我們是朋友（精選16篇）
我們是朋友 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球是動(dòng)物和人類(lèi)共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話聽(tīng)起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味。
1、教師知識(shí)準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。
2、通過(guò)欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
1、小朋友，今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?
2、幼兒傾聽(tīng)
3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)
2、故事里有誰(shuí)?(出示丹頂鶴的圖片)
3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段)
5、提問(wèn)：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物
1、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣?
3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來(lái)越美好。
我們是朋友 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)
教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)第54頁(yè)的畫(huà)面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
�。�1）當(dāng)我生病的時(shí)候……
�。�2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。
3.小組交流：
講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展：
課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：解開(kāi)“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師啟發(fā)：
在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開(kāi)心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢？今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫(xiě)在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開(kāi)了……》為題，將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展：
開(kāi)辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫(xiě)在紙條上，投入信箱，教師定期打開(kāi)信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。
我們是朋友 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥(niǎo)的圖書(shū)、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄，有目的地摘錄鳥(niǎo)的名稱(chēng)、了解鳥(niǎo)的外型。
3、 “鳥(niǎo)博士”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論尋求答案。
活動(dòng)觀察分析：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，有的幼兒帶來(lái)錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄，這一過(guò)程擴(kuò)大了幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，從只認(rèn)識(shí)嘛雀、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹到認(rèn)識(shí)企鵝、雷鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、黃鶯等幾十種鳥(niǎo)；從知道鳥(niǎo)生活在森林里到了解鳥(niǎo)也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關(guān)鳥(niǎo)的各種問(wèn)題：“為什么鳥(niǎo)站著睡覺(jué)？”“為什么有的鳥(niǎo)能飛？”“為什么有的鳥(niǎo)能在水中捉魚(yú)，它會(huì)淹死嗎？”
等四十個(gè)問(wèn)題，“鳥(niǎo)博士”的活動(dòng)使
幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者，每一個(gè)幼兒都積極地投入到活動(dòng)之中。
這一階段的活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥(niǎo)的本領(lǐng)告訴同伴，有的小組提出要把保護(hù)鳥(niǎo)的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽(tīng)。
我們是朋友 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解地球的形成與國(guó)家的地理位置。
2、知道我們?nèi)祟?lèi)有黑、白、黃三大膚色種類(lèi)，樹(shù)立正確地種族觀。
3、樹(shù)立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件《我們的家園》 圖片：黃、白、黑人種圖
學(xué)具：地球儀8個(gè) 蛋糕盤(pán) 構(gòu)線筆 蠟筆 黑毛線 黃毛線 膠水 剪刀
教學(xué)流程：
1、你們見(jiàn)過(guò)外國(guó)朋友嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？長(zhǎng)的與我們哪里不一樣？
2、我也帶來(lái)了三個(gè)朋友，兩個(gè)外國(guó)朋友，一個(gè)中國(guó)朋友。知道他們是誰(shuí)嗎？中國(guó)的劉翔（跨欄運(yùn)動(dòng)員）；英國(guó)的貝克漢姆（足球運(yùn)動(dòng)員）；美國(guó)的大威廉姆斯（網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員）。你說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)什么樣？
3、小結(jié)：
黃種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。
黑種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。
白種人：藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。
還有其它種類(lèi)的是少數(shù)人。
4、你們知道他們的家在哪里嗎？看課件《我們的家園》。
�。�1）認(rèn)識(shí)地球：
地球的形成；認(rèn)識(shí)地球的基本特征；地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
�。�2）人們生活在哪里？
�。�3）認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道中國(guó)的地形與地理位置。
5、 認(rèn)識(shí)地球儀：知道地球儀的地理位置上北下南；左西右東。
6、游戲：找家。分成8小組，每組一個(gè)地球儀，根據(jù)老師指令找位置。
7、我們共有一個(gè)家，怎么會(huì)有很多不同種類(lèi)的人呢？
8、教師出示圖片，講述人種來(lái)源的故事。
9、故事告訴了我們什么道理？（我們共有一個(gè)家，一家人要相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)和睦；我們的民族要自強(qiáng)不息，國(guó)家才能興旺，家庭才能幸福）
10、幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
11、操作活動(dòng)：先讓幼兒談?wù)勁c外國(guó)朋友的感想，再根據(jù)幼兒差異讓幼兒自由選擇活動(dòng)。
�。�1）繪畫(huà)：我和外國(guó)朋友手拉手
根據(jù)自己喜歡的外國(guó)朋友想象作畫(huà)。
�。�2）裝飾：我的外國(guó)朋友
根據(jù)教具圖片來(lái)裝飾外國(guó)朋友的臉部特征。用蛋糕盤(pán)當(dāng)臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。
�。�3）手工：我和外國(guó)朋友手拉手
第一步：一張白紙一折四。第二步：畫(huà)連體人，先畫(huà)上圓圓的頭然后畫(huà)兩只手畫(huà)到紙邊，不畫(huà)手指，以防剪斷，最后畫(huà)腳。第三步：按把連體人剪下。第四步：用構(gòu)線比、蠟筆裝飾我與外國(guó)朋友。
12、作品展示。
今天我當(dāng)家
活動(dòng)名稱(chēng)：《今天我當(dāng)家》（大班）活動(dòng)目標(biāo)：
階梯雙語(yǔ)幼稚園 陸麗紅
1、幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況，初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。
2、布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。
3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
4.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢(qián)幣20元。）師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資，他們是怎么花錢(qián)的呢? (幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)師：今天我們來(lái)當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢?
二、超市購(gòu)物。
1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買(mǎi)些什么。
2、幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。
3、購(gòu)物后討論：
各家買(mǎi)了什么?還剩下多少錢(qián)?
