我不能失信評(píng)課稿（精選3篇）
我不能失信評(píng)課稿 篇1
萬(wàn)老師執(zhí)教的《我不能失信》給我印象深刻。這是一篇略讀課。本課講述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。故事情節(jié)和孩子們生活相隔很近：慶齡答應(yīng)朋友小珍，在家等她，告訴她疊花藍(lán)。因此放棄了和父母一起到伯伯家去看心愛(ài)的小鳥(niǎo)的事，故事情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但表達(dá)上卻層層遞進(jìn)，烘托出了人物的誠(chéng)實(shí)守信這一可貴品質(zhì)。新課標(biāo)大綱要求，略讀課一定要給學(xué)生充分的自主閱讀時(shí)間，讓他們?cè)诙嘧x多想中理解，提高獨(dú)立閱讀能力。
所以胡老師在教學(xué)中作了如下設(shè)計(jì)：
一、自讀自悟，相機(jī)引導(dǎo)。在教學(xué)中胡老師放手讓學(xué)生自讀課文，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“失信”，根據(jù)題目質(zhì)疑，復(fù)述故事內(nèi)容等。
二、激發(fā)興趣，表演朗讀。胡老師在教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，然后在小組內(nèi)練習(xí)，推薦代表上臺(tái)表演課文內(nèi)容。這樣避免課堂的枯燥、單調(diào)，讓學(xué)生們?cè)诒硌葜猩钊塍w會(huì)文中人物心理。
三、結(jié)合生活，教育做人。學(xué)完課文后，胡老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的的事嗎？你是怎樣處理的？”學(xué)生們踴躍發(fā)言，通過(guò)交流討論明白了：我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。胡老師在課堂領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生讀，通讀熟課文后，學(xué)著慶齡的爸爸問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答；再學(xué)媽媽的話(huà)，問(wèn)學(xué)生。學(xué)生可用書(shū)中慶齡的話(huà)回答，也可用自己的話(huà)回答，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，都是自己思考過(guò)的內(nèi)容，是自己對(duì)這件事的理解及認(rèn)識(shí)過(guò)程。在讀讀議議、說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在思想上受到了誠(chéng)信的熏陶和感染，在幼小的心靈里，播撒下了一顆誠(chéng)信的種子。所以本節(jié)課可以說(shuō)是一節(jié)成功的略讀課例。
我不能失信評(píng)課稿 篇2
《我不能失信》，這是一篇略讀課文。課文講的是宋慶齡小時(shí)候守信的故事。一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。但她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。課文中的宋慶齡雖然里孩子們的太遠(yuǎn)，但我不能失信的事情孩子們還是很容易明白的。
誠(chéng)實(shí)守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠(chéng)信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中通過(guò)角色表演朗讀來(lái)熟悉課文，在熟悉課文的基礎(chǔ)上通過(guò)“課文什么地方讓你感動(dòng)”的思考進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，得到啟示。
學(xué)完了課文，我請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的“守信”或者“失信”的事？我本以為，學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)自己怎么“失信”的事情，并且向?qū)Ψ奖硎厩敢�。但讓我意外的是，有的孩子推卸�?zé)任，指責(zé)別人的不是。不是一兩個(gè)孩子這樣說(shuō)，我很震驚。平時(shí)我們的教育在注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣方面下了足夠的功夫的，學(xué)生不能正視自己的問(wèn)題所在，首先看到別人的不足，這個(gè)問(wèn)題值得我們老師和家長(zhǎng)的重視，怎么正確引導(dǎo)孩子正視自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生自審，并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們的教育也可以多一些小故事，這樣可能比一味的批評(píng)指責(zé)有效。
我不能失信評(píng)課稿 篇3
本文為一篇閱讀課文，授課時(shí)間建議一課時(shí)。
老師以誠(chéng)信小故事導(dǎo)入本課，然后利用PPT簡(jiǎn)介宋慶齡，讓學(xué)生對(duì)課文主人公有一個(gè)較全面的了解。本文老師著重采用了小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)，老師出示學(xué)文要求，著重放手于學(xué)生，每個(gè)小組成員在核心組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，根據(jù)老師提出的問(wèn)題展開(kāi)自主探究、合作交流，老師講的較少，重在讓學(xué)生自讀自學(xué)自悟，老師重在巡視輔導(dǎo)點(diǎn)拔，收集孩子們不會(huì)的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題時(shí)時(shí)給予解答，就共性問(wèn)題，老師選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)給全班同學(xué)進(jìn)行講解，并及時(shí)給予各學(xué)習(xí)小組及個(gè)別學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。
學(xué)文共用了20多分鐘的時(shí)間，隨后“拓展延伸”中老師讓學(xué)生積累與誠(chéng)信相關(guān)的成語(yǔ)，這一環(huán)節(jié)安排得非常好，做得也非常到位，學(xué)生擴(kuò)展了知識(shí)面，積累了更多更好的成語(yǔ)，又讓孩子明白了做人做事要誠(chéng)實(shí)守信的道理。接下的當(dāng)堂檢測(cè)，重點(diǎn)讓學(xué)生以小組為單位獨(dú)立解答，小組匯報(bào)后，老師及時(shí)給予講評(píng)。最后利用2~3分鐘的時(shí)間進(jìn)行了全文總結(jié)，讓孩子明白誠(chéng)實(shí)守信的道理以及在生活中的重要性，要求孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
很多老師容易把這一課講成思想品德課，而少了對(duì)文章字詞句的理解以及文段的分析，這一堂課老師巧妙地避免了這一教學(xué)誤區(qū)，使孩子能夠深入地讀文思文，分析譴辭造句，最后明理。
由于本堂課著重于學(xué)生自學(xué)自悟，老師適時(shí)指導(dǎo)，導(dǎo)致本堂課教學(xué)順序有點(diǎn)亂，教學(xué)思路不夠明確。