高中生物微格教案（精選3篇）
高中生物微格教案 篇1
一、教材分析
“由于本章第一節(jié)屬于導(dǎo)讀性質(zhì)的課題，他基本沒有涉及物理概念、規(guī)律的演繹或推理，然而，它又為第二節(jié)的學(xué)習(xí)提供必要的知識背景并為學(xué)生構(gòu)建正確的邏輯結(jié)構(gòu)提供了線索，因而有著不可或缺的作用�；诖耍野阉c第二節(jié)合并在了一起并根據(jù)教材內(nèi)容的特點取名為”電磁感應(yīng)現(xiàn)象“。這樣來看，本節(jié)教材具有如下特點：（1） 承前性，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了電生磁的知識，對”電“與”磁“兩個看似互不相關(guān)的現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認(rèn)識，而本堂課是在此基礎(chǔ)上對電磁現(xiàn)象的進(jìn)一步研究，具有回顧舊知的作用；（2） 深化性，本堂課的研究內(nèi)容”電磁感應(yīng)現(xiàn)象“是電磁現(xiàn)象的一個重要組成部分，他是完善電磁學(xué)知識體系的重要樞紐。同時，學(xué)好本節(jié)教材有助于學(xué)生整體把握宏觀電磁現(xiàn)象，深化其對電磁關(guān)系的理解；（3） 啟后性，本節(jié)課部分研究過程折射著后續(xù)知識的縮影，這為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)設(shè)置了興趣點和邏輯點。同時，本節(jié)課的實驗探究方法及理論分析方式也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供了宏觀向?qū)А？偟膩砜�，本�?jié)教材具有多維性和立體性。”
二、學(xué)情分析
�。�1） 從宏觀來看，高二物理學(xué)生在已有一年半的高中物理學(xué)習(xí)之后，對高中物理從“發(fā)現(xiàn)置疑”——“探究推理”——“分析論證”的物理思想有了一定的了解。這樣的思維傾向有助于學(xué)生自主元認(rèn)知相關(guān)物理規(guī)律，從而為其進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)提供了宏觀向?qū)�，并有助于其積極構(gòu)建正確的圖示。（2） 從微觀來看，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電生磁的相關(guān)知識，可能對磁生電有著一定的猜想。然而，由于高二學(xué)生整體分析物理問題的能力還不夠高，他們往往很難找到突破口。因此，老師因當(dāng)在充分考慮學(xué)生已有知識儲備的前提下，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物理問題，從而提升其整體分析問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。�1） 知識與技能的目標(biāo)，簡單的了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，掌握電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件；
（2） 過程與方法的目標(biāo)，通過實驗探究過程然學(xué)生感受科學(xué)實驗在解決抽象物理問題時的作用；
�。�3） 情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)，通過對電磁感應(yīng)發(fā)現(xiàn)歷史過程的簡單介紹，讓學(xué)生感受“偶然”與“必然”的哲學(xué)辯證，并啟發(fā)他們進(jìn)行反思。
四、教學(xué)重難點
�。�1） 教學(xué)重點，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；
�。�2） 教學(xué)難點，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生獲得“磁生電”的理論認(rèn)知。
五、教學(xué)過程
1、教學(xué)過程提綱：
（1） 回顧舊知，提出質(zhì)疑。本堂課，我們將與學(xué)生回顧舊知，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對稱性的思考，既然電能生磁那么磁能生電嗎？
�。�2） 媒體放映，直擊重點。我們將以一組幻燈片來簡單介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，用真事跡“繪聲繪影”，旨在讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，體會科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的熱愛。同時通過幻燈片內(nèi)容和本堂課重點內(nèi)容的銜接達(dá)到直擊重點的效果。
（3） 新的反思，實驗探究。我們從初中宏觀電磁感應(yīng)中抽象出了一個新的反思，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了兩次實驗探究。第一次為分析推理型實驗，第二次為驗證型實驗。
�。�4） 總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。
（5） 知識遷移，課后鞏固。本堂課的最后，我們將請一位同學(xué)上來自主完成一個實驗。此外，我們也為學(xué)生準(zhǔn)備了一道課后習(xí)題，以期鍛煉學(xué)生的遷移能力。
2、教學(xué)過程詳案
高中生物微格教案 篇2
一、教學(xué)目的、任務(wù)
