實驗實訓報告（精選3篇）
實驗實訓報告 篇1
英語寫作對我們來說是一門實踐性很強的綜合性課程。通過上這門課程我們可以鍛煉我們的寫作水平。我從寫作的訓練上體會到一要善于模仿。英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。談到模仿，我沒辦法背一堆范文。那如何模仿呢？模仿句式結(jié)構(gòu)，模仿還要動筆。二是循序漸進。從詞到句，積累詞匯。通過簡單的`重復(fù)練習，由詞到句，一步一個腳印，牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。此時一定要狠抓基礎(chǔ)訓練。從說到寫，掌握語法。英語本身是一種結(jié)構(gòu)語言，它具有自身的固定搭配，習慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識，不斷積累語法知識，多做口頭翻譯練習，多做閱讀練習。日積月累，從多方面來豐富自己的英語語言素材。三是積累素材。記句型。多看一些英語課外書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語精彩片段，典型句式，慣用短語。記場景。平時自己也可多動筆，記下每天所發(fā)生的簡單的事例，以此來增強自己的英語語言表達能力。為將來作文積累素材。四是強化訓練。經(jīng)過一定時間的訓練，已經(jīng)具備了一定的遣詞造句的能力，此時進行一系列模仿性的寫作訓練。保持英語日記，堅持用英語寫日記。要注意運用已經(jīng)積累的固定搭配，習慣用語和基本句式。
建議或意見：
外語教學綜合實驗中心進行寫作課程的學習，能充分利用多媒體資源，能夠在課堂上就可以做一些練習，切實提高寫作課程教學的質(zhì)量和效益。但是，現(xiàn)行的語言技能綜合訓練系統(tǒng)軟件有待改進，操作系統(tǒng)的功能不夠穩(wěn)定，實驗室的硬件設(shè)施差，教學軟件資源匱乏，給教學造成一定的困擾。
實驗實訓報告 篇2
一、實驗?zāi)康模?/strong>
1，觀察蟾蜍腸系膜毛細血管
2，觀察蟾蜍的消化系統(tǒng)
二、實驗原理：
1，蟾蜍的正確握拿方法，動物探針的正確使用
2，蟾蜍的”雙毀髓”手術(shù)技術(shù)
3，兩棲類動物的解剖技術(shù)及手術(shù)剪的使用
三、動物與器材：
實驗動物：雄性蟾蜍一只
實驗器械：顯微鏡，手術(shù)剪，骨剪，鑷子，吸水紙，大頭針，解剖針，解剖盤，有孔的蠟板。
四、實驗步驟：
1，左手食指與中指、無名指與小指分別夾著前肢、后肢，握住蟾蜍，拇指按住吻端使頭部上下活動，兩耳后腺間出現(xiàn)一道褶線，此線中點或用金屬毀髓針沿頭背中線向后移動觸到一凹陷處，即枕骨大孔。拇指下壓使頭前俯與脊柱相連處凸起，同時將毀髓針由凹陷處垂直刺入0.5~1mm，再將針從枕骨大孔向前平行刺入顱腔并在顱腔內(nèi)攪動搗毀腦，然后再將毀髓針撤回至枕骨大孔，反向插入脊椎管破壞脊髓，檢查蟾蜍四肢肌肉完全松馳后處死成功
2，將蟾蜍置于有孔的蛙板上，腹部朝上，四肢伸展后用大頭針固定。左手用鑷子提起腹部皮膚，用手術(shù)剪前端1/3處剪開一小口，并從小口處向前將腹部皮膚剪開至下顎前端。向后剪至兩后肢基部之間，泄殖孔稍前方再將皮膚向兩側(cè)拉開。
3，用鑷子提起腹部肌肉，用剪刀沿腹部中線剪開腹壁，拉出一段小腸，用大頭針將腸系膜展開并固定在有孔的蠟板上。將腸系膜置于顯微鏡下觀察，找到毛細血管，觀察血液的流動并拍攝照片。
4，向兩側(cè)拉開蟾蜍的腹部肌肉找到蟾蜍的消化系統(tǒng)，小心地用剪刀和手術(shù)剪將其分離，置于解剖盤上并拍攝圖片。
5，處理掉蟾蜍，洗凈解剖盤和實驗器械，將顯微鏡收好放入柜中。
五、實驗結(jié)果：
1，六、實驗結(jié)論：
1，毛細血管是體內(nèi)分布最廣、管壁最薄、口徑最小的血管，僅能容納1個紅細胞通過。其管壁主要由一層內(nèi)皮細胞構(gòu)成，在內(nèi)皮外面有一薄層結(jié)締組織。毛細血管血流很慢，通透性大。這些特點有利于血液與組織之間充分進行物質(zhì)交換。
2，蟾蜍的肝臟在體腔的前部，呈紅棕色，不完全地環(huán)繞著心包，一般蛙類至少有中，右，左三葉。在中葉的腹面靠近右葉的一邊有一顆黃綠色或墨綠色橢圓形的膽囊，具有導(dǎo)管引入膽總管而與小腸相通。
3，消化道的各個部分，在外形和構(gòu)造上，都有很多變化，肺的稍后，有一個j字形的胃。胃壁富含肌肉，前端稱，在之前有一段很短的食管，直接向咽腔開口。胃的后端稱幽門以一圈凹隘的部分與小腸分界。小腸從幽門起彎向前方的一段，稱作十二指腸，隨即折向后，稱為回腸，合稱小腸�；啬c比十二指腸長得多，經(jīng)過幾個曲折之后，通向一根正中寬闊的大腸。蟾蜍的大腸也就是直腸。直腸的末端下連泄殖腔。從后肢帶的腹面經(jīng)過，開口于體外，稱為肛門。
4，脾靠近大腸的前端左側(cè)，連附在腸系膜上，呈暗紅色接近圓形。脾的著生位置在消化道的一旁，但是與消化道無關(guān)。脾并沒有分泌液輸送到消化道。
七、問題解答：
1，膽囊具有什么生理結(jié)構(gòu)，具有什么生理功能?
