有關(guān)美術(shù)教案集錦（通用13篇）
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇1
課題：瓶子娃娃
備課時(shí)間：20xx年10月25日上課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過(guò)裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。
2.能靈活運(yùn)用畫(huà)、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。
3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
能靈活運(yùn)用畫(huà)、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。學(xué)情分析：本班幼兒在多次的美術(shù)活動(dòng)中，逐步發(fā)展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。但是對(duì)于廢舊物品的裝飾創(chuàng)作，變廢為寶的活動(dòng)接觸較少。本次活動(dòng)將在幼兒原有的能力基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步通過(guò)畫(huà)、剪、纏繞、粘貼等方式，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作，促進(jìn)其動(dòng)手能力的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型。
3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤(pán)的快樂(lè)情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用水果擺出各種造型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃過(guò)水果拼盤(pán)的.體驗(yàn)，欣賞過(guò)一些水果拼盤(pán)的造型。
材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)若干水果拼盤(pán)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤(pán)
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤(pán)圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤(pán)的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤(pán)，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤(pán)
1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型。
2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法。
3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)。
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤(pán)
幼兒制作拼盤(pán)。
鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn)，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。
2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
3、情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
教學(xué)準(zhǔn)備：、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧？他們找我們有什么事呢？請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。
2、出示——紙筒人物自我介紹
3、板書(shū)課題——《站立的紙筒人》
二、講授新課
1、了解材料和表現(xiàn)手法
�。ㄒ灾谐霈F(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組討論）
這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫(huà)報(bào)……
生：夸張的表現(xiàn)手法
師：哪些方面用了夸張手法？
生：外形、顏色
2、學(xué)習(xí)制作方法
A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）
師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆。
B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果
面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。
板書(shū)： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合
3、提出作業(yè)要求（出示作業(yè)要求）
�。�1）每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全
（2）為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備來(lái)參加紙工人物大聯(lián)歡。
三、學(xué)生制作，教師巡視
循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》。
四、作業(yè)展示
學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語(yǔ)言能力，展示紙工作業(yè)。
學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇4
第三課田野的色彩
課目
第3課田野的色彩
年級(jí)
一年級(jí)上冊(cè)
執(zhí)教
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
線線交織，
構(gòu)成田野
1.畫(huà)線帶入情境:把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫(huà)紙上散步，慢慢地用線畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路。
2.分割布局：再?gòu)牧硪粋�(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來(lái)大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。請(qǐng)一位學(xué)生添畫(huà)條小路再分出幾塊田地。
3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開(kāi)著農(nóng)用小車，快速地直直地開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。
在實(shí)物投影儀上表現(xiàn)。
色彩認(rèn)知，參觀田野
1.有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？
�。�1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍(lán)，剛剛插秧的水田。
（2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——草綠，沒(méi)有成熟的水稻
（3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻
（4）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)照油畫(huà)棒的顏色，挑選出來(lái)與教材中的小圖對(duì)應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫(huà)一塊試驗(yàn)田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫(huà)方法歸類備用。
2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！
交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？
1、 課件出示藍(lán)綠相間的水田等幾種代表性的田地。
2、 課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片，播放舒緩的背景音樂(lè)。
啟發(fā)想象,涂畫(huà)田野
看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。
1.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將試驗(yàn)田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。
2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。
3.如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴（池塘、大樹(shù)、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)等）。
在實(shí)物投影儀上表現(xiàn)。
欣賞范作，自主表現(xiàn)
1.出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。
2.作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫(huà)出一片迷人的田野。
課件依次出示學(xué)生作品圖片
展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課
1.互評(píng)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田野？為什么？
2.看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來(lái)放松一下。
課件播放一首田間小調(diào)。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場(chǎng)一片連著一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)一：美麗的杜鵑花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象，初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。
2、大膽與農(nóng)民交流，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。
2、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看。
引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑，初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。
二、問(wèn)一問(wèn)。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn)，了解自己想知道的問(wèn)題。
三、說(shuō)一說(shuō)。
幼兒相互交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花，教師做紀(jì)錄。
四、畫(huà)一畫(huà)。
回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)二：品種繁多的杜鵑花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。
2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件
2、西鵑、毛鵑實(shí)物。
3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。
二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。
1、教師介紹西鵑和毛鵑。
2、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的，了解紀(jì)錄方法。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。
4、利用紀(jì)錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。
