推薦幼兒園小班教案模板（精選16篇）
推薦幼兒園小班教案模板 篇1
運(yùn)磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！” 幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？” “動(dòng)動(dòng)你的`小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！” “我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！� （指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。 “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開(kāi)心呀！那么開(kāi)心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢！” 鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。 “回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）
小班體游 我做解放軍
目標(biāo)：
一、練習(xí)在平行線中間走，發(fā)展幼兒平衡能力；
二、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作，有精神走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 3條平行線分別為15厘米 20厘米 25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機(jī)；磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個(gè)、請(qǐng)2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)始部分： 歌表演《春天》 基本部分：
一、練習(xí)在平行線中間走
1、出示軍帽引出空軍開(kāi)飛機(jī)，教師示范，幼兒在3條航線自由練習(xí)；
2、說(shuō)說(shuō)航線有什么不一樣，練習(xí)15厘米航行線。
3、集體飛行
二、游戲：打大灰狼
情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請(qǐng)解放軍幫忙消滅；
音樂(lè)《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過(guò)小路，潛伏在草地，大灰狼出來(lái)，指揮管發(fā)出“射擊”命令，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個(gè)跟一個(gè)走回小路；（游戲可進(jìn)行2次）
三、結(jié)束部分： 每幼兒評(píng)一朵小花，聽(tīng)《學(xué)做解放軍》音樂(lè)，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)場(chǎng)地。
推薦幼兒園小班教案模板 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。
重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小露珠指偶一個(gè)、課件
2、幼兒已在戶外尋找觀察過(guò)露珠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)，引起興趣。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容
師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：
(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)
(2)小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)
(3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述
師：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)它呢?
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
推薦幼兒園小班教案模板 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。
3、能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、——小朋友看到風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣？
——教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過(guò)程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng)：教師來(lái)做“風(fēng)婆婆”，幼兒來(lái)做“小樹(shù)葉”，“小樹(shù)葉”聽(tīng)“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不張開(kāi)，以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
3、表?yè)P(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒(méi)有碰撞到別人的幼兒。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒撿樹(shù)葉后，讓幼兒手持樹(shù)葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
推薦幼兒園小班教案模板 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)探究的欲望。
2、說(shuō)出天空中有什么。
3、訓(xùn)練觀察力和發(fā)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒使用的方向盤(pán)若干；課件。
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：談話
小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。
（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）
師：天空怎么了？（互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
�。ㄈ┫朕k法；讓雨停下來(lái)。
師：天空下起了雨，老師沒(méi)辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個(gè)辦法讓雨停下來(lái)吧。（幼兒討論暢想）
（四）觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）
師：看誰(shuí)來(lái)了？（一陣風(fēng)聲）
孫悟空出現(xiàn)：
“小朋友你們好，我無(wú)所不能，讓我來(lái)幫你們把雨停下來(lái)吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動(dòng)物與氣球）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？
師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會(huì)發(fā)生什么變化呢？活動(dòng)反思：
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂(lè)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。
活動(dòng)流程：
（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見(jiàn)了，只留下了形態(tài)各異的云朵）
師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么啊？（請(qǐng)幼兒伸出手在空中自由繪畫(huà)）
（六）結(jié)束活動(dòng)：你飛到了哪里？看到了什么？
師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會(huì)是什么呢？
師：小朋友們看天空上都有什么啊？誰(shuí)高興得飛來(lái)了？（幼兒觀察回答）
�。ㄆ撸┠７禄顒�(dòng)：模仿物體都是怎樣飛的
師：小朋友你們知道還有誰(shuí)可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）
師：小朋友們請(qǐng)站起來(lái)（分發(fā)小方向盤(pán)）我們一起坐到小飛機(jī)里去吧�。ㄒ岛冒踩珟о蓿�(zhǔn)備好了嗎？要起飛了�。úシ怕曇簦猴w機(jī)起飛）引導(dǎo)提問(wèn)你飛到哪了？見(jiàn)到了什么？
（八）活動(dòng)延伸：我們到月球去玩耍。
師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么�。孔纤梢缘胶苓h(yuǎn)的月球上玩耍！小朋友我們?cè)僖黄鸬皆虑蛏峡匆豢础⑼嬉煌妫?/p>
活動(dòng)反思：
3、運(yùn)用多感官的活動(dòng)過(guò)程，利用聲效將幼兒帶入無(wú)盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力的.提升。
不足：
