《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計（精選12篇）
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3、感受星空的美。
【教學(xué)過程】
〖情境導(dǎo)入〗
�。ǔ鍪拘强請D） 你看見了什么？有什么感受？（一個問題）
〖學(xué)習(xí)課文〗
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、這星空真美��！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。
2、請一生反饋，（出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”） 一起來讀讀這句話──指名讀（同時及時糾錯）
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
⑴�。ㄐ切呛苊阑蚝芰粒┦堑�，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
⑵�。ㄐ切呛芏啵⿵哪膸讉�詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
⑶�。ㄐ强蘸苊溃┎粌H是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里�！弊x掉不行嗎？為什么？
6、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（出示撒的課件）。
7、全班齊讀這句話�！ �
8、今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛──《數(shù)星星的孩子》（出示課題）他就是──張衡。
9、他是怎么數(shù)星星的？（指名說）（出示2、3兩句話）打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語�！ �
10、反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。（邊讀邊點紅三個動詞）
11、看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）
12、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。（出示第一自然段）
二、學(xué)習(xí)2、3自然段
1、那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？
2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？（出示“能看得見，就能數(shù)得清） 請生讀一讀（指名──火車──齊讀）
3、（出示2、3自然段）把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
4、那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？
〖學(xué)習(xí)五個生字〗
1、瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。（逐個出示生字），誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀──“五個”開火車讀）
2、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
3、重點指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字，能書寫“珍珠”兩字。
2、學(xué)習(xí)第1自然段，體會晚上星空的美麗。
3、初步體會張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點：
學(xué)習(xí)第1段中的比喻句，體會星空之美，掌握比喻句的作用。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃爍的星星）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。
今天，我給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩闱疲。ㄐ切菆D）讓這顆可愛的小星星帶我們走進(jìn)他們的樂園，好嗎？（《閃爍的星星》）
天上的星星真美��！那么你數(shù)過星星嗎？
數(shù)得清嗎？（你真是個能干的孩子，你知道嗎？其實星星遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個數(shù)量，我國古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？那就讓我們一起來認(rèn)識這位《數(shù)星星的孩子》
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、指著“數(shù)”問：這個字讀——shǔ 還可以數(shù)什么？（數(shù)羊）（數(shù)筆）（數(shù)書本）
它還有一個讀音是——shù誰能給他找找朋友？（數(shù)學(xué)）
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（“shù”做名詞用，“shǔ”做動詞用）（出示生字：數(shù)）
2、你真是個會學(xué)習(xí)的孩子。你知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）
衡：后鼻音，一個人背著一條魚走在人行道上。
3、張衡是個怎樣的孩子？小時候到底是怎樣數(shù)星星的呢？讓我們一起認(rèn)真地讀一讀課文，好嗎？
打開課文，默讀屏幕上的自學(xué)要求
1、讀準(zhǔn)生字，新詞
2、每小節(jié)標(biāo)好段落
3、思考：這篇課文主要講了什么？
4、反饋
1、課文主要講了的事。他是什么時候的人？
�。�1）、張衡是漢朝人：生字：漢。
漢朝距離現(xiàn)在有一千七八百年的歷史了，看來可以稱得上是古時候的故事，對嗎？張衡是怎樣一個人呢？
�。�2）、著名——有名 用 “著名”造句
�。�3）、鉆研：什么叫鉆研？（認(rèn)真地研究，仔細(xì)地研究）
(課件展示,介紹)
2、認(rèn)讀生字，新詞
三、學(xué)習(xí)第1段
孩子們現(xiàn)在我們一起走進(jìn)張衡的童年。張衡小時候是怎么數(shù)星星的呢？請大家輕聲念念第一小節(jié)，找出第1段中的字寶寶，讓黑板上的小星星亮起來，好嗎？（生自由輕聲念課文第一小節(jié)）
第1段中，哪些字寶寶你已經(jīng)認(rèn)識了？誰來介紹一下？
“玉”齊讀兩遍，誰來擴(kuò)擴(kuò)詞。（碧玉盤：看圖理解）怎么記住它？
“珍珠”：王字旁的字，往往左窄右寬
“仰” 齊讀兩遍，“仰”的近義詞是“抬”
課文中數(shù)星星時可以把“仰著頭”改成“抬著頭”嗎？它跟抬到底有什么不一樣呢？老師說現(xiàn)在請孩子抬起頭看著講臺（學(xué)生照做）老師說現(xiàn)在請孩子仰起頭看著我們教師的天花板（學(xué)生照著做）明白了嗎？
“撒”（1）、學(xué)生齊讀。把這個拆開，變成了——？（提手旁和“散”）
你想到了什么？那么什么時候你曾經(jīng)做過這個動作或者見過別人做過這個動作呢？
�。�2）、請一學(xué)生撒一把米。大家看地上，這些米和我們認(rèn)真排起來的米有什么不一樣呢？
（3）、第1句：
a\大家看，課文中“撒”出現(xiàn)在這樣的句子中
教師媒體出示句子“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！�
b\撒出來的星星是怎么樣的？
說得真好。你能抓住這個“撒”把這個句子讀好嗎？先自由試試！指個別生讀
c\大家看，這個句子是一個比喻句，看出來嗎？誰能告訴大家，句子中把什么比作了什么？好的，我們來認(rèn)識一下珍珠。（出示珍珠）來贊美一下吧！
好的。除了把星星比作珍珠，作者還把什么比作什么？認(rèn)識一下碧玉盤（出示圖片）
如果老師把這樣的珍珠放在這樣的碧玉盤里，你覺得怎么樣？
無法用語言形容的美，那么就用我們的朗讀來讀出來。
d\其實作者想借用珍珠的美，借用碧玉盤的美，來說——？
e\這就是比喻句，它用另一種事物的美來比喻自己想要表達(dá)的事物的美。讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地去贊一贊。
�。�4）、第2句
就在這樣美麗的星空下，小張衡靠著奶奶開始了數(shù)星星，他是怎樣數(shù)的？
請大家用筆圈出這句話中的動詞，好嗎？
我們也學(xué)著他的樣子，坐在凳子上，靠著后面的桌子，仰起頭，指著天花板，來數(shù)數(shù)星星吧！
我們來賽賽，看哪個孩子數(shù)得最多。
我看你數(shù)得最起勁，你數(shù)了幾顆？
出示句式：一顆、兩顆，我一直數(shù)到了 。我相信你一定會用這樣的句式說。
孩子們都覺得星星很多，如果老師請你把這些星星數(shù)清楚，數(shù)正確，你會覺得怎么樣？
小張衡躺在奶奶的懷里一直數(shù)到了——？
出示：一顆，兩顆，張衡一直數(shù)到了 顆，我想他也一定覺得。
那么累的情況下，張衡有沒有放棄數(shù)星星？從哪個詞里可以看出來？
（配樂朗讀）
張衡這樣認(rèn)真地數(shù)，他到底能數(shù)清嗎？
小張衡和奶奶也有不同的想法，下節(jié)課我們再去聽聽他們是怎么說的。
四、寫字練習(xí)
現(xiàn)在有一項更重要的任務(wù)等著我們，你瞧，調(diào)皮的珍珠寶寶跑到電腦上去了！
你會寫這個字嗎？
1、書寫指導(dǎo)：珍
左右結(jié)構(gòu)。從做到右地寫。王字旁是個很謙讓的好孩子，他把自己的一部分位子讓給了右邊的好朋友。右上是個人，下面第三撇最長。
書寫指導(dǎo)：珠
誰能學(xué)著剛才的樣子來說說“珠”該怎么寫？
2、游戲《摘星星》
五、課外作業(yè)
找一個晴朗的夜晚，數(shù)一數(shù)星星！
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇3
數(shù)星星 編寫者： 王惠聰
課 題
數(shù)星星的孩子
課時
二課時
教學(xué)目標(biāo)
