新入職人員初任培訓(xùn)情況報(bào)告（精選3篇）
新入職人員初任培訓(xùn)情況報(bào)告 篇1
自3月19日來到金成，讓我的職業(yè)經(jīng)歷上升到了一個(gè)新的階段，在這兩個(gè)多月的工作中，深刻的感受到金成是一個(gè)自我發(fā)展的大舞臺(tái)，也是能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的地方。
經(jīng)過這次入職培訓(xùn)讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了金成，讓我感受很多。兩天的培訓(xùn)也讓我收獲很多，從企業(yè)的特點(diǎn)，到企業(yè)的文化，還有企業(yè)的人性化福利制度制度，讓員工們能夠體會(huì)到工作中的自信、生活中的溫馨。學(xué)習(xí)過程但中，公司各位領(lǐng)導(dǎo)給我們講了公司的整體規(guī)劃，以及對(duì)我們新入職員工的期望和要求，特別是公司的愿景計(jì)劃，給我指明了方向，有了奮斗的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求，給我指明了奮斗前行，包括為人處事的標(biāo)準(zhǔn)。
企業(yè)文化方面也是很完善的，中國獨(dú)具特色的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的發(fā)展愿景，至精至誠的企業(yè)宗旨，以市場為導(dǎo)向、以效益為中心、以科技促發(fā)展、以管理促成效的經(jīng)營理念，求真、務(wù)實(shí)、合作、高效的企業(yè)作風(fēng)，事業(yè)凝聚人、學(xué)習(xí)造就人、機(jī)制激勵(lì)人、待遇鼓舞人的企業(yè)發(fā)展理念，以及投入才有回報(bào)、忠誠才有信任、主動(dòng)才有收益的企業(yè)信條，這些渾厚的企業(yè)文化對(duì)我的心靈是一個(gè)震撼，第一次真正的充分的了解了金成，認(rèn)識(shí)了金成。繼而說起金成現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)和在建項(xiàng)目，以及三至五年內(nèi)的每年的建設(shè)面積和每年的收益，也是充分體現(xiàn)了公司可持續(xù)性發(fā)展的要求，也給員工提供了可持續(xù)性發(fā)展的工作平臺(tái)，讓員工能夠體會(huì)到前景無限美好啊。再說說公司福利和一些管理制度，也是能夠充分體現(xiàn)公司對(duì)員工的愛護(hù)、對(duì)員工的人性化管理。還有人才引進(jìn)方面，金成地產(chǎn)傳承以人為本的理念，發(fā)現(xiàn)人才價(jià)值，堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，人盡其才，才盡其用，通過不斷吸引和培養(yǎng)核心潛質(zhì)人才，使企業(yè)的發(fā)展和員工的職業(yè)發(fā)展之路相結(jié)合，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、創(chuàng)新力，從而驅(qū)動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)秀的人才是公司發(fā)展的動(dòng)力，公司通過科學(xué)的甄選方法、嚴(yán)格的甄選流程和標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)有效、客觀公正的招聘體系，把合適的人放在合適的位置上。
憑借專業(yè)的人力資源管理方式，通過新員工帶教制度、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)及自我培訓(xùn)等多種方式，進(jìn)行人力資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)員工的自我發(fā)展與提升。為員工個(gè)人發(fā)展構(gòu)建廣闊平臺(tái)，激勵(lì)員工，倡導(dǎo)和營造信任人、依靠人的文化氛圍。在目標(biāo)管理、績效考核的基礎(chǔ)上，引入競爭機(jī)制，促進(jìn)人才脫穎而出，委以重任。以上人力資源培養(yǎng)方式和激勵(lì)措施，真正的能夠體現(xiàn)出公司對(duì)人才的重視，畢竟，不論是國家的發(fā)展或是企業(yè)的發(fā)展，都是離不開人的因素，特別是人才的培養(yǎng)和利用，用好了人才，也就做到了事半功倍的效果。
看到公司這么好的發(fā)展前景，我為能夠來到金成而自豪與驕傲。我目前的崗位是平凡的，但我會(huì)盡自己的力量，接受每一項(xiàng)工作，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。在工作之余，一定要充分利用公司資源，利用公司提供的平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)，為以后的工作充電加油。對(duì)于公司而言，我只是很小的一個(gè)分子，在以后的道路上無論是陽光還是風(fēng)雨，我都會(huì)執(zhí)著堅(jiān)定、努力進(jìn)取。我愿用和公司同呼吸、共命運(yùn)，與金成一起成長。
新入職人員初任培訓(xùn)情況報(bào)告 篇2
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了副校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評(píng)課。通過研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。現(xiàn)在開放式教學(xué)模式在我校教師中已占據(jù)主導(dǎo)地位，而且同事之間還互相切磋，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4、課題研究模式。課題來自教師的實(shí)踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來解決自己的問題。學(xué)校開學(xué)就會(huì)宣布課題內(nèi)容，教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù)，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對(duì)性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓(xùn)效果。XX年，學(xué)校上報(bào)了“開放式教學(xué)的探索以研究”、“教師品質(zhì)對(duì)學(xué)生品質(zhì)塑造的影響”等課題。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“開放式教學(xué)模式”，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報(bào)課，并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)，首先我們?cè)谌Ｓ呻娊烫幗M織了三次基礎(chǔ)培訓(xùn)(XX辦公操作軟件的培訓(xùn)和幻燈片的制作)，使每一位教師都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找和下載資料，并會(huì)使用ppt制作課件;同時(shí)提倡教師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幻燈片的制作。目前我校教師的計(jì)算機(jī)水平已基本能解決教學(xué)中的問題。