三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，并使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長(zhǎng)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解基本的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作精美，設(shè)計(jì)有新意。創(chuàng)設(shè)情境，賞析激思
作業(yè)要求：
用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學(xué)生準(zhǔn)備：
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等
教學(xué)過(guò)程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說(shuō)一說(shuō)：9月10日是什么節(jié)？
4、討論：
在老師的的節(jié)日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛(ài)的老師，表達(dá)你對(duì)老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動(dòng)內(nèi)容及要求：
觀察作品，按用途分類。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報(bào)。
根據(jù)要求進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察與討論。
�。ò从猛痉郑盒旒⑾嗉�、賀卡、裝飾畫(huà)等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、欣賞觀察、明確重點(diǎn)
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式，并說(shuō)出有什么不同。
9、小結(jié)制作要求：
作品的形式要能夠表達(dá)你對(duì)老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。
欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。
10、自由創(chuàng)作
你要設(shè)計(jì)制作什么作品？用什么材料？
11、提出要求：
自由選材，可以合作或獨(dú)立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。
12、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，輔以輕松的音樂(lè)。
創(chuàng)作形式由學(xué)生自主選擇，不作統(tǒng)一限制。體現(xiàn)自主選擇的原則。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇7
一、教材分析
門(mén)與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門(mén)的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。本課分別選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門(mén)”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門(mén)”的古漢字、“門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)門(mén)的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。書(shū)上登載了古代皇宮的門(mén)、現(xiàn)代家庭居室的門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農(nóng)家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門(mén)的照片，提供了學(xué)生比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。
門(mén)有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門(mén)，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門(mén)，它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。門(mén)的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門(mén)在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門(mén)是人的一生中經(jīng)過(guò)最多的地方，開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是我們生命之中最平常、最普通的一部分，開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門(mén)內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！
認(rèn)識(shí)和感受門(mén)的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感受力。
教學(xué)思路
本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門(mén)的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生挖掘門(mén)所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)門(mén)進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門(mén)”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。
二、 參考教案
課題：門(mén)
課時(shí)：兩課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)古代皇宮的門(mén)、現(xiàn)代家庭居室的門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農(nóng)家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)、不同地區(qū)的門(mén)的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的`興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。
2、人文情感目標(biāo)：以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過(guò)對(duì)文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗、繪畫(huà)、建筑中門(mén)的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合
2、 門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門(mén)
三、教學(xué)難點(diǎn)
以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。
第一節(jié) 門(mén)的啟示
教學(xué)重點(diǎn)：門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
教學(xué)難點(diǎn)：門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于“門(mén)”的文章、門(mén)的圖片若干、歌曲等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好 ，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。
二、 導(dǎo)入新課
教師配樂(lè)朗誦美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門(mén)》引入新課。
三、 新課教學(xué)
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)書(shū)法中各種書(shū)體的“門(mén)”字的寫(xiě)法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、 門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。
3、 課堂活動(dòng)：
欣賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組討論，從門(mén)的技術(shù)性（制作材料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互交流對(duì)門(mén)的了解和感受。并完成下列問(wèn)題：
�、� 皇宮貴族的豪華門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：制作工藝復(fù)雜，選材講究。威嚴(yán)華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。）
⑵ 普通農(nóng)家民居門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，實(shí)用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。）
�、� 園林景致門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究，因景色的需要設(shè)計(jì)門(mén)的樣式和選擇門(mén)的材料。能增添景色的層次，營(yíng)造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫(huà)面。）
⑷ 現(xiàn)代家庭居室門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔，極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）
�、� 標(biāo)志性“門(mén)” 給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜，引申了門(mén)的含義，是極具象征意義的門(mén)，有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性，它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。）
教師出示凱旋門(mén)、名校校門(mén)、有代表意義的居民小區(qū)大門(mén)、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門(mén)”的圖片，幫助學(xué)生理解門(mén)的文化意蘊(yùn)。
活動(dòng)小結(jié)：門(mén)與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門(mén)的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。
4、 自由閱讀
�、� 課本第33頁(yè)的資料庫(kù)
⑵ 閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門(mén)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、（見(jiàn)補(bǔ)充資料庫(kù)）
四、 小結(jié)
布置下次課的內(nèi)容，內(nèi)容和要求見(jiàn)課本第32頁(yè)的活動(dòng)二。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
2、通過(guò)觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。
3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。
教學(xué)重點(diǎn)：
亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。
教、學(xué)具
教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）
學(xué)生：繪畫(huà)和手工工具、小鏡子
一、興趣導(dǎo)入
1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來(lái)到小朋友的中間，想不想認(rèn)識(shí)她一下？
2、示布娃娃。 （引起討論）
師：�。吭趺戳�？
是啊，她沒(méi)了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來(lái)感受一下失明的滋味） 生：很難過(guò)，看不見(jiàn)，不方便……
師：一雙明亮的眼睛多么重要�。∥覀儊�(lái)幫幫她怎么樣？有沒(méi)有什么好辦法？ 生：畫(huà)、做……
師：好的。不過(guò)我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳幌卵劬�，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是不是？