2，腸系膜的具有什么生理功能?
蟾蜍薄而透明的腸系膜將其整個消化管懸掛在背體壁上，起到固定內(nèi)臟的.作用。
3，脾臟的具有什么結(jié)構(gòu)，什么生理功能?
蟾蜍的脾臟與消化系統(tǒng)無關(guān)，而與循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)有關(guān)。它是一個顏色暗紅、質(zhì)地柔軟的網(wǎng)狀內(nèi)皮細胞器官，脾臟內(nèi)部可分為紅髓及白髓。紅髓的主要功能是過濾和儲存血液，由脾索及血竇組成，但因為其不含輸入淋巴管，所以脾臟不能過濾淋巴的功能。而白髓的主要功能則為對抗外來微生物及感染。脾的組織中有許多稱為”血竇”的結(jié)構(gòu)，平時一部分血液滯留在血竇中，當機體失血時，血竇收縮，將這部分血液釋放到外周以補充血容量。血竇的壁上附著大量巨噬細胞，可以吞噬衰老的紅細胞、病原體和異物。脾臟是機體最大的免疫器官，占全身淋巴組織總量的25%，含有大量的淋巴細胞和巨噬細胞，是機體細胞免疫和體液免疫的中心。
4，蟾蜍的消化系統(tǒng)分別由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來?
內(nèi)胚層演發(fā)成為消化管內(nèi)側(cè)的粘膜，以及所有由消化的突起所以形成的器官。這些器官首先形成的肝臟。它在開始呈現(xiàn)時，是從消化管靠近前端的腹側(cè)，先生出一個突起，繼續(xù)生長，再變成許多皺褶和分支，最后轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓F團的細小的管子，所有的細管子皆通向總的管子，這是膽管是由最初的突起的頸部延長所成。膽管向側(cè)壁突出，便形成膽囊。肝膨部頂端許多分支中的最內(nèi)層的細胞，將來即轉(zhuǎn)變成為肝的分泌細胞。至于肝中的結(jié)締組織，血管，以及肝臟外面的被蓋物等則皆則起源于中胚層。其次是胰臟，胰臟起源消化管腹側(cè)的兩個突起，最后卻只形成一個器官，其導(dǎo)管以后才與膽管連通起來。在胰臟中只有分泌的部分以及胰管最里面的一層是起源于內(nèi)胚層，至于結(jié)締組織的血管等起源于中胚層。
5，有的同學在顯微鏡觀察到蟾蜍體內(nèi)有寄生蟲，蟾蜍體內(nèi)的常見的寄生蟲是哪一種?
