關于學校作弊怎么寫通報（精選3篇）

關于學校作弊怎么寫通報 篇1

　　茲有廣東xx學院商學院20xx級商務英語1班的王xx同學在期末英語考試過程中作弊，監(jiān)考老師按規(guī)定沒收了王試卷，王昊非但不服，還與監(jiān)考老師發(fā)生爭執(zhí)，并侮辱監(jiān)考老師。該同學未按照學校相關規(guī)定進行考試，其行為屬于明知故犯，目無師長，嚴重影響學校相關管理紀律。

　　為嚴肅規(guī)范學風，警戒他人，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，根據(jù)教育部門有關規(guī)定，經(jīng)教務處研究決定，給予王xx同學全校通報批評處分。

　　希望全校學生以此為戒!在學校中嚴格遵照規(guī)定考試，如再發(fā)生類似現(xiàn)象，學校將給予嚴肅處理!

　　特此通報!

　　廣東xx學院商學院

　　xx年xx月xx日

關于學校作弊怎么寫通報 篇2

　　x年以來，全市各級各部門按照構建社會主義和諧社會的要求，進一步深化平安建設，充分發(fā)動人民群眾維護社會治安，涌現(xiàn)出一大批見義勇為積極分子。他們在國家利益、集體利益和他人的人身、財產(chǎn)安全受到不法侵害或危險時，臨危不懼，挺身而出，舍生忘死同犯罪分子進行殊死搏斗，或投身搶險救災，積極捍衛(wèi)國家利益和人民群眾生命財產(chǎn)安全，為維護社會穩(wěn)定、建設平安做出了重要貢獻。

　　為弘揚正氣，激勵先進，市社會治安綜合治理委員會決定:授予于浩等19人“xx市見義勇為積極分子”榮譽稱號，并為于浩同志頒發(fā)獎金4萬元，為管雷同志頒發(fā)獎金5千元，為趙文利、招超、楊顯德、王洪、殷文東、劉仲慶、柴泉泉、張清君等8名同志頒發(fā)獎金各3千元，為徐和平、劉志遠、金如奇、張玉民、劉志江、畢兆金、劉忠成、鐘兆元、李寬等9名同志頒發(fā)獎金各2千元。

　　希望受到表彰的見義勇為積極分子珍惜榮譽，戒驕戒躁，繼續(xù)發(fā)揚見義勇為精神，為維護社會治安做出新的更大的貢獻。全市廣大人民群眾，要學習他們的崇高精神，切實擔負起維護社會治安的責任，積極參與平安建設，為構建和諧社會，保障和促進經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展，做出積極貢獻。

　　附: 1、xx市見義勇為積極分子名單

　　2、xx市見義勇為積極分子先進事跡

關于學校作弊怎么寫通報 篇3

　　12月4日—5日，學校教導處組織進行了第二次常規(guī)檢查，本人負責七、八年級課改科目教師的常規(guī)檢查工作，本次檢查的一共有26位教師。從資格上來說我不具備能力，這次檢查是本人抱著誠懇的態(tài)度，也是一次很好的學習機會，實際上，結果也是如此，檢查過后，感覺本次檢查自己也收獲不少。

　　一、亮點所在：

　　1、學案方面：

　　(1)絕大部分課改老師的教學案都按照既定的學科課堂教學模式在制定教案，學案的內容也基本體現(xiàn)了“預習”、“展示”“反饋”三大環(huán)節(jié)，除極個別依然采用問題式學案外，其他都在知識的基礎性、層次性、環(huán)節(jié)方面都嚴格按規(guī)范在制定。

　　(2)部分學科之間集體備課落實較好，如七、八年級語文;七、八年級數(shù)學;七、八年級英語;七八年級生物等，特別是七八年級數(shù)學，全體課改教師全體參與，群策群力，學案制定模式、環(huán)節(jié)十分規(guī)范，版面規(guī)范，就連手寫的楊x老師、周x老師、黃xx老師都是認認真真，一絲不茍，體現(xiàn)了教師既對學生負責同時也體現(xiàn)教師本身嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，值得各組取經(jīng)學習。

　　(3)學案整體質量較高，設計更加完善和合理，課堂可操作性有所加強。以往的學案部分教師由于對課改理念和思想不夠深入和理解，在設計方面存在很多問題，特別是學案制定之后內容過多、同科教師無法操作的情況特別突出，經(jīng)過一個學期的深入實踐，大部分教師在學案設計方面都有所改進。值得表揚的是彭麗平老師，開學之初連電腦鍵盤都不很熟悉的她虛心向同行請教，在不到2周的時間內迅速掌握了文本編輯的技能，現(xiàn)在無論在七年級還是八年級的學案制定方面都能夠采用電子制定的方式，為本組積累資料和規(guī)范學案文本方面做了不少貢獻。

　　2、教師活動方面：

　　課改實行快一年了，我們學校在教學案“教師活動”這一欄的撰寫方面做得比較好的是語文組和數(shù)學組，如八年級的吳老師，教師教學活動寫得非常詳盡，步驟清晰;七年級的、xx老師的教學活動不僅僅步驟詳盡清晰，教師的指導性體現(xiàn)很明顯，每一節(jié)課根據(jù)不同的內容采用不同的教學方法，通過教師活動，我們能夠從中清晰地看到這節(jié)課老師在做什么，是不是課改環(huán)境下“學生為主體、教師為主導”，一清二楚，是不是真正在課改也明明白白，我們很多老師不知道課改環(huán)境下教師活動如何寫，我推薦大家向語文組和數(shù)學組的老師進行學習和借鑒。、

　　x年xx月xx日