二、講授新課
1、觀察
師： 眼睛都長(zhǎng)得一樣嗎？
桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。
生：……
師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長(zhǎng)，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
2、認(rèn)識(shí)
師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒(méi)有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？
生：看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。）
師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺(jué)的形成。
3、初次表現(xiàn)
師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來(lái)考一考大家，我們比比看，誰(shuí)能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)）
4、評(píng)一評(píng)，表?yè)P(yáng)出色的小畫(huà)家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？
B、（示不同表情的眼睛）
師： 說(shuō)一說(shuō)，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？
生：……
師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變�。话l(fā)怒時(shí)……，悲傷時(shí)……。
5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情
師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。
a、出示希望工程“大眼睛”
師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？
生：眼睛……
師：攝影記者通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀書(shū)的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫(huà)。
B、恐懼的眼睛
師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來(lái)的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？
生：……
C、慈祥的眼睛
師：這是一張誰(shuí)的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？
生：……
師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過(guò)那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。
4、眼睛里的世界
師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。
學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？
師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。
四、表現(xiàn)
1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)
師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說(shuō)一說(shuō)有哪些表現(xiàn)方式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來(lái)表現(xiàn)。最好再畫(huà)出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂(lè)。）
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。
師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒(méi)有眼睛的日子是難過(guò)的，我們應(yīng)該尊重盲人。沒(méi)有明亮的眼睛就不能看見(jiàn)美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。
2、（音樂(lè)，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。
六、課后拓展
不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬Γ瑒?dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的知識(shí)卡片。
七、教學(xué)反思
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)得有意思。
2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫(xiě)，事物大小、形狀、顏色的變化的寫(xiě)出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。
教學(xué)過(guò)程;
一、話題交流激趣引入
1、話題交流（課前交流）
洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）
生：我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問(wèn)聲好吧
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！
生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊
師：對(duì)，很精神
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。
2、激趣引入
師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無(wú)限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語(yǔ)言》這首詩(shī)歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰(shuí)最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
（1）出示：切開(kāi)的藕，學(xué)生觀察
師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細(xì)看，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著
師：能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎
生：藕斷絲連
師：這個(gè)成語(yǔ)講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）
學(xué)生觀察
師：你有什么發(fā)現(xiàn)
生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）
3、過(guò)渡
其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書(shū)課題）齊讀
二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣
1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。（誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到黑板上）（先寫(xiě)后說(shuō)）生：蘋(píng)果切開(kāi)后會(huì)變黑
師：蘋(píng)果切開(kāi)，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì)變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚(yú)躍水面要下雨
師：蜻蜓、魚(yú)兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘
生：
師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說(shuō)情境、時(shí)間引導(dǎo)說(shuō)后出示課件）
（玩泡泡時(shí)，）肥皂泡在陽(yáng)光下是五彩的。
�。佬g(shù)課上畫(huà)畫(huà)調(diào)顏色時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多
種不同的顏色。（為什么？沒(méi)想到）
�。ㄏ掠陼r(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來(lái)自己的發(fā)現(xiàn)：
�。◤N房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書(shū)的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。
3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書(shū)及課件）
原來(lái)有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來(lái)自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）
三、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣
（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法
師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒(méi)有記下來(lái)，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p97面，這是冰心奶奶寫(xiě)的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導(dǎo)寫(xiě)
課文先寫(xiě)（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫(xiě)（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書(shū)：怎么做？）接著寫(xiě)（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫(xiě)“我”的感受、遐想。
師在學(xué)生發(fā)言中板書(shū)
小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫(xiě)自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫(xiě)出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫(xiě)出有趣呢？我們一起來(lái)看
看：（課件）
2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)
（1）出示第三自然段
請(qǐng)看下面的這段描寫(xiě)，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來(lái)，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來(lái)，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。
（學(xué)生完成后，評(píng)價(jià)）
生：這些都是（動(dòng)詞）
師：通過(guò)一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作（板書(shū)：動(dòng)作），寫(xiě)出吹肥皂泡多么有趣。
�。�2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏炊涛牡牡谒淖匀欢危鍪镜谒淖匀欢危ㄕn件）
A、冰心奶奶通過(guò)寫(xiě)肥皂泡的什么寫(xiě)出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書(shū)：變化）
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無(wú)窮
B、肥皂泡有哪些變化？（課件）
顏色五色的浮光
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師：冰心奶奶通過(guò)描寫(xiě)肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書(shū)：大小、形狀、顏色）寫(xiě)出有趣。