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.識字14個，能正確讀、認(rèn)。
教學(xué)重點：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識字14個。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識字14個。
理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。
教學(xué)準(zhǔn)備
識字卡片
教
學(xué)
過
程
一. 導(dǎo)入新課
同學(xué)們你數(shù)過星星嗎？你認(rèn)識什么星星？今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。
二. 初讀課文，認(rèn)識生字。
1. 聽課文錄音。圈出不認(rèn)識的字。
2. 自讀課文，標(biāo)出自然段。
3. 互交互學(xué)生字。
4. 出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆 跟 直 重 慢 先 教 極 織 肯 注 視 啊 研
5. 找出生字的鄰居讀一讀。
6. 給生字組詞。
三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.讀課文。
2.誰知道數(shù)星星的孩子是誰？在哪一段？
3.齊讀最后一段。
4.說一說張衡是一個怎樣的人？
5.學(xué)習(xí)1-5自然段。
�。�1）帶著問題讀1-5段。
�、購埡庑r候是怎樣數(shù)星星的？能看得見就能數(shù)得清說明張衡怎樣？
②爺爺告訴張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？
00③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）討論并回答問題。（出示星座圖理解爺爺說的話）
師總結(jié)：正是因為張衡小時候認(rèn)真觀察星空，他對知識認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平
常孩子所沒有的那種鉆研興趣，長大后才能成為一名天文學(xué)家。
7. 齊讀課文。
四.鞏固復(fù)習(xí)。
1. 讀生字卡片。
2. 開火車游戲。
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
板書設(shè)計： 數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
顆 跟 直 重 慢 先 教 極 織 肯 注 視
第二課時
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一. 檢查復(fù)習(xí)
1. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆 一直 重了 很慢 先把 教孩子 織女星
不肯 注視 鉆研
2. 開火車認(rèn)讀。
二. 學(xué)習(xí)寫字
1. 出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。
星 晚 跟 爺 坐 直 很 先
2. 小組合作討論這幾個字的寫法。
3. 學(xué)生說一說：“坐、直、先”的筆畫、筆順。
4. （1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點，不是捺，學(xué)生描紅。
（2）師范寫“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。
（3）指導(dǎo)寫“直”。讓學(xué)生說一說直和真的區(qū)別，再描紅。
三. 鞏固練習(xí)
四. 課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，“歡 、 吃 、 團(tuán)”比較難寫，其余的不難。同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。
教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們都寫得很認(rèn)真。
環(huán)節(jié)調(diào)整、修改
板
書
設(shè)
計
數(shù)星星的孩子
星 晚 跟 爺 坐 直 很 先
作
業(yè)
設(shè)
計
1. 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫字。
2. 擴(kuò)詞：直（ ） （ ） 真（ ） （ ）
教
后
反
思
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇4
“星星點燈，照亮你的前程，用一點光照亮孩子的心”多年之前，一首星星點燈唱響了多少人心中的夢，今天專題三閱讀中識字的研修內(nèi)容就像那星星之火，為我們今天的識字教學(xué)打開了另一片天空。我想識字教學(xué)就是低年級語文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中，才能閃爍著璀璨的光芒，“星星”閃亮“夜空”，“夜空”襯托“星星”，閱讀識字相輔相成，才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解，談一下對《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計，希望也能如星星之火，照亮孩子的識字學(xué)習(xí)之路.
課文原文：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“玉”，“撒”、“仰”
2、體會比喻句的妙處。
3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會星空的美。
4、會寫數(shù)、玉、珍珠
教學(xué)設(shè)計：
一.情境導(dǎo)入
�。ǔ鍪拘强盏膭討B(tài)圖）師情境導(dǎo)入：每當(dāng)夜幕降臨，藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會出現(xiàn)一群可愛的精靈，今天他們也來到了我們的課堂，你們看......說說你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）課文中有一句話也對著美麗的星空進(jìn)行了描述，誰能把它找出來
二.文本結(jié)合，情景識字
1多音字“數(shù)”的處理
出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”自由讀句子說說這星空給你留下了什么印象？（星星很多）
a 抓住“無數(shù)”(隨機(jī)出示數(shù)的讀音）shù，課題中也有“數(shù)”這個字。
讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
出示數(shù)的另一個讀音
b 將兩個讀音同時出示給孩子，那什么時候讀三聲，什么時候讀四聲呢，
你能舉出生活中的例子來嗎（四聲：數(shù)量，計數(shù) 三聲:數(shù)一數(shù)）
2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計
過渡：這星空還給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，像珍珠一般）
a 出示詞語“珍珠”你見過珍珠嗎？在哪見過?什么樣子的？
�。ǔ鍪菊渲榈膱D片）說說你看到的珍珠什么樣？
b 把夜空的星星比作美麗的珍珠，你體會到什么?(指導(dǎo)朗讀）
c 指導(dǎo)書寫，珍珠光彩奪目，咱們也一定將他漂亮的寫在田字格里
觀察一下兩個字有什么特點？（都是王字旁）
珍珠是一種珠寶，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個字都是王字旁。
“珠”加一加，利用聲旁“朱”記憶。
王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
d 學(xué)生書寫，評議賞析
3 “玉”字教學(xué)設(shè)計
a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤）
b “玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的?(王者有玉，王加一點，就是玉。)
c 對整句話指導(dǎo)朗讀
4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計
過渡：美麗的夜空不僅僅吸引著你們，有一個孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡，
自己讀第一自然段，把描寫張衡動作的詞劃下來。
a 出示動詞：“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”
b 撒一般都指撒什么？（撒花種，飯撒了，撒花）
“撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去，所以是提手旁
c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上，仰起頭，一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星（通過做動作理解“仰”“數(shù)”）
三 鞏固練習(xí)
識字游戲，摘星星（鞏固識字）
以上是我對《數(shù)星星的孩子》一課，在閱讀中識字的教學(xué)設(shè)計，讓孩子在閱讀中識字，邊學(xué)文邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離文，將識字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去，我想只有把握了學(xué)文與識字關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮文本的作用。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)過程：
