城市化（精選14篇）
城市化 篇1
地理多媒體組合教學(xué)教案授課目的1） 通過(guò)分析使學(xué)生了解城市的形成，資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點(diǎn)。2） 引導(dǎo)學(xué)生分析城市化過(guò)程的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的不同特點(diǎn)。3） 使學(xué)生認(rèn)識(shí)城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，城市人口過(guò)多和工廠過(guò)多造成的城市環(huán)境問(wèn)題及解決途徑，形成正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。技能要求讓學(xué)生掌握一定的識(shí)圖、析圖的地理基本技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成城市的合理布局教學(xué)重點(diǎn)城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題教具準(zhǔn)備自制powerpoint 教學(xué)軟件教學(xué)方法講述法 談話法 啟發(fā)式 目標(biāo)程序法設(shè)計(jì)思想本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多,理論性強(qiáng),邏輯推理性強(qiáng)，為加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，并且使一個(gè)長(zhǎng)期的緩慢的地理演變現(xiàn)象和發(fā)生在我們地理現(xiàn)象能客觀真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，故用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生能科學(xué)全面的了解城市化過(guò)程中城市的形成和發(fā)展及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程教學(xué)說(shuō)明 （導(dǎo)入新課） 國(guó)內(nèi)人口遷移除了開(kāi)疆拓土以外，還有另一種情況就是城市化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市的發(fā)展和城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 （講授新課）第三節(jié) 城市的形成和發(fā)展和城市化問(wèn)題城市：指規(guī)模大于鄉(xiāng)村和集鎮(zhèn)以非農(nóng)業(yè)活動(dòng)和非農(nóng)業(yè)人口為主聚落一、 城市的形成和發(fā)展原始社會(huì)晚期 資本主義 現(xiàn)代 城市數(shù)目 城市人口比 少規(guī)模小 重不斷增加 規(guī)模不斷擴(kuò)大 二、 城市化及其進(jìn)程 城市化：人口大量涌入城鎮(zhèn)并轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)人口和農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū) 城市化過(guò)程是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，但正是由于社會(huì)生產(chǎn)力的地區(qū)分異導(dǎo)致了發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間城市化進(jìn)程的差異。國(guó)家 城市化程度 城市化進(jìn)程促進(jìn)城市化的原因與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系發(fā)達(dá)國(guó)家 較高，城市人口比重一般都在70%~80%以上明顯變慢，出現(xiàn)郊區(qū)化和“鐘擺式”移動(dòng)現(xiàn)象農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化促進(jìn)大批剩余勞動(dòng)力涌向城市 基本相適應(yīng)發(fā)展中國(guó)家城市人口比重一般多在50%以下 二次世界大戰(zhàn)以來(lái)城市化進(jìn)程已超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展，人口增長(zhǎng)過(guò)快，農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩造成 不相適應(yīng) 從以上的對(duì)比分析城市化形成的原因（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的發(fā)展） 三、 城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題 城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的比較：1、 生產(chǎn)者所占比重小2、 消費(fèi)者所占比重大3、 分解者缺乏這三個(gè)特征決定了城市生態(tài)系統(tǒng)中不可能依靠自己內(nèi)部的物質(zhì)和能量的傳遞來(lái)滿足自身生存和發(fā)展的需要，必須從外界輸入物質(zhì)和能量以及向外界輸出生產(chǎn)和生活的廢棄物，一旦這兩個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致一系列城市問(wèn)題的出現(xiàn)。1、 環(huán)境污染：大氣污染 水體污染 噪音污染2、 交通擁擠3、 城市綠地面積少 四、 保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施1、 在大城市周圍建設(shè)衛(wèi)星城和新城2、 將政治職能為主的首都和以經(jīng)濟(jì)職能為主的城市分開(kāi)3、 ]進(jìn)行合理的城市規(guī)劃4、 加強(qiáng)對(duì)城市的管理 （學(xué)生練習(xí)） 城市的工業(yè)布局（多媒體） “開(kāi)場(chǎng)白”引入新課 講解城市的形成過(guò)程，學(xué)生做筆記 分別展示不同歷史時(shí)期城市景觀圖演示城市的形成和發(fā)展視頻 補(bǔ)充“城市化”定義 說(shuō)明生產(chǎn)力的差異所導(dǎo)致的城市化進(jìn)程的差異 學(xué)生思考城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)之間的不同點(diǎn) 播放視頻材料“城市問(wèn)題” 學(xué)生練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正電教流程圖：
講述城市的形成和發(fā)展開(kāi) 始導(dǎo) 入 新 課反 饋提 問(wèn)城市形成和傳發(fā)展的視頻城市化及其進(jìn)程提 問(wèn)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間城市化的比較反 饋城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題城市問(wèn)題的視頻改善和保護(hù)城市環(huán)境的措施學(xué)生練習(xí)總結(jié)結(jié) 束反 饋
城市化 篇2
地理多媒體組合教學(xué)教案授課目的1） 通過(guò)分析使學(xué)生了解城市的形成，資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點(diǎn)。2） 引導(dǎo)學(xué)生分析過(guò)程的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家進(jìn)程的不同特點(diǎn)。3） 使學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，城市人口過(guò)多和工廠過(guò)多造成的城市環(huán)境問(wèn)題及解決途徑，形成正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。技能要求讓學(xué)生掌握一定的識(shí)圖、析圖的地理基本技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成城市的合理布局教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題教具準(zhǔn)備自制POWERPOINT 教學(xué)軟件教學(xué)方法講述法 談話法 啟發(fā)式 目標(biāo)程序法設(shè)計(jì)思想本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多,理論性強(qiáng),邏輯推理性強(qiáng)，為加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，并且使一個(gè)長(zhǎng)期的緩慢的地理演變現(xiàn)象和發(fā)生在我們地理現(xiàn)象能客觀真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，故用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生能科學(xué)全面的了解過(guò)程中城市的形成和發(fā)展及過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)說(shuō)明 （導(dǎo)入 新課） 國(guó)內(nèi)人口遷移除了開(kāi)疆拓土以外，還有另一種情況就是。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市的發(fā)展和過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 （講授新課）第三節(jié) 城市的形成和發(fā)展和問(wèn)題城市：指規(guī)模大于鄉(xiāng)村和集鎮(zhèn)以非農(nóng)業(yè)活動(dòng)和非農(nóng)業(yè)人口為主聚落一、 城市的形成和發(fā)展原始社會(huì)晚期 資本主義 現(xiàn)代 城市數(shù)目 城市人口比 少規(guī)模小 重不斷增加 規(guī)模不斷擴(kuò)大 二、 及其進(jìn)程 ：人口大量涌入城鎮(zhèn)并轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)人口和農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū) 過(guò)程是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，但正是由于社會(huì)生產(chǎn)力的地區(qū)分異導(dǎo)致了發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間進(jìn)程的差異。國(guó)家 程度 進(jìn)程促進(jìn)的原因與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系發(fā)達(dá)國(guó)家 較高，城市人口比重一般都在70%~80%以上明顯變慢，出現(xiàn)郊區(qū)化和“鐘擺式”移動(dòng)現(xiàn)象農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化促進(jìn)大批剩余勞動(dòng)力涌向城市 基本相適應(yīng)發(fā)展中國(guó)家城市人口比重一般多在50%以下 二次世界大戰(zhàn)以來(lái)進(jìn)程已超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展，人口增長(zhǎng)過(guò)快，農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩造成 不相適應(yīng) 從以上的對(duì)比分析形成的原因（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的發(fā)展） 三、 過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題 城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的比較：1、 生產(chǎn)者所占比重小2、 消費(fèi)者所占比重大3、 分解者缺乏這三個(gè)特征決定了城市生態(tài)系統(tǒng)中不可能依靠自己內(nèi)部的物質(zhì)和能量的傳遞來(lái)滿足自身生存和發(fā)展的需要，必須從外界輸入物質(zhì)和能量以及向外界輸出生產(chǎn)和生活的廢棄物，一旦這兩個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致一系列城市問(wèn)題的出現(xiàn)。1、 環(huán)境污染：大氣污染 水體污染 噪音污染2、 交通擁擠3、 城市綠地面積少 四、 保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施1、 在大城市周圍建設(shè)衛(wèi)星城和新城2、 將政治職能為主的首都和以經(jīng)濟(jì)職能為主的城市分開(kāi)3、 ]進(jìn)行合理的城市規(guī)劃4、 加強(qiáng)對(duì)城市的管理 （學(xué)生練習(xí)） 城市的工業(yè)布局（多媒體） “開(kāi)場(chǎng)白”引入新課 講解城市的形成過(guò)程，學(xué)生做筆記 分別展示不同歷史時(shí)期城市景觀圖演示城市的形成和發(fā)展視頻 補(bǔ)充定義 說(shuō)明生產(chǎn)力的差異所導(dǎo)致的進(jìn)程的差異 學(xué)生思考城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)之間的不同點(diǎn) 播放視頻材料“城市問(wèn)題” 學(xué)生練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正電教流程圖：
講述城市的形成和發(fā)展開(kāi) 始導(dǎo) 入 新 課反 饋提 問(wèn)城市形成和傳發(fā)展的視頻及其進(jìn)程提 問(wèn)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的比較反 饋過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題城市問(wèn)題的視頻改善和保護(hù)城市環(huán)境的措施學(xué)生練習(xí)總結(jié)結(jié) 束反 饋
城市化 篇3
4.2
——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1.了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。
2.分析導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素，并通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放政策是其中的關(guān)鍵因素。
3.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段，歸納出不同時(shí)期的主要發(fā)展特點(diǎn)，并能夠結(jié)合具體案例分析工業(yè)化進(jìn)程對(duì)城市化的巨大推動(dòng)。
4.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過(guò)程中的問(wèn)題，并嘗試評(píng)價(jià)目前的一些調(diào)整措施和發(fā)展方向。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段即及主要發(fā)展特點(diǎn)
3.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過(guò)程中的問(wèn)題及調(diào)整措施和發(fā)展方向
教學(xué)難點(diǎn)：
1.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段即及主要發(fā)展特點(diǎn)
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過(guò)程中的問(wèn)題及調(diào)整措施和發(fā)展方向
教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比較法、案例分析法、圖示法等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、城市化與工業(yè)化
1.城市化、工業(yè)化與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
工業(yè)化與城市化是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
2.城市化與工業(yè)化相互之間的關(guān)系
區(qū)域工業(yè)化與城市化是兩股相互促進(jìn)的力量，區(qū)域工業(yè)化必然帶來(lái)城市化，城市化反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)工業(yè)化。
3.一般發(fā)展中國(guó)家如何推進(jìn)工業(yè)化和城市化
通過(guò)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)少數(shù)有條件的區(qū)域率先推進(jìn)工業(yè)化與城市化，以帶動(dòng)相鄰區(qū)域以至全國(guó)其他地區(qū)工業(yè)化與城市化。
如珠江三角洲地區(qū))就是我國(guó)改革開(kāi)放以后，得益于優(yōu)惠政策而迅速推進(jìn)工業(yè)化與城市化的地區(qū)之一。
二、對(duì)外開(kāi)放的前沿
珠江三角洲地區(qū)是我國(guó)僅次于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市密集區(qū)。珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化水平的迅速提高的原因：
1.國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
發(fā)達(dá)國(guó)家在20世紀(jì)七八十年代的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：
�。�1）第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升；
�。�2）在工業(yè)內(nèi)部，勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。
影響：發(fā)達(dá)國(guó)家的勞動(dòng)力密集型和資源密集型產(chǎn)業(yè)要在世界其他地區(qū)尋找新的出路，為珠江三角洲地區(qū)迅速的工業(yè)化與城市化提供了契機(jī)。
2.國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策
改革開(kāi)放以后，珠江三角洲地區(qū)作為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿，給予許多優(yōu)惠政策，使珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資。
3.良好的區(qū)位條件
珠江三角洲地區(qū)位于我國(guó)南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞。
影響：使本區(qū)得以發(fā)揮勞動(dòng)力豐富、地價(jià)低廉的優(yōu)勢(shì)，就近接受港澳產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)散，利用港澳貿(mào)易渠道，大量出口商品，參與廣泛的國(guó)際分工。
閱讀
通過(guò)此閱讀材料，使學(xué)生大致了解以下內(nèi)容
中國(guó)出口商品交易會(huì)（簡(jiǎn)稱廣交會(huì)）是中國(guó)目前歷史最長(zhǎng)、級(jí)別最高、規(guī)模最大、商品種類最全、到會(huì)客商最多、成交效果最好的綜合性國(guó)際貿(mào)易盛會(huì)，每年春秋兩季在廣州各舉辦一屆。
4.全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一
珠江三角洲地區(qū)是著名的僑鄉(xiāng)。改革開(kāi)放以后，廣大華僑和港澳臺(tái)同胞利用他們?cè)诤Ｍ獾母鞣矫骊P(guān)系，通過(guò)投資、引商、引資，推動(dòng)了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
活動(dòng)
1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境、對(duì)外開(kāi)放政策、區(qū)位、僑鄉(xiāng)是珠江三角洲工業(yè)化、城市化的有利條件。完成下表，對(duì)上述四個(gè)條件進(jìn)行類比分析。
點(diǎn)撥：20世紀(jì)80年代前后都有的條件是區(qū)位、僑鄉(xiāng)、與全國(guó)其他地區(qū)共同擁有的條件是國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
2.根據(jù)上表的結(jié)果，你認(rèn)為珠江三角洲地區(qū)20世紀(jì)80年代以后工業(yè)化、城市化較快的關(guān)鍵條件是什么?
