素
c.p是尿素，q是蛋白質(zhì)
d.p是尿素，q是葡萄糖
11.與人體新陳代謝有直接關(guān)系的四大系統(tǒng)是①消化系統(tǒng)② 呼吸系統(tǒng)③排泄系統(tǒng)④生殖系統(tǒng)⑤運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑥循環(huán)系統(tǒng)⑦神經(jīng)系統(tǒng) （ �。�
a.①②③⑥ b.②③④⑤ c.④⑤⑥⑦ d.②④⑤⑦
12.下列關(guān)于細(xì)胞或生物體完成正常生命恬動(dòng)所處的環(huán)境描述，錯(cuò)誤的是 ( )
a.艾滋病毒只要侵入人體內(nèi)環(huán)境就就能進(jìn)行旺盛的新陳代謝，增殖后代
b.單細(xì)胞的原生動(dòng)物、細(xì)菌等往往直接生存于水環(huán)境等外界環(huán)境中，可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
c.魚的心肌細(xì)胞處于內(nèi)環(huán)境中
d.sars病毒只有侵入宿主細(xì)胞才能完成增殖
13.根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問題：
(1)水由消化道進(jìn)入a，即過程b
是以 ___ 方式進(jìn)行的。
(2)人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境包括圖中的 (只寫字母)，其中a中的水以 的形式進(jìn)入消化道。
(3)a中代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外，還應(yīng)有 。a和b的交換是通過_____________進(jìn)行的。
(4)過程d和e物質(zhì)交換方向的不同處在于：前者 ，后者 。
(5)過程d和c依次表示水分的 作用。
(6)e與a相比，e中不含有的成分是 。
14.根據(jù)下述材料回答問題：
材料一 xx年7月9日河南某地氣溫高達(dá)39℃，大家都在家中休息!然而50多歲
的趙某卻在玉米地里鋤草。當(dāng)天晚上家人沒有見到他。當(dāng)在玉米地發(fā)現(xiàn)他時(shí)。他己經(jīng)死亡多時(shí)。據(jù)估計(jì)，趙某系中暑身亡。
材料二 青年男子高某在暑期外出旅游。在一日出發(fā)后，天氣十分炎熱，高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴。后來他感覺到四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過去。后被人送到了醫(yī)院，診斷為水中毒。
(1)材料一、二的兩種情況都發(fā)生在 天氣。在這種天氣狀況下，人體內(nèi)的熱量散發(fā)出去的主要方式是 。
(2)據(jù)估計(jì)，趙某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是 ，高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是 。
(3)趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)都遭到破壞。趙某被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是 ，它的變化趨勢(shì)是 ；高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是 ，這些因素的變化趨勢(shì)是 。
(4)下列曲線能夠反映高某體內(nèi)的水的絕對(duì)含量(a)和相對(duì)含量(b)變化趨勢(shì)的是 ( )。
�。�5）下列曲線能反映高某和趙某內(nèi)環(huán)境滲透壓變化趨勢(shì)的是 （ ）
(6)高某的細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓的變化趨勢(shì)是 。
(7)高某血壓下降的原因是 。若人在大量出汗后不感覺到口渴，原因是 。
(8)趙某的死亡說明 。
15.(廣東)下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)a液為 ，b液為 ，c液為 ，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為 。
(2)co2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
。
(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中 可進(jìn)入血液.參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中 濃度升高，導(dǎo)致 病的發(fā)生。
16.下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。請(qǐng)回答下列問題：
(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：
a ；c 。
(2)寫出下列液體的名稱：
a b ；c ；d 。
(3)寫出e 細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境 。
(4)用簡(jiǎn)式表明a、b、c、d之間的關(guān)系： 。
17.如下圖表示甲、乙、丙3種海螃蟹在其他生活環(huán)境條件一定時(shí)，實(shí)驗(yàn)條件下不斷改變海水鹽度.它們血液濃度的變化情況(已知天然海水的濃度是o.5 mol•l-1。)。
(1)滲透壓調(diào)節(jié)能力量差的是 蟹。
(2)在海水和淡水中都能生活的是______ 蟹。
(3)在鹽濃度比天然海水還低的海水中.才能發(fā)揮調(diào)節(jié)能力的是 蟹。
18.下圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，a、b、c表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析回答：
（1）圖中a—d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是_________。
�。�2）圖中a—d中，o2濃度最高、最低的分別是__________。試寫出人體內(nèi)利用o2并產(chǎn)生co2的反應(yīng)式___________________。
�。�3）在正常情況下，抗體主要分布在圖a~d中的__________________________。
�。�4）發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)，___________（用字母表示）的通透性增強(qiáng)。
�。�5）試以簡(jiǎn)短語言概括a與人體外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的。
參考答案:
1.答案b，提示：本題考查影響穩(wěn)態(tài)的因素，細(xì)胞外液的理化特性表現(xiàn)在滲透壓、酸堿度和溫度三個(gè)方面
2.答案c，提示：考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
3.答案a
4.答案b，提示：長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白降低，組織液通過滲透作用回到血漿和淋巴的速率降低，導(dǎo)致組織水腫。
5.答案d，提示：考查細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的范圍。
6.答案d，提示：進(jìn)入內(nèi)環(huán)境主要是指進(jìn)入血漿、組織液和淋巴。
7.答案a
8.答案d
9.答案c
1o答案d，提示：在尿液的形成過程中，通過腎小球的濾過作用進(jìn)入腎小囊腔中的葡萄糖經(jīng)過腎小管的重吸收作用回到血漿中。因此葡萄糖在輸尿管中不存在。
11.答案a
12.答案a，提示：艾滋病毒是不具有獨(dú)立代謝能力的一種生物，只有寄生在細(xì)胞內(nèi)才能夠增殖，內(nèi)環(huán)境只是細(xì)胞生活的液體環(huán)境。
13.(1)滲透
(2)a、b、d；消化液
（3）皮膚 毛細(xì)血管壁
(4)雙向 單向
(5)滲透作用和重吸收
(6)大分子蛋白質(zhì)
14.（1）高溫 出汗
(2)產(chǎn)熱多于散熱 基本平衡
(3)體溫逐漸升高水鹽平衡鹽減少，滲透壓降低
(4)a
(5)a
(6)下降
(7)內(nèi)環(huán)境滲透壓降低引起的失去水和鹽的比例相同
(8)機(jī)體的調(diào)節(jié)能力是有限的
15.(1)組織液 血漿 淋巴 內(nèi)環(huán)境
(2)毛細(xì)血管內(nèi)co2濃度低于胰腺組織細(xì)胞中co2的濃度
(3)胰島素 葡萄糖 糖尿
16.(1)消化系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng)及皮膚
(2)血漿 組織液 細(xì)胞內(nèi)液 淋巴
(3)淋巴細(xì)胞 淋巴
�、�
17.（1）乙
�。�2）丙
�。�3）甲
18.（1）a
�。�2）d、a
c6h12o6+6o2+6h2o 6co2+6h2o+能量
�。�3）d、b
�。�4）a
�。�5）細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。