三、體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)
1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費(fèi)。聽(tīng)錄音(需交娃娃入園費(fèi))討論：娃娃上幼兒園重要嗎?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢(qián)買(mǎi)吃的、穿的、用的，原
來(lái)還需要支付許多別的費(fèi)用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢(qián)?
3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢(qián)，合理花錢(qián)?
我們是朋友 篇5
學(xué)情分析
對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物親近，也具有一定保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，但保護(hù)動(dòng)植物的能力較欠缺，他們捕捉和傷害動(dòng)植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)兒童這一特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)各種形式把動(dòng)植物那種充滿(mǎn)生機(jī)和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前，讓他們更深刻了解和領(lǐng)悟到動(dòng)植物和人類(lèi)的親密關(guān)系，體會(huì)到與動(dòng)植物友好相處的快樂(lè)，使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。
本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得人類(lèi)和動(dòng)植物的相互依存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)關(guān)心熱愛(ài)動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
在突破重、難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中運(yùn)用大量直觀、形象的動(dòng)畫(huà)、圖片來(lái)了解人與動(dòng)植物的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生扮演無(wú)家可歸的小青蛙來(lái)訴說(shuō)，讓學(xué)生在形象、生動(dòng)、趣味化的學(xué)習(xí)中受到教育。教學(xué)素材從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和感悟，深入淺出地啟發(fā)他們了解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路
在《當(dāng)我們傷害了朋友》這一主題中，課文一開(kāi)始將生機(jī)盎然的花草樹(shù)木和各種動(dòng)物展現(xiàn)在孩子面前，明白人類(lèi)和動(dòng)植物的親密關(guān)系，活動(dòng)中通過(guò)圖片，資料，表演，畫(huà)畫(huà)等各種形式懂得傷害它們其實(shí)也是傷害了自己。在《當(dāng)讓我們永遠(yuǎn)做朋友》主題中，講述動(dòng)植物的遭遇知道它們也需要愛(ài)護(hù)關(guān)心。結(jié)合身邊和動(dòng)植物友好相處的故事，懂得動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：知道動(dòng)植物是人類(lèi)的好朋友，他們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類(lèi)營(yíng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境，懂得如何愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)破壞植物，殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤，激發(fā)關(guān)心熱愛(ài)動(dòng)植物的情感。喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：在日常生活中做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不做破壞動(dòng)植物生存環(huán)境的事。積極主動(dòng)參加各種保護(hù)動(dòng)植物的公益活動(dòng)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童懂得動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得人類(lèi)和動(dòng)植物的相互依存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)關(guān)心熱愛(ài)動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.人類(lèi)與動(dòng)植物親密接觸的資料。
2.江河等環(huán)境污染的片段。
3.沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.查找動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)幫助的資料。
2.觀察生活中有哪些傷害動(dòng)植物的行為。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成P61頁(yè)內(nèi)容，話題為《當(dāng)我們傷害了朋友……》
第二課時(shí)完成P62-——P63頁(yè)內(nèi)容，話題為《讓我們永遠(yuǎn)成朋友》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 它們給予我們幫助
1.師：同學(xué)們都知道動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，充滿(mǎn)了朝氣和活力，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫(huà)面——播放人類(lèi)和動(dòng)植物友好相處的精彩片段。
2.師：面對(duì)如此生機(jī)，如此旺盛的生命，你想說(shuō)些什么？（用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你心中的感受。）
3.師：多美的畫(huà)面呀!這些動(dòng)植物在我們的生活當(dāng)中對(duì)我們有什么幫助呢？（觀看青蛙捉蟲(chóng)，貓頭鷹捕鼠，壁虎吃蚊子等動(dòng)植物幫助人類(lèi)的圖片。）
4.師：除了這些動(dòng)植物對(duì)我們的幫助，還有哪些動(dòng)植物對(duì)我們有幫助呢？請(qǐng)你把課前老師要孩子查找的資料說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。（小組交流）
5.全班交流。
6.小結(jié)：是呀，動(dòng)植物幫助我們這么多，它們是我們的好朋友。有了它們，我們的地球才變得生機(jī)勃勃，也因?yàn)橛辛怂鼈�，我們地球才更加可�?ài)，美麗。
【設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體把動(dòng)植物和人類(lèi)親密的關(guān)系展現(xiàn)在孩子們的面前，讓他們更深刻了解到動(dòng)植物那種充滿(mǎn)生機(jī)和活力的一面�；顒�(dòng)中學(xué)生把收集動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的幫助的資料進(jìn)行小組討論，然后全班交流，鍛煉了學(xué)生收集，整理，分析和運(yùn)用信息的能力，提高了學(xué)習(xí)能力�！�
活動(dòng)二 它們的遭遇
1.師：我們身邊的小朋友是怎么對(duì)待我們的朋友的呢？閱讀教科書(shū)P61右上圖，看見(jiàn)男孩捅鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)蛋摔得滿(mǎn)地都是，鳥(niǎo)媽媽怎么說(shuō)的？她的心情怎樣？
2.師：媽媽看見(jiàn)自己的孩子受傷，她著急，很憤怒，也很無(wú)奈，看見(jiàn)這種情景，你的感受是什么呢？
3.師：同學(xué)們都有一顆善良的心，覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽很可憐，動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣有生命，當(dāng)我們傷害他們時(shí)，他們會(huì)疼，會(huì)流淚，會(huì)流血。
4.師：在我們生活當(dāng)中，這樣傷害朋友的事很多很多，你看到過(guò)哪些傷害朋友的事？
5.師：動(dòng)植物對(duì)我們的幫助這么多，可是社會(huì)上有的人為了個(gè)人利益，對(duì)我們動(dòng)植物人為破壞。這不，一個(gè)小動(dòng)物找你們幫忙呢�。ㄒ粋�(gè)小朋友戴青蛙頭飾說(shuō)：同學(xué)們，幫幫我吧，我的爸爸媽媽被人類(lèi)捉走了，他們被殘忍地砍了頭，剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，馬上都要變成人類(lèi)的美餐了，我無(wú)家可歸，我的家也被污染了，你們看看：-觀看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一樣，還泛著白色的泡沫，河水里浮著一條條小魚(yú)的尸體，河邊堆滿(mǎn)臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來(lái)。）
6.師：聽(tīng)到小青蛙的訴說(shuō)，你有什么感受？
7.師：這些人害的動(dòng)物們無(wú)家可歸，小植物們傷痕累累，此時(shí)此刻，你最想對(duì)殘害動(dòng)植物的人說(shuō)些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)內(nèi)容和形式必須貼近兒童生活，讓他們用眼睛觀察，用心靈去感悟，用自己的方式去體驗(yàn)。我要求學(xué)生課前要觀察生活中有哪些傷害動(dòng)植物的行為，并通過(guò)小朋友的表演和一幅幅扣人心弦的強(qiáng)烈畫(huà)面展現(xiàn)動(dòng)植物不良的生活環(huán)境和現(xiàn)狀，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生憤怒的情感，從而喚起他們保護(hù)動(dòng)植物的迫切愿望。】
活動(dòng)三 可怕的后果
1.師：人類(lèi)破壞大自然，會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么麻煩呢？閱讀教科書(shū)P61頁(yè)，人類(lèi)砍伐樹(shù)木會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害？