一、猜圖激趣，揭示課題。
1、老師這有幾幅名人小時候的畫像，請你猜猜他是誰？
你們可真棒，請把他們對號入座。
2、今天老師還給你們介紹一位有名的天文學(xué)家，他就是張衡。
課件：張衡像
他小時候可愛觀察星星了，都到達(dá)了癡迷的程度。
3、揭示課題
快伸出小手，和老師一起寫課題。
數(shù)是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊反紋的第3筆撇要從橫的中間起筆往左撇。
齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、快打開書61頁，請你輕聲、自由地朗讀課文 。
2、同桌互查讀課文。
3、請你們小聲讀讀課文，邊讀邊想：你從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。
（一）借助想象，了解小張衡是怎樣觀察、探索的。
1、晴朗的夜空中，是什么深深地吸引了小張衡？
�、僦该x這句話。
�、诮柚胂�，感受晴朗夜空的美。
閉上眼睛，想象這美麗的夜空。
誰來說說，在你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的夜空圖呢？
是啊，多美的夜空啊，那一顆顆小星星就像無數(shù)顆珍珠在天空中一閃一閃的。
④有感情地朗讀這句話。
這么美的夜空深深地吸引了小張衡。
2、角色轉(zhuǎn)換，感受張衡愛觀察的品質(zhì)。
①自己小聲讀讀。
②指名讀。
�、劢巧D(zhuǎn)換：讓我們都來當(dāng)小張衡，一起來數(shù)星星。
就是這樣小張衡一直數(shù)到了幾百顆，看來小張衡非常喜歡觀察星星。
3、有感情地朗讀第1自然段。
（二）進(jìn)一步感悟小張衡愛觀察、樂于探索的品質(zhì)。
1、感悟張衡愛觀察、愛探索的品質(zhì)。
你們還能從那看出張衡特別喜歡觀察星星？
�、僦该x讀，說說這句話什么意思？
小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星是在亂動，眼都看花了，可是，張衡卻觀察出了不管星星怎樣動，它們之間的距離是不變的。
�、隗w會張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。
你有什么想對張衡說的？
預(yù)設(shè)：張衡你真了不起，這么小就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
張衡你真愛觀察，你真聰明。
2、感悟張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。
�、贍敔斶�告訴了張衡什么，誰來說說？
讀讀爺爺說的這句話，說說什么意思？
�、诮巧D(zhuǎn)換，體會人物品質(zhì)。
就是因為爺爺這句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。
男生讀讀爺爺?shù)脑挘慌x讀張衡的話。
你想對張衡說點什么？
預(yù)設(shè)：張衡我真佩服你。
張衡你真是個愛觀察的孩子。
張衡你真棒，沒有別人說什么你就信什么，而是去驗證別人說的對不對。
小結(jié)：正是因為張衡從小喜歡觀察星星，長大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國漢代著名的天文學(xué)家。
3、通讀全文，感悟人物品質(zhì)。
我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡，就讓我們再把課文美美地讀一遍吧。
四、拓展閱讀中，進(jìn)一步感悟人物品質(zhì)。
1、學(xué)生自讀手中的閱讀材料。
2、請你說一說，你讀懂了什么？
小結(jié)：正是由于張衡從小就愛想問題，對周圍的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂于探索，長大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學(xué)家，為國家做出了很大的貢獻(xiàn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。
1、積累詞語
讀讀黑板上的詞語.
我們在學(xué)習(xí)課文的時候不僅要讀準(zhǔn)音還有指導(dǎo)詞語的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。
觀察字形，說說這幾個左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點。
2、距：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，最后一筆是豎折。
顆：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，“果”的捺變成點寫得小一點，“頁”的最后一筆點寫得大一點。
指：左窄右寬，左右同高。
亂：“舌”要寫得瘦長一些。
3、學(xué)生書寫。
4、反饋指導(dǎo)，再寫。
小結(jié)：學(xué)完了課文，我們認(rèn)識了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡，了解了他的故事。如果你也對天文產(chǎn)生了興趣，可以搜集有關(guān)星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇6
《數(shù)星星的孩子》這篇課文選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》二年級下冊第十一單元"星空".
課文六段文字包括了兩個部分:前一部分寫繁星滿天的夜晚,孩子跟奶奶坐在院子里數(shù)星星;最后一段點明人物的時代,身份,成就和評價.文章開篇設(shè)置懸念,引人入勝.
少年張衡數(shù)星星的故事,表現(xiàn)了他對知識認(rèn)真,執(zhí)著,一絲不茍的精神,以及他對星空,天象近于癡迷的刻苦實踐和獨特愛好,這些為他日后成為我國漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎(chǔ).
學(xué)生分析
1, 學(xué)生對古代科學(xué)家有著一種神秘感,有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘,走近張衡,了解他成功的原因;走進(jìn)科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘.
2, 在信息時代,不可低估學(xué)生獲得資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生運用向大人請教,查閱圖書,上網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí).
3, 二年級下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法,包括提出問題,想辦法解決問題等,教學(xué)時應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力.
教學(xué)理念
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時代在呼喚并促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的革新,產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時我做了如下的新嘗試:
課前,指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀,下載有關(guān)張衡的資料,了解到張衡杰出的貢獻(xiàn),由此產(chǎn)生積極探究的心理,學(xué)生在極度興奮中,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".
教學(xué)時,老想牽著學(xué)生的鼻子走,就會設(shè)計出一大堆擠牙膏式的問題,如果心中有學(xué)生這個主體,那么問題自然會是開放式的.這種開放式的問題,能促進(jìn)學(xué)生與文本對話,生生對話,豐富多采的回答使學(xué)生有感動,有領(lǐng)悟,有思索……
作業(yè)菜單的設(shè)計更使學(xué)生利用信息,進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),避免活而亂.通過以上步驟的教學(xué),學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時空,激活創(chuàng)新思維,而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究,樂于合作的精神.
且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)為"中介工具",引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺,視覺,動覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換,在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教育的一體化中,把語文與音樂,美術(shù),動畫,天文,歷史等結(jié)合起來,實現(xiàn)語文知識的綜合運用,聽說讀寫整體的發(fā)展,語文課程與其他課程的溝通,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì).
第二課時
一,學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,自學(xué)生字新詞,理解課文內(nèi)容.
2,用"像","果然"說話.
3,通過找,說及各種形式的讀,激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.
二,教學(xué)重點
識字,通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考,觀察的好品質(zhì).
