中班健康教案：洗刷刷（通用6篇）
中班健康教案：洗刷刷 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)
2、幼兒能夠跟隨音樂(lè)做快快和慢慢的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)這樣的兒歌
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引發(fā)興趣
請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服��？你洗過(guò)什么呢？你用什么方法洗的？請(qǐng)你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來(lái)看看老師是怎么洗衣服的。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)：看老師做律動(dòng)：老師是怎么搓衣服的呢？你們來(lái)學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。
2、幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動(dòng)
3、老師拿出衣服，一起來(lái)搓一搓。教師播放音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。
4、難點(diǎn)教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來(lái)學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來(lái)試試
5、再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：重點(diǎn)提示快快搓的地方。
6、學(xué)習(xí)抖一抖：衣服上有泡泡怎么辦，我們把它抖一抖，快快抖是什么樣的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來(lái)學(xué)一學(xué)，
三、學(xué)習(xí)刷一刷的動(dòng)作。
1、出示刷子：這是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)試一試刷子刷衣服�？炜焖⒃趺此�，慢慢刷怎么刷，請(qǐng)你來(lái)試試。
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動(dòng)作。
3、再次進(jìn)行律動(dòng)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
四、刷雨傘
我的雨傘也臟了，你來(lái)幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂(lè)去刷一刷。
五、自然結(jié)束。
中班健康教案：洗刷刷 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。（幼兒自由講述）
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
三、介紹汽車(chē)上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車(chē)前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車(chē)刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
中班健康教案：洗刷刷 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂(lè)。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱敢于在集體中大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)展過(guò)"有趣的刷子"的主題活動(dòng)幼兒對(duì)各種刷子已有一定的知識(shí)。
2、各種幼兒喜歡刷子的圖片、小圖版人手一塊、大圖版一塊、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《洗刷刷》入場(chǎng)�！靶∨笥�，請(qǐng)你們拿著自己的刷子，跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！”（引導(dǎo)幼兒最后擺個(gè)造型）
二、捕捉幼兒在律動(dòng)中的各種表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒回顧自己在玩牙刷過(guò)程中的表現(xiàn)。提問(wèn)“你拿的是什么刷子？”“你拿著它在做什么樣的勞動(dòng)�！�
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)、自主尋找、排列音樂(lè)節(jié)奏譜。
四、引導(dǎo)幼兒與教師共同創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
1、出示小牙刷引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編。“瞧、這是什么？”（小牙刷）“小牙刷的用處呢？你拿小牙刷，還打算怎么刷？好，我們?cè)囍阉幍礁枨��！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一次、唱一次。最后與音樂(lè)伴奏完整合作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、根據(jù)幼兒的愛(ài)好用另一中刷子進(jìn)行即興創(chuàng)編。
4、幼兒完整進(jìn)行說(shuō)唱。
五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜自由創(chuàng)編，將自己喜歡的刷子和勞動(dòng)編在歌曲中�！艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也試著把自己喜歡的刷子也編到歌曲中來(lái)，編的時(shí)候要注意節(jié)奏，這樣才會(huì)好聽(tīng)、好唱�！�
1、引導(dǎo)幼兒大膽粘貼與創(chuàng)編。
2、引導(dǎo)幼兒與身旁的同伴一起分享自己的成果。
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)唱唱自己的作品，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒與聽(tīng)課老師互動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
六、幼兒完整說(shuō)唱�；顒�(dòng)延伸：“小朋友回家以后可以試著將自己喜歡的歌詞，根據(jù)一定的節(jié)奏編到歌曲中，說(shuō)一說(shuō)、唱一唱，一定很好聽(tīng)。
中班健康教案：洗刷刷 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
“教育源自幼兒生活”、孩子們都經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)要愛(ài)護(hù)牙齒，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則、動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設(shè)計(jì)的課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣、活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)、
一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能；
二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛(ài)護(hù)牙齒；
三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法、
三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣、讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒、活動(dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡(jiǎn)單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒、
2、掌握正確的刷牙方法、
3、培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣、
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)如何刷牙
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護(hù)自己的牙齒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、
2、每人小鏡子一面、口杯、牙刷一副、
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
觀看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處、
師：今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧！
師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么？
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
師提問(wèn)：你看到了什么？
牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎？
接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？
師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了？（因?yàn)椴凰⒀�，�?huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）
沒(méi)有了牙齒，人會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處）
3、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能、（咀嚼、發(fā)音、美觀）
4、小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話清楚；讓我們變得漂亮、所以，小朋友一定要注意保護(hù)牙齒、
�。ㄈ┨骄勘Ｗo(hù)牙齒的方法
1、小朋友們有蛀牙嗎？請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)、
2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙、
3、出示課件圖片，認(rèn)知齲齒、
師：牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！