點(diǎn)撥：由問(wèn)題1的分析我們得知，珠江三角洲在20世紀(jì)80年代后才具備、全國(guó)其他地區(qū)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不擁有的條件只有一項(xiàng)：對(duì)外開(kāi)放政策，這是本地區(qū)工業(yè)化、城市化發(fā)展較快的關(guān)鍵性因素。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例
一、城市化與工業(yè)化
二、對(duì)外開(kāi)放的前沿
1.國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整2.國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策
3.良好的區(qū)位條件4.全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一
城市化 篇4
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
理解城市化的含義及主要標(biāo)志；
了解城市化進(jìn)程；
理解和掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異；
應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化；
培養(yǎng)學(xué)生利用地理數(shù)據(jù)、解釋地理現(xiàn)象的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系；
明確城市人口、城市用地、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等事物之間的相互聯(lián)系；
能夠辯證地看待城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
城市化含義；
發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。
難點(diǎn)：
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異；
應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化。
教學(xué)方法
1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.運(yùn)用比較法，幫助學(xué)生理解城市化的地區(qū)差異性。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
新課導(dǎo)入：從聚落的形成以及鄉(xiāng)村──中小城市──大城市的發(fā)展過(guò)程，由于用地規(guī)模和城市人口比重的不斷擴(kuò)大，就是城市發(fā)展過(guò)程，那城市化是什么？這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、城市化及其標(biāo)志
1.城市化的含義
學(xué)生活動(dòng)：讀“上海市的城市圖片及人口、用地變化圖”。
教師啟發(fā)：上海市在建設(shè)過(guò)程中，城市用地規(guī)模發(fā)生了什么變化？
學(xué)生討論：上海市用地不斷擴(kuò)大。
教師引導(dǎo)：結(jié)合以上結(jié)論，理解城市化的含義。
教師引導(dǎo)：上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí)，人口是否增加？
學(xué)生討論：上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí)，人口數(shù)量增加且城市人口比重也隨著增加。
教師啟發(fā)：通過(guò)以上例子，說(shuō)明城市化有何含義？
學(xué)生探究：通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及學(xué)生的思考討論，從而得出城市化應(yīng)該包含人口城市化、地域城市化這兩方面的內(nèi)容。
2.城市化的標(biāo)志
教師提問(wèn)：根據(jù)城市化的含義，要判斷一個(gè)地區(qū)是否正在城市化，可應(yīng)用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷？學(xué)生討論：根據(jù)城市化的含義，可以得出其三個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)即主要標(biāo)志為：城市人口增加、城市用地規(guī)模擴(kuò)大以及城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙�。其中在三個(gè)標(biāo)志中，城市人口占總?cè)丝诘陌俜直龋呛饬砍鞘谢降囊粋�(gè)最重要指標(biāo)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：讀圖6.17，世界城市化的進(jìn)程如何呢?
二、世界城市化的進(jìn)程
學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)閱讀教材，討論后回答：18世紀(jì)中葉前，世界城市人口緩慢增長(zhǎng)；自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段，城市化加速發(fā)展，世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L(zhǎng)很快；自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段，世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>
教師提問(wèn)：三個(gè)發(fā)展階段人口增長(zhǎng)速度不同的原因是什么？
學(xué)生探究：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。
承轉(zhuǎn)過(guò)度：在世界城市化的進(jìn)程中，發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化是否有差異？
三、城市化的地區(qū)差異
教師引導(dǎo)：讀6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖、6.19一些發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重圖以及右圖，如何理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異？填表區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比探究。
教師總結(jié)：通過(guò)右圖來(lái)幫助理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異（①國(guó)代表發(fā)達(dá)國(guó)家，②國(guó)代表發(fā)展中國(guó)家）：
1.每一個(gè)年代，①國(guó)的城市人口比重都比②國(guó)大，反映出發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高、起步早，而發(fā)展中國(guó)家城市化水平低、起步晚。
2.1980年以前，①國(guó)的城市人口比重的增長(zhǎng)比②國(guó)大。
3.1960年～1980年間①國(guó)的城市人口比重的增長(zhǎng)速度與1960年以前相比有所下降，但增長(zhǎng)速度仍大于②國(guó)；1980年以前，②國(guó)城市人口比重緩慢增長(zhǎng)，1980年以后快速增長(zhǎng)，但城市人口比重仍低于①國(guó)。
4.1980年以后，②國(guó)人口比重快速提高，遠(yuǎn)大于①國(guó)的增長(zhǎng)速度，而①國(guó)城市人口的增長(zhǎng)速度繼續(xù)放慢。
結(jié)合6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖和6.19一些發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重圖，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步得出：(1)發(fā)展中國(guó)家的城市化速度比發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化速度快；(2)城市人口的增長(zhǎng)速度比農(nóng)村人口的增長(zhǎng)速度快；(3)無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，城市人口的比重都上升很快。
學(xué)生填表如下：
國(guó)家
城市化起步
城市化速度
城市化水平
發(fā)達(dá)國(guó)家
早
慢
高
發(fā)展中國(guó)家
晚
快
低
學(xué)生練習(xí)：讀港口城市的發(fā)展過(guò)程圖，該城市發(fā)展是否屬于城市化。
學(xué)生討論和總結(jié)：通過(guò)某港口城市的發(fā)展過(guò)程圖示，可以幫助學(xué)生理解城市化概念、城市化過(guò)程和城市化標(biāo)志在理解和應(yīng)用上的難點(diǎn)。讀圖a可看出，這一時(shí)期該區(qū)域的城市數(shù)目少，規(guī)模小，城市化水平低；讀圖b可看出，此階段城市數(shù)目增加，規(guī)模擴(kuò)大；讀圖c可知，城市規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，城市發(fā)展水平高。根據(jù)城市發(fā)展過(guò)程，可以進(jìn)一步分析出隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，城市人口的比重在不斷地增加，而由于農(nóng)村人口不斷向城市遷移，使得農(nóng)村人口比重不斷降低。根據(jù)城市化的三個(gè)標(biāo)志，可推斷出該港口城市的發(fā)展過(guò)程即是該地區(qū)城市化的過(guò)程。
教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
6.4城市化
一、城市化及其標(biāo)志
1.城市化的含義
2.城市化的標(biāo)志
二、世界城市化的進(jìn)程
三、城市化的地區(qū)差異
國(guó)家
城市化起步
城市化速度
城市化水平
發(fā)達(dá)國(guó)家
早
慢
高
發(fā)展中國(guó)家
晚
快
低
城市化 篇5
一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析
《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。
二、教材分析
(一)教材的地位和作用
城市化承接了上一章人口的遷移，而城市的大規(guī)模發(fā)展又對(duì)后面工、農(nóng)、交通等區(qū)位選擇產(chǎn)生重大影響，在整個(gè)模塊中占有非常重要的地位。
在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析了城市的空間結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能的特征之后，本節(jié)教材主要是從時(shí)間這個(gè)維度探討了城市的一個(gè)發(fā)展歷程及今后的趨勢(shì)，可以理解為對(duì)一、二節(jié)的呼應(yīng)和升華，本節(jié)的城市化對(duì)一個(gè)城市而言是城鎮(zhèn)等級(jí)升級(jí)的過(guò)程，對(duì)一個(gè)地區(qū)而言是城市等級(jí)體系形成的過(guò)程，城市化不僅受地理環(huán)境的影響，形成不同的城市形態(tài)和不同的空間結(jié)構(gòu)，分之城市化也深刻影響著地理環(huán)境，所以本課在本章中起著提煉與升華的作用，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求(對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識(shí)分層次掌握的要求)，加上我對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)背誦出城市化的概念;
(2)分析說(shuō)出城市化的主要標(biāo)志，及其推動(dòng)因素;
(3)說(shuō)出城市化的三個(gè)主要階段及其特點(diǎn);
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
(1)通過(guò)圖片對(duì)比分析出一個(gè)區(qū)域城市化發(fā)展的證據(jù)，再結(jié)合材料判斷一個(gè)區(qū)域城市化的階段;
(2)通過(guò)角色扮演，感受城市化帶來(lái)的影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)樹(shù)立科學(xué)城市發(fā)展觀，尊重人地和諧發(fā)展。
(三)重、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：
(1)城市化的概念及其標(biāo)志;
(2)不同城市化階段的特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：
(1)根據(jù)城市化不同階段的特征判斷一個(gè)地區(qū)城市化的水平
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)確立依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)的要求將城市化的概念及其標(biāo)志、不同城市化階段的特點(diǎn)作為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。而城市化是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)的變化發(fā)展過(guò)程。各個(gè)階段之間區(qū)別明顯，但在過(guò)渡階段卻兼有兩個(gè)階段的特點(diǎn)，所以給學(xué)生具體分析判斷一個(gè)地區(qū)的城市化水平時(shí)帶來(lái)了一些困難。
三、教法分析
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法以講授法為主，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生根據(jù)課文來(lái)分析、歸納、比較城市化的形成及不同階段的發(fā)展特征;同時(shí)借助多媒體動(dòng)畫(huà)，采用設(shè)問(wèn)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的方法完成知識(shí)的傳授，讓學(xué)生主動(dòng)去理解知識(shí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果。
四、學(xué)法指導(dǎo)
城市化發(fā)生在我們身邊，前面又學(xué)習(xí)了一系列城市特征，學(xué)生有了對(duì)城市的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)“城市化”這個(gè)專用名詞，對(duì)城市化的一系列特征仍存在較大的疑惑。針對(duì)上述實(shí)際情況，本課采用結(jié)合鄉(xiāng)土材料，案例呈現(xiàn)，通過(guò)分析圖表等資料，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深進(jìn)行層層引導(dǎo)剖析，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生興趣，探究地理問(wèn)題。
五、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課程教學(xué)我將從導(dǎo)入、新課教學(xué)、作業(yè)小結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。時(shí)間分配如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)3分鐘，新課教學(xué)30分鐘，作業(yè)小結(jié)7分鐘，一共40分鐘。
(一)聯(lián)系生活，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
由于學(xué)生對(duì)于“城市化”這個(gè)名詞比較陌生，但前兩節(jié)已經(jīng)涉及了一些城市的基礎(chǔ)知識(shí)的具體情況，再加上本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，所以我采用結(jié)合具體時(shí)事熱點(diǎn)材料，引入本課的學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生回憶XX年5月1日開(kāi)幕的上海世博會(huì)，從這屆世博會(huì)的主題“城市讓生活更美好”出發(fā)，談?wù)勅藗兊纳a(chǎn)生活已經(jīng)離不開(kāi)城市，城市的發(fā)展給我們生活帶了很大的影響，再把城市發(fā)展與地理結(jié)合，引出“城市化”這個(gè)地理專有名詞，最后設(shè)問(wèn)：城市化是什么呢? 它經(jīng)歷了哪些過(guò)程?在不同的階段它有些什么特征呢?由此進(jìn)入新課——城市化。
(二)新課教學(xué)
1.理例結(jié)合,明確概念
在引入新名詞“城市化”后，首先讓學(xué)生觀察對(duì)比分析——圖2.16長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，從1985年發(fā)展到XX年有些什么區(qū)別，并根據(jù)這些變化試著提煉出城市化的概念，之后再結(jié)合書(shū)上給出的概念加深記憶。要強(qiáng)調(diào)概念中的四個(gè)關(guān)鍵詞：過(guò)程、人口、農(nóng)村、城市。要明白城市化是一個(gè)過(guò)程，它不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的、不斷進(jìn)行的。在這個(gè)過(guò)程里人口是重要的參與元素，人口在農(nóng)村與城市間的遷移活動(dòng)，引起了城市化。
2.常識(shí)回憶，層層遞進(jìn)
在理解了城市化的概念之后，要剖析城市化發(fā)展的動(dòng)因。要從現(xiàn)象觀察到本質(zhì)提煉，用兩個(gè)城市化發(fā)展的現(xiàn)象原因引入根本原因。第一、著名女歌唱家董文華唱的《春天的故事》這首歌里有這樣的歌詞“一九七九年，那是一個(gè)春天……奇跡般的崛起座座城”，這兩句歌詞反映改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)城市化發(fā)展帶來(lái)了動(dòng)力啊，這就是政策的影響。第二、湖南的株洲，以前只是一個(gè)規(guī)模很小的城市，但自從成為鐵路交通樞紐之后，發(fā)展非常迅速，這是交通對(duì)城市化的影響。但是無(wú)論是政策還是交通最終都是引起人口遷移來(lái)帶動(dòng)城市化的，那么我們從人口遷移的角度來(lái)談?wù)劤鞘谢l(fā)展的動(dòng)因。提出問(wèn)題：為什么絕大部分人想在城市里生活，希望在城市里安家?請(qǐng)學(xué)生回答，回答后結(jié)合圖2.17進(jìn)行講解。
3.角色扮演，激發(fā)興趣
華西村的發(fā)展是城市化的一個(gè)典型實(shí)例，改革前的華西村就是一個(gè)普普通通的村子，經(jīng)過(guò)改革發(fā)生了天翻地覆的變化，成為了我國(guó)城市化進(jìn)程的典型。它的面積由原來(lái)的0.96平方公里擴(kuò)大到30平方公里，人口由原來(lái)的多人增加到3萬(wàn)多人。XX年，華西村人均工資收入12.26萬(wàn)元。同年全國(guó)農(nóng)民人均純收入2936元、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入9422元。華西人的收入是全國(guó)農(nóng)民的41.76倍、城鎮(zhèn)居民的13.01倍。讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的華西村村民，說(shuō)明城市化給自己在生產(chǎn)方式、生活方式、價(jià)值觀念帶來(lái)的巨大改變。
4.科際聯(lián)系，圖文結(jié)合
在講解第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“世界城市化的進(jìn)程”時(shí)，要充分結(jié)合書(shū)上的兩幅圖，聯(lián)系歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。先講世界城市化發(fā)展的走勢(shì)，看圖2.18——世界城市化水平的提高，先為學(xué)生講解圖上注釋、標(biāo)記的意思，然后提出疑問(wèn)：為什么發(fā)達(dá)國(guó)家在18XX年進(jìn)入了城市化發(fā)展的高速時(shí)期，而發(fā)展中國(guó)家直到二十世紀(jì)中葉才出現(xiàn)了城市化的快速發(fā)展?讓學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)進(jìn)行思考，激發(fā)他們濃厚的興趣。再講到城市化的階段這個(gè)重點(diǎn)的時(shí)候要將圖2.19——城市化進(jìn)程示意與案例4——英國(guó)的城市化進(jìn)程結(jié)合起來(lái)講解，用示意圖來(lái)說(shuō)明案例，用案例來(lái)論證示意圖，加深學(xué)生對(duì)世界城市化的發(fā)展階段以及各個(gè)階段出現(xiàn)的特征的理解，還能提高學(xué)生的看圖能力以及材料分析能力。
5.實(shí)例剖析，鞏固理解
運(yùn)用三個(gè)新聞材料,用今天所學(xué)的課堂知識(shí)對(duì)其進(jìn)行辨析，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂知識(shí)的理解。新聞內(nèi)容為：一、在中國(guó)人口流動(dòng)最頻繁區(qū)域之一的東部沿海浙江省，戶籍管理部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全省“農(nóng)轉(zhuǎn)非”數(shù)量從XX年時(shí)的57.7萬(wàn)人降到去年的18.9萬(wàn)人，降幅高達(dá)67%。不愿意進(jìn)城落戶，甚至把戶口從城市中反遷回農(nóng)村。二、幾個(gè)月前，杭州市濱江區(qū)戶籍官員遇到頭疼事：馬湖村20余名大學(xué)生強(qiáng)烈要求把戶口遷回農(nóng)村。三、在中國(guó)東部一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣，出現(xiàn)了幾十名政府公務(wù)員把戶口遷往農(nóng)村的現(xiàn)象。于是，有人開(kāi)始高呼，中國(guó)城市發(fā)展開(kāi)始“逆城市化”了。讓學(xué)生說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出判斷的理由。
(三)布置作業(yè)
1.填表
城市化階段
水平
發(fā)展速度地域擴(kuò)展趨勢(shì)
常見(jiàn)的問(wèn)題
初期階段
中期階段
后期階段
2.讀圖答題
(1)到XX年我國(guó)的城市化水平處于什么階段?