2.師：同學(xué)們，你們瞧。（看破壞生態(tài)環(huán)境所造成的后果的課件：砍伐森林使樹(shù)木遭受了巨大的痛苦，同時(shí)森林面積的減少造成水土流失，我們的家園被洪水淹沒(méi)，空氣也因?yàn)槿鄙贅?shù)木的凈化而嚴(yán)重污染，人們帶著口罩將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)在街上行走。）
3.師：你們?cè)敢馍钤谶@樣的環(huán)境中嗎？
4.小結(jié)：老師也不愿意，別小看這些動(dòng)植物，正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡，正是它們給我們?nèi)祟?lèi)營(yíng)造一個(gè)舒適、美麗的生存環(huán)境。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和感悟，深入淺出地啟發(fā)他們懂得破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)�！�
活動(dòng)四 我們離不開(kāi)它們
1.師：真正哪一天，地球上的動(dòng)物都沒(méi)有了，你能想象一下我們的地球會(huì)變成什么樣子呢？
2.師：世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，我們?nèi)祟?lèi)多么孤單呀！
3.師：同學(xué)們?cè)傧胂笠幌�，世界上沒(méi)有了植物，那會(huì)怎樣？
4.師：同學(xué)們，請(qǐng)你畫(huà)畫(huà)如果沒(méi)有了這些人類(lèi)朋友，我們的地球會(huì)是什么樣子的呢？
5.小組討論。
6.全班交流
7.小結(jié)：，世界上不能沒(méi)有植物，因?yàn)橹参锩阑覀兊募覉@，還供給我們食物，讓我們呼吸新鮮空氣，世界上不能沒(méi)有動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物讓世界生機(jī)盎然，給人帶來(lái)生的希望和快樂(lè)，所以，愛(ài)它們也是愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自己！
【設(shè)計(jì)意圖：在孩子的心中，我們地球是豐富多彩的，沒(méi)有了動(dòng)植物，我們?nèi)祟?lèi)是多么孤獨(dú)，讓孩子拿起手中的筆，畫(huà)出死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)的地球，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)問(wèn)題的更深層次的思考�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
15.當(dāng)我們傷害了朋友
愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自己
不捕捉 不傷害他們
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 我們?cè)撨@樣做
1.師：我們都喜歡動(dòng)植物，愿意和它們交朋友，老師這有幾個(gè)小故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(播放故事：向日葵，小鳥(niǎo)，小狗的遭遇)
2.師：聽(tīng)到向日葵，小狗的哭訴，你的心情怎樣？小狗怎么死的？
3.師：聽(tīng)完快樂(lè)小鳥(niǎo)的故事，你的心情又是怎么樣的呢？
4.師：通過(guò)這些動(dòng)植物的遭遇，你明白了什么？
5.小結(jié)：動(dòng)植物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)正反事例對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生明確要善待愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。】
活動(dòng)二 我的做法
1.師：你們有沒(méi)有和動(dòng)植物交往的經(jīng)歷呢？
2.師：平時(shí)是怎樣對(duì)待它們的？
3.師：悉心照顧動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的表現(xiàn)。
4.師：平時(shí)你和家人在這方面有什么做得不夠的呢？大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生挖掘自己身邊的做法，進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果�！�
活動(dòng)三 我們?cè)摓樗鼈冏鍪裁?/p>
1.師：愛(ài)護(hù)動(dòng)植物是我們每個(gè)人的職責(zé)，閱讀教科書(shū)P62頁(yè)，全社會(huì)是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的。
2.師：我們是聰明智慧的孩子，作為一名少先隊(duì)員，我們?cè)摓閯?dòng)植物做些什么呢？
3.四人小組討論，小組長(zhǎng)把把好的意見(jiàn)在全班交流。
4.師：老師帶來(lái)一首歌《熊貓咪咪》。聽(tīng)歌曲。
5.小結(jié)：在人類(lèi)的關(guān)心和幫助下，熊貓?jiān)僖膊粨?dān)心明天的食物了，因?yàn)槲覀兩磉叺沫h(huán)境越來(lái)越好，自然資源也越來(lái)越豐富，在這個(gè)地球上，我們和動(dòng)物友好相處，讓我們做永遠(yuǎn)的朋友吧！
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)，并升華學(xué)生的情感�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
15.當(dāng)我們傷害了朋友
讓我們永遠(yuǎn)做朋友
善待他們 愛(ài)護(hù)它們
我們是朋友 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
二、表演《頑皮的杜鵑》《柳樹(shù)姑娘》
三、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)“567”
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。
二、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族吹管樂(lè)器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂(lè)曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂(lè)器二胡、笛子的豐富表現(xiàn)力；認(rèn)識(shí)“567”三個(gè)音的唱名，在演唱中感受其音高。
三、技能目標(biāo)：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和《蔭中鳥(niǎo)》感受音樂(lè)中“鳥(niǎo)”的形象，并能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和笛子演奏的《蔭中鳥(niǎo)》的相同和不同；能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓音的效果；學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、音符卡片、打擊樂(lè)器
課時(shí)安排：
共四課時(shí)
1、表演《頑皮的杜鵑》，認(rèn)識(shí)“567”，認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)；
2、聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
3、表演《柳樹(shù)姑娘》
4、聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
三、表演《頑皮的杜鵑》
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音“12345671”
老師貼出音符卡片（蘋(píng)果樹(shù)上的.蘋(píng)果），注意提醒學(xué)生配合柯?tīng)栁氖謩?shì)練唱音階，尤其注意唱準(zhǔn)“47”兩音的音準(zhǔn)。
2、老師唱出“567”三個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)摘下蘋(píng)果。引出講解低音點(diǎn)，并示范“567”三個(gè)音和“567”，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨用手勢(shì)表示音高。
3、唱準(zhǔn)“56712345”八個(gè)音，可跟琴練唱。
4、出示《頑皮的杜鵑》前四小節(jié)的曲調(diào)，讓學(xué)生視唱。
5、在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)。誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱得最準(zhǔn)確，說(shuō)明他的音樂(lè)視唱能力最棒！
6、聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么時(shí)候音？在什么時(shí)候出現(xiàn)？（老師彈奏全曲）
7、視唱全曲，表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8、聽(tīng)歌曲錄音范唱。
9、聽(tīng)老師范唱，幫老師配上杜鵑鳥(niǎo)的叫聲。提示學(xué)生唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
10、完整演唱歌曲，可分解演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1、解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有去大森林的體驗(yàn)？也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)？能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株、幾十萬(wàn)株組成的茫茫一大片的大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎？
2、初聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
3、師生討論音樂(lè)給你的第一感受。
4、再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：
1）當(dāng)你聽(tīng)到是人想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)。
2）當(dāng)我聽(tīng)到杜鵑鳴叫時(shí)請(qǐng)舉手。
5、師生討論。設(shè)問(wèn)：