小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）這是冰心奶奶為我們這次作文送來(lái)的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎
么做”通過(guò)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫(xiě)出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）
（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫(xiě)結(jié)合，習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫(xiě)，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的
段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫(xiě)具體。）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)
前天晚上，我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)好朋友老是跟著它，他覺(jué)得很有意思，就
跟它玩起了游戲，下面，讓我們來(lái)用用這把金鑰匙，觀察這個(gè)有趣的現(xiàn)象。提醒大家細(xì)致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？
1、觀看視頻《影子游戲》
2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）
生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手
師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確
生：我看見(jiàn)影子像一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳
師：這個(gè)影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開(kāi)想象
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。
師：這個(gè)影子是“跟屁蟲(chóng)”有意思
生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。
師：真神奇，影子會(huì)自己變長(zhǎng)
生：影子像一個(gè)頑皮的小孩子，不時(shí)地跟小雨捉迷藏：一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又跑到我的前
邊，我想踩到它，沒(méi)想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)谟^察與表達(dá)的過(guò)程中，（結(jié)合板書(shū)）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說(shuō)清楚說(shuō)具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）
�。ㄈ┛鞓�(lè)體驗(yàn)——分享有趣
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫(xiě)一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：位置）
1、學(xué)生練筆
2、評(píng)講練筆
（1）指名讀練筆
�。�2）評(píng)價(jià)
先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：有無(wú)錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順、完整。
補(bǔ)充：作文中也存在一些問(wèn)題，相信用心想的同學(xué)一定看出來(lái)了
如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在具體的寫(xiě)、評(píng)、改中習(xí)得寫(xiě)具體的方法，明白語(yǔ)言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）
四、勤于思考探尋趣意
我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問(wèn)題,更要帶著無(wú)限的好奇心去探索、去解決問(wèn)題。
師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對(duì)影子有什么想問(wèn)嗎？
生：
小結(jié)：
你們真是不僅會(huì)觀察，而且勤于思考，能夠多問(wèn)幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫(xiě)進(jìn)文章,文章就會(huì)充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）
六、總結(jié)
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過(guò)動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫(xiě)具體。
2、布置作業(yè)
回去后請(qǐng)同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門(mén)藝術(shù)，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，作文也是一門(mén)科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對(duì)你們這次寫(xiě)作有所幫助。
生：齊讀寫(xiě)作歌（課件）
寫(xiě)作之前想具體，
觀察經(jīng)過(guò)寫(xiě)細(xì)致。
多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，
觀察情節(jié)描詳細(xì)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：雖然作文沒(méi)有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的。總結(jié)寫(xiě)作小兒歌，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠有章可循。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
觀察與發(fā)現(xiàn)
生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象
動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置）
怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)
作用的迷彩服。
2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，
學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件、范畫(huà)、展示欄、雙面膠等
【學(xué)具準(zhǔn)備】
彩色筆(水彩筆或油畫(huà)棒等) 剪刀
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)
以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。 2、制作方法: （1）學(xué)生討論。
（2）教師總結(jié)：a、先畫(huà)出你喜歡的動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來(lái)。 （3）師展示松鼠范畫(huà)的基本畫(huà)法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫(huà)好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)
四、
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。
3、頒獎(jiǎng)。
五、拓展
1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛(ài)護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽(tīng)他人的講述。
2、會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《會(huì)想辦法的魚(yú)》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
1、你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
2、瞧，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。
2、提問(wèn)：（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁矗啃那樵鯓樱?/p>
�。�2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
（3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的（攔住小魚(yú)），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚(yú)餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？
3、介紹魚(yú)餌——引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食。
�。ㄈ┯懻摻涣�，發(fā)散思維。
1、小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。
�。ㄋ模┯^察結(jié)果，體驗(yàn)成功。
小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
（五）粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓�？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇12
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的'用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。
3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、佟⑥r(nóng)民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
②、學(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？2、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
有關(guān)美術(shù)教案集錦 篇13
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握包書(shū)皮的一般方法；
2、為自己的書(shū)皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案；
3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
報(bào)紙、素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
1、提問(wèn)：“如書(shū)本對(duì)我們來(lái)說(shuō)有哪些意義？為什么要給書(shū)包上皮”。
2、編個(gè)“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會(huì)有什么樣的不同遭遇，或編一個(gè)“穿新衣的課本”的故事，說(shuō)一說(shuō)，課本穿上“新衣”后的心情。
3、學(xué)習(xí)包書(shū)皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請(qǐng)學(xué)生給大家做介紹。
4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣選。
5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。
6、給數(shù)學(xué)書(shū)包的書(shū)皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計(jì)些什么？怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)又符合數(shù)學(xué)書(shū)的特點(diǎn)，有新穎美觀？
7、互相展示欣賞。提問(wèn)：假如你是書(shū)本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？