《大獅子和小老鼠》教案（精選9篇）
《大獅子和小老鼠》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并欣賞作品，通過(guò)小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2、知道講衛(wèi)生的小朋友會(huì)有更多的好朋友，樂(lè)意做講衛(wèi)生的好孩子。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動(dòng)物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小朋友刷牙圖，問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？你每天刷牙嗎？你什么時(shí)候刷牙呢？表?yè)P(yáng)每天早晚刷牙的幼兒。
2、以：“有一只不講衛(wèi)生的小獅子”引出故事，請(qǐng)幼兒猜一猜，不愛刷牙的小獅子嘴巴會(huì)變成什么樣子？
3、嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會(huì)遇到什么事呢？教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上�！眴�(wèn)：“小獅子找了哪些好朋友？看到每個(gè)好朋友時(shí)小獅子說(shuō)了什么，好朋友又說(shuō)了什么，后來(lái)好朋友們又怎么樣了，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，并用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
4、小獅子找到朋友和他一起玩了嗎？為什么沒(méi)有好朋友和他一起玩？這時(shí)小獅子的心情怎么樣？有什么好辦法能使小獅子快樂(lè)起來(lái)，找到好朋友和他一起玩呢？
5、小獅子回到家后，又發(fā)生了什么事，教師講述故事到：“他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了”，教師提問(wèn)：爸爸知道小獅子兩個(gè)星期沒(méi)有刷牙，是怎么說(shuō)的，怎么做的？現(xiàn)在小獅子變成了什么樣呢？教師講完故事，現(xiàn)在小獅子變成了什么樣子，你喜歡現(xiàn)在的小獅子嗎？
6、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
7、你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎？為什么？
8、請(qǐng)幼兒欣賞廣告畫，并說(shuō)說(shuō)這幅畫上有什么，太陽(yáng)和月亮都代表什么意思，這幅畫告訴了我們什么？
9、講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)大膽講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《大獅子和小老鼠》教案 篇2
活動(dòng)背景：
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)提示：
一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）
1、引出：前幾天我們聽過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）
2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）
小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。
誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）
2、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）
3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）
�。�1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。
�。�2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。
1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。
2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。
《大獅子和小老鼠》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
語(yǔ)言活動(dòng)《大獅子和小老鼠》中的兩個(gè)角色具有童話色彩，是深受幼兒，由于二個(gè)動(dòng)物之間有著鮮明的對(duì)比（一大一�。┘案挥兴囆g(shù)性的故事結(jié)尾（小老鼠幫了大獅子的忙），因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。活動(dòng)中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片；同時(shí)運(yùn)用了雙向提問(wèn)的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問(wèn)問(wèn)中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性，提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知有趣的故事情節(jié)，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。
2、通過(guò)故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂(lè)的事情。
3、在活動(dòng)中樂(lè)于想象，積極思維，清楚地表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體電腦、大屏幕、軟盤；角色圖片：小老鼠、大獅子。
2、故事錄音、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程
交代故事、推測(cè)故事內(nèi)容——傾聽故事、初步感知了解故事內(nèi)容——理解故事內(nèi)容——幼兒提出疑問(wèn)——故事表演、想象遷移
活動(dòng)過(guò)程
1、出示兩個(gè)角色，引起興趣，想象推測(cè)故事內(nèi)容。
今天我還帶來(lái)了兩位朋友，是誰(shuí)呢？（大獅子和小老鼠）請(qǐng)小朋友想象看看，如果大獅子和小老鼠在一起會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)果它們會(huì)不會(huì)成為好朋友？
�。ㄗ栽u(píng)：出示兩個(gè)角色，是把孩子的注意力吸引住了，也為下面環(huán)節(jié)作鋪墊，并知道這兩個(gè)是故事的主要角色。猜測(cè)故事內(nèi)容，是讓他們自由發(fā)揮，使思維活躍起來(lái)，提高積極性。）
活動(dòng)記錄：孩子們一看到這兩只動(dòng)物就被吸引了。猜測(cè)時(shí)，大部分幼兒都說(shuō)到大獅子會(huì)吃掉小老鼠，只有1/3的幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)幫助大獅子，而且理由也很充足。