1）你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎？
2）你能模仿杜鵑的叫聲嗎？
6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。要求：把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。
7、簡(jiǎn)單介紹圣—桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》
8、完成教材下方的練習(xí)與思考。
五、口風(fēng)琴訓(xùn)練。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
頑皮的杜鵑
我們是朋友 篇7
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干，水果玩具人手幾個(gè)。
過(guò)程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的'？（嘿，嘿，我們是朋友�。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
（2）、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
我們是朋友 篇8
主要領(lǐng)域
社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
語(yǔ)言、藝術(shù)
萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
主要形式
集體
課時(shí)安排
1課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及
一些廢舊材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1.師：讓我們一起開(kāi)著“幸福快車(chē)”去郊外吧! (放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們
一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增
他們的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
我們是朋友 篇9
一】目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
二、準(zhǔn)備：
豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書(shū)。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┎�謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋�！保B(niǎo)巢）
�。ǘ⿲�(dǎo)入故事、激發(fā)興趣1、出示四類(lèi)鳥(niǎo)（山雀、老鷹、啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)）問(wèn)問(wèn)這些鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一下。
�。ㄈ┬蕾p故事，理解內(nèi)容提問(wèn)：
1、麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？
2、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
4、你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？
5、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢？
�。ㄋ模┰僖淮瓮暾蕾p，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情。
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？
2、世界上的鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？
4、小結(jié)：讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。
我們是朋友 篇10
設(shè)計(jì)思路：此活動(dòng)設(shè)計(jì)是受到民間“搶椅子”游戲的啟發(fā)，我們把 先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受，而后改變了游戲過(guò)程中“淘汰”的規(guī)則，讓全體幼兒有參與整個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)大家都要坐到椅子上，必須要大家合作才能成功的過(guò)程，改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)帶來(lái)的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作，也感受到與同伴共同合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試來(lái)回變向跑，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起解決“合作坐小椅子”問(wèn)題，體驗(yàn)其中的智慧與樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒面對(duì)小椅子站成一列橫隊(duì),玩搶椅子游戲
每次淘汰一些孩子，看看誰(shuí)是最后的勝利者
指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒：遭到淘汰的心情，成功者與失敗者的數(shù)量懸殊
二、游戲：合“坐”
此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座，到每次換位后，均減少一至二個(gè)小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步減少，促使幼兒相互照顧，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來(lái)。
1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽(tīng)信號(hào)來(lái)回奔跑后，教師發(fā)出“坐椅子”信號(hào)，幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。
2、玩合“坐”
指導(dǎo)要點(diǎn)：玩的過(guò)程中逐步將小椅子的數(shù)量減少，每次換位后，均減少一至二個(gè)小椅子；當(dāng)椅子數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有辦法，就及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)大家試一試；如沒(méi)有辦法或?qū)以嚥怀蓵r(shí)，教師才可進(jìn)行提示用盡量少占“坐”的空間，以及不同的互相緊擁而坐的方法。
在椅子減少到6個(gè)時(shí)，可以嘗試用以下引導(dǎo)語(yǔ)
6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。
在椅子只有三個(gè)時(shí)，可提示幼兒應(yīng)多想到同伴（若嘗試幾次不成功后，可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐，在橫向空間不足的情況下，增加縱向空間，完成任務(wù)。）
6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。
鼓勵(lì)語(yǔ)：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團(tuán)結(jié)就是歡樂(lè)，抱緊就是力量，撐住就是成功
當(dāng)僅剩一個(gè)小椅子時(shí)，10-14名幼兒繼續(xù)嘗試合“坐”。
在幼兒合“坐”好后，用倒計(jì)時(shí)幫助幼兒加油。
三、放松活動(dòng)：互相捶捶背
幼兒分組各排成一字縱隊(duì)，面向一個(gè)方向，也可圍成圓圈，彼此互相捶捶背。
我們是朋友 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講昔通話的習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法:在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn):認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的許話內(nèi)容。態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能清楚知道想和誰(shuí)交朋友的原因。
教學(xué)難點(diǎn):能在準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，能學(xué)會(huì)賞識(shí)地人，能和他人進(jìn)行友好的溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備:教字課件
教材分析：本單元教材中口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生的`聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，自然、生動(dòng)。】
1、開(kāi)學(xué)以來(lái)你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友？
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、這學(xué)期你還想和誰(shuí)交朋友？和別人交朋友時(shí)，需要主動(dòng)向別人介紹自己，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何向別人介紹自己。（板書(shū)：我們做朋友）
二、模擬情境交際
1、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。（課件出示2：情境圖）
2、師生對(duì)他們的模擬表演給予評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說(shuō)話的時(shí)候是否看著對(duì)方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）
三、真實(shí)情境交際
1、（課件出示3）借助音樂(lè)《找朋友》開(kāi)展交際。
教師播放《找朋友》音樂(lè)，音樂(lè)停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶?a href="http://www.mjmotor.cn/qiuzhijiuzhi/jianliziliao/ziwojieshao/">自我介紹，并就自己感興趣的話題和對(duì)方交流。