(2)分析圖示，我國(guó)的城市化可以分為幾個(gè)階段?分別處在哪個(gè)時(shí)間段?
(3)按照世界城市化的進(jìn)程，我國(guó)現(xiàn)在處在哪個(gè)階段?有些什么特點(diǎn)?
▲ 這兩個(gè)思考題基本包含了本節(jié)課的重點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)與鞏固。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 城市化
一、什么是城市化
(一)城市化的概念
人口、聚集、范圍、過(guò)程
(二)衡量標(biāo)準(zhǔn)：城市人口/總?cè)丝?100%
(三)城市化的發(fā)展因素
農(nóng)村人口增長(zhǎng)過(guò)快，對(duì)土地壓力 就業(yè)機(jī)會(huì)多
推力 自然災(zāi)害 拉力 社會(huì)福利保障程度高
收入低，社會(huì)服務(wù)短缺 文化設(shè)施齊全
交通方便
(四)意義
二、世界城市化的進(jìn)程
(一)初期階段
(二)中期階段
(三)后期階段
本節(jié)課我主要采用的是綱目式板書(shū)，比較簡(jiǎn)略，易于突出重點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)把握，的也有助于學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)。
城市化 篇6
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解世界城市化的進(jìn)程。
2.理解城市化的含義及主要標(biāo)志，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的差異。
能力目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較，來(lái)區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問(wèn)題的能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
德育目標(biāo)
城市化是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的城市發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，正確認(rèn)識(shí)城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系，懂得事物之間的必然聯(lián)系。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.城市化進(jìn)程的階段性。
3.城市化的地區(qū)差異性。
●教學(xué)難點(diǎn)
城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。
●教學(xué)方法
1.運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法來(lái)講解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.運(yùn)用講練結(jié)合法，將圖6.17與本課活動(dòng)兩方面結(jié)合，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、理解世界城市化的進(jìn)程。
3.運(yùn)用比較法，讓學(xué)生來(lái)區(qū)別、理解城市化的地區(qū)差異性。
●教具準(zhǔn)備
投影儀
圖6.17──世界城市人口比重的增長(zhǎng)投影片
圖6.18──上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展投影片
●課時(shí)安排
一課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
［導(dǎo)入新課］
播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生思考并說(shuō)出此歌曲的含義，然后教師引導(dǎo)。
此歌曲反映了我國(guó)南部沿海特區(qū)──深圳的變化。深圳由20世紀(jì)80年代以前的一個(gè)小漁村發(fā)展為今天南部沿海的一個(gè)大城市。這說(shuō)明，隨著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，一部分農(nóng)村人口就會(huì)離開(kāi)土地，進(jìn)城去打工，從事第三產(chǎn)業(yè)，其中有些人就會(huì)在城市中定居下來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝�；另一方面，在城市里，隨著新建工程的不斷增加，也需要吸收大批農(nóng)村人口進(jìn)城。這樣，城市人口就會(huì)逐漸增多，城區(qū)所占的范圍也會(huì)逐漸擴(kuò)大。這樣的發(fā)展、轉(zhuǎn)變過(guò)程，就是城市化的過(guò)程。
［新課教學(xué)］
6.4 城市化(板書(shū))
一、城市化及其標(biāo)志(板書(shū))
1.城市化的含義(板書(shū))
�。ù虺鱿旅娴耐队捌�
教師引導(dǎo)：該圖表示的是一個(gè)地理事物由t1→t4的歷史發(fā)展過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀圖分析并思考：
�。�1）隨著時(shí)間的推移，這個(gè)地區(qū)的城市數(shù)量發(fā)生了什么變化？
�。�2）該地區(qū)城市的占地面積（地域范圍）有什么變化？
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
從上圖可以看出，這個(gè)地區(qū)的城市數(shù)量是在隨著時(shí)間的變化逐漸增加；同時(shí)，隨著城市數(shù)量的不斷增多，城市所占的地域范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大。
教師歸納：同學(xué)們分析得很好、很認(rèn)真。隨著一個(gè)地區(qū)城市數(shù)量的逐漸增多、占地面積的不斷增大，才會(huì)吸引著周圍地區(qū)較多的農(nóng)村人口流向城市，并逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝�，這個(gè)發(fā)展變化過(guò)程就是城市化的過(guò)程，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)就叫“城市化”。
講解：由剛才的分析、舉例和課文中的定義我們可以看出：城市化的過(guò)程應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容，是哪兩個(gè)方面呢？(教師提問(wèn)、歸納，然后板書(shū))
解釋、分析：城市化是一個(gè)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。只有當(dāng)一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)搞上去了，才會(huì)有更多的農(nóng)村人口進(jìn)入城市，反過(guò)來(lái)說(shuō)，城市的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，在城市化過(guò)程中，城鄉(xiāng)居民的勞動(dòng)方式、人均收入、文化教育等方面的差別在不斷縮小，價(jià)值觀念和生活方式等也逐漸趨同。
承轉(zhuǎn)：看一個(gè)地區(qū)是否達(dá)到城市化，以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量呢?衡量是否達(dá)到城市化，有三個(gè)主要標(biāo)志。
2.城市化的三個(gè)主要標(biāo)志(板書(shū))
這個(gè)問(wèn)題比較容易理解，結(jié)合課文給學(xué)生解釋說(shuō)明即可。要強(qiáng)調(diào)：在三個(gè)標(biāo)志中，城市人口占總?cè)丝诘陌俜直�，是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標(biāo)。
提問(wèn)、承轉(zhuǎn)：在世界范圍內(nèi)，城市化大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢?(讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教材，教師板書(shū))
二、世界城市化的進(jìn)程(板書(shū))
學(xué)生回答問(wèn)題，教師加以分析、歸納：18世紀(jì)中葉前的漫長(zhǎng)歷史階段，世界城市化緩慢發(fā)展。自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段，由于西方各國(guó)相繼實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)革命，城市化加速發(fā)展，世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L(zhǎng)很快。自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段，世界城市化的發(fā)展速度、規(guī)模和范圍都達(dá)到了空前的程度，世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>
�。ㄍㄟ^(guò)以上分析加以歸納并板書(shū)）
出示投影片圖6.17──世界城市人口比重的增長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生讀圖：閱讀圖例，區(qū)分開(kāi)四類情況，然后進(jìn)行課堂活動(dòng)──填表比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的異同。
教師對(duì)學(xué)生的填表情況進(jìn)行抽查檢查，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析、歸納：(1)城市人口的增長(zhǎng)速度比農(nóng)村人口的增長(zhǎng)速度快；(2)發(fā)展中國(guó)家的城市化速度比發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化速度快；(3)無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，城市人口的比重都上升很快。
結(jié)合課文指出城市化第三階段的三個(gè)特點(diǎn)(①大城市的發(fā)展速度大大超過(guò)小城鎮(zhèn)；②大城市的數(shù)目不斷增多；③特大城市不斷涌現(xiàn))，并說(shuō)明：隨著城市人口的不斷增加，城市的用地規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。出示投影片圖6.18──上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展來(lái)分析說(shuō)明。
承轉(zhuǎn)：世界城市化的發(fā)展速度在逐步加快，但在不同的國(guó)家和地區(qū)，卻表現(xiàn)出不同的進(jìn)程。
三、城市化的地區(qū)差異(板書(shū))
讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材填出下表：
項(xiàng)目
城市化起步
城市化速度
城市化水平
其他特點(diǎn)
發(fā)達(dá)國(guó)家
發(fā)展中國(guó)家
讓一位學(xué)生到黑板上填寫(xiě)。在學(xué)生填寫(xiě)后進(jìn)行指正。
附：正確填寫(xiě)內(nèi)容如下
項(xiàng)目
城市化起步
城市化速度
城市化水平
其他特點(diǎn)
發(fā)達(dá)國(guó)家
早
慢
高
出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象
發(fā)展中國(guó)家
晚
快
低
城市發(fā)展不合理
教師結(jié)合表格逐項(xiàng)加以說(shuō)明，并提出以下問(wèn)題供學(xué)生思考、討論：
1.發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化起步于什么時(shí)間?最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家?為什么?
2.發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化在何時(shí)達(dá)到高潮?此后為何發(fā)展緩慢?
3.什么是逆城市化?它的表現(xiàn)形式有哪些?
4.發(fā)展中國(guó)家的城市化起步于何時(shí)?主要原因是什么?
5.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明，發(fā)展中國(guó)家的城市發(fā)展存在著哪些不合理的現(xiàn)象?
6.我國(guó)城市化水平的現(xiàn)狀如何?
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
在學(xué)生討論、回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行糾正、解釋，并結(jié)合備課資料進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
［課堂小結(jié)］
了解世界城市化的進(jìn)程、熟記城市化主要標(biāo)志和重要指標(biāo)，比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的特點(diǎn)。
課后作業(yè)：
1.城市化的主要標(biāo)志和衡量城市化水平的重要指標(biāo)。
2.列表比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的特點(diǎn)。
［課后練習(xí)］
單項(xiàng)選擇題
1.城市化的三個(gè)主要標(biāo)志，錯(cuò)誤的是( )
a.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?/p>
b.城市人口增加，鄉(xiāng)村人口減少
c.城鄉(xiāng)居民勞動(dòng)方式、收入、文化教育差別縮小，價(jià)值觀念和生活方式逐漸趨同
d.城市用地規(guī)模擴(kuò)大
答案：c
2.下列選項(xiàng)正確的是( )
a.第一次世界大戰(zhàn)以來(lái)，發(fā)展中國(guó)家城市化速度超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家
b.大城市發(fā)展迅速，中等城市發(fā)展緩慢
c.城市用地規(guī)模減少
d.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平高低標(biāo)志著該國(guó)的綜合國(guó)力的強(qiáng)弱
答案：d
3.二戰(zhàn)后，城市化發(fā)展特點(diǎn)敘述正確的是( )
a.城市化速度有所下降 b.大城市發(fā)展速度很快
c.中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速 d.城市用地規(guī)模不斷減少
答案：b
4.發(fā)達(dá)國(guó)家城市化的表現(xiàn)正確的是( )
a.起步晚發(fā)展快 b.城市化水平低
c.出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 d.美國(guó)是城市化水平最高的國(guó)家
答案：c
5.城市化規(guī)模敘述，錯(cuò)誤的是( )
a.在大城市周圍建設(shè)衛(wèi)星城 b.郊區(qū)城市化
c.控制大城市人口和用地規(guī)�！ .限制大城市發(fā)展
答案：d
6.通常被用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平高低的標(biāo)志是( )
a.城市的用地規(guī)�！ .城市的人口規(guī)模
c.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎亍 .特大城市數(shù)目
答案：c
7.發(fā)展中國(guó)家城市化的特點(diǎn)( )
a.起步早，發(fā)展慢 b.城市化水平低
c.城市發(fā)展較合理 d.出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象
答案：b
8.18世紀(jì)中葉開(kāi)始，城市化開(kāi)始加速的原因是( )
a.歐美各國(guó)相繼實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)革命
b.人口自然增長(zhǎng)率大幅提高
c.城市基礎(chǔ)設(shè)施改善
d.二戰(zhàn)的結(jié)束
答案：a
●板書(shū)設(shè)計(jì)
6.4 城市化
一、城市化及其標(biāo)志
1.城市化的含義
2.城市化的三個(gè)主要標(biāo)志
二、世界城市化的進(jìn)程
三、城市化的地區(qū)差異
項(xiàng)目
城市化起步
城市化速度
城市化水平
其他特點(diǎn)
發(fā)達(dá)國(guó)家
早
慢
高
出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象
發(fā)展中國(guó)家
晚
快
低
城市發(fā)展不合理
（摘自：）
城市化 篇7
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往把教材“奉若神明”，對(duì)教材安排的課時(shí)、進(jìn)度、章節(jié)、邏輯體系乃至觀點(diǎn)不敢作絲毫調(diào)整變更，而新課程強(qiáng)調(diào)，教材是“教學(xué)材料”，而不是“學(xué)校教學(xué)事實(shí)上的唯一依據(jù)”，教材僅僅是一種充滿了變數(shù)和彈性的課程資源，所以，教師可根據(jù)教學(xué)的需要大膽地處理教材，靈活地選擇教學(xué)方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解現(xiàn)狀
首先，教師模擬聯(lián)合國(guó)人居中心官員發(fā)布報(bào)告：在本世紀(jì)初，全球有近半數(shù)的人口居住在城市，到xx年將上升到三分之二以上，因此聯(lián)合國(guó)人居中心提出21世紀(jì)是城市的世紀(jì)，歡迎大家進(jìn)入城市世紀(jì)！
