十佳班主任申報材料3篇

　　楊海榮，男，1979年10月出生，中共黨員，自XX年到國際學(xué)院至今從事政治輔導(dǎo)一職，在近三年的團學(xué)工作中，負(fù)責(zé)我院綜合治理工作、學(xué)生資助工作、學(xué)院獎學(xué)金放發(fā)工作、宿舍管理工作、催繳學(xué)費工作、院班主任聯(lián)絡(luò)工作、兼任我院三個班級的班主任工作、學(xué)生醫(yī)療保險工作，同時分管院紀(jì)保部、宿管部及勤工部三個部門的學(xué)生會工作。在平凡的工作崗位上，他始終將本職工作融入到生活當(dāng)中，刻苦學(xué)習(xí)、勤勤懇懇、踏踏實實，通過自身不斷努力圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)賦予的一次次工作任務(wù)。由于表現(xiàn)突出，在此期間取得了一些榮譽：二次優(yōu)秀班主任、院先進工作者和優(yōu)秀工會干部。尤其在學(xué)院綜治工作方面取得了較好的成績，成功舉辦了“江西財經(jīng)大學(xué)消防演習(xí)”，并在新華網(wǎng)、中國日報、中國信息日報等十多家電視網(wǎng)絡(luò)媒體進行了宣傳報道，為學(xué)校學(xué)院取奪了榮譽，在今年校綜治工作評選過程中他所負(fù)責(zé)的綜治工作被評為“綜治先進工作單位”。在XX年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐中，他帶隊前往云南昆明、大理麗江進行實地調(diào)研，圓滿完成出行制定的工作計劃，同時被校評為“優(yōu)秀團隊”，通過工作性質(zhì)和成效，可以說他是一位讓領(lǐng)導(dǎo)放心、信任和喜愛的好同志。下面就該同志班主任工作情況作較為詳細(xì)的介紹：

　　一、院班主任管理工作

　　國際學(xué)院在校目前為多人，在學(xué)生管理方面，學(xué)院一貫重視班主任隊伍的管理工作，而楊海榮同志作為39個班級管理工作聯(lián)絡(luò)員，在其中發(fā)揮了極為重要的作用。作為管理型學(xué)院，所聘任班主任群體二分之一來自其它部門的優(yōu)秀老師，因?qū)W院的特殊性從而缺乏了解，對于各位老師的疑難問題他總能耐心解答，對各班發(fā)生的突發(fā)事件，他總能第一時間趕赴現(xiàn)場予以解決，正因為他的努力，為學(xué)院安全穩(wěn)定奠定扎實的基礎(chǔ)。在三年的工作中，他堅持撰寫班主任工作會議紀(jì)要和班長支書工作會議紀(jì)要，并上傳至學(xué)院網(wǎng)站，為班主任和班長支書落實團學(xué)工作發(fā)揮了重要作用。同時配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)制定了《江西財經(jīng)大學(xué)國際學(xué)院班主任聘任及考核辦法》和《江西財經(jīng)大學(xué)國際學(xué)院學(xué)生獎助學(xué)金評選條例》，從而更好的加強學(xué)生管理工作。

　　二、班級管理工作

　　光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。記得他在來院工作半年后，三位老師因個人原因辭退班主任職務(wù)時，他臨危受命，擔(dān)任起三個班的班主任工作；看似普通的班級他卻比常人付出太多，每天除完成本職工作外，起初他利用閑余時間連續(xù)15天，每晚走訪學(xué)生寢室，直到快熄燈時才離去，其目的只是希望同學(xué)們更快的能接納他，從而更好的、更全面的開展班級管理工作；這個舉動讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常感動。所帶三個班級中有三位同學(xué)有精神方面的疾病，而他卻從未因此感到過沮喪和后悔，反而越戰(zhàn)越勇，離校出走、精神病發(fā)作、有自殺傾向，身為班主任他總能第一時間站出來，勇敢的面對，并一一化解，為學(xué)院安全穩(wěn)定啟到及為重要的作用。