2、借助教具開(kāi)展交際。
教師課前折一架紙飛機(jī)。
教師說(shuō)：“我的飛機(jī)飛飛�！�
學(xué)生接：“飛到哪里去？”
教師說(shuō)：“飛到那里去。”
【設(shè)計(jì)意圖：借助音樂(lè)和教具，幫助學(xué)生在一定情景中練習(xí)交際。
然后教師把飛機(jī)飛向該生，該生站起來(lái)做自我介紹，并問(wèn)“誰(shuí)想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來(lái)，開(kāi)展交際活動(dòng)。】
學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對(duì)方的眼睛”。
四、介紹新的朋友
1、請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問(wèn)，增進(jìn)了解。（板書(shū)：互相介紹）
生1：大家好，我的朋友是劉子彤，她的優(yōu)點(diǎn)是講文明、懂禮貌。
生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)踢足球。
生3：同學(xué)們好，老師好！我的朋友是郭展碩，他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)。
2、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講得好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來(lái)）
3、小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們交朋友說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛
互相介紹
自我介紹
課后反思：
成功之處：整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下通過(guò)游戲或音樂(lè)的形式，鼓勵(lì)同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹，使學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位。最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。
我們是朋友 篇12
活動(dòng)名稱(chēng)：
盲人——我們的朋友
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話題，我們?cè)陂_(kāi)展周?chē)娜说闹黝}活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、交流
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
：眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn)，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
：眼睛看不見(jiàn)任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
：盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見(jiàn)，但他們通過(guò)自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
二、觀看多媒體（盲人過(guò)馬路片段）
1、你看到了什么?
2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
�。好と艘�?yàn)榭床灰?jiàn)，行動(dòng)很不方便，所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
三、活動(dòng)延伸
1、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?
我們是朋友 篇13
一：主題故事：
朋友船
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船�！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友。”一條大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
二：主題目標(biāo)
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的.快樂(lè)。
三：主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運(yùn)用繪畫(huà)、紙盤(pán)制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
四：主題教案：
活動(dòng)一
認(rèn)識(shí)你呀真高興（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。
3、活動(dòng)室上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)二
采訪朋友（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問(wèn)，會(huì)用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)三
我的好朋友（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。
活動(dòng)四
朋友船
活動(dòng)目標(biāo)：
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動(dòng)五
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動(dòng)六
合作真快樂(lè)(體育)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂(lè)瓶等
活動(dòng)七
生日聚會(huì)（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動(dòng)八
歡樂(lè)天地
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂(lè)。
2、會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)新玩具的玩法。
3、懂得要愛(ài)惜他人的玩具，玩后能放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)九
朋友越多越快樂(lè)（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，會(huì)用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，錄音機(jī)，小鳥(niǎo)、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
活動(dòng)十
送給朋友的禮物（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂(lè)意動(dòng)腦筋，嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡(jiǎn)單的制作圖飾。
活動(dòng)十一
好朋友（音樂(lè)）
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)十二
打電話（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名。可讓幼兒畫(huà)上自己的畫(huà)像，可以多畫(huà)一些，利于幼兒與更多的同伴交往。
活動(dòng)十三
快樂(lè)的木頭人（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫(huà)好1~10的數(shù)字方格。
我們是朋友 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè)于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通。體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文化的多樣性和豐富性：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待不同的文化差異：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)：
共計(jì)5課時(shí)
第一課時(shí) 世界文化之旅
教學(xué)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，正確對(duì)待文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，正確對(duì)待文化差異。
導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國(guó)際間的交往越來(lái)越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國(guó)的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫(xiě)著和諧的世界文化樂(lè)章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書(shū)）
1、豐富多彩的文化（板書(shū)）
提問(wèn)：
你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來(lái)的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？
你知道外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說(shuō)出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，填寫(xiě)P56的表格）
小結(jié)：不同國(guó)家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱(chēng)相同的節(jié)日，不同的國(guó)家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
活動(dòng)：設(shè)計(jì)了評(píng)選文化代表人物的活動(dòng)。( P57－58 )
目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國(guó)家和民族有哪些具有國(guó)家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國(guó)家的文化代表文物并說(shuō)明理由；教師在學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫(huà)冊(cè)、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評(píng)選國(guó)家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評(píng)選，再小組評(píng)選，最后選出本班評(píng)出的外國(guó)文化代表人物。
