幼兒園中班社會教案《我升中班了》（精選13篇）
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇1
活動目標(biāo)：
知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級環(huán)境。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
1、師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
2、師：班級位置變了嗎？班級標(biāo)志有什么變化？（個別幼兒回答）
3、師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成了3樓，班級標(biāo)志變成了月亮一班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化？
4、師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？
5、師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
（二）討論、比較自己的變化。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）
�。�2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
2、引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
�。�1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。
�。�2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！
（三）討論上中班后該怎么做。
1、師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個別幼兒回答）
2、師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
�。ㄋ模├L畫《我是中班小朋友》。
1、師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。
2、幼兒繪畫。
3、師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會了很多本領(lǐng)。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇2
活動目標(biāo)：
1.觀察了解班級新的變化，知道自己升人中班了。
2.引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動區(qū)。
活動準(zhǔn)備：
各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
活動過程：
1.幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?
2.討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?
3.討論如何布置新班：
�、僦邪嗍俏覀冃碌募�，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的討論，出示活動區(qū)標(biāo)志，請幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4.幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)，討論布置方案：活動區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。
5.幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動建議：
教師在以后的活動中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并根據(jù)幼兒活動情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動區(qū)規(guī)則，使活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
教學(xué)重點：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教學(xué)難點：
討論制定活動規(guī)則并能遵守。
活動準(zhǔn)備：
晨間活動時帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室各區(qū)域。
活動過程：
一、比較現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。
1、提問
師：我們現(xiàn)在是哪個班級的小朋友？班上有哪兩位老師？
現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同？請小朋友仔細(xì)的找找看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：哪位小朋友來說說自己的發(fā)現(xiàn)。（請幼兒發(fā)言）
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。
1、提問：我們到了中班應(yīng)該怎樣活動呢？請你們和旁邊的小朋友相互討論一下。（幼兒討論）
2、教師參與幼兒討論。
如師：小朋友在玩圖書區(qū)的時候應(yīng)該保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。
在進(jìn)行建構(gòu)區(qū)的時候應(yīng)該分類擺放，整齊，不亂扔等
在玩美工區(qū)的時候應(yīng)將廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
三、啟發(fā)幼兒思考還應(yīng)做到些什么。
師：我們是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？（幼兒回答）
教師可引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。
請幼兒發(fā)表自己的意見。
教師小結(jié)：
小朋友升入中班了，學(xué)習(xí)應(yīng)該比以前更加認(rèn)真，見到長輩、老師、同伴應(yīng)該主動打招呼，做個有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學(xué)著自己完成，還要學(xué)著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情，看到同伴有困難呢，要主動去幫助，做一個能干的孩子。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
分層目標(biāo)：
1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。
2、學(xué)習(xí)并嘗試說說中班小朋友應(yīng)該怎么做，遵守規(guī)則。
活動重點：
知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
活動難點：
學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2、設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情況來定)。
活動過程：
1、觀察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識。
師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。
(1)提問：
① 我們現(xiàn)在是那個班的小朋友?
�、� 現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。
師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)
4、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。
(1)提問：我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢?
(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇5
【活動目標(biāo)】
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重點）
2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點）
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活動準(zhǔn)備】
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。
師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？
�。ń處煵桓嬷鸢福變鹤杂刹聹y）
二、教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。
師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）
教師小結(jié)：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……
三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動。
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。
四、相互交流活動情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望
1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？
2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。
五、教師評價：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。
【審美元素】
通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇6
【活動目標(biāo)】
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活動準(zhǔn)備】
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。
師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？
�。ń處煵桓嬷鸢福變鹤杂刹聹y）
二、教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。
師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）
教師小結(jié)：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……
三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動。
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。
四、相互交流活動情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望
1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？
2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。
五、教師評價：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇7
《我升中班了》本周重點是安定幼兒的情緒，知道自己長大了，是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。
活動思路 1 談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發(fā)幼兒升班意識。
2 圖片刺激 向幼兒出示班級圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案，進(jìn)一步加深幼兒升班意識。
3 大膽表達(dá) 鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。
4 主題小結(jié) (1)“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。(2)為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。
5 總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好�；具_(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇8
在參觀之前我組織了幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢?你們想不想去看一看?但是現(xiàn)在正是他們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課!
之前，我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級標(biāo)牌的作用!
我們在進(jìn)入中三班教室的時候，他們正在進(jìn)行的是《動物怎樣避暑》的教學(xué)活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點!
這次活動我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個個都覺得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來都說：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”······
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇9
現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力�，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇10
中韓莊幼兒園 中班 李文欣
現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇11
主題名稱：《我升中班了》
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。
主題進(jìn)行的方式
在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大;在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作(雖然孩子做的不太好)把我們的“家”裝扮得很漂亮。
一日活動中主題內(nèi)容的滲透
主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化�；顒印墩J(rèn)識標(biāo)記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認(rèn)識，然后完成的。
主題目標(biāo)的完成
原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認(rèn)識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區(qū)域活動及寶寶在家里時由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動時間可以簡單化進(jìn)行。
家園合作
進(jìn)行活動之前，請家長幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖!”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點在哪。
主題內(nèi)容的延伸
通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。
主題活動的不足
因為有新伙伴的加入，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒�，�?ldquo;談?wù)勑屡笥?rdquo;“畫朋友”等。同時也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇12
一. 活動思路:
孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
二.預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3.能耐心傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。
4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。
5.樂于參與集體活動，體驗與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。
6.知道自己的興趣和能力，積極參與活動，體驗成功。
7.親近周圍環(huán)境中的動植物，了解其生長條件，懂得關(guān)心動植物。
8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國，愛老師的情感。
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.圍繞“我升中班啦”、“我愛......”等主題布置教室。
2.自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。
5.科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等
6.圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。
7.開展大帶小活動，建立“值日生”制度。
四.家園共育
1.多與幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。
2. 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3.帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
五.主要活動
�。ㄒ唬� 健康
1.我不哭了
2.給娃娃送禮物
3.菌類蔬菜有營養(yǎng)
4.我愛探險
5.皮球真好玩
（二）語言
1.我升中班了
2.我是中班小朋友
3.傳話
4.打電話
5.香蕉船
6.圖書是我撕破的
7.戴紅帽的'小姑娘
8.我和圖書交朋友
9.花花綠綠的貝殼
10.彩車來了
�。ㄈ┥鐣�
1.教師節(jié)
2.朋友真多
3.一起來洗澡
4.祖國媽媽的生日
5. 紅紅的國旗
6.一個星星
�。ㄋ模� 科學(xué)
1.我長高了
2.我會數(shù)
3.好吃的早點
4.數(shù)字寶寶“1、2、3”
5.數(shù)字寶寶“4和5”
�。ㄎ澹┧囆g(shù)
1.小娃娃跌倒了
2.哭娃和笑娃
3.好孩子要誠實
4.我們愛老師
5.鞋匠舞
幼兒園中班社會教案《我升中班了》 篇13
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！
活動過程：
一、引出活動。
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>
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二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？
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教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！
三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀？他們有事怎么樣和我們一起玩的呢？現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢？
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。）
3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。
師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了？
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。