三,課前準(zhǔn)備
1,小星星狀的字詞卡片
2,收集張衡和星空的有關(guān)資料,課件
四,教學(xué)過程
一, 導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
時間過得可真快,不知不覺,夏天已經(jīng)來到了,你最想干什么
我最喜歡夏天的夜晚,看,(出示課件群星閃爍)
二, 復(fù)習(xí)生字詞.
咦,星星里面有許多生字朋友呢!來打打招呼!
1,開火車認(rèn)讀帶拼音生字.
2,去掉拼音還認(rèn)識嗎 齊讀.
3, "仰"放在句子中,認(rèn)讀句子.
"仰"這個字可真調(diào)皮,一會兒躲在句子中,誰還會讀
教"仰起頭"中"仰"變調(diào),指名帶讀這個字.
三, 自由讀課文.大聲,小聲,默讀都可以,碰到生字朋友可要認(rèn)準(zhǔn)了.
四, 課件出示星空,你最想用什么句子說說你看到的情景
相機(jī)出示句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里.
指導(dǎo)朗讀:1,指名讀.2,自由讀.3,齊讀.
放飛你的想象,出示句子:晚上,滿天的星星還像――――――(眼睛,笑臉……)
師小結(jié):是呀,滿天的星星像像珍珠,像眼睛,像寶石,吸引了我們,也吸引了這一個孩子,(課件出示圖片)他在干什么 (板書課題:29,數(shù)星星的孩子)強(qiáng)調(diào)"數(shù)"的讀音,學(xué)生齊讀課題,這個孩子是誰 (板書:張衡)
五, 精讀課文
(1)賞析課文最后一段
a,自由讀第五自然段
b,,你知道了什么 (生答,師板書:天文學(xué)家)
c,你對張衡還有哪些了解
交流資料(也可引導(dǎo)學(xué)生課后的資料)
d,張衡可真了不起,讓我們用稱贊的語氣齊讀最后一段.
師:那張衡為什么從一個數(shù)星星的孩子能成為天文學(xué)家,讓我們回到張衡的童年時代.默讀第一自然段,用筆畫出張衡數(shù)星星的句子.
(2)精讀課文,了解張衡
�、賹W(xué)習(xí)第一自然段.(生讀出句子)師課件出示句子.指名讀(兩人)②師:這個句子里有好多動作,請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢.生擺動作,師讀句子.(課件強(qiáng)調(diào):坐 靠 仰 指 數(shù) 數(shù) )誰能帶上動作讀讀 生表演讀(3人)想讀的一起讀這個句子.
�、蹘�:看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了,好,保持這個姿勢,(課件出示夜空)讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)
�、�(生數(shù))你發(fā)現(xiàn)什么 (數(shù)星星不容易,看花了眼……)大家的感受和奶奶的感受一樣,請在小組內(nèi)分角色讀第二,三自然段.指導(dǎo)朗讀:要注意什么 讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切.
⑤生小組分角色讀.指名小組匯報讀,評議.
�、迬�:奶奶們.你們說:"你數(shù)得清嗎 "是什么意思 小張衡們,你們同意奶奶的看法嗎 指名讀張衡的話,你們剛才數(shù)了才二十幾顆,覺得很累,可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆.你認(rèn)為張衡是個什么樣的孩子
�、郀敔斣趺纯� 看課文,聽老師配樂讀課文,畫出爺爺?shù)脑?看爺爺贊成誰的觀點 從哪兒看出來
�、鄤�(chuàng)設(shè)情境.出示星空的電化教具,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起觀察星星.
我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星.(課件出示:夜空,強(qiáng)調(diào)北斗七星和北極星.按電鈕:北斗星,北極星閃亮.)
課件出示星空認(rèn)識星座(這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星……)
課件出示句子(爺爺說的話)師生一起讀句子,張衡相信爺爺?shù)脑拞?從哪兒看出來
⑨ 課件出示轉(zhuǎn)動情景,師簡單介紹:北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn).在地球上看北極星,它幾乎是不動的.北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間.小張衡看到什么 你看到這個情景,心情怎樣帶著你的高興和激動讀讀這段話.(爺爺說的話是真的)指名讀,齊讀.(出示地球儀轉(zhuǎn)動.)地球自動轉(zhuǎn)著,我們在地球上,不覺得地球動,而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),就像我們坐在汽車?yán)?不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的.
�、庵笇�(dǎo)學(xué)生用"爺爺告訴孩子……還告訴他……"的句式口述爺爺?shù)闹R.
師:在你眼中,小張衡是個怎樣的孩子 (板書:會觀察 會思考)現(xiàn)在你來說說,為什么張衡會從一個數(shù)星星的孩子成為一名天文學(xué)家
引導(dǎo)學(xué)生用"因為……所以"的句式總結(jié)課文.(因為張衡有信心,有耐心,又虛心學(xué)習(xí)研究問題的方法,所以能成為著名的天文學(xué)家.)
師在板書上連線.
六, 總結(jié)下課.
今天這堂課上,我們認(rèn)識了一位新朋友小張衡,知道了他是一個從小做事認(rèn)真,愛觀察,善思考的人,長大后他刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家.
七,課外作業(yè)
同學(xué)們,今天晚上,我們就去看看星星,看看我們有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎 把你的發(fā)現(xiàn)寫在今天的觀察日記里,下堂課我們一起來交流一下我們的發(fā)現(xiàn).
八 ,再見 (課件播放:《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲)
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)要求:
一、識字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜 歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家�！ �
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點 :理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。
教學(xué)難點 :啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
[課前準(zhǔn)備]多媒體課件。
教學(xué)過程：
一. 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？“一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。”小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個——數(shù)星星的孩子。
二、自主讀書識字，整體感知課文。
1、 你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動筆墨讀書。）
2、 讀后自主識字。
�。�1） 找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
�。�2） 小星星們感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時候的什么事？（張衡小時候在夜晚數(shù)星星的事。）
三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。
1、 倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢？
2、 賽讀課文，公正評價。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評委。
3、 找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、 同桌互動，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請同學(xué)們根據(jù)這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會數(shù)星星時的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、 走進(jìn)角色，讀中悟情。
師導(dǎo)：爺爺聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀爺爺?shù)囊环挘⿵臓敔數(shù)脑捴心惆l(fā)現(xiàn)了什么？
區(qū)別祖孫倆的不同觀點。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運動的規(guī)律。）
6、 邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）
7、 小組合作，廣知天文。
（1） 邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>
�。�2） 交流體會，說說自己讀懂的知識。
�。�3） 全班交流匯報（多媒體演示）
爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo) ：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識星座的有關(guān)知識。）
(4） 圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、 抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
9、 演示結(jié)果，回讀重點。
10、與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
四、拓展延伸，探索宇宙。
老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近， 其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘��！
板書設(shè)計： 數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇8
教材分析
《數(shù)星星的孩于》是人教版二年級語文下冊第八組課文中的一篇.主要講述了漢朝的張衡從小就愛好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長大成為著名的天文學(xué)家的故事. 課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊涵著深刻的成才之理,是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材.學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力.