　　他所帶的09國商班是個非常特殊的班級，因?qū)W生對專業(yè)了解的缺乏，抵觸情緒非常大，有的同學(xué)甚至從開學(xué)初到期末一節(jié)課未上，學(xué)期未考試幾乎全部掛課，通過每周和同學(xué)們的定期談心，到如今大部分同學(xué)都有了職業(yè)規(guī)劃方向，成績上升顯著，其中他所付出的汗水不言而喻。

　　他所帶的09國金1班，在年級里始終“名列前茅”，班級加權(quán)年級第一、獎學(xué)金申請人數(shù)年級第一、出國留生人數(shù)年級第一，在校院組織的各項團學(xué)活動比賽中取得多項榮譽。

　　他所帶的07國商1班，于去年全部順利畢業(yè)，常規(guī)就業(yè)率近80%，遠(yuǎn)超全校62%的平均值。同學(xué)雖然已離校許久，但他時常能收到學(xué)生的各種祝福，從中可以發(fā)現(xiàn)，他在帶班過程中是真正用心、用情、用時對待自己的學(xué)生，所以贏得了同學(xué)們的愛戴和尊敬。

　　三、敢于接受挑戰(zhàn)

　　在XX年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐中，他帶隊前往云南昆明、大理和麗江，看似風(fēng)光之行，卻讓他接受了人生另一次洗禮。全程幾乎無人接待，在和云南財經(jīng)大學(xué)交流后，而他主動聯(lián)系到了云南省旅游局、云南大理南門村委，充分反應(yīng)他對待工作的認(rèn)真程度；每晚的一次工作例會能說明他對工作的嚴(yán)謹(jǐn)程度；高原反應(yīng)、生病從不叫苦能體現(xiàn)堅強的毅志力；在旅游旺季購買一張火車票、找一家安全低廉的旅社都成為整支隊伍范愁的事，而他總能及時解決，能充分反應(yīng)他的靈活性；通過他及全隊的努力，分別在北京教育報連續(xù)七期刊登本次出行報道，同時還在云南春城晚報、云南財經(jīng)大學(xué)、江西省團委網(wǎng)、校網(wǎng)首頁進行了大幅報道。超額完成了學(xué)院制定的所有工作任務(wù)。

　　在平凡的工作崗位上，他始終能從工作中找到快樂，找到自身的定位。做不完的工作，講不完的話已成為他的工作習(xí)慣，閑余時他總會思考如何創(chuàng)新工作思路，如何高效完成工作任務(wù)。三年里他的qq郵件近封，都能證明他日常工作的付出與努力，在學(xué)院里他是一名領(lǐng)導(dǎo)喜歡，學(xué)生愛戴的好老師，學(xué)生沒事總喜歡到他辦公室與他探討職業(yè)規(guī)劃，他總會抽時與其進行交流。在繁忙的工作崗位上，他利用周未時間攻讀在職研究生，目前90%課程以優(yōu)異成績通過，說明他是一位積極向上，刻苦學(xué)習(xí)的好同志。

　　綜合以上因素，故此經(jīng)過學(xué)院院務(wù)會一至通過，推薦該同志為我院優(yōu)秀班主任候選人上報學(xué)校。

　　印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，然而，我們做的卻是平凡而偉大的葉的事業(yè)。因為正式這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。

　　教師，意味著無私奉獻，人們都說班主任工作是辛苦的，在時間上具有連

　　續(xù)性，上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性，無限定的工作時間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下，批改的一本又一本的作業(yè)，準(zhǔn)備的是明天所要講的課等等。記得初當(dāng)班主任時，許多老教師對我說：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀。”擔(dān)任班主任這幾年中，我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實和快樂。

　　一、   關(guān)注孩子的心理，走近孩子的心靈，營造寬松和諧的成長氛圍。

　　學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學(xué)生充滿信心、愛心尊重每個學(xué)生的個別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。”

　　心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護。“人性最本質(zhì)的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點會是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的，我贊賞他們活潑可愛;成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點，我也以賞識的眼光去包容他，想方設(shè)法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