3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
4、新教師培訓(xùn)。對(duì)全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教務(wù)處經(jīng)常下去聽課，并手把手地教課;二是發(fā)揮教研組的作用，由同年級(jí)同學(xué)科的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶;三是通過綜合“兩課”(即實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課)的聽、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等，對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。
5、教研組定期活動(dòng)(每二周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每學(xué)期安排示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、指導(dǎo)課、研究課、匯報(bào)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
新入職人員初任培訓(xùn)情況報(bào)告 篇3
兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)。如何學(xué)好黨章黨規(guī)，學(xué)好習(xí)近平同志系列重要講話精神，做一名合格黨員？首要的是把握好篤與讀的辯證關(guān)系，以篤實(shí)精神讀好原著原典，在此基礎(chǔ)上明確做合格黨員的方向和路徑。
篤乃一心一意、專心致志之意，體現(xiàn)的是認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)。干什么事情如果連上了一個(gè)篤字，一般就不會(huì)出現(xiàn)無收獲、沒成效、不成功的結(jié)局。以篤的要求對(duì)待讀，黨章黨規(guī)、系列講話就能成為黨員干部人生的發(fā)動(dòng)機(jī)和加油站、開啟未來的萬能 鑰匙、照亮前行道路的燈塔。
時(shí)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，捧著一部書從頭啃到尾的人日益減少，人們更多的是通過上網(wǎng)或微信、微博等方式獲取碎片化信息。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)雖然有信息量大、快捷便利等優(yōu)勢，但難以取代書籍。因?yàn)闀畟鬟f的不只是信息，還包括文化。如果非要談在網(wǎng)上瀏覽和在燈下捧書閱讀的區(qū)別，那就猶如快餐和正餐都可填飽肚子，但獲取的營養(yǎng)和用餐時(shí)的感受是大不相同的。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，我們要知網(wǎng)用網(wǎng)，但不能因網(wǎng)廢書。尤其是在兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育中，更不能依賴網(wǎng)絡(luò)上的一些二手資料，而應(yīng)以篤的憨勁和拙勁讀原著、悟原理。
主動(dòng)讀。被動(dòng)應(yīng)付、三心二意，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，囫圇吞棗、不求甚解，是讀之大忌，不符合篤的要求。只有不斷增強(qiáng)讀的積極性主動(dòng)性，才能提高學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)自我補(bǔ)充、自我修 煉、自我提高、自我完善和自我超越。學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話不是擺姿勢、裝樣子，不是被推著學(xué)、逼著讀，而是為我讀我想讀我要讀，應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)、再主動(dòng)，主動(dòng)設(shè)目標(biāo)、主動(dòng)訂計(jì)劃、主動(dòng)尋機(jī)會(huì)、主動(dòng)定時(shí)間、主動(dòng)找保障。
用心讀。開卷有益，在乎用心。讀最忌心不在焉、心猿意馬，要循序而漸進(jìn)、熟讀而精思。黨員干部平時(shí)工作都很忙，很難拿出專門的時(shí)間來學(xué)習(xí)。在兩學(xué)一做中，千萬不能錯(cuò)過這一難得機(jī)會(huì)，不讀則已，讀則心靜、氣靜，眼入、手入、心也入，學(xué)而 思、思而學(xué)，真正理解掌握黨章黨規(guī)的核心要義、系列講話的豐富內(nèi)涵。
擠時(shí)間讀。讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。董遇利用冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余的三余時(shí)間，博覽群書，孜孜不倦，終成三國時(shí)期有名的學(xué)者。歐陽修不放過馬上、枕上、廁上的三上時(shí)間研讀經(jīng)書、史書、雜記和小辭，成為北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家。處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，也是兩學(xué)一做中需要解決的重點(diǎn)問題。應(yīng)堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，努力做到工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)。
堅(jiān)持讀。身處信息爆炸時(shí)代，讀永遠(yuǎn)在路上，不能一曝十寒，更不能一勞永逸。讀貫穿兩學(xué)一做全過程和各環(huán)節(jié)，黨員干部應(yīng)不斷地讀、反復(fù)地讀。唯有如此，才能永葆胸中書傳有余香腹有詩書氣自華，做到與時(shí)俱進(jìn)，成為時(shí)代先鋒。這也是開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要目的。