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):認(rèn)讀9個生字,會寫12個生字;正確,流利有感情朗讀課文.
過程與方法目標(biāo):在自由拼讀中掌握識字方法,了解課文主要內(nèi)容.
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):體會故事的情趣和蘊含的道理;學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
教學(xué)重難點:正確,流利有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
分角色有感情地朗讀課文
2.體會故事的情趣和蘊含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思 考的好品質(zhì)
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫詞語:珍珠 鉆研 距離 一組 清楚
2.說說課文大致內(nèi)容
二,指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文找出描寫孩子可愛的句子
(1).小組派代表匯報
生:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星.一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆.
生:奶奶能看得見,就能數(shù)得清.星星是在動,可不是亂動.
生:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星.……
師:同學(xué)們真會讀書,你們也像小張衡一樣可愛,現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫出的句子好嗎
(2).指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛)
2.再讀課文小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他 你喜歡他么 哪些句子,哪些詞語寫出了他的可愛 你是怎樣體會出來的
(1).組內(nèi)交流匯報
(2).指名匯報:
生:我從一顆,兩顆,幾百顆體會到張衡很有耐心
生:我從奶奶笑著說:"傻孩子,又在數(shù)星星了.那么多星星,一閃一閃地亂動,眼睛都看花了,你能數(shù)的清嗎 "這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡,她關(guān)心張衡.
生:我從第四段爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識可以看出來爺爺喜歡張衡.從中體會到張衡喜歡探究天上知識.
師:你能給大家讀一讀第四段好嗎
指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對張衡的鼓勵)
齊讀第四段
生:老師,我特別喜歡張衡,我是從第三段他對奶奶說:"星星是在動,可不是亂動".這句話中可以看出張衡勤于觀察,善于觀察.
師:你真是個會讀書的好孩子.你給大家讀一讀第三段好嗎
指名讀第三段(讀出張衡的可愛天真)
男生齊讀.
生:我從"果然"這個詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)
生:老師,我給同學(xué)們讀一讀最后一段,張衡通過刻苦鉆研成為天文學(xué)家.
師:通過剛才聽同學(xué)們的匯報,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們棒極了,你們也像張衡一樣是善于思考樂于學(xué)習(xí)的好孩子.
師:同學(xué)們,看到小張衡這么天真可愛,爺爺奶奶喜歡他,老師不由得也喜歡他,相信同學(xué)們更喜歡他.看到課文插圖中他們一家人其樂融融的情景,想不想走進(jìn)文中一起讀一讀 (想)
三,指導(dǎo)朗讀課文
1.指導(dǎo)分角色朗讀課文
(1).讀出張衡的天真,可愛;奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對張衡的鼓勵.
(2).組內(nèi)分角色朗讀課文.
(3).全班分組進(jìn)行分角色朗讀.
2.齊讀課文.
四,整體朗讀感悟
1.學(xué)了課文你明白了什么 (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)
2.朗讀課文,把你的體會通過朗讀體現(xiàn)出來.
五,作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文.
2.收集有關(guān)天文知識.
六,板書設(shè)計
29. 數(shù)星星的孩子
仔 刻
看得見 數(shù)得清 細(xì) 苦 天文學(xué)家
一夜 幾次 果然 觀 鉆
察 研
課后記:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第四冊第八組的一篇文章.這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識的.《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識,但確實是加強(qiáng)思想品德教育的好教材.
在教學(xué)過程中,突出了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),朗讀為主線的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.可是在教的過程我忽略教學(xué)上的直觀形象,沒有用直觀的形象畫面來讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星,以及忽視了第一自然段中動詞的運用.語文學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)生的讀,讓學(xué)生在讀中體會人物的思想感情,并采用多種形式的讀,充分感悟人物的精神品質(zhì).在我這節(jié)課中,讀得少了些.
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇9
目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字�！�
2、能分角色、有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊涵的道理�！�
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)�！�
重點、難點：通過有感情地朗讀，體會張衡從小如何認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的品質(zhì)�！�
第一課時
目標(biāo)：
1、通過多種認(rèn)字形式認(rèn)識9個生字，會寫“鉆研”兩字�！�
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來的堅持不懈、耐心的品質(zhì)，是一個這樣的孩子。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
1、（課件演示）小朋友，瞧，天上的星星多極了，我們可以用哪些詞來夸夸它的多？（示：無數(shù)、數(shù)不清）（改為先出示幾顆星星，有哪些成語來形容，然后出示很多星星，說形容星星多的詞語。）
�。ㄕn件出示：天上有無數(shù)的星星 天上的星星數(shù)不清，多音字點一下。（板：數(shù)星星，記字形并書空田字格。）
天上的星星真的數(shù)不清嗎？
2、古時候就有個孩子，最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了。（板：孩子）他就是長大以后的孩子——（讀“張衡”，課件出示他的圖片，把“衡”讀準(zhǔn)音。）
3、通過預(yù)習(xí)，你能來介紹一下張衡嗎？（課件出示：天文學(xué)家，漢朝或句子。天文學(xué)家是研究什么的��？是啊——（讀第五段）
4、小時候的張衡是個怎樣的孩子呢？讓我們走進(jìn)課文——（齊讀課題：數(shù)星星的孩子并板書：的）
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、出示自讀要求，學(xué)習(xí)課文
自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號。學(xué)生按要求自讀課文�！�
2、檢查反饋（字到詞到句中自然呈現(xiàn)）
�。�1） 玉 碧玉盤 撒 撒在
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
�。�2） 距 距離 組 一組一組
天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字�！�
�。�3）楚 清楚 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
三、精讀第一段，體會張衡品質(zhì)
過渡：字寶寶夸你們真了不起，還告訴你們：夜晚的星星不僅多，而且美呢�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢�，生自由讀第一段）