　　二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力

　　21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)，為此，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性，單向性特點的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態(tài)性、客觀性和多向性特點的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時代的需要。

　　班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動作用，構(gòu)建起班集體的激勵機制，弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知先生說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就必須堅持以人為本，鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主精神。如開學(xué)初，學(xué)生們通過競選組成了一個具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會。他們開動腦筋制訂班規(guī)，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的建議，在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實班級工作計劃，并布置由學(xué)生及時驗收計劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。班級日常事物在班干部的管理下井井有條。因此，我在班級工作時，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上，這樣學(xué)生們的膽量更大了，能力顯現(xiàn)得更突出了。

　　教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個學(xué)生的興趣，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項比賽活動，在演講比賽、廣播操比賽等取得了較優(yōu)異的成績。、因材施教，讓每個學(xué)生充分發(fā)展

　　1、在作業(yè)中提高。

　　在批改學(xué)生的作業(yè)時，我總是根據(jù)每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)，展開評價。針對后20%的學(xué)生的作業(yè)，我會盡量將“√”打的很大，在錯處只劃“o”，而不用“”，

　　使學(xué)生找回自信，走向成功。而對粗心、退步的學(xué)生，我則把錯題圈得很大，或在下面畫個哭臉，以引起學(xué)生注意，改正不良作業(yè)習(xí)慣。

　　2、在關(guān)愛、鼓勵中進步。

　　我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后，對不同的學(xué)生采用了不同的方式進行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進取。學(xué)困生的特點是自卑，教師則要多給予鼓勵，比如給學(xué)生一個信任的眼神，或在活動中挖掘他們的閃光點，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多，對他們進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會到上課聽講的重要性，進而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力。對學(xué)習(xí)存在暫時困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。

　　3、在溝通中發(fā)展。

　　為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長及時了解孩子在校的情況，我非常重視與家長的溝通，一發(fā)現(xiàn)問題就即使與家長取得聯(lián)系，而對那些特別懶惰和有困難的學(xué)生，我就通過短信把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)送給家長，就這樣班上不按時完成作業(yè)的學(xué)生也漸漸少了。

　　四、用人格的魅力去感化學(xué)生

　　教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召、影響學(xué)生。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。

　　凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實上，學(xué)生'近乎天然'的'向師'心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點，學(xué)生往往是“度德而師之。”例如：要求學(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早到學(xué)校，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說'喊破嗓子，不如做出樣子'，'其身正，不令而行'。在學(xué)生心目中，教師是社會人的縮影，'教師的世界觀，教師的品行、生活，以及對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。'學(xué)生從其'影響'中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

　　1992年我走上了教育工作崗位，從教18年，我一直工作在教育工作的第一線；多年來，我和廣大教師一樣，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，擔(dān)任班主任多年，并成長為縣骨干班主任，在教育教學(xué)工作中得到提高。盡管我參加評優(yōu)，但不一定能評上。學(xué)校有很多的優(yōu)秀的班主任，全縣優(yōu)秀的班主任更多，所以我參與，一是和大家交流，獲取經(jīng)驗和幫助。二是我非常希望得到這個榮譽，這個優(yōu)秀班主任對于我來說有著特殊的意義，是對我班主任工作的一次很好的檢閱。下面是我對在班主任方面的想法和做法與大家分享。

　　一、工作成績

　　班主任工作有兩個特點：一是繁，班主任的工作繁多而雜。班內(nèi)與學(xué)生沾邊的一切事情，不分大小，不分時間，都是班主任的工作。眾多隨機的事情還不時地填充我們的腦海。如果沒有條理，總覺得心里滿滿的：明明還有很多事情沒做完，卻深入不下去；明明今天沒有事，卻老是覺得像有事沒做完。二是廣，班主任工作的內(nèi)容很廣泛。班主任的工作不僅包括學(xué)生的衣食住行，諸如學(xué)生的思想、能力、世界觀、交往等等許多無形東西也在班主任的工作范圍之內(nèi)。