小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類(lèi)的共同寶貴財(cái)富。各國(guó)的文化代表人物，被深深地打上了本國(guó)和本民族的烙印，又是他們把本國(guó)的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對(duì)人類(lèi)無(wú)疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。
二、和諧的文化樂(lè)章（板書(shū)）
問(wèn)題探究：認(rèn)識(shí)文化差異( P58 )
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè)章。
要求：教師通過(guò)教材中的“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？
我們的現(xiàn)代用語(yǔ)中，也受到外來(lái)語(yǔ)的影響，學(xué)生對(duì)于外來(lái)語(yǔ)的接受比較快，這里可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流。
小結(jié)：語(yǔ)言是一種文化存在著差別，不存在優(yōu)劣。文化也存在差異，各有千秋。如果沒(méi)有文化的差異，世界將變得單調(diào)而毫無(wú)生機(jī)，我們要尊重不同民族的文化，促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動(dòng)：尊重差異文化( P59 )
目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化的差異會(huì)導(dǎo)致溝通的障礙，我們應(yīng)該尊重其他文化，加強(qiáng)溝通和相互理解。
要求：教師可以講述教材中的故事（也可找兩個(gè)學(xué)生表演），還可以根據(jù)“教師教學(xué)用書(shū)”P(pán)93的材料補(bǔ)充故事，引導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)中的問(wèn)題。
1、得到別人的稱(chēng)贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什么？2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰(shuí)該為此做出努力？該怎樣做出努力？
小結(jié)：對(duì)待文化差異我們有兩種態(tài)度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點(diǎn)，有它的價(jià)值，都是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)：我們都是一個(gè)“地球村”的居民，各國(guó)人民之間的接觸和彼此的影響愈來(lái)愈深廣，“地球村”的村民們，讓我們?cè)诹私夂妥鹬氐幕A(chǔ)上不斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂(lè)章。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí) 做友好往來(lái)的使者
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)文化沖突。
教學(xué)重點(diǎn)：明確保護(hù)多元文化的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。
導(dǎo)入新課：隨著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的日益開(kāi)放，與不同文化共處已成為我們學(xué)生必須面臨的課題。面對(duì)不同的文化，我們僅采取怎樣的態(tài)度？面對(duì)外來(lái)文化的滲透，我們又應(yīng)該如何對(duì)待本民族的傳統(tǒng)文化哪？今天我們學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容。
二、做友好往來(lái)的使者（板書(shū)）
1、開(kāi)放的胸懷（板書(shū)）
活動(dòng)：《小雪與Mar》的故事( P61 )
目的：使學(xué)生明白面對(duì)不同的文化經(jīng)采取客觀平等的態(tài)度，應(yīng)該尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。
要求：學(xué)生閱讀P61的內(nèi)容（可以以小品方式呈現(xiàn)故事），教師提出三個(gè)問(wèn)題分組討論分析：1.如果你是Mar，會(huì)怎么辦？2.我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mar的處理方式嗎？3.有人說(shuō)，在20世紀(jì)80年代，開(kāi)放意味著喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么？
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事我們懂得：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。尤其要學(xué)習(xí)、借鑒其他國(guó)家文化的長(zhǎng)處。
活動(dòng)：比利時(shí)交通文明
目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)其他國(guó)家和地區(qū)的文化長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)。
要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材安排的材料（P61-62），教師要充分利用這一材料讓學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行討論。在此基礎(chǔ)上，教師還可以補(bǔ)充“日本645年的大化改新”的資料，因?yàn)槿毡镜拇蠡男抡菍W(xué)習(xí)我國(guó)唐朝的先進(jìn)文化、律令制度，實(shí)行了一系列政治改革的結(jié)果，從630年起的200多年間，為了向中國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，實(shí)際到達(dá)的有13次。這對(duì)日本后來(lái)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”( P62 )，我國(guó)著名的建筑學(xué)家梁思成在二戰(zhàn)期間保護(hù)日本名城奈良的故事，使學(xué)生理解保護(hù)多元文化的意義。
小結(jié)：我們應(yīng)該理智地對(duì)待別人的長(zhǎng)處。我國(guó)搞對(duì)外開(kāi)放，從文化的視角看，就是基于對(duì)不同文化的尊重、學(xué)習(xí)別國(guó)長(zhǎng)處，用來(lái)發(fā)展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的價(jià)值，所以要尊重、珍惜和保護(hù)有益的文化，包括保護(hù)外國(guó)的文化。只有對(duì)多元文化的尊重和保護(hù)，世界才會(huì)更精彩。這就是我們，面對(duì)文化多元化應(yīng)取的態(tài)度，即“開(kāi)放的胸懷”。
2、搭起文化橋梁（板書(shū)）
討論：外來(lái)文化的影響
目的：引導(dǎo)學(xué)生懂得對(duì)外來(lái)文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。
要求：請(qǐng)學(xué)生列舉外來(lái)文化對(duì)我們生活方式和思想觀念等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生得出對(duì)外來(lái)文化應(yīng)持的正確態(tài)度；教師可事先布置學(xué)生事先采訪一些人群，談?wù)剬?duì)“哈日族”、“哈韓族”的了解和評(píng)價(jià)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料，使學(xué)生能比較客觀評(píng)價(jià)“哈日族”與“哈韓族”的思想觀念和行為方式。
小結(jié)：學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中華文化對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們要了解并傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們中華民族賴(lài)以生存的精神家園。中華文化是我們的民族魂，是我們的根，弘揚(yáng)民族精神是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。下面讓我們看一位中國(guó)小留學(xué)生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件。
學(xué)生看教材中電子郵件，并以此為背景材料，讓學(xué)生來(lái)探討書(shū)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)文化差異，更好地融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕�，做一名友好往�?lái)的使者。教師可以補(bǔ)充電影《刮痧》這一材料，加深理解。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，使我們真正感受到在現(xiàn)實(shí)交往中不同文化之間沖突的激烈性，我們要以開(kāi)放的心態(tài)接納不同的文化，加強(qiáng)宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，爭(zhēng)做一名中外文化交流的使者。
課堂小結(jié)：略。
課堂練習(xí)；
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
第三課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給我們打開(kāi)了新的空間，使我們了解世界有了新的途徑；明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并知道如何利用其優(yōu)勢(shì)避免其劣勢(shì)；能清楚地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是個(gè)工具，我們要學(xué)會(huì)的是怎樣用好這個(gè)工具。
教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。