其次教師指出，自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)城市化步入快速發(fā)展時(shí)期，城市化水平已從1990年的19％提高到目前的37％，預(yù)計(jì)到xx年和本世紀(jì)中葉，將分別達(dá)到45％和65％。而長(zhǎng)三角地區(qū)城市化發(fā)展尤為迅猛，目前已躍身于世界六大城市群之一。城市化的發(fā)展是一把雙刃劍，城市的合理發(fā)展和布局，將會(huì)有力地促進(jìn)城市化，但城市的快速發(fā)展也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，如全球十大污染最嚴(yán)重的城市中，我國(guó)就占了7個(gè)，1998年監(jiān)測(cè)的176條城市河段中，52％的河段污染較重。我們的城市病了，我們今天的任務(wù)就是要通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”來(lái)對(duì)癥下藥，以期能讓我們的城市更健康更美好地發(fā)展。
從一開(kāi)始就明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)學(xué)生提出了要求，從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，我們的城市到底得了什么病，應(yīng)如何去解決，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
二、系統(tǒng)感知，找出問(wèn)題
由于這一部分內(nèi)容淺顯易懂，且學(xué)生對(duì)城市化過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題有切身的感受與體驗(yàn)，因此可以處理得簡(jiǎn)單些，不必濃墨重彩地展開(kāi)�？刹捎糜H身體驗(yàn)與觀看錄像相結(jié)合的形式來(lái)系統(tǒng)感知城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生其實(shí)是帶著已有的經(jīng)驗(yàn)走入課堂的，教師應(yīng)充分利用這一資源，創(chuàng)設(shè)情境，喚起舊知，再通過(guò)材料和一系列的問(wèn)題讓學(xué)生從整體上進(jìn)行把握，最后通過(guò)多媒體呈現(xiàn)嚴(yán)重的城市環(huán)境問(wèn)題，給學(xué)生造成視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，從而使學(xué)生能全方位地感知城市化問(wèn)題的嚴(yán)重性，并油然而生運(yùn)用智慧去探索解決城市化問(wèn)題的可行辦法。
活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)城市化過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境問(wèn)題。
活動(dòng)二：閱讀材料“曾經(jīng)流行的海派詞匯”
20世紀(jì)90年代以前，在上海使用頻率較高、與市民日常生活密切相關(guān)的詞匯有以下幾個(gè)：①亭子間（樓梯轉(zhuǎn)角處的房間，一般不足十平方米）②倒馬桶（馬桶即糞桶，當(dāng)時(shí)上海有近百萬(wàn)只，倒馬桶意味著沒(méi)有衛(wèi)生設(shè)備）③生煤爐（當(dāng)時(shí)上海有近百萬(wàn)只煤爐，“生煤爐”，將熄滅的煤爐用柴火把煤球燒熱）④軋車子（軋，就是擠公共汽車）⑤蕩馬路（蕩，逛，指青年男女在馬路上邊走邊談戀愛(ài)，外灘的防洪墻因此而成為當(dāng)時(shí)著名的情人墻）。
思考：①20世紀(jì)90年代以前上海市的市民用語(yǔ)反映出當(dāng)時(shí)上海城市存在的主要問(wèn)題有哪些？②你認(rèn)為導(dǎo)致城市化過(guò)程中產(chǎn)生若干問(wèn)題的根本原因是什么？③環(huán)境質(zhì)量下降主要表現(xiàn)在哪些方面？④除了書(shū)本上例舉的四種類型外，還有沒(méi)有其它污染類型？⑤交通擁擠的原因和后果是什么？⑥城市住宅問(wèn)題的主要表現(xiàn)及原因分別是什么？⑦城市人口就業(yè)難不難？發(fā)展趨勢(shì)如何？帶來(lái)什么后果？⑧除上述幾個(gè)問(wèn)題外，城市化過(guò)程中還會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)評(píng)價(jià)，總結(jié)出還可能會(huì)帶來(lái)貧困、內(nèi)城衰落、治安、人口老齡化、傳統(tǒng)文化風(fēng)貌破壞等問(wèn)題）；
活動(dòng)三：通過(guò)多媒體呈現(xiàn)世界主要城市產(chǎn)生的主要環(huán)境問(wèn)題：如洛杉磯的光化學(xué)煙霧、曼谷擁塞的交通、里約熱內(nèi)盧的貧民窟、倫敦的內(nèi)城衰落等。
三、角色扮演，尋求對(duì)策
有這樣一句英語(yǔ)格言“只是告訴我，我會(huì)忘記；要是演示給我，我就會(huì)記�。蝗绻�讓我參與其中，我就會(huì)明白”。角色扮演模式的學(xué)習(xí)屬于情境學(xué)習(xí)，學(xué)生站在所扮演角色的角度來(lái)體驗(yàn)、思考，從而建構(gòu)起全新的理解和知識(shí)，并培養(yǎng)生活必備的能力，因此如何保護(hù)和改善城市環(huán)境部分的內(nèi)容可嘗試采用角色扮演來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一：請(qǐng)大家思考一下，要想從根本上解決或改善城市問(wèn)題是不是僅靠單個(gè)部門如部門就能夠做到。如果不是，你們認(rèn)為應(yīng)該由哪些具體的部門協(xié)同解決？
學(xué)生眾說(shuō)紛紜，師生共同討論選定以下部門：政府官員、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師、交通部門官員、環(huán)保局、園林部門官員等作為供學(xué)生扮演的角色。然后將學(xué)生分成五個(gè)小組，分別扮演以上角色，思考從自身角度出發(fā)如何來(lái)解決城市問(wèn)題，其它角色可自由提問(wèn)。
活動(dòng)二：由扮演政府官員的學(xué)生解答下列問(wèn)題。
�、偕虾Ｗ鳛槌�(jí)大城市，要想從根本上解決或改善城市問(wèn)題，應(yīng)從哪方面入手？②上海市如何控制城市中心區(qū)的規(guī)模？③衛(wèi)星城應(yīng)該具備哪些功能？現(xiàn)在有些城市居民白天到郊區(qū)某城鎮(zhèn)上班，夜間仍然回到市中心，郊區(qū)某城鎮(zhèn)能否叫做衛(wèi)星城？④上海市何時(shí)開(kāi)始修建衛(wèi)星城？有哪些衛(wèi)星城？⑤浦東新區(qū)是何時(shí)建立的？職能是什么？建設(shè)浦東新區(qū)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？⑥上海眾多衛(wèi)星城的建立是否意味著上海已經(jīng)出現(xiàn)了大規(guī)模的逆城市化現(xiàn)象？⑦建國(guó)后幾十年時(shí)間里，上海一直在進(jìn)行衛(wèi)星城的建設(shè)，為什么還會(huì)出現(xiàn)都市病？
在“政府官員”思考回答的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，應(yīng)該指出：導(dǎo)致大城市產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的最根本原因，是城市人口的迅猛增長(zhǎng)和城市人口的無(wú)限制擴(kuò)大，因此從根本上來(lái)說(shuō)應(yīng)想方設(shè)法來(lái)降低城市中心區(qū)人口密度，衛(wèi)星城就應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)分擔(dān)大城市的某種職能來(lái)達(dá)到有效控制城市中心區(qū)規(guī)模的目的，如嘉定科學(xué)城、松江大學(xué)城、寶山鋼鐵城、金山石化城等，亦可補(bǔ)充倫敦、東京、巴黎等衛(wèi)星城的實(shí)例。同時(shí)指出，上海并未出現(xiàn)中心區(qū)衰落的情況，故衛(wèi)星城的出現(xiàn)并不能說(shuō)明上海已經(jīng)出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生更加深入正確地理解在前一節(jié)內(nèi)容中所涉及到的道城市化現(xiàn)象。
活動(dòng)三：由扮演交通部門官員和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師的學(xué)生解答下列問(wèn)題。
�、僭斐僧�(dāng)前大城市交通問(wèn)題主要原因有哪些？②如何改變上海市的交通擁堵?tīng)顩r？③目前上海已經(jīng)采取了哪些措施？
學(xué)生自由討論、自主歸納得出以下原因：城市規(guī)劃不盡合理、道路容量嚴(yán)重不足、汽車增速過(guò)快、公共交通還應(yīng)加強(qiáng)、缺乏科學(xué)的管理和整體交通發(fā)展戰(zhàn)略等，對(duì)此首先應(yīng)該進(jìn)行合理的城市和道路規(guī)劃，然后建立立體化的交通網(wǎng)絡(luò)。其中也許有些想法暫時(shí)不一定能做到，但教師也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。
通過(guò)多媒體簡(jiǎn)單展示上海交通運(yùn)輸發(fā)展的巨大變化，如橫跨黃浦江的大橋、越江隧道、高架路、輕軌與地鐵、磁懸浮等，從而讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)感受科技帶來(lái)的美麗。最后教師指出，上海交通發(fā)展的總體目標(biāo)是建設(shè)現(xiàn)代化的多層次的綜合交通體系，并且建議學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看課件上所鏈接的世界主要大都市（如巴黎、倫敦、洛杉磯、東京、莫斯科等）交通發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與思考。
活動(dòng)四：由扮演環(huán)保部門與園林部門官員的學(xué)生共同解答下列問(wèn)題。
�、偕虾Ｊ腥绾胃纳瞥鞘协h(huán)境？②蘇州河如何治理？③怎樣才能讓上海的天更藍(lán)？④上海市如何使人均綠地面積由“一雙腳”、“一張床”到現(xiàn)在的“一間房”？⑤城市綠地有何作用？
四、深入思考，探求特色
如果按照傳統(tǒng)教學(xué)中唯教材、唯“教參”的觀念，此時(shí)，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了。但是新課改的重要理念，要求我們考慮有效的教學(xué)應(yīng)該帶給學(xué)生什么樣的教育體驗(yàn)，包括什么樣的知識(shí)最有價(jià)值，什么樣的主題最值得探索。同時(shí)，還要考慮怎樣使學(xué)生不僅具有較高的智力和創(chuàng)造力，而且具有豐富鮮明的個(gè)性和情感，并樹(shù)立更高境界的理想、信念和責(zé)任感，學(xué)會(huì)共處和合作，從只關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心世界。
在我國(guó)城市化發(fā)展的過(guò)程中，實(shí)際上存在著很大的問(wèn)題，教師要讓學(xué)生深入思考，城市作為一種聚落，如何更好地實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)？如何才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？如何才能因城而直營(yíng)造城市競(jìng)爭(zhēng)力？
活動(dòng)一：閱讀材料“中國(guó)城市六大敗筆”，思考中國(guó)的城市應(yīng)怎樣發(fā)展？什么樣的城市發(fā)展才是符合可持續(xù)發(fā)展理念的？
（1）破壞舊城──在古建筑保護(hù)與城市發(fā)展的沖突中，犧牲的往往是前者，20年來(lái)建設(shè)對(duì)舊城的破壞超過(guò)了以往1xx年，成為上世紀(jì)中國(guó)城市建設(shè)者們最短見(jiàn)的城市行為。
（2）瘋狂克隆──千城一面，標(biāo)識(shí)風(fēng)格一樣的連鎖快餐店與星級(jí)酒店、馬賽克與玻璃幕墻、所有高樓和商業(yè)街都擠在市中心、一樣的模式中不中、洋不洋、今不今、古不古。
�。�3）胡亂“標(biāo)志”──以最新最高最現(xiàn)代的建筑作為城市的標(biāo)志性建筑，是目前中國(guó)城市標(biāo)志性建筑的一大誤區(qū)。
（4）攀高比傻──高樓大廈成了中國(guó)城市現(xiàn)代化的代名詞，建筑師只追求高大、宏偉、氣派。
（5）窒息環(huán)境──景觀建筑學(xué)在中國(guó)建筑界缺席，鋼筋水泥的叢林讓人窒息。
�。�6）亂搶風(fēng)頭──美是一種整體的和諧，今天中國(guó)的建筑卻只考慮個(gè)體如何出奇制勝，一個(gè)地域的多個(gè)建筑很難做到協(xié)調(diào)和諧。看上去面光光、住進(jìn)去心慌慌，沒(méi)有親和力。
活動(dòng)二：暢想未來(lái)城市
現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)一段柔和的音樂(lè)，可以換一種你認(rèn)為最舒適的坐姿，暢想2030年的城市：（1）那時(shí)你多大了？（2）你可能會(huì)居住在哪一座城市里？你所生活的城市有什么與眾不同的特點(diǎn)？（3）你可能會(huì)居住在一座什么樣的房子里？從事什么樣的工作？（4）你的上班距離為多少？通常采用何種交通運(yùn)輸方式上下班？（5）請(qǐng)用筆描繪你心目中的理想城市？
學(xué)習(xí)不單是在“傳輸”“接受”的狀態(tài)下進(jìn)行的，更多的情況應(yīng)該在“活動(dòng)”的狀態(tài)下展開(kāi)的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師比較關(guān)注“我怎么來(lái)講，我如何來(lái)教”，而較少關(guān)心“學(xué)生如何在活動(dòng)中學(xué)”，從某種意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)才是地理課堂教學(xué)過(guò)程中的主體部分。高中學(xué)生有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣，因此教師特地設(shè)計(jì)了這個(gè)暢想活動(dòng)，學(xué)生在這一活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，提出了大量有創(chuàng)造性的意見(jiàn)。
隨后，教師在實(shí)物投影儀上展出部分學(xué)生繪制的未來(lái)理想城市圖，有的象水城威尼斯、有的是“青山橫北郭、白水繞東城”的山水城市、有的是極其恢弘大氣卻又綠意盎然的現(xiàn)代都市，教師在進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)的城市應(yīng)該是以人為本的生態(tài)城市，隨著人類對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的提高，如何以生態(tài)的方式進(jìn)行城市建設(shè)和發(fā)展，使人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，保護(hù)自然環(huán)境并不斷開(kāi)拓城市自然景觀，已成為城市規(guī)劃中需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題，1996年聯(lián)合國(guó)人居大會(huì)的兩個(gè)主題之一的“城市化進(jìn)程中人類居住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展”，說(shuō)明建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市，已經(jīng)成為21世紀(jì)城市發(fā)展的基本模式，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
活動(dòng)三：結(jié)合張家港市政府提出的目標(biāo)“綠色張家港，人居新典范”，請(qǐng)你們?yōu)閺埣腋凼性O(shè)計(jì)城市名片，注重突出張家港市的城市特色。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)情感。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)每一座城市都應(yīng)有自己的特色。
五、展望未來(lái)，天人合一
我們聆聽(tīng)、探討著城市的過(guò)去和現(xiàn)在，我們遙想著城市的未來(lái)，讓我們每一個(gè)城市居民，關(guān)注城市，熱愛(ài)城市，既做城市環(huán)境的建設(shè)者，也做城市環(huán)境的保護(hù)者，讓我們都來(lái)弘揚(yáng)上海申博的主題：城市──讓生活更美好！
布置課外作業(yè)：辯論──城市是不是越大越好？
城市化 篇8
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
理解城市化的含義及主要標(biāo)志;
了解城市化進(jìn)程;
理解和掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異;
應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化;
培養(yǎng)利用地理數(shù)據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系;
明確城市人口、城市用地、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等事物之間的相互聯(lián)系;
能夠辯證地看待城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
城市化含義;
發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。
難點(diǎn):
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異;
應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化。
教學(xué)方法
1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)理解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.運(yùn)用比較法,幫助理解城市化的地區(qū)差異性。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
新課導(dǎo)入:從聚落的形成以及鄉(xiāng)村──中小城市──大城市的發(fā)展過(guò)程,由于用地規(guī)模和城市人口比重的不斷擴(kuò)大,就是城市發(fā)展過(guò)程,那城市化是什么?這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、城市化及其標(biāo)志
1.城市化的含義
活動(dòng):讀“上海市的城市圖片及人口、用地變化圖”。
教師啟發(fā):上海市在建設(shè)過(guò)程中,城市用地規(guī)模發(fā)生了什么變化?