　　班主任工作量大，甚至沒有時間概念，且班主任工作量是任課教師的幾倍，如果是為了那少的可憐的班主任費，我想沒有一人會選擇當(dāng)班主任，可是還是有很多教師選擇了他，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想和價值，不計較個人得失，不得不說，每一位班主任，都是偉大的。我喜歡成功的教育好孩子的感覺。既然選擇了，就應(yīng)該勇敢的面對，全身心的投入，而我們的精力是有限的，怎樣才能更好、更輕松的完成班主任的工作呢？

　　（一）、在實際工作中，堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展工作�，F(xiàn)在教育局給老師配備了電腦對教學(xué)很有幫助，我經(jīng)常在網(wǎng)上看魏書生老師等名師的講座，并結(jié)合班級實際，形成了自己班級管理的特色。對學(xué)生進行量化管理，通過班會制定班級奮斗目標(biāo)和班規(guī)，班規(guī)分為加分和扣分。如果違反了班規(guī)，除了扣分，還制定出相應(yīng)的懲戒措施，比如寫的說明書等，并讓專人負(fù)責(zé)。把學(xué)生分成小組，進行評比，評比包括紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)兩大塊。每人的紀(jì)律、衛(wèi)生評比分，起評分為一百分，根據(jù)班規(guī)進行加減分，分?jǐn)?shù)不封頂，作為評選的依據(jù)。打分由的小組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)看作業(yè)統(tǒng)計和學(xué)習(xí)評比欄，學(xué)習(xí)評比欄采取奪星的形式進行，制定出評星的標(biāo)準(zhǔn)，由小組長統(tǒng)計，每兩周評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，紀(jì)律衛(wèi)生小組（以小組平均分為準(zhǔn)），并予以獎勵。評出優(yōu)秀個人予以獎勵，以各單項總分為準(zhǔn)，分為單項和全能評出前三名，由教育部長，班主席，副班主席統(tǒng)計后，組織和公布評選結(jié)果，財務(wù)部長發(fā)放獎勵。對每次評選結(jié)果通過聯(lián)系卡告知家長。班級衛(wèi)生采取承包制，讓每人都有具體的事做。為了形成集體觀念，班級事人人管，我讓每位學(xué)生每兩周幫助同學(xué)們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并匯報結(jié)果。實踐證明這種量化管理的方式，收到了很好的效果，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我?guī)У陌嗉壝磕陮W(xué)校各項評比中總是名列前茅，多次被評為“文明班級”，“先進班級’等。在我?guī)У?6屆畢業(yè)班，在升學(xué)中，全校5名正�？忌习矆D一中的學(xué)生，我班有4人。他們并不聰明，良好的習(xí)慣和班風(fēng)是他們成才的關(guān)鍵。XX年年被評為縣“師德先進”。在教師考評中獲優(yōu)秀，班主任工作案例《我對中學(xué)生早戀的處理辦法》在《安圖教育》上發(fā)表。

　　在平時，我?guī)椭�他們樹立自信心，激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，讓他們每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，班級黑板上每天都有激勵人的名言警句，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝玻�多鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的活動等，建設(shè)好班級，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。重視班會課這一重要的教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，讓學(xué)生成為班會課的主角。改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話等方式，重視學(xué)生在班級管理上的主體地位。運用多媒體手段開展工作，從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學(xué)生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。并對后進學(xué)生的教育一直堅持著“首先要‘動之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。

　　（二）、要當(dāng)好班主任你得成為一個心理學(xué)家。

　　要當(dāng)好這個角色，你得每天與幾十個不同個性、不同脾性的學(xué)生交流，你得用你的心走進他們的內(nèi)心世界，去聆聽他們的傾訴。而且教書育人不是一年兩年的事，得幾十年如一日，所以要做好這份工作得花相當(dāng)大的精力。我坦承地與每一個學(xué)生交流,將自己對他們的一份信賴捧在他們面前，讓他們吐露自己的心聲，然后開導(dǎo)。今年開學(xué)初，我們班的一個女生與二年級的一個男生“早戀”，兩人在傳遞紙條時被我發(fā)現(xiàn)，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創(chuàng)傷，我都一一講解給她聽，并讓她說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意將兩人見面的機會封鎖，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。