1、出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（指名一生讀句子。）
師：請小朋友們再讀讀，想想，讀著讀著在你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫面？哪些詞語對你的幫助最大就圈一圈。
生：讀著讀著，我的腦海中展現(xiàn)出了很多的星星，我是從“ 滿天”和“ 無數(shù)”中看出來的�！�
生：我覺得“撒”字就寫出了星星很多，而且還把星星寫活了。你看（這位同學(xué)邊做動作邊說。）
師：從字里行間去解讀，這就是會讀書。
生：我看到了一閃一閃的星星。因為珍珠是亮閃閃的。這里把星星比作了珍珠，就把星星的美寫出來了�！�
生：是啊，這是一個比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤。
師：夏夜很美，在你們的解讀中文字也變活了。你看，原來不動的星星用了一個撒字，不但寫出了多，而且把星星都寫活了�！�
能讀出星星的多、星星的美嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一讀�！�
�。�1） 全班一起讀這句話。（個別讀 齊讀）
你能填一填嗎？（出示：滿天的星星像________。 ________像碧玉盤。）
感悟張衡如何數(shù)星星。
（1）體會數(shù)星星的動作
小張衡看到那么美的夜空就忍不住——（數(shù)星星）
怎么數(shù)的？（指名讀2、3兩句，其余圈出動詞）
你圈出了哪些動詞？（板：坐 靠 仰 指 數(shù)）師：老師說一個動作，請你們來做！
請同學(xué)們讀讀這句話，邊讀邊做做這幾個動作，開始！
課文中張衡是靠著奶奶，我們就靠著同桌吧，一起做做動作！（齊做動作讀課文，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆…到了20顆）
你們覺得怎么樣？（生：很累。）你們才數(shù)了幾顆啊，人家張衡可數(shù)了幾百顆呢！
第一天， 張衡坐在…（生接讀）第二天…，第三天… 奶奶看見了，笑著說——（生接讀）奶奶心疼地勸小張衡，說——（生接讀）
張衡真的像奶奶說得傻嗎？
（2）此時，你覺得張衡小時候是個怎樣的孩子呢？老師讓學(xué)生再多說不同的詞語來形容張衡，寫在黑板上。（認(rèn)真、專心等等）
�。�3）你能背一背嗎？老師為你們提示動詞。（出示：晚上，滿天的星星像________。一個孩子____________________。老師做動作演示。）
四、小結(jié)過渡
師：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真又堅持不懈地數(shù)著星星。奶奶見了，笑著說他傻，爺爺見了，又是怎么說的，小張衡又會如何數(shù)星星呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)�！�
五、書寫指導(dǎo)
現(xiàn)在，讓我們把張衡的鉆研勁兒寫一寫吧！
1、出示詞語“鉆研”�！�
2、看看它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）
3、怎么把它們寫漂亮？要注意什么？
4、師示范寫“鉆”，注意三橫位置，提示“研”的筆順，生自己書寫練習(xí)�！�
5、投影評價學(xué)生的字，讓生說說好在哪里，然后同桌評價打星，也可以讓聽課老師評一評，打星。
板書設(shè)計： 29、數(shù)星星的孩子
張衡 坐、靠、仰、指、數(shù)
天文學(xué)家（刻苦鉆研）
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇10
一,導(dǎo)入
放音樂《閃爍的小星》
同學(xué)們,這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强?你們愿意嗎 (放課件:美麗的星空)
誰能談?wù)勀愦藭r此刻的感受 (生暢談)
師:閃爍的星星把我們帶到了一個美麗的境界中,那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進(jìn)今天的課堂吧!很久以前,有個孩子也特別喜歡觀察星空,還喜歡數(shù)星星,想認(rèn)識他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子.師板書課題,生齊讀課題
二,新授
1,師:同學(xué)們,題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 (生:數(shù))
師:誰能用數(shù)的兩個讀音分別組幾個詞
2,師:讀了課題你最想知道的是什么 (生暢談)
這個數(shù)星星的孩子到底是誰呢 (出示張衡圖片)
3,師:你們誰能談?wù)剬埡獾牧私?(生互相交流資料)
師放課件并敘述:張衡是我國偉大的天文學(xué)家,思想家,他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動儀,還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動觀測天體的渾天儀.(出示最后一個自然段內(nèi)容)
這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容,誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號了嗎
4,師:張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴?請同學(xué)們自由讀文,你愿意怎樣讀都行,朗讀,默讀,小組讀都可以,不過,一定要聽清讀文要求.
(放課件,師讀要求:讀準(zhǔn)字音.把句子讀通順.遇到不認(rèn)識的字問老師或同學(xué),然后多讀幾遍.)
師:開始讀吧!(師巡視,相機(jī)指導(dǎo).)
5,師:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,接下來,我們來看大屏幕,老師把生字鑲在了星星卡片里,你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友,你是怎么記住這個朋友的樣子的 (生相互交流記字方法,師相機(jī)播放動畫演示)
師:你們用這么多方法交到這么多朋友,可真了不起.現(xiàn)在,老師想考考大家,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧!哪列小火車想最先開起來 (師隨便指,生讀)
師:接下來,老師想請一位小老師考考大家,老師要請一位剛才聽講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師.(指名到前面考大家)
6,師:同學(xué)們,看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了,相信在課文中你們也能認(rèn)出它們,對嗎 老師要請5個同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊體會:你對文中的哪部分最感興趣.一會我們來交流.
估計學(xué)情:
a,學(xué)生對"祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字"這段感興趣.
師:我們的祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字,都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦!(放星座的課件)
拓展:你們還知道有哪些星座 (激發(fā)興趣)
師:如果你們對星空感興趣,也可以繼續(xù)觀察星空,了解星空,說不定我們班也能出幾個天文學(xué)家呢
b ,學(xué)生對第四自然段最感興趣.他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動的
師放課件:北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動,并配上爺爺?shù)脑?
師:為了驗證爺爺這句話,小張衡是怎么做的 (小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星.)師板書:一夜,幾次
師:請大家想象一下,小張衡那一夜都想了些什么,做了些什么呢
(生暢談)
師:通過小張衡的做法,你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) (善于觀察,勤于思考,仔細(xì),認(rèn)真,有耐心)學(xué)生根據(jù)答案寫板書.
師:為了驗證爺爺這句話,小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星,他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!(板書:樂于探索)
c,師:現(xiàn)在你最想對張衡說什么
d,師:其實,張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,我們下節(jié)課會繼續(xù)學(xué)習(xí).
三,拓展
師:從古到今,有很多科學(xué)家都是因為從小愛動腦筋,愛思考,愛觀察才有所成就的,現(xiàn)在,老師給大家推薦幾本書,希望大家從中有所收獲.(放課件)
四,升華情感
師:最后讓我們帶著對張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧!可以加上喜歡的動作.