討論:上海市用地不斷擴(kuò)大。
教師引導(dǎo):結(jié)合以上結(jié)論,理解城市化的含義。
教師引導(dǎo):上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí),人口是否增加?
討論:上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí),人口數(shù)量增加且城市人口比重也隨著增加。
教師啟發(fā):通過(guò)以上例子,說(shuō)明城市化有何含義?
學(xué)生探究:通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及的思考討論,從而得出城市化應(yīng)該包含人口城市化、地域城市化這兩方面的內(nèi)容。
2.城市化的標(biāo)志
教師提問(wèn):根據(jù)城市化的含義,要判斷一個(gè)地區(qū)是否正在城市化,可應(yīng)用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷?討論:根據(jù)城市化的含義,可以得出其三個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)即主要標(biāo)志為:城市人口增加、城市用地規(guī)模擴(kuò)大以及城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙�。其中在三個(gè)標(biāo)志中,城市人口占總?cè)丝诘陌俜直?是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標(biāo)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡:讀圖6.17,世界城市化的進(jìn)程如何呢?
二、世界城市化的進(jìn)程
活動(dòng):自學(xué)閱讀教材,討論后回答:18世紀(jì)中葉前,世界城市人口緩慢增長(zhǎng);自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段,城市化加速發(fā)展,世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L(zhǎng)很快;自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段,世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>
教師提問(wèn):三個(gè)發(fā)展階段人口增長(zhǎng)速度不同的原因是什么?
探究:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。
承轉(zhuǎn)過(guò)度:在世界城市化的進(jìn)程中,發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化是否有差異?
三、城市化的地區(qū)差異
教師引導(dǎo):讀6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖、6.19一些發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重圖以及右圖,如何理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異?填表區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異。
活動(dòng):對(duì)比探究。
教師:通過(guò)右圖來(lái)幫助理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異(①國(guó)代表發(fā)達(dá)國(guó)家,②國(guó)代表發(fā)展中國(guó)家):
1.每一個(gè)年代,①國(guó)的城市人口比重都比②國(guó)大,反映出發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高、起步早,而發(fā)展中國(guó)家城市化水平低、起步晚。
2.1980年以前,①國(guó)的城市人口比重的增長(zhǎng)比②國(guó)大。
3.1960年~1980年間①國(guó)的城市人口比重的增長(zhǎng)速度與1960年以前相比有所下降,但增長(zhǎng)速度仍大于②國(guó);1980年以前,②國(guó)城市人口比重緩慢增長(zhǎng),1980年以后快速增長(zhǎng),但城市人口比重仍低于①國(guó)。
4.1980年以后,②國(guó)人口比重快速提高,遠(yuǎn)大于①國(guó)的增長(zhǎng)速度,而①國(guó)城市人口的增長(zhǎng)速度繼續(xù)放慢。
結(jié)合6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖和6.19一些發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重圖,教師引導(dǎo)進(jìn)一步得出:(1)發(fā)展中國(guó)家的城市化速度比發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化速度快;(2)城市人口的增長(zhǎng)速度比農(nóng)村人口的增長(zhǎng)速度快;(3)無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,城市人口的比重都上升很快。
城市化 篇9
1.運(yùn)用有關(guān)資料，說(shuō)明城市化起源的條件，概括城市化的過(guò)程
2.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出城市化的含義及衡量指標(biāo)；運(yùn)用圖表資料，概括當(dāng)代城市化的主要特點(diǎn)
3.舉例說(shuō)明城市化對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響
【問(wèn)題情境】
1、 城市的起源與哪些因素密切相關(guān)？其中城市出現(xiàn)的基本前提是什么？
2、什么是，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！城市化？主要有哪些表現(xiàn)？當(dāng)代世界城市化表現(xiàn)哪些新特點(diǎn)？
3、產(chǎn)業(yè)和人口集中于城市，對(duì)資源和環(huán)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！境普遍產(chǎn)生哪些巨大影響？
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【探究1】 城市的起源和發(fā)展
1.城市起源的條件
城市是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。城市的起源與 、
以及 的出現(xiàn)等密切相關(guān)。
2.城市發(fā)展的歷史
時(shí)間
數(shù)量
規(guī)模
功能
第一階段：產(chǎn)業(yè)革命以前
功能 ，多以 職能為主。
第二階段：產(chǎn)業(yè)革命后
功能 ，城市成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心。
第三階段：二戰(zhàn)以后
城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和 及 城市。
【討論】
1.讀課本 p32圖2-1-2，說(shuō)一說(shuō)，世界上最早出現(xiàn)的城市主要發(fā)布在哪些地區(qū)？這些地區(qū)有什么共同特點(diǎn)？
2.城市興起必須具備哪些條件？
【探究2】 城市化及其特點(diǎn)
1. 城市化
農(nóng)業(yè)人口 人口
內(nèi)涵：即三個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程 農(nóng)村地區(qū) 地區(qū)
農(nóng)業(yè)活動(dòng) 活動(dòng)
表現(xiàn)：城市 增加、城市 中的比重上升和城市數(shù)量增加及城市
規(guī)模擴(kuò)大。
最主要標(biāo)志： 中的比重。
2.當(dāng)代世界城市化的三個(gè)新特點(diǎn)
�。�1） 大大加快
（2）大城市數(shù)量迅速增加， 出現(xiàn)。當(dāng)前世界出現(xiàn)了六大城市帶，其中位于我國(guó)的是 。
�。�3）發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化差異 。
國(guó)家
類型
所處
階段
快速發(fā)展時(shí)間
目前
速度
--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！
水平
城市人口比重
城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
原因
發(fā)達(dá)
國(guó)家
發(fā)展中國(guó)家
【討論】
1. 什么是逆城市化現(xiàn)象，試分析其產(chǎn)生的原因。
2. 讀圖2-1-6，拉美等一些發(fā)展中國(guó)家目前城市化速度很快，城市化水平已接近發(fā)達(dá)國(guó)家，你如何看待這種現(xiàn)象，試分析其產(chǎn)生的原因及帶來(lái)的社會(huì)影響。
【探究3】 城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
1.人類對(duì)環(huán)境影響深刻，最集中的區(qū)域是 。
2.討論城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
�。�1）對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：
�。�2）對(duì)居住環(huán)境的影響：
【鞏固練習(xí)】
1. 有關(guān)城市起源的敘述，不正確的是（ �。�
a.工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展是城市起源的前提 b.世界上第一批城市多誕生在河流的中下游平原上
c.社會(huì)分工促進(jìn)了城市的出現(xiàn) d.隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，集市可能演變?yōu)槌鞘?/p>
2.世界城市發(fā)展最快的時(shí)期是（ ）
a.產(chǎn)業(yè)革命以前 b.產(chǎn)業(yè)革命至20世紀(jì)初期
c.第二次世界大戰(zhàn)期間 d.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今
3.衡量城市化水平最重要標(biāo)志是（ ）
a.城市人口增加，鄉(xiāng)村人口減少 b.城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
c.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大 d.城市用地規(guī)模的擴(kuò)大
讀“世界城市人口隨時(shí)間變化圖”，完成4題。
4.下列關(guān)于城市在不同發(fā)展階段的說(shuō)法，最合理的是（ ）
a.在a階段時(shí)，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，勞動(dòng)力需求大
b.在b階段時(shí)，城市出現(xiàn)勞動(dòng)力緊缺、交通擁擠等問(wèn)題
c.在c階段時(shí)，城市化水平最高，人口密集于市中心
d.在c階段時(shí)，城市出現(xiàn)“逆城市化”現(xiàn)象
下圖是“某城市不同時(shí)期人口密度與距市中心距離關(guān)系圖”，讀圖回答。
，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！[來(lái)源:]
5.按城市化，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！發(fā)展過(guò)程，下列四幅圖的排序依次是（ ）
a.a—d—b—c b.a—c—d—b c.d—b—c—a d.c—d—b—a
6.該城市在此發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
a.城市人口逐漸向市中心集聚b.出現(xiàn)逆城市化趨勢(shì)
c.城市用地規(guī)模逐漸減小 d.市區(qū)交通流量明顯減小
7.發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象說(shuō)明了（ ）
a.城市內(nèi)環(huán)境質(zhì)量相對(duì)下降，人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求降低
b.鄉(xiāng)村地區(qū)和小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨完，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！善
c.大城市中心區(qū)萎縮，城市人口比重迅速下降
d.大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯
8.城市比郊區(qū)降水多的原因是（ �。�
a城市多上升氣流，煙塵、凝結(jié)核多 b城市比郊區(qū)水汽豐富
c城市盛行下沉氣流 d郊區(qū)分布大量工礦企業(yè)，導(dǎo)致氣溫較城區(qū)高
9.城市是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)，讀圖回答下列問(wèn)題。
（1）1950年至xx年，該地區(qū)城市發(fā)展變化的特征是 、
。一般說(shuō)來(lái)，城市化水平不斷提高的重要標(biāo)志是 。
�。�3）兩城市人口變化圖的①②兩線中，反映g城人口變化特點(diǎn)的是 線。這說(shuō)明20世紀(jì)80年代以來(lái)，g城的人口變化特點(diǎn)是 。
�。�4）下列屬于逆城市化現(xiàn)象主要表現(xiàn)的是（ ）
�、俪鞘腥丝谙蜞l(xiāng)村居民點(diǎn)和小城鎮(zhèn)回流②大城市中心區(qū)人口膨脹，中小城鎮(zhèn)發(fā)展緩慢
③城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙茑l(xiāng)村人口比重回升
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
10.讀“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市人口比重變化曲線圖”，回答：
，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！
�。�1）ab兩條曲線代表發(fā)達(dá)國(guó)家，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！城市化進(jìn)程的是______曲線，代表發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的是________曲線。
（2）從圖中可看出，發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步________，水平______。
（3）從圖中可以看出，發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步______，水平______，20世紀(jì)70年代開(kāi)始，由于人們對(duì)__，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！__________的要求提高、以及鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)____________逐步完善，出現(xiàn)了____________現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為城市人口向________和____________回流，大城市中心區(qū)________，中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。
（4）城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題主要是：①________________；②______________；③_____________________；④ _________________；⑤________________。[來(lái)源:第一范文網(wǎng)]
（5）請(qǐng)就保護(hù)和改善城市環(huán)境，提兩點(diǎn)以上措施：___________________________________________________________________________________
城市化 篇10
�。▓D為福州西二環(huán)路早晨的交通狀況）
主講教師：鄭 友 強(qiáng)
單位：福州第三中學(xué)地理組
指導(dǎo)教師：車云（高級(jí)）、張丹慧（高級(jí)）、陳煒（高級(jí)）、柯勇（高級(jí)）
一、說(shuō)教材
（一）教材結(jié)構(gòu)
本課講述了城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑，教材結(jié)合實(shí)例、分析以“城市環(huán)境質(zhì)量下降”、“交通擁擠，居住條件差”、“增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)多”為主的環(huán)境問(wèn)題；接著教材以上海為實(shí)例，分析其保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施，從城市規(guī)模、城市交通和居住條件、城市環(huán)境保護(hù)三方面展開(kāi)。6.4節(jié)“城市化”已為本課作了知識(shí)上的鋪墊和準(zhǔn)備。有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容在歷年的高考中均有涉及。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.能從福州城市化過(guò)程產(chǎn)生的一系列問(wèn)題中，整理歸納出在城市化過(guò)程中所產(chǎn)生的環(huán)境、交通、住房以及就業(yè)等問(wèn)題。