導(dǎo)入新課：利用本課課文中小梅的例子導(dǎo)人新課( P66 )讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代，會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情？并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師小結(jié)：如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過(guò)去想都不敢想的事情。今天我們學(xué)習(xí)第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間。
一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書(shū)）
網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽(tīng)音樂(lè)、查資料、教朋友，真是無(wú)所不能。那么現(xiàn)在的你有沒(méi)有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。
1、你有沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？如果上過(guò)網(wǎng)，你每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少？
2、 如果上過(guò)網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂(lè)、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他
3、你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？
4、與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？
5、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種意想不到的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”中目前全世界以及我國(guó)每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。（見(jiàn)教材P67）
這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，不知不覺(jué)網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。
二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（板書(shū)）
網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開(kāi)辟了一個(gè)新的空間，也使我們了解世界多了一個(gè)途徑。通過(guò)現(xiàn)代科技，使我們無(wú)需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個(gè)平等自由的交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，它對(duì)我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)哪？
活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)的積極作用
目的：通過(guò)自學(xué)、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
要求： 學(xué)生閱讀P68－69的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書(shū)中的問(wèn)題，歸納提煉出網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺(jué)器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)，還可以使我們開(kāi)闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。
學(xué)生討論后回答問(wèn)題，教師可以板書(shū)學(xué)生總結(jié)的積極作用。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢(shì)，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來(lái)了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，注重瀏覽對(duì)我們有用的信息，不要無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會(huì)和他人的事，尋找自己的人生價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對(duì)我們有負(fù)面影響，下面我們看一個(gè)案例。
活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響
目的：通過(guò)分析討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，能理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。
要求：教師講述P70小波的故事，師生重點(diǎn)探討和分析三方面：一是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛(ài)好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。
這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)，為此，教師一定要“以案示法”，充分運(yùn)用典型的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進(jìn)行剖析，教育效果會(huì)更理想。
課堂小結(jié)：社會(huì)進(jìn)入到21世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來(lái)了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，網(wǎng)絡(luò)的弊端對(duì)我們學(xué)生的危害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認(rèn)識(shí)。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時(shí)事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
第四課時(shí) 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力；掌握網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，使用好了可以幫助我們，使用不好反而會(huì)害了我們。我們要正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。今天我們學(xué)習(xí)第二框題 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書(shū)）
1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書(shū)）
活動(dòng)：我為梅平出主意( P72 )
目的：引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，是復(fù)雜的，要提高自我保護(hù)意識(shí)，從而提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。
要求：教材講述梅平交網(wǎng)友的故事，要學(xué)生結(jié)合具體情景討論三個(gè)問(wèn)題（P72）。
第一，梅平能與天馬見(jiàn)面嗎?為什么?
——這里會(huì)有兩種意見(jiàn)。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開(kāi)始。另一種是“不能”，梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險(xiǎn)。不能為滿(mǎn)足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見(jiàn)都擺出來(lái)，讓他們自己做出判斷。
第二，梅平會(huì)見(jiàn)天馬可能有幾種情況？這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響？
——至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對(duì)梅平造成了身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，文化素質(zhì)不高，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助?
——向父母、師長(zhǎng)，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。
教師小結(jié)：由于中學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，加強(qiáng)了安全防范意識(shí)。
活動(dòng)：抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑( P73 )
目的：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析得出正確答案，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出各種不良信息，提高學(xué)生抵御不良誘惑的能力。
要求：教師講述小齊的故事，讓學(xué)生結(jié)合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個(gè)問(wèn)題（見(jiàn)課本），讓同學(xué)們分組討論。
1.小齊如果長(zhǎng)期沉溺其中，會(huì)有什么后果?
——身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會(huì)走上違法之路。
2.小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道?
——認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書(shū)籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋�電話------
3.小齊看過(guò)黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)?