板書設(shè)計:
29,數(shù)星星的孩子
張衡圖片 一夜
幾次
認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂于探索
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇11
一、說教材：
《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第八單元的一篇課文，是一篇描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)情分析：學(xué)生對古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因，走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界的奧秘，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：會認(rèn)9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點：
1、識字、寫字。
2、通過有感情的朗讀，體會張衡從小善于思考、善于觀察的好品質(zhì)。
四、教法、學(xué)法
1、在學(xué)習(xí)生字的過程中，我采用識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，使他們能夠盡早閱讀。我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、在課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我重視了朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利、并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的任務(wù)去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情。進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。與此同時，我還鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。
3、充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗。課前，出示動態(tài)星空圖，播放歌曲《小星星》，創(chuàng)設(shè)情景，激qing導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)生字中，課件出示字詞，以便于檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況；課中，出示重點語句，學(xué)生朗讀感悟；再次出示動態(tài)星空圖讓學(xué)生真實感受“滿天的星星像珍珠一樣撒在碧玉盤里”；形象演示北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生明白北斗七星總是圍著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動；最后出示張衡的名言結(jié)束全文，讓學(xué)生知道：不勤奮不努力，人生不會有收獲。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)生字課文中都采用了自主合作學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生通過自瀆課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；借助多媒體課件再現(xiàn)生字，記憶字形，找到記憶字形、書寫規(guī)范美觀的方法。在學(xué)習(xí)課文中，學(xué)生結(jié)合看圖，通過讀一讀、變一變、說一說、演一演等形式，自讀自悟，通過合作交流，整體感悟文中蘊含的情感。
五、教學(xué)媒體和教具的準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件：動態(tài)星空圖——播放歌曲《小星星》——帶拼音的詞語——不帶拼音的詞語——小張衡和爺爺奶奶在院里數(shù)星星（課文插圖）——重點句子——北斗七星旋轉(zhuǎn)圖——張衡晚年的畫像——地動儀、渾天儀——生字（珍珠）——張衡的名言
學(xué)生準(zhǔn)備：選擇一個晴朗的夜晚進(jìn)行觀察。
六、教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬�、伴著歌曲，呈現(xiàn)星空圖,導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
1、播放歌曲《小星星》。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘�，大家想聽嗎？會唱的讓我們伴著樂曲一起來唱一唱�? ，播放歌曲《小星星》。（師生一起邊唱邊表演）
2、課件出示星空圖談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你觀察過夜晚的星空嗎？看到了什么？
指名說一說。及時評價。
師：古時候有一個孩子對天上的星星特別感興趣，晚上他常常在院子里數(shù)星星，研究星星，后來他成了著名的天文學(xué)家，你知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？你們想認(rèn)識他嗎？今天，我們就一起去認(rèn)識這個數(shù)星星的孩子。
板書課題：29數(shù)星星的孩子
齊讀課題
【設(shè)計意圖】：1、美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體課件的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教師啟發(fā)性的談話，可以拉近課文內(nèi)容于學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂。
�。ǘ�、初讀課文，掌握生字，讀通課文
1、初讀課文
師：下面請同學(xué)們自己去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通。（引領(lǐng)學(xué)生讀書，指明讀書要求）
學(xué)生自讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，了解識字讀文情況
師：剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！相信生字一定都認(rèn)識了！現(xiàn)在我就來考考大家。
課件出示：帶拼音的生字詞，
師：誰想把自己的認(rèn)字本領(lǐng)展示給大家？
指名讀，開火車讀，齊讀。（教師用多種形式激勵學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查生字掌握情況。）
課件出示：不帶拼音的生字詞
師：摘掉拼音小帽子，誰還認(rèn)識它？敢不敢來讀？
指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。
師： 同學(xué)們生字認(rèn)得可真不錯！現(xiàn)在老師想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？
指名分自然段讀課文。全班糾正讀音。
【設(shè)計意圖】：1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
2、檢查預(yù)習(xí)。識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、充分交流相結(jié)合的方式，有效的調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍思維，豐富積累。讓學(xué)生通過讀書實踐，力求感知文本。
�。ㄈ�、朗讀感悟。
1、師：同學(xué)們課文讀得非常通順流暢，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想：張衡是怎么數(shù)星星的？他是一個怎樣的孩子？
學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書。
2、師：讀了課文，你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出第一句話：滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣撒在碧玉盤里。
課件出示：動態(tài)星空圖，讓學(xué)生真實體會這種意境。指名感情朗讀第一句話。
3、師：這滿天的星星一閃一閃的，小張衡是怎樣數(shù)星星的？你可以讀也可以說還可以用動作表示出來。
指生說。
課件出示：課文插圖，師：讓我們也學(xué)著小張衡的樣子一起來玩數(shù)星星的游戲吧！同桌互相靠著，仰著頭，把屋頂當(dāng)作星空。
學(xué)生開心得數(shù)著，嘴里還喊著：一顆、兩顆、三顆……
師：感覺怎么樣？（累、脖子酸……）可是小張衡卻這樣一直數(shù)到了幾百顆，從這里你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生知道張衡的認(rèn)真耐心，
課件出示：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
誰能把小張衡的認(rèn)真耐心讀出來？指生讀，齊讀。
4、看到小張衡數(shù)星星的樣子，奶奶是怎么說的？指生讀奶奶的話。
奶奶為什么說他傻？（亂動）
奶奶說星星一閃一閃的亂動，你認(rèn)為對嗎？小張衡又是怎么說的？
通過讀張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生明白星星是有規(guī)律的動。同桌分角色朗讀奶奶和小張衡說的話。
師：這時候爺爺走來了，他又是怎么說的？
指生讀爺爺說的話。
爺爺說的和張衡觀察的一樣嗎？還告訴張衡什么？（北極星永遠(yuǎn)指著北方）
你還知道哪些星的名字？
小張衡相信爺爺說的話嗎？（半信半疑）。小張衡又是怎么做的呢？
指生說，
課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
指生讀。
從這句話中你知道了什么？（認(rèn)真、耐心、愛觀察、愛思考）師相機(jī)板書：愛觀察思考
誰能把他這種耐心、認(rèn)真、愛觀察、愛思考讀出來？
指生感情朗讀。
5、課件出示：北斗七星旋轉(zhuǎn)圖，師邊演示邊說：正是因為小張衡的認(rèn)真、耐心、愛觀察，終于看清楚北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