有可能是孟氏裂頭絳蟲。孟氏裂頭絳蟲又稱孟氏迭宮絳蟲，曼氏迭宮絳蟲，是一種可以感染人畜的寄生蟲。蟲卵在水中發(fā)育成熟后孵出鉤毛蚴，被第一中間宿主劍水蚤吞食并在其血腔中發(fā)育為原尾蚴，即第一期幼蟲。劍水蚤被第二中間宿主如蝌蚪、蛇、刺猬、豬等吞食，其中主要是蛙類于蝌蚪期感染，發(fā)育為實尾蚴，即第二期幼蟲，又稱裂頭蚴。當蝌蚪發(fā)育成蛙，裂頭蚴便寄生在肌肉與內(nèi)臟組織中，人生食含裂頭蚴的蛙、蛇、豬等肉類可致感染。如果被貓、狗吞食，則在其小腸內(nèi)發(fā)育為成蟲，完成其生活史。
實驗實訓報告 篇3
實訓目的：
�。�1）掌握會計制度設(shè)計的基本理論和方法，能結(jié)合實訓資料，進行設(shè)計分析等實踐運用和操作。并結(jié)合會計實務(wù)掌握其在會計實踐中的應(yīng)用。
�。�2）讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之以后能很快地融入到實際工作中去
�。�3）目的在于強化學生的動手能力，使其能夠較全面、系統(tǒng)地了解和熟悉現(xiàn)代會計工作各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加深對成本會計理論的理解，
實訓內(nèi)容及步驟：
實訓的具體內(nèi)容主要有：（看實訓有些什么，9個）
實訓步驟：1、熟悉資料，設(shè)置各種帳簿，登記起初余額。
2、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，填制記帳憑證。
3、根據(jù)憑證登記帳簿。
4、結(jié)帳、對帳、編制會計報表。
5、裝訂、整理實訓資料，上交實訓作業(yè)。
實訓心得與總結(jié)：
通過一周的模擬實驗，使我受益匪淺。
會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。
眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。我們學校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。于是在大
一地二個學期我們開了這門會計實訓。會計實訓，在一周前開始。又放了三天假，不知不覺中，基礎(chǔ)會計模擬實驗也快結(jié)束了，在這一星期的會計模擬實訓中，我收獲了很多。
在學了一個學期的基礎(chǔ)會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來。基礎(chǔ)會計模擬實驗實訓的開設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學到了許多書本上沒有的知識，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗;并且意識到只有把書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。
我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓資料，一共要進行15比經(jīng)濟業(yè)務(wù)，要求不我們運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。
要做賬首先要取得相關(guān)的原始憑證，當然這要先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。然后才是填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的明細賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬；并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對。期末，填寫科目匯總表，進行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表。
實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊提點得很仔細！當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，而且很怕做錯了回去復(fù)印吧，就用鉛筆在上面做，然后再用黑水筆描上去很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。下午又忙活了一下午，晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務(wù)。
不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
經(jīng)過這些天的'手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；在實訓中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
做了一周的會計，有了現(xiàn)具體心得如下：
一、編織記賬憑證。首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄（會計循環(huán)的基石）。我原本以為有關(guān)的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實際應(yīng)用時，我卻無從下手。于是只能把《會計學原理》搬出來，認真的復(fù)習了一下，把日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證。練習填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫方法。
二、登記帳簿。其中開設(shè)有明細分類賬戶，現(xiàn)金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初余額，總分類賬戶。會計本來就是繁瑣的工作。雖說機長看起來有點像小學生都會做的事，但在實習期間，我曾對著那些枯燥無味的賬目和數(shù)字鄧長等的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會計工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個步驟會計制度都是嚴格要求的。比如說：
1.一旦寫錯整張就要作廢。
2.對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要恒心、細心和毅力，那才能到達成功的彼岸！三、編制報表。首先在左上角天明編制單位、編制時間；然后根據(jù)賬簿資料、年終決算資料編制財務(wù)報告，如資產(chǎn)負債表、利潤表等等；還必須要使資產(chǎn)負債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人簽名�？偠灾�，這一星期的實習讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望接下來的日子里，學校能給我們更多的實習課，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好專業(yè)課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)�？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；在實訓中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
這次的會計實訓不但讓我又一次系統(tǒng)的了解了課本中的理論知識，而且讓我掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進行相互配合,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。
我今天最后一套工序就是裝訂總分類帳簿，裝訂完之后，老師和各位同學分別做了總結(jié)和匯報，將本周學到的內(nèi)容一一作了一個回顧，看桌手中裝訂好的記帳憑證和總帳簿，心中萬分激動，的確，通過這一周的實驗使我們學到了許多東西，也批[培養(yǎng)了同學之間團結(jié)協(xié)作的精神，增加了師生間的溝通與交流。這次會計實訓，我懷著無比激動的心情與堅定的信念去參與。在實驗結(jié)束后，我得到最大體會就是會計是一門嚴謹而有細致的學科，其中的任何一點疏漏都是不能放任的，所以，通過這次實驗，使我們能親手從事出憑證到編制會計報表全過程每一環(huán)節(jié)的工作，提高了動手能力，同時培養(yǎng)了我們的信心和恒心會計的確是這樣一個過程，它既能使人思維活躍，也能鍛煉人動手動腦的能力。本次實驗中，我們親手的操作與書中的知識融匯貫通，從真正意義上了解了會計這一門學科。
總之，院里這次安排的會計實訓實驗活動讓所有同學都親自動手動腦，通過這次實驗活動的鍛煉，使我們對會計這一門學科的學習和認識得到了提高，從感性認識上升到理性認識，而且同學門的實習積極性很高，這種師生之間互動的成效是非常明顯的，希望系里以后多多推出一些類似的實踐性教學活動，給同學們盡可能多的提供學習機會，這無論從學習上，還是老師與同學間的相互溝通方面都是有益的。同時，還要感謝為本次活動所作出貢獻的老師。沒有老師的精心輔導(dǎo)，我們是無法進行這一次寶貴的實踐經(jīng)驗的。謝謝老師為我們提供了這么一次人生寶貴的經(jīng)驗，這次活動使我們終生難忘?