2.根據(jù)城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題結(jié)合上海市的做法以及福州的實(shí)際，總結(jié)出保護(hù)和改善城市的措施。
能力目標(biāo)
學(xué)生能利用圖片和其它資源，提出福州城市化過(guò)程中的問(wèn)題，并結(jié)合其它地方的做法，提出解決問(wèn)題的辦法，從而提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并初步培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手處理資料、總結(jié)要點(diǎn)的能力。
德育目標(biāo)
1.學(xué)生能領(lǐng)悟到城市化過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性以及保護(hù)和改善環(huán)境的重要性。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更進(jìn)一步地了解省情、市情，建立正確的城市觀、人口觀和環(huán)境觀。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)福州、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使他們辨證的看待城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，只要我們不斷努力，實(shí)現(xiàn)人和地的和諧，城市也可以成為人類居住的最佳場(chǎng)所。
二、說(shuō)教法（盡我最大可能做到我是指路牌而讓學(xué)生做司機(jī)）
1.教法及依據(jù)
參與式開(kāi)放型的教學(xué)。
“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力為核心”。根據(jù)學(xué)校所在地就是城區(qū)這一優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生對(duì)福州的環(huán)境污染、城市交通、住房等等都有切身感受，所以在課堂教學(xué)中進(jìn)緊緊圍繞福州的城市化展開(kāi)，充分地給學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手交流的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
“環(huán)境質(zhì)量下降”這是重點(diǎn)。在教學(xué)中課件可以方便的反映福州的環(huán)境污染、住房、交通以及勞動(dòng)力市場(chǎng)人滿為患等問(wèn)題，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，讓學(xué)生切實(shí)地感受問(wèn)題就在身邊。然后，通過(guò)bbs論壇，讓城區(qū)學(xué)生暢談他在日常生活中所了解的有哪些污染和哪些社會(huì)問(wèn)題比較嚴(yán)重，以及交通和居住狀況如何等，最后師生一起總結(jié)并歸納出三大類問(wèn)題。
“保護(hù)和改善城市環(huán)境”即是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生回憶福州在這幾年為解決城市化問(wèn)題所采取了哪些具體的措施，并結(jié)合上海的具體行動(dòng)入手，由學(xué)生概括出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，并發(fā)表到bbs論壇上，大家一起交流這些做法的可行性，最后由教師提出綱領(lǐng)性的措施。
三、說(shuō)學(xué)法
1.在學(xué)習(xí)“城市化過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題”中，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)網(wǎng)站上所提供給大家學(xué)習(xí)的圖，同學(xué)之間積極交流，暢談對(duì)城市化過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題的感受，并及時(shí)地把感受以濃縮的語(yǔ)言展示在論壇上。
2.明確福州為保護(hù)和改善城市環(huán)境所做的努力后，在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)上海的做法，最后總結(jié)出解決城市化過(guò)程中問(wèn)題的措施。
四、教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
�。ňW(wǎng)頁(yè)中呈現(xiàn)學(xué)生作文中描寫(xiě)污染的一段，讓全班學(xué)生富含感情色彩地齊聲朗讀，讓他們仿佛置身于文章所描繪的情景中。）昔日的藍(lán)天，已被蒙上了“神秘的面紗”，在工業(yè)污水和生活污水共同“澆灌”下，城市里的河水變得“絢麗多彩”，城市垃圾“點(diǎn)綴”在城市的各個(gè)角落。 （下圖為導(dǎo)入頁(yè)并配有比較哀傷的背景音樂(lè)）
城市化過(guò)程中的問(wèn)題
1.城市環(huán)境質(zhì)量狀況
這是紫岳新村1號(hào)樓601室，推開(kāi)客廳西邊的玻璃窗，看到不遠(yuǎn)處福興制藥廠大大小小七八根煙囪正吐著白煙，一墻之隔是該廠乙炔等易燃易爆物品倉(cāng)庫(kù)。從早晨8點(diǎn)至下午2點(diǎn)，整個(gè)新村內(nèi)彌漫著令人窒息的臭味。
圖為：福州紫岳新村
白湖亭河的垃圾“泥石流”
從福州城區(qū)出發(fā)進(jìn)入福州倉(cāng)山區(qū)，這里涌現(xiàn)出了一批省級(jí)“明星鎮(zhèn)”“百?gòu)?qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”“十佳億元村”“省級(jí)明星村”。經(jīng)濟(jì)指標(biāo)攀高的背后，隱藏著垃圾之痛。福州市倉(cāng)山區(qū)下轄有7個(gè)街道、5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。其中高蓋山以北地區(qū)屬于城市建成區(qū)范圍，垃圾由福州市環(huán)衛(wèi)處統(tǒng)一收集后，運(yùn)往紅廟嶺垃圾場(chǎng)處理。不屬于建城區(qū)的城門、蓋山、建新、螺洲城鄉(xiāng)接合部，卻成了垃圾隨意堆放的“寶地”。
福州紫岳新村居民區(qū)，福興制藥廠正吐著白煙。
福州滾滾豬糞排入光明港河，河流泛綠泛黑。
福州白湖亭河的垃圾泥石流，河水散發(fā)出臭味。
福州的火車站上垃圾成堆，影響市容。
福州的建筑工地。有許多建筑機(jī)械在工作，發(fā)出大量噪音。
如果有學(xué)生熟悉這些地方或者熟悉這些場(chǎng)景的，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的親身感受。接下去給學(xué)生5分鐘時(shí)間自學(xué)城市化過(guò)程中的問(wèn)題的第一部分“環(huán)境質(zhì)量下降”。自學(xué)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己所了解的環(huán)境問(wèn)題。之后，在教師的引導(dǎo)下邊分析歸納邊填寫(xiě)課件中的表格，并總結(jié)出環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題。
承轉(zhuǎn)：在城市發(fā)展過(guò)程中，除了城市環(huán)境質(zhì)量下降外，還產(chǎn)生了哪些問(wèn)題呢？
2.交通居住狀況
先讓學(xué)生自己體會(huì)網(wǎng)頁(yè)中本部分的內(nèi)容，自己總結(jié)交通居住狀況。并指導(dǎo)學(xué)生讀改變過(guò)的表6.1：根據(jù)平均汽車密度算出每5米的汽車數(shù)量，比如香港每5米是1.37輛等，這樣可以讓學(xué)生更直觀地明白各城市交通擁擠的具體情況。
西二環(huán)早晨的交通狀況
表 6.1
福州的路原本就不甚寬敞，近來(lái)車輛猛增，就越發(fā)擠了。按理說(shuō)，既然路更擠了，大家就應(yīng)該更加認(rèn)真遵守紅燈停綠燈行之類的最基本的交通規(guī)則。但是，摩托車見(jiàn)縫插針、自行車橫穿紅燈、的士巴士你追我趕……
3.福州人才市場(chǎng)人滿為患的場(chǎng)景
因?yàn)閷?duì)這些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)很熟悉了，因此我僅對(duì)就業(yè)問(wèn)題稍加解釋，讓學(xué)生自主議論、交流。談?wù)勊麄冏约旱目捶ê透惺埽⒓皶r(shí)發(fā)表到bbs中交流，最后教師作歸納。
福州人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年全國(guó)大專以上學(xué)歷的高校應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)為212萬(wàn)人，比上年增加67萬(wàn)，增30%以上；1999年，我省高校的擴(kuò)招幅度卻高于全國(guó)當(dāng)年平均30%的擴(kuò)招幅度。
設(shè)問(wèn)：城市化過(guò)程中還會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？學(xué)生在bbs討論后，我做總結(jié)：如貧困問(wèn)題，人口老齡化問(wèn)題等等。
承轉(zhuǎn)：既然城市化過(guò)程中產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題，我們就應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，采取各種行之有效的措施來(lái)解決。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明要采取的措施是要針對(duì)城市化過(guò)程中的問(wèn)題來(lái)的。把全班分成四組，回顧近幾年為解決福州城市化過(guò)程中采取的措施。討論后，每組派一名代表上講臺(tái)來(lái)匯報(bào)該組所回顧的措施。教師在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上選取一些有典型意義的措施來(lái)進(jìn)行下面的內(nèi)容。
解決措施一：建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)
�。ㄔO(shè)問(wèn)）那么上海有沒(méi)有這樣的措施呢？引導(dǎo)學(xué)生讀網(wǎng)頁(yè)中的圖──上海的主要衛(wèi)星城和浦東新區(qū)。先解釋什么是衛(wèi)星城，接著再找出黃浦江，指明在黃浦江以東的地方是90年后新建的浦東新區(qū)，然后再找出所有的衛(wèi)星城，并讓學(xué)生討論衛(wèi)星城的作用，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约河X(jué)得有哪些方法可以改善福州的交通問(wèn)題。
解決措施二：改善城市交通和居住條件
指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀上海以及其它地方的做法，并想想福州在這一方面都做了哪些工作，得到了哪些效果？
解決措施三：保護(hù)和治理城市環(huán)境
以福州近些年來(lái)的內(nèi)河治理過(guò)程引出保護(hù)和治理城市環(huán)境，學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)上找出上海、廣東、深圳等地方的做法，并想想福州應(yīng)該怎樣去保護(hù)和治理城市環(huán)境，并及時(shí)的把自己的觀點(diǎn)和大家一起在bbs中交流。
深圳華僑城的優(yōu)美環(huán)境
1985年建立的深圳華僑城是生態(tài)化城區(qū)的典型。華僑城的面積2.6平方千米，經(jīng)過(guò)十幾年的建設(shè)，成為環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化城區(qū)。在寸土寸金的深圳，華僑城綠化率43％，陸續(xù)建成的錦繡中華、中國(guó)民俗文化村和世界之窗，占地1平方千米，是世界最大地微縮景區(qū)。
小結(jié)：以周皆賓的《我國(guó)城市化過(guò)程中的五大新問(wèn)題》這一文章作本課的延伸和擴(kuò)展。
課后作業(yè)：以4人為一小組，利用課余時(shí)間分工完成福州城市現(xiàn)狀以及提出如何建設(shè)成為生態(tài)城市的一個(gè)可行報(bào)告，在2周內(nèi)完成。
課外資料：本節(jié)課中提供了許多的課外參考資料，其中有上海的經(jīng)驗(yàn)、廣東的經(jīng)驗(yàn)、深圳的經(jīng)驗(yàn)、北京的經(jīng)驗(yàn)的文摘以及北京、上海、廣州、深圳、香港等地方的一些治理經(jīng)驗(yàn)的圖片資料。
相關(guān)網(wǎng)站：本節(jié)課學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供了15個(gè)環(huán)保類網(wǎng)站、15個(gè)規(guī)劃類網(wǎng)站學(xué)生可以通過(guò)這些資源，方便的借鑒各地在解決城市化過(guò)程中的問(wèn)題的做法，有利于他們提出比較有創(chuàng)新的點(diǎn)子。
環(huán)保類網(wǎng)站
中國(guó)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)
中國(guó)環(huán)保網(wǎng)
環(huán)境與發(fā)展
國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局
廣東環(huán)保
北京市環(huán)境保護(hù)局
大連市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心
東方環(huán)境
環(huán)境與發(fā)展信息中文網(wǎng)頁(yè)
環(huán)保青年網(wǎng)站
香港地球之友
上海環(huán)境熱線
天地人和－環(huán)保技術(shù)
重慶環(huán)境保護(hù)
上海市環(huán)境保護(hù)局
情感教育
本節(jié)課中我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生辨證的看待問(wèn)題，即城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題是必然的，我們不能等到城市發(fā)展好了再去治理問(wèn)題，應(yīng)該邊發(fā)展邊治理。同時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生明白和省外其它城市比較，福州的城市問(wèn)題已經(jīng)算是很少了，福州的總體還是十分的漂亮的，我們看到的問(wèn)題也是可以通過(guò)我們的努力得以解決的，最后用歡快的音樂(lè)配合福州城市發(fā)展的幾幅圖展示我們可愛(ài)的福州，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)福州的情感。
本節(jié)課的幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：
1.教材內(nèi)容的處理：在對(duì)教材進(jìn)行研究以及征求了幾個(gè)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)之后，對(duì)教材中城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚�，把課本中出現(xiàn)的幾幅圖換成了福州的景觀圖，其中大氣污染用的是福州紫岳新村的大氣污染圖等。主要是為了把學(xué)生日常接觸到的地理知識(shí)與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，容易引起他們的共鳴，也為本節(jié)的學(xué)習(xí)提供了新的學(xué)習(xí)資源。
2.教材知識(shí)點(diǎn)的展示方式：課本上在講述城市化過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，都是先講出規(guī)律后再講述現(xiàn)象和原因，在本節(jié)課中我大膽創(chuàng)新，采用“圖象導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”。
通過(guò)先引入學(xué)生熟悉的地理圖片，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，師生互動(dòng)等靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出城市化過(guò)程中的問(wèn)題，這樣就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課題氣氛。
3.理念上的創(chuàng)新：
�。�1）學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：這節(jié)課程提供給學(xué)生與其生活和周圍密切相關(guān)的福州城市化過(guò)程中的問(wèn)題的地理知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�2）改變了地理的學(xué)習(xí)方式：引導(dǎo)學(xué)生從自己現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，鼓勵(lì)積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
�。�3）重視學(xué)習(xí)過(guò)程：本節(jié)課不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，以及學(xué)生通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的情感態(tài)度行為的變化。