2、傾聽故事，初步感知了解故事內(nèi)容。（邊看圖邊聽故事）
它們到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)聽一個(gè)故事。（放錄音）
在講故事中可以插問(wèn)并請(qǐng)幼兒討論：小老鼠會(huì)用什么辦法救大獅子？故事講完后設(shè)問(wèn)：大獅子和小老鼠有沒(méi)有成為好朋友？它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的？
�。ㄗ栽u(píng)：初步了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。邊看圖邊聽故事，逐步提高他們的雙向思維。此時(shí)的間斷提問(wèn)，也是擴(kuò)散幼兒的思維。）
活動(dòng)記錄：幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。在回答問(wèn)題時(shí)，想的辦法也是與眾不同的。最后，他們一致認(rèn)為大獅子和小老鼠會(huì)成為好朋友的。
3、看看聽聽議議，通過(guò)討論、分析，理解故事內(nèi)容。
在講故事中設(shè)問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論：一開始，大獅子為什么說(shuō)要吃掉小老鼠？后來(lái)怎么又放了小老鼠？（幼兒學(xué)講角色對(duì)話）
大獅子怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱？小老鼠是怎么說(shuō)又是怎么做的？（幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話）
最后，大獅子為什么和小老鼠做好朋友了？
�。ㄗ栽u(píng)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，同時(shí)采用了討論的方式，理解故事內(nèi)容，并與孩子一起學(xué)說(shuō)對(duì)話，而且是有表情的，促使明白小有小得用處，大有大的用處，驕傲的人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。）
活動(dòng)記錄：這一環(huán)節(jié)孩子們討論的非常激烈。如大獅子為什么一開始要吃掉小老鼠？回答是：大獅子看不起小老鼠；小老鼠影響他睡覺……在學(xué)說(shuō)對(duì)話時(shí)，孩子的表情很到位，做出了不同的姿態(tài)，特別是陳志浩小朋友。他們還做出了小老鼠幫助獅子時(shí)的一些動(dòng)作。由于語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)的出色，孩子們也就悟出了道理。
4、再完整的聽一遍，讓幼兒自己提出疑問(wèn)。
現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，從開始到結(jié)束有什么地方不明白的，可以提出來(lái)。（幼兒質(zhì)疑，解答）若沒(méi)有，教師提出疑問(wèn)：故事開始時(shí)，大獅子說(shuō)：“你這么小，我這么大，怎么會(huì)要你的幫助呢？”它這樣想對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：大動(dòng)物有大動(dòng)物的本領(lǐng)，小動(dòng)物有小動(dòng)物的本領(lǐng)，有時(shí)候，大獅子也需要小老鼠這樣的小不點(diǎn)幫忙，只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂(lè)事，你們說(shuō)對(duì)嗎？
�。ㄗ栽u(píng)：故事講完了，孩子們一基本明白其道理。為了體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)這一理念，我采用了讓幼兒自己提出疑問(wèn)，然后有老師和孩子共同解決問(wèn)題，從中更明白道理。這就體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為輔的教育觀念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。）
活動(dòng)記錄：孩子們的問(wèn)題可多啦！正巧有一問(wèn)題我沒(méi)提，即“大獅子怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱里的”，孩子們給提出來(lái)了。如還有“小老鼠為什么要請(qǐng)求不要吃掉它”等許多的問(wèn)題。但這些問(wèn)題都是孩子們自己解決的，有一個(gè)問(wèn)題是我提的，主要目的是讓他們懂得一個(gè)道理。
5、想象遷移，學(xué)習(xí)有表情地講述故事（尤其是主要對(duì)話）。
設(shè)問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？（分別站在兩邊）讓我們來(lái)學(xué)講這個(gè)有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動(dòng)的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。大獅子和小老鼠做了好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)干什么？
�。ㄗ栽u(píng)：這一環(huán)節(jié)是想象，遷移經(jīng)驗(yàn)。開始時(shí)，是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié)，練說(shuō)對(duì)話。由于活動(dòng)快要結(jié)束，也許有的幼兒堅(jiān)持性不強(qiáng)，讓孩子表演活動(dòng)促使下面一個(gè)問(wèn)題思維更活躍，樂(lè)于想象，積極、清楚地表達(dá)自己的想法。）
活動(dòng)記錄：孩子們一聽到表演了，心理很興奮。說(shuō)對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言、動(dòng)作都表現(xiàn)得很出色，特別是那句“求求您，放了我吧�！碑�(dāng)時(shí)我聽了都感動(dòng)。想象遷移經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，給他們一個(gè)想象的空間。
活動(dòng)反思
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。
《大獅子和小老鼠》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中角色的形象特征并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“威猛”、“承諾”。
2、嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽想像、創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、懂得答應(yīng)別人的事要做到。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫光盤、獅子、老鼠的幻燈片2張。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒與教師行為
