小班教案看朋友（精選2篇）
小班教案看朋友 篇1
設(shè)計(jì)思路：
在主題《動(dòng)物的花花衣》中，孩子們不僅對(duì)動(dòng)物的各種花紋產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作、走路等基本特征有了進(jìn)一步的了解。小猴子蹦蹦跳跳地走來(lái)了，小貓走路靜悄悄，小豬走路不快也不慢。動(dòng)物是我們永遠(yuǎn)的朋友，我們一起唱著歌去看看好朋友吧。而在《好朋友》這首歌曲中，滲透了敲門(mén)的節(jié)奏，孩子們對(duì)這首歌曲也非常感興趣。于是，為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)敲門(mén)游戲的興趣，我預(yù)設(shè)了去看大熊貓的游戲情景，預(yù)設(shè)了三個(gè)形象明顯的動(dòng)物：小老鼠、大象和小豬，引導(dǎo)幼兒在自己探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)三種動(dòng)物形態(tài)、動(dòng)作與敲門(mén)節(jié)奏的關(guān)系，嘗試用快、不快不慢、快三種節(jié)奏來(lái)敲門(mén)。而最后大熊貓憨態(tài)可掬的表演，更把活動(dòng)推向高潮，從而體驗(yàn)看朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知?jiǎng)游镏饕卣鞯幕A(chǔ)上，嘗試用不同節(jié)奏玩敲門(mén)游戲。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同節(jié)奏玩敲門(mén)游戲
難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物特征匹配相應(yīng)的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱一唱：看朋友
1、（出示大熊貓的家）這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？
2、大熊貓?jiān)趺戳�？那我們�(cè)趺醋屗_(kāi)心呢？
師：今天大熊貓一個(gè)人在家有點(diǎn)孤單，我們一起唱著歌去看看他吧。
3、復(fù)習(xí)歌曲：看朋友
（開(kāi)門(mén)，和大熊貓打招呼）
大熊貓：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)坐，謝謝你們來(lái)看我，我真開(kāi)心。
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)，好像又有人在敲門(mén)，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、猜一猜：誰(shuí)來(lái)了
�。ㄒ唬┎灰粯拥那瞄T(mén)聲
1、播放歌曲《看朋友》，幼兒完整欣賞
（1）你聽(tīng)到朋友們是怎么敲門(mén)的？
�。�2）他們敲門(mén)的聲音和我們一樣嗎？哪里不一樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�3）播放三種不同的敲門(mén)節(jié)奏，比較不同
2、小結(jié)：朋友們敲門(mén)的聲音不一樣，有的是快快的，有的是慢慢的，還有的是不快也不慢。
�。ǘ┠男﹦�(dòng)物在敲門(mén)
1、你覺(jué)得會(huì)是哪些朋友在敲門(mén)呢？為什么？
師：是不是你們說(shuō)的這些朋友，我們來(lái)看看。
2、出示小老鼠尾巴、大象鼻子、小豬耳朵
師：他們是誰(shuí)？你是怎么知道的？
3、猜對(duì)后出示三個(gè)動(dòng)物。
4、小結(jié)：原來(lái)是小老鼠、大象和小豬這三個(gè)朋友來(lái)看大熊貓。
三、玩一玩：小動(dòng)物敲門(mén)
�。ㄒ唬┬±鲜髞�(lái)敲門(mén)
1、你們覺(jué)得剛剛是誰(shuí)先敲門(mén)的？ 為什么？
2、還記得小老鼠是怎么敲門(mén)的嗎？（播放小老鼠敲門(mén)）
3、為什么小老鼠敲門(mén)的聲音那么快呢？
小結(jié)：小老鼠個(gè)兒長(zhǎng)得小，動(dòng)作靈活，所以他敲門(mén)是快快的。
4、播放小老鼠敲門(mén)節(jié)奏，幼兒模仿小老鼠敲門(mén)。
師：哎呀，門(mén)怎么沒(méi)有開(kāi)，我們來(lái)幫幫小老鼠吧！
�。ǘ┐笙笄瞄T(mén)
1、那個(gè)最慢的敲門(mén)聲是誰(shuí)的呢？為什么？
2、小結(jié)：大象身體長(zhǎng)得又高又大，動(dòng)作很慢，所以他敲門(mén)也是慢慢的。
師：大象是怎么敲門(mén)的，我們一起來(lái)幫幫他。
3、播放大象敲門(mén)節(jié)奏，幼兒模仿大象敲門(mén)
師：我們也可以用尾巴來(lái)敲敲門(mén)
�。ㄈ┬∝i來(lái)敲門(mén)
1、還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)？還記得那個(gè)敲門(mén)聲是什么樣的嗎？ （播放小豬敲門(mén)）
2、小豬和大象、小老鼠的敲門(mén)聲有什么不一樣？
3、為什么小豬敲門(mén)的聲音不快也不慢？
小結(jié)：小豬身體長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，動(dòng)作不快也不慢，所以敲門(mén)也是不快不慢。
4、播放小豬敲門(mén)節(jié)奏，幼兒模仿小豬敲門(mén)（請(qǐng)個(gè)別幼兒）
過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們也很有禮貌，知道到朋友家做客先要敲敲門(mén)。他們也會(huì)一邊唱歌一邊敲門(mén)呢，我們來(lái)幫幫他們吧！12
小班教案看朋友 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請(qǐng)小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請(qǐng)小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四
條）
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對(duì)的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走， 過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請(qǐng)朋友們來(lái)我家做客，要在門(mén)前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規(guī)律。
活動(dòng)反思：
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!