《微格教學(xué)》是師范院校教育專業(yè)學(xué)生的公共必修課，是對師范教育教學(xué)微觀研究的一門學(xué)科，是課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的實踐性課程。它要求學(xué)生具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識，在相關(guān)《心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《教育技術(shù)》、《學(xué)科教材分析和教學(xué)法課》之后開設(shè)。通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握并靈活運用各種教學(xué)技能，學(xué)會運用微觀研究教育教學(xué)的方法，為教育實習(xí)和畢業(yè)后勝任教師的課堂教學(xué)工作打下扎實的基礎(chǔ)。
二.課程教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解微格教學(xué)的概念、特征、特點、地位和方法，了解課堂教學(xué)技能的分類；重點掌握并靈活應(yīng)用各項教學(xué)技能和教學(xué)設(shè)計的方法；學(xué)會教學(xué)技能的反饋和評價的方法；學(xué)會教學(xué)技能訓(xùn)練教案的編寫； 學(xué)會多媒體教學(xué)媒體的選擇與運用，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法；了解微格教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備的使用方法。
三、課程教學(xué)的基本要求
教學(xué)方法要體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的特點，注意聯(lián)系中學(xué)物理教學(xué)實際，幫助學(xué)生掌握物理微格教學(xué)的基本理論，并將教學(xué)法理論努力運用于中學(xué)物理教學(xué)實踐之中。
課程應(yīng)當(dāng)采用討論式、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和課堂討論，觀摩和講評中學(xué)物理課， 編寫各種不同形式的教案，進(jìn)行模擬教學(xué)。
四、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配
緒言 微格教學(xué)概論
1.了解微格教學(xué)的研究對象和意義。
2.能掌握微格教學(xué)教案的設(shè)計。
3.懂得微格教學(xué)的研究方法。
第一章 導(dǎo)入技能
1.了解導(dǎo)入技能的功能。
【課程類別】專業(yè)限選 【編寫日期】20__.3.30 【先修課程】
2.掌握導(dǎo)入技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.能用不同的導(dǎo)入類型分別設(shè)計一份微格教案。
4. 模擬課堂導(dǎo)入教學(xué)。
第二章講解技能
1.了解講解技能的功能。
2.掌握講解技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.能用不同的講解類型設(shè)計一份微格教案。
4. 模擬課堂講解教學(xué)。
第三章板書技能
1.了解板書技能的功能。
2.掌握板書技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.模擬課堂板書教學(xué)。
第四章演示技能
1.了解演示技能的功能。
2.掌握演示技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.模擬課堂演示教學(xué)。
第五章提問技能
1.了解提問技能的功能。
2.掌握提問技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.能用不同的提問類型設(shè)計一份微格教案。
4. 模擬課堂提問教學(xué)。
第六章變化技能
1.了解變化技能的功能。
2.掌握變化技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.觀摩和評價用不同的變化技能。
第七章強化技能
1.了解強化技能的功能。
2.掌握強化技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.觀摩和評價用不同的變化技能。
第八章科學(xué)探究活動組織技能
1.理解解課堂科學(xué)探究活動的意義。
2.掌握課堂科學(xué)探究活動構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.能用課堂科學(xué)探究活動組織技能設(shè)計一份微格教案。
4. 模擬課堂科學(xué)探究教學(xué)。
第九章教學(xué)課件應(yīng)用技能
1.了解課堂組織技能的功能。
2.掌握課堂組織技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.能用課堂組織技能設(shè)計一份微格教案。
4. 模擬課堂課件應(yīng)用教學(xué)。
第十章結(jié)束技能
1.了解結(jié)束技能的功能。
2.掌握結(jié)束技能的構(gòu)成要素和應(yīng)用要點。
3.能用不同的結(jié)束類型各設(shè)計一份微格教案。
4. 模擬課堂結(jié)束教學(xué)。
四、教學(xué)重點、難點及教學(xué)方法
采用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力；對教材中有關(guān)的教案編寫、教學(xué)評價等內(nèi)容，在系統(tǒng)的講解理論知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生查看相關(guān)的實踐內(nèi)容，增加討論課、答疑課等教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中采用多媒體課件輔助教學(xué)、電子教案等先進(jìn)的教學(xué)手段；同時，引進(jìn)攝影機、錄像機、電視等教學(xué)資源，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。微格教學(xué)系統(tǒng)、攝像機、錄像機，以及相關(guān)的中學(xué)物理教學(xué)案例的錄像等。