意見或建議
一、感知獅子和老鼠的形象特征。
師：你們看，森林里的誰(shuí)來(lái)了呀？（獅子、老鼠）
師：那這是一只什么樣的獅子？誰(shuí)用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容一下。（介入詞：威猛）
師：這又是一只怎樣的老鼠呢？
二、欣賞故事的前半段，理解故事內(nèi)容。
師：那么威猛的獅子和膽小的老鼠之間到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽。
師：獅子被老鼠吵醒之后發(fā)生了什么事？（豐富并理解詞語(yǔ)：承諾）
師：它們說(shuō)了些什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：過(guò)了一個(gè)月以后，森林里又發(fā)生了一件什么事？
三、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、圍繞老鼠會(huì)不會(huì)救獅子展開討論。
師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說(shuō)，小老鼠究竟會(huì)不會(huì)救獅子呢？
幼：小老鼠不會(huì)救獅子，它騙了獅子。小老鼠會(huì)救獅子的，因?yàn)樗饝?yīng)了獅子要報(bào)答它。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
4、教師講述故事結(jié)尾。
5、小結(jié)。
師：有的小朋友認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子。現(xiàn)在有兩種意見，那么故事的結(jié)尾就交給你們了。
認(rèn)為會(huì)救獅子的小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)老鼠為什么要救獅子，它用會(huì)用什么辦法來(lái)救獅呢？
認(rèn)為不會(huì)救獅子的小朋友，請(qǐng)你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么呢？
師：誰(shuí)愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？
師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過(guò)了，我們一起來(lái)看一看、聽一聽這個(gè)動(dòng)畫片的結(jié)尾是怎樣的。
師：聽了這個(gè)故事，你們明白了什么？（幼兒議論回答）
師：這個(gè)動(dòng)畫片的結(jié)尾就是要讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子，后來(lái)真的做到了一樣。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束。
師：那么我們小朋友平時(shí)有沒(méi)有承諾過(guò)別人事情呢？你做到了嗎？（幼兒相互交流）
《大獅子和小老鼠》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。
2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。
3、能大膽在集體面前回答問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——（出示故事電子大書第2頁(yè)）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？
——（出示故事電子大書第3頁(yè)）師：原來(lái)是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？
——師：獅子很生氣，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)閱讀故事《獅子和老鼠》吧。
二、閱讀圖書。
1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時(shí)候，從左往后，一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
2、共同閱讀。
（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。
�。�2）通過(guò)以下問(wèn)題了解故事的內(nèi)容。
——師：故事的主人公都有誰(shuí)？
——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）
——師：獅子有沒(méi)有吃小老鼠？小老鼠說(shuō)了什么？
——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會(huì)救它）
——師：不久獅子遇到了什么困難？
——師：是誰(shuí)幫助了獅子，怎么幫助它的呢？
——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？
3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。
三、樂(lè)意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。
——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？
——師：獅子放過(guò)了老鼠，所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。
——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
——師：小朋友，你們喜歡誰(shuí)？為什么？
——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小，但是它很勇敢，遇到困難，會(huì)想辦法，而且朋友有困難也會(huì)幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會(huì)互相幫助嗎？
——教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
活動(dòng)應(yīng)變
可以根據(jù)幼兒的情況，第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理：1、不要看不起不如你的人，要多交朋友；2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言活動(dòng)：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。
隨機(jī)教育
在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。
活動(dòng)反思
運(yùn)用了雙向提問(wèn)的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問(wèn)問(wèn)中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性，提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。