聯(lián)系前面的課文《要是你在野外迷了路》，讓學(xué)生說出：北極星是盞指路燈，他永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你在野外迷了路，北極星就是你的忠實向?qū)А?/p>
6、齊讀最后一段，指生說師板書：小時候
長大后，刻苦鉆研
天文學(xué)家
7、通讀全文。請同學(xué)們再把課文完整地讀一遍，感受小張衡善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。
8、分角色讀課文。
【設(shè)計意圖】：讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。
(四)小結(jié)課文，拓展延伸
課件出示：張衡畫像
這是張衡晚年的畫像，正是因為張衡從小善于觀察，樂于探究，長大后刻苦鉆研所以成了著名的天文學(xué)家，為我國的天文事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。發(fā)明了世界最早觀測天體的渾天儀，測定地震方向的地動儀。
課件出示：渾天儀、地動儀
【設(shè)計意圖】：借助多媒體讓學(xué)生了解張衡，知道他的偉大成就，感受古代科學(xué)家的魅力。
(五)指導(dǎo)書寫，自主練習(xí)
1、課件出示：珍、珠
指名認(rèn)讀，觀察字的占格位置。
2、教師在田字格中范寫生字“珍”、“珠”。
請同學(xué)們伸出手，與老師一起寫這兩個字。
3、學(xué)生在田字格中描寫生字。
4、展示評價。
【設(shè)計意圖】：
寫字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分尊重學(xué)生的觀察體驗，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。
(六)布置作業(yè)，課后延伸
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課你都有哪些收獲？指生說。
1、同學(xué)們學(xué)到的可真不少，其實星空美麗迷人，奧妙無窮，如果你對星空感興趣，就繼續(xù)去觀察星空，搜集有關(guān)星空的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
2、課件出示張衡的名言：人生在勤，不索何獲。
老師把張衡的一句話送給大家。這句話告訴大家不勤奮不努力，人生怎么會有收獲。
讓我們一起讀一讀。
【設(shè)計意圖】：在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，再鼓勵學(xué)生去探索去求知，怎樣做才會有所成就，加深了對課文的理解。
板書設(shè)計：
29 、數(shù)星星的孩子
小時候 愛觀察思考
天文學(xué)家
長大后 刻苦鉆研
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音讀準(zhǔn)“撒、仰、亂、總、先、分、組、斗、楚、漢”10個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。
2、能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。
3、在閱讀過程中了解張衡的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，知道張衡從小善于仔細(xì)觀察、刻苦鉆研，成了天文學(xué)家的故事。
4、讀懂爺爺說的話，能用幾句話介紹北斗星和北極星。
二、教學(xué)重點、難點：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)課文10個生字，正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。
2、在閱讀過程中了解張衡的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，知道張衡從小善于仔細(xì)觀察、刻苦鉆研，成了天文學(xué)家的故事。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：圈出課文中的生字，讀兩遍課文。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、 出示星空圖，看圖說話。
師：小朋友，請你們仔細(xì)看大屏幕，你看到了什么？（指名交流）
2、 讀句子，學(xué)生字。
（1）是啊，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。誰能借助拼音把這句話讀給大家聽？
出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。（指名讀。）
�。�2）學(xué)習(xí)生字：撒（讀的時候要注意什么？）請生做小老師領(lǐng)讀。
�。�3）指名讀句，齊讀。
過渡：滿天的星星可真是數(shù)也數(shù)不清啊，可就有這樣一位孩子他就喜歡數(shù)星星！
3、聽說訓(xùn)練：
（1）這個數(shù)星星的孩子是誰呢？請你仔細(xì)聽，用心記。等會兒請你把聽到的句子說給大家聽。
�。◣熥x第六節(jié)：這個數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀。）你記清了嗎，再聽老師讀一遍。
（2）交流：你聽到了什么？（正音：“衡”后鼻音）齊讀。
（3）出示第六節(jié)，引讀并理解詞語。
師邊引讀邊解釋：漢朝、渾天儀
板書：刻苦鉆研 發(fā)明 渾天儀
4、揭示課題
張衡是怎樣數(shù)星星的呢？他在數(shù)星星的過程中又發(fā)現(xiàn)了什么呢？今天我們就一齊來學(xué)習(xí)（出示課題）
42 數(shù)星星的孩子 （注意：“數(shù)”是個多音字，在這兒它讀第三聲）齊拼讀。
二、初讀課文，整體感知
出示自學(xué)要求：
1、輕聲讀課文，努力地借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、四人小組交流一下識字的好方法。
三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字�！�
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、再讀課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的，把有關(guān)的句子用直線劃出來。
2、指名交流出示：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”
3、再讀這段話，特別注意這些翻紅的詞語，一邊讀一邊做做動作。
4、指名讀引讀（引讀中突出認(rèn)真）。
（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
過渡：張衡這樣認(rèn)真地數(shù)星星，他通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了些什么呢？
1、同桌分角色讀一讀2、3小節(jié)。
2、指名兩組讀。
3、學(xué)習(xí)生字：亂 （聲母是l）開火車讀
總（平舌音） 男生讀，女生讀
4、引讀 ：奶奶看著張衡又在認(rèn)真地數(shù)著星星，奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。”奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的，因為生：“那么多星星，一閃一閃的亂動，眼都看花了。”而張衡認(rèn)為生：“能看得見，就能數(shù)得清。”因為生：“星星是在動，可不是亂動。這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)。”。
5、小結(jié)板書：仔細(xì)觀察 發(fā)現(xiàn) 不是亂動
距離不變
（三）學(xué)習(xí)第五節(jié)
過渡：張衡的發(fā)現(xiàn)對不對呢？讓我們看看一旁的爺爺是怎么說的。（出示第四小節(jié)指名讀）
1、出示詞語：祖先 分組 （指名讀。這兩個字讀音相同，字形相近，特別要注意認(rèn)清字形。開火車讀）
2、靜心讀讀。從爺爺?shù)脑捴心阕x懂了什么？
3、交流。
4、引讀：
爺爺?shù)脑捀C實了張衡說的：星星是在動，可不是亂動。這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)”是有道理的。就像那七顆星，連起來像一把生：勺子，所以我們的祖先給這組星星起名叫生：北斗星。離它們不遠(yuǎn)，有顆最亮的星，叫生：北極星。北斗星總是生：繞著北極星在轉(zhuǎn)。
6、說話訓(xùn)練：
出示詞語：七顆星 勺子 北斗星 最亮的星 北極星 繞著
你能用這些詞向大家介紹一下北斗星和北極星嗎？
自己試著說一說，指名說。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)。
1、引讀：張衡聽了爺爺?shù)脑挵胄虐胍�，他想：爺爺說的話是真的嗎？于是他生：“一夜沒睡好，幾次起來看星星。”他看清楚了，生：“北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”
拼讀“楚”
2、這一回張衡通過仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)了什么呢？板書：------果然------
3、小結(jié)引讀板書：就是這樣一個從小喜歡數(shù)星星的孩子，通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)。聽了爺爺?shù)脑捄�，他又一夜沒睡好， 幾次起來看星星，他終于發(fā)現(xiàn)北斗星果然繞著北極星在慢慢的轉(zhuǎn)動。張衡小時侯的發(fā)現(xiàn)為他長大后的發(fā)明打下了堅實的基礎(chǔ)。長大后，他刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家，發(fā)明了渾天儀。
板書：著名的 天文學(xué)家
四、游戲鞏固字詞。
游戲：“數(shù)星星”（鞏固詞語）
五、寫字指導(dǎo)
重點指導(dǎo)：分
1、怎么記？關(guān)鍵筆畫是什么？（指名學(xué)生說橫豎中線的筆畫）
2、再仔細(xì)看看八字頭要注意什么？（八字頭的寫法： 撇短捺長 撇低捺高）
3、提醒坐姿，學(xué)生寫字，師巡視。
六、總結(jié)布置作業(yè)
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了42課數(shù)星星的孩子。知道了張衡從小仔細(xì)觀察，長大后刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀，成了著名的天文學(xué)家。在發(fā)明渾天儀的過程中，還有很多有趣的小故事呢，有興趣的同學(xué)課后可以去閱讀有關(guān)張衡的小故事。