——應(yīng)該從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識(shí)；有困惑與父母、教師交流；遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書(shū)籍與畫(huà)面；轉(zhuǎn)移注意力，通過(guò)強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過(guò)多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來(lái)。
老師在指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，要用正確價(jià)值觀予以點(diǎn)撥。讓學(xué)生知道生活無(wú)目標(biāo)、沒(méi)有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對(duì)生理的滿(mǎn)足上，會(huì)忽略社會(huì)性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過(guò)意志，克制自己的沖動(dòng)。青春期的沖動(dòng)需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價(jià)值的事情。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑永遠(yuǎn)存在，一些不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，招搖撞騙，從事違法活動(dòng)，我們只有提高自己的自護(hù)意識(shí)，努力完善自己，才能免受各種“網(wǎng)毒”的傷害。
2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書(shū)）
網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，可以讓我們的思想縱橫馳騁，那么我們是否可以在網(wǎng)絡(luò)上為所欲為呢？你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”? 這種自由有沒(méi)有限度? 如果沒(méi)有約束，網(wǎng)絡(luò)世界將會(huì)怎樣？
讓學(xué)生展開(kāi)討論，并派代表發(fā)言。這是本課時(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)所在，意在幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)做到了，后續(xù)的上網(wǎng)要守德與守法就很容易理解了。
學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學(xué)們?cè)O(shè)想的那樣，網(wǎng)絡(luò)如果沒(méi)有規(guī)則，失去了約束，它就會(huì)不復(fù)存在。那么網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守哪些規(guī)則？讓我們先看看《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
學(xué)生朗讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。然后引出了網(wǎng)絡(luò)交往，也是我們現(xiàn)實(shí)生活中的交往需要遵守的一個(gè)規(guī)則，即遵守道德（板書(shū)）。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。引導(dǎo)學(xué)生看教材中列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準(zhǔn)則。
教師小結(jié)：只要與人交往，就有道德問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)交往也是一樣的。在網(wǎng)絡(luò)交往中除了要遵守道德以外，還必須要遵守法律（板書(shū)）。我們分析一個(gè)案例。
活動(dòng)：案例分析——小堂的故事
目的：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白上網(wǎng)也要遵守法律，在網(wǎng)絡(luò)上作了違法的事，也要受到法律的制裁。
要求：學(xué)生閱讀材料P74，分組討論教材中的問(wèn)題，派代表發(fā)言。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律的是最基本的行為準(zhǔn)則，我們上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。
課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會(huì)，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實(shí)地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了傷害。我們要理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國(guó)家法律，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。
課堂練習(xí)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)
我們是朋友 篇15
一、課題：《我們成為好朋友》
二、單元：一年級(jí)第18課
三、類(lèi)別：造型·表現(xiàn)
四、美術(shù)元素：造型、色彩
五、理念：
1.教材分析
�。�1）本課《我們成為好朋友》是第一冊(cè)的最后一課的內(nèi)容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察人的特征，然后畫(huà)畫(huà)想交的朋友的臉。
（2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
（3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學(xué)做朋友，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，而且有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。
2.學(xué)情分析
�。�1）一年級(jí)的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動(dòng)。
（2）一年級(jí)的小朋友回答問(wèn)題，需要教師及時(shí)的引導(dǎo)和提示。
�。�3）一年級(jí)的小朋友想象力比較豐富，作品會(huì)有意想不到的效果。
3.教學(xué)思路
�。�1）以視頻《找朋友》導(dǎo)入。 提問(wèn)：視頻中的小朋友在干什么？
�。�2）揭示課題《我們成為好朋友》
（3）玩一玩“找朋友”的游戲
�。�4）說(shuō)一說(shuō)“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過(guò)比較的方式）
�。�5）游戲：一個(gè)小朋友說(shuō)出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友”
�。�6）畫(huà)一畫(huà)：你要交的朋友的臉
（7）交朋友：拿著畫(huà)好的好朋友的作品，然后問(wèn)一問(wèn)，“你愿意做我的朋友嗎？”
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煟篜PT課件以及幾張作品
（二）學(xué)生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫(huà)棒
七、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)習(xí)觀察同學(xué)的主要特征，畫(huà)畫(huà)同學(xué)的臉以及與同學(xué)做朋友。
2.通過(guò)兩個(gè)游戲的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征，然后根據(jù)特征畫(huà)出同學(xué)的臉。
3.學(xué)生觀察同學(xué)的特征，畫(huà)畫(huà)同學(xué)，與同學(xué)叫朋友，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，而且有利于促進(jìn)他們的友誼。
4.重點(diǎn)：觀察同學(xué)的特征，與同學(xué)做朋友。
5.難點(diǎn)：如何觀察同學(xué)的特征，并正確畫(huà)出同學(xué)的特征。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.欣賞視頻《找朋友》。提問(wèn)：①視頻中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戲？
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。
3.揭示課題《我們成為好朋友》
（二）正課
1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽(tīng)著音樂(lè)，找朋友。
2.說(shuō)一說(shuō)：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學(xué)的特征。
3.游戲：一位小朋友說(shuō)出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其畫(huà)中人物的特征。
5.畫(huà)一畫(huà)：小朋友用水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問(wèn)問(wèn)，“你愿意做我的朋友嗎？”
九、教學(xué)評(píng)估：1.小朋友是否學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征
2.小朋友是否畫(huà)出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友
十、資料：1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第一冊(cè)，人民美術(shù)出版社2.網(wǎng)址：兒童畫(huà)人物
我們是朋友 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡在寬闊的場(chǎng)地上，與好朋友自由的活動(dòng)游戲與玩耍，在寒冷的冬天做做游戲，活動(dòng)身體，使身體變暖，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處，鍛煉奔跑的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《好朋友》音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊活動(dòng)。
附兒歌：你幫我來(lái)梳梳頭，謝謝；我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。嗨！嗨�。ǚ磸�(fù)歌唱，活動(dòng)3——5分鐘）
二、激發(fā)興趣，組織游戲。
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上，組織幼兒在四散的輪胎周?chē)竞谩?/p>
2.游戲開(kāi)始。
教師：“今天天氣真正好，小動(dòng)物們都來(lái)曬太陽(yáng)吧。”（幼兒四散的自由走動(dòng)。）
教師隨意指一幼兒說(shuō)，“哎呀，不好了，狼來(lái)了。”
被指幼兒扮狼去追小朋友們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。
3.游戲重新開(kāi)始，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個(gè)人，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、放松運(yùn)動(dòng)
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運(yùn)動(dòng)。