4.寓愛(ài)福州、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感于其中：開(kāi)始導(dǎo)入時(shí)采用的都是城市化過(guò)程中的問(wèn)題的圖片，配上哀傷的音樂(lè)，能吸引學(xué)生的眼球，最后在結(jié)束時(shí)用福州發(fā)展迅速的圖片配上歡快的音樂(lè)，能給學(xué)生一種強(qiáng)烈的對(duì)比，在對(duì)比中增加了學(xué)生熱愛(ài)福州、建設(shè)美好福州的愿望，激發(fā)了他們的情感。
5.學(xué)習(xí)資源豐富：本節(jié)課程采用網(wǎng)絡(luò)課件的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以大大解決平常多媒體教學(xué)中用flash等制作課件給學(xué)生提供的資源太少和學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)等問(wèn)題，可以讓學(xué)生全面的靠自己的實(shí)踐來(lái)了解城市化過(guò)程中的問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外的一些解決措施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6.互動(dòng)交流性：本節(jié)網(wǎng)絡(luò)課的另外一個(gè)特點(diǎn)就是采用bbs互動(dòng)，教師可以先在上面設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去解決，學(xué)生也可以就學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題向老師提出，老師可以很方便的通過(guò)bbs和學(xué)生互動(dòng)交流。
城市化 篇11
一、背景分析
城市化在整個(gè)高中地理第六章處于核心地位，起著承上啟下的作用，它對(duì)前面的知識(shí)是一種深化，對(duì)后面的知識(shí)是一個(gè)橋梁，城市化對(duì)學(xué)生是既熟悉又陌生的概念，所謂熟悉是城市化就發(fā)生在我們的身邊，同時(shí)學(xué)生也學(xué)習(xí)了城市區(qū)位的知識(shí)，所謂陌生是學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)“城市化”這個(gè)專用名詞，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，對(duì)于大城市的體驗(yàn)就更少。而利用圖表可以讓學(xué)生直觀城市人口和規(guī)模的變化，增加學(xué)生的感性知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考、討論獲得理性的知識(shí)，這符合知識(shí)的習(xí)得過(guò)程。
二、案例設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)
1.利用富陽(yáng)城區(qū)圖引導(dǎo)學(xué)生討論城市化的含義及主要標(biāo)志。
2.結(jié)合書(shū)本及教師提供的圖表，要求學(xué)生畫(huà)出城市化進(jìn)程的折線圖并劃出階段。
3.利用提供的圖表引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的區(qū)別。
�。ǘ⿲�(shí)施過(guò)程
1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在一周前去了解富陽(yáng)城區(qū)的變化，可以實(shí)地考察，也可以在網(wǎng)上或其他方法獲得相關(guān)資料。
2.投影出富陽(yáng)城區(qū)圖及相關(guān)問(wèn)題：
問(wèn)題（1）據(jù)你所了解富陽(yáng)城區(qū)的人口和面積發(fā)生了怎樣的變化？
�。�2）富陽(yáng)城區(qū)主要在向哪個(gè)方向發(fā)展，請(qǐng)舉例說(shuō)明？
�。�3）富陽(yáng)城區(qū)人口和面積的變化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有怎樣的關(guān)系？
生分組討論并回答，然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)本講出城市化的含義以及三個(gè)標(biāo)志。
通過(guò)對(duì)本市城區(qū)的了解能較好的引起學(xué)生的興趣，學(xué)生能較積極的思考和討論，再結(jié)合書(shū)本知識(shí)就能對(duì)城市化的含義有較深的理解。
3.投影出圖表
時(shí)間
1750年前
第一次工業(yè)革命后
20世紀(jì)（特別是二戰(zhàn)后）
特點(diǎn)
原因
問(wèn)題（1）結(jié)合書(shū)本完成上面的表格
�。�2）分組討論完成世界城市化進(jìn)程的折線圖
學(xué)生通過(guò)討論、合作基本能完成作圖，這樣既提高了學(xué)生的讀圖、作圖能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究能力。參照作圖如下：
4.投影出圖和表
國(guó)家
起步
速度
水平
其他特點(diǎn)
發(fā)達(dá)國(guó)家城市化
發(fā)展中國(guó)家城市化
結(jié)合圖和書(shū)本分組討論，完成表格和下列問(wèn)題：
問(wèn)題（1）發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步最早的是哪個(gè)？
（2）現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平大概是多少？
�。�3）發(fā)展中國(guó)家二戰(zhàn)后城市化發(fā)展快速的原因？
�。�4）發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象的時(shí)間、原因、表現(xiàn)？
（5）發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展不合理的原因？
通過(guò)這些圖表，可以提高學(xué)生的讀圖能力和自學(xué)能力，在前面城市化的含義和主要標(biāo)志以及城市化進(jìn)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生完成這些問(wèn)題是很容易的。
以上--，學(xué)生既了解本市的城市化進(jìn)程和概況，產(chǎn)生了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，又能使學(xué)生對(duì)城市化有較好的理解。通過(guò)課前的準(zhǔn)備，提高了學(xué)生搜集信息的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生合作、討論自主的學(xué)習(xí)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)通過(guò)圖表以及問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生先獲得直觀的陳述性的知識(shí)，再獲得理性的程序性的知識(shí)，也符合人的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的獲得過(guò)程，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄕ裕海�
城市化 篇12
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生了解城市化過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)例了解解決這些問(wèn)題的途徑。
能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用有關(guān)文字或圖表資料，綜合分析某地城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題以及解決的主要途徑。
德育目標(biāo)
針對(duì)某地城市發(fā)展面臨的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念。
●教學(xué)重點(diǎn)
城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尤其是城市環(huán)境污染方面的問(wèn)題。
●教學(xué)難點(diǎn)
保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。
●教學(xué)方法
1.借助課文插圖和有關(guān)資料，運(yùn)用談話法向?qū)W生介紹、講述城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。
2.以上海市和當(dāng)?shù)爻鞘袨槔瑔l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析如何保護(hù)和改善城市環(huán)境。
●教具準(zhǔn)備
投影片：(1)城市環(huán)境污染類型分析表。
(2)上海的主要衛(wèi)星城和浦東新區(qū)。
●課時(shí)安排：一課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
［導(dǎo)入新課］
從馬克思主義的辯證法來(lái)看問(wèn)題：世界上的任何事物都是一分為二的，有好的一面，也有它不利的一面。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市的繁榮、發(fā)展，會(huì)帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。但是，隨著城市或者城市化的發(fā)展，也會(huì)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活帶來(lái)一系列的問(wèn)題。有哪些問(wèn)題呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
［新課教學(xué)］
6.5 城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑(板書(shū))
一、城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題(板書(shū))
1.城市環(huán)境質(zhì)量下降──環(huán)境污染(板書(shū))
首先給學(xué)生解釋“城市環(huán)境”的概念。城市環(huán)境──人類利用、改造自然的產(chǎn)物，它包括自然環(huán)境以及經(jīng)過(guò)人工改造的環(huán)境。
解釋：自然環(huán)境在城市中已很少見(jiàn)到它的蹤影，只有在城市郊區(qū)或公園中能看到一點(diǎn)點(diǎn)自然環(huán)境的景象：如田野、池塘、自然生長(zhǎng)的樹(shù)木等。在城市中絕大多數(shù)是經(jīng)過(guò)改造后的人工環(huán)境，如街道、樓房等。自然環(huán)境和人工環(huán)境共同構(gòu)成了城市環(huán)境。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
讓學(xué)生閱讀課文中圖6.20～圖6.23四幅插圖及圖下小字內(nèi)容，然后填出表中內(nèi)容。
項(xiàng)目
來(lái)源
危害
舉例
大氣污染
水污染
固體廢棄物污染
噪聲污染
在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用談話式引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，并盡量用身邊的事例舉例來(lái)說(shuō)明，然后打出投影片──城市環(huán)境污染類型分析表進(jìn)行歸納、小結(jié)。
項(xiàng)目
來(lái)源
危害
舉例
大氣污染
煙塵、煙氣、尾氣
使城市空氣污濁，危害人體健康
光化學(xué)煙霧、酸雨
水污染
城市工業(yè)廢水、生活污水
污染江河湖海和地下水，危害人體健康和動(dòng)植物
水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致魚(yú)類死亡，某些金屬導(dǎo)致“公害病”
固體廢棄物污染
工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、居民消費(fèi)
危害人體健康和環(huán)境
工業(yè)廢渣、城市垃圾、塑料袋、易拉罐、廢電池等
噪聲污染
交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會(huì)活動(dòng)
妨礙人們休息、工作和交談，甚至人體健康
工廠、施工場(chǎng)地的機(jī)器聲，車輛的噪聲、商店中的音響發(fā)出的噪聲等
教師設(shè)問(wèn)：近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技水平的不斷提高，在城市化發(fā)展過(guò)程中，還出現(xiàn)了一些新的污染類型。同學(xué)們知道有哪些嗎？
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
在學(xué)生自由、充分發(fā)表自己見(jiàn)解的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，然后提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考：主要是高科技帶來(lái)的新公害，如空調(diào)病、電腦輻射、手機(jī)的危害等（教師也可根據(jù)有關(guān)資料和學(xué)生的實(shí)際情況，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）。
承轉(zhuǎn)：在城市化過(guò)程中，除了造成城市環(huán)境質(zhì)量下降外，還產(chǎn)生了一些其他問(wèn)題，請(qǐng)大家看圖6.24、表6.1和圖6.25。
2.交通擁擠，居住條件差(板書(shū))
3.增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多(板書(shū))
對(duì)于這兩點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生看課文及圖表即可明確，教師不需過(guò)多講解。
城市化過(guò)程中還會(huì)帶來(lái)其他的社會(huì)問(wèn)題，如貧困問(wèn)題、內(nèi)城衰落問(wèn)題、人口老齡化問(wèn)題、社會(huì)治安問(wèn)題等。
承轉(zhuǎn)：既然城市化過(guò)程中產(chǎn)生了一系列的城市環(huán)境問(wèn)題，我們就應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，引起重視，采取各種行之有效的措施。下面讓我們來(lái)看看我國(guó)最大城市──上海市是如何來(lái)保護(hù)和改善城市環(huán)境的。
(板書(shū)并出示投影片──上海的主要衛(wèi)星城和浦東新區(qū))
二、保護(hù)和改善城市環(huán)境(板書(shū))
首先給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹上海市的地理位置：位于我國(guó)東部沿海的中點(diǎn)位置，北鄰江蘇，南靠浙江，處在長(zhǎng)江的入�？谖恢茫陨虾＜仁呛８塾质呛痈�。它不僅是我國(guó)最大的城市和港口，也是世界著名的城市之一。
上海市近年來(lái)為解決城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，努力控制城市中心區(qū)人口的發(fā)展，制訂了城市規(guī)劃，采 取了一系列保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施，下面我們來(lái)共同分析。
教師首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖例，說(shuō)明不同的顏色表示不同時(shí)期建設(shè)的不同的城市區(qū)域，并解釋“衛(wèi)星城”。
衛(wèi)星城是指在大城市郊區(qū)或其以外附近地區(qū)，為分散中心城市的人口和工業(yè)而新建或擴(kuò)建的具有相對(duì)獨(dú)立性的城鎮(zhèn)。因其圍繞中心城市像衛(wèi)星一樣，故名。
從建國(guó)以后，上海市為了分散市中心區(qū)的人口，就開(kāi)始在城市中心區(qū)附近地區(qū)修建衛(wèi)星城。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找一找，看有哪些衛(wèi)星城市?
學(xué)生找到后，老師再引導(dǎo)讀圖：首先找到黃浦江，在黃浦江以東地區(qū)一片綠顏色，這就是1990年以后新建的浦東新區(qū)，目前這里已成為上海新的金融中心、工業(yè)中心和居住區(qū)。這是上海市保護(hù)和改善城市環(huán)境采取的第一條措施。
1.建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)(板書(shū))
原來(lái)住在市中心的人，近年來(lái)越來(lái)越多地遷往衛(wèi)星城和浦東新區(qū)，有效地控制了城市中心區(qū)的規(guī)模。
近20年來(lái)，上海市在改善城市交通方面也做了不少工作，如加寬主干道、修建地鐵、大橋(南浦和洋浦)、城市高架公路等。另外，上海市居民的住房問(wèn)題也得到了一定程度的解決(讓學(xué)生讀圖，教師板書(shū))。
2.改善城市交通和居住條件(板書(shū))
3.保護(hù)和治理城市環(huán)境(板書(shū))
講解：上海市為保護(hù)和治理城市環(huán)境，近幾年采取了許多有效措施，如歷時(shí)兩年半的河流污水治理工程全面通水，蘇州河綜合整治一期工程全線開(kāi)工，凈化空氣，大力加強(qiáng)綠化建設(shè)等。
承轉(zhuǎn)：以上我們了解了上海市在保護(hù)和改善城市環(huán)境方面采取了許多有效措施，我們學(xué)校所在的城鎮(zhèn)近20年來(lái)在這方面也做了許多有益的工作，請(qǐng)同學(xué)們想一想有哪些?