引言要簡(jiǎn)練，盡量在幼兒未回答問(wèn)題時(shí)，不做過(guò)多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進(jìn)發(fā)散思維。
課后通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。運(yùn)用多感官的活動(dòng)過(guò)程，利用聲效將幼兒帶入無(wú)盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力。
推薦幼兒園小班教案模板 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對(duì)即興提問(wèn)做出快速反應(yīng)的演唱。
2.注意傾聽(tīng)問(wèn)句，借助一問(wèn)一答的游戲方式，理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。
3.愿意參與問(wèn)答式對(duì)唱游戲，在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《大指歌》，初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。
2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師伸出手指，幼兒說(shuō)出手指的名稱。
2.教師說(shuō)出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。
3.玩手指問(wèn)候游戲。如教師問(wèn)：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里�！比缓笊斐龅氖种赶嗷�(wèn)好：“你好不好？”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
（二）教師示范邊唱邊玩手指游戲。
1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時(shí)，將兩個(gè)大拇指相對(duì)，做問(wèn)好的動(dòng)作。
2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。
�。ㄈ┯變哼呁孢呌螒�，邊學(xué)歌曲。
1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。
2.交換角色，幼兒唱問(wèn)句，教師唱答句。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。
教師：除了大指哥，小手上還有誰(shuí)？怎么唱呢？
4.教師唱問(wèn)句，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)問(wèn)句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式問(wèn)答。
5.讓幼兒選擇唱“提問(wèn)”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒，練習(xí)一問(wèn)一答演唱。
（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。
（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作，如食指——刷牙，大拇指——按門(mén)鈴。
幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：音樂(lè)區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱?jiǎng)游�、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力，保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對(duì)、戴手套等游戲，進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
推薦幼兒園小班教案模板 篇6
教案目標(biāo)：
1、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教案準(zhǔn)備：
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
教案過(guò)程：
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級(jí)汽水。結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級(jí)汽水的結(jié)果。
結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級(jí)汽水，怎么了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來(lái)。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動(dòng)材料，邊聽(tīng)教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。
小百科：碳酸飲料俗稱汽水，昔日又稱荷蘭水。是充入二氧化碳?xì)怏w的軟飲料，其中包括日常汽水，如七喜、可樂(lè)、雪碧等。而工業(yè)汽水就是工廠在高溫的環(huán)境下，為了保證工人們的身體健康所提供的含有生理鹽水等礦物質(zhì)成分和二氧化碳等液體。一般都是工廠自己配置，其味道口感與現(xiàn)在的可口可樂(lè)相似。
推薦幼兒園小班教案模板 篇7
游戲目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
游戲準(zhǔn)備：
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
游戲過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)走路：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂(lè)的快慢速度：
"音樂(lè)有什么變化？音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。
建議與提示： 在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
推薦幼兒園小班教案模板 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。
2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫(huà)圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。
3、在老師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的作品。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
繪畫(huà)小陀螺
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各色彩筆
2、 教師的彩筆和白紙
3、 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
會(huì)跳舞的小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽(tīng) 畫(huà) 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 互相交流
起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫(huà) 講述自己
螺 畫(huà)小陀螺 小陀螺 的作品
教學(xué)反思
本次活動(dòng)非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽(tīng)故事和繪畫(huà)有機(jī)融合，把幼兒帶入故事情境中作畫(huà)，讓幼兒們體驗(yàn)在玩中練習(xí)畫(huà)畫(huà)興趣特別高漲。在繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒邊玩邊畫(huà)邊說(shuō)邊想，心情特別愉快，參與活動(dòng)非常投入和關(guān)注，連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手繪畫(huà)的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開(kāi)始作畫(huà)。
推薦幼兒園小班教案模板 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。
3、形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書(shū)、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等。
2、相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動(dòng)。
玩法：在活動(dòng)室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書(shū)、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂(lè)器等，讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書(shū)、聞花香、吃水果、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音等等。