4、結(jié)合課件圖片，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查、
5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法、觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起學(xué)刷牙、
6、看完動(dòng)畫(huà)課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法、
�。ɡ蠋熛仁痉叮僬�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）
7、表演《刷牙歌》
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束：
1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法、
2、幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)、
中班健康教案：洗刷刷 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象，并添畫(huà)或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂(lè)意與人交流。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁
活動(dòng)過(guò)程：
一、鍋碗瓢盆洗刷刷
1、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入
教師：小朋友，我們今天來(lái)到了哪里呢？（大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片）
幼：廚房
師：那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧！
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi)，找個(gè)空地方，不碰撞）
2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上
師：原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）
幼：碗，杯子，筷子。
師：哇，原來(lái)有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么��？你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒(méi)有顏色的）
師（出示各種蔬果洗潔精）：今天繆老師帶來(lái)了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來(lái)的呢？（可讓幼兒聞一聞）黃色的是用什么材料做出來(lái)的呢？綠色的呢？
總結(jié)：原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫(huà)
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗，洗出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢？我們先來(lái)看看，繆老師今天洗的是什么東西��？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來(lái)洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢？我們來(lái)看一看，刷好的我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來(lái)刷一刷嗎？你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái)，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)
二、鍋碗瓢盆變一變
1、集中幼兒，提問(wèn)：
小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來(lái)看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像，哪里像？那如果添上是不是會(huì)更像呢？還像什么？（幼兒看不出）那我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再看看呢？
�。ń處煱延變赫f(shuō)的用圖畫(huà)記錄下來(lái)，示范兩到三個(gè)）
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢？小朋友等一會(huì)拿到你的畫(huà)，把你的畫(huà)先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)
師：畫(huà)好的小朋友快把你的畫(huà)給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫(huà)，去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么？
幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西
師：接下來(lái)我們拿著畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動(dòng)反思：
今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說(shuō)一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下，在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫(huà)上什么，會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。
中班健康教案：洗刷刷 篇6
分析
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到：幼兒喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音。而自然界、生活中，處處充滿(mǎn)著節(jié)奏。這也給了我們啟示，教師應(yīng)多帶領(lǐng)孩子從現(xiàn)實(shí)生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、模仿中，逐步形成節(jié)奏意識(shí)。每個(gè)孩子都喜歡能夠發(fā)出聲音的東西，更喜歡敲敲打打。幼兒園的打擊樂(lè)活動(dòng)正好能滿(mǎn)足幼兒的這一需求。但是，組織打擊樂(lè)活動(dòng)并不是一件容易的事，組織小班打擊樂(lè)活動(dòng)就更難了。小班幼兒年齡小，控制能力差，對(duì)音樂(lè)的感受能力比較弱，這給打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)了困難。這一次，我根據(jù)本班幼兒的興趣，結(jié)合當(dāng)下主題《小不點(diǎn)兒》，進(jìn)行了一次打擊樂(lè)活動(dòng)的嘗試。
目標(biāo)
⒈傾聽(tīng)音樂(lè)，能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快節(jié)奏和慢節(jié)奏的樂(lè)句。
�、苍凇跋础�、“刷”的游戲情境中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
⒈半圓形座位
�、踩耸忠粋�(gè)塑料袋、一把刷子，四個(gè)人一把雨傘
�、骋魳�(lè)
過(guò)程
一、在情境中提煉洗衣服的動(dòng)作。
�、宸窒韹寢屜匆路慕�(jīng)驗(yàn)
師：你們知道媽媽怎么洗衣服嗎？
㈡提煉動(dòng)作，共同表演
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽洗衣服的樣子給大家看看。我們一起來(lái)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快節(jié)奏和慢節(jié)奏的樂(lè)句。
�、迨煜ば桑瑖L試邊聽(tīng)邊做搓衣服的動(dòng)作。
師：你能邊聽(tīng)音樂(lè)邊搓衣服嗎？一起試一試。
�、姘l(fā)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢不同，搓得速度也不同。
師：這段音樂(lè)共有三段，聽(tīng)到音樂(lè)先快快搓還是慢慢地搓？
�、缤ㄟ^(guò)圖譜了解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。
師：有的說(shuō)先快，有的說(shuō)先慢，看來(lái)大家還沒(méi)聽(tīng)清楚。老師有個(gè)辦法，你們想知道嗎？（并聽(tīng)邊畫(huà)圖譜）
�、璧谝淮螄L試演奏——“洗衣服”。
師：臟衣服就在你們的椅子后面的袋子里，一個(gè)小朋友一件。拿起來(lái)，我們一起洗一洗。
小結(jié)：洗衣服的時(shí)候耳朵要注意聽(tīng)清音樂(lè)。音樂(lè)慢的時(shí)候是怎么樣？（慢慢地搓）音樂(lè)快的時(shí)候是怎么樣？（快快地搓）先慢慢后快快最后再慢慢地搓。
㈤第二次演奏——“抖衣服”。
師：我們來(lái)看一看，衣服洗干凈了嗎？哇，衣服上有好多水滴，我們來(lái)抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)）
�、甑谌窝葑唷八⒁路�。
師：我來(lái)看看，水抖掉了嗎？哦，水抖干凈了，但衣服上還有些泡沫。沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)了一個(gè)好幫手，它就在你們椅子背后的袋子里。請(qǐng)你們看看是什么呀？原來(lái)是刷子，我們一起用刷子來(lái)刷刷衣服吧！
�、胝聿牧�。
師：衣服洗得很干凈了，你們都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們把洗好的衣服掛起來(lái)吧。
三、合作表演“刷洗雨傘”，在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
�、搴献餮葑唷八⑾从陚恪�。
師：看看，外面在下雨。老師這里有幾把雨傘被大雨弄臟了，我想請(qǐng)你們幫我用刷子刷干凈好嗎？
示范：四個(gè)小朋友一把雨傘，不推不擠。刷的時(shí)候別忘了聽(tīng)音樂(lè)，什么時(shí)候慢慢地刷，什么時(shí)候快快地刷。
�、嬖谝魳�(lè)聲中分組合作表演。
反思
此活動(dòng)，與傳統(tǒng)的打擊樂(lè)活動(dòng)有所區(qū)別。由于本班幼兒是第一次接觸此類(lèi)活動(dòng)，因此，我用了更貼近他們生活的材料——塑料袋、刷子、雨傘來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的樂(lè)器�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)洗衣服的情境，幼兒在情境中跟著音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行“搓、”、“刷”的動(dòng)作，這無(wú)形中將音樂(lè)融入進(jìn)了孩子的“生活”，使得他們更愿意去傾聽(tīng)音樂(lè)、嘗試有節(jié)奏地演奏。