　　（三）、要當(dāng)好班主任你得成為一個好警察。

　　盡管班會和晨會說過，可是不是教育了就有效果。班級經(jīng)常會有不好的事情發(fā)生，每天都要給他們“斷案”。例如班級的燒書事件，丟錢事件等，如果要是查不出來，以后學(xué)生還不得“造反”，誰還會聽老師的話。這就需要班主任要有警察的敏銳和智慧，但你不能像警察那樣去處理，除了調(diào)查、分析，還要注意處理的方法，用一顆寬容的心去對待他們。寬容是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，在班主任工作中，想動怒，欲發(fā)火時，應(yīng)告誡自己：“要理智！要寬容！”當(dāng)然，班主任的寬容并不是放任不管，而是要站在學(xué)生的角度，試著去理解他們，再采取學(xué)生可以接受的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識缺點，改正錯誤。

　�。ㄋ模�、要想當(dāng)好班主任你得是位好科任。

　　自參加工作以來，在平時的英語教學(xué)工作中，我虛心向其他教師學(xué)習(xí)，注重英語知識點的新授與合理復(fù)習(xí)及考查的研究。多年來，一直堅持認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，深入鉆研教材，我善于將學(xué)科知識與生活實際相結(jié)合，能夠較為自如地應(yīng)付日常生活和教育教學(xué)的需要；時時關(guān)注全國英語科教改的動態(tài)；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)中去。想辦法從多種渠道了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢。使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，不僅在工作之余撰寫了教育教學(xué)方面的論文，還積極參加教育科研活動�！督處熡⒄Z課堂評價之我見》、《如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣》、《讓師德在英語教學(xué)中閃光》等論文在省級刊物發(fā)表、獲獎；《unit7 how do you make a banana milk shake?》教學(xué)設(shè)計，在全國中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計大賽中獲二等獎，《unit5 it must belong to carla.》課件獲州教學(xué)課件比賽一等獎�？蒲姓n題《“以學(xué)生為主體“初中體育與健康課教學(xué)實驗研究》和《農(nóng)村初中新課改實行任務(wù)型教學(xué)模式的研究》已結(jié)題，現(xiàn)在正在參與課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容的改革研究》的研究。

　　由于平時工作的日積月累；也為了將理論知識付諸于實踐，大膽進行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點、難點，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級的成績比較理想，我所教的七屆畢業(yè)班在全縣評比中都處于領(lǐng)先，98年在中考中取得了優(yōu)秀率和平均分第一的好成績，在當(dāng)年被評為“縣優(yōu)秀教師”，XX年中考優(yōu)秀率第二，平均分達(dá)到102.2分。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的認(rèn)可。

　　二、工作中存在的不足：

　　在亮兵中學(xué)不斷進步和成長中，我也在進步和成長著，我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛，當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但沒有做到盡善盡美，常嘆自己時間不足，由于工作勞累，身體欠佳，而且經(jīng)常有一種緊迫感，覺得很多東西要做。在工作中，還存在一些不足和問題，需要不斷的探索解決。如班級管理還有些細(xì)節(jié)沒有做好，現(xiàn)在孩子們出現(xiàn)的新問題，要多研究方法去解決，根據(jù)學(xué)生實際進行備課，縮小兩極分化,教科研工作等還不盡如人意，還應(yīng)加強反思，揚長避短，不斷地完善班主任工作和英語教學(xué)工作。沒有最好，只有更好，力求更多進步與收獲

　　三、今后的設(shè)想：

　　在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高班級管理水平和教學(xué)效率，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的班主任和教師，向名師靠近。今后，我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于優(yōu)秀教師的稱號。

　　最后，我希望這次申報中縣優(yōu)秀班主任能獲得通過，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名出色的班主任。