（1）交待要求
（2）教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)情況、鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫(huà)短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過(guò)捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開(kāi)對(duì)鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)這些器官？
2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識(shí)。
課件內(nèi)容：經(jīng)過(guò)有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫(huà)面。
五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對(duì)錯(cuò)。
玩法：拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò)，以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過(guò)師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，接著再通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：
（1）恰當(dāng)運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對(duì)眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識(shí)更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會(huì)顯得枯燥無(wú)味，也不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽(tīng)、吃、聞，通過(guò)親身實(shí)踐，把幼兒對(duì)這些感官功能的朦朧意識(shí)變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的.功能是看，耳朵的功能是聽(tīng)等等，既符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
�。�2）適時(shí)運(yùn)用談話法：在幼兒體驗(yàn)完后，馬上給他們機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思，本次活動(dòng)多次采用了此教法，如：在“說(shuō)這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是通過(guò)此種教法來(lái)了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們整理所獲得的知識(shí)。在談話中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說(shuō)出“我用眼睛看了書(shū)”、“我用耳朵聽(tīng)見(jiàn)了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說(shuō)出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時(shí)地肯定說(shuō)得好的幼兒，得到鼓勵(lì)后，從而帶動(dòng)了其他人的表現(xiàn)欲望。
�。�3）合理運(yùn)用直觀演示法：針對(duì)小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中還采用了“直觀演示”這種教法，通過(guò)播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認(rèn)識(shí)到這些器官對(duì)人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動(dòng)性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中，避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)，突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識(shí)。
3、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，也存在一些疏漏和不足之處：
�。�1）雖然有些幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時(shí)間的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。
（2）幼兒參與活動(dòng)的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多，如說(shuō)這些器官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：我用眼睛看了書(shū)，那個(gè)也說(shuō)“我用眼睛看了書(shū)”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
推薦幼兒園小班教案模板 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)門(mén)牙，尖牙和槽牙。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。
2教師事先和家長(zhǎng)共同備課.
3小朋友刷牙的錄象.
活動(dòng)過(guò)程：
一、互相問(wèn)候，公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說(shuō)說(shuō)牙齒的作用.
觀察牙齒的模型，從外形上認(rèn)識(shí)牙齒的不同。
2、觀看錄象，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每天刷牙的人數(shù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
（1）出示掛圖提問(wèn)：這樣刷牙對(duì)嗎？
（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙？
�。�3）幼兒練習(xí)
用食指做刷牙的動(dòng)作練習(xí)。
�。�4） 幼兒練習(xí)兒歌，
�。�5） 邊讀兒歌邊刷牙。
�。�6） 鞏固練習(xí)
1、分小組上講臺(tái)表演刷牙的方法，下面的同學(xué)念兒歌。
2、表?yè)P(yáng)刷牙方法正確的幼兒。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)活動(dòng)和幼兒認(rèn)識(shí)了，門(mén)牙，尖牙和槽牙，并初步學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，家長(zhǎng)和幼兒都十分的開(kāi)心。
家長(zhǎng)走進(jìn)教學(xué)校
武術(shù)散打(大班)
(重點(diǎn)領(lǐng)域: 體育)
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒都十分喜歡看武打片，對(duì)里面的一招一勢(shì)更是模仿的十分起勁，因?yàn)槲湫g(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以訓(xùn)練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個(gè)特長(zhǎng)，小朋友們能充分的調(diào)動(dòng)出自身的興趣和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本要領(lǐng)。
2、宣傳武術(shù)為中華民族千年的精華積累，發(fā)揚(yáng)全民上下健身的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系好散打運(yùn)動(dòng)員，配合幼兒園提高這次的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術(shù)教練，你們看過(guò)武術(shù)片嗎？好下面請(qǐng)這兩個(gè)小哥哥表演武術(shù)給你們看�！�
二、幼兒觀看武術(shù)表演。
1、請(qǐng)兩位小哥哥表演武術(shù)給你們看。（幼兒觀看武術(shù)表演。）
2、剛才兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作？
三、幼兒模仿學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本動(dòng)作。
1、請(qǐng)武術(shù)小哥哥示范武術(shù)散打的動(dòng)作。
2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動(dòng)作。
3、誰(shuí)來(lái)跟著兩位小哥哥學(xué)一學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。
（請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試）
4、跟著哥哥一起來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)表演。