《大獅子和小老鼠》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，知道大獅子和小老鼠的之間的趣事。
2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，推測(cè)故事情節(jié)并勇敢表述。
3.懂得尊重弱小，樂(lè)于幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、動(dòng)物標(biāo)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激起興趣
1.今天唐老師帶來(lái)了兩只小動(dòng)物，它們是誰(shuí)��？大獅子給人的感覺怎么樣？
2.小老鼠看起來(lái)怎么樣？
二、觀察畫面，推測(cè)情節(jié)
1. 開端：獅子睡覺
2. 過(guò)程：獅子被擾（3幅連續(xù)畫面）
�。�1）大獅子怎么做的？（觀察大獅子的動(dòng)作，推測(cè)故事發(fā)展）
�。�2）小老鼠會(huì)對(duì)大獅子說(shuō)什么？大獅子是怎回答小老鼠的？（幼兒猜想）
小結(jié)：大獅子一把就按住了小老鼠。小老鼠說(shuō)：“求求你放了我吧大王，我以后一定會(huì)報(bào)答你的”。大獅子說(shuō)：“嗯…哈哈，報(bào)答，我這么大，你這么小，我怎么需要你的報(bào)答呢�！�
�。�3）大獅子會(huì)放了小老鼠嗎？為什么？（幼兒討論）
3. 高潮：獅子被困（4幅連續(xù)畫面）
�。�1）獅子被獵人的網(wǎng)給網(wǎng)住了，它會(huì)怎么辦？心情怎么樣？
（2）小老鼠會(huì)救他嗎？它會(huì)對(duì)大獅子說(shuō)什么？
4. 結(jié)局：獅子獲救
三、完整欣賞，積極表述。（鼓勵(lì)幼兒參與故事中部分的講述）
四、角色表演，體驗(yàn)樂(lè)趣
自由選擇角色，師幼表演
五、經(jīng)驗(yàn)遷移，情感體驗(yàn)
活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)投放圖片或者頭飾供幼兒游戲。
中班社會(huì)《國(guó)其飄飄》公開課視頻+課件+教案+反思小班夏天主題《鼴鼠的空調(diào)屋》教學(xué)課件PPT+教案+音樂(lè)
《大獅子和小老鼠》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、感受閱讀的快樂(lè)，并能表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的PPT，圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
這是什么動(dòng)物？（獅子和老鼠）
二、請(qǐng)幼兒看PPT，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容
1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。
2、教師在過(guò)程中提問(wèn)：
這幅畫面你看到了什么？
誰(shuí)出現(xiàn)了？聽，什么聲音？
發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑？
它跑到什么地方了？你覺得獅子會(huì)怎么做？
獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動(dòng)作、表情？它心里是怎么想的？
你覺得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么？
獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？
小老鼠回到那里了？它高興嗎？為什么？
誰(shuí)來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的？
獵人在干什么？你覺得誰(shuí)會(huì)被捉到？
獅子來(lái)了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎？那它會(huì)被捉到嗎？
你看到了什么？
獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的？它在想什么？會(huì)怎么做？
誰(shuí)聽到了獅子的叫聲？它會(huì)怎么做？
它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么？獅子會(huì)怎么想？
小老鼠在做什么？它成功了嗎？
獅子得救了，它高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？
獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么？
從這幅畫面你看到了什么？
三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞
教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困
難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。
活動(dòng)反思：
總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。
1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說(shuō)敢說(shuō)，能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。
2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話課中，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。
3能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì)、肯定。
通過(guò)這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！
《大獅子和小老鼠》教案 篇8
活動(dòng)背景
孩子們對(duì)動(dòng)物始終有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡畫動(dòng)物，但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡(jiǎn)單圖形來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和外形，設(shè)計(jì)“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來(lái)鞏固已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子的基本特征。
2、能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。
3、能耐心、細(xì)致創(chuàng)作，并能在欣賞他人作品時(shí)發(fā)現(xiàn)好的地方。