五、考核方式及成績評定方式：
本課程建議采用書面作業(yè)與實踐教學(xué)相結(jié)合的綜合考核方式。
六、教材及參考書目
推薦教材：林欽.物理微格教學(xué).廈門大學(xué)出版社，20__.6.1
高中生物微格教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、讓學(xué)生了解本課程開設(shè)的意義和要求；
2、讓學(xué)生了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
3、讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣。
教法教具：講授法、討論法
教學(xué)過程：
一、介紹本課程開設(shè)的意義：
提高畢業(yè)生綜合應(yīng)用能力、提高畢業(yè)設(shè)計水平、提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
二、介紹本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
《計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》
畢業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)
畢業(yè)設(shè)計概念畢業(yè)設(shè)計過程選題方法技巧畢業(yè)設(shè)計開題
畢業(yè)設(shè)計類型
學(xué)術(shù)理論研究型信息系統(tǒng)開發(fā)型局域網(wǎng)絡(luò)組建型網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計型Flash動畫型平面設(shè)計型
畢業(yè)論文與答辯
論文寫作內(nèi)容論文排版技術(shù)論文裝訂順序論文寫作技巧答辯目的意義論文答辯準(zhǔn)備
三、介紹教材情況：
1、本教材選用21世紀(jì)高職高專計算機教育規(guī)劃教材《計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》，唐紅亮主編，北京科海電子出版社出版，20__年2月第二版。
2、教材圖片：
3、教材內(nèi)容簡介：
本書依據(jù)“高等學(xué)校如何抓好畢業(yè)設(shè)計，大學(xué)生如何開展畢業(yè)設(shè)計”這一主旨，從畢業(yè)設(shè)計的選題、撰寫開題報告、畢業(yè)設(shè)計著手實施、畢業(yè)論文的寫作、畢業(yè)答辯的過程與技巧、成績評定等多環(huán)節(jié)規(guī)劃內(nèi)容，并以實例的形式分步詳細(xì)地指導(dǎo)畢業(yè)課題的設(shè)計。
本書在《計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)讀者的反饋信息，在內(nèi)容、形式、邏輯結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行了修訂，為大學(xué)生們開展畢業(yè)設(shè)計提供了一個清晰的構(gòu)思及富有指導(dǎo)意義的操作方法。
本書結(jié)構(gòu)合理、簡明扼要，例題豐富，即學(xué)即用。可作為各類高等學(xué)校、高職院校學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)教材，也可供從事項目開發(fā)人員學(xué)習(xí)和參考。
配套光盤中不僅列出了書中所有畢設(shè)相關(guān)文檔的電子稿及課題開發(fā)的源程序，還附贈了精心收集的作者所在院校近4年來的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)成果，供讀者學(xué)習(xí)與參考。
4、教材目錄結(jié)構(gòu)：
第1章畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)
第2章課題選取與畢業(yè)設(shè)計（論文）開題
第3章畢業(yè)設(shè)計類型分析一——學(xué)術(shù)、理論研究型課題
笫4章畢業(yè)設(shè)計類型分析二——計算機信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)課題
第5章畢業(yè)設(shè)計類型分析三——計算機網(wǎng)絡(luò)組建課題
第6章畢業(yè)設(shè)計類型分析四——動態(tài)網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計課題
第7章畢業(yè)設(shè)計類型分析五——游戲開發(fā)與動畫技術(shù)設(shè)計課題
第8章畢業(yè)設(shè)計類型分析六——多媒體設(shè)計課題
第9章畢業(yè)論文撰寫方法
第10章畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯要點
五、完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文應(yīng)注意的問題：
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文。
2、按時完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，未按時完成者影響畢業(yè)。
3、及時與指導(dǎo)教師聯(lián)系，按指導(dǎo)教師要求認(rèn)真修改完善畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文。
4、畢業(yè)生實習(xí)后因特殊情況不能返校者，應(yīng)通過其它方式與指導(dǎo)教師聯(lián)系，不要影響畢業(yè)論文的完成。