大班教案：《怎么辦》（精選4篇）
大班教案：《怎么辦》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。
2、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機(jī)，不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì)，感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情。
（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì)，使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。
�。�2）教師宣布排隊(duì)結(jié)果，并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái)。
2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受。
請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)照片，并引發(fā)以下討論。
（1）提問(wèn)：這些小朋友的感受是什么？
（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪被抓拍到的幼兒，提問(wèn)：當(dāng)宣布你是"多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí)，你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會(huì)怎么想?
�。�3）提問(wèn)："如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí)，你有什么感受?"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
�。�4）小結(jié)：在"成為多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí)，小朋友心里都很難過(guò)、很傷心，害怕不能參加游戲，每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲。
3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦？"
小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判，那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲，請(qǐng)"多出來(lái)的那個(gè)人"去當(dāng)裁判，試試當(dāng)裁判的感受，你是否愿意當(dāng)裁判？
4、玩"鏡子"游戲，體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。
（1）提出游戲要求，請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判，組織幼兒游戲。
�。�2）游戲后提問(wèn)："你當(dāng)裁判有什么感受?如果讓你選，你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢?"
5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。
（1）提問(wèn)："咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候，小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎?"
�。�2）提問(wèn)："有的小朋友喜歡當(dāng)裁判，有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判，他會(huì)是什么感受?"
�。�3）提問(wèn)："我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?"
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時(shí)，要考慮到別人的想法與感受。
6、再次討論：多出來(lái)的人還能怎么辦？
提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法。
小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好，出現(xiàn)問(wèn)題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動(dòng)。
7、協(xié)商解決問(wèn)題。
�。�1）提問(wèn)："平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候，你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了？"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題，提醒幼兒要考慮他們感受。
活動(dòng)反思
這一活動(dòng)的另一個(gè)價(jià)值點(diǎn)在于：它來(lái)自幼兒的真實(shí)生活，是孩子的真問(wèn)題。幼兒園社會(huì)性教育的特點(diǎn)就是生活化、日�；⒆匀换�。本次活動(dòng)中，“多出一個(gè)人”的問(wèn)題情景并不是教師預(yù)設(shè)的，而是自然生成的�；顒�(dòng)中的社會(huì)性目標(biāo)和實(shí)施策略則是在教育過(guò)程中逐漸形成和不斷完善的，因此活動(dòng)中要解決的社會(huì)性問(wèn)題更多的是來(lái)源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問(wèn)題，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行自由而又有針對(duì)性的探索，是一個(gè)有趣而又有意義的活動(dòng)。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景：“如果你是多出來(lái)的那個(gè)人你會(huì)有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判，你會(huì)有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判，他會(huì)怎么想？”
讓孩子們反復(fù)感受、體驗(yàn)，逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解不同人會(huì)有不同的感受，要顧及他人的感受等，從而逐步滲透對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)。
大班教案：《怎么辦》 篇2
目的：
培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
前提：
具有完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
方法：
家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“今天我給你講個(gè)故事，故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎么辦》。小明是個(gè)好孩子，幼兒園老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。有一天，小明正在搭一個(gè)積木房子，突然，一個(gè)小朋友星星跑過(guò)來(lái)?yè)屪吡诵∶鞯姆e木屋頂，小明很生氣也很著急，他該怎么辦呢？你能幫助小明想想辦法嗎？”
家長(zhǎng)先讓孩子想想解決的辦法。然后與孩子一起總結(jié)出解決辦法：
①咱們一起玩，兩人分享。
�、谖以僬乙粋�(gè)，這一個(gè)給星星。
�、鄹嬖V星星：“不能搶別人玩具，搶玩具的不是好孩子。”家長(zhǎng)可通過(guò)例舉類(lèi)似的事件，讓孩子學(xué)會(huì)如何解決生活中發(fā)生的沖突，提高解決能力。
如問(wèn)孩子：
�、偃缬腥瞬恍⌒呐龅鼓�，你怎么辦？
�、谌缬腥擞幸馀瞿悖阍趺崔k？
�、廴缬腥舜蚰�，你怎么辦？
大班教案：《怎么辦》 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)眼睛耳朵鼻子的作用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2.知道遇到突發(fā)事件安全處理方法。
3.會(huì)提問(wèn)題，愿意根據(jù)圖片大膽表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.七巧板拼圖、醋、鈴鐺
2.多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
體驗(yàn)耳、鼻、眼的作用
游戲活動(dòng)“猜猜猜”,用耳、鼻、眼進(jìn)行判斷
師：兩兩一隊(duì)，一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)回答。
例如：
�。�1）什么樂(lè)器在歌唱?唱著什么歌?（鈴鐺 x x）
（2）什么氣味飄過(guò)來(lái)?（醋）
教師小結(jié)：原來(lái)我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這么大啊!