4、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。
2、選秀場(chǎng)景、背景音樂(lè)、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號(hào)筆等。
3、教學(xué)PPT課件準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題。 師：美麗的大森林里住著許許多多動(dòng)物，你們喜歡什么動(dòng)物？ （評(píng)析：在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物，使孩子們?cè)谀X中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想。）
�。ǘ┲v解示范，學(xué)畫獅子。
1、邊念兒歌邊示范畫獅子。 師：一間小房真正棒（頭），兩個(gè)煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長(zhǎng)（胡須），房子周圍花兒開，房后高山把風(fēng)擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。 （評(píng)析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來(lái)，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強(qiáng)了講解過(guò)程的趣味性。）
2、觀看課件，欣賞獅子的服裝。
（1）師：先來(lái)看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的？上面有什么？
�。�2）師：再來(lái)看看第二件衣服有什么不一樣？
�。�3）師：第三件衣服，有什么特點(diǎn)？ （評(píng)析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí)，利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。欣賞之余，孩子們能把自己對(duì)美的理解、感受大膽地表達(dá)出來(lái)，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。）
3、演示課件，鞏固技能。 （評(píng)析：運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作積極性。）
�。ㄈ┯變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代作畫要求。 師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。 （評(píng)析：幼兒對(duì)畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過(guò)程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，孩子們作畫的過(guò)程變得輕松愉悅。）
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�。（播放時(shí)裝秀音樂(lè)）
1、請(qǐng)幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
2、幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面�？纯茨闹淮螵{子的得票最多? （評(píng)析：采用投票的方式評(píng)議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提高。）
活動(dòng)反思
信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不斷改變著我們的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望�；顒�(dòng)中的課件使用恰到好處：通過(guò)欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，使原本枯燥的欣賞過(guò)程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結(jié)合起來(lái)，既給繪畫增添了很多樂(lè)趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點(diǎn)，利于幼兒掌握。最后，采用投票的方式使評(píng)價(jià)過(guò)程更加輕松、愉悅，在欣賞同伴作品的同時(shí)，不斷豐富內(nèi)心感受�；顒�(dòng)中，孩子們樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對(duì)美的感受力、鑒賞力。
《大獅子和小老鼠》教案 篇9
一.活動(dòng)目標(biāo)
理解故事大意，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
學(xué)習(xí)詞匯：血盆大口、全身發(fā)抖、報(bào)答。
懂得幫助別人也是幫助自己的道理。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
獅子和老鼠布偶。
三.活動(dòng)過(guò)程
1. 請(qǐng)幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動(dòng)作。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來(lái)聽一聽故事《獅子和小老鼠》。
2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎？
3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.小老鼠走上的小山丘其實(shí)是什么？（獅子的頭。）
2.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠，它是怎么做的？（獅子張開血盆大口，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿。目的是提升幼兒的語(yǔ)言能力）
3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來(lái)是獅子的頭，嚇得什么樣子？（小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，同理。）
4.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請(qǐng)求獅子放過(guò)它并說(shuō)將來(lái)一定會(huì)報(bào)答你的。)
5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？（自由回答）
4. 幼兒完整地欣賞故事。
提問(wèn)：如果你是小老鼠，你會(huì)救獅子嗎？為什么？
5. 結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進(jìn)一步熟悉故事。
四.教師小結(jié)（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）