5、幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)武術(shù)中的出拳動(dòng)作。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
四、放松游戲
幼兒自由的放松手臂腿腳等。
推薦幼兒園小班教案模板 篇11
小班社會(huì)教案：睡覺(jué)
活動(dòng)目標(biāo)
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程： 一、情景感知 1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
�。�1） 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
�。�2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受 1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
�。ㄒ陨线@些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
（1） 開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
�。�2） 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
推薦幼兒園小班教案模板 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)；
切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。�(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的牛》
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的牛奶去送給小朋友了：“，請(qǐng)喝牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“，請(qǐng)喝牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
愛(ài)吃水果的牛課后反思：
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的.牛》中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
推薦幼兒園小班教案模板 篇13
設(shè)計(jì)思路：
幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期，個(gè)子都比原先長(zhǎng)了不少，但是當(dāng)孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)的時(shí)候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒(méi)有察覺(jué)到。但是突然有一天，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào)，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時(shí)候，才會(huì)"恍然大悟"，原來(lái)"成長(zhǎng)"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事，幼兒在傾聽(tīng)理解的過(guò)程中能深受啟發(fā)，感受成長(zhǎng)的奇趣、美好。另外，故事畫(huà)面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn)，也能夠幫助幼兒通過(guò)觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來(lái)跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
說(shuō)目標(biāo)：
結(jié)合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過(guò)本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：
1、仔細(xì)觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看和講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際，讓他們?cè)诳纯础⒅v講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。活動(dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說(shuō)的也很好，小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展還不是很好，但這個(gè)故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語(yǔ)，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。
說(shuō)過(guò)程：
這是一節(jié)語(yǔ)言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來(lái)敘述故事，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.情景導(dǎo)入
2.理解故事
3.幼兒操作
4.活動(dòng)延伸
首先，我邊講邊問(wèn)的形式，讓幼兒分段聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會(huì)被澡盆卡住？原來(lái)小熊終于知道了，原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過(guò)分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，我再通過(guò)后面桌子上還有許多的東西，請(qǐng)幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來(lái)，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》（小熊頭飾）
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）
3、操作紙和貼紙
活動(dòng)流程：
音樂(lè)導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來(lái)我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開(kāi)心！大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛(ài)用她的澡盆，因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩�，可是小熊漸漸長(zhǎng)大之后，洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
A：小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
B：小熊為什么會(huì)被澡盆卡�。�
C：是誰(shuí)救了小熊？
D：小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？
F：以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請(qǐng)你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來(lái)，貼在展示板上。你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實(shí)際
1、小熊慢慢長(zhǎng)大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結(jié)：原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢？有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢？（出示圖片）
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：秘密，漢語(yǔ)詞匯。拼音:mì mì。
釋義:
1、指有所隱蔽，不為人知;
2、隱蔽不為人知的事情或事物;
3、佛教指隱秘深?yuàn)W之法。
4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。
推薦幼兒園小班教案模板 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。
3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
3、幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果的課件
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。
師：小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)？
幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。
幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師：這些蘋(píng)果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們?cè)僬艺铱矗筇O(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？
三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1、老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，一個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng)，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4、師；請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。
幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然
結(jié)束：小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？
推薦幼兒園小班教案模板 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種瓶蓋印出大小不同的圓。
2、根據(jù)大圓和小圓的不同組合,運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行想象添畫(huà),發(fā)展幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)生活發(fā)現(xiàn)生活的情操。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)大圓和小圓的進(jìn)行組合
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行想象添畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例和不同圓形的組合圖，各種大小不同的瓶蓋。
2、人手1份宣紙、水彩筆、報(bào)紙，調(diào)好的紅、黃水粉顏料，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)習(xí)拓印。
師：有一群瓶蓋寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩，可在路上不小心踩到了顏料。他們一點(diǎn)也沒(méi)有生氣。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，每走一步都會(huì)留下一個(gè)漂亮的腳印。
提問(wèn)：瓶蓋寶寶踩到了什么顏色的顏料，他留下了什么樣的腳�。�
二、教幼兒將圓形大小組合成形。
師：小瓶蓋也想來(lái)玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？
�。ù髨A的里面，外面，旁邊……學(xué)習(xí)圓形的不同位置組合，為下面添畫(huà)環(huán)節(jié)鋪墊。）
三、學(xué)習(xí)添畫(huà)出不同的形象，幼兒操作。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師交代作畫(huà)要求
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
五、欣賞交流作品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒將自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“動(dòng)物狂歡”的音樂(lè)情境中，互相欣賞作品，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，感受作品帶來(lái)的成功感和快感。
小百科：圓是一種幾何圖形，指的是平面中到一個(gè)定點(diǎn)距離為定值的所有點(diǎn)的集合。這個(gè)給定的點(diǎn)稱為圓的圓心。作為定值的距離稱為圓的半徑。當(dāng)一條線段繞著它的一個(gè)端點(diǎn)在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，它的另一個(gè)端點(diǎn)的軌跡就是一個(gè)圓。圓的直徑有無(wú)數(shù)條；圓的對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。圓的直徑是半徑的2倍，圓的半徑是直徑的一半。
推薦幼兒園小班教案模板 篇16
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長(zhǎng)在哪里的?毛豆的衣服為什么會(huì)是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆莢內(nèi)住了幾個(gè)豆寶寶？面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?因此我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細(xì)認(rèn)真的觀察和認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)
能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
難點(diǎn)
用語(yǔ)言表述自己觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備毛豆碟、子若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有吃過(guò)毛豆的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知毛豆外部特征
1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物"
"你摸上去什么感覺(jué)？猜猜是什么呀？"
"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？"（綠色或黃色、
2、教師總結(jié)"毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來(lái)找找好嗎？"
二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征
1、摸一摸"毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)？"(我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞"毛茸茸")
2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué)幼兒剝毛豆，注意剝下的'豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。、
3、觀察殼先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子、
4、觀察毛豆一個(gè)毛豆夾里邊有多少？像什么？
一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀？"（請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō)、
毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢
"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑、
看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣、
三、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃
"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過(guò)毛豆嗎？是怎么燒的？什么味道的？"（幼兒自由說(shuō)自己的看法、"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時(shí)候要注意下，毛豆是什么味道奧？
醫(yī)生說(shuō)毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。
活動(dòng)反思
生態(tài)是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)以體驗(yàn)與感受為主的主題環(huán)境，對(duì)具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式，對(duì)毛豆的觀察及認(rèn)識(shí)是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。
今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動(dòng)幼兒參與勞動(dòng)的興趣很濃。在活動(dòng)開(kāi)始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長(zhǎng)著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準(zhǔn)備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規(guī)較亂，整個(gè)活動(dòng)之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應(yīng)變能力還不夠，沒(méi)能很好的控制孩子的情緒。