（二）基本部分：學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的安全方法
師：接下來(lái)我們看視頻，請(qǐng)你看完視頻，提出你不懂或者你想知道的問(wèn)題。
1.蟲(chóng)子飛進(jìn)耳朵里
（1）幼兒提問(wèn)，教師解答。
教師小結(jié)：如果以后遇到小蟲(chóng)飛進(jìn)耳朵里,我們不要著急,可以自己先用手電筒試一試,不行時(shí)馬上請(qǐng)大人來(lái)幫忙.
2.積木塞進(jìn)鼻子里.
�。�1）幼兒觀看自主提問(wèn)
�。�2）體驗(yàn)鼻子塞住的感覺(jué).教師：我們的鼻子有時(shí)也會(huì)生病。
小結(jié)：遇到這種事，我們可以先用手扣，如果不行請(qǐng)大人幫忙。
3.沙子掉到眼睛里
(1)觀看視頻幼兒自主提問(wèn)。
(2)幼兒討論處理方法A、用手揉B、請(qǐng)大人幫忙
4.你認(rèn)為生活中還有哪些事情需要小朋友注意，請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)我們一起討論安全的解決辦法。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
全體幼兒做保健操。
大班教案：《怎么辦》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖了解小動(dòng)物生氣的原因，理解圖意學(xué)習(xí)講述。
2、能知道生氣時(shí)尋找適合自己的方法緩解情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)。
2、活動(dòng)前與家長(zhǎng)討論消氣的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)的“我長(zhǎng)大了”的三幅圖。說(shuō)說(shuō)這三只小動(dòng)物。
�、儆^察小動(dòng)物的表情、神態(tài)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趺戳耍?/p>
小動(dòng)物為什么會(huì)生氣？。根據(jù)畫(huà)面猜猜可能發(fā)生什么事情了？
�、谀銜�(huì)為這些事情生氣嗎？
2、交流自己生氣的經(jīng)歷。
你有沒(méi)有生氣過(guò)？想一想自己曾經(jīng)因?yàn)槭裁词虑槎械讲婚_(kāi)心呢？
3、分享交流消氣的方法。
�、倭私馍鷼馐且环N自然情緒，并且懂得生氣過(guò)多會(huì)影響身體健康。
②以幫助小動(dòng)物為契機(jī)交流消氣的方法，引導(dǎo)幼兒暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)。
提問(wèn)：可是這三個(gè)小動(dòng)物還在生氣呢，快想想辦法幫它們消消氣吧，誰(shuí)有好辦法？
�、坶喿x《小朋友書(shū)》第16頁(yè)的三幅圖，相互說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是用什么方法讓自己開(kāi)心起來(lái)的。
�、佼�(dāng)你生氣時(shí)，你有什么好的辦法讓自己消消氣？把你的辦法與大家分享一下吧。
4、教師小結(jié)啟發(fā)。
活動(dòng)反思：
日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往�！渡鷼饬恕愤@個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來(lái)的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂(lè)起來(lái)�；顒�(dòng)后我感覺(jué)，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。