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行解釋說(shuō)明，并結(jié)合有關(guān)資料進(jìn)行講解、補(bǔ)充。
［課堂小結(jié)］
教師結(jié)合板書(shū)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
［課后練習(xí)］
一、單項(xiàng)選擇題
1.人類作用于環(huán)境最深刻、最集中的區(qū)域是( )
a.城市 b.鄉(xiāng)村 c.牧區(qū) d.水域
答案：a
2.世界城市化過(guò)程發(fā)展最快的時(shí)期是( )
a.產(chǎn)業(yè)革命以前 b.產(chǎn)業(yè)革命至20世紀(jì)初 c.二次大戰(zhàn)期間 d.二戰(zhàn)結(jié)束至今
答案：d
3.城市化發(fā)展得最早和首先出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象的國(guó)家是( )
a.美國(guó) b.德國(guó) c.英國(guó) d.法國(guó)
答案：c
4.保護(hù)和改善城市環(huán)境，不應(yīng)該( )
a.加強(qiáng)城市管理 b.進(jìn)行全面規(guī)劃 c.控制經(jīng)濟(jì)發(fā)展 d.擴(kuò)大綠地面積
答案：c
5.解決城市交通最有效、最科學(xué)的方法是( )
a.在城市繁華地段建設(shè)多個(gè)停車場(chǎng)
b.控制和減少小汽車數(shù)量，禁止大貨車入城
c.工廠、商店和辦公室安排不同的上下班時(shí)間
d.鼓勵(lì)市民使用公共交通工具
答案：d
6.關(guān)于城市化的標(biāo)志敘述正確的是( )
a.城市人口減少、鄉(xiāng)村人口增加
b.城市用地規(guī)模擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)用地
c.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)萎縮
d.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎叵陆?/p>
答案：b
7.保護(hù)和改善城市環(huán)境的有力措施是( )
a.阻止鄉(xiāng)村人口流入城市
b.改善城市交通和居住條件
c.丟棄舊城，建立新城市
d.擴(kuò)大城市的面積和規(guī)模
答案：b
8.目前我國(guó)一些城市對(duì)汽車實(shí)行分類牌照進(jìn)入市區(qū)，其目的是( )
a.抑制私人出租車 b.優(yōu)先發(fā)展公交車
c.改善城市交通擁擠狀況 d.減少就業(yè)的壓力
答案：c
二、讀圖分析題
讀下圖回答：
(1)圖a到圖e反映了________過(guò)程，該過(guò)程的標(biāo)志是___________________________。
(2)圖e到圖f反映了________現(xiàn)象，原因是____________________________________。
(3)該圖按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平屬于________國(guó)家。
答案：（1）城市化 城市人口的比重逐漸提高
（2）逆城市化 城區(qū)人口達(dá)到飽和狀態(tài)（或答城市中人口過(guò)多，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降、交通擁擠、居住條件差、失業(yè)人口增加等），導(dǎo)致城區(qū)人口向郊區(qū)移動(dòng)（3）發(fā)達(dá)
●板書(shū)設(shè)計(jì)
6.5 城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑
一、城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題
1.城市環(huán)境質(zhì)量下降──環(huán)境污染
城市環(huán)境污染類型分析表(見(jiàn)前面)
2.交通擁擠，居住條件差
3.增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多
二、保護(hù)和改善城市環(huán)境
1.建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)
2.改善城市交通和居住條件
3.保護(hù)和治理城市環(huán)境
�。ㄕ裕海�
城市化 篇13
【知識(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)分析我國(guó)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化、城市化的發(fā)展階段、問(wèn)題與對(duì)策，了解區(qū)域工業(yè)化的城市化的推動(dòng)力和發(fā)展規(guī)律。2.了解區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的關(guān)系，以及它們對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。3.分析導(dǎo)致珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素，并通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放政策是其中的關(guān)鍵因素。4.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段，歸納出不同時(shí)期的主要發(fā)展特點(diǎn)，并能夠結(jié)合具體案例分析工業(yè)化進(jìn)程對(duì)城市化的巨大推動(dòng)。5.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過(guò)程中的問(wèn)題，并嘗試評(píng)價(jià)目前的一些調(diào)整措施和發(fā)展方向�！灸芰δ繕�(biāo)】結(jié)合本案例掌握分析工業(yè)化和城市化的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】把握通過(guò)不同歷史時(shí)期珠江三角洲不同的工業(yè)化和城市化的進(jìn)程，理解工業(yè)化和城市化的推進(jìn)因素。【教學(xué)難點(diǎn)】理解珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程呈現(xiàn)的發(fā)展階段、特點(diǎn)及對(duì)城市化的影響。【教學(xué)方法】讀圖分析法、講授法【教具安排】多媒體【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例一、工業(yè)化與城市化1.導(dǎo)入回憶城市化的概念與標(biāo)志。2.了解工業(yè)化：所謂工業(yè)化即是指機(jī)器大工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)展并達(dá)到占統(tǒng)治地位的過(guò)程，即國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了以農(nóng)業(yè)占統(tǒng)治地位向工業(yè)占統(tǒng)治地位的轉(zhuǎn)變，它使一個(gè)國(guó)家由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楝F(xiàn)代化工業(yè)國(guó)。3.城市化與工業(yè)化之間的關(guān)系如何？?jī)烧呤窍嗷ゴ龠M(jìn)的關(guān)系。不同的國(guó)家和地區(qū)，工業(yè)化和城市化的道路及其起步早晚、水平高低存在差異。工業(yè)化和城市化水平較低或剛剛起步的發(fā)展中國(guó)家，往往通過(guò)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)少數(shù)有條件的區(qū)域先推進(jìn)工業(yè)化和城市化（類似我國(guó)先富帶后富政策）。二、案例：珠江三角洲地區(qū)的城市化與工業(yè)化（學(xué)生自學(xué)完成）1.珠江三角洲的地理位置和范圍（圖：4.17）①由哪三條河流沖積而成？（東江 北江 西江）②位于我國(guó)哪個(gè)方位？（南部沿海）③由哪幾個(gè)地級(jí)市組成？（廣州、中山、肈慶、江門、珠海、東莞、惠州、佛山、深圳，現(xiàn)還包括香港、澳門。）2.珠江三角洲的發(fā)展優(yōu)勢(shì)開(kāi)放的前沿，有著特定的國(guó)際背景、國(guó)內(nèi)背景和有利的地理?xiàng)l件。(1)國(guó)際背景：發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。（如何調(diào)整？）a.第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。b.在工業(yè)內(nèi)部，勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。(2)國(guó)內(nèi)條件：國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策。(3)良好的地理區(qū)位條件：東南沿海、毗鄰港澳、靠近東南亞。(4)良好的人文基礎(chǔ)：全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一。三、改革開(kāi)放以來(lái)，珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化進(jìn)程呈現(xiàn)出兩個(gè)階段（自學(xué)完成）1.1979～1990年為第一階段（1）勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為這一階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。（2）外商投資規(guī)模相對(duì)較小，工業(yè)增加值的增長(zhǎng)也相對(duì)較慢。（圖：珠江三角洲地區(qū)改革開(kāi)放早期外資工廠生產(chǎn)的一般模式）（3）一些工廠迅速成為國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品的主要生產(chǎn)廠家。2.1990年以后為第二階段（1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)逐漸取代傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)而成為珠江三角洲地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。（圖：珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)）──由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致了工資水平的提高，使珠江三角洲地區(qū)勞動(dòng)力成本低的優(yōu)勢(shì)逐漸喪失。──由于改革開(kāi)放范圍的擴(kuò)大，使得原有的政策優(yōu)勢(shì)喪失。轉(zhuǎn)：珠江三角洲地區(qū)城市人口比重逐漸增大，成為我國(guó)城市分布最為密集的地區(qū)之一。（2）城市化進(jìn)程加快a.一方面，許多鄉(xiāng)村地區(qū)變成城鎮(zhèn)，使城鎮(zhèn)數(shù)量猛增，呈現(xiàn)的規(guī)模迅速擴(kuò)大。b.城市的規(guī)模迅速擴(kuò)大。四、問(wèn)題與對(duì)策（分小組討論）1.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化發(fā)展的脆弱性思考：為什么說(shuō)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化發(fā)展具有脆弱性？三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化是在外資推動(dòng)下不斷發(fā)展的，其發(fā)展受外資的制約性很明顯，受地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和市場(chǎng)腹地等條件的限制，珠江三角洲地區(qū)與長(zhǎng)江三角洲和京津唐地區(qū)相比，對(duì)外資的吸引力正在下降，工業(yè)化與城市化后勁日顯不足。──珠江三角洲由于南嶺的阻隔，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)腹地范圍較小。學(xué)生通過(guò)讀地形圖來(lái)體會(huì)（教師出示課件）。2.珠江三角洲工業(yè)化和城市化面臨的問(wèn)題（1）產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨困難（與長(zhǎng)江三角洲相比）a.珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科技實(shí)力和人才隊(duì)伍都處于劣勢(shì)。b.外商投資區(qū)位的選擇由原來(lái)的追求降低成本轉(zhuǎn)變?yōu)閿U(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，許多外資企業(yè)由珠江三角洲地區(qū)遷往長(zhǎng)江三角洲地區(qū)及國(guó)內(nèi)的其他地區(qū)，支撐珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的動(dòng)力正在減弱。（2）城市建設(shè)相對(duì)落后a.城市化的迅速推進(jìn)，珠江三角洲地區(qū)人口和城市數(shù)量迅速增加，城市規(guī)模急劇膨脹。b.珠江三角洲城市規(guī)劃建設(shè)管理嚴(yán)重滯后。c.外來(lái)人口的管理跟不上，“城中村”現(xiàn)象比較普遍。（3）生態(tài)問(wèn)題日趨嚴(yán)重a.大氣污染日益加劇、珠三角地區(qū)已成為全國(guó)的酸雨中心之一。b.水污染嚴(yán)重，“水質(zhì)性”缺水問(wèn)題突出。──水質(zhì)性缺水：即水質(zhì)受到污染，以致水不能使用，或使水生生物死亡。c.噪聲擾民，城市生存環(huán)境質(zhì)量下降。d.耕地銳減，土地肥力下降。e.森林面積減少，水土流失嚴(yán)重。3.采取的對(duì)策（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思考：如何來(lái)促進(jìn)珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)？（2）構(gòu)建大珠三角洲城市群思考：形成珠江三角洲工業(yè)化和城市化“遍地開(kāi)花，分散發(fā)展”局面的主要原因是什么？答：實(shí)施大珠三角經(jīng)濟(jì)圈（區(qū)），包括以香港、廣州和深圳為中心，輻射周邊地區(qū)，形成可以與境內(nèi)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)相競(jìng)爭(zhēng)的大珠江三角洲城市群，它將擁有中國(guó)20%以上的gdp總量，和占有60%左右的實(shí)際利用外資總額和出口量，成為名副其實(shí)的具有世界重量級(jí)的“成長(zhǎng)大三角”。(3)加強(qiáng)規(guī)劃與管理a.各城市都制定了發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)加強(qiáng)了交通、通信、環(huán)保等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境污染的治理。b.加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人口的管理。（一方面，要求企業(yè)依法辦理招工備案，依法簽訂勞動(dòng)合同。另一方面，出臺(tái)一系列的相關(guān)政策，保障外來(lái)員工的合法權(quán)益。）五、總結(jié)工業(yè)化和城市化是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿�。珠江三角洲由于�?dú)特的地理位置和人文背景，工業(yè)化和城市化在改革開(kāi)放以后在外資的推動(dòng)下，得以迅速發(fā)展。也正由于外資的作用，使珠江三角洲的工業(yè)化和城市化呈現(xiàn)了一定的脆弱性。六、補(bǔ)充：泛珠三角的發(fā)展泛珠三角包括：泛珠三角區(qū)域包括福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個(gè)省區(qū)和香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)（簡(jiǎn)稱“9+2”）。①區(qū)域合作是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，區(qū)域合作有利于建立統(tǒng)一開(kāi)放的大市場(chǎng)。②有利于發(fā)揮區(qū)域內(nèi)各自的比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源整合，建立共生共贏的經(jīng)濟(jì)體系。③區(qū)域合作是落實(shí)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的重要途徑。④“泛珠三角”是新中國(guó)成立以來(lái)規(guī)模最大、范圍最廣并且在不同體制框架下實(shí)現(xiàn)的區(qū)域組合，區(qū)域內(nèi)互補(bǔ)性很強(qiáng)，加強(qiáng)合作將給區(qū)域內(nèi)各個(gè)地區(qū)和城市都帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。七、課堂練習(xí)1.珠三角地區(qū)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，需要著重發(fā)展的產(chǎn)業(yè)部門有（ ）a.石化 b.紡織 c.玩具 d.服裝2.下列不是珠三角面臨的生態(tài)問(wèn)題是（ ）a.酸雨嚴(yán)重 b.水污染嚴(yán)重
c.耕地銳減 d.森林面積減少，水土流失嚴(yán)重3.下列不是珠三角地區(qū)工業(yè)化、城市化的有利條件的是（ ）a.國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境 b.對(duì)外開(kāi)放政策
c.僑鄉(xiāng) d.重化工基地
城市化 篇14
一.教材
湘教版
二.章節(jié)
第二章第二節(jié)
三.學(xué)時(shí)
1個(gè)學(xué)時(shí)
四.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。”
學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的概念，如城市化概念、特點(diǎn)；通過(guò)圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點(diǎn)；通過(guò)材料分析，知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家城市化差異。
五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義；城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)
不同時(shí)期、不同地區(qū)城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。
六.教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過(guò)課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。
2.案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七.教學(xué)過(guò)程
展示汕頭建設(shè)30年的對(duì)比照片
1.概念
人口和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)向城市地區(qū)集聚；鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過(guò)程。
2.標(biāo)志
城市人口占總?cè)丝诘谋戎夭粩嗌仙�；勞�?dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移；城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大。
3.衡量城市化水平的重要指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
4.城市化的意義
城市化的動(dòng)力：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（一般來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，城市化水平就越高）
1.世界城市化進(jìn)程的發(fā)展階段
2.郊區(qū)城市化與逆城市化
郊區(qū)城市化（城市中上階層人口移居市郊或外圍地帶）
逆城市化（大都市區(qū)人口外遷，移向離城市更遠(yuǎn)的農(nóng)村和小城鎮(zhèn)）
◎出現(xiàn)郊區(qū)城市化與逆城市化的原因：
①人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求提高；
�、谥苓叺貐^(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通條件改善，區(qū)域聯(lián)系加強(qiáng)。
3.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的差異
高一地理《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》學(xué)案2
高一地理《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》學(xué)案2
一.教材
湘教版
二.章節(jié)
第三章第四節(jié)
三.學(xué)時(shí)
2個(gè)學(xué)時(shí)
四.課程標(biāo)準(zhǔn)
“結(jié)合實(shí)例,分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響�！�
五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
交通運(yùn)輸與聚落的形成和分布；交通運(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局。
2.難點(diǎn)
交通運(yùn)輸與城鎮(zhèn)的分布。
六.教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過(guò)課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。
2.案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七.教學(xué)過(guò)程
展示河浦1994年道路圖片
1.概念
指利用各種交通工具，使旅客、貨物沿著特定線路實(shí)現(xiàn)空間位移的過(guò)程。
2.作用
連接生產(chǎn)與消費(fèi)、城市與鄉(xiāng)村、各地區(qū)和各部門的重要紐帶。
3.方式：管道、水路、航空、公路、鐵路
4.發(fā)展趨勢(shì)（特點(diǎn)）：高速化、大型化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化
5.交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
思考：假設(shè)你要到外地旅行，需要選擇一種交通運(yùn)輸方式，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題？
公路
鐵路
航空
水路
管道
運(yùn)速
較快
較慢
最快
最慢
－－
運(yùn)量
較小
較大
最小
最大
�。�
運(yùn)價(jià)
較高
較低
最高
最低
－－
靈活性
最好
居中
好
差
最差
連續(xù)性
居中
好
差
最差
最好
其它
對(duì)自然條件適應(yīng)性強(qiáng)
投資大，建設(shè)周期長(zhǎng)
受天氣影響較大
受自然條件限制大
設(shè)備投資大
如何選擇交通運(yùn)輸方式？
航空——貴重急需數(shù)量不大；公路——易死亡、變質(zhì)、短途；鐵路——易死亡、變質(zhì)、長(zhǎng)途；大宗笨重遠(yuǎn)程——水運(yùn)；管道——液體、氣體、粉末狀固態(tài)。
北方：多呈團(tuán)塊狀，形狀比較規(guī)則；地形平坦開(kāi)闊，道路呈棋盤式。
南方：沿河道、鐵路、公路呈帶狀分布；河網(wǎng)密度較大；鐵路、公路的興建使聚落多沿鐵路線和公路線發(fā)展。
思考：為何古代著名城市多數(shù)誕生于河流的中下游?
河流中下游地形平坦，土壤肥沃，水源充足,便于農(nóng)耕，且交通便利，是人口集中分布地區(qū)，也是城市發(fā)展的理想環(huán)境。
1.河流(水運(yùn))和城市區(qū)位
沿河設(shè)城的類型：河運(yùn)的起點(diǎn)或終點(diǎn)；河流交匯處；河口；過(guò)河點(diǎn)。
2.鐵路交通和城市區(qū)位
鐵路的修建,能夠帶動(dòng)沿線地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)城市的崛起和繁榮。
思考：1.山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同？（提示：形狀、密度等）
山區(qū)的交通線路受地形限制，多沿河谷和山間谷地布局，線路較彎曲。平原地區(qū)地形開(kāi)闊平坦，道路不受限制，非常平直。
2.山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布有何差異？試分析其原因（提示：商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布密度、人口、交通）
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度明顯小于平原。
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多沿河流分布，因?yàn)楹庸鹊貛巧絽^(qū)交通相對(duì)便利、人口相對(duì)集中的地區(qū)。但由于山區(qū)人口稀少、交通閉塞，所以商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度較小。平原地區(qū)地形平坦，人口稠密，交通便利，商品流通便捷。
1.交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的影響
平原：交通發(fā)達(dá)，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)沿交通干線分布，密度大；
山區(qū)：地勢(shì)起伏，交通運(yùn)輸路線稀少，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度小。
2.交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)位置的影響
交通最優(yōu)：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路；
市場(chǎng)最優(yōu)：